廣場景觀設(shè)計

　　在我們上學(xué)期間，大家都背過各種知識點吧？知識點是知識中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時候也叫“考點”。掌握知識點是我們提高成績的關(guān)鍵！下面是小編整理的廣場景觀設(shè)計，歡迎大家分享。

　　廣場景觀設(shè)計 1

　　其中校園廣場景觀設(shè)計可以從所有的植被，道路的設(shè)計，雕塑，以及鋪地廣場的設(shè)計，都可以給我們最直觀的感受，當(dāng)前的大學(xué)校園景觀的色彩也變得豐富，這樣也是符合我們的文化生活，還有帶給我們的不僅是交通，以及活動，各種功能上來講，校園景觀設(shè)計也是很重要的。

　　高校的廣場景觀設(shè)計要從實際出發(fā)，因地制宜，合理布局，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風(fēng)格的景觀空間形態(tài)，結(jié)合傳統(tǒng)造園藝術(shù)手法和山水植被等自然景觀特征由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)校園。

　　為了營造文化氛圍濃厚的校園景觀，在校園景觀設(shè)計中，必須充分注重歷史文化的承接與現(xiàn)代新校園的結(jié)合、分利用校區(qū)內(nèi)獨特的自然景觀和建筑環(huán)境，營造富有自然美的生態(tài)環(huán)境、富有人文精神和文化內(nèi)涵的空間，以體現(xiàn)大學(xué)教書育人和環(huán)境育人的特點校園的建筑、雕塑、碑刻等要蘊(yùn)含校園歷史與人文精神。

　　校園景觀設(shè)計要做到人與自然和諧，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。遵循生態(tài)設(shè)計與生態(tài)造園的思想理念，注重保護(hù)和利用現(xiàn)有的景觀資源，特別是山、水、林等自然景觀資源，融糅“山、 水、庭、林”，首先要從保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境做起，在景觀設(shè)計與建設(shè)中盡量保留原有植被，主要是保護(hù)好現(xiàn)有馬尾松林和桉樹林。

　　其次，要在校園建設(shè)中盡量挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)用科學(xué)手段逐漸修復(fù)和挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境。最后，要利用增加綠地，形成生態(tài)小氣候等手段達(dá)到生態(tài)平衡。廣場結(jié)合雕塑、噴泉、地面鋪裝、植物造景等營造豐富多彩、積極向上的校園氛圍以此豐富校園景觀。

　　廣場景觀設(shè)計 2

　　一、設(shè)計背景

　　1、本廣場用地狹長,位于灰湯國際溫泉度假區(qū)紫龍湖核心景區(qū)的南入口。也是灰湯健翔綜合商業(yè)開發(fā)項目的南入口。需要同時滿足核心景區(qū)入口廣場的要求和商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)項目南入口的要求。

　　2、東邊蔣琬路將來是步行街,場地內(nèi)部需要增加一條機(jī)動車道,并結(jié)合布置40個停車位供游客使用。

　　3、廣場南端正對著長花灰韶高速路的連接線路口,是未來灰湯度假區(qū)的門戶位置。

　　4、廣場東臨紫龍湖,湖岸線較長。對岸是紫龍灣溫泉大酒店。

　　二、設(shè)計思想

　　1、設(shè)計目標(biāo):打造大氣、優(yōu)美、溫馨、引人入勝的文化景觀休閑廣場

　　2、設(shè)計理念:“三帶迎賓”

　　設(shè)計綠青黃三條景觀帶連接南端主入口的沸玉廣場和北端商業(yè)區(qū)的紫龍廣場。

　　“綠帶”指蔣琬路東邊的機(jī)動車綠道,夾在兩側(cè)的綠化當(dāng)中,引導(dǎo)游客駕車進(jìn)入生態(tài)停車區(qū)�！扒鄮А敝钢虚g由青石板和青磚地面為主的步行景觀道,是游客從入口廣場進(jìn)入商業(yè)區(qū)的主要道路,種植帶和微地形隔離機(jī)動車道,可橫向進(jìn)入濱水帶。

　　“黃帶”指濱湖的木質(zhì)棧道,是游客休閑觀光和親水活動的場所。

　　三、總體設(shè)計

　　1、空間結(jié)構(gòu)

　　三條縱軸一條橫軸、兩個廣場

　　三縱軸就是三帶

　　一橫軸聯(lián)系停車場到濱水區(qū)的木平臺

　　南北兩個廣場:沸玉廣場和紫龍廣場

　　2、交通分析

　　人車分流

　　“綠帶”是車行道,包括停車場、南端車行出入口、北端度假別墅區(qū)專用出入口;

　　“青帶”是主要人行流線,主要流向北端的商業(yè)區(qū),有三個人行出入口;

　　“黃帶”是休閑觀光的人行流線。

　　3、種植設(shè)計

　　綠道兩側(cè)種植香樟、欒樹等較為高大蔭濃的喬木。

　　車道與人行區(qū)的隔離帶選用斑竹、鳳尾竹、紅楓繡線菊、金桂等色彩豐富和四季變化的樹種,并配以景天、甘野菊、八角金盤等地被植物。

　　濱水區(qū)種植水杉、垂柳、荷花、鴛尾等親水植物和水生植物。

　　四、具體景觀設(shè)計

　　南廣場八景

　　1、灰湯沸玉

　　沸玉廣場中石陣噴霧景觀,寓意溫泉形成的“灰湯沸玉”景觀。

　　2、紫環(huán)亭

　　沸玉廣場對面的主景亭。觀景最佳位置,內(nèi)有環(huán)型門,隱喻“玉女投環(huán)”的灰湯溫泉傳說故事。

　　3、鏡池連湖

　　紫環(huán)亭前面的鏡池,布置在湖邊位置,從人行道上看去,好像和湖面連為一體。

　　4、水杉荷魂

　　中部水池中有三株水杉,水池下為荷花種植池,池中設(shè)蔣琬讀書的雕像,寓意蔣琬正直清廉的人品。

　　5、竹林物語

　　水杉池對面有竹林一叢,中間景觀隔墻,營造深遠(yuǎn)神秘的意境。

　　6、將軍臺

　　橫軸到湖的平臺中間有在灰湯療養(yǎng)過的將軍雕像數(shù)座,置于水中,紀(jì)念將軍們的偉大功勛。

　　7、景墻泉說

　　北部廣場與停車場之間用一線景墻和水池組成該區(qū)的視覺中心,水池中泉躍動,象征灰湯溫泉生生不息和穩(wěn)固的未來。

　　8、品茗詩頌

　　紫龍廣場臨湖的茶館和廊子與亭子中招貼著歷代描述灰湯的著名詩詞。游人品茗其中,又能體驗灰湯文化精髓。

　　廣場景觀設(shè)計 3

　　摘要：隨著我國高等教育向大眾化階段邁進(jìn)，眾多高校都在城市的邊緣建立了新校區(qū)，同時校園廣場的設(shè)計也成了校園景觀設(shè)計中不可缺少的一部分。校園廣場的設(shè)計，旨在傳承本地的歷史傳統(tǒng)，結(jié)合校園獨特文化，以師生文本，構(gòu)筑具有現(xiàn)代意義，集文化、藝術(shù)、休閑為一體的校園文化景觀。

　　關(guān)鍵詞：高等教育；文化廣場；校園景觀

　　近年來，隨著我國高等教育向大眾化階段邁進(jìn)，大學(xué)校園及其在校人數(shù)也在不斷擴(kuò)充，新建院校及高校新校區(qū)的建設(shè)如火如荼。但是大規(guī)模的高校數(shù)量及在校人數(shù)，使得高校在文化營造特別是校園廣場的建設(shè)上出現(xiàn)了較高的要求。校園文化廣場不但承接著校園師生聚會、文娛的功能，同時也體現(xiàn)著該校的校風(fēng)及文化傳承。歐美國家對于環(huán)境友好型校園建設(shè)的探索已經(jīng)初具成果，尤其是在生態(tài)建筑和生態(tài)社區(qū)的設(shè)計方面有許多可借鑒之處。國內(nèi)一部分學(xué)校也在摸索和嘗試新型校園文化技術(shù)的應(yīng)用�，F(xiàn)以南陽理工學(xué)院為例進(jìn)行探索和分析。南陽理工學(xué)院主要文化廣場周圍主要是學(xué)生教學(xué)區(qū)、休息區(qū)和體育運(yùn)動區(qū)和一個餐飲區(qū)，四周以道路景觀貫穿，將這幾個區(qū)連接在一塊。

　　中間的栗河將該區(qū)域一分為二。該學(xué)校文化廣場以音樂作為設(shè)計元素，結(jié)合周邊環(huán)境的映襯，凸顯對藝術(shù)的崇尚和熱愛，同時又有水的動感，像一曲跳動的音符，生機(jī)盎然而又妙趣橫生。以音樂為主題，結(jié)合校園文化，充分考慮地質(zhì)地貌等原始生態(tài)，把科技、安全、生態(tài)、藝術(shù)、人文結(jié)合起來運(yùn)用到設(shè)計中去。打造出以人為本、以生態(tài)學(xué)為出發(fā)點、景觀與科技共存、教育與管理并存的校園生態(tài)環(huán)境。校園文化廣場與單元建筑、道路、環(huán)境協(xié)調(diào)相統(tǒng)一。該校園廣場的設(shè)計引入了很多的設(shè)計手法：

　　1）自然環(huán)境的引入手法。

　　2）公共雕塑及一些環(huán)境藝術(shù)設(shè)施。

　　3）校園廣場軸線手法的合理運(yùn)用。

　　1、平面布局與功能分析

　　從自然生態(tài)的布局上來說，中國人居住環(huán)境的理念是“天人合一”，強(qiáng)調(diào)“人與天調(diào)，然后天下之美生”。而該廣場的設(shè)計同樣從自然生態(tài)出發(fā)，充分利用現(xiàn)有的水資源，地形條件，沿河景觀，把生態(tài)放在第一位回歸自然，注重追求創(chuàng)造宜人的、富有情趣的綠色休閑空間，保護(hù)與再現(xiàn)特定環(huán)境場所的景觀特色及空間結(jié)構(gòu)特征，都是“以人為本”理念的延伸和體現(xiàn)。南湖音樂廣場設(shè)計在充分利用地形地貌的條件下以吉他為造型元素，將音樂符號溶于其中，動靜結(jié)合。

　　首先從整體上來看，中間景橋?qū)⒄麄�廣場一分為二，一半是以綠地景觀為主，另一半以水景觀為主，而中間的雕塑廣場又將兩個區(qū)域合二為一，組成一個整體。四周模擬成道路環(huán)繞。左邊的主入口的廣場是以音樂噴泉為主，以綠地進(jìn)行環(huán)繞分割，使人們在堅硬的混凝土地上享受著噴泉隨著音樂起伏帶來的美妙感受。而沿河景觀采用曲線組成，有曲線美之稱。而在音樂噴泉廣場的下方則是綠地景觀，也就是所謂的小游園設(shè)計，運(yùn)用音樂符號元素構(gòu)成，與整體相呼應(yīng)。臨湖景觀的設(shè)計、音樂噴泉的設(shè)計音樂動感區(qū)域的設(shè)計，將整個廣場上升到了藝術(shù)的高度。

　　2、主題建筑結(jié)構(gòu)

　　廣場周圍主要是教學(xué)樓、體育場，因此為了降低建筑密度，在廣場設(shè)計上沒有明顯的建筑物，多為連廊、花架、景觀橋、雕塑和景觀亭來突出廣場的意境。景觀亭子主要運(yùn)用木結(jié)構(gòu)，頂棚配置稻草，與諸葛亮三顧茅廬中的茅草屋相吻合，營造一種漢魏主題風(fēng)格的味道。水面以木質(zhì)平臺為主，材料主要為防腐木，上下相呼應(yīng)，與水面相互映襯，配上景觀石，構(gòu)造出一種自然和諧的畫面。

　　3、水景的布置

　　中國園林素有“有山皆是園，無水不成景”之說，由此可見水對于景觀的重要性。在設(shè)計水景時，我們更應(yīng)該考慮地域水資源的狀況，尤其是在水資源缺乏的地區(qū)如何設(shè)計水景更應(yīng)該值得考慮。從地域分析，溧河貫穿整個區(qū)域，而且南部有一塊南湖，因此有充足的水資源可以利用，同時有利于水景的整體布置。水體設(shè)計分為小水體設(shè)計和大水體設(shè)計。

　　首先從南湖的水景規(guī)劃出發(fā)，鑒于南湖面積較大，而且水資源四季豐富，因此在湖面進(jìn)行大水體的設(shè)計符合本地區(qū)的現(xiàn)狀。其次在水景設(shè)計時堅持宜“曲”不宜“直”的原則，在進(jìn)行湖面的設(shè)計時進(jìn)行了曲線設(shè)計，不僅增加了意境，而且進(jìn)行了變換。親水平臺與水面噴泉相互結(jié)合，旱水相結(jié)合，則是水體設(shè)計的又一重要原則。

　　4、植物的配置

　　針對植物的配置，首先要了解本地區(qū)的氣候條件，南陽市地處中原，屬于北亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候，季風(fēng)的進(jìn)退與四季的替換較為明顯。冬干冷，雨雪少；夏炎熱，雨量充沛；春回暖快，降雨逐漸增多；秋季涼爽，降雨逐漸減少。因此植物的配置則需要根據(jù)植物的生長習(xí)性來確定。植物分為喬木、灌木、地被。大喬木中心廣場以銀杏為主，游園里以皂角和五角楓孤植效果更佳，五角楓秋天葉變紅，則效果更好，銀杏葉子變金黃，更增加了秋天的金黃。

　　沿溧河則以垂柳為主，配上灌木和植被，形成三層景觀效果。行道樹則以法桐為主，灌木則以花灌木為主，地被則以喜蔭而且生長好的草被植物為主。同時廣場游園區(qū)內(nèi)達(dá)到四季有花，而且設(shè)計了一個牡丹園和花17百草園、果園，要特別注重花灌木的搭配，主要花灌木有百日紅、桂花、碧桃、紫葉李、櫻花、紅楓、杏樹、梨樹、紫丁香、山楂、臘梅、石楠球等。而灌木則以大葉黃楊和金葉女貞進(jìn)行搭配，因為耐修剪而且可以隨季節(jié)修剪成各類造型。

　　5、地面鋪裝

　　在開敞的城市多維空間中，地面鋪裝直接影響到景區(qū)的環(huán)境質(zhì)量。良好的步行環(huán)境，通過地面鋪裝的形式，質(zhì)感和色彩的處理，能使行人在生理上和心理上產(chǎn)生舒適、愉快的感覺。就功能而言，步行環(huán)境的設(shè)計主要是提供一個不易磨損的路面系統(tǒng)，使行人能安全、有效、舒適地步行到目的地。

　　6、道路的設(shè)計

　　景觀道路的設(shè)計在一方面對道路的交通起作用，另一方面它對環(huán)境的美化，環(huán)保方面都起到一種舉足輕重的作用。廣場主要交通流向分為行人路線、車行路線、消防通道和停車場。該廣場交通便利，能夠滿足師生出行的需要。在園區(qū)主要道路上進(jìn)行了無障礙化設(shè)計，滿足老人和殘疾人出行的需要。南陽理工學(xué)院音樂廣場設(shè)計校園生態(tài)環(huán)境的設(shè)計下手，融入音樂元素，結(jié)合校園的文化，充分考慮地質(zhì)地貌等原始生態(tài)，把科技、安全、生態(tài)、藝術(shù)、人文結(jié)合起來運(yùn)用到設(shè)計中去。打造出以人為本、以生態(tài)學(xué)為出發(fā)點、景觀與科技共存、教育與管理并存的校園生態(tài)環(huán)境。

　　本次設(shè)計所要解決的問題，主要是綠色環(huán)保問題、污染問題、文化與生態(tài)結(jié)合問題、自然生態(tài)的復(fù)原、水資源的綜合利用、固體廢棄物的無害化處理及可再生資源的回收利用、噪音的控制與削減、校園布局結(jié)構(gòu)及道路交通的規(guī)劃等。滿足師生生活、學(xué)習(xí)、休閑的需要。校園設(shè)計中文化廣場的設(shè)計是校園設(shè)計的重要課題，它反映了校園整體性設(shè)計的重要性，說明在任何一個環(huán)境設(shè)計中，整體的得失都比局部的好壞重要得多。校園文化廣場的環(huán)境設(shè)計雖然只是校園設(shè)計的一個方面的內(nèi)容，但它的設(shè)計手法卻與校園的總體布局與環(huán)境質(zhì)量密切相關(guān)，校園設(shè)計正是通過對校園中每個小的局部的設(shè)計及對校園總體的考慮來實現(xiàn)的，并最終達(dá)到校園整體性環(huán)境的統(tǒng)一。

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　　廣場景觀設(shè)計 4

　　1小城鎮(zhèn)文化廣場景觀設(shè)計的方法

　　1.1設(shè)計的內(nèi)容

　　小城鎮(zhèn)文化廣場景觀的設(shè)計要素主要包括：地面鋪裝、景觀綠化、小品雕塑、景觀水景、燈光照明等。小城鎮(zhèn)廣場的綠化設(shè)計是廣場具有尺度感和營造空間氛圍的重要元素。鋪裝的設(shè)計上應(yīng)結(jié)合所設(shè)計的文化氛圍選擇色彩和設(shè)計元素，文化廣場景觀的設(shè)計應(yīng)注重與周圍建筑環(huán)境、街道的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，借助景觀形式、肌理、色彩、材料以及空間表達(dá)特定文化寓意和精神含義。

　　1.2設(shè)計的原則

　　1.2.1堅持景觀生態(tài)性為原則。小城鎮(zhèn)具有得天獨厚的地形地貌、它貼近自然，自然之美是它可以發(fā)掘和利用的特色，其自然之美是大中城市所沒有的優(yōu)勢，因此保護(hù)和利用自然景觀是景觀設(shè)計的首選條件，小城鎮(zhèn)景觀設(shè)計中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，在開發(fā)利用中要以保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的良性循環(huán)，重視原生態(tài)環(huán)境的作用、綠化作用才能創(chuàng)造富有生機(jī)的文化廣場景觀、提高廣場的利用率，但很多景觀設(shè)計中卻忽略這個優(yōu)勢而是設(shè)計成一排排枯燥單調(diào)的現(xiàn)代景觀。在小城鎮(zhèn)文化廣場景觀的設(shè)計中，要以區(qū)域背景為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化傳統(tǒng)，尋求城市與自然環(huán)境、傳統(tǒng)文化的呼應(yīng)。

　　1.2.2堅持社會公眾性原則。廣場是構(gòu)成小城鎮(zhèn)空間的首要環(huán)境要素，是景觀設(shè)計的重要組成部分。廣場設(shè)計的服務(wù)對象是社會公眾，包括年輕人、老人、兒童、殘疾人等，小城鎮(zhèn)廣場景觀應(yīng)堅持以人為本的原則，現(xiàn)在很多小城鎮(zhèn)廣場景觀設(shè)計只是追求美觀效果忽略了其使用功能，廣場不僅僅是供居民集聚的標(biāo)志性場地，它還可以供人們在廣場中進(jìn)行各類活動，強(qiáng)化人們對文化廣場的歸屬感和認(rèn)同感。

　　1.2.3堅持文化特色原則。小城鎮(zhèn)廣場景觀在營造的過程中應(yīng)著力突出自己的景觀地域特色、時代特征、強(qiáng)調(diào)城鎮(zhèn)個性，應(yīng)以保護(hù)地域歷史文化并將其融入到設(shè)計構(gòu)思中，主要利用小城鎮(zhèn)地域文化背景來創(chuàng)建空間特色。地域文化可以是某一自然特征、代表性的建筑形式、人們的生活習(xí)慣、價值觀念、審美情趣、節(jié)日、圖騰、服飾、植物、傳說以及當(dāng)?shù)靥赜械臍v史事件、歷史人物或名人。文化廣場景觀設(shè)計中應(yīng)區(qū)別于其他地區(qū)，避免似曾相識、千城一面，打造具有地方特色的有活力的小城鎮(zhèn)文化廣場景觀。

　　2小城鎮(zhèn)文化廣場景觀設(shè)計的發(fā)展趨勢

　　如今城鎮(zhèn)和區(qū)域關(guān)系日益密切，我國東部的“長三角”、南部的“珠三角”、以及北部的“京津唐”地區(qū)在城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中越來越注重城鎮(zhèn)景觀的品味，而小城鎮(zhèn)廣場景觀作為城市最基本的構(gòu)成單元，在小城鎮(zhèn)文化廣場景觀設(shè)計中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐乩砦恢�、氣候特征、�?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地域風(fēng)俗、歷史文化等根據(jù)實際情況創(chuàng)造具有明顯的標(biāo)志性和可識別性，延續(xù)地域文化和歷史文脈，突出城鎮(zhèn)個性的景觀環(huán)境。小城鎮(zhèn)廣場景觀中應(yīng)利用自然景觀和人工景觀相結(jié)合來設(shè)計，而人工景觀是精神文化的載體，它的要求是一種貫穿歷史、體現(xiàn)現(xiàn)代文化、具有審美價值而不是獨立于人之外的自然。在小城鎮(zhèn)廣場景觀設(shè)計中要把整個小城鎮(zhèn)的因素全盤考慮，結(jié)合小城鎮(zhèn)的發(fā)展，注重地域文化與自然環(huán)境的結(jié)合，嚴(yán)格遵循以人為本因地制宜的原則，同時注重美觀性和功能性的統(tǒng)一，設(shè)計出真正屬于當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕瘡V場景觀，充分發(fā)揮實用價值，盡可能的設(shè)計成實現(xiàn)功能、景觀、生態(tài)、人文的和諧統(tǒng)一的廣場景觀環(huán)境。

　　廣場景觀設(shè)計 5

　　一、城市廣場景觀設(shè)計說明

　　本方案的景觀設(shè)計概念一反“常規(guī)內(nèi)向的”購物商業(yè)設(shè)計思路。我們的設(shè)計思路和概念斷然將城市商業(yè)村落遷到了公園里。我們相信這種朝向自然景觀的商業(yè)街最適合當(dāng)?shù)厝说乃季S及喜好，這是一種可以同時交流享用的街道、漫步路，水道、廣場和公共綠色空間等區(qū)域，人們可以在這里用餐、娛樂、購物、工作、休閑放松。我們堅持利用自然，反對一切人造的，粗劣的東西，相信人們會愿意感受自然的光線、新鮮的空氣，地域的情調(diào)、優(yōu)美的建筑和材質(zhì)。自然的商業(yè)感受將更有趣、更藝術(shù)化。一切能發(fā)揮人們想像的景觀元素將呈現(xiàn)在公共空間里。

　　二、城市廣場景觀設(shè)計策略

　　多層次的體驗：設(shè)計了豐富的景觀層次，把不同的景觀元素穿插利用到院落空間、廣場、街道和水岸線。

　　生動的水岸線：獨特的水景為商業(yè)的發(fā)展提供了極大的可能性，無論是散步、逛街，還是表演，都有不同的景觀節(jié)點，豐富的水岸線設(shè)計為行人提供了不同的感受。

　　公共領(lǐng)域：在這個大的區(qū)域里，合理的配置了不同主題的公共空間：購物、餐飲、娛樂、消遣、休閑、健身以豐富購物的感受。例如，配合主力店入口的景觀設(shè)計可以置一個室外賣花空間，或者在餐館的外部公共空間可以設(shè)置一個賣食品的空間。這種室內(nèi)外配合的設(shè)計能吸引更多的客人。

　　蛇行的和梯形的通道：像孩子的游戲，景觀領(lǐng)域像蜿蜒的人行的蛇行路。例如彎曲的水岸線散步路和東西向的弧形步行路聯(lián)系了未來的娛樂中心、主力店和公園的主入口。一系列的節(jié)梯或橋體被運(yùn)用到整個項目，每個設(shè)計思路都有它的特別情趣性。

　　景觀介入：許多的漫步路都非常長，為避免其單調(diào)性，我們介入了許多景觀元素、不同的材料和鋪裝圖案。在商業(yè)街建筑北部，以引進(jìn)的水體刻意的打破了過長的漫步路。放射形鋪裝的運(yùn)用和水邊的平臺都打破了其單調(diào)性。

　　漫步路和街道景觀：東西向的曲線路把人們導(dǎo)入北面沿湖景觀及中心公園，放松的步行路聯(lián)系著不同的景點。岸線前的步行路無論白天還是夜間都是很活躍的。這里的夜生活也很豐富，因為這里分布了水景、公共藝術(shù)和雕塑和室外街具小品。各種動態(tài)的和好玩的水景觀像珍珠一樣被串在沿湖建筑主軸線上。每個水景被清楚的以不同的形式表現(xiàn)出來，平靜的水池、戲劇性的噴泉等。

　　淺談校園廣場景觀設(shè)計

　　其中校園廣場景觀設(shè)計可以從所有的植被，道路的設(shè)計，雕塑，以及鋪地廣場的設(shè)計，都可以給我們最直觀的感受，當(dāng)前的大學(xué)校園景觀的色彩也變得豐富，這樣也是符合我們的文化生活，還有帶給我們的不僅是交通，以及活動，各種功能上來講，校園景觀設(shè)計也是很重要的。

　　高校的廣場景觀設(shè)計要從實際出發(fā)，因地制宜，合理布局，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風(fēng)格的景觀空間形態(tài)，結(jié)合傳統(tǒng)造園藝術(shù)手法和山水植被等自然景觀特征由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)校園。

　　為了營造文化氛圍濃厚的校園景觀，在校園景觀設(shè)計中，必須充分注重歷史文化的承接與現(xiàn)代新校園的結(jié)合、分利用校區(qū)內(nèi)獨特的自然景觀和建筑環(huán)境，營造富有自然美的生態(tài)環(huán)境、富有人文精神和文化內(nèi)涵的空間，以體現(xiàn)大學(xué)教書育人和環(huán)境育人的特點校園的建筑、雕塑、碑刻等要蘊(yùn)含校園歷史與人文精神。

　　校園景觀設(shè)計要做到人與自然和諧，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。遵循生態(tài)設(shè)計與生態(tài)造園的思想理念，注重保護(hù)和利用現(xiàn)有的景觀資源，特別是山、水、林等自然景觀資源，融糅“山、 水、庭、林”，首先要從保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境做起，在景觀設(shè)計與建設(shè)中盡量保留原有植被，主要是保護(hù)好現(xiàn)有馬尾松林和桉樹林。

　　其次，要在校園建設(shè)中盡量挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)用科學(xué)手段逐漸修復(fù)和挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境。最后，要利用增加綠地，形成生態(tài)小氣候等手段達(dá)到生態(tài)平衡。廣場結(jié)合雕塑、噴泉、地面鋪裝、植物造景等營造豐富多彩、積極向上的校園氛圍以此豐富校園景觀。

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