教師集體朗誦稿通用
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦是口語交際的一種重要形式。還苦于找不到好的朗誦稿？下面是小編為大家收集的教師集體朗誦稿通用，希望對大家有所幫助。
教師集體朗誦稿通用1
夕陽下
我俯首瞻望
漫長的生命旅程
延展的遠(yuǎn)方
有你靜默的身影
駐足在榕樹下
讀著一首偉大的詩篇
我從你身邊輕輕的走過
聆聽著熟悉的旋律
觸摸著過往的記憶
才發(fā)現(xiàn)
曾經(jīng)叛逆灼傷的疤痕
已薄如蟬翼
那段苦澀的青春
已不在窘迫
曾經(jīng)的歡樂和淚水
如今已是另一種風(fēng)景
夕陽下的天空
金色的雨飄落
你轉(zhuǎn)身離開
留下一部成長之書
以及你散發(fā)的.馨香
停泊在我生命的軌跡里
讓我不在畏懼
布滿荊棘的里程
今日 我將所有美好的文字
譜成一首歌
獻(xiàn)給曾經(jīng)或仍讓我
心懷感動(dòng)的老師
愿你們能原諒我曾經(jīng)的錯(cuò)
教師集體朗誦稿通用2
上天給我們?nèi)赵?/p>
日月給我們光輝
大地給我們河流山川
讓我們永遠(yuǎn)生活在河流山川之間
父母給我們美好生命
是他們用愛哺育我們長大成人
是他們用無私的愛心
陪伴著我們相濡以沫的快樂的人生
情人給了我們美好和神秘
在激情中擁有了幸福跟甜蜜
老師給我們培育的恩情
用知識(shí)的`力量來武裝我們的心扉
教師集體朗誦稿通用3
一塊黑板
三尺講臺(tái)
是您揮灑人生的天地
我們在您的天地里茁壯的成長
一支支粉筆
在您的手里
變幻成了黑板上的字
又變成了我們的頭腦里的.知識(shí)
一根根教鞭
在您的面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里
教師集體朗誦稿通用4
晚風(fēng)吹過耳邊，聆聽到點(diǎn)點(diǎn)秋意
敘述著榕陰底下深邃的曾經(jīng)
伸出雙手，撫摸落葉的影子，握不住那道轉(zhuǎn)瞬即逝
指間的沙漏，夕陽在緩緩流逝
電話那邊傳來的'問候，眼角淡淡澀意
化作思念，沖淡了茶杯里的誤解
無言的情感，鋪成一座堅(jiān)固的橋梁
架起對你，付出的感謝
教師集體朗誦稿通用5
幾度春秋
幾度風(fēng)雨
穿越熱暑的迷茫
重拾過去的記憶
只為那份愛與敬的記錄
悄悄地她來了
一如久違的甘露
撒播在我們的心田
一如漂泊的小船
找到了停泊的港灣
多少次
知識(shí)的殿堂里走過
燈光中笑容的可掬
驀然回首
你的恩，你的`情
在白云的天空放飛
神圣的時(shí)刻終于來臨了，
我站在歲月的邊緣
大聲呼喊：
老師，您辛苦了!
教師集體朗誦稿通用6
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您好!
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的'撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好.
教師集體朗誦稿通用7
歲月，
蒼老了你年輕的容顏
風(fēng)雨，
洗刷了你可愛的臉龐
鮮花與祝福
本應(yīng)是你的擁有
奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了你的無私與偉大
因?yàn)槟阆嘈?/p>
芳芬綻放在桃李滿園時(shí)
白云何處漂蕩
我的深情何處停留
今天
我強(qiáng)扮詩人的無畏
以滿腔的熱情
寫下給你的詩篇
把它獻(xiàn)給博愛、寬容的
落雨輕輕劃過
宛如你慈祥的話語給我撫慰
你用愛的雨露
滋潤我的心田
你用強(qiáng)者之手
托起了我的理想之帆
你燃燒了亮麗的生命
奉獻(xiàn)了幾多的.血和汗
老師，
多少個(gè)不眠之夜里
有你伏案的身影
三尺的講臺(tái)上
有你的笑聲在蕩漾
你用熱情融化了冷漠的冰雪
你用友愛縮短了人心的距離
綿綿細(xì)雨
牽動(dòng)著我的心靈
我多想像一只鷹
飛到你的身旁
獻(xiàn)上我最真誠的話語：
老師，您辛苦了!
教師集體朗誦稿通用8
這份榮耀決非每個(gè)人都擁有
擁有它會(huì)暫時(shí)沒有煩惱
再也不用手握鐮刀
盡管鐮刀是那么的'神圣無比
不用戰(zhàn)天斗地了
也算福氣，在北大荒
一個(gè)荒無人煙的地方
折騰不起
同在一個(gè)屋檐下
教師滋潤
比農(nóng)工
仿佛就在蜜糖里
其實(shí)都一樣寄人籬下
入夏有羨慕
白襯衫一塵不染
知青教師
享有崇高的榮譽(yù)
教師集體朗誦稿通用9
A：地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我每天都能感受到太陽賦予生命的歡欣與鼓舞。
B：我可以盡情的游覽書中的美好與輝煌；
C：我可以體會(huì)到書籍帶給人生的追求與希望，
D：我覺得自己是個(gè)幸福的讀者。
E：書，是一個(gè)親切而美好的字眼；
F：書，是人類進(jìn)步的階梯；
A：書，是人類理想的搖籃；
B：書，是人類隱形的翅膀。
C：書，是一種精神與文明的象征。
D：書，是知識(shí)的載體，是人類文明的催化劑。
E：書，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡；
F：使人的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。
A：書，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫；
B：書，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；
C：書，是神秘空靈，高深莫測的幽幽谷。
D：書，是香醇滋潤的美酒，讓人回味無窮；
E：書，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；
F：書，是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。
A：我愛書，愛讀書，我的血液里流淌著千年來古人的文字和今人的詩篇；
D：我愛書，愛讀書，手握書卷，心里總揣著一份新奇與激動(dòng)。
B：書，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的天地充滿光明；
E：書，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭；
C：書，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空蔚藍(lán)如洗。
F：書，它是人類的精魂，連接著歷史和未來，寄托著我們的夢想與期待。
A：我喜歡讀書的氣氛
B：我感受讀書的閑情逸致
C：我享受著讀書的.樂趣
D：我陶醉于書海之中
E：我沉浸于讀書的韻味
F：我遨游在字里行間
�。ê希何易x書我快樂。
A：在書海中漫游，在書香中感受，是人生的一大樂趣。
B：從牙牙學(xué)語到會(huì)讀書識(shí)字，是書伴我度過童年的光陰，
C：書，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡；激蕩著人們深邃的遐思；
D：爺爺教我背誦唐詩，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠(yuǎn)流長；
E：爸爸給我講《西游記》，使我為書中奇妙的情節(jié)目瞪口呆，怡然稱快；
F：媽媽給我講童話，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分
A：讀書的感覺真的很奇妙
B：可以和三毛一起去非洲旅行，
C：可以與魯濱孫一起去漂流，
D：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨(dú)與豁達(dá)；
E：還可以和李清照一同置身“雁字回時(shí)，月滿西樓”的情境，體味那“怎一個(gè)愁字了得”的凄苦。
F：還能見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑；
A：也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊；
B：更能領(lǐng)略到關(guān)羽的義薄云天；
C：邀游在書的海洋，
D：穿越知識(shí)的世界，
E：悠游人生的況味，
F：擷取生命的點(diǎn)滴，
A：朋友，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；
B：珍惜閱讀吧，閱讀更像一首詩，詩言有盡意難盡。
C：珍惜閱讀吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關(guān)情；
D：如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步；
E：如果沒有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無知；
F：如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價(jià)值，無從談發(fā)展！
A：書，像一位導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向睿智與理性；
B：書，像一位長輩，教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)寬容與溫情；
C：書，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠與信賴。
D：回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨(dú)鐘，
E：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書”嗎？
F：還記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點(diǎn)塵”。
A：書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。
B：書，讓世界簡單的人變得豐富；
C：書，讓世界喧囂的人返璞歸真。
D：朋友們，讓我們手捧詩書，拋開喧囂和浮躁，享受心的寧靜。
E：讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷縷書香伴你我同行吧！
F：正如“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。
（合）：讀書之樂，樂在其中。
教師集體朗誦稿通用10
�。粒旱厍虻霓D(zhuǎn)動(dòng)，讓我每天都能感受到太陽賦予生命的歡欣與鼓舞。
Ｂ：我可以盡情的游覽書中的美好與輝煌；
�。茫何铱梢泽w會(huì)到書籍帶給人生的追求與希望，
�。模何矣X得自己是個(gè)幸福的讀者。
�。牛簳且粋�(gè)親切而美好的字眼；
�。疲簳侨祟愡M(jìn)步的階梯；
�。粒簳�，是人類理想的搖籃；
�。拢簳侨祟愲[形的翅膀。
�。茫簳�，是一種精神與文明的象征。
�。模簳侵R(shí)的載體，是人類文明的催化劑。
�。牛簳涊d著邈遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡；
�。疲菏谷说男撵`得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。
�。粒簳且环宀世_紛，艷麗奪目的水彩畫；
�。拢簳�，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；
�。茫簳�，是神秘空靈，高深莫測的.幽幽谷。
�。模簳窍愦甲虧櫟拿谰�，讓人回味無窮；
�。牛簳�，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；
�。疲簳�，是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。
�。粒何覑蹠�，愛讀書，我的血液里流淌著千年來古人的文字和今人的詩篇；
�。模何覑蹠�，愛讀書，手握書卷，心里總揣著一份新奇與激動(dòng)。
�。拢簳帽纫惠嗱滉�，照耀著我的心靈，使我的天地充滿光明；
�。牛簳�，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭；
�。茫簳帽纫豢|輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空蔚藍(lán)如洗。
�。疲簳侨祟惖木�，連接著歷史和未來，寄托著我們的夢想與期待。
Ａ：我喜歡讀書的氣氛
�。拢何腋惺茏x書的閑情逸致
Ｃ：我享受著讀書的樂趣
�。模何姨兆碛跁Ｖ�
�。牛何页两谧x書的韻味
Ｆ：我遨游在字里行間
�。ê希何易x書我快樂。
�。粒涸跁Ｖ新危跁阒懈惺�，是人生的一大樂趣。
�。拢簭难姥缹W(xué)語到會(huì)讀書識(shí)字，是書伴我度過童年的光陰，
�。茫簳涊d著邈遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡；激蕩著人們深邃的遐思；
Ｄ：爺爺教我背誦唐詩，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠(yuǎn)流長；
�。牛喊职纸o我講《西游記》，使我為書中奇妙的情節(jié)目瞪口呆，怡然稱快；
�。疲簨寢尳o我講童話，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分
�。粒鹤x書的感覺真的很奇妙
Ｂ：可以和三毛一起去非洲旅行，
Ｃ：可以與魯濱孫一起去漂流，
Ｄ：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨(dú)與豁達(dá)；
�。牛哼�可以和李清照一同置身“雁字回時(shí)，月滿西樓”的情境，體味那“怎一個(gè)愁字了得”的凄苦。
�。疲哼�能見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑；
�。粒阂部梢钥吹搅颂諟Y明人淡如菊的淡泊；
�。拢焊茴I(lǐng)略到關(guān)羽的義薄云天；
�。茫貉卧跁暮Ｑ�，
�。模捍┰街R(shí)的世界，
�。牛河朴稳松臎r味，
�。疲簲X取生命的點(diǎn)滴，
�。粒号笥眩湎ч喿x吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；
�。拢赫湎ч喿x吧，閱讀更像一首詩，詩言有盡意難盡。
�。茫赫湎ч喿x吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關(guān)情；
�。模喝绻麤]有書，人類將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步；
Ｅ：如果沒有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無知；
�。疲喝绻麤]有書，我們將無從談生活，無從談價(jià)值，無從談發(fā)展！
�。粒簳�，像一位導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向睿智與理性；
�。拢簳�，像一位長輩，教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)寬容與溫情；
�。茫簳�，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠與信賴。
�。模夯赝∥≈腥A五千年，有多少文人政客對書籍情有獨(dú)鐘，
�。牛哼�記得那一聲“為中華之崛起而讀書”嗎？
�。疲哼�記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點(diǎn)塵”。
�。粒簳侨诵缘膬艋�，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。
�。拢簳�，讓世界簡單的人變得豐富；
�。茫簳�，讓世界喧囂的人返璞歸真。
�。模号笥褌儯屛覀兪峙踉姇�，拋開喧囂和浮躁，享受心的寧靜。
�。牛鹤屛覀円詴鵀橛眩詴鵀殍b，讓一縷縷書香伴你我同行吧！
�。疲赫纭皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。
（合）：讀書之樂，樂在其中。
教師集體朗誦稿通用11
晚風(fēng)吹過耳邊，聆聽到點(diǎn)點(diǎn)秋意
敘述著榕陰底下深邃的曾經(jīng)
伸出雙手，撫摸落葉的影子，握不住那道轉(zhuǎn)瞬即逝
指間的沙漏，夕陽在緩緩流逝
電話那邊傳來的問候，眼角淡淡澀意
化作思念，沖淡了茶杯里的'誤解
無言的情感，鋪成一座堅(jiān)固的橋梁
架起對你，付出的感謝
教師集體朗誦稿通用12
《教師誦》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識(shí)的橋梁。
走過冬的嚴(yán)寒，
走過夏的酷暑
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識(shí)王國的迷津
一塊黑板，
記下比海還深的真情
一個(gè)講臺(tái)，
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽的故事“講給”我們聽
讓我們能進(jìn)入完美的夢境
清晨的陽光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進(jìn)
您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們再接再厲
教師
慈祥的母親
教師
千萬顆童心的.夢想
教師
祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養(yǎng)成祖國的棟梁
教師
我要您那慈祥的面容永不變老
教師
我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡
教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
教師
我要您那疲勞的雙手變的簡便
教師
我要為您歌唱，為您祝福
教師
您是我最敬佩的人！
教師節(jié)教師集體經(jīng)典朗誦稿4
親愛的老師
你如夜的瑩瑩燭光
有種太陽般的溫暖
輕柔的散在
迷途的夜晚
你在長滿細(xì)風(fēng)的路上
身影好單薄
似乎有些擔(dān)心
這細(xì)風(fēng)早已習(xí)慣的拂摹
我用一只手欲遮住門縫的風(fēng)
悄悄的目送你遠(yuǎn)去的背影
你消失的黑暗邊緣
有一道生命的光輝
把希望點(diǎn)燃
讓夜如此燦爛
教師集體朗誦稿通用13
《我愛我?guī)煛?/strong>
老師就象紅燭，燃起啦學(xué)生心中的火把，卻燃燒啦自己，直到紅燭成灰。
老師就象園丁，養(yǎng)育著我們這一株株花朵，卻辛苦啦自己，直到體力耗盡。
我們長大啦一定要成為國家的棟梁，��！老師就是這么無私！
�。±蠋熚覀儛勰�！
《老師，辛苦啦》
是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育啦春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖啦我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦啦！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦啦！老師！
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦啦，老師！
我也只能幫到這里啦老師
老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃啦大地，喚金啦稻谷，而我們得到啦豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃啦一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的啦的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明啦前進(jìn)的方向；
老師——是您給啦我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
《您是播種者》
一根根白色的粉筆，一張張古樸的`桌子。
教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。
白色的粉筆是教師用來為我們充實(shí)大腦的工具，它所書寫出的字跡，充實(shí)著我們的大腦。
在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。
您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，而在我們的心靈的深處也永遠(yuǎn)有一片潔凈的土地。
在那里有著一株株潔白的花兒。
它的播種者便是您。
您用知識(shí)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長。
有人說，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；
有人說，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；
有人說，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。
《教師誦》
平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。
走過冬的嚴(yán)寒，走過夏的酷暑
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識(shí)王國的迷津
一塊黑板
記下比海還深的真情
一個(gè)講臺(tái)
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽的故事“講給”我們聽
讓我們能進(jìn)入完美的夢境
清晨的陽光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進(jìn)
您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們再接再厲
教師
慈祥的母親
教師
千萬顆童心的夢想
教師
祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養(yǎng)成祖國的棟梁
教師
我要您那慈祥的面容永不變老
教師
我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡
教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
教師
我要您那疲勞的雙手變的簡便
教師
我要為您歌唱，為您祝福
教師
您是我最敬佩的人！
《思念園丁》
一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念
教師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代
親愛的教師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；
您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；
您的教誨，常駐在我的心田人
生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。
當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。
教師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。
教師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃爍。
今日，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。
您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。
哦，教師懷念您，親愛的教師！
在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
教師集體朗誦稿通用14
教師節(jié)集體詩朗誦稿一：《我愛我?guī)煛?/p>
老師就象紅燭，
燃起啦學(xué)生心中的火把，
卻燃燒啦自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦啦自己，
直到體力耗盡。
我們長大啦一定要成為國家的棟梁，
啊!老師就是這么無私!
啊!老師我們愛您!
教師節(jié)集體詩朗誦稿二：《老師，辛苦啦》
是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育啦春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的.春風(fēng)
溫暖啦我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦啦!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦啦!老師!
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦啦，老師!
我也只能幫到這里啦老師
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃啦大地，喚金啦稻谷，
而我們得到啦豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃啦一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的啦的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明啦前進(jìn)的方向;
老師——是您給啦我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
教師集體朗誦稿通用15
九月，
金色九月，
陽光明媚的九月，
我們在這詩情畫意的季節(jié)里，
迎來了一個(gè)神圣的.日子，
九月十日教師節(jié)。
在這美好的節(jié)日里，
我手捧美麗的鮮花，
獻(xiàn)給您。
親愛的老師，
有多少個(gè)不眼之夜，
又有多少次燈光長明，
有多少日月輪回，
又有多少個(gè)春夏秋冬，
一縷縷白發(fā)，
是您走過的歲月蒼霜;
一道道皺紋，
是您譜下的不滅華章;
嘔心瀝血育英才，
是您無私的奉獻(xiàn);
天下遍桃李，
是您執(zhí)著的理想。
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