教育演講稿模板

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在我們平凡的日常里，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的教育演講稿模板，歡迎閱讀與收藏。

教育演講稿模板1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事:

　　大家好：

　　我叫xxX，xxX年xxX月出生，xxX年xxX月參加工作，大專學(xué)歷，現(xiàn)正在攻讀xxxxxx大學(xué)本科，明年畢業(yè)。曾在局辦公室、通信科、服務(wù)部工作，現(xiàn)為局檔案室專職檔案員，我今天竟?fàn)幍膷徫皇侨耸聞趧?dòng)教育科副科長。

　　參加工作的十多年來，無論是在服務(wù)部做打字員、在通信科管理程控交換機(jī)，還是作為專職檔案管理員，我都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，以干一行，愛一行的工作態(tài)度嚴(yán)格要求自己，尤其是從事檔案管理的七年來，經(jīng)歷了九六年局檔案管理工作晉升部級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和二00一年晉升國家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，并參與了全過程，從中使我學(xué)到了很多東西，檔案管理工作是苦燥的，但我堅(jiān)持從每件小事做起，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，由于準(zhǔn)備工作到位，兩次晉級(jí)都順利通過了上級(jí)的驗(yàn)收。也就是在不斷地從收集、整理，到分類、立卷，且每卷都要經(jīng)過十多遍才能最終立卷的過程中，使我對(duì)本局的基本情況有了充分的了解，尤其對(duì)干部考核、任免獎(jiǎng)懲、職工晉職晉級(jí)、教育培訓(xùn)等人事勞動(dòng)管理有了全面的認(rèn)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

　　十多年來的工作經(jīng)歷，多次崗位的變換，豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了對(duì)工作的適應(yīng)能力，培養(yǎng)了肯鉆研業(yè)務(wù)的特點(diǎn)。

　　隨著科技的`進(jìn)步，黃河事業(yè)的發(fā)展，人事勞動(dòng)管理也正在走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化和現(xiàn)代化。我還比較年輕，年齡上的優(yōu)勢(shì)使我更加注重學(xué)習(xí)新時(shí)期新的知識(shí)，享受高科技給我?guī)�來的便利，熟悉�?jì)算機(jī)操作和應(yīng)用，在今年全局基本技能大比武中，計(jì)算機(jī)榮獲第二名，對(duì)新政策、新工作理解的快，記得牢、用的活，對(duì)日常工作勤思考，能深刻領(lǐng)會(huì)上通訊精神，坐得下，能一絲不茍完成工作任務(wù)，踏實(shí)干，能合理安排輕重緩急；善學(xué)習(xí)，能注重保持工作連續(xù)性，使我對(duì)做好人事勞動(dòng)工作更加有信心。我想，我能夠適應(yīng)人事勞動(dòng)教育工作，并把此項(xiàng)工作干好。

　　人事勞動(dòng)教育工作原則性、時(shí)效性、保密性強(qiáng)，涉及到每個(gè)干部職工的切身利益，工作中來不得半點(diǎn)馬虎，我認(rèn)為“認(rèn)真、踏實(shí)、保密、服務(wù)、落實(shí)是做好此項(xiàng)工作的基本條件，當(dāng)好參謀和助手，合理安排全局人才人力資源，為整體工作上臺(tái)階服務(wù)是他的基本職責(zé)。

　　如果我能夠竟?fàn)幧蠉彛�我將努力工作，不斷提高自身素質(zhì)，認(rèn)清角色，找準(zhǔn)位置，當(dāng)好副手，盡職盡責(zé)把工作搞好，為廣大干部職工服好務(wù)。首先我要加強(qiáng)對(duì)人事勞動(dòng)政策法規(guī)及相關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握人事勞動(dòng)管理知識(shí)，以保持其工作的連續(xù)性；第二找準(zhǔn)位置，做好份內(nèi)工作，從現(xiàn)在做起，從現(xiàn)實(shí)做起，抓重點(diǎn)、找難點(diǎn)，對(duì)科內(nèi)日常工作做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)，當(dāng)好科長的助手，勤匯報(bào)，多溝通，；第三搞好科室制度建設(shè)，增強(qiáng)人事勞動(dòng)工作的服務(wù)能力，本著對(duì)每位干部職工負(fù)責(zé)的態(tài)度，在科長的帶領(lǐng)下，不斷探索有益于人事勞動(dòng)管理的新途徑、新辦法，促進(jìn)我局人事勞動(dòng)教育工作再上新臺(tái)階，為中牟黃河事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　謝謝大家。

教育演講稿模板2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　你們好！我是來自本溪市第十九中學(xué)的劉文娜，我于1995年畢業(yè)于遼外師后就一直工作在十九中學(xué)。參加工作已經(jīng)12年了，擔(dān)任班主任工作也十年有余。在這片我熱愛的教育土地上，我一直用我最飽滿的熱情默默耕耘著。今天很高興有機(jī)會(huì)在這為你們演講，我演講的題目是《愛的教育，無怨無悔》。

　　世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地去培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自對(duì)社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

　　當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭�稚的問候，給我?guī)�來了一天的快樂和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。瞧，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

　　身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是要面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，而并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的`愛心感化著那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，慢慢提高學(xué)習(xí)成績。因?yàn)榻處煹膼廴缤�陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。要像一位優(yōu)秀教師說的那樣：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

　　歲月匆匆，我在教師崗位上工作的12年里，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。在這我愛的教育事業(yè)上，我始終無怨無悔。

　　印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道繼續(xù)默默耕耘，共同托起明天的太陽。謝謝大家！

教育演講稿模板3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友：

　　大家好！今天我演講的題目是：我的夢(mèng)想與幸福。

　　回首近代中國，民族飽受屈辱，國家失去尊嚴(yán)，個(gè)人何敢言夢(mèng)？從新中國”站起來“，到改革開放”富起來“，再到新世紀(jì)”強(qiáng)起來“，國家的強(qiáng)盛，讓人民的幸福有了依托；”中國夢(mèng)“的茁壯，使個(gè)人的夢(mèng)想有了天空。實(shí)踐證明：只有國家的繁榮與昌盛，才有個(gè)人的幸福與夢(mèng)想！”國家好，民族好，大家才會(huì)好！“。

　　”一個(gè)夢(mèng)想，兩個(gè)夢(mèng)想，三個(gè)夢(mèng)想，千萬億個(gè)的夢(mèng)想“每次聽到這句廣告詞時(shí)，我常想，我的夢(mèng)想是什么呢？小時(shí)候，想當(dāng)醫(yī)生，可以治病救人；想當(dāng)老板，可以發(fā)家致富；想當(dāng)大官，可以光宗耀祖……想過很多很多，卻從沒有想過當(dāng)小學(xué)老師。但是，一年前當(dāng)我第一次登上講臺(tái)，當(dāng)那幾十雙單純、好奇，充分了渴望的目光”聚焦“到我身上時(shí)，我突然感到，也許這七尺講臺(tái)就是我人生的舞臺(tái)！我的夢(mèng)想在美麗的明德小學(xué)校園揚(yáng)帆起航了！

　　我的教師夢(mèng)演講稿有一首詩，我銘記在心——”我不能成為詩人，但是我可以培養(yǎng)出詩人；我不能成為科學(xué)家，但我可以培養(yǎng)出科學(xué)家……因?yàn)槲沂墙處�，我的手中孕育著無限未來的希望，我的價(jià)值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢(mèng)想在學(xué)生的身上燦爛�！�

　　有一個(gè)人，是我心中的”最美“——她就是在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己的最美教師——張麗莉。今天，在這里我宣誓：我是人民教師，我的夢(mèng)想——就是在學(xué)生中播種夢(mèng)想，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)、為”中國夢(mèng)“的早日實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量！

　　有夢(mèng)想的人，是幸福的、是快樂的。如果有人問我：”你幸福嗎？“，我會(huì)不假思索的說，我幸福著呢！

　　幸福在哪里？幸�！庇　霸诟赣H的臉上——他經(jīng)營的家電超市，因?yàn)閲�家的補(bǔ)貼政策和農(nóng)民的`收入增加，銷量好，掙錢了，笑容掛在臉上！

　　幸�！贝�“在母親的身上——生活條件好了，下地干活少了，10路公交車通到家門口了，母親去城里購物的次數(shù)多了，穿著越來越年輕了！

　　幸�！辈亍霸诶瞎�的手機(jī)里，國家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)企穩(wěn)回升，打電話聯(lián)系買機(jī)器的客戶多了起來，庫存的機(jī)器有銷路了。

　　幸福就在身邊，身邊的朋友，有的結(jié)婚了，有的生娃了，有的買車了，各有各的小幸福。

　　歲末，任縣的上空飄蕩著兩個(gè)溫暖的詞匯——夢(mèng)想與幸福。展望未來，我們每個(gè)人都有自己的”小夢(mèng)想“和”小幸�！�，億萬個(gè)”小夢(mèng)想“”小幸福“，匯聚起來就是國家的大夢(mèng)想，民族的大夢(mèng)想，就是我們”十八大“確定的目標(biāo)——小康社會(huì)！

　　”人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造“。讓我們一起創(chuàng)造更加美好幸福的明天吧！

　　謝謝大家！

教育演講稿模板4

　　熱愛學(xué)生是來自對(duì)教育事業(yè)的熱愛，這是林崇德教授所講的一句話，對(duì)我感觸很深。我從教20年了，感想很多，千言萬語歸結(jié)一句話，我愛我的教師工作。

　　一、愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心和責(zé)任。

　　熱愛學(xué)生是教師的天職。我們要想提高理解學(xué)生內(nèi)心世界的能力，增加相互理解之情，我們只有把心交給學(xué)生，學(xué)生才能把心交給我們，才能達(dá)到心理交融，完成思想教育的任務(wù)。

　　在工作中，我一直要求自己成為學(xué)生的老師，朋友。如傳授知識(shí)時(shí)做老師，要誨人不倦，交換思想時(shí)做朋友，平等相處，使學(xué)生感到我即使他們的朋友又是師長，縮短了師生間情感上的差距。為了建立和諧的師生關(guān)系，我一直堅(jiān)持以愛到情，用自己的愛心去感染學(xué)生，用情感去激勵(lì)學(xué)生。記得十幾年前的一個(gè)冬日，剛下過大雪，我班的一位學(xué)生家住很遠(yuǎn)，父母又離異，無人照管，當(dāng)晚父親正在上夜班，第二天又是期末考試，我就想反正他回家也無人照管，路又不好走，為了使他第二天不遲到，能夠正�？荚�，經(jīng)校長同意，我就把他安排在了我的辦公室，并找來被褥，為他買好晚飯，幫助他布置好復(fù)習(xí)計(jì)劃。終于在我的幫助下，他期末考試考出了優(yōu)異的成績，名次例入了班級(jí)前十名。他激動(dòng)的面帶微笑的走到我面前說：“老師，太感謝您了，您對(duì)我的關(guān)心照顧勝過我的父母，我今天能考出這樣的好成績，多虧了您，我今后無論如何也要把學(xué)習(xí)搞好，不再給您增加負(fù)擔(dān)，絕不讓您失望了。”

　　我看著他此時(shí)的樣子，心里有一種說不出的欣慰，我的勞苦用心沒有白費(fèi)，此時(shí)我真的第一次體會(huì)到自身價(jià)值的存在。由此也深深感到愛是一門藝術(shù)，一門需要知識(shí)和努力才能學(xué)會(huì)的藝術(shù)。它的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊敬和了解。

　　前蘇聯(lián)的理論家、教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！边@些話從師生關(guān)系上精粹地論述了師愛在教師工作中的極端重要性�，F(xiàn)中學(xué)生屬于青少年，而青少年熱情高，他們渴望長輩們的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，也就是說，愛是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露。如果教師用這種殷殷的師愛建立起師生間真摯感情，就會(huì)收到神奇的教育實(shí)效。

　　記得那一年的新年元旦聯(lián)歡，為了使學(xué)生充分體會(huì)到我對(duì)他們的師生情，形成愛的雙向交流，我繪制了40張賀卡，通過賀卡表達(dá)出我對(duì)他們的希望，更要通過賀詞使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美好未來的向往與追求，于是我就在賀卡的背面針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，逐一寫上賀詞，送給了每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們一個(gè)個(gè)從我手里捧起這珍貴的禮物時(shí)，他們深深地向我鞠躬：“老師謝謝您，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻，這張張賀卡永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。”

　　我沒有想到這小小的舉動(dòng)會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生這么大的效應(yīng)，這張張賀卡不是詩，勝似詩，不是歌，勝似歌。譜寫了一首動(dòng)人心弦的歌。也正因?yàn)榻處熡袗蹖W(xué)生的感情，讓學(xué)生感覺到這種愛才有得于教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因的作用是教育取得成果的關(guān)鍵。

　　二、愛而不嚴(yán)，不是真正的愛。

　　師愛有別于母愛，是在于它突破了溺愛的圈子，俗話說嚴(yán)是愛，松是害，對(duì)待學(xué)生就要嚴(yán)格要求，并達(dá)到讓他們理解。我們應(yīng)把嚴(yán)格要求與精心施教有機(jī)地相結(jié)合，有針對(duì)性的教育學(xué)生，隨著師生間愛的交融，潤澤心田。12優(yōu)秀班主任演講稿x教育需要師愛

　　記得班里發(fā)生過這樣一件事，不知怎么，我總覺得有幾位學(xué)生表情有點(diǎn)不對(duì)頭，坐在一起嘀嘀咕咕，我覺得很奇怪，就想弄個(gè)明白。后來通過我的'明查暗訪，終于揭開了真相。原來，由于我對(duì)他們嚴(yán)格要求，幾位女生想不通，覺得難受，坐在一起開小會(huì)，如何對(duì)付我。我知道后，氣得火冒三丈，幾個(gè)小毛孩竟敢合伙對(duì)付老師，太不像樣了……但轉(zhuǎn)念一想，解決問題的最好辦法，還是應(yīng)該向?qū)W生講清我嚴(yán)格要求他們的道理，讓他們理解我這樣做的初衷。而后我逐一找他們談話，講明紀(jì)律的重要性，并舉例教育他們。如果學(xué)校沒了紀(jì)律，就像磚坯失去了模子，沒有了約束，就要走型。讓違反紀(jì)律、犯了錯(cuò)誤的人受懲罰，是為了讓他們以后不再犯這類錯(cuò)誤。所以紀(jì)律的約束，應(yīng)當(dāng)使你們知道是為了你們好。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們會(huì)受益終生的，經(jīng)過我的教育，他們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

　　三、師愛是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的動(dòng)力

　　對(duì)于班集體的建立我也是從嚴(yán)入手，制定了班規(guī)，讓學(xué)生按照班規(guī)里要求去做，對(duì)班里的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。如：剛一開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)很自私，不知道關(guān)心集體，上課愛接下茬等現(xiàn)象。大大損害了集體的榮譽(yù)，當(dāng)時(shí)我就讓他們回家寫認(rèn)識(shí)，一篇上課接下茬的看法和認(rèn)識(shí)，一篇周記集體的利益高于一切。大家寫得都很認(rèn)真深刻，針對(duì)此事，我安排開了一次主題班會(huì)，會(huì)上大家談了自己的感想，通過討論都認(rèn)識(shí)到問題所在，一位同學(xué)說大家庭的利益要靠每一個(gè)人來維持，就像機(jī)器缺少了哪一個(gè)零件都不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，它是一個(gè)既統(tǒng)一又有約束，又有自由的溫暖的集體。班會(huì)開得很成功，使學(xué)生既得到了知識(shí)又受到了啟發(fā)。從這些小事中使我體會(huì)到，師愛是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的動(dòng)力。

　　在傳授知識(shí)與教育的過程中一定要讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，產(chǎn)生向上的力量，進(jìn)而自勵(lì)進(jìn)取。

　　還有一件事也給我留下很深的印象，在一次年級(jí)足球比賽中，我真地感覺到學(xué)生對(duì)集體的熱愛。足球比賽結(jié)束了，滿懷信心的學(xué)生卻以2：3失利于他班，同學(xué)們的小臉兒垂喪著，個(gè)個(gè)不做聲，看得出他們?yōu)榱思�體榮譽(yù)心里很難過，于是我就把他們叫到辦公室，為他們買來汽水，一邊安慰他們，一邊和他們談心，終于使他們的臉上露出了笑容。

　　當(dāng)他們回到班里時(shí)，又看到了驚人的一幕，女生們?yōu)樗麄冊(cè)诤诎迳蠈懥藵M滿一黑板感人肺腑的激勵(lì)的話語，“失敗是成功之母，沒有嘗過失敗的人，永遠(yuǎn)爬不上成功的頂峰，跌倒了再爬起來…….”整整一黑板，他們落淚了，此時(shí)的我激動(dòng)萬分，這是多么大的轉(zhuǎn)變啊！有苦同過，有樂同享。40顆心緊緊相連在一起。

　　多年的工作使我切身感到教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。在德智體美勞各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件，它就像春雨，不管滋潤了哪一位學(xué)生的心田，都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng)。

教育演講稿模板5

親愛的老師、同學(xué)們：

　　《愛的教育》，書名引人深思，愛到底是社么?帶著這個(gè)疑問，我緊跟著書中的主人公意大利的小學(xué)生安利柯的腳步，去探尋這個(gè)未知的答案。

　　這本書以日記的形式講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，通過四年級(jí)小學(xué)生安利柯的視角觀察他所在的班級(jí)，老師，同學(xué)，家長及社會(huì)環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對(duì)祖國的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充滿人間溫情的小故事常常催人淚下。

　　以愛編成的教育令我學(xué)會(huì)不少。其中最令我感動(dòng)的還是小故事：《愛國少年》，這篇xx講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們?yōu)榱松�存，將孩子賣給了馬戲團(tuán)，他經(jīng)受了非人的折磨，巨大的侮辱，終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國郵輪�？墒撬�身無分文，幾天沒有進(jìn)食，很快引起了幾個(gè)外國人的注意，他們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻(xiàn)愛心，少年心頭涌上真真感激之情，思量著父母一定會(huì)高興。到了晚上，這位少年無意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們?cè)谖耆枳约旱?祖國，感激之情頓時(shí)消散得無影無蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個(gè)“好心人”。

　　這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái)，盡管勢(shì)單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國為民族抹黑，如同維護(hù)生命班維護(hù)自己的國家，這是多么偉大的一個(gè)人呀。

　　我想，看完了這本書，我理解了愛不會(huì)是一種標(biāo)準(zhǔn)答案，但不管怎樣的愛，都是偉大的，都是神圣的。

　　我們做人應(yīng)該隨時(shí)心懷一份愛，這樣，也許人類方才能生存下去。

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