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在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿（精選11篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家收集的在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 1
各位老師們：
今天，是xx個(gè)五四青年節(jié)，我們相聚在這里開這個(gè)座談會(huì)，受學(xué)校黨支部的委托，由我來做這個(gè)發(fā)言。
今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因?yàn)檫@個(gè)階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會(huì)說年輕人沒有經(jīng)驗(yàn)，這是我認(rèn)為的第二大優(yōu)點(diǎn)，在我看來，沒有經(jīng)驗(yàn)也可以理解為沒有限制，沒有框框，不因循守舊，正是沒有經(jīng)驗(yàn)，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。第三，年輕人敢想敢干，有極大的創(chuàng)造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點(diǎn)，占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達(dá)的最可貴的生力軍。隨著大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學(xué)校在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，必須加大對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程�？梢哉f，青年興則學(xué)校興，青年強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。 同時(shí)，作為我們每一位青年教師必須認(rèn)清當(dāng)前形勢，把握時(shí)代要求，自重自強(qiáng)，不負(fù)重托。下面，我借機(jī)會(huì)講幾點(diǎn)看法，供大家參考。不當(dāng)之處，請各位批評、指正。
第一、要具有高度的責(zé)任感，這是當(dāng)一個(gè)好教師的思想基礎(chǔ)。
我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應(yīng)手，在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應(yīng)該有些什么呢？ 青年教師首先應(yīng)該在責(zé)任感，去完成應(yīng)該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的，在我們學(xué)校蒸蒸日上的'時(shí)候，我們要做出年輕人該做出的成績。這是大成中學(xué)發(fā)展對我們的要求。我們必須對學(xué)校負(fù)這個(gè)責(zé)任。 我們應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問，對待學(xué)生，我們始終要記�。骸懊恳粋�(gè)學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。他們和他們的家長對老師懷著無比信任的心情。作為教師也應(yīng)該像他們對待我們那樣，把無限的信任同樣地給予他們，我們同時(shí)也應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都應(yīng)意識(shí)到：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時(shí)刻警惕容易在自己身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠(yuǎn)沒有滿足之時(shí)，更何況我們還年輕，我們的工作還沒有盡善盡美。真正對自己負(fù)責(zé)的青年必定有清晰、長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。只有我們對工作充滿激情地，才會(huì)忙碌而不盲目，放松而不放縱。 對自己負(fù)責(zé)的人，一定會(huì)注意自己的思想品德建設(shè)，這不是空話，有什么樣的思想，就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。
第二、我們青年人要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德觀點(diǎn)。因此，我們必須按照教師的道德水準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人，助人為樂的高尚情操；熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻(xiàn)精神；誠實(shí)守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng)造的進(jìn)取意識(shí)。
第三、做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。
包括領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。作為一名教師，無論是對待領(lǐng)導(dǎo)還是同事，求同存異，寬宏大量。對待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì)，是他們自我教育、自我 發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。損害了學(xué)生的自尊心，就會(huì)大大降低教育成效，甚而導(dǎo)致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以，教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情，決不可等閑視之。尊重學(xué)生，就應(yīng)該保持人格平等的師生關(guān)系，對學(xué)生不抱偏見，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光客觀公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯(cuò)誤或?qū)處熡兴|犯的時(shí)候，更要善于控制自己的情緒。
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 2
尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們在這里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學(xué)校門的我，參加工作的時(shí)間還很短，這么短的時(shí)間可能不能讓馬上我理解教師這兩個(gè)字的真正含義，但是這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個(gè)月的心得體會(huì)。
xx年xx月，邁出大學(xué)校門，我踏進(jìn)附中的校門，這一出一進(jìn)看似簡單，其實(shí)并非如此。這是一種知識(shí)的升華、理想的延續(xù)。這幾個(gè)月中，在附中這個(gè)大家庭里，我最深刻的感受就是團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師，剛接觸工作的時(shí)候，會(huì)遇到很多的問題，所以沒少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細(xì)心的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)學(xué)校和部門的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課，聽課之后抽出寶貴的時(shí)間為我們細(xì)心評課，使我們的授課水平取得了很大的進(jìn)步，所以在這樣的環(huán)境下工作，我感到非常的幸福。
作為一名青年教師，首先做到一定要詳細(xì)備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數(shù)倍于一堂課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到，在上課之前要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學(xué)。人們常說政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節(jié)課要多結(jié)合身邊的實(shí)際生活的例子來反映課本的`知識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來我們的身邊處處是知識(shí)，處處是學(xué)問，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受生活的快樂。
著名教育家徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。所謂經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的成長都要去關(guān)心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點(diǎn)使我們找到了共性，所以，課上是師生關(guān)系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。
在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色，經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。在這里我想給學(xué)校提供一個(gè)建議，既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個(gè)qq群或者博客圈，這樣交流起來會(huì)更方便。
在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關(guān)心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報(bào)你們的信任。附中既然給了我們這個(gè)舞臺(tái)，我們就一定會(huì)奉獻(xiàn)精彩的演出。
最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 3
各位老師：
大家好！首先歡迎大家加入xx中學(xué)教師隊(duì)伍，你們的到來給我校輸入了新鮮血液，定能使古老文明的xx煥發(fā)出生機(jī)和活力。
今天，我們在這里召開青年教師座談會(huì)，一是和大家見見面，相互熟悉熟悉，二是向大家介紹xx，讓大家盡快了解學(xué)校和學(xué)生，早一點(diǎn)融入到xx中學(xué)這個(gè)大家庭里來，在這里，我想講這樣幾點(diǎn)意見：
一、熟悉學(xué)生，盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境
能在較短的時(shí)間里熟悉學(xué)生，記住學(xué)生的姓名，在課堂上準(zhǔn)確叫出學(xué)生的名字，是教師的一項(xiàng)基本功。能夠準(zhǔn)確叫出學(xué)生的名字，既是對學(xué)生的尊重，也能使學(xué)生一開始就對老師產(chǎn)生親切感、信任感。有些青年老師不注意這一點(diǎn)，叫不出名字就叫學(xué)號，課堂提問總說請幾號同學(xué)回答，學(xué)生很反感，我們切記不要犯這樣的錯(cuò)誤。
熟悉學(xué)生還包括熟悉學(xué)生的基本情況，如：學(xué)生的成績狀況、錄取類型和心理需求，盡量使自己的教學(xué)能夠因人而異、有的放矢。我校學(xué)生總體上有四個(gè)層次：統(tǒng)招生、指標(biāo)到校生、擇校生和少量借讀生，不同層次的同學(xué)對教學(xué)的需求是有差異的，我們在教學(xué)過程中，既要了解每類學(xué)生的知識(shí)狀況，又要明白每類學(xué)生的心理需求，統(tǒng)籌兼顧、因材施教，使自己的教學(xué)能夠得到全體同學(xué)的信賴和擁護(hù)。
二、熟悉教學(xué)，盡快完成角色的轉(zhuǎn)換
作為一名新教師，在走上新的教學(xué)崗位時(shí)，首要的任務(wù)是鉆研教材和熟悉教綱，掌握教綱對教學(xué)的要求和教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，尤其要了解對于xx學(xué)生來說，教材的重難點(diǎn)，要不斷提高解讀教材的能力。解讀教材不能只滿足于自己是否讀懂，還要善于從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度和訓(xùn)練的價(jià)值的角度去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來。如果對教綱領(lǐng)會(huì)不深、對教材鉆研不透，教學(xué)時(shí)泛泛而談、沒有重點(diǎn)，甚至連自己都沒有弄懂，還裝模作樣地給學(xué)生剖析講解，以其昏昏怎能使人昭昭，必然不能勝任教學(xué)、成為深受學(xué)生歡迎的老師。
錘煉教學(xué)語言是新教師必做的又一門重要功課，要使自己的教學(xué)語言精粹純熟，必須做到吐字清晰、聲音響亮、語速適中、表達(dá)生動(dòng)、用詞恰當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，好的教學(xué)語言富有磁性，學(xué)生聽起來入耳入心，有如坐春風(fēng)之舒暢，相反，教學(xué)語言沒有錘煉好，教學(xué)時(shí)，語調(diào)低沉、語言啰嗦、詞不達(dá)意、表述模糊，學(xué)生自然不會(huì)喜歡。
熟悉教學(xué)還要了解學(xué)校的教學(xué)要求，我校是百年老校，有優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，代代相傳，碩果累累，我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)。我校在常規(guī)教學(xué)方面的要求有：備課方面，鉆研教材要深透、編寫教案要簡約、方法使用要靈活、提前三天不馬虎，備課組要堅(jiān)持集體備課，集體備課時(shí)要求做到四個(gè)一致，即：教學(xué)內(nèi)容一致、教學(xué)進(jìn)度一致、作業(yè)一致、考試一致。上課方面，要做到三個(gè)規(guī)范:
一是行為規(guī)范，要求課任老師提前五分鐘到達(dá)教室、提前準(zhǔn)備好教具、提前安排好實(shí)驗(yàn)，上課時(shí)不準(zhǔn)接聽手機(jī)、不準(zhǔn)抽煙喝茶、不準(zhǔn)體罰學(xué)生、不得提前或拖堂。
二是教學(xué)規(guī)范，課堂結(jié)構(gòu)要合理，要有講解、有練習(xí)、有思考、有討論，不能滿堂灌，也不能放羊式，要講究實(shí)效，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
三是板書規(guī)范，板書要精心設(shè)計(jì)，書寫工整，條理清楚，簡潔明了，不能隨心所欲、信手涂鴉，也不能以多媒體代替板書；多媒體課件的使用要從實(shí)際出發(fā)，作為輔助教學(xué)的手段，一定要精心制作；使用現(xiàn)成的多媒體課件要有所借鑒、有所改造，不能照抄照搬。輔導(dǎo)方面，要做到按時(shí)到崗、堅(jiān)守崗位，及時(shí)為學(xué)生排疑解難，不讓學(xué)生把疑難問題留到明天。
三、熱愛教育，練就過硬的教學(xué)基本功
教育是事業(yè)，是天底下最光輝最神圣的事業(yè)，既然我們選擇了這個(gè)事業(yè)，就要用我們的畢生精力和全部心血把它做好，不然，我們就對不起教育、對不起我們當(dāng)初的選擇。要做到這一點(diǎn)，首先必須要敬業(yè)，教師是擺渡人，年復(fù)一年地把學(xué)生從此岸渡到彼岸，而老師卻永遠(yuǎn)守在渡口。教師是紅蠟燭，照亮了別人，毀滅的總是自己。老師要有愛心，要像對待子女和弟妹那樣對待每一位學(xué)生，因?yàn)槊课粚W(xué)生在他的成長過程中，都離不開老師的關(guān)愛和指引。
人們常說，一個(gè)人最大的福分，莫過于在家中有一雙好父母，在學(xué)校有幾個(gè)好老師，在單位有一些好領(lǐng)導(dǎo)，在社會(huì)上有一群好朋友。而老師又是一個(gè)人人生緊要處的引路人，學(xué)生的成才成功離不開老師的諄諄教誨，學(xué)生的迷失挫敗總反射出教育的暗淡蹤跡。一個(gè)出色的老師，除了要有愛心，還必須要耐得起寂寞、禁得起誘惑，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要準(zhǔn)備一輩子甘守清貧。教書是育人的事業(yè)，育人的`事業(yè)是只求奉獻(xiàn)不求回報(bào)的，但只要我們在教育的百花園里播種了愛心、澆灌了心血，我們就能收獲許多意想不到的欣喜和快樂。其次要勤奮，教書是良心活，功夫與效率成正比，我們在工作中，不能只求過得去不求過得硬。有些事，其實(shí)大家都知道應(yīng)該怎么做，但就是不愿這么做，怕付出代價(jià)，那是不行的。我們一定要做個(gè)有“約束感”的老師，一個(gè)人有了“約束感”就知道在這個(gè)社會(huì)上哪些事現(xiàn)在還不能做，什么時(shí)候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭取，哪些事是沒有意義的，需要拒絕……我這樣說，雖然有些老于世故，但從事教育的人真的要多長幾個(gè)心眼，既要勤奮工作，更要勤于動(dòng)腦。第三要?jiǎng)?wù)實(shí)，教書是真實(shí)的事，容不得半點(diǎn)虛假，更不允許故弄玄虛、嘩眾取寵。我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，課堂教學(xué)要做到課有所得，作業(yè)布置要能夠題有所獲，爭取不做無用功。第四要勇于創(chuàng)新，教師在教學(xué)中要有敢為人先的勇氣和魄力，走別人不曾走過的路，要勇于探索，要把新課程的理念貫穿在自己的課堂教學(xué)之中。要積極運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，使用的多媒體課件要認(rèn)真選擇好，不能不切實(shí)際的整體下載，沒有特色也就沒有價(jià)值。
四、熱愛讀書，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)
首先要好讀書，書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是我們老師提升自我的唯一途徑。伐木工人的故事就形象地說明了這一點(diǎn)：從前有一個(gè)伐木工人，老板給了他一把板斧，讓他上山伐木。第一天，他砍了xx棵樹，得到了老板的表揚(yáng)。第二天，砍了xx棵樹。第三天，他加倍努力，結(jié)果只砍了xx棵樹。工人很慚愧，向老板道歉，老板問：“你上一次磨斧子是什么時(shí)候?”工人很詫異：“我天天忙著砍樹，哪有功夫磨斧子?”老板笑著說：“當(dāng)你伐木感到吃力時(shí)，就應(yīng)該想到該磨斧子了�！边@個(gè)故事雖然淺顯，卻給了我們有益的啟示：當(dāng)我們做教育感到吃力時(shí)，就應(yīng)該想到“磨斧子”，就應(yīng)該要去“充電”，最好的辦法當(dāng)然只有讀書、讀書、再讀書。
其次是勤思考，孟子說：“心之官，則思�！彼伎际侵腔鄣氖拐�、思想的先驅(qū)，教師當(dāng)是人類中最具思考力的人群之一，教師追求思想就像富翁追求金錢一樣，沒有金錢，富翁就不能稱之為富翁，沒有思想，教師就不能稱之為教師，教育的不足就在于，教育傳播的主體（教師）嚴(yán)重缺失思考的習(xí)慣和獨(dú)立思索的精神，人云亦云，把教育淪為機(jī)械的類似于體力活的工種。
第三是養(yǎng)師德，涵養(yǎng)師德，是每位老師必做的功課，教師從事的是育人的事業(yè)，要育好人，自己首先必須做好人，對于xx教師來說，一定要做到：學(xué)識(shí)淵博、品德高尚、舉止文雅、談吐不俗。應(yīng)該是師德的模范、知識(shí)的標(biāo)兵。因此，一個(gè)優(yōu)秀的老師必須做到這樣三點(diǎn)：
一要有心靈的力量，在自己的心靈深處要始終堅(jiān)守著教育的理想，不論世道如何艱難、世事如何紛繁，都要不忘教書育人的神圣職責(zé)，把育人放在首位，教師最大的悲哀是把學(xué)生“教”進(jìn)了牢房；
二要有人性的關(guān)懷，教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩、情感豐富的人，要善于洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子的情感是稚嫩而敏感的，要悉心呵護(hù)，千萬不要隨意傷害；
三要有人格的魅力，一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)人格高尚的人，他對人世的看法、對名利的看法、對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的理解、對事物的包容、對美好的追求、對丑陋的鞭撻等，都潛移默化地影響著學(xué)生的成長與成才，他的堅(jiān)強(qiáng)意志、恒久毅力、敬業(yè)品質(zhì)、純凈心靈都將清晰地印刻在學(xué)生的心頭，對學(xué)生的人生道路產(chǎn)生著影響。一個(gè)師德高尚、心地善良、工作勤奮、知識(shí)淵博的老師能培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀學(xué)生，一個(gè)心理灰暗、有嚴(yán)重心理缺陷的老師也會(huì)源源不斷地“造就”無數(shù)社會(huì)次品；
四要有文化的氣質(zhì)，教師擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)解惑”的重任，是先進(jìn)文化的傳播者，教師必須是知識(shí)分子，是文化人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都必須要透射出儒雅之風(fēng)、文化氣息，絕不能沾染上銅臭味和庸俗氣。
五、重視反饋，做深受學(xué)生愛戴的好老師
我們的教學(xué)對象是一群活生生的人，這群人有思想、有熱情，充滿著青春活力。我們的教學(xué)過程必須是師生互動(dòng)的過程，沒有學(xué)生積極參與的課堂肯定是枯燥低效的。因此，我們在教學(xué)時(shí)，一定要重視信息反饋。
一要看表情，學(xué)生在課堂的表情就是最好的教學(xué)信息反饋表，他們對教學(xué)的滿意度、對教師的滿意度都清清楚楚的寫在了自己的臉上，我們一看便知。
二要查作業(yè)，批閱學(xué)生作業(yè)，了解教學(xué)效果，這是我們每天必須要做的。布置作業(yè)的次數(shù)和題數(shù)，視學(xué)科情況而定，學(xué)校有統(tǒng)一的要求，教研組長會(huì)做出安排的，請大家一定要根據(jù)教研組的安排，足量布置、及時(shí)批閱、及時(shí)訂正。
三要聽心聲，要多和學(xué)生們交流，聽聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議；多和同事們切磋，交換一下教學(xué)的體會(huì)和心得；多和家長們交談，探討教育孩子的最佳途徑和方法。如果我們用心做好了這些，我們的教學(xué)必然會(huì)受到學(xué)生的歡迎，我們也一定能夠成為深受學(xué)生愛戴的好老師。
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
很感謝學(xué)校為我們組織這次座談會(huì)，這是對我們青年教師的關(guān)愛和鼓勵(lì)。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指教。
一、幫助感謝：
自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿兩個(gè)月了。這兩個(gè)月的培訓(xùn)、工作過程，也是我逐漸了解學(xué)校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來學(xué)校時(shí)，我們十三名新人對新的環(huán)境充滿了好奇。我們對學(xué)校好奇，因?yàn)橄胍私夤ぷ鞯拇蟓h(huán)境；對老師好奇，因?yàn)橄胍獙W(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的教師；對學(xué)生好奇，因?yàn)橄胍獙W(xué)會(huì)如何更好地和學(xué)生相處。而在我們好奇探索的過程中，得到了很多領(lǐng)導(dǎo)、老師給予的關(guān)愛和幫助，在我們探索的道路上點(diǎn)亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。
二、感受：
對我們這些剛?cè)谌雽W(xué)校工作的新人來說，現(xiàn)在正是我們兼聽并蓄、學(xué)習(xí)成長的時(shí)期，是我們快速適應(yīng)職業(yè)教育工作的基礎(chǔ)階段�；诤：咏逃龍@的資源優(yōu)勢，我們學(xué)校有著田園般美麗的環(huán)境，有著優(yōu)越的硬件條件，有著愛校愛生的優(yōu)良師資，這些都讓我們感到無比興奮。國家對職業(yè)教育很重視，從海河教育園的`規(guī)劃，從溫總理視察園區(qū)的講話中都可以看出來，（職業(yè)教育是面向人人的教育、面向社會(huì)的教育，國家要發(fā)展高端制造業(yè)，需要大量技能人才），既然國家、學(xué)校給我們提供了非常好的條件和發(fā)展機(jī)會(huì)， 那我們就要抓住機(jī)遇、夯實(shí)基礎(chǔ)，借發(fā)展規(guī)劃的東風(fēng)，茁壯成長。
三、目前工作：
1、自我情況：
學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展離不開對學(xué)生的吸收、培養(yǎng)、試煉，而招生、就業(yè)正是吸收和試煉的載體，是學(xué)校的兩大重要工作。我很有幸，能進(jìn)入招生就業(yè)辦公室這一學(xué)校排頭兵部門鍛煉。在這段時(shí)間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導(dǎo)我了解熟悉工作；關(guān)愛我的生活，幫助我融入這個(gè)溫暖的大家庭。在前期招生階段，學(xué)校各位老師冒著酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補(bǔ)錄、統(tǒng)計(jì)、學(xué)籍注冊等工作中，各位老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地工作態(tài)度，使我深受感動(dòng)，逐漸體會(huì)到教育工作者肩負(fù)的責(zé)任重?fù)?dān)。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關(guān)乎學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上快速提高自己。同時(shí)，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學(xué)——這一教師的本職工作上，有更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，有更廣闊的發(fā)展。
2、關(guān)于建議：提幾點(diǎn)淺薄看法，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。
增設(shè)、更新專業(yè)：在突出特色辦學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合發(fā)展。（文科女生，幼教、財(cái)會(huì)等）
就業(yè)調(diào)查：園區(qū)會(huì)議提到“人才培養(yǎng)瞄準(zhǔn)市場需求”。校企聯(lián)合，實(shí)地考察，設(shè)定、培養(yǎng)對口專業(yè)，同時(shí)為就業(yè)聯(lián)系渠道、奠定基礎(chǔ)。
作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處�，雖然參加教育工作的時(shí)間還很短，但這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，有和我一起入校的新同事的關(guān)愛和幫助，這些都是我成長路上的寶貴財(cái)富，非常感謝賜予我財(cái)富的每一個(gè)人。學(xué)校既然給了我這樣一個(gè)舞臺(tái)，我就要把感動(dòng)化為動(dòng)力，以責(zé)任心和使命感為主旋律，奉獻(xiàn)精彩的演出！
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
很感謝學(xué)校為我們組織這次座談會(huì)，這是對我們青年教師的關(guān)愛和鼓勵(lì)。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指教。
一、幫助感謝：
自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿兩個(gè)月了。這兩個(gè)月的培訓(xùn)、工作過程，也是我逐漸了解學(xué)校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來學(xué)校時(shí)，我們十三名新人對新的環(huán)境充滿了好奇。我們對學(xué)校好奇，因?yàn)橄胍私夤ぷ鞯拇蟓h(huán)境；對老師好奇，因?yàn)橄胍獙W(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的教師；對學(xué)生好奇，因?yàn)橄胍獙W(xué)會(huì)如何更好地和學(xué)生相處。而在我們好奇探索的過程中，得到了很多領(lǐng)導(dǎo)、老師給予的關(guān)愛和幫助，在我們探索的道路上點(diǎn)亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。
二、感受：
對我們這些剛?cè)谌雽W(xué)校工作的新人來說，現(xiàn)在正是我們兼聽并蓄、學(xué)習(xí)成長的時(shí)期，是我們快速適應(yīng)職業(yè)教育工作的基礎(chǔ)階段�；诤：咏逃龍@的資源優(yōu)勢，我們學(xué)校有著田園般美麗的環(huán)境，有著優(yōu)越的硬件條件，有著愛校愛生的優(yōu)良師資，這些都讓我們感到無比興奮。國家對職業(yè)教育很重視，從海河教育園的規(guī)劃，從溫總理視察園區(qū)的`講話中都可以看出來，（職業(yè)教育是面向人人的教育、面向社會(huì)的教育，國家要發(fā)展高端制造業(yè)，需要大量技能人才），既然國家、學(xué)校給我們提供了非常好的條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，那我們就要抓住機(jī)遇、夯實(shí)基礎(chǔ)，借發(fā)展規(guī)劃的東風(fēng)，茁壯成長。
三、目前工作：
1、自我情況：
學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展離不開對學(xué)生的.吸收、培養(yǎng)、試煉，而招生、就業(yè)正是吸收和試煉的載體，是學(xué)校的兩大重要工作。我很有幸，能進(jìn)入招生就業(yè)辦公室這一學(xué)校排頭兵部門鍛煉。在這段時(shí)間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導(dǎo)我了解熟悉工作；關(guān)愛我的生活，幫助我融入這個(gè)溫暖的大家庭。在前期招生階段，學(xué)校各位老師冒著酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補(bǔ)錄、統(tǒng)計(jì)、學(xué)籍注冊等工作中，各位老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地工作態(tài)度，使我深受感動(dòng)，逐漸體會(huì)到教育工作者肩負(fù)的責(zé)任重?fù)?dān)。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關(guān)乎學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上快速提高自己。同時(shí)，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學(xué)——這一教師的本職工作上，有更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，有更廣闊的發(fā)展。
2、關(guān)于建議：提幾點(diǎn)淺薄看法，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。
增設(shè)、更新專業(yè)：在突出特色辦學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合發(fā)展。（文科女生，幼教、財(cái)會(huì)等）
就業(yè)調(diào)查：園區(qū)會(huì)議提到“人才培養(yǎng)瞄準(zhǔn)市場需求”。校企聯(lián)合，實(shí)地考察，設(shè)定、培養(yǎng)對口專業(yè)，同時(shí)為就業(yè)聯(lián)系渠道、奠定基礎(chǔ)。
作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處�，雖然參加教育工作的時(shí)間還很短，但這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，有和我一起入校的新同事的關(guān)愛和幫助，這些都是我成長路上的寶貴財(cái)富，非常感謝賜予我財(cái)富的每一個(gè)人。學(xué)校既然給了我這樣一個(gè)舞臺(tái)，我就要把感動(dòng)化為動(dòng)力，以責(zé)任心和使命感為主旋律，奉獻(xiàn)精彩的演出！
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對面的交流，梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會(huì)的主題，我主要談四個(gè)問題。
第一個(gè)是我入校以來工作的體會(huì)：20xx年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學(xué)校時(shí)，懷揣著夢想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實(shí)際的想法，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認(rèn)識(shí)到很多問題是長久積累的復(fù)雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自我，以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài)，從自我做起，學(xué)院的明天才會(huì)更好。三年來，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會(huì)上，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后，我們青年教師也會(huì)繼續(xù)做好自我的本職工作，為學(xué)院的開展盡心、盡責(zé)、盡力。
第二個(gè)問題是關(guān)于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的'事情，這是一個(gè)不斷修煉的過程，不僅僅需要長期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿個(gè)性的創(chuàng)新，更需要多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及一些外部環(huán)境的作用等。可是不能因?yàn)殡y就止步不前，我們青年教師要堅(jiān)持進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的.愛。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)積累、加強(qiáng)反思。終有一日我們能夠成長、提高，成為一名學(xué)科骨干。當(dāng)然，在我們成長的過程中，我們會(huì)有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫助、栽培和支持。我自我的感受就是，比方我做工程，因?yàn)闆]有做過，我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦教師及我們系教師許屢次不厭其煩的指導(dǎo)和提議，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學(xué)。并肩攜手，一起努力繼續(xù)前行，爭取早日成長為學(xué)科骨干，也期望學(xué)院多多幫助和支持。
第三個(gè)問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件，促進(jìn)青年教師全面成長：我的提議是，期望學(xué)院能夠有組織、有計(jì)劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。因?yàn)閷W(xué)科的不一樣，有的教師常有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而有的學(xué)科的任課教師那么很少有這樣的機(jī)會(huì)。期望學(xué)院能夠幫助主動(dòng)聯(lián)系、進(jìn)取爭取。以促進(jìn)青年教師的成長。同時(shí)在學(xué)歷深造方面，也期望學(xué)院能夠爭取機(jī)會(huì)，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件，幫助青年教師的全面開展。
第四個(gè)問題是對于教輔、行政部門工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多缺乏。我的提議是，學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責(zé)務(wù)、建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教職員工的極積性，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了，提議學(xué)院組織活動(dòng)，豐富教職員工的學(xué)校文化生活。比方成立教工合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、排球隊(duì)等團(tuán)隊(duì)。既能夠讓教師們發(fā)揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團(tuán)隊(duì)精神，那真真是極好的!
以上就是我的一些感受和提議，有不妥之處還望大家批評指正，多謝大家。
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
十分榮幸能代表我個(gè)人和風(fēng)景園林系在這次青年教職工座談會(huì)上發(fā)言。
我20xx年進(jìn)校，當(dāng)時(shí)的學(xué)校有十分多的困難和問題亟待解決，幾年來，在我校的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校各方面得到了明顯的改善，快速通道到學(xué)校道路的修通，學(xué)校環(huán)境的改善和完美，各類項(xiàng)目數(shù)量和金額的增加，無不在彰顯學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和活力，我校領(lǐng)導(dǎo)在一步步兌現(xiàn)他們的承諾，我為我們能擁有如此重諾守信的領(lǐng)導(dǎo)而倍感榮幸。
學(xué)校是在校職工共同組成的，學(xué)校是每一名教職員工個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)教師的個(gè)人提升也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，僅有每一名教職員工秉持著愛崗敬業(yè)的信念，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自我的'力量，學(xué)校才能供給更為廣闊的平臺(tái)促進(jìn)教師的提高。
下面我將結(jié)合自身談一些目前青年教師存在的問題。
首先，青年教師由于參加工作時(shí)間不長，缺乏在教學(xué)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)，而近期學(xué)校推行的傳幫帶式活動(dòng)，很大程度上解決了這一問題。期望老教師能夠從教學(xué)、科研等多方面給予青年教師指導(dǎo)。
其次，在我看來，高職院校教師的職業(yè)認(rèn)同感不高，在教學(xué)活動(dòng)中難以像中小學(xué)教師一樣獲得成就感。如何在今后的工作中堅(jiān)守“愛崗敬業(yè)”的信念，是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)的資料。
學(xué)校召開這次座談會(huì)是期望青年教師能為學(xué)校的建設(shè)建言獻(xiàn)策，我自身閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)也不足，提出的提議難免有不對的地方，期望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。以下：
1.學(xué)院施行院系兩級管理，而系部一向以來都承擔(dān)著教學(xué)和系部管理工作的.職責(zé)，相應(yīng)的卻缺乏與職責(zé)相對應(yīng)的權(quán)力，明確院系的權(quán)責(zé)范圍，適當(dāng)放權(quán)到系部，不僅僅能提高系部在日常工作中作用，也能夠在必須程度上減少學(xué)院行政工作的壓力。
2.園林專業(yè)的實(shí)操性十分強(qiáng)，園林行業(yè)中，尤其是設(shè)計(jì)和規(guī)劃過程中應(yīng)用的技術(shù)和手段變化迅速，雖然理論知識(shí)十分重要，但將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中則是這個(gè)行業(yè)的難點(diǎn)所在，增強(qiáng)系部與企業(yè)的聯(lián)系，派教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，甚至如果有可能，學(xué)校可開辦校辦企業(yè)和校辦工廠，第一能夠?yàn)閷W(xué)校創(chuàng)收，第二為教師和學(xué)生供給了很好的實(shí)習(xí)場所，使教師跟上行業(yè)的變化速度。
3.明確崗位職業(yè)，簡化如報(bào)賬等的辦事流程，推進(jìn)無紙化辦公。
4.強(qiáng)化學(xué)生會(huì)在學(xué)生管理、學(xué)生活動(dòng)中的作用。
最終，作為學(xué)校的一員，我將服從學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交托給我的每一項(xiàng)工作。
我的發(fā)言完畢。
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：
大家好。很榮幸能與您進(jìn)行面對面的交流，整理您的一些想法。今天，圍繞青年教師研討會(huì)的主題，我將主要談四個(gè)問題。
首先是我進(jìn)入大學(xué)后的工作經(jīng)歷：我在xx大學(xué)畢業(yè)后來到我們學(xué)院工作。三年匆匆過去了。在我看來，過去三年發(fā)生了很大的變化。當(dāng)我剛到學(xué)校的時(shí)候，我總是有很多不切實(shí)際的想法，我的夢想和充滿活力。我希望學(xué)校能馬上發(fā)生巨大的變化。有時(shí)候有點(diǎn)自大和自滿。在這一刻，我覺得我的心已經(jīng)漸漸變得安靜和安全。認(rèn)識(shí)到許多問題是長期積累的復(fù)雜矛盾,不可能一蹴而就。只有更好地融入學(xué)院，不斷改變自己，從自己做起，以進(jìn)取的.態(tài)度，學(xué)院才會(huì)有更好的明天。在過去的三年里，我們學(xué)院和我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。特別是在本學(xué)期的`開學(xué)會(huì)上，大家都被各位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言所鼓舞，這與各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和各位同事的辛勤工作是分不開的。這些可喜的成就和變化讓我們看到了我們的期望，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我認(rèn)為在未來，我們的年輕教師將繼續(xù)做好自己的工作，為學(xué)院的發(fā)展盡最大努力。
第二個(gè)問題是關(guān)于年輕教師如何盡快成長為骨干教師：我認(rèn)為成為骨干教師絕非易事。它是一個(gè)不斷培養(yǎng)的過程，不僅需要長期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)的思維、個(gè)性化的創(chuàng)新，還需要多樣化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一些外部環(huán)境的作用。然而，我們不應(yīng)該因?yàn)槔щy而停止。我們青年教師應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)取精神。只要我們保持對教育的真誠、對工作的熱情和對學(xué)生的熱愛。同時(shí)，它可以加強(qiáng)日常教學(xué)工作中的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累和反思�？傆幸惶煳覀儠�(huì)成長、進(jìn)步并成為這門學(xué)科的中堅(jiān)力量。當(dāng)然，在我們成長的過程中，我們會(huì)有很多疑惑和困惑。因此，我們也必須得到學(xué)院的幫助、培養(yǎng)和支持。我自己的感覺是，比如說，我做過項(xiàng)目，因?yàn)槲覜]有做過，我沒有經(jīng)驗(yàn)，我的科研水平很低。多虧了馬校長、焦老師和我們系的老師們多次的不懈指導(dǎo)和建議，我才能前進(jìn)一點(diǎn)。我希望我們的年輕教師能夠嘗試，要求和學(xué)習(xí)更多。共同前進(jìn)，努力盡快成長為學(xué)科骨干。我們也期待著學(xué)院給予更多的幫助和支持。
第三個(gè)問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件促進(jìn)青年教師的全面成長：我的建議是，學(xué)院將有組織、有計(jì)劃、有步驟地為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。逐步培養(yǎng)青年教師成為學(xué)院教師隊(duì)伍的骨干。由于學(xué)科不同，一些教師經(jīng)常有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，而一些學(xué)科的教師很少有這樣的機(jī)會(huì)。希望學(xué)院能夠積極聯(lián)系，爭取進(jìn)步。促進(jìn)青年教師的成長。同時(shí)，在繼續(xù)教育方面，學(xué)院還將努力為青年教師創(chuàng)造條件，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四個(gè)問題是關(guān)于助教、行政部門工作作風(fēng)和提高服務(wù)質(zhì)量的建議：行政部門在日常教學(xué)工作中與教師聯(lián)系不多，許多具體的助教任務(wù)實(shí)際上依賴于我們的年輕教師。當(dāng)然，有很多好事要做，也有很多缺點(diǎn)。建議學(xué)院進(jìn)一步優(yōu)化管理體制，明確崗位職責(zé)，建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最后，我想建議大家現(xiàn)在都在值班。我建議學(xué)院組織活動(dòng)，豐富教師的學(xué)校文化生活。例如，成立了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、排球隊(duì)等教學(xué)隊(duì)伍。老師們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，享受自己的身心，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，真是太棒了！
以上是我的一些感受和建議。我希望你能批評和糾正他們。非常感謝。
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
說實(shí)話，面對這樣的一次發(fā)言，我心里更多的是忐忑不安，因?yàn)樽?0xx年進(jìn)入學(xué)院以來，自己還沒未細(xì)想，已經(jīng)彈指間過了將近四年。在這四年里，伴著學(xué)院的成長而成長，這其中有付出更有收獲。今天我把我粗淺的感想說出來，希望能和大家共同探討。
首先，是困惑。一是專業(yè)知識(shí)不夠用。從我自身出發(fā)，當(dāng)走上講臺(tái)，準(zhǔn)備傳授自己專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)并不足以應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中的種種問題，不知道應(yīng)該往哪使力氣，才能使自己的課堂既具有專業(yè)性又不失生動(dòng)性？
其次，身為青年教師，步入社會(huì)，面臨生活的壓力，尤其是看到自身與其他行業(yè)收入的差距，于是困惑：教師早期晚睡，但收獲與付出是否具有等價(jià)？
歷練催人反省，經(jīng)歷促人成長。面對困惑需要的是在經(jīng)歷中成長和突破，我的體會(huì)主要有三點(diǎn)：一是善于學(xué)習(xí)。成長需要自我的勤奮，更需要同伴的幫助。雖說年輕就是資本，但是這種資本最容易受到時(shí)間的限制。在“青年教師”的名頭之下，我想我們需要做的是積累資本，因而學(xué)習(xí)便成了最為直接和有效的方式。老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。很多時(shí)候通過交流，自己可以少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。二學(xué)會(huì)反思。做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)，讓教學(xué)相長，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不是簡單的重復(fù)，通過反思自己的所教、所學(xué)把自己的思想融合進(jìn)去，在教學(xué)中形成自己的特色。
三是不充當(dāng)自己的'阻力角色。不為自己的成長和發(fā)展找借口，有時(shí)候?qū)逃虒W(xué)工作可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，而產(chǎn)生消極心態(tài)。不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難，感覺在強(qiáng)大的阻力面前毫無價(jià)值感，這需要我們樹立好積極的`心態(tài)，不只是當(dāng)“看潮人”也要當(dāng)好“領(lǐng)潮人”關(guān)于對學(xué)院的建議：我覺得青年教師的成長，離不開學(xué)院的支持為我們創(chuàng)造的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我覺得增加老師間的相互交流機(jī)會(huì)，可以拓寬思路；青年教師的人脈資源是我們的短板，有時(shí)候找不到合適的企業(yè)進(jìn)行鍛煉。
言有盡意無窮，以上就是我的一些不成熟的想法。最后感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對我們的培養(yǎng)，感謝其他老師的幫助，我會(huì)審慎前行，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
我是xx，今天能夠以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部青年教師代表的身份坐在這里和同事們分享我入校以來的工作體會(huì)，我感到非常榮幸!
一、入校以來工作體會(huì)
我自xx年2月入校工作以來，就在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部從事實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理工作，到今天為止恰好5年半。這幾年期間，我個(gè)人在學(xué)院的升格和發(fā)展中也得到了歷練。親自經(jīng)歷了xx年學(xué)院搬遷工作。記憶猶新的是：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部當(dāng)時(shí)管理著全院所有的實(shí)驗(yàn)室，在規(guī)模浩大的搬遷中，歷時(shí)近一個(gè)月時(shí)間，所有的實(shí)驗(yàn)室管理教師不辭辛苦，頭頂烈日，在7月炎熱的高溫下一車車、一件件、從老校區(qū)將所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備物資裝車搬遷至現(xiàn)在的新學(xué)院，完好無誤的完成了實(shí)驗(yàn)室搬遷工作。從那時(shí)起，學(xué)院正式告別了昔日的老校區(qū)，迎來了新校區(qū)嶄新、艱苦、復(fù)雜的工作環(huán)境。
搬遷后的新校區(qū)生活讓所有老師感到不適，但大家都在克服，并在這樣不完備的設(shè)施下堅(jiān)守崗位。為了不耽誤新學(xué)期學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課。我和所有管理實(shí)驗(yàn)室的老師一樣，每天忙于在實(shí)驗(yàn)室歸置、儀器設(shè)備清點(diǎn)整理。可以說xx年整個(gè)下半年，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部整個(gè)的工作重心都放在實(shí)驗(yàn)室歸置、分類、資產(chǎn)盤點(diǎn)、錄入、資源整合方面。新的機(jī)構(gòu)改革，新的變遷帶來了無數(shù)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓實(shí)訓(xùn)部與各系部之間的工作出現(xiàn)了困難。通過無數(shù)次的調(diào)節(jié)、溝通，才慢慢地從摸著石頭過河的尷尬處境到理出頭緒，歷時(shí)三年多，實(shí)訓(xùn)部管理工作才逐步邁向了高職教育的正軌上。
從xx年開始，我又從管理崗位上兼顧走向了教學(xué)崗位，承擔(dān)起環(huán)資系工程測量專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，至今已經(jīng)2年了，在這兩年間我充分體會(huì)到了一名專業(yè)課教師所面臨的壓力有多大。面對行業(yè)形勢日新月異的變化，面對高職教育教學(xué)形勢的新探索，面對學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的迫切需、等等這一切都是挑戰(zhàn)。我感到肩上的`擔(dān)子很重，從中的摸索和實(shí)踐讓我明顯感覺到自己專業(yè)上的淺薄、教學(xué)上的不足。尤其是在同一個(gè)學(xué)期面對同一個(gè)班講授3門核心專業(yè)課的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)的感覺就是撐不下來了，身邊領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)，同事們給鼓勁，自己也是硬著頭皮堅(jiān)持了下來。
也是在這樣艱難的情況下，xx年夏天我們順利送走了第一屆工程測量專業(yè)畢業(yè)生。而且是100%對口就業(yè)，全班名學(xué)生，除去自主就業(yè)的，共計(jì)聯(lián)絡(luò)安排9名優(yōu)秀學(xué)生與行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)廣州南方測繪數(shù)碼科技公司銀川分公司、自治區(qū)煤田地質(zhì)局等事業(yè)單位簽訂就業(yè)。根據(jù)后期畢業(yè)單位的反饋信息顯示我們的學(xué)生很優(yōu)秀!這些成績的肯定，都是作為老師得到的最好的饋贈(zèng)。
綜合這5年的工作，最深的體會(huì)就是在學(xué)院這個(gè)發(fā)展平臺(tái)上，在教學(xué)崗和管理崗兼顧的情況下，真的很鍛煉人，相信我的成長隨著學(xué)院的發(fā)展也在逐步彰顯，壓力和動(dòng)力真的并存，只要是在用心干工作，沒有愧疚于所在的崗位，那么你就是盡職的。
作為一名青年教師，我呼吁：所有青年教師行動(dòng)起來，把青春的活力和干勁撒在學(xué)院這片熱土上，學(xué)院的希望就是我們的希望，學(xué)院的明天也是大家的明天!謝謝大家!
二、如何使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的骨干得建議
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)。
2.尤其是專業(yè)課教師，要緊隨行業(yè)步伐，企業(yè)鍛煉必不可少。
3.學(xué)院內(nèi)同專業(yè)教師應(yīng)形成專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)溝通，技術(shù)交流。
4.由學(xué)院牽線，引導(dǎo)青年教師向優(yōu)秀的.同專業(yè)的老教師，虛心學(xué)習(xí)。
三、學(xué)院如何創(chuàng)造條件促進(jìn)青年教師全面成長的建議
1.從學(xué)院制度上給予下企業(yè)鍛煉的教師更多的便利，讓教師系統(tǒng)的、完整的、專心的在企業(yè)鍛煉。不要因?yàn)閷W(xué)院的有些開會(huì)制度，讓企業(yè)鍛煉教師在單位和學(xué)院之間來回折騰。
2.院團(tuán)委、工會(huì)加強(qiáng)學(xué)院青年教師團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)青年教師之間交流，溝通。
3.增加有意義的文娛活動(dòng)，改變青年教師的精神面貌。
四、對改進(jìn)與青年教師學(xué)習(xí)、工作直接相關(guān)的教學(xué)輔助、行政部門工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量的意見和建議
學(xué)院各部門應(yīng)以學(xué)院大局為主、部門利益為次，全面協(xié)調(diào)工作。少計(jì)較、多做事、責(zé)任明確。
在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師：
大家好！
我�，F(xiàn)有教職工263人，其中35周歲以下的青年教師114人。青年教師的成長狀況事關(guān)教育事業(yè)的興盛衰敗。我們今天座談會(huì)的主題是“規(guī)劃·成長·超越”，我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)專題談一談青年教師成長的幾個(gè)問題，相信對青年教師的健康成長會(huì)有所裨益。
一、做一名有責(zé)任感的教師
青年教師要有責(zé)任感．有責(zé)任感的人才是值得信賴的人。人也只有有了責(zé)任感，才會(huì)感受到自我存在的價(jià)值和意義，才會(huì)發(fā)覺前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖�。一個(gè)人沒有了家庭責(zé)任感，這個(gè)家庭就注定不會(huì)幸福；一個(gè)人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會(huì)取得應(yīng)有的成就。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，首先是一個(gè)對自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個(gè)對自己不負(fù)責(zé)的人會(huì)對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)，會(huì)把自己的命運(yùn)和祖國的未來聯(lián)系起來。作為一名青年教師，對自己有責(zé)任感，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”。教師才能在精神的世界里．保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。
對自己有責(zé)任感，就要對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區(qū)都會(huì)有各種專業(yè)上的榮譽(yù)稱號．比如“教壇新秀”“教育能手”“學(xué)科帶頭人”“教科新秀”“學(xué)術(shù)帶頭人”“名教師”“特級教師”．等等，這些階梯式的榮譽(yù)的設(shè)計(jì)，為青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生，奮斗和實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值做了有益的引導(dǎo)工作。學(xué)校對每個(gè)年輕人都是欣賞的。當(dāng)你清楚了每一項(xiàng)榮譽(yù)所需要的條件的時(shí)候，就應(yīng)該腳踏實(shí)地、一步步地去創(chuàng)造。給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間，對自己的責(zé)任感由此開始。
談到責(zé)任感，就必然要說到對學(xué)生負(fù)責(zé)。我認(rèn)為。發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。我由衷地感到，對學(xué)生有責(zé)任感，對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。
目前的教師大致有以下三種狀態(tài)：
第一種狀態(tài)，把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來做。將學(xué)校布置的工作視為包袱。視為學(xué)校不讓我過安寧日子，總想著早點(diǎn)卸了這包袱才好、才自在。這類人所看重的，只是每月工資卡上的工資，除此之外，再?zèng)]有什么能吸引他們了。
第二種狀態(tài)。把學(xué)校的事當(dāng)作自家的事來做。他們對于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作．或許有牢騷，最終都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去做了，盡可能地去做了。比起第一類，他們是老黃牛，任勞任怨，加班加點(diǎn)，沒備好的課，回家備；批不完的作業(yè)，回家批。他們只知道干，干，干，但不大會(huì)去做深入的分析與思考。就像埋頭苦干的老黃牛，干得很賣力，繞來轉(zhuǎn)去，卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒。
第三種狀態(tài)，把自己的事當(dāng)作教育的事來做。他們明確地把自己的人生價(jià)值鎖定教育，于是一切有價(jià)值的活動(dòng)都圍繞著教育展開。在他們身上，有了一種教育的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，他們不滿足于現(xiàn)狀，他們努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創(chuàng)新看作人生最大的樂趣和最大的滿足。并且，享受著探索路上的種種歡樂和痛苦。他們的生活狀態(tài)已經(jīng)和教育密不可分，他們工作是教育，業(yè)余所從事的也是教育。從表象來看，他們和第二類教師相近，看上去也忙個(gè)不停，但他們沒有第二類教師的悲苦相，他們的身體忙碌。內(nèi)心卻異常輕盈，活潑。他們的一言一行已經(jīng)逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事．自己的事就是教育的事，他們離不開教育。在他們身上。我們看得到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師發(fā)展的美好前景。
二、做一名有約束感的教師
“約束”和“約束感”雖僅一字之差，卻有著根本差別。一個(gè)擁有約束感的人，面對一些必須要約束的事，根本沒有這種消極的`情緒．因?yàn)�，這完全出自他內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德價(jià)值，他的內(nèi)心是安定的'，祥和的。約束來自于外界，約束感存在于內(nèi)一心……
一個(gè)人有了約束感．就知道這個(gè)社會(huì)上哪些事現(xiàn)在還不能做，什么時(shí)候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭取，哪些事是沒意義的。需要拒絕；哪些話現(xiàn)在還不能說，什么時(shí)候說才行：哪些話說也沒用，哪些話不說不要緊，哪些話該在哪個(gè)場合說．哪些話不該在哪個(gè)場合說’，哪些話需要通過什么途徑去說……
談約束感，就必須談到學(xué)校紀(jì)律。很多青年教師認(rèn)為違反點(diǎn)學(xué)校的規(guī)章制度，沒什么大不了，是小事。一個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機(jī)的學(xué)校。換個(gè)角度可以這么說，每一條紀(jì)律對于遵守紀(jì)律的人來說，是對他每一點(diǎn)態(tài)度和價(jià)值的肯定。
也有一些教師，他們總以為所有的制度，都是管理者想出來整人的。我想說明兩點(diǎn)，一是中國社會(huì)沒有經(jīng)歷過資本主義的大工業(yè)時(shí)代，對紀(jì)律沒有一個(gè)強(qiáng)制的規(guī)范執(zhí)行期，封建社會(huì)過來的農(nóng)民也好，商人也好，都是沒有紀(jì)律意識(shí)和規(guī)范意識(shí)的，他們有這樣的想法，可以理解，但決不是可以放任。二是在這樣一個(gè)開放的社會(huì)里，一個(gè)校長想要憑自己的喜好來制定紀(jì)律，已不大可能。我以為，如果管理者制定的紀(jì)律，出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展，就無可非議。
年輕的老師們，或許你對紀(jì)律也曾有過這樣那樣的想法、看法，那么現(xiàn)在，我希望你從另一個(gè)角度去思考——從自己身上去思考，去尋求答案。紀(jì)律就像石頭。如果你把它背在身上，會(huì)痛苦無比；如果你把它墊在腳下，它會(huì)幫助你站得更高，望得更遠(yuǎn)。一個(gè)青年教師如果不注意訓(xùn)練自己的約束感，容易在激情之下，做出種種不該做的事來。很多體罰事件調(diào)查到最后，大家都覺得可惜，都覺得這個(gè)老師工作蠻認(rèn)真的，蠻負(fù)責(zé)的，就是一剎那間控制不了自己的情緒。這就是缺少約束感，由此釀成終身的遺憾的苦酒，也只能由自己躲起來悔恨地品嘗。
三、做一名有學(xué)力感的教師
美國有一個(gè)規(guī)定，凡是“師”字級的工作，例如醫(yī)師、會(huì)計(jì)師、律師、教師等職業(yè)，每年都必須再進(jìn)修一定時(shí)間的課程。如果沒有進(jìn)修，該年執(zhí)照就會(huì)暫時(shí)被凍結(jié)，修完課程才能再開始執(zhí)業(yè)。這是很有道理的。今天的中國，教師也有進(jìn)修課時(shí)的要求，遺憾的是，大都是走個(gè)過場。教師職業(yè)進(jìn)修與培訓(xùn)沒搞扎實(shí)，很多教師教了十年二十年的書，教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技能還停留在當(dāng)年的那個(gè)層次和水平。
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