機械教師教學(xué)工作總結(jié)（精選17篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的機械教師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 1
為了更好地開展學(xué)校教學(xué)工作，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為了學(xué)生走出職中后到新的學(xué)�；蛏鐣夏軌蛴袀�大的作為，必須讓學(xué)生學(xué)好機械制圖課程。作為專業(yè)課程的機械制圖教學(xué)，主要是根據(jù)學(xué)校安排，以課本為主，本著與專業(yè)課結(jié)合而選擇有關(guān)的重點教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期和下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容�，F(xiàn)從以下幾個方面略作小結(jié)：
一、本人在思想品德方面
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時積極參加全校教職工大會及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真搞好教研活動。
二.監(jiān)測成績情況：
本次考試中，應(yīng)考人數(shù)：19人，實考人數(shù)：16人。人均分：xx，及格人數(shù)：13人，及格率：81%，優(yōu)秀率：xx%。由本次成績看，相當(dāng)部分學(xué)生審題不嚴(yán)格，分析能力不強。造成填空題、選擇題失分較多。還有個別學(xué)生平時不記書本上重要知識點，不看書，導(dǎo)致連基本的填空題、選擇題都不會做。大部分學(xué)生做圖還可以，只是本次考試題量稍大，導(dǎo)致部分學(xué)生對有些題會做，但沒時間做，使這部分學(xué)生的成績不高。
有少部分學(xué)生對三大題的9小題沒做。反映出這部分學(xué)生動手操作能力不強，對綜合作圖的方法、要領(lǐng)沒掌握。也能看出，他們在以前的畫圖學(xué)習(xí)中，沒好好按正確方法進行作圖練習(xí)，平常也不愛動手操作。這就要老師在以后的教學(xué)中，要大力強化學(xué)生動手操作的力度，常及時總結(jié)畫圖方法、要領(lǐng)。
三.教育教學(xué)方面
1.認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的前后聯(lián)系，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能最大可能的把機械制圖教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣。經(jīng)常反復(fù)考慮教法，想法解決如何把教材上的重點知識傳授給學(xué)生。包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、教學(xué)內(nèi)容，組織好課堂教學(xué)。
2.關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機械制圖的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.現(xiàn)在的中職學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先，是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對機械制圖知識的認(rèn)識、理解。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
4.怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生機械制圖學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。我多的采用等級制，多鼓勵、肯定學(xué)生.平時盡量堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，是我逐步形成了嚴(yán)謹(jǐn)，扎實，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)，使學(xué)生也逐步形成了勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)。
5.在教學(xué)工作中，我特別的注意做到以下幾點：
1、我在本學(xué)期的教育教學(xué)中，始終很好的利用學(xué)校的先進設(shè)備---背板教室上課。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過互評互學(xué)，對自己的教學(xué)促進很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。積極參加學(xué)校組織的聽、評課活動，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
總之，我在本學(xué)期機械制圖教育教學(xué)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，盡力的嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主。使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)四.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
積極學(xué)習(xí)關(guān)于機械制圖的各種教育教學(xué)理論，嚴(yán)格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中的機械制圖相關(guān)的講座、教學(xué)相關(guān)的機械制圖理論知識，學(xué)習(xí)制作課件。通過我的不懈努力的學(xué)習(xí)，我感到我的視野開闊了許多，學(xué)懂了許多關(guān)于機械制圖教學(xué)方面的知識。
四．存在的問題：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面存在的主要問題有以下方面：
1.對以前學(xué)過的重點基礎(chǔ)知識沒能達到理解性識記，對解決問題的方法要領(lǐng)沒掌握，掌握的基本知識不能靈活運用。也體現(xiàn)出大部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
2.部分學(xué)生作圖不夠精確，有的甚至不會作圖
3.有相當(dāng)部分的學(xué)生先前基礎(chǔ)低，識圖能力差、空間想象能力又不強。然而，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，更沒有良好的`學(xué)習(xí)心態(tài)。所以，這樣部分學(xué)生自我約束力較差，也在學(xué)習(xí)過程中不能及時的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到問題不能自行解決。
4.由于半途來學(xué)生、還有機電班部分學(xué)生請假次數(shù)太多，久而久之，導(dǎo)致班上學(xué)生，兩級分化嚴(yán)重。如：楊衛(wèi)星、楊帆、蒿科程、沙宏偉等常找理由請假導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，成績提不高。
5.本學(xué)期機電班學(xué)生平時請假學(xué)生較多，這導(dǎo)致老師上課時教學(xué)內(nèi)容無法正常進行，久而久之，是這些經(jīng)常請假的學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越差，甚至有點跟不上。
�。ǘ�.教師存在的主要問題：
1.由于我今年第一次代機械制圖課程，我邊自學(xué)邊代課，學(xué)的不夠深，不夠到位，使得我在教學(xué)中不能達到靈活多變、可能有些知識點講的也不到位。
2.由于我初次代機械制圖課，手慢、反應(yīng)慢，所以我上課畫圖速度慢，這樣在上課時間上把握不夠好，有時我示范的不到位，導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)的累。
3.我對學(xué)生學(xué)習(xí)機械制圖的要求上不夠嚴(yán)，導(dǎo)致了個別學(xué)生的作圖隨意性。
五.今后努力的方向
1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學(xué)上下功夫，需要動手的盡量動手示范，并讓學(xué)生按照老師嚴(yán)格要求來畫圖，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的歷史使命。
4、利用假期時間及業(yè)余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)機械制圖課本及相關(guān)機械制圖資料，并利用網(wǎng)絡(luò)資源掌握與機械制圖相關(guān)的知識點，并總結(jié)常見的畫圖方法、技巧。盡可能的制作與課本教學(xué)內(nèi)容相一致的教學(xué)課件、教案。
以上是我半年來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 2
《機械制圖》是我校機械汽修類學(xué)生的一門重要專業(yè)課，具有很強的實踐性，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對本課程的基礎(chǔ)知識有了大致的了解和掌握。這個學(xué)期是在此基礎(chǔ)之上對本課程更加深入的學(xué)習(xí)，主要講解的是立體圖、三視圖及三視圖中的剖面圖、螺紋等知識。為了能讓同學(xué)們學(xué)好這些內(nèi)容，我在教學(xué)中努力做到以下幾點：
一、努力提高自身的專業(yè)水平。有句話是這么說的：“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水�！币胱屚瑢W(xué)們學(xué)好，自己就必須得有足夠的知識儲備。專業(yè)知識不斷完善、提高和擴充的同時，教學(xué)能力也就有了不斷的增強，教學(xué)過程種也能夠靈活面對且處理所出現(xiàn)的問題。
二、課堂上精講多練。要想課堂上講好課，課前就必須得備好課。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。在課堂上講課時我努力做到內(nèi)容重點突出，難點講清，雖然不必面面俱到，但要注重總結(jié)規(guī)律性的東西。一些重點細(xì)節(jié)內(nèi)容可通過大量練習(xí)使學(xué)生加深理解，而在課堂上不必多費時間。
三、課后適當(dāng)練習(xí)并及時講評。在每次作業(yè)批改后，及時評講，對大多數(shù)學(xué)生都容易犯錯的'共性的地方在課堂統(tǒng)一講評，讓學(xué)生能及時知道自己的錯誤所在及時改正錯誤，個別學(xué)生課后單獨幫其講解，這樣學(xué)生會對自己的薄弱環(huán)節(jié)和錯誤留下深刻印象。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 3
一、思想素質(zhì)：
我從事職業(yè)教育以來，雖然對很多的事不滿意，對現(xiàn)實的無奈，但我還是對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，擺正自己的位置，扮演好自己的角色，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從不拉稀擺帶，認(rèn)認(rèn)真真的干好自己的工作。好壞讓別人去憑良心去評吧。
我認(rèn)為作為教師，要為人師表，要對得起學(xué)生及家長，不辜負(fù)他們的希望；對學(xué)校，要對得起老板那點錢；對自己，就別提，一切為了奉獻，為了感受存在的意義。
二、機械制圖教學(xué)工作：
1、深入了解學(xué)生的.基礎(chǔ)、思想、素質(zhì)和習(xí)慣。
2、認(rèn)真分析、理解、了解、專研教材，弄清教材知識結(jié)構(gòu)，知識點，重點與難點。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n。
4、認(rèn)真、細(xì)致、耐心講解。
5、布置作業(yè)，批改作業(yè)。
6、反復(fù)總結(jié)復(fù)習(xí)重點、難點知識。
7、不斷研究、探索新的教學(xué)方法，新的思路。
8、認(rèn)真、努力完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。
三、收獲與成果：
這門課程的特點是需要豐富的想象力，知識較抽象，也比較枯燥無味，但只要理解了投影的理論知識，搞清了投影的規(guī)律，其實學(xué)懂也并不難。但是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，理解力也不強，只要一遇到困難就有畏難情緒，在加上本身行為習(xí)慣差，又不愛學(xué)習(xí)，有懶惰思想；再者，學(xué)校沒有教學(xué)掛圖和相應(yīng)的教具。所以，學(xué)習(xí)效果并不好。
不過能有部分同學(xué)能學(xué)懂一部分也算欣慰。大家覺得一個幼兒，你給他講數(shù)學(xué)方程，你有本事把他們教懂嗎?不過，我沒有那本事。
不過我任然會不懈努力，讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識。希望有高人提出更好的教學(xué)方法和建議，我向你們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的努力。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 4
一、教學(xué)環(huán)節(jié)
在整個學(xué)期里，我認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考五個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)，在上課前認(rèn)真研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、重點難點和板書設(shè)計；其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀(jì)律，按教學(xué)內(nèi)容上課，力求板書工整有條理，圖形準(zhǔn)確無誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清晰，畫圖按步驟，便于學(xué)生接受，并注重調(diào)動課堂氣氛，力求師生互動多，且上課有導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、作業(yè)評講，在教學(xué)過程中主講練結(jié)合，讓學(xué)生及時掌握本節(jié)課的知識，課堂結(jié)束前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點，并布置相關(guān)作業(yè)；批改作業(yè)及時細(xì)致、做到全收全改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，在下一節(jié)課上進行評講，指出突出問題，強調(diào)不該犯的錯誤，而個別學(xué)生的個別問題則個別輔導(dǎo)；按照學(xué)校要求每四個星期對學(xué)生進行一次考核，鞏固已學(xué)的知識，檢查學(xué)生的掌握情況，及時進行查缺補漏；而期中、期末考試則要求學(xué)生認(rèn)真對待，且考前組織引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地復(fù)習(xí)，重視每種題型的`解題方法，掌握好必要的基礎(chǔ)知識，并要求學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、課程特點及教學(xué)措施
1、《機械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉和掌握機械傳動、常用機構(gòu)及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理和應(yīng)用特點；掌握分析機械工作原理的基本方法；能作簡單的有關(guān)計算；會查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。雖然一周有六節(jié)課，但課程涉及的機械設(shè)備較多，而學(xué)生接觸設(shè)備較少，針對這些情況，要使學(xué)生學(xué)有所得，就必須首先引導(dǎo)學(xué)生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個知識點，再在知識點的基礎(chǔ)上對課程內(nèi)容進行適當(dāng)引申，把握好重點難點，由淺入深講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的理解機械的工作原理。
2、學(xué)習(xí)本課程，要理論聯(lián)系實際，綜合運用機械制圖、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理等課程的基礎(chǔ)知識，聯(lián)系日常生活、專業(yè)工種中的具體實例，培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能力。這就必須要教學(xué)上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學(xué)，使學(xué)生先有形象后成理論，為學(xué)好這一門課鋪好路。
3、多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生建立正確的概念；同時，學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，在教學(xué)過程中，必須讓學(xué)生有機會和有時間對所授內(nèi)容作判斷，比較，分析，綜合，使學(xué)生處于積極動腦，動口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
4、針對兩班的基礎(chǔ)不同，在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容上采取相應(yīng)的措施，在7班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，講課時注重基礎(chǔ)知識向高層次知識的深入，而8班同學(xué)基礎(chǔ)較差，且學(xué)風(fēng)不好，則著重基礎(chǔ)知識的講解，且重復(fù)次數(shù)較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個班不同層次學(xué)生的教學(xué)中也分層次教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，成就感，使學(xué)生能對本科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
三、總結(jié)
從期中及期末的成績可以看出，學(xué)生基本能掌握好本課程的基本知識，對機械基礎(chǔ)有了進一步的了解。本人將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平，爭取做一個優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩(wěn)講臺。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期擔(dān)任20xx級數(shù)控班機械制圖教學(xué)工作，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)興趣，提高效率
學(xué)習(xí)跟我們做任何事情一樣，有了興趣，就有動力，就能產(chǎn)生事半功倍的效果�！稒C械制圖》的學(xué)習(xí)也不例外。由于學(xué)生初次接觸專業(yè)課，專業(yè)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式與基礎(chǔ)課不一樣，心理上往往會產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們在教學(xué)中，要注意運用各種手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把理論與實際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、分層教學(xué)，因材施教
我校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教師在教學(xué)過程中要注意分層次教學(xué)。上課時把基本問題講清楚，使每個學(xué)生都能聽懂，差一點的學(xué)生“吃飽”了，布置作業(yè)時也把題目分為兩種難度，基本題，要求每個學(xué)生都會做，中等的學(xué)生再做加強題，通過一段時間的學(xué)習(xí)，一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能轉(zhuǎn)為好的。
三、歸納總結(jié)，循序漸進
這門課的一個難點也是重點即為組合體的三視圖，這要求學(xué)生有一定的空間想象能力，書本上只是籠統(tǒng)地講解，因此，我在教學(xué)中隨時歸納總結(jié)，找出其共同點和不同點，如點的三視圖是最基礎(chǔ)的，我把點歸納為四種情況：
①點在空間：其三面投影在三個投影面上。
�、邳c在投影面上：其一面投影在一個投影面上，另兩面投影在構(gòu)成該投影面的兩坐標(biāo)軸上。
�、埸c在坐標(biāo)軸上：其二面投影在該坐標(biāo)軸上重合，另一面投影在坐標(biāo)原點。
�、茳c在坐標(biāo)原點：其三面投影均在坐標(biāo)原點。
線歸納為三種情況：
�、僖话阄恢藐P(guān)系的直線：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影為三條傾斜直線。
②投影面平行線：其三面投影用“一斜二平”概括，即該直線與哪一投影面平行，在該投影面上為反映實長的傾斜的直線，而在另兩面的投影為與構(gòu)成該面的兩坐標(biāo)軸平行。
③投影面垂直線：其三面投影用“二垂一點”概括，即該直線與哪一投影面垂直，在該投影面上為一點，而在另兩面投影為與構(gòu)成該面的'兩坐標(biāo)軸垂直。
同樣面也歸納為三種情況：
�、僖话阄恢藐P(guān)系的面：其三面投影可歸納為“三面”，即三面投影都為面。
②投影面垂直：其三面投影可歸納為“一線二面”即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影為一直線，另兩面投影都為面。
③投影面平行面：其三面投影可歸納為“一面二線”即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影為真實大小平面，另兩面投影都為線。
教學(xué)中按照點→線→面→基本體→組合體，做到循序漸進。
四、精講多練，綜合提高
《機械制圖》的主要教學(xué)目的，是培養(yǎng)學(xué)生的識圖和繪圖能力。我們在平時講課時不能忽略讓學(xué)生多做多練，以鞏固和消化所學(xué)的知識，掌握讀圖和繪圖的基本技能。為此精心選題，類型和數(shù)量可多些，難度以基本題為主，適當(dāng)放一些提高題，以滿足不同層次學(xué)生的需要。
五、總結(jié)評價，糾正錯誤
這是教學(xué)中過程的最后一個環(huán)節(jié)，學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，教師要檢查學(xué)生的練習(xí)，包括學(xué)生想的過程，迅速正確地找出問題所在，查出“病因”，及時糾正錯誤，特別是對學(xué)生極易出現(xiàn)錯誤，或者錯誤率較高的地方要重點評講、強調(diào)。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 6
一、教學(xué)方面：
《機械基礎(chǔ)》是模具、數(shù)控、汽修專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學(xué)生通過這門課的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，更重要的是將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去，因此，我更注重理論與實踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯(lián)系實際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、踏實教學(xué)，練好扎實的教學(xué)基本功
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實實地上好課。為了上好課，我在以下方面加強工作：
課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材的.基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，幫助他們解答疑難。尤其在學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化上，我從友善開始，從贊美著手，理解和尊重，他的處境、想法。
2、拓展知識、技能，綜合提高教學(xué)水平
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識提高各方面技能，經(jīng)常聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。
二、個人成長方面：
1、完善師德：
“德高為師，身正為范"，在工作中，我始終以一個專業(yè)老師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛學(xué)生，我以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在工作中能較好地與老師、學(xué)生、與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。
2、虛心學(xué)習(xí)：
作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長補己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。
3、錘煉業(yè)務(wù)：
在教學(xué)中我主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動探索"研究性學(xué)習(xí)"、"合作性學(xué)習(xí)"的新課型。
隨著成功職校的發(fā)展，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵把工作做好。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 7
xx理工學(xué)院為加強機械、電工電子、印刷技術(shù)等工程實驗實訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)，提高其綜合利用效能，使機、電及印刷工程類實驗實訓(xùn)教學(xué)優(yōu)勢互補、資源共享，按照國家普通高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心申報條件、規(guī)范和要求，在原機械、電工電子、印刷技術(shù)實驗實訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上整合組建大工程綜合實驗實訓(xùn)教學(xué)平臺。成立綜合工程實驗教學(xué)示范中心(包括實訓(xùn)，為簡單起見統(tǒng)稱實驗中心)。在準(zhǔn)備、啟動與建設(shè)綜合工程實驗示范中心的過程中，我們做了一些探索。
一、機構(gòu)設(shè)置：搭建實驗管理平臺
學(xué)校原機械工程實驗中心、電工電子實驗中心、印刷工程實驗中心分別屬于機械工程、電子工程、印刷工程三個不同的學(xué)院管理。機械工程實驗中心設(shè)有數(shù)控原理、互換性與公差測量、力學(xué)性能、機械原理、機械設(shè)計、機械創(chuàng)新、機械性能、金相分析、熱處理、硬度、動平衡、模具拆裝、注塑成形等14個實驗室，另建有金工實習(xí)工廠和數(shù)控加工中心，電工電子實驗中心設(shè)有電工電子基礎(chǔ)、PLC、電力電子、電機及電氣技術(shù)、自動控制、數(shù)字電子、模擬電子、通信原理、高頻電子、彩電原理等10個實驗室，另建有電工和電子技術(shù)實訓(xùn)室。印刷工程實驗中心建有印刷工程專業(yè)實驗室、印前印后基礎(chǔ)訓(xùn)練室和一個集制作、制版、印刷、裝訂于一體的生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)基地�！敖虒W(xué)示范中心建設(shè)的關(guān)鍵是實現(xiàn)高校實驗室內(nèi)部機制轉(zhuǎn)換，創(chuàng)建適應(yīng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)需要的實驗教學(xué)改革機制”。新組建的綜合工程實驗示范中心將以上分屬三個學(xué)院管理、面向多個專業(yè)的工程實驗中心進行整合。成立綜合工程實驗教學(xué)示范中心。中心屬學(xué)校實驗教學(xué)機構(gòu)，是教學(xué)與科研的實體，體制上實行主任負(fù)責(zé)制，統(tǒng)籌調(diào)配、使用實驗教學(xué)資源。如統(tǒng)一調(diào)配中心的實驗教學(xué)儀器設(shè)備和實驗指導(dǎo)教師、實驗技術(shù)人員；負(fù)責(zé)實驗指導(dǎo)教師和技術(shù)工人的選聘和考核工作；負(fù)責(zé)實驗儀器設(shè)備保養(yǎng)、維修：統(tǒng)一經(jīng)費預(yù)算和使用；負(fù)責(zé)和承擔(dān)日常實驗教學(xué)、科研、實驗室建設(shè)和管理工作等。在行政體制上接受學(xué)校教務(wù)處和實驗設(shè)備管理部門的業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)，重點是對中心建設(shè)的重大項目、教學(xué)改革的重大問題等提出指導(dǎo)性意見，這樣既保證了實驗示范中心教學(xué)、科研的中心地位和獨立的管理職能，又使中心與相關(guān)學(xué)科始終保持教學(xué)、科研的密切聯(lián)系，使中心的建設(shè)與發(fā)展具有強大的學(xué)科背景支持。
為什么要搭建綜合工程管理平臺，我們的回答就是樹立“大工程”教育觀和“工程貫通”、“機電一體”及“開放創(chuàng)新”的實驗室建設(shè)理念，在這個“大工程”平臺上唱多學(xué)科建設(shè)的戲、“大工程”人才培養(yǎng)的戲、“大工程”實踐教學(xué)的戲�！按蠊こ獭苯逃^是當(dāng)今的一個重要教育理念，是人才素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容�！按蠊こ獭苯逃^，是以工程應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力于培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、綜合工程素質(zhì)和工程實踐基礎(chǔ)訓(xùn)練。將工程基礎(chǔ)教育、自然科學(xué)教育和人文、社會科學(xué)教育相融合的現(xiàn)代工程教育觀。中國工程院院士朱高峰認(rèn)為，我國工程教育存在的主要問題，一是工程教育定位不明確，學(xué)科專業(yè)劃分過細(xì)，學(xué)生知識面太窄，科學(xué)基礎(chǔ)不堅實并缺乏工程實踐的基礎(chǔ)訓(xùn)練：二是培養(yǎng)層次、結(jié)構(gòu)體系和人才類型與企業(yè)需求存在一定程度的脫節(jié)，缺乏綜合運用知識解決工程問題能力的培養(yǎng)。如何克服目前工程教育的弊端，培養(yǎng)寬厚基礎(chǔ)的復(fù)合型工程科技創(chuàng)新人才，是高校工程教育需要實踐和思考的問題。通過整合、優(yōu)化多種工程實驗教學(xué)資源，組建綜合工程實驗示范中心，使學(xué)生在掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)實踐能力的基礎(chǔ)上，更好的培養(yǎng)學(xué)生大工程背景下綜合工程素質(zhì)、綜合實踐能力和創(chuàng)新精神。
二、學(xué)科支持：建設(shè)四大一級學(xué)科
建設(shè)綜合工程教學(xué)實驗示范中心，我們始終堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以大工程人才培養(yǎng)為目標(biāo)。以機械、電工電子、印刷工程類專業(yè)建設(shè)為載體，以整合課程群優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，始終堅持以學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)工程實踐教學(xué)改革，促進實踐教學(xué)與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的融合。根據(jù)以上思路推出綜合工程系列實驗課程群，形成理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的綜合工程人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系。按照應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校師資隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)狀況，我校大工程實驗教學(xué)平臺設(shè)有機械工程、電氣工程、電子技術(shù)與自動控制、印刷與包裝工程四大一級學(xué)科予以支撐，并重點建設(shè)相應(yīng)的二級學(xué)科及課程群。
一是在機械工程一級學(xué)科背景下，重點建設(shè)機械設(shè)計及理論、機械制造工藝與設(shè)備、機械制造及其自動化三個二級學(xué)科，推出工程材料與機械制造基礎(chǔ)課群、機械設(shè)計基礎(chǔ)課群、機械工程及自動化專業(yè)課群、現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)專業(yè)課群。
二是在電子工程與自動控制一級學(xué)科背景下，重點建設(shè)電子電路、電子元件與器件技術(shù)、電子、通信與自動控制技術(shù)、電器學(xué)四個二級學(xué)科，推出電子電路基礎(chǔ)課群、電子技術(shù)專業(yè)課群、通訊工程與自動控制專業(yè)課群、電器技術(shù)專業(yè)課群。
三是在電氣工程一級學(xué)科背景下，重點建設(shè)電工學(xué)、電機學(xué)、電力拖動及其自動化、機電一體化技術(shù)四個二級學(xué)科，推出電子電路基礎(chǔ)課群、電氣工程及自動化控制專業(yè)課群、電工基礎(chǔ)專業(yè)課群、電機基礎(chǔ)專業(yè)課群。
四是在印刷與包裝工程一級學(xué)科背景下，重點建設(shè)印刷工程、包裝工程兩個二級學(xué)科。推出材料與印刷工程基礎(chǔ)課群、圖文信息處理技術(shù)課群、印刷工藝技術(shù)課群、包裝設(shè)計與印后加工技術(shù)課群。
在這里，學(xué)科是龍頭，學(xué)科是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)；專業(yè)是實踐教學(xué)模式下學(xué)科建設(shè)的基地：課程，特別是實踐課程是學(xué)科、專業(yè)、實踐教學(xué)鏈上的節(jié)點。因此。我們設(shè)計一級學(xué)科、二級學(xué)科、課程群諸要素排列成綜合工程背景下的教學(xué)矩陣。
三、工程實訓(xùn)：設(shè)計四大教學(xué)集成模塊
有了學(xué)科基礎(chǔ)、課程支撐背景，根據(jù)專業(yè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們整合設(shè)計了四大實驗實訓(xùn)教學(xué)集成模塊，即：工程基礎(chǔ)理論實驗?zāi)K、工程基礎(chǔ)技能訓(xùn)練模塊、先進制造技術(shù)訓(xùn)練模塊、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計模塊。為什么是“集成塊”，是因為一個教學(xué)大模塊中集成了許多教學(xué)子集成塊；為什么是“模塊”，是因為模塊可以任意變換組合，優(yōu)化形成多種教學(xué)狀態(tài)，所以設(shè)計這些模塊的指導(dǎo)思想是基于建設(shè)大工程實訓(xùn)平臺、強化工程綜合素質(zhì)教育、實現(xiàn)寬口徑多方向人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
一是在工程基礎(chǔ)理論實驗教學(xué)模塊中，結(jié)合工
程材料與機械制造基礎(chǔ)課群、電子電路基礎(chǔ)課群、材料與印刷工程基礎(chǔ)課群，分別構(gòu)建機械、電工電子、印刷基礎(chǔ)課實驗平臺。包括機械和力學(xué)性能、機械原理、金相分析、電工電子基礎(chǔ)、數(shù)字電子、模擬電子、印刷材料、印刷機械原理等基礎(chǔ)實驗。
二是在工程基礎(chǔ)技能訓(xùn)練教學(xué)模塊中，結(jié)合機械工程及自動化專業(yè)課群、電氣工程及自動化控制專業(yè)課群、通訊工程與自動控制專業(yè)課群、電工電子技術(shù)專業(yè)課群、印刷工藝技術(shù)課群，分別構(gòu)建機械、電工電子、印刷工程的技術(shù)、工藝、技能實訓(xùn)平臺。包括機械制造、電子工程、印刷工程和電工等基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，以及機械、器件、印刷等材料形成工藝技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點掌握新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的基本性能和技術(shù)。
三是在先進制造技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)模塊中，結(jié)合現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)專業(yè)課群、圖文信息處理技術(shù)課群，分別構(gòu)建先進制造技術(shù)、現(xiàn)代印刷技術(shù)、電子信息技術(shù)的實踐訓(xùn)練平臺、仿真模擬及CAD／CAM技術(shù)應(yīng)用教學(xué)平臺。如在數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中，推出數(shù)控車床、數(shù)控洗床的結(jié)構(gòu)剖析、調(diào)整、編程等實訓(xùn)項目。因為作為現(xiàn)代制造業(yè)的基礎(chǔ)，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用從根本上決定著制造業(yè)的發(fā)展水平，信息技術(shù)(主要包含微電子、計算機、通訊技術(shù))為代表的高新科技向機械、印刷行業(yè)的滲透，傳統(tǒng)制造技術(shù)與信息科技、自動化技術(shù)和現(xiàn)代管理科學(xué)的有機融合，越來越多地體現(xiàn)著知識經(jīng)濟的特征。所以先進制造技術(shù)訓(xùn)練模塊是培養(yǎng)工程人才走進現(xiàn)代高科技技術(shù)前沿的重要實踐教學(xué)手段。
四是在產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)模塊中，結(jié)合機械設(shè)計基礎(chǔ)課群、電器技術(shù)專業(yè)課群、電機基礎(chǔ)專業(yè)課群、包裝設(shè)計與印后加工技術(shù)課群。分別建立機械創(chuàng)新設(shè)計與制作、電子設(shè)計與制作、電器產(chǎn)品與維修、印刷產(chǎn)品與包裝設(shè)計生產(chǎn)實訓(xùn)基地。結(jié)合全國機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、電子設(shè)計大賽及電子產(chǎn)品制作。組建實踐教學(xué)創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)工科大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。如在該中心的印刷產(chǎn)品與包裝設(shè)計生產(chǎn)實訓(xùn)基地，學(xué)生進入車間接受“真刀真槍”的'機臺教學(xué)與實際操作。在該基地可完成排版、拼曬版、印刷、裝訂等全部生產(chǎn)實訓(xùn)過程。
大學(xué)教學(xué)，理論教學(xué)和實踐教學(xué)都是基礎(chǔ)性的。所謂基礎(chǔ)，就是基本概念、基本規(guī)律、分析問題、解決問題的基本能力和基本方法，以及工程技能課中的基礎(chǔ)訓(xùn)練。所以。從工程基礎(chǔ)訓(xùn)練層面來講，無論是機械、電工電子，還是印刷工程，其一般工程技術(shù)指標(biāo)、實踐教學(xué)要求具有很大的同一性、統(tǒng)一性。因此上述實驗和訓(xùn)練模塊中的子模塊，既有獨立性，又有復(fù)合性、實用性，能根據(jù)教學(xué)要求。組合設(shè)計多個實驗訓(xùn)練方向，真正體現(xiàn)綜合大工程實踐教學(xué)基地的魅力。
四、教學(xué)改革：創(chuàng)新實驗實訓(xùn)模式
我校綜合工程實驗教學(xué)示范中心包括許多實驗室和若干實訓(xùn)室(實習(xí)工廠)，根據(jù)實驗或?qū)嵱?xùn)的要求。不斷創(chuàng)新實踐教學(xué)模式。改革實踐教學(xué)方法。首先。中心是全天候的、開放的，保證機械、電工電子、印刷類多專業(yè)學(xué)生實驗實訓(xùn)教學(xué)，構(gòu)建專業(yè)實驗、課程設(shè)計、課程實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)四年貫通的實踐教學(xué)模式。中心借鑒推行“課內(nèi)與課外結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合、優(yōu)生優(yōu)培”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，全面實施開放式實驗教學(xué)。吸引學(xué)生主動參與實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對“提出問題、研究問題、解決問題”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思索能力、辨析能力和探索求知精神。其次。發(fā)揮示范中心的示范、輻射功能，向同類高校、周邊高�；ヅ蓪嶒灲處�、互派實習(xí)學(xué)生，資源共享，優(yōu)勢互補。其三，實驗中心(實習(xí)工廠)向工廠、企業(yè)輻射、延伸，聯(lián)合建設(shè)重點學(xué)科和專業(yè)，創(chuàng)建校企合作、工學(xué)結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接等新的人才培養(yǎng)模式。其四，在實驗項目的設(shè)計上，驗證與研發(fā)相結(jié)合，經(jīng)典與傳統(tǒng)相結(jié)合，實驗與仿真相結(jié)合，實驗與實訓(xùn)相結(jié)合。其五，在教學(xué)方法上。教師講授與技術(shù)工人指導(dǎo)相結(jié)合，基礎(chǔ)訓(xùn)練與現(xiàn)代技術(shù)教育相結(jié)合，見習(xí)與實際操作相結(jié)合。替代材料與“真刀真槍”實做相結(jié)合。總之，通過實驗實訓(xùn)教學(xué)改革，不斷開拓新思路、構(gòu)架新模式、創(chuàng)新教學(xué)方法。逐步建立基礎(chǔ)實驗、應(yīng)用實訓(xùn)、設(shè)計和創(chuàng)新實驗相結(jié)合及與計算機數(shù)字控制技術(shù)緊密整合的實驗實訓(xùn)教學(xué)體系。
五、條件保證：提升軟硬件實力
首先，中心進一步加強專兼職實驗教師隊伍的建設(shè)。這支基于實驗示范中心的教學(xué)團隊由實驗指導(dǎo)教師、實驗技術(shù)人員和技術(shù)工人組成，且按不同的崗位要求形成合理的學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)，高括有教授、高級工程師領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)科梯隊。專兼職實驗指導(dǎo)教師和技術(shù)人員除在電子信息、機械、印刷相關(guān)學(xué)院教師中調(diào)配一批符合條件、熱心從事實驗教學(xué)工作的同志外，我們還對外公開招聘一批實驗技術(shù)人員和技術(shù)工人，競爭上崗，定崗定責(zé)。并給予合理的工資報酬。同時我們特別重視教學(xué)團隊、“科學(xué)團隊”精神的培養(yǎng)。有專家指出，從當(dāng)今“大科學(xué)”時代科學(xué)實驗的運作形態(tài)來看，實驗室共同體成員之間的協(xié)商與合作變得日益頻繁，因此“科學(xué)團隊”精神培養(yǎng)的必要性也逐漸滲透到實驗教學(xué)的過程中來。
其次，進一步加強實驗儀器設(shè)備和實驗基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步建設(shè)好電工電子和機械工程實驗室，金工實習(xí)工廠和數(shù)控加工中心進一步擴大規(guī)模，增加數(shù)控床和其它設(shè)備，建成有一定規(guī)模“大排檔”似的大車間。金工實訓(xùn)教學(xué)是機類和近機類專業(yè)必需的工程實踐基礎(chǔ)訓(xùn)練，對于培養(yǎng)學(xué)生工程實踐動手能力、基本技能、工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神十分重要，建設(shè)過程中，我們十分注意傳統(tǒng)金工機械基礎(chǔ)實驗設(shè)備的建設(shè)。
其三，在一些以實驗室現(xiàn)場操縱儀器為特征的傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ街辛粲薪涌�，將先進的計算機信息和控制技術(shù)不斷介入傳統(tǒng)實驗項目中，從而實現(xiàn)仿真實驗、計算機終端遠程控制實驗與傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ接袡C結(jié)合，形成傳統(tǒng)實驗與現(xiàn)代科技及現(xiàn)代教育技術(shù)緊密整合的多元實驗教學(xué)模式。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 8
機械制圖是職業(yè)院校機械類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生基本工程素質(zhì)的重要任務(wù)，是理論和實踐相結(jié)合的一門課程，教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的繪圖、讀圖能力，對培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有重要的作用，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計。本學(xué)期我承擔(dān)煤礦開采技術(shù)專業(yè)《工程制圖》（56學(xué)時）課程的教學(xué)任務(wù)，在教育教學(xué)過程中精心設(shè)計教案、合理選擇教學(xué)方法、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，取得了較好的教學(xué)效果。
一、教學(xué)成績
1、努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。要想上好課，先做好老師。當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，各學(xué)科、各專業(yè)互相滲透的趨勢日漸增強。作為一個老師，必須時刻關(guān)注本學(xué)科的最新發(fā)展，學(xué)習(xí)新技術(shù)，研究新問題，防止知識老化。此外，熱愛自己的職業(yè)，愿為自己所從事的工作付出最大的努力，也是搞好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)中突出重點、突破難點，加強討論式教學(xué)。我在教學(xué)中注重精選教學(xué)內(nèi)容，做到重點突出，徹底擯棄對教材進行瑣碎詮釋的教學(xué)方式。對教材中的一些容易忽視、容易混淆的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為問題，組織學(xué)生在課堂上開展討論，讓學(xué)生通過討論得出正確的結(jié)論。
3、合理調(diào)節(jié)教學(xué)中的比例關(guān)系，做到精講多練我在教學(xué)中突出實踐課教學(xué)，增加練習(xí)課的比例，重點訓(xùn)練學(xué)生提高制圖的速度和質(zhì)量。鼓勵學(xué)生在大量的制圖練習(xí)中探求和總結(jié)作圖技巧，在實際作圖時加以恰當(dāng)運用；并幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，將其中的一些具有規(guī)律性的方法向所有同學(xué)推廣，求得制圖水平的整體提高。
4、加強直觀性教學(xué)針對學(xué)生中普遍存在的空間想象能力不足的問題，在課堂教學(xué)中注重運用實物、模型等教具幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，化抽象的投影關(guān)系為直觀的視覺印象，降低問題難度。此外，利用課余時間組織學(xué)生到機加工車間參觀，使學(xué)生有機會了解機械生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，達到豐富學(xué)生的感性知識、加深對課堂知識的了解的目的。
5、對學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)圖樣作為工程界的技術(shù)語言，在生產(chǎn)實際和技術(shù)交流中起著重要的橋梁作用，只有嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)制圖，才不會影響圖樣的通用性。盡管學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)過了制圖，對投影關(guān)系有一定程度的了解，但他們對圖紙圖線的要求不夠明確，符號文字?jǐn)?shù)字等書寫欠規(guī)范，圖畫馬虎。我在教學(xué)中注意強調(diào)國家標(biāo)準(zhǔn)的重要性，而且自己也以身作則，在板書圖畫時認(rèn)真嚴(yán)格，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時，重視圖面質(zhì)量，杜絕不規(guī)范制圖。
6、將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)如將投影變換、截交線相貫線的求解等模型演示效果欠佳的投影幾何學(xué)問題用三維動畫，在教室中的大屏幕電視上播講，使學(xué)生能在任意角度觀察到所求問題的投影變化，降低了相應(yīng)知識點的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。
7、深入學(xué)生實際，了解學(xué)情。作為教師一定要加倍地關(guān)心和幫助他們，為他們出謀劃策，共同研究解決的辦法。如采用個別輔導(dǎo)，區(qū)別對待后進生的作業(yè)，時刻鼓勵他們，使他們增強自信心，逐步提高作圖水平。
二、存在的問題
課程教學(xué)中存在的主要問題都集中在學(xué)生作業(yè)上，由于該課程是一門理論性和實踐性很強的課程，要真正掌握該課程的知識點需要學(xué)生自己通過大量解題實踐來進行，學(xué)生只有不斷地自覺訓(xùn)練，才能提高自己的空間想象能力和空間分析能力，從而更好地掌握該課程。從該課程學(xué)生完成的作業(yè)來看，各章作業(yè)出現(xiàn)較多的問題歸納如下：
1、第一章制圖的基本知識
學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：
�、倬�型的畫法不規(guī)范。包括圖框、標(biāo)題欄、各種圖線的規(guī)定畫法；
�、诔叽鐦�(biāo)注不規(guī)范、不正確。對國標(biāo)規(guī)定的一些注法掌握不夠好。
2、第二章點、直線、平面的投影
學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：
�、倬�型的畫法不規(guī)范。如投影連線、作圖輔助線應(yīng)畫成細(xì)實線；投影要畫成粗實線、看不見的輪廓線畫作虛線等；
�、诓糠謱W(xué)生對點的投影特性理解不透徹；
�、鄄糠謱W(xué)生重影點的可見性判斷、直線與平面以及平面與平面相交的可見性判斷掌握不夠好。
3、第三章基本體
學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：
�、倬�型的畫法不規(guī)范或不畫。主要表現(xiàn)在對稱軸線畫法不規(guī)范或不畫；
�、诓糠謱W(xué)生對立體投影的可見性判斷方法掌握不好。
4、第四章軸測圖
學(xué)生在這一章節(jié)的'作業(yè)掌握較好。但是部分學(xué)生對正等軸測圖的畫法和斜二測圖的畫法的掌握還存在一些問題。
5、第五章立體表面的交線
學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：
�、倬�型的畫法不規(guī)范或不畫；
�、诓糠謱W(xué)生空間想象力不夠好，造成投影圖線的漏畫。
6、第六章組合體
學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：
①線型的畫法不規(guī)范或不畫。主要表現(xiàn)在對稱軸線畫法不規(guī)范或不畫；
②部分學(xué)生空間想象力不夠好，造成投影圖線的漏畫。
7、第七章機件常用的表達方法
學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：
�、俨ɡ司�的畫法不正確。正確的波浪線畫法不應(yīng)該超出斷裂機件的輪廓線，應(yīng)畫在機件的實體上，不可畫在機件的中空處；②剖面線畫法不正確；
③混淆剖面圖與剖視圖。
8、第八章標(biāo)準(zhǔn)件和常用件
學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：混淆外螺紋的規(guī)定畫法和內(nèi)螺紋的規(guī)定畫法。
9、第九章零件圖
學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：
�、俨糠謱W(xué)生分析視圖表達方法不夠全面；
�、诓糠謱W(xué)生讀圖方法不夠全面；
�、蹖α慵䦂D的尺寸標(biāo)注要點掌握不好。
10、第十章裝配圖
學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：
①部分學(xué)生對畫裝配圖的一般規(guī)定和裝配圖的特殊表達方法掌握不好；
②裝配圖標(biāo)注的尺寸不全面。
11、第十一章展開圖焊接圖
因展開圖、焊接圖進行簡介，作業(yè)量也不多，學(xué)生在這一章節(jié)的作業(yè)掌握較好。綜合學(xué)生的作業(yè)情況，在該課程的教學(xué)過程中，要做到以下幾點：首先，教師與學(xué)生都要重視作業(yè)訓(xùn)練。只有老師重視，學(xué)生就會重視，主要表現(xiàn)：
�、僭诮處熢诘谝还�(jié)課就要反復(fù)強調(diào)學(xué)習(xí)該課程一定要自覺完成作業(yè)的重要性；
�、谡n后相應(yīng)地布置作業(yè)進行訓(xùn)練并要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)、按時交作業(yè)；
�、壅J(rèn)真批改作業(yè)，對于出現(xiàn)問題較多的內(nèi)容要在堂上集中分析和答疑。作業(yè)批改后，要求學(xué)生要總結(jié)和改正；
�、苷n程習(xí)題課輔導(dǎo)課時安排要與理論教學(xué)同步。這樣有利于教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，以促進學(xué)生更好完成作業(yè)。最后，學(xué)生要采用預(yù)習(xí)聽課看書作業(yè)總結(jié)和改錯等程序?qū)W習(xí)該課程。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 9
《機械制圖》往往是新生接觸的第一門專業(yè)課同時也是職業(yè)院校機械加工類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對于后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)具有重要意義。在經(jīng)濟競爭日益激烈的今天如何對機械制圖課程進行改革，使其滿足社會對高技能人才的需求，筆者在此總結(jié)自己多年任教經(jīng)驗及教改經(jīng)驗，總結(jié)以下幾點拙見。
一、營造愉悅的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣
隨著近年來高校不斷擴招，職業(yè)院校招生困難，職業(yè)類院校學(xué)生素質(zhì)普遍下降。多數(shù)學(xué)生在應(yīng)試教育的強壓下喪失了對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，所以在引入該課程的時候，首先作為老師應(yīng)給學(xué)生留下一個和藹可親的印象，關(guān)心愛護每位學(xué)生，耐心解答所有問題，正視學(xué)生的個體差異，分層次教學(xué)，正所謂“親其身，信其道”。其次，鼓勵每個學(xué)生的每一點進步，堅信即使再差的學(xué)生也有其優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在尊重學(xué)生的同時要嚴(yán)格要求，用自己的人格魅力感染學(xué)生，激發(fā)他們對機械制圖課程的學(xué)習(xí)熱情。通過不同的授課方式和淵博的知識內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使機械制圖課程不再枯燥無味。
二、理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生操作能力
如今的制造業(yè)需求具有較強可塑性、適應(yīng)性、創(chuàng)新性的應(yīng)用型和操作型人才。所以職業(yè)類院校在人才培養(yǎng)方面更應(yīng)重視學(xué)生的動手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。在機械制圖課程中，我們可以穿插性的組織學(xué)生到校辦工廠參觀實習(xí)，要求學(xué)生
�。�1）、了解機械加工過程以及機械制圖在加工過程中的作用；
�。�2）、了解普通零件的常見結(jié)構(gòu)如孔、槽、倒角等；
�。�3）、了解形位公差及其測量工具和方法；
（4）、認(rèn)識各種常見標(biāo)準(zhǔn)件；
（5）、了解裝配方式。機械制圖課程一個重要的教學(xué)目標(biāo)就是要求學(xué)生讀圖，因此在教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生逐步接觸工藝圖紙，例如車工專業(yè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)軸類零件的加工圖紙，而這些圖紙均來自工廠實際應(yīng)用圖紙，學(xué)生通過針對性的讀圖提高基礎(chǔ)知識的綜合運用能力，加深對國家標(biāo)準(zhǔn)的記憶，對工藝結(jié)構(gòu)的了解，對技術(shù)要求的熟悉，這樣可使學(xué)生走向工作崗位后能盡快適應(yīng)工作要求，提高其自身競爭力。
三、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學(xué)
目前中職類教材雖經(jīng)過不斷改革個別章節(jié)有壓縮，但仍沿襲普通高等教育課程內(nèi)容，理論內(nèi)容比重過大，對于基礎(chǔ)差、底子薄的職業(yè)院校學(xué)生難于理解；同時課程內(nèi)容缺乏實踐和操作知識，不能適應(yīng)職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)操作型人才的要求，改革勢在必行。機械制圖課程一般包括幾何畫法、機械圖樣的表示方法、零件圖和裝配圖四部分。幾何畫法是機械制圖的基礎(chǔ)，但沒有實際意義，職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后很少專門從事設(shè)計繪圖工作，多從事加工制造工作，工作中最常用的'事零件圖、剖視圖和裝配圖。為了幫助學(xué)生早日適應(yīng)崗位需要，培養(yǎng)其快速而正確的讀圖成為機械制圖課程的主要教學(xué)目的，所以教師可根據(jù)課時適量刪減幾何畫法內(nèi)容而增加實用性內(nèi)容。
四、引入現(xiàn)代教學(xué)方法，使用多媒體三維軟件
傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師多采用模型和掛圖輔助教學(xué)，其缺陷主要在于：
�。�1）模型體積小，學(xué)生觀看較模糊；
（2）模型和掛圖均已確定，不適用教學(xué)過程中的靈活改動；
�。�3）實物和視圖無法快速轉(zhuǎn)變，占用課堂時間；
�。�4）制備大量模型和掛圖并且及時更新，增加教學(xué)成本。隨著CADCAM技術(shù)的快速發(fā)
展，計算機繪圖軟件得到了廣泛應(yīng)用，其強大的二維繪圖和三維建模造型功能使立體實物的造型和變換及其與視圖轉(zhuǎn)變更加簡便、快捷。三維實物模型的建立不僅簡單直觀還可以幫助學(xué)生分析形體、想象形體，提高其空間想象能力。三維軟件多具有裝配體設(shè)計功能，即利用已建立好的零件設(shè)計裝配體，這種功能可以很直觀的讓學(xué)生看到裝配圖中零件的相互位置和關(guān)系、裝配方式，提高其閱讀裝配圖的能力。
五、結(jié)束語
機械制圖教學(xué)改革，是一個不斷改進、不斷提高的過程，是擺在每個制圖教師面前永久性的問題，筆者總結(jié)個人經(jīng)驗，不斷探索，取得了良好的教學(xué)效果，適應(yīng)了社會對人才的需要。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 10
現(xiàn)代工業(yè)應(yīng)用的機器設(shè)備大多是由金屬零件裝配而成，所以將金屬材料加工成零件就是機械制造的基本過程�！稒C械制造基礎(chǔ)》是一門有關(guān)制造金屬零件工藝辦法的基礎(chǔ)課程。
這門課程主要講述了各種工藝方法本身的規(guī)律及其在機械制造中的應(yīng)用和相互聯(lián)系，金屬零件的加工工藝過程和結(jié)構(gòu)工藝性，常用金屬材料的性能對加工工藝的影響，工藝方法的綜合比較等。具體來講，我們主要學(xué)了五篇內(nèi)容：金屬材料的基本知識、鑄造、金屬塑性加工、焊接、切削加工。這五篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)也讓我們對機械制造有了一個整體的'概念。
第一篇講述了金屬材料的主要性能、鐵碳合金、鋼的熱處理、工業(yè)用鋼等內(nèi)容，其中讓我收獲頗豐的是金屬材料的熱處理和鋼的熱處理這兩章的知識。通過這兩章的學(xué)
習(xí)，我了解到金屬材料的力學(xué)性能有強度、塑性、硬度、韌性、疲勞強度等，這些指標(biāo)都是衡量金屬材料在力的作用下所表現(xiàn)的性能，在實際情況中，我們必須選擇合適的衡量指標(biāo)。除此之外，我還意識到熱處理對改善金屬材料的工藝性能，保證產(chǎn)品質(zhì)量、延長使用壽命、挖掘材料潛力的必要性。
第二篇鑄造則介紹了鑄造工藝基礎(chǔ)、砂型鑄造、特種鑄造等內(nèi)容。鑄造，簡而言之就是將金屬澆筑到鑄型中，待其冷卻凝固，以獲得一定形狀、尺寸和性能的毛坯或零件。這章的學(xué)習(xí)讓我明白了鑄造是歷史最為悠久的金屬成形方法，從中國商朝的司母戊鼎、戰(zhàn)國的編鐘到現(xiàn)代的世紀(jì)之鼎，鑄造一直都是毛坯生產(chǎn)的主要方法。
第三篇講述了金屬塑性加工的有關(guān)知識，金屬塑性加工是利用金屬的塑性，使其改變形狀、尺寸和改善性能，獲得所需材件的加工方法，包括了鍛造、沖壓、擠壓、軋制、拉拔等。其中，讓我收獲最大的是對沖壓的學(xué)習(xí)。沖壓可以沖壓出形狀復(fù)雜的零件、具有足夠的精度和較低的表面粗糙度、材料消耗小、零件成本低。正是由于沖壓的這些優(yōu)越性，它在汽車、航空、電器、儀表和國防等工業(yè)中占有極其重要的地位。
第四章焊接介紹了各種各樣的焊接方法，重點介紹了電弧焊，也介紹了電阻焊、摩擦焊、釬焊等其他的焊接方法。結(jié)合上學(xué)期工程訓(xùn)練中我親身實踐過的焊接過程，我意識到，焊接過程對工人的身體傷害較大，而且對技術(shù)有一定要求，最好能開發(fā)完善焊接自動化的有關(guān)技術(shù)，避免人工操作。
第五篇金屬的切削加工說明了為了滿足組成機器的零件的加工質(zhì)量的較高的要求，絕大多數(shù)零件的質(zhì)量要靠切削加工的方法來保證，體現(xiàn)了對切削加工研究的重要性和必要性。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更新了機械制造的觀念：生產(chǎn)的工藝基礎(chǔ)改變了，人從直接參加生產(chǎn)變?yōu)樨?fù)責(zé)控制生產(chǎn)；生產(chǎn)趨向?qū)I(yè)化；機械加工技術(shù)趨向柔性化。
機械制造觀念的改變也要求著我們不僅要掌握工藝技術(shù)和管理技術(shù)，也要掌握相應(yīng)的信息和計算機技術(shù)。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 11
機械制圖是我校工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生基本工程素質(zhì)的重要任務(wù)，是理論和實踐相結(jié)合的一門課程，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的畫圖、看圖和計算機繪圖能力。此外，在素質(zhì)教育方面，還擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍工作作風(fēng)的任務(wù)，在高職高專教育中，對培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要的作用。因此在課程建設(shè)方面學(xué)校、系部和教研室投入了大量的人力和物力，取得了一定的建設(shè)成果。
一、課程建設(shè)的首要任務(wù)是師資隊伍建設(shè)
課程建設(shè)的重點是教師隊伍建設(shè)，沒有一只技術(shù)過硬、師德高尚的教師隊伍，課程建設(shè)就無從談起。因此，教研室非常注重教師隊伍的建設(shè)，從老一代教師開始，就積累了豐富的經(jīng)驗，在教師梯隊建設(shè)方面做到了老、中、青相結(jié)合。
在青年教師培養(yǎng)方面特別強調(diào)制圖教師的基本功，青年教師來到課程組后，都有一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師指導(dǎo)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下每位青年教師都要做一定數(shù)量的習(xí)題，測繪教研室的模型100個，其中4套部件的裝配圖和零件圖。有老教師手把手的教授黑板圖的繪制技術(shù)，在上課時做到徒手繪制黑板圖，所以教研室大部分教師都能繪制一手漂亮的黑板圖。
對有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師強調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)和教育思想的學(xué)習(xí)，通過制作多媒體課件，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論來改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，目前教研室的教師均能熟練掌握多媒體課件的制作和使用，能將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)有機的結(jié)合，所以適應(yīng)了科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時代需要。
機械制圖是一門理論和實踐相結(jié)合的課程，對培養(yǎng)教師的實踐經(jīng)驗我們采取了以下措施，在教學(xué)任務(wù)不太緊的學(xué)期，抽調(diào)教師到工廠下廠鍛煉，在工廠參與新產(chǎn)品的研制與開發(fā)，做車間的技術(shù)指導(dǎo)工作和技術(shù)實驗。另一措施是參與學(xué)生的專業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，這樣能有效的提高教師對生產(chǎn)現(xiàn)場的了解，同時了解企業(yè)對高等職業(yè)教育的具體要求，在教學(xué)中作到有的放矢，對改革教學(xué)內(nèi)容充實教學(xué)素材非常有幫助。指導(dǎo)教師還要負(fù)責(zé)做青年教師的政治思想工作、師德教育，真正作到了傳幫帶。
二、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和教育體制的發(fā)展
傳統(tǒng)的機械制圖和畫法幾何課程體系已經(jīng)非常成熟，但隨著計算機繪圖技術(shù)和高等職業(yè)教育體制的發(fā)展，傳統(tǒng)的課程體系已不能滿足教育體制的需要，因此必須改革傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容。
隨著計算機繪圖技術(shù)的普及和計算機多媒體的發(fā)展，我校機械制圖課程建設(shè)的重點是探索制圖教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，在這一階段采用多種媒體技術(shù)研制開發(fā)了多種教學(xué)課件（網(wǎng)絡(luò)課程、助學(xué)課件和助教課件），在教材建設(shè)上結(jié)合我校實際，在機械制圖立體化教材建設(shè)方面進行了積極的探索，取得了初步的成果。進入21世紀(jì)后，繪圖軟件種類越來越豐富，版本更新越來越快，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，又引入了其他一些國產(chǎn)繪圖軟件，目前這些軟件的介紹是以選修課的形式安排的。在AutoCAD20xx之后，引入了AutoCAD的.三維實體造型功能，這樣不但使學(xué)生掌握了AutoCAD的三維實體造型功能，而且對掌握投影概念也有幫助，為后繼課程的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，對學(xué)生掌握現(xiàn)代設(shè)計方法、仿真技術(shù)等都有幫助。
隨著高職高專教育體制的改革，為了適應(yīng)學(xué)生的職業(yè)需要，從20xx年開始，我們著手對我校的畢業(yè)生做職業(yè)分析，針對我校畢業(yè)生多在生產(chǎn)第一線，從事產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)的較少，在課程體系上，增強了專業(yè)制圖，在傳統(tǒng)的機械制圖部分（零件圖和裝配圖部分）根據(jù)專業(yè)進行了細(xì)分，如焊接專業(yè)對板金和焊接圖作重點介紹，對工業(yè)設(shè)計專業(yè)強調(diào)透視圖和軸測圖。教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革要突出高等職業(yè)教育的特色
在機械制圖課堂教學(xué)中，我們強調(diào)突出高等職業(yè)教育的特色，采用多種教育技術(shù)和先進、科學(xué)的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。反對不看教育對象、死板僵化、多年不變的教條主義教學(xué)方法。把現(xiàn)代教育思想和課程的具體內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，我們在課堂上常用的教學(xué)方法如下：
�。�1）講練結(jié)合型教學(xué)這種將“教、學(xué)、練”融一體的教學(xué)模式特別適合于機械制圖課程，課堂上教師在講清基本概念、基本理論與畫圖方法之后就布置學(xué)生進行實踐訓(xùn)練，學(xué)生在做畫圖訓(xùn)練時，教師在旁邊做指導(dǎo)，對沒有掌握畫圖方法的同學(xué)隨時集中輔導(dǎo)，這樣課堂氣氛活躍，目的明確，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。如果在課堂上滿堂灌，講完后讓學(xué)生課下畫圖，教師不知道學(xué)生接受的程度，學(xué)生畫出的作業(yè)錯誤百出，久而久之喪失學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法適合于大部分機械制圖的教學(xué)內(nèi)容。
�。�2）討論式教學(xué)例如，在講機件表達方法、零部件測繪等內(nèi)容時，經(jīng)常采用討論式教學(xué)方法。首先分成幾個小組，一個小組一個模型，經(jīng)討論每個小組提出自己的表達方法，講出理由，最后教師進行評議，選出最好的表達方法。
�。�3）案例教學(xué)模式講典型零件的測繪時經(jīng)常采用案例式教學(xué)方法，課前教師搜集一些生產(chǎn)上用過的典型零件的圖紙，讓同學(xué)研究，理解典型零件的加工工藝、尺寸標(biāo)注和表達方法，然后將這些原理應(yīng)用到測繪的模型中。
實踐證明，以上幾種教學(xué)模式都充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想；都充分體現(xiàn)了理論與實踐的緊密結(jié)合，學(xué)生既學(xué)到了理論知識也掌握了實踐技能，提高了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，收到了良好的效果，非常適合于高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向。
三、教材建設(shè)要適應(yīng)新的教育技術(shù)和教育思想的發(fā)展需要
高等職業(yè)教育的教材建設(shè)不同與本科教材，絕對不能套用本科教材的思路。高等職業(yè)教育的教材建設(shè)要突出高等職業(yè)教育的特點，要理論和生產(chǎn)實際相結(jié)合，突出動手能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)新的教育技術(shù)和教育思想的發(fā)展需要，要從多個方向、多個角度和多個層面上開展教材建設(shè)，為此，我們采用高職高�！笆晃濉币�(guī)劃教材。
助教型課件是給教師備課和講課用的，由演示文稿、教案設(shè)計、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動畫等模塊組成，它不能代替教師在課堂上組織教學(xué)，課堂上應(yīng)該以教師和學(xué)生為主，所以多媒體助教課件做成素材式開放型，開發(fā)平臺采用PowerPoint軟件，最終產(chǎn)品沒打包，其中的教案設(shè)計是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求設(shè)計的電子文檔（Word文檔），演示文稿是根據(jù)電子教案、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動畫等模塊提供的多媒體素材整理的PowerPoint文稿，只起一個模板作用，教師可根據(jù)不同的教學(xué)對象由課件提供的素材整理不同的演示文稿，也可以將自己的素材添加到課件中去，這樣可發(fā)揮教師的主觀能動性，克服以往教學(xué)課件中用戶不能修改，適應(yīng)性差的弱點。
四、機械制圖精品課建設(shè)要重視實踐性教學(xué)設(shè)計
機械制圖課程的實踐教學(xué)包括3個方面：課內(nèi)的上機繪圖實踐、課內(nèi)測繪模型實踐和專業(yè)測繪，上機繪圖實踐主要是培養(yǎng)學(xué)生使用繪圖軟件的能力，課內(nèi)測繪模型實踐主要培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力，針對高等職業(yè)教育畢業(yè)生的從業(yè)情況，我們加大了學(xué)生課內(nèi)模型測繪的教學(xué)力度，通過學(xué)生的測繪作業(yè)可以看出，學(xué)生的基本功還是很扎實的。
課內(nèi)的制圖測繪作業(yè)共安排七次，具體內(nèi)容如下：
第一次測繪繪制平面立體的三視圖（不帶斜面）
第二次測繪繪制平面立體的三視圖（帶斜面）
第三次測繪繪制截交線和相關(guān)線的三視圖
第四次測繪繪制組合體的三視圖（注尺寸）
第五次測繪機件表達方法（注尺寸）
第六次測繪零件圖軸、齒輪、支架、箱體
第七次測繪裝配圖千斤頂、滑動軸承、齒輪油泵
通過上述作業(yè)安排，提高了學(xué)生的測繪能力、繪制儀器圖能力、徒手繪制草圖能力和計算機繪圖能力。能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，對優(yōu)秀學(xué)生在測繪過程能發(fā)現(xiàn)許多課內(nèi)沒有解決的新問題，如表達方法問題、測量手段問題等，通過解決測繪和上機中遇到的問題，學(xué)生應(yīng)用本學(xué)科知識解決實際問題的能力會大大提高。教研室的模型室對學(xué)生是開放的，什么時候都可以借模型測繪，學(xué)有余力的同學(xué)課余時間經(jīng)常到模型室來借模型測繪。
五、結(jié)束語
多年來學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對機械制圖教研室的課程建設(shè)給予的極大的關(guān)心和支持，雖然取得了一些成績，但我們必須不斷的進行教學(xué)改革才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要。今后應(yīng)結(jié)合高等職業(yè)教育體制的改革，對各專業(yè)作深入的職業(yè)分析，根據(jù)對學(xué)生的職業(yè)設(shè)計改革課程體系的結(jié)構(gòu)和教學(xué)設(shè)計。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 12
機電教研室在學(xué)校和系里領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下順利地完成20xx-20xx學(xué)年度第三學(xué)期的前8周教學(xué)工作，現(xiàn)對機電教研室期中教學(xué)檢查的自檢情況進行匯報：
1、機電教研室教師變更情況
本學(xué)期外聘教師王學(xué)仁由于私人理由辭職，所以09機電、礦電班《機械設(shè)備概論》更換為外聘高級工程師王勇老師來授課。
2、機電教研室教師教學(xué)秩序情況：
自檢內(nèi)容：教研室的課程教學(xué)進程按照10級、09級、08級的人才培養(yǎng)方案和期初的計劃執(zhí)行，沒有變動。教師的授課也是按照教師的授課計劃表來執(zhí)行的，沒有發(fā)現(xiàn)教師隨意調(diào)、串、代課等現(xiàn)象。
3、機電教研室教師教學(xué)文件自查情況：
�。�1）本學(xué)期所授課程的課程標(biāo)準(zhǔn)在性質(zhì)、學(xué)時、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面也制定完畢。
�。�2）教研室所有教師都能夠認(rèn)真書寫教案，教師的教案書寫較工整、詳實，有課堂教學(xué)設(shè)計，教案書寫格式規(guī)范。
（3）機電教研室教師課堂教學(xué)情況。
自查內(nèi)容：每個教師都有聽課記錄本和輔導(dǎo)答疑本。我系教師之間都能夠互相聽課，但次數(shù)較少，并且教師間有聽課記錄抄襲現(xiàn)象，以后應(yīng)該加強教師間的聽課次數(shù)，杜絕抄襲現(xiàn)象。每個教師的.教務(wù)日志上都有學(xué)生的出席統(tǒng)計，并且按照教務(wù)處要求上報了每門課曠課10學(xué)時的學(xué)生名單及學(xué)生出席雙周報表制度。教研室的每位教師都能夠?qū)W(xué)生作業(yè)做出認(rèn)真的批改。
4、機電教研室教師教研活動情況：
（1）由于xxx老師所講授的CAD實訓(xùn)課人數(shù)比較多，只能安排在周三的7-8節(jié)，所以沒有參加教研室會議，但開會后專門向她傳達了教研室活動內(nèi)容。其他機電教研室本學(xué)期活動參加的人數(shù)是5人，即劉玉華老師、劉剛老師、董純老師、竇巖老師和劉剛老師。
（2）按照學(xué)校和系部的要求，機電教研室根據(jù)本學(xué)期期初制定的工作計劃，在每次教研室活動的時候，學(xué)習(xí)和探討了說課的方法，并在4月20日進行了說課比賽。
�。�3）由于機電和礦電專業(yè)，都有機械方面的課程，礦山機電有采礦方面的課程，但由于缺少教師，本學(xué)校其他教研室的老師不愿意上，外聘教師又很難，所以開課很困難，急需機電專業(yè)的教師充實教師隊伍。
�。�4）本教研室的教師教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，許多教師由于私人理由，都不太愿意上課，更不愿意上新課，所以安排教師授課很有困難。
5、總結(jié)專業(yè)社會實踐學(xué)期工作：
在本學(xué)期初，按照學(xué)校及系部的要求，根據(jù)《機電、礦電專業(yè)社會實踐活動計劃》的安排，各位教師對所指導(dǎo)的班級都進行了專業(yè)社會實踐的答辯會。在會上，各位同學(xué)都將自己的收獲和體會與其他同學(xué)分享，同學(xué)們都覺得受益匪淺。
各位教師都能夠認(rèn)真的批改10-11年第二學(xué)期即專業(yè)社會實踐學(xué)期學(xué)生上交的各種材料，同時根據(jù)學(xué)生們的答辯情況，給出相應(yīng)的評定成績，將每班優(yōu)秀的學(xué)生上報系部，參加電氣與信息工程系專業(yè)社會實踐學(xué)期的答辯匯報會。
6、機電教研室人才培養(yǎng)評估工作的準(zhǔn)備情況：
在教研室活動中，機電教研室的教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《專業(yè)剖析》材料，根據(jù)通機電、礦電專業(yè)的現(xiàn)狀，總結(jié)了本專業(yè)的優(yōu)點，但更多的是不足，希望在以后的專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)與改革、教學(xué)團隊建設(shè)等方面加以改進。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 13
自課題立項以后，我開始著手做準(zhǔn)備工作�？偨Y(jié)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，搜集資料，了解目前同行在該課程中的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)如下幾點：
1、以開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)新性為主
目前，為了提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，部分教師開始利用多媒體、電教等設(shè)備豐富課堂教學(xué)。并強調(diào)適時采用多媒體進行教學(xué)，闡述了其利與弊。
2、將《機械制圖》課程與CAD、CAXA等繪圖設(shè)計軟件結(jié)合
在《機械制圖》課程中如：三視圖的形成、組合體的畫法、剖視圖的表示等內(nèi)容，我們可以使用CAD、CAXA等軟件，利用其三維造型、兩維繪圖等進行講解，會使內(nèi)容更加生動形象，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)目前繪圖現(xiàn)狀，調(diào)整機械制圖知識結(jié)構(gòu)
目前，機械繪圖都以CAD計算機繪圖為主，圖框、標(biāo)題欄、字體及圓弧連接等，都有模板可以套用。所以，可以對類似知識進行弱化，作簡單介紹，重點介紹三視圖的形成、零件圖的畫法等。的確，在教學(xué)中有些知識點不是那么重要了。
許多同行在《機械制圖》課程教學(xué)中有了許多嘗試，且取得一些成績，使我大開眼界，受益匪淺。有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方。袁振國在《教育新理念》中寫道：歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動的，一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的，根據(jù)時代的特點不斷調(diào)整我們的'思想、發(fā)展我們的觀點，我們才能成為教育變革的主動者。
好的教育是相對的，沒有最好，只有更好，絕對的、統(tǒng)一的“好”教育是沒有的。好教育不能通過模仿和抄襲而獲得，教育是一種創(chuàng)造性的活動，我們只能給據(jù)特定的教育目的、教育場景、教育對象、教育任務(wù)和教育者自身的條件確定一種相對較好的教育行為方式，選擇和創(chuàng)造自己認(rèn)為好的教育。
教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，史詩篇。是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話。教育需要用我們的熱情和生命去擁抱。
教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè)，他為我們提供了實現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺，為教育著和受教育者實現(xiàn)生命的價值、增進共同的幸福提供了無限空間。
這段話使我深受鼓舞，作為一名教育工作者，在熱愛工作的同時，更應(yīng)該做好工作。要想提高教學(xué)質(zhì)量就要不斷學(xué)習(xí)、思考、研究。在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的同時，我們更應(yīng)該立足于在教育中遇到的具體問題，選擇創(chuàng)新更好的教育方式。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 14
我是從事農(nóng)村初中語文教學(xué)工作的，在教書的同時，我也在觀察學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成，我注意到很多專家和老師都寫過新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，即“為什么”的問題，新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，即“怎么做”以及類似的問題，關(guān)于這些問題，專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了，我不必說了，我想說的是，在我教學(xué)過程中我觀察到的農(nóng)村初中學(xué)生做語文題之前的些許細(xì)節(jié)問題，即：學(xué)生在我布置作業(yè)之后，都有一個共性，首先都不是忙著看題思考，而是忙著翻課本，看筆記，從凳子里面拿出工具書等，噼里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書等開始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機械型做題模式，我認(rèn)為這是一種不好的習(xí)慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進措施等三個方面談?wù)勎覝\薄的看法，不當(dāng)之處敬請不吝賜教。
一、機械型做題模式的成因
機械型做題模式的形成應(yīng)該是個漫長的過程，從學(xué)生一進入學(xué)堂就已經(jīng)開始了，老師，家長，學(xué)生自己都應(yīng)該有一定的責(zé)任的。當(dāng)學(xué)生進入初中后，我就發(fā)現(xiàn)了這個問題，我當(dāng)時百思不得其解，難道我上課我所講的他們沒有聽懂嗎，導(dǎo)致他們做不到題，這可是個嚴(yán)重的問題呀！下課之后，我叫上了每一學(xué)習(xí)小組的組長，想探個究竟。他們的話讓我吃驚，“其實我也不想這樣，有些題我能夠獨立完成，可已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師讓做題，我們的潛意識告訴我們，該拿出課本了，筆記了和工具書等，可這些東西明明我們也覺得有時真的不需要，但我們忘不了�！甭犃怂麄兊脑�，我似乎明白了，這也許就是我常思考的學(xué)生做語文題的“機械型做題模式”，關(guān)于“機械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語文作業(yè)以后，學(xué)生首先第一意識沒有想到獨立完成，結(jié)合自己這節(jié)所學(xué)的，看看自己這節(jié)到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書等資料，從而養(yǎng)成的一種做語文題的習(xí)慣。假若老師布置作業(yè)了，學(xué)生在做題時，沒有這些東西放在旁邊，會覺得不習(xí)慣，這樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴性。
（一）、老師方面：老師新授完課本知識之后，都會要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做不到的借助于課本、筆記和工具書等，這個環(huán)節(jié)老師都做的很好，我無話可說，而我想說的是，那做的到的呢？有些老師往往忽略了這個環(huán)節(jié)，做的到的當(dāng)然要學(xué)生先結(jié)合老師的講解獨立思考，單獨完成。有些老師肯定也會說，我強調(diào)了的呀，那我想問問，縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學(xué)生為什么絕大多數(shù)都是一個腔調(diào)，做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書等，這就說明我們強調(diào)的還不夠，我們的工作還需深入，我覺得我們老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，是我們的責(zé)任我們絕對不回避。
�。ǘ�、家長方面：不知我們當(dāng)家長的在家有沒有注意到，我們的孩子在完成作業(yè)的時候（大部分時間都是在家完成作業(yè)），練習(xí)本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書等，而我們的家長都沒有指出孩子的這個他們看似不起眼的習(xí)慣，每天關(guān)心的是孩子作業(yè)是不是做完了，做正確了，久而久之，學(xué)生做作業(yè)的時候就與課本、筆記本和工具書等交上了朋友，一天不見想的慌，唯一拋開他們的就是在考試的時候，可是對于長時間養(yǎng)成的習(xí)慣他們能忘得了嗎？習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣�！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們生活中的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，眾多獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣后方形成自然的。那么假如我們堅持的是不好的習(xí)慣呢，那么，我覺得我們家長也應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)督不到位的責(zé)任。
�。ㄈ�、學(xué)生方面：學(xué)生本身就是一個受傷者，怪就怪他們養(yǎng)成了這個不好的習(xí)慣，在此就不多說了。
二、機械型做題模式的危害
成因是個長期的過程，那么它的危害肯定也是永久的。
�。ㄒ唬�、“機械型做題模式”一旦養(yǎng)成，不經(jīng)意間會影響人的一生。因為習(xí)慣具有很強的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此�？膳碌那∏∈沁@種壞習(xí)慣，讓你一做作業(yè)就會想起它，成了他的奴隸，做作業(yè)如果旁邊沒有課本，筆記，工具書等，就會感覺缺少什么似的，甚至考試的時候也會覺得不習(xí)慣，總感覺旁邊還應(yīng)該有點什么。我覺得這種“習(xí)慣依賴性”的危害是很大的，會影響學(xué)生思考問題的能力，從而鉗制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這也是我最擔(dān)心的問題。
�。ǘ�、學(xué)生不知道自己的知識掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學(xué)生，你問他語文學(xué)的怎么樣，他保準(zhǔn)會說，一般，還可以，很少有人覺得差的，因為多多少少做題時都能答一些，從而讓學(xué)生真的很難知道自己的位置，我在想，這也許是我們母語的.眷顧吧！當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這種“機械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因為平時做題時都是借助于課本，筆記，工具書等，這種做題的習(xí)慣是很難知道自己的學(xué)習(xí)哪些是掌握了的，哪些是沒有掌握的，從而在糊涂中過日子，當(dāng)期末考試時，一考就嚇一跳了。明明原來這些題我做的到的嘛，為什么會做錯呢，感嘆不已呀！難道這些學(xué)生就不想想，哪些是平時真的掌握了，哪些是平常沒有掌握的�？峙滤麄冋娴倪B自己也不知道吧！
三、機械型做題模式的改進措施
我反對這種機械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我認(rèn)為的智慧型做題模式，就是學(xué)生在老師新授完之后，在做作業(yè)之前，先有一個復(fù)習(xí)和消化的過程，然后再做作業(yè)，我反對學(xué)生動不動就拿課本、筆記本和工具書等出來說事。
�。ㄒ唬�、針對機械型做題模式的問題，既然是壞習(xí)慣，我覺得首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛意識提醒的去做。
�。ǘ⑨槍θ绾尉唧w來去掉“機械型做題模式”，言外之意就是學(xué)生如何來操作的問題，我覺得可以分兩步走：
第一步，在老師的監(jiān)督之下，老師布置作業(yè)之后，學(xué)生不要拿出課本，筆記，工具書等，首先借助于自己聽老師講之后的殘存記憶做題，做自己能夠獨立完成的題，這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上Ｏ，便于好區(qū)分。
第二步，自己已經(jīng)掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒有掌握的題了，再就可以結(jié)合課本，筆記，工具書等來做了，這些題就可以提醒自己，這些知識點自己還沒有掌握，要注意復(fù)習(xí)，我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上×，提醒自己這些還沒有掌握，平時需要多下功夫。其實這樣區(qū)分出來之后，對老師也有一個好處，知道學(xué)生的病癥所在，便于好對癥下藥，同時也好對每個學(xué)生區(qū)別對待，因為每個學(xué)生都有個體差異，也便于老師好教學(xué)。
讓學(xué)生擺脫做語文題的“機械型做題模式”，這是我的初衷。希望我的學(xué)生們要認(rèn)識到做語文題時的這個微小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為沒有什么大不了的，大家都是這樣學(xué)習(xí)的，如果有這種想法就不好了喲，因為我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從被動學(xué)習(xí)型，向主動學(xué)習(xí)型，向思考學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變，不光是思考如何把題做正確，更應(yīng)該尋求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。我常對我的學(xué)生說，老師的意見和建議，你們認(rèn)為正確的就聽聽，想想，你認(rèn)為沒有道理就一聽而過，今天，我針對我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細(xì)節(jié)，不知道能否獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 15
近年來，我國以把全面實施基礎(chǔ)教育課程改革作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的首要任務(wù)。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，科學(xué)制定實驗規(guī)劃方案和實驗工作計劃，把新課程改革作為實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗向縱深發(fā)展。
一、更新觀念、改變教學(xué)方法
計算機基礎(chǔ)課程是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是非計算機專業(yè)的必修課程。原則上，以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力為先導(dǎo)，提高學(xué)生自身素養(yǎng)。在課堂講解中可以從當(dāng)前熱點引入，面向未來，指出計算機未來發(fā)展的方向，再回溯從前，最后貫穿整個學(xué)科。建議每一部分都要有有的放矢，明確職業(yè)導(dǎo)向�？梢圆捎弥v座的方式，將課程內(nèi)容“講義”化，講求“趣味性”，如CCTV的百家講壇一樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要打破以往常規(guī)教學(xué)的授課形式，學(xué)生難以接受的教學(xué)局面。轉(zhuǎn)變原由的教學(xué)觀念，改變過去“教師占主要地位的”課堂教學(xué)模式，積極推進“以學(xué)為主，以教為輔”的教學(xué)方式。教師要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，真正營造師生共同交流，群言群策的課堂氛圍。開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式上，可以進行師生互動，平等交流，切實提高課堂教學(xué)效果。積極開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，并在實踐合作中，寓教于動；在教學(xué)活動中，寓教于趣；在討論合作中，寓教于思。真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。
二、課程設(shè)置中必須明確教學(xué)目標(biāo)
課程設(shè)計的改革首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)的定位，可將計算機基礎(chǔ)課程按照不同部分的作用再分為若干個方向，使學(xué)生做到“一專多能”。在課程設(shè)置上，每個方向的課程都有所側(cè)重，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好及特長進行方向的選擇。為提高教學(xué)質(zhì)量，可以嘗試通過過“模塊”教學(xué)的思想�！澳K教學(xué)法”對提高學(xué)生教學(xué)效果，有一定的促進作用，“一專多能”是高職高專學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，其目的就是明確教學(xué)目標(biāo)，使培養(yǎng)的目標(biāo)則更具有側(cè)重性，可以使學(xué)生在學(xué)到計算機基礎(chǔ)知識的同時，在計算機應(yīng)用技術(shù)的某一方面，特別是軟件或硬件應(yīng)用方面學(xué)得更深更扎實，可以使其畢業(yè)后能較快地適應(yīng)就業(yè)崗位的工作要求。
三、加強實踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識、探索某種事物或某種活動的積極傾向，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就會優(yōu)先集中，認(rèn)識就會敏捷而深入，情緒就會愉快而高漲，思維就會活躍而有創(chuàng)造性，行為就會持久而永恒。計算機實驗教學(xué)是學(xué)生參與操作的探索過程，在很大程度上能夠使學(xué)生通過動手操作，進而激發(fā)學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
教育的本質(zhì)在于參與，即充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生用自己的思維方式，主動的獲取知識。計算機實踐教學(xué)則能夠提供使每個學(xué)生達到他們可能達到的'最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)條件。在計算機實踐教學(xué)中，讓每個學(xué)生自己動手進行操作，充分調(diào)動了他的參與性和探究性。再者，有的學(xué)生理論知識不足，但動手能力較強。在實踐過程中，他能充分發(fā)揮自己的長處，得到鼓勵而增強學(xué)習(xí)的信心，消除“計算機難、學(xué)不好”的恐懼心理，萌發(fā)要學(xué)好計算機的愿望，引發(fā)學(xué)習(xí)動機，使他們以學(xué)為樂，主動進取，提高學(xué)習(xí)效果。另外還可以根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向開設(shè)計算機課外輔導(dǎo)，主要講解求職以后在工作中遇到的操作問題和解決方法。計算機課外輔導(dǎo)是以就業(yè)和課程改革目標(biāo)開設(shè)的。實踐出真知，特別是學(xué)生通過看得見、摸得著、感知深刻的實驗過程，形成清晰的表象，伴隨著說的訓(xùn)練，為學(xué)生的思維發(fā)展鋪平道路。在教學(xué)中，要結(jié)合教材編排的意圖和知識點，盡量創(chuàng)設(shè)條件，充分讓學(xué)生動手實踐，手腦并用，動思結(jié)合，培養(yǎng)技能、技巧。
總之，計算機基礎(chǔ)課程是一門計算機專業(yè)基礎(chǔ)實踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實踐能力，提高計算機課程教學(xué)效率的有效途徑；是建立平等、和諧、民主、合作的師生關(guān)系的有利條件；是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、全面推進課程程改革的重要手段。我深信，在各級教育行政部門和市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全校教師的共同努力下，在課程改革的道路上大力提倡、推廣。我校的課程改革之花將會遍地盛開，我們將擁有更加輝煌和燦爛的明天！
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 16
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在本學(xué)期的班級管理工作中，本著“以人為本”的思想對學(xué)生進行了寬松式教育。總體來說還算正常，和上學(xué)期相比較有著明顯的差異：大部分學(xué)生都非常懂事，所以本學(xué)期的工作基本不費力；班風(fēng)呈繼續(xù)保持積極、活躍及較強的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)生專業(yè)技能得到很大的提高�，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：
一、耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求是做好中職班主任工作的基本原則。
由于學(xué)生剛進入中職階段，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細(xì)致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課余時間對學(xué)生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。積極配合學(xué)校政教處的工作，利用各種形式對學(xué)生進行紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認(rèn)識，端正思想。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風(fēng)氣。同時，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴(yán)懲。
二、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級
1、對后進生耐心教育，但不能遷就。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生，尤其是本學(xué)期又經(jīng)歷了一次大的合班，在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的.群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
三、加強學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育。
面對學(xué)生即將進入社會，踏上工作崗們的需要，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會處事，學(xué)會做事，學(xué)會做人，加強學(xué)生全方面的培養(yǎng)。
班主任工作需要不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
機械教師教學(xué)工作總結(jié) 17
20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這一個學(xué)期里我擔(dān)任高二（7）班（數(shù)控專業(yè)）及高二（8）班（機械加工專業(yè)）的《機械基礎(chǔ)》科教學(xué)工作，在整個學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的基本教學(xué)要求，做到以學(xué)為主、以教為輔，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師是教學(xué)中的次體，力求最大限度地提高學(xué)生的知識水平，讓學(xué)生通這一學(xué)期里學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)其它專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護機械設(shè)備，以及進行技術(shù)革新提供必要的理論基礎(chǔ)知識。
現(xiàn)把這一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)環(huán)節(jié)
在整個學(xué)期里，我認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考五個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)，在上課前認(rèn)真研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、重點難點和板書設(shè)計；
其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀(jì)律，按教學(xué)內(nèi)容上課，力求板書工整有條理，圖形準(zhǔn)確無誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清晰，畫圖按步驟，便于學(xué)生接受，并注重調(diào)動課堂氣氛，力求師生互動多，且上課有導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、作業(yè)評講，在教學(xué)過程中主講練結(jié)合，讓學(xué)生及時掌握本節(jié)課的知識，課堂結(jié)束前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點，并布置相關(guān)作業(yè)；
批改作業(yè)及時細(xì)致、做到全收全改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，在下一節(jié)課上進行評講，指出突出問題，強調(diào)不該犯的錯誤，而個別學(xué)生的個別問題則個別輔導(dǎo)；
按照學(xué)校要求每四個星期對學(xué)生進行一次考核，鞏固已學(xué)的知識，檢查學(xué)生的掌握情況，及時進行查缺補漏；
而期中、期末考試則要求學(xué)生認(rèn)真對待，且考前組織引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地復(fù)習(xí)，重視每種題型的解題方法，掌握好必要的基礎(chǔ)知識，并要求學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、課程特點及教學(xué)措施
1、《機械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉和掌握機械傳動、常用機構(gòu)及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理和應(yīng)用特點；掌握分析機械工作原理的基本方法；能作簡單的有關(guān)計算；會查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。雖然一周有六節(jié)課，但課程涉及的機械設(shè)備較多，而學(xué)生接觸設(shè)備較少，針對這些情況，要使學(xué)生學(xué)有所得，就必須首先引導(dǎo)學(xué)生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個知識點，再在知識點的基礎(chǔ)上對課程內(nèi)容進行適當(dāng)引申，把握好重點難點，由淺入深講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的理解機械的工作原理。
2、學(xué)習(xí)本課程，要理論聯(lián)系實際，綜合運用機械制圖、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理等課程的基礎(chǔ)知識，聯(lián)系日常生活、專業(yè)工種中的具體實例，培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能力。這就必須要教學(xué)上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學(xué)，使學(xué)生先有形象后成理論，為學(xué)好這一門課鋪好路。
3、多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生建立正確的概念；
同時，學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，在教學(xué)過程中，必須讓學(xué)生有機會和有時間對所授內(nèi)容作判斷，比較，分析，綜合，使學(xué)生處于積極動腦，動口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用。
4、針對兩班的基礎(chǔ)不同，在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容上采取相應(yīng)的措施，在7班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，講課時注重基礎(chǔ)知識向高層次知識的深入，而8班同學(xué)基礎(chǔ)較差，且學(xué)風(fēng)不好，則著重基礎(chǔ)知識的講解，且重復(fù)次數(shù)較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個班不同層次學(xué)生的教學(xué)中也分層次教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，成就感，使學(xué)生能對本科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
三、總結(jié)
從期中及期末的成績可以看出，學(xué)生基本能掌握好本課程的基本知識，對機械基礎(chǔ)有了進一步的了解。本人將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平，爭取做一個優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩(wěn)講臺。
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