【推薦】英雄的作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的英雄的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
英雄的作文 篇1
人們都說(shuō)“少不看水滸，老不看三國(guó)”。因而激發(fā)了我看《三國(guó)》的欲望。一拿到這本堪稱(chēng)鴻篇巨著的書(shū)，我就如饑似渴地讀起來(lái)。書(shū)中一個(gè)個(gè)廣為流傳的歷史故事：桃園三結(jié)義、三顧茅廬、火燒赤壁......仿佛浮現(xiàn)在眼前。一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物也被刻畫(huà)地栩栩如生：奸詐多疑的曹操、赤膽忠心的關(guān)羽、足智多謀的諸葛......但我最喜歡的還是趙云。
趙云武功不比關(guān)羽、張飛、黃忠、呂布，智慧不及姜維、諸葛亮、郭嘉，但他沒(méi)有關(guān)羽那么驕傲，沒(méi)有張飛脾氣那么暴躁，沒(méi)有馬超那么魯莽、也沒(méi)有黃忠那么自恃功高。他是一個(gè)驍勇善戰(zhàn)、忠肝義膽的`人。
趙云最著名的戰(zhàn)役就是長(zhǎng)板橋一戰(zhàn)。當(dāng)年，劉備不聽(tīng)勸諫，不僅要帶十萬(wàn)百姓過(guò)橋，還要一路躲避曹操大軍的追擊。結(jié)果，蜀國(guó)軍民被沖殺得十死八九、七零八落的。當(dāng)趙云得知糜、蔡二位夫人被沖散、杳無(wú)音訊時(shí)，他立刻抽身回陣沖殺，救得少主阿斗。突破重圍回營(yíng)時(shí)，他殺散魏兵，力斬九將，方得回營(yíng)。曹操看時(shí)，不禁嘆曰：真乃虎將也。
還有一事，也可以體現(xiàn)趙云的忠膽和勇猛。話說(shuō)周善偷身入營(yíng)，至孫夫人帳前，謊言吳母病危，使得孫夫人帶阿斗急回。趙云聞?dòng)嵑�，第一時(shí)便意識(shí)到其中有詐。他不動(dòng)聲色，帶上兩名小卒追趕吳兵。劃船靠近時(shí)，趙云飛身一跳，縱入?yún)谴律硪蝗肆?zhàn)吳兵二百人，安全帶了阿斗回城。劉備也不禁感嘆：幸有云也。
但作為零零后，難道只有膽就行了嗎？我們還得有識(shí)�！度龂�(guó)》里最有識(shí)的就是諸葛亮了。他上通天文，下識(shí)地理，不但懂天地，還懂人心，不愧為“孔明先生”�！安荽杓�，他巧借霧氣空手套回百萬(wàn)只箭；火燒新野，他利用曹操疑心重，唱了一出“空城計(jì)”便大獲全勝。
古人尚知“有膽有識(shí)”，我們現(xiàn)在的條件這么便利，更應(yīng)該博覽群書(shū)，開(kāi)拓自己的視野，做一個(gè)有膽又有識(shí)的人。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇描寫(xiě)歷史人物的文章，作者通過(guò)對(duì)《三國(guó)》中各種人物的不同評(píng)價(jià)，最終形成了獨(dú)到的見(jiàn)解與看法。文章語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)合理，對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)是困難的，但小作者去用自己特有的方式，將這篇文章寫(xiě)得豐滿充實(shí)。這位同學(xué)在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，是冷靜和平和的，完全沒(méi)有陷入情感的盲目和迷思，這一點(diǎn)也是值得稱(chēng)贊的。
英雄的作文 篇2
在我們的生活中，有很多英雄，比如有警察、消防員、老師……在我眼里，英雄是品質(zhì)優(yōu)秀、無(wú)私奉獻(xiàn)的人、是令我敬佩的人。我心中的英雄是老師，老師是辛勤的.園丁，一直裝飾我們，老師是一把蠟燭，一直在幫我們照亮成功的道路。現(xiàn)在還能想起第一次見(jiàn)到楊老師，個(gè)子高高的，戴了一副眼鏡，好像很有學(xué)問(wèn)一樣。楊老師的課上沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話，一說(shuō)話就要抄課文，上課楊老師就像一個(gè)魔鬼，很?chē)?yán)厲，但是下課楊老師就像一個(gè)小朋友，跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑。
楊老師每天很忙，閑時(shí)間用來(lái)給我們做課件，每次楊老師上課都要帶擴(kuò)音器的，因?yàn)闂罾蠋熍滤痰拿恳粋�(gè)內(nèi)容，有些同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。不久，楊老師就得了一個(gè)叫耳膜炎的耳病，一只耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了。醫(yī)生說(shuō)因?yàn)閿U(kuò)音器的音量大，楊老師一直把擴(kuò)音器離耳朵近，所以才得了耳膜炎。但是楊老師依然給我們帶病上課幾天，最后還是在校長(zhǎng)勸說(shuō)下，楊老師才去看病。
楊老師在醫(yī)院還是放心不下我們，他問(wèn)醫(yī)生：可以早上打完針，下午回去上課嗎？醫(yī)生說(shuō)，你如果再這樣下去，你就耳聾了。最后在醫(yī)生的勸說(shuō)下，楊老師才安心養(yǎng)病，這些話是數(shù)學(xué)老師給我們說(shuō)的，聽(tīng)完，我們?nèi)嗳送瑢W(xué)心情很沉重，有幾個(gè)同學(xué)還在抹眼淚。
在3月8日下午，我和幾位同學(xué)一起去看楊老師，看到楊老師的也消瘦了，臉蒼白蒼白，楊老師見(jiàn)到我們開(kāi)心地說(shuō)：下周我就來(lái)了。我們擔(dān)憂地說(shuō)：楊老師，你先安心養(yǎng)病吧�；氐郊遥蚁耄合駰罾蠋熯@樣的人，才能稱(chēng)上英雄這個(gè)稱(chēng)號(hào)吧。
楊老師是我心目中的英雄.
英雄的作文 篇3
英雄是什么？英雄是不怕困難，英勇過(guò)人，值得敬佩，而又仰慕的人。我想每個(gè)人心中都有一個(gè)英雄，他能給自己樹(shù)立榜樣，能讓自己產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，我心中也有英雄，他就是地震中犧牲的譚千秋老師。
那是五月十二日下午兩點(diǎn)二十八分，在四川發(fā)生了八點(diǎn)零級(jí)的大地震。那一刻，德陽(yáng)市東汽中學(xué)地動(dòng)山搖。譚千秋老師弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼了：譚千秋老師的后腦被樓板砸得深凹了下去。譚千秋老師用自己的生命換來(lái)四位學(xué)生的明天，是一位多么偉大的老師呀！譚千秋老師張開(kāi)愛(ài)的`羽翼，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)，讓四支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)。如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”，已定格為一種威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏！這種感人的壯舉，是愛(ài)生如命的崇高師德的生動(dòng)寫(xiě)照。在譚千秋老師身上我們看到了一直追尋的東西，那就是——奉獻(xiàn)！
譚千秋老師，千秋不老的佳話，在你在我在他在后人的心里，傳頌千秋！
【英雄的作文】相關(guān)文章：
英雄的作文05-07
小英雄_寫(xiě)英雄事跡的作文03-27
英雄的足跡作文06-17
我的英雄作文03-03
我是“英雄”作文03-03
告別英雄作文03-03
真正的英雄作文03-03
關(guān)于英雄作文04-12
英雄聯(lián)盟作文02-22
英雄的舞蹈作文12-13