《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計1
【 教材簡析】
《媽媽的賬單》是小學(xué)人教版三年級下冊第五單元的一篇課文。該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”,課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這 份 賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。這篇課文切入角度獨特，把母愛的無私和無價表現(xiàn)得極為動人�？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的 教育，學(xué)會關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識與技能
�。�1）借助拼音讀通課文
�。�2）了解課文主要內(nèi)容，從中受教育
�。�3）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法
借助拼音讀通順課文，通過討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理，認(rèn)識到母愛的無私。
3、情感態(tài)度與價值觀
從課文的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭的好孩子。
【重點與難點】
1、了解課文內(nèi)容，從中受到教育。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感；多種方法朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。
【課前準(zhǔn)備】
1、課文插圖。
2、文中的兩份賬單。
3、多媒體課件。
【教學(xué)課時】：一課時
教學(xué)流程：
一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣
1、板書“0＞60”
2、質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？
3、（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么
一回事了。
4、板書：媽媽的賬單（提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。）
5.讀課題。
誰來讀一下課題？
能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。
齊讀課題。（一教就會，相信大家一定能學(xué)好這篇課文。）
二、初讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容
1、看來同學(xué)們圍繞“賬單”一詞提的問題還真不少，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，我們就會有收獲。下面就讓我們帶著問題把課文欣賞一遍。播放配樂課文朗誦。
2、同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，誰愿意把自己的收獲說給大家聽一聽.（既善于發(fā)現(xiàn)問題,又樂于解決問題,你們真是一群了不起的孩子）
三、再讀課文，理清課文的思路
1、教師小結(jié)：我們只欣賞了一遍課文就有這么大的收獲，如果我們能親自讀一遍課文，一定還會有更大的`收獲。
2、為了讀有所獲請看讀書要求：（課件出示閱讀要求）
�。�1）自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確、通順
�。�2）找出自己易讀錯,寫錯的字詞,畫出不理解的詞語。
�。�3）課文一共寫了幾份賬單，分別是誰寫的？用“～～～”畫出賬單上的內(nèi)容
（4）課文主要寫了什么內(nèi)容？——試著用“課文先寫了什么，接
著寫了什么，最后寫了什么”的句式，總結(jié)一下課文的內(nèi)容。
�。�5）找出自己最感興趣的問題
四、檢查自學(xué)效果
1、檢查字詞
�。�1）出示詞語，認(rèn)讀詞語：
彼得 收款報酬款項
賬單 郵局索取慈愛
塞進(jìn) 懷著羞愧萬分
小心翼翼 躡手躡腳
�。�2）理解詞義：
躡手躡腳：就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音;也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子；
賬單：記載貨幣、貨物出入事項的單子；
報酬:就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；
款項:就是每一個項目多少錢；
如愿以償:就是實現(xiàn)了自己的愿望;
小心翼翼:指特別小心、認(rèn)真，一點也不敢疏忽；
3、默讀課文，想想課文講了一件什么事？
出示填空，運用上面的詞語說說。
課文講的是小男孩彼得給（ ），索取他幫助媽媽做事的（）。當(dāng)小彼得（ ）時，同時也看到（ ），這份帳單讓小彼得感到（），把索取來的報酬（）了媽媽的口袋
4、抽生說說畫出的兩份賬單
五、品讀賬單，感悟母愛
每張賬單的背后都隱藏著很多的秘密，要想真正揭開賬單的秘密，必須反復(fù)地去讀，深入地想。下面就讓我們細(xì)細(xì)地讀一讀母子二人的賬單吧。
1、課件出示句子（“小彼得的賬單”）
取回生活用品 20芬尼
把掛號件送往郵局 10芬尼
在花園幫助大人干活 20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼
共計：60芬尼
�。�1）古人把讀書叫煮書，如果大家能把賬單上的內(nèi)容多讀幾遍，帶著問題多讀幾遍，你會讀懂彼得的賬單，還會讀懂彼得一個怎樣的孩子。
�。�2）10歲的小彼得怎么想到給媽媽開這樣一份賬單的呢？（小彼得是一個商人的兒子，在父親店里接觸了解到一些關(guān)于賬單的知識，一次他突發(fā)奇想開了個賬單，想媽媽索要做事的報酬�？磥矶δ咳镜淖饔谜娌恍“。。�
從賬單的內(nèi)容可以看出彼得是個怎樣的孩子？（天真聰明） 出示句式：我覺得他是一個（ ）的孩子，因為他（ ） 過渡導(dǎo)入：讀懂了彼得的賬單，讓我們再來看看媽媽的賬單。
2、課件出示句子（“媽媽的賬單”）
為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼
為他十年中的吃喝 0芬尼
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)默讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。
教學(xué)重點：
讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)難點：
理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、前面我們學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》，大家明白了不僅要懂得父母對我們的愛，還要懂得去關(guān)心、體貼父母，回報父母的愛，今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，看看課文中的小男孩是怎樣做的。（板書課題：媽媽的賬單）
2、理解“賬單”
�。ǔ鍪举~單圖片）這些記載貨幣、貨物出入事項的單子，就是賬單�！百~”字的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。
設(shè)計意圖：著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”確實，好的開頭是課堂成功的一半。所以在課的開始我注
1意營造氛圍，圍繞中心，以聯(lián)系前面所學(xué)課文導(dǎo)入，直奔主題，明確學(xué)習(xí)的方向，以提高學(xué)習(xí)的有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、出示自學(xué)要求，小組自主學(xué)習(xí)
1、這是一篇略讀課文，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本83頁，大聲朗讀閱讀提示，看閱讀提示給我們提出哪些學(xué)習(xí)要求？（課件出示學(xué)習(xí)要求）
�、帕私庹n文講了一件什么事？
⑵想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？⑶小彼得看到媽媽的賬單時怎么想的.？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過閱讀提示，提綱挈領(lǐng)，鎖定目標(biāo)，讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，做好引導(dǎo)作用。
2、圍繞著三個學(xué)習(xí)要求，同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師再給大家一些時間，自己默讀課文，自主學(xué)習(xí)，勾畫出有關(guān)句子。
3、小組討論交流。
4、小組選代表匯報。
�、派鷧R報第一個問題：課文講了一件什么事？
小彼得給媽媽開了一分賬單，索取她每天幫媽媽做事的報酬，當(dāng)他在餐盤邊看到他的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓彼得感到羞愧萬分，偷偷地把錢塞進(jìn)媽媽的口袋里。你是用什么方法來概括文章主要內(nèi)容的？（段意連接法）
⑵接下來匯報第二個問題：想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？（課件出示兩份賬單）仔細(xì)觀察第一份賬單，看看彼得為媽媽
2做了些什么？（力所能及的小事）他問媽媽要了60芬尼的報酬，可媽媽為他做了那么多，賬單上卻寫的都是0芬尼，為什么呢？
生匯報：媽媽為孩子付出的太多，已經(jīng)不能用金錢來計算，媽媽的愛是無價的，也是無私的。（板書：母愛無價
母愛無私）媽媽只是全身心地愛著自己的孩子，一味地付出，從來不計報酬。文章通過兩份賬單的對比表現(xiàn)了媽媽對彼得無私的愛。（板書：對比法）
�、俏覀儽贿@濃濃的母愛深深地感動了，當(dāng)彼得看到這份賬單時，心情又是怎樣的呢？（出示最后一段話和插圖）誰能用一個詞語來概括？（羞愧萬分）此時，他心里會想些什么？（媽媽無微不至地照顧我，關(guān)心我，為我付出了那么多，這是我一生都無法回報的，我只是幫媽媽做了一些力所能及的小事，還要索取報酬，真是太不應(yīng)該了。）
�、人窃鯓幼龅哪�？齊讀最后一段話。
�、烧n文中彼得的媽媽沒有說一句話，僅僅憑一張總額為零的賬單就讓彼得感到羞愧萬分，將所取的報酬主動退還，這種無聲的教育讓我們感受到了母愛的偉大力量，讓我們再讀一讀這份飽含著媽媽濃濃愛心的賬單。（齊讀媽媽的賬單）
設(shè)計意圖:這是一篇情感性很強的課文，當(dāng)學(xué)生理解了兩份帳單的不同含義后，我引導(dǎo)大家再仔細(xì)讀媽媽的帳單，使閱讀訓(xùn)練和正確理解課文內(nèi)容有機地結(jié)合起來。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們要創(chuàng)造性地使用教材,運用教材,重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,并在過程中接受情感的熏陶感染，同時注意學(xué)法的引導(dǎo)。
三、拓展，練筆
十年，是一段漫長的歲月，十年中，包含了媽媽對我們多少的愛呀！誰來說一說，十年來，媽媽為我們做了些什么？
生匯報：媽媽每天接送我上下學(xué)，為我洗衣服、做飯，生病時無私地照顧我??（課件出示媽媽關(guān)心孩子的圖片）這一幅幅感人的畫面，仿佛就發(fā)生在昨天，從小到大，我們在媽媽無微不至的關(guān)愛下，健康快樂地成長，此時，你想對媽媽說些什么？把它寫下來。
四、總結(jié)
感謝彼得的媽媽用無聲的愛讓讓一個不懂事的孩子變得懂事，也讓我們懂得了媽媽的愛是無價的，也是無私的。媽媽的愛是最溫暖、最深沉、最偉大的愛，讓我們永遠(yuǎn)銘記這份愛的賬單，讓我們一起大聲說：“謝謝您，媽媽！”
設(shè)計意圖:教師所從事的是一份需要激情、需要感動力的事業(yè)。教師情感的力量就在于激發(fā)新的情感，在于以情動人。情感的力量就是熏陶情趣、感化心靈。印度詩人、諾貝爾文學(xué)獎獲得者泰戈爾說，師生活動是“師生心靈約會”的活動，教學(xué)過程一刻也離不開情感的交融。"在本教學(xué)環(huán)節(jié)中,我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生通過自己真摯感情的流露告白,帶動學(xué)生感情的升華,進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,也為本單元的綜合性學(xué)習(xí)埋下了伏筆。
板書設(shè)計：
媽媽的賬單
段意連接法
0芬尼
對比法母愛無價
母愛無私
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計3
課前誦讀：
慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？
——雨果
我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。
——林肯
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。
——惠特曼
一、談話揭題
母親一個最最溫暖的名字，母愛書寫了多少感人的詩篇
今天我們要學(xué)的也是和媽媽有關(guān)的一個故事：媽媽的賬單。（齊讀課題）
二、循導(dǎo)自學(xué)，整體感受
1、這是一篇略讀課文，讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、帶著問題輕讀課文，讀準(zhǔn)字詞
3、反饋
a 索取 報酬 如愿以償 羞愧
慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 一份賬單
b課文講了一件什么事情呢？試試用上上面的詞語說一說。
小彼得給媽媽開了（ ），（ ）他為媽媽做事的（ ）；當(dāng)他（ ）得到了想要的（ ）時，也看到了媽媽給他的（ ），他感受到了母愛的（ ）,（ ）地把索取來的（ ）塞進(jìn)了媽媽的口袋。
三、引導(dǎo)解讀，品味真情
（一）學(xué)習(xí)小彼得的賬單，讀中釋疑。
1、出示平時的賬單，那么小彼得開給媽媽的賬單又是怎么樣的呢？（出示小彼得的賬單）誰來讀一讀？你有不理解的地方嗎？
理解芬尼：“芬尼”是德國的一種貨幣，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，那60芬尼就相當(dāng)于人民（3元）。
理解款項：款項指每個項目多少錢。誰來說說彼得寫了哪些款項？（指名說，齊說。）
2、從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么？（小彼得聽話、懂事、勤勞、能干 、有經(jīng)濟頭腦）
�。ǘ﹥煞葙~單，進(jìn)行對比
1、比較賬單，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。
師：那么媽媽開給小彼得的賬單又是怎么樣的？輕聲讀，并仔細(xì)觀察一下，這兩份賬單有什么區(qū)別？
師：除了從金額的數(shù)量上來區(qū)別外，我們還能從其他地方來進(jìn)行比較嗎？比如勞動時間多少。抓住“十年 生病時 一直” 媽媽是多么無微不至啊，十年如一日。
師：是啊，十年了，在這么長的時間里，從日常的照顧到每一次生病時的護理，媽媽為彼得做了很多，很多。
2、媽媽為彼得付出了那么多，可是她寫給彼得的賬單上都是“0”芬尼。你看到媽媽的賬單后，有什么感受？（我覺得他媽媽為他付出得太多了。我感受到媽媽太偉大了！為他做了那么多事還不求回報。我會有些不好意思，我不應(yīng)該向媽媽要錢。媽媽為我付出的太多了，我以后要好好回報她。）
這張寫滿“0”芬尼的賬單中，我們看到了一位媽媽對孩子的愛。如果要用一個詞來形容媽媽對彼得的愛，你覺得應(yīng)該是什么？（偉大 無私 無價）隨機板書
教師小結(jié)：是啊，這位母親用自己無聲的行動告訴了孩子：媽媽對孩子的愛是不能用金錢來衡量的。那種愛是無私的，是無價的
3、寫小彼得的回想，加深感悟。
師：同學(xué)們的回答都很精彩，小彼得在讀這張賬單時也想到了很多。
他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜……，同學(xué)們讓給我們拿起筆把小彼得想到媽媽對他的關(guān)愛寫出來好嗎？課件出示
他讀著讀著，
他讀著讀著，想起了（ ）
4、交流 小結(jié)
同學(xué)們寫得真好，彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊。每天，媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居；生病的'時候，媽媽又無微不至地給他關(guān)懷，彼得的健康成長離不開媽媽的辛勤付出。
5、小彼得最后是怎么做的？
師（過渡語）：面對餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛的“賬單”，小彼得是怎么做的呢？
（1）出示最后一段，全班齊讀。
師：小彼得是怎樣把錢塞進(jìn)母親口袋的？哪些詞最能反映彼得的當(dāng)時的心情？
理解 羞愧萬分 躡手躡腳
師：同學(xué)們都知道，此時的小彼得已經(jīng)知道自己錯了，他的心里是充滿愧疚的。讓我們用緩慢一點的語氣一起來讀讀這段話，感受小彼得當(dāng)時的慚愧和內(nèi)疚吧。
（2）集體朗讀體會
四、課外延伸，升華主題
媽媽的賬單，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。
2.若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）
師：在生活中，我們每天都理所當(dāng)然地接受父母給予我們的愛。在享受親情的同時，我們也要學(xué)會回報。比如：給勞累了一天的父母捶捶背，端上一杯熱茶；幫廚房里忙碌的媽媽擦擦桌子洗洗碗；給下班回來的爸爸遞上一雙舒適的拖鞋等等，盡我們的努力去幫助父母做一些力所能及的事，讓他們也感受到我們對他們的關(guān)愛。有了這種人與人之間的愛的傳遞，相信我們的生活一定會更快樂，更幸福！
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3、培養(yǎng)獨立的閱讀和質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
教學(xué)難點：
理解媽媽給小彼得那份帳單的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文掛圖
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)古詩，導(dǎo)入課題
1、我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補衣服的詩《游子吟》。
2、圍繞“報”字導(dǎo)入新課。
詩中的“報”是什么意思嗎？“報酬”又是什么意思？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報酬”的故事。
3、出示課題：“媽媽的賬單”。
讀課題。有沒有看見過“賬單”？再看看“賬”的部首中你明白了什么？
二、初讀課文，了解大意
1、聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？
2、自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。
3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。
索取 報酬 款項 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳
三、兩份賬單，進(jìn)行對比
1、出示兩份賬單：
兒子的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品 20芬尼
把掛號件送往郵局 10芬尼
在花園幫助大人干活 20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼
共計：60芬尼
媽媽的賬單
彼得欠他的母親如下款項：
為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼
為他十年中的吃喝 0芬尼
為在他生病時的護理 0芬尼
為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼
共計：0芬尼
2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別？
（a、內(nèi)容不同b、時間不同c、報酬不同）
3、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)？
（她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。）
4、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？
（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的.，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。）
5、對比這兩份賬單，你感受到了什么？
四、誦讀課文，感悟內(nèi)容
1、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細(xì)讀讀最后一段。
2、你對小彼得有什么評價呢？
�。ㄊ前。”说眠�是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護著自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）
五、討論題意，升華內(nèi)涵
1、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著愛的賬單，有著媽媽的良苦用心。
2、如果給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》等）
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計5
教材分析：
《媽媽的賬單》是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的教材。
學(xué)情分析：
本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實踐中有所悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
�。�1）借助拼音讀通課文。
�。�2）讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
�。�3）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法借助拼音讀通讀順課文，通過討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理。
3、情感態(tài)度價值觀：從文中的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭的好孩子。
教學(xué)重難點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。
課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖投影。
2、寫有2份賬單的小黑板。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們成長的每一點都凝注著父母大量的心血。父母給予我們的愛是無私的，偉大的。那么，你有沒有關(guān)心過自己的父母呢？今天我們來學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》。（板書課題：媽媽的賬單）
2、學(xué)生讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。
二．初讀課文，檢查字詞o
a．下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：@
1、你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。
2、碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。
b．檢查反饋
1、老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。
2、你覺得哪些詞語是大家容易讀錯的，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個詞語：
小彼得、報酬、索取、收款、款項、慈愛塞進(jìn)、躡手躡腳、小心翼翼、如愿以償、羞愧萬分怦怦直跳
三、整體感知課文
小老師當(dāng)?shù)牟诲e，如果我請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計了一些問題幫助你們思考
1、課文寫了一件什么事？
2、想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？
3、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？
認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，把自己的體會和不懂的.問題寫下來，再和同桌交流一下。
四、圖文結(jié)合，體會情感
1、出示兩份賬單。
兒子的賬單
媽媽的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品20芬尼
把掛號件送往郵局10芬尼
在花園幫助大人干活20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼
共計：60芬尼
彼得欠他的母親如下款項：
為在她家里過的十年幸福生活0芬尼
為他十年中的吃喝0芬尼
為在他生病時的護理0芬尼
為他一直有一個慈愛的母親0芬尼
共計：0芬尼
2、請大家默讀對比媽媽的賬單和彼得的賬單，你發(fā)現(xiàn)了什么，誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)？
3、創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感。
現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？
4、師：同學(xué)們，媽媽的賬單上沒有具體的一件件事情。但是，十年，是一段漫長的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。請你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？
�。�1）先跟組里的同學(xué)交流，我們看看誰能用一個個具體的事例讓大家感受到媽媽對彼得的愛。
�。�2）請學(xué)生推薦幾個同學(xué)說給大家聽。
5、師：我們被媽媽這份濃濃的母愛深深感動；此時，小彼得的心情又有什么變化呢？（出示最后小節(jié)和插圖）看看插圖，細(xì)細(xì)地讀讀最后一個自然段，你讀懂了什么？
�。�4）指名交流：彼得羞愧萬分。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過看圖、抓重點詞，從彼得的神態(tài)、動作中體會到他的“羞愧萬分”）
6、想象說話：同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是彼得，你會對媽媽說些什么？（指名說）
7、指導(dǎo)朗讀。（自由讀，指名讀，齊讀）讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心情，彼得的心聲。
8、師：同學(xué)們，課文中彼得的媽媽沒有說一句話，僅憑一張總額為零卻滿載母愛的賬單就讓彼得羞愧萬分，將索取的報酬主動退還。同學(xué)們，你們說，這是一種怎樣的教育?無聲的教育，母愛無聲，但此時無聲勝有聲。讓我們再來讀讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單。（配樂齊讀。）
五、表達(dá)感受，抒發(fā)情感
如果你是彼得，請你選擇一個情景，寫一寫爸爸媽媽對你的愛，
寫在卡片上：
讀著讀著，想起了那個令人難忘的……
六、總結(jié)全文，拓展延伸
1、父母為我們付出的那么多，我們應(yīng)當(dāng)主動做一些力所能及的家務(wù)事，為父母分憂解難，可不能像彼得一樣，開出賬單，向父母索要報酬。如果那樣做就太對不起父母了。
2、學(xué)生交流今后的打算。
3、把這個故事講給小伙伴們聽。
七、板書設(shè)計
20．*媽媽的賬單
兒子按勞取酬（60芬尼）羞愧萬分
母親默默付出（0芬尼）不求回報
教學(xué)反思：
《媽媽的賬單》是一篇閱讀課文，文中敘述了小彼得幫助父母做了一些事，認(rèn)為應(yīng)該向媽媽索取60芬尼的報酬，就給媽媽列出了一份賬單，媽媽知道后不動聲色的給了小彼得60芬尼，同時也開出了一份賬單，賬單中媽媽為彼得付出的是巨大的，而媽媽的索取是0芬尼。小彼得看了賬單后羞愧萬分，把索取的報酬還給了媽媽。全文用細(xì)膩的語言表達(dá)母愛的偉大，孩子在母愛的感召下轉(zhuǎn)變成長。
一堂課下來，自己感覺基本上按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，較成功之處是整堂課靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實際，在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事。我聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)課文學(xué)生自主性高，討論氛圍熱烈，對文中的條理性也掌握比較透徹，整堂課貫穿“母愛”這一主線，通過提問、討論、談話等種種形式，學(xué)生深深感受到母愛之情。因而也就理解了媽媽寫一份賬單的良苦用心，懂得了小彼得計較和不懂事，整堂課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)這一理念，給學(xué)生充分營造質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)機會。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，跟著小彼得回憶成長中母親給予自己的愛，并選擇相關(guān)句式說一說：
想想起了天冷的時候，媽媽（）
想起了自己過生日的時候，媽媽（）
想起了生病發(fā)高燒時，媽媽（）
想起了自己有了一點進(jìn)步時，媽媽（）
想起了（），媽媽（）……
通過這個訓(xùn)練，學(xué)生對彼得媽媽這份賬單中所包含的無價的母愛有了更深的理解。
當(dāng)然，本課還有許多對自己不滿之處，其主要表現(xiàn)在：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的環(huán)節(jié)上不到位，整篇課文讀的份量不足，內(nèi)容沒有指導(dǎo)學(xué)生閱讀，大都是以師生對話、問題進(jìn)行。另外時間的安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，前面對文中的生字、詞語處理的太細(xì)，兩份賬單在內(nèi)容上的不同讓學(xué)生剖析得太細(xì)。另外，在教學(xué)中我忽略了對詞語的理解，如一——“躡手躡腳”、“小心翼翼”等，這樣不利于學(xué)生對詞語的積累。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文中的重點段落。
2.借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容，體會彼得的心情。
3.通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，體會母愛的無價、無私與無聲，懂得要回報父母的愛。
教學(xué)重點
通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，體會母愛的無價、無私與無聲，懂得要回報父的愛。
教學(xué)難點
理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。
教學(xué)過程
一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣
1.板書：0>60
師：今天老師給同學(xué)們帶來一個特別的算式題，看到這一條算式你有什么疑問？生：0為什么會大于60
過渡：相信同學(xué)們對這個算式有著很大的疑惑，接下來我們就通過今天的學(xué)習(xí)來解決這個疑問。
2.板書課題：媽媽的賬單
（引出“賬單”，師：什么是賬單？生：記錄所買東西明細(xì)的紙條。在古代，人們把貝殼當(dāng)作錢幣進(jìn)行交易，所以賬字的偏旁是貝字旁。）
3.齊讀課題（2次）
二、初讀課文。
過渡:媽媽的賬單上面有什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
1.自由朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
過渡：文中有幾個難讀的詞語，下面老師考考你們掌握沒有。
2.學(xué)生認(rèn)讀詞語。
過渡：剛剛同學(xué)們初讀了課文，下面請你用以下幾個詞語來概括文章內(nèi)容。
3.學(xué)生匯報：用上“索取報酬如愿以償羞愧萬分”幾個詞說說課文主要講了一件什么事？
三、研究賬單，感受母愛
過渡：讓彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單，讓彼得羞愧萬分的也是一份賬單，這究竟是兩份怎樣的賬單呢？
1、指名讀“彼得的賬單”。
�、購倪@一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？句式：我覺得他是一個xx的孩子，因為他xx
②提問：為什么小彼得要開這份賬單給媽媽呢？
�。ㄕ埻瑢W(xué)們默讀第一、二自然段，從文中尋找答案）
2.指名讀“媽媽的賬單”。
過渡：晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪�。但同時，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單到底寫了什么，我們一起來看看。
�、僦该x、齊讀媽媽的賬單。
句式：我覺得她是一個xx的媽媽，因為她xx
�、趯Ρ葖寢尯捅说玫馁~單，看看有哪些不一樣？
�。◤母冻龊蛨蟪陜煞矫孢M(jìn)行比較，突出媽媽的無私、無價）
過渡：這份賬單承載著媽媽對彼得無私的`愛，讓我們再來讀一讀，感受這份愛的無私。
3.小彼得看到媽媽的賬單后又有什么反應(yīng)呢？（羞愧萬分）①現(xiàn)在讓我們帶著羞愧萬分的心情來讀一讀這一段話。
②你從哪些詞當(dāng)中，感覺到了彼得那份羞愧？請你把它畫出來，好好讀一讀。
�、郏ㄒ龑�(dǎo)看圖讀中體會）把小臉隱避起來的同時，也想把自己的羞愧之心給藏起來。
�、苄”说靡矝]有講一句話，但是，他通過這些實際行動仿佛在對媽媽說什么話呢？
四、聯(lián)系生活，熏陶感情。
1.媽媽為我們做的實在是太多了，接下來我給同學(xué)們講述一個有關(guān)于母愛的故事。
2.在你們的成長歷程中，媽媽都為你們做過什么？還記得嗎？
3.此時此刻，你有什么話想要對媽媽說？用一句話或幾句話把它寫下來。
4.小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了媽媽的賬單，通過比較兩份賬單的不同，讓彼得感受到媽媽無私的愛。這份愛不僅讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變懂事了。它讓我們懂得了媽媽的愛是獻(xiàn)給兒女最溫暖、最深沉、最偉大的愛，讓我們永遠(yuǎn)銘記這份愛的賬單。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。
3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。
教學(xué)重點：
讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學(xué)難點：
理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
1、有一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的.懷抱，幸福享不了。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛的課文。
2、翻開課本第83頁，齊讀課題媽媽的賬單。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：《媽媽的賬單》講了一件什么事？并劃出你覺得重要的詞語或句子。
2、借助文中的詞語，用兩三句話說說課文講了一件什么事。（板書：彼得媽媽）
過渡：剛才有同學(xué)運用了這兩個詞語，非常好。請大家伸出手指跟著老師寫一寫。（板書：如愿以償 羞愧萬分）
三、細(xì)品賬單，感悟母愛
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)彼得的賬單
1、彼得有什么愿望？他幫媽媽做了哪些事情？（課件）指生讀彼得的賬單。
2、引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理。
當(dāng)彼得獲得他想要的報酬時，他心情怎樣？他有什么舉動？說些什么？
過渡：是啊，此時的彼得是多么興奮�。】捎质鞘裁词贡说眯呃⑷f分呢？（媽媽寫給他的賬單。）
�。ǘ�、學(xué)習(xí)媽媽的賬單
1、媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們從文中找出來讀讀吧。（課件）
2、交流補充媽媽的賬單。
3、引導(dǎo)對比，感悟母愛。
師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？（無價）媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼？（無私）
媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢？（無聲）
4、師生合作深情朗讀媽媽的賬單。
5、再次引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理。
此時，小彼得是怎樣的心情？小彼得怎么做？會對媽媽說些什么？誰愿意讀出小彼得當(dāng)時的心情？（指名讀）
四、聯(lián)系生活，熏陶情感。
1、師小結(jié)：聽話懂事的小彼得終于明白幫媽媽做力所能及的事，是情理之中的。
2、學(xué)完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？
同學(xué)們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。
3、彈性設(shè)計：最后，讓我們一起來靜靜地品味一曲母親的頌歌吧。（播放歌曲《懂你》。）
板書設(shè)計：
20* 媽媽的賬單
彼得 媽媽
如愿以償 60
羞愧萬分 0
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3.培養(yǎng)獨立的閱讀能力，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文
教學(xué)重點：
讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學(xué)難點：
理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。
教具課件：小黑板
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、故事引入，揭示課題
1、一個小朋友，利用周末的時間，為家里去樓下報箱取報紙，幫媽媽拖地板，有時也去買早點，于是父母按一次勞動1元的報酬付給他。那個小朋友也高興地收下，因為他認(rèn)為這是自己的勞動所得，理所當(dāng)然可以收下。同學(xué)們，你們怎么看這件事呢？
2、今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》
3、板書課題。
書寫課題，寫到賬字時停下來，對學(xué)生說：這個賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。）
4、齊讀課題。（相信大家一定能學(xué)好這篇課文。）
二、質(zhì)疑定標(biāo)
1、讀了課題，你想提出那些問題？（學(xué)生自由回答）
2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，教師提出要求：
�。�1）、畫出不理解的詞語。
�。�2）、想想課文主要講了一件什么事？
3、出示詞語：
報酬索取收款款項慈愛塞進(jìn)躡手躡腳
小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳
�。ㄖ攸c解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音）
三、品讀課文
1．請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲。
�。◣熒餐瑲w納課文的主要內(nèi)容）
2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，找出小彼得的賬單和媽媽的賬單。（小黑板出示）
3、引導(dǎo)學(xué)生研究、探討這兩份賬單。
�。�1）、討論、交流：從小彼得的賬單中，可以體會出他是一個怎樣的孩子？
�。�2）、交流：你認(rèn)為小彼得向媽媽要報酬，對嗎？
（3）、引導(dǎo)：從媽媽的賬單中，你們體會到了什么了嗎？從課文的哪些地方可以體會出來呢？抓住重點句進(jìn)行體會。
1、“彼得的母親仔細(xì)地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話也沒有說”從這句話中你體會到了什么？媽媽會是怎樣的一種心情？
2、“晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報酬。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢收進(jìn)自己的口袋時，突然發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。”媽媽為什么也要寫出自己的賬單？她的目的是為了什么呢？
4、齊讀課文最后一自然段。
1、畫出描寫小彼得心理、神態(tài)、動作的詞語。
2、這么多感受用書本上的一個詞來說，就是（羞愧萬分）
3、理解“羞愧萬分”的意思。
5、引導(dǎo)學(xué)生想象：十年，是多么漫長的一段歲月，十年的幸福生活，包含著多少數(shù)不清的心血和付出？十年了，三千六百多個日日夜夜，為了孩子的成長，媽媽付出的何止這些？在這一點一滴之中，媽媽那濃的化不開的'愛呀，怎么能說得盡呢？也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：
小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。
他讀著讀著，想起……
6、小練筆：小彼德還會想到些什么呢？請同學(xué)們展開想象，把小彼得會想到的內(nèi)容寫一寫吧！
五、拓展延伸
同學(xué)們，你有沒有過文中小彼得這種行為？如有，你之前是怎么做的，怎么想的？今天，你學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)了嗎？
六、情感升華
是啊，同學(xué)們，父母為了我們，吃了很多苦，花了很多精力，他們有向我們索要回報嗎？所以，我們要從小做一個懂事的、孝敬長輩的好孩子，好嗎？
七、布置作業(yè)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
八、板書設(shè)計
20、媽媽的賬單
兒子——按勞取酬（60芬尼）羞愧萬分
媽媽——默默付出（0芬尼）慈愛、原諒
不求回報
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私、無價和無聲，懂得主動幫父母做事。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和質(zhì)疑釋疑能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
教學(xué)重點：
讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學(xué)難點：
理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
教學(xué)課時：
1
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，理解賬單
師：家里有儲錢罐嗎？里面的錢是怎么來的？（引出幫爸媽干活索要報酬的話題）
師：生活中，你看到過或使用過賬單嗎？請你介紹一下。（板書：賬單）
二、初讀課文，整體感知
師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個關(guān)于“賬單”的故事。這是一篇獨立閱讀課文，同學(xué)們完全可以自己讀懂。你們有信心試一試嗎？請同學(xué)們自由、大聲地讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。想一想，圍繞著賬單，你有什么看法？
我覺得這篇課文最有意思的地方是（ ）
我最喜歡的地方是（ ）
最讓我感動的是（ ）
三、學(xué)習(xí)小彼得的賬單，讀中釋疑
1、師：（出示賬單）讀讀小彼得的賬單，你覺得小彼得是個怎樣的孩子？（聽話、能干）
�。ńY(jié)合理解“芬尼”、“款項”）
2、師：既然小彼得是個聽話的好孩子，那他為什么要開這份賬單給媽媽呢？再讀課文一、二自然段，相信你們一定能找到答案。
3、師：你認(rèn)為小彼得跟媽媽索取報酬合理嗎？說說理由。
不合理：為父母做一些力所能及的事是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
合理：付出勞動就應(yīng)該得到報酬。
4、師：小彼得寫了這份賬單，他的心情如何？（高興、得意、自豪、理所當(dāng)然……）
四、品讀媽媽的賬單，體會情感
1、師：媽媽看了小彼得的賬單，沒有生氣，而是把錢放在餐盤旁邊。（板書：無聲）晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅藞蟪�，但同時他發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份媽媽開給他的賬單。（出示賬單）這是媽媽的賬單，也是本課的課題，我們一起讀讀。（補充課題，板書：媽媽的）請小朋友們讀彼得的賬單，帶著小彼得寫賬單時那種得意、自豪的心情讀，老師讀媽媽的賬單，看這兩份賬單，想一想：兩份賬單有什么不同的地方？
2、師：你發(fā)現(xiàn)了兩份賬單中不同的地方了嗎？（是否要報酬、付出的多少）
指名交流、體會：媽媽是一個怎樣的人？（慈愛、精心照料、關(guān)心孩子……板書：無私）
3、師：是呀，十年是多么的漫長，十年有多少個日日夜夜，十年來媽媽為小彼得的付出，所做的一切，一幕幕地在小彼得的腦中閃現(xiàn)，他想起了……（請學(xué)生具體說一說），在你的腦海中出現(xiàn)了這畫面了嗎？還出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？
4、師：如果你是小彼得，媽媽這樣照顧你，你打算付媽媽多少錢呢？是呀，這份愛是無法用金錢來計算的。（板書：無價）所以，這里的０芬尼應(yīng)該是……帶著你現(xiàn)在的理解，讓我們一起來讀讀媽媽這份愛的賬單。（引讀）
5、師：十年了，媽媽這份無私的愛讓小彼得羞愧萬分。再讀課文，找到具體寫小彼得羞愧萬分的句子，好好讀一讀。（請學(xué)生站起來讀。）
6、師：（你真會讀書，把“小心翼翼、躡手躡腳”的感覺讀出來了，輕輕的.，悄悄的；老師聽到了，你把“藏”和“塞進(jìn)”這兩個詞讀得特別重，你從這兩個詞中感受到了什么？咱們大家再一起來讀一讀這句話：“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分……”）
五、感情升華
師：這份愛，讓小彼得羞愧萬分，他把從媽媽那里索取來的錢塞進(jìn)了媽媽的上衣口袋，將自己的小臉藏在了媽媽的懷里，此時，他心里會想些什么呢？
六、導(dǎo)行
師：說的多好呀，真是好孩子！老師又想起了上課之前，有小朋友說幫爸媽干活拿了錢的，此時此刻，你的心情又是如何呢？能帶著你現(xiàn)在這份理解、這份心情再來讀讀媽媽的賬單嗎？
七、作業(yè)超市
我想對小彼得說：
我想對彼得的媽媽說：
我想對自己說：
我想對自己的媽媽說：
八、擴展積累
1、師：記得，前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補衣服的詩，題目是——《游子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。
2、師：最后讓我們在朗讀世界各國的文學(xué)家、詩人筆下描繪的母愛中結(jié)束本課吧！
我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親�！挚�
母親是天生的哲學(xué)家�！雇蟹蛉�
母親的心是一個深淵，在它的最深處你總會得到寬恕。——巴爾扎克
全世界的母親是多么的相似像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心�！萏芈�
附：板書設(shè)計
媽媽的賬單
無聲 無私 無價
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。
重點：
讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
難點：
理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、聽歌曲《母親》，把孩子帶入母愛的情境之中。
談話導(dǎo)入新課：你們愛你們的媽媽嗎？你幫媽媽干過些什么？（刷盤子，掃地，倒水，——）。干過這么多，要過錢嗎？
由此導(dǎo)課，師生一塊板題：齊讀課題，指導(dǎo)“賬”的寫法：古代商人用貝殼作貨幣。
二 初讀課文，檢查字詞
a下面我們就來學(xué)習(xí)課文，我先請同學(xué)們自瀆課文，聽清要求：
1選擇自己喜歡的方式或輕輕地讀或大聲朗讀
2碰到難讀的詞語或句子劃下來，反復(fù)讀，把課文讀通順。
b檢查反饋
1老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。
2你覺得哪些是你容易讀錯的,你當(dāng)一回小老師領(lǐng)讀這個詞語.
小彼得 報酬 索取 收款 款項 慈愛 塞進(jìn) 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以償
三 默讀課文
小老師當(dāng)?shù)牟诲e，我請你們再來默讀一遍課文，我設(shè)計了一個問題幫助你們思考： （出示投影）
這篇課文，最讓我感動的是（ ），因為（ ）
1學(xué)生默讀課文，然后同桌交流（鼓動積極參與：兩人交換蘋果，你得到的還是一個，交換思想，2個人就是兩個，4個人就是4個，只有缺席的遺憾，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，這是全班交流共享的時刻）
2交流：
�。�1）小彼得羞愧萬分，----（知錯就改——齊讀）
�。�2）哪里還讓你感動？（出示兩個賬單）同桌對比著讀，
兩個賬單最大的不同在哪里？尋找不同。（數(shù)量上，時間上）板書：0
3閉上眼睛，聽老師讀媽媽的賬單，你還想起了什么？
�。ㄏ匆路D飯，掙錢，織毛衣，送雨傘，假期里的旅游，冬日里的羽絨服。
你生病時媽媽時時守護在你跟前。結(jié)合孩子的實際，把感人的故事說給大家聽。）
你發(fā)起高燒，病在你身上，而疼在媽媽心里。
4師生讀第二份賬單，深入感悟母愛無價，
5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛，0芬尼對媽媽公平嗎？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼？（板書：母愛無價）
6媽媽為什么寫0芬尼？ 板書：？ （她認(rèn)為應(yīng)該，教育方法，珍惜母愛—）她用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做些事情，需要得到報酬，媽媽會滿足你：同時，媽媽提醒你，媽媽全身心的愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報酬。
7這是一份怎樣的賬啊！ 板書：！師生讀第二份賬單，深入感悟母愛無價，
5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛，0芬尼對媽媽公平嗎？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼？（板書：母愛無價）
6媽媽為什么寫0芬尼？ 板書：？（充滿母愛的賬單，用愛心用繪制的帳單，無私的賬單，總額為零，而滿載母愛的賬單，）
8再讀——再深情些。咱們讀懂了，小彼得讀懂了嗎？（出示照片）
也許小彼得一邊讀一邊想到了許多許多：
小彼得展開賬單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。
他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌。
他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽（ ）
讀著讀著，想起了（ ）
9小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會對媽媽說些什么呢？
小結(jié)：這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的`良苦用心�！澳赣H”這個只有兩個字的一個詞，輕輕讀出來，卻又是如此沉重，她沉淀了一個女人一生的時間和汗水。
四、故事升華——《牛的母愛》
不只是人類之間有母愛，動物之間也存有母愛。請看故事——《牛的母愛》。配樂講故事。
孩子，這就是母愛，讓我們對老牛讀——母愛無價！
讓我們對普天下的母親們讀——母愛無價！
希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都有一課感恩的心，拿出行動，回報父母。
板書設(shè)計： 媽媽的賬單
牛的母愛
這是一個真實的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運來。日常的飲用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依賴這三斤珍貴的水。
人缺水不行，牲畜一樣，渴��！終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實的老�？蕵O了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠里惟一的也是運水車必經(jīng)的公路。終于，運水的軍車來了。老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不象這頭牛這般倔強。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅(qū)趕，可老牛不為所動。
后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了，最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分�！彼麖乃嚿系匠霭肱杷�3斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃�，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什幺。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，
人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3.培養(yǎng)獨立的閱讀能力，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。
教學(xué)重點：
讀懂課文內(nèi)容，體會人物的感情。
教學(xué)難點：
理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、直接揭示課題
1．今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一課文，題目是《媽媽的帳單》
2．看老師板書這個課題。
書寫課題，寫到賬字時停下來，對學(xué)生說：這個賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。）
3.讀課題。
誰來讀一下課題？
能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。
齊讀課題。（一教就會，相信大家一定能學(xué)好這課文。）
二、初讀課文，檢查字詞
A．下面我們就來學(xué)習(xí)這課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：
1，你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。
2，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。
B．檢查反饋
1．老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。
2．你覺得哪些詞語是大家容易讀錯的，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個詞語。
小彼得報酬索取收款款項慈愛塞進(jìn)躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳
重點解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音
三、整體感知課文
1．小老師當(dāng)?shù)牟诲e，如果我請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計了一些問題幫助你們思考：請聽老師讀：小彼得讀著，感到羞愧萬分。
�。�1）有什么問題嗎？
（2）為什么要讀著讀著呢？
（3）也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：
小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的`牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。
他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌。
他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽（）
讀著讀著，想起了（）
四、你可以選一個片段寫下來，寫下當(dāng)時彼德的想法。
五、教學(xué)最后一自然段
這么多感受用書本上的一個詞來說，就是（羞愧萬分）
1．你能從課文中找出表現(xiàn)彼得羞愧萬分的話嗎？
2．請生說理由
3．小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會對媽媽說些什么呢？
4．是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬分了嗎？
六、課文學(xué)完了，你想對自己布置什么作業(yè)？
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計12
一、心靈相約
�。薄⒔庾x古詩，引入教學(xué)：
記得，前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補衣服的詩，題目是──《游子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。
�。病@“報”字引入新課：
還記得詩中的“報”是什么意思嗎？我突然想到了另一個和“報”有關(guān)的詞（板書“報酬”），這又是什么意思？（付出勞動后得到酬勞。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報酬”的故事。
３、出示課題：“媽媽的賬單”：
�、抨惱蠋熯@里就有一份小彼得的帳單（出示帳單）同學(xué)想知道這份帳單怎么來的嗎？請你用自己喜歡的方式去讀一讀課文。
�、颇銖男”说脼閶寢岄_的這份帳單里知道些什么呢？（小彼得聽話，懂事，或勤勞，）
�、堑钱�(dāng)小彼得把他聽話，懂事都標(biāo)上了價錢，這個時候你心里又是怎么想的呢？（不懂事，愛計較，有經(jīng)濟頭腦）
提到有經(jīng)濟頭腦，將其引入第一自然段，解釋其有經(jīng)濟頭腦的原因。
二、真情告白
�。�、但是媽媽看到小彼的帳單后，她卻什么話也沒有說，她把她想說的話也寫進(jìn)了一份帳單里，讓我們來看看這兩份帳單。
�。�、當(dāng)兩份分別由母親和兒子所寫的帳單放在你們的面前的時候，你們的心里有話想說嗎？他們到底區(qū)別在哪里？
�。�、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：
�。▽W(xué)生可能會提到媽媽的愛是無私的愛）
４、那讓我們再仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？如果我請你把這份母親的.帳單再列詳細(xì)點，還可以列舉什么呢？
�。◣熞龑�(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時……）
５、如果媽媽的賬單上不寫“０芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？是１０芬尼嗎？１００芬尼嗎？１０００芬尼嗎？
�。丁⒓热粙寢尭冻隽诉@么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“０芬尼”？（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。）
三、放飛心愿
�。�、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細(xì)讀讀最后一段。
�。病F(xiàn)在，你又對小彼得有什么評價呢？
�。ㄊ前�，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的賬單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護著自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）
�。�、是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，他把頭深深地埋進(jìn)了媽媽的懷里，這個時候小彼得的心里有了一個小小的心愿，你們能替他說出來嗎？
�。�、們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。看著小彼得和他母親發(fā)生的動人的故事，你們有沒有想到自己的媽媽，此時你最想呼喊的是：媽媽（播放感恩的心的音樂），現(xiàn)在陳老師也送你們一個小小的心愿，你們想送給媽媽什么心愿？無論你們曾做錯過什么，母愛的無私都將包容你們，老師相信，不管你們的母親現(xiàn)在身處何方，也一定聽見了你們的心愿，你們的心愿已隨著歌聲放飛。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計13
設(shè)計理念：情感是語文閱讀教學(xué)的基石，是文本的靈魂，也是課堂的靈魂。在閱讀中，以“愛”為突破口，采用板塊式引領(lǐng)學(xué)生品味語言的獨具匠心，在讀中實現(xiàn)多元思維，多樣感悟，多情共振，喚醒學(xué)生生活中的真實情感，讓學(xué)生在真情交流中喚醒對母親的愛，在激情對話中感悟母親的愛，在深情閱讀中提升對母親的愛。心靈在碰撞中飛揚，生命在閱讀中成長，從而進(jìn)一步加強情感的體驗，使之升華。本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實踐中有所悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。
教學(xué)重難點：
1.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深。
2.讀懂媽媽的賬單教學(xué)過程：
一、喚醒心靈之約
1.板書“0＞60”
2.質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？
3.（在算式下另打一個問號）這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里，只要同學(xué)們把課文讀懂了就知道是怎么一回事了。
4.出示課題，齊讀課題。
[設(shè)計說明]
利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
二、循導(dǎo)自學(xué)，整體感悟真情
1.這是一篇略讀課文，平時你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？2.結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理引導(dǎo)。（讀、想、畫、議……）
[設(shè)計說明]
葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其自得�！痹趯W(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又可提高學(xué)習(xí)效率。
2.自主學(xué)習(xí)。
�。�1）自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確、通順。
�。�2）a.讀讀課文，想想課文寫了一件什么事；b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。
智力過三關(guān)：
（1）指名認(rèn)讀詞語：收款 報酬 索取 慈愛 羞愧 芬尼 懷著躡手躡腳 如愿以償 小心翼翼 塞進(jìn)（請你自由讀讀，指名讀讀）
（2）指名理解：賬單、報酬、羞愧、躡手躡腳、如愿以償
�。�3）課文寫了一件什么事？三、品味帳單，真情感悟帳單導(dǎo)語：剩下兩個問題的答案藏在文中的兩份賬單中，讓我們帶著問題對比讀讀兩份賬單，說說它們有什么相同點和不同點？兒子的賬單
媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品
20芬尼把掛號件送往郵局
10芬尼在花園幫助大人干活
20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子
10芬尼共計：60芬尼
彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活
0芬尼為他十年中的吃喝
0芬尼為在他生病時的護理
0芬尼為他一直有一個慈愛的母親
0芬尼共計：0芬尼1.感受無價
�。�1）默讀這兩份賬單，說說你讀懂了什么？
�。�2）交流。預(yù)設(shè)：彼得為媽媽所做的都是微不足道、力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日，長久的事；彼得為媽媽做事需要報酬，要60芬尼。而媽媽為彼得做事卻不需報酬。為0芬尼。
根據(jù)學(xué)生反饋隨機板書
�。�3）想象說話。十年來，媽媽不怕辛苦，精心照顧小彼得，媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎？（不是）想象一下十年來媽媽是怎么照顧小彼得的，請你聯(lián)系自己的生活列舉一些賬單的內(nèi)容，想想媽媽還有哪些為小彼得做的呢？
�。�4）計算報酬。美國作家克里騰登寫過一篇文章，題目是《母親的價格》，她指出若母親的工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元，相當(dāng)于人民幣40多萬元。而有名的“埃德爾曼財經(jīng)服務(wù)組織”則經(jīng)過縝密的計算與評估，得出這樣的結(jié)論：若將母親所做的各類型工作出錢聘人代勞，那么，子女一年所付的工資高達(dá)63.5萬美元�？梢哉f，母親的工資足可以跟一些大公司的總裁相比。
[設(shè)計說明]通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生的生活體驗。補充媽媽的賬單，體會母愛的無價。
�。�5）（課件出示）聽了你們的介紹，我不禁想起了贊美母親的一首詩《游子吟》，慈母手中線……
A．讀詩
B．讓我們再來讀讀媽媽的賬單，你又讀懂什么？
C．小結(jié)得出母愛無價。（板書：無價）
小結(jié)：媽媽為小彼得付出了太多太多，并且這一付出永遠(yuǎn)不會停止，不變的是媽媽寫的都是0芬尼，為什么？
2．感受無私。
�。�1）母親是一種職業(yè)，是一種無薪水的工作，一直到白頭，也毫無怨言，對他們來說，做母親是自己一生最大的事業(yè)。你看小彼得的媽媽為小彼得付出那么多，可她的賬單上卻都是0芬尼，讓我們來讀讀天下母親相同的一份賬單，你還讀懂了什么？
（2）交流后得出母愛無私。（板書：無私）
�。�3）小結(jié)：十年來，媽媽為小彼得付出了那么多，她給了小彼得一份多么寶貴的財富啊，深情地讀讀這份無私的賬單。
3．感受無聲。
�。�1）這無價、無私的賬單，仿佛在訴說什么呢？（想象說話）
�。�2）可是賬單沒有說話，它是那樣無聲地訴說著母愛的偉大，此時無聲勝有聲。（無聲）
三、暢談再現(xiàn)愛
1.引讀——“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分�！背鍪咀詈笠欢�
2.引導(dǎo)補白
�。�1）“讀著讀著”說明什么？（讀了很多遍）
（2）是��！面對寫滿0芬尼的媽媽的賬單，小彼得讀了很多遍，此時的小彼得心里也想了很多。
（3）課件出示：小彼得讀著讀著，想起每天……他讀著讀著，想起了圣誕節(jié)……讀著讀著，想起了那天自己發(fā)高燒……讀著讀著，又想起了……
�。�4）補白寫話：請同學(xué)們選擇一個情景寫具體。（放背景音樂《懂你》）
（5）交流補白內(nèi)容。
[設(shè)計說明]
所謂情動而辭發(fā)，文本中所蘊涵的人文因素也在個性化的抒寫中得以充分展示。
四、圖文結(jié)合，提升感情
1．“羞愧萬分”什么意思？從哪些詞句看出小彼得為自己的行為羞愧萬分？“怦怦直跳”什么意思？為什么會怦怦直跳？這是從神態(tài)上描寫.“躡手躡腳”
什么意思？誰用行動表演一下。“小心翼翼”說明什么？（不好意思，難為情）這兩個詞是從動作上描寫。
小結(jié)：小彼得已經(jīng)意識到為媽媽做微不足道、力所能及的事是應(yīng)該的，他羞愧萬分。
[設(shè)計說明]
引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觸摸語言，揣摩語言，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思考、咀嚼，去體驗語言文字中所蘊涵的思想感情，將媽媽的賬單蘊涵的深刻情感步步推進(jìn)，層層提升。
2．感情朗讀，課文中最后一段，此時此刻你一定想起了自己的媽媽，回憶一下媽媽平時都為我們做了些什么？
3．我們又該為媽媽做些什么呢？
4．養(yǎng)育之恩，無以為報。（再次出示《游子吟》，深情朗讀）
[設(shè)計說明]多媒體聲像再現(xiàn)，營造出與課文內(nèi)容相符的場景，深深地刺激學(xué)生的感官，極大地調(diào)動起學(xué)生內(nèi)心的.情感，懂得應(yīng)該為父母做些力所能及的事。
聽了大家的朗讀，你仿佛看到了一個怎樣的孩子？
五、提升生命成長
1．總結(jié)深化，拓展積累。
（1）一位英國詩人說：“一位好母親抵得上一百個老師�！备兄x小彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價、無私、無聲的，她是最溫暖、最深沉、最偉大的愛。讓我們在心中銘記這份愛的賬單。
�。�2）理解“0＞60”（板書改為“愛＞60”）
2．送給大家一句話：（課件出示：我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親——林肯）
[設(shè)計說明]
學(xué)生通過與文本對話，在扎扎實實的研讀中有所感悟，有所思考，有所啟迪，領(lǐng)悟了母親的偉大，生命在閱讀中有了一次成長。
六、作業(yè)超市
1．課外去讀讀有關(guān)母親的文章。
2．在母親節(jié)時做一件小禮物送給媽媽。
[設(shè)計說明]
以課文為支撐進(jìn)行拓展閱讀，旨在讓學(xué)生愛的意識更清晰，“課雖止，意猶存�！闭n后讓學(xué)生學(xué)以至用，把對母親的回報落實到行動上，這樣的作業(yè)把理想與現(xiàn)實有機地結(jié)合起來，更具有實際意義。
板書設(shè)計：無價無私
“愛＞60”無聲
課后反思：《媽媽的賬單》是三年級下冊的一篇略讀課文，“學(xué)習(xí)提示”中的三個問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為教師，引好路，導(dǎo)好向，在讀通課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生解決問題一，默讀課文，想想課文講了一件什么事？為了學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)他們解決二、三兩個問題就要讀懂文中的兩份賬單。接著，老師放手讓學(xué)生對比讀懂兩份賬單，感悟出兒子為媽媽付出勞動，需要報酬；媽媽為兒子付出勞動，卻不需要報酬。并且聯(lián)系生活實際，懂得天下所有母愛的無私、不求回報。情感上，由彼得媽媽對彼得的愛延伸到同學(xué)們的媽媽對同學(xué)們的愛再延伸到天下所有母親的愛。
本課教學(xué)，難點是理解媽媽的賬單的含義，如何在課堂上既把握重點，又突破難點，同時充分考慮文本的特點，作為略讀課文，它為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)提示，該如何充分利用學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。在引導(dǎo)上尺度如何把握，是我一直思考的問題，為此，我苦思閔想，進(jìn)行了幾度教學(xué)設(shè)計。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計14
教材分析
這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。
學(xué)習(xí)這篇課文，主要是讓學(xué)生體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做一些力所能及的事。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)默讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3.培養(yǎng)獨立的閱讀能力。
教學(xué)重點
讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學(xué)難點
理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
教學(xué)時數(shù)
一課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容，相機提問激趣�！犊少F的沉默》中孩子們懂得了回報父母的愛，這篇課文中小彼得懂得了什么？
2.板書課題，“賬”的左半部分是“貝”跟錢有關(guān)�？吹筋}目你想到哪些問題？（預(yù)設(shè)：(1)賬單上寫著什么?(2)為什么寫這份賬單?）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)
1.引導(dǎo)讀課文連接語，明確閱讀要求：課文講了一件什么事？想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？
2.根據(jù)要求自學(xué)課文：
(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)思考：課文講了一件什么事？
3.學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)自學(xué)。
三、小組討論學(xué)習(xí)
1.檢查字詞掌握情況。
2.課文講了一件什么事？
3.媽媽的賬單上寫的是什么？（出示媽媽的賬單，指名讀，齊讀）你有什么發(fā)現(xiàn)？
4.媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？你體會到了什么？從哪些字詞中體會到的？
�。ā笆晷腋Ｉ睢薄ⅰ笆瓿院取�、“生病時的護理”“0芬尼”。體會到母愛的無私與無價，媽媽只是全身心地愛著自己的孩子，一味的付出，從不計報酬。）
5.媽媽為什么寫這份賬單（或問在什么情況下媽媽寫了這份賬單）？
�。�1）出示彼得賬單內(nèi)容,指名讀。
a.媽媽的賬單和彼得賬單有什么不同嗎？
b.十歲的`小彼得怎么會寫這樣的賬單？
c.大家看到這個賬單有什么想法？媽媽的表現(xiàn)是什么？彼得得到想要的了嗎？你從哪了看出來的？（文中的句子：晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報酬。）心情是？（如愿以償，是什么意思？）
d.那60芬尼最后進(jìn)小彼得的口袋了嗎？為什么？（再次出示媽媽的賬單）
e.小彼得看到媽媽的賬單時的反應(yīng)是什么？（羞愧萬分）從哪知道的？為什么？（看到媽媽的賬單，小彼得知道媽媽一直在無微不至的關(guān)心愛護著自己，從來沒想到過報酬，跟媽媽的付出相比，自己所做的微不足道，所以羞愧。）
出示：小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。
�。�2）小彼得讀著什么?（在看媽媽的賬單）想一想,小彼得讀著讀著,此時會想到什么?
小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。
�。�3）他是怎么做的?（文中的話，指名讀）
a.躡手躡腳和小心翼翼是什么意思？通過做動作理解。
b.從小彼得的行動中你知道了什么?（小彼得很懂事，知錯就改。）
c.小彼得懂了什么？（親情是無價的，是再多的金錢也買不來的，幫父母做力所能及的事，是情理之中的。）
d.指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)升華
1.學(xué)完本篇課文，你懂得什么？
2.總結(jié):我們在媽媽的愛里一天天長大,媽媽給了我們太多太多的愛,我們也應(yīng)該學(xué)會表達(dá)對媽媽的愛，而且也要明白，回報父母的愛，幫父母做力所能及的事，是情理之中的。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計15
設(shè)計理念：
母愛是個永久的話題。今天的孩子，輕而易舉地得到了太多的愛，因為“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，通過引導(dǎo)孩子解讀媽媽這份特殊的賬單來解讀母愛的無私與無價。課堂上，聽說讀寫齊頭并進(jìn)，動聽的音樂適度穿插，不單是課堂情感的催化劑，語文課正因為有了別的學(xué)科的加盟而從此不再孤單。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠借助拼音把課文練習(xí)讀正確、流利、有感情。
2、理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。
教學(xué)重點、難點
通過學(xué)生的自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1、欣賞愛的組圖：看了這些圖片，你讀懂了什么？能用一個字表示嗎？（愛）
2、請大家讀一讀本單元的提示，看看這單元的課文是圍繞什么來寫的？
3、看老師板書課題——媽媽的賬單
4、平時見過賬單嗎？老師這里有兩份賬單——出示“通訊賬單”和“三江超市賬單”“賬”跟錢有關(guān)，所以是貝字旁。
二、初讀課文，整體感知
1、讀前面的閱讀提示，想想我們要讀懂課文，必須解決里面的幾個問題？
2、請大家自讀課文
�、俚谝槐榇舐暲首x，要求讀準(zhǔn)詞語、讀通句子。
�、诘诙槟x思考，看看上面的問題你讀懂了幾個？
3、課文中的小彼得，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢？
讓我們讀讀課文，了解課文講了一件什么事？
想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？
小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？
4、讀帶有“得”不同讀音的句子。
�、俳裉烊ミ_(dá)蓬山春游，孩子們玩得可開心啦！
�、谖叶嗝聪Ｍ艿玫揭恢яR良的神筆啊！
③媽媽快回家了，我得趕快把家里打掃干凈。
5、這是一個長句，要讀好這個句子，要先讀好里面的詞語
懷著躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳塞進(jìn)
索取報酬如愿以償羞愧萬分
把這些詞語送到句子中去，讀好這個長句
6、學(xué)著概括課文的主要內(nèi)容
教師出示：小彼得媽媽
索取報酬
如愿以償羞愧萬分
你學(xué)會了抓住關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容，真棒！
三、深入課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵
1、媽媽的賬單和小彼得的賬單，里面寫的內(nèi)容一樣嗎？
2、“款項”是什么意思呢？小彼得的賬單寫了什么？媽媽的賬單寫了什么？
3、你覺得媽媽的愛是一份怎樣的愛？彼得的愛有時一份怎樣的愛呢？
母親欠她兒子彼得如下款項：彼得欠他的媽媽如下款項：
取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼
把掛號件送往郵局10芬尼為他十年中的吃喝0芬尼
在花園幫助大人干活20芬尼為他在生病時的護理0芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼
共計：60芬尼共計：0芬尼
師生配合讀賬單，彼得對媽媽的'愛需要索取報酬，媽媽的愛卻是無私的。
4、要讀好這份賬單，應(yīng)該讀好哪個詞？
0芬尼十年一直
5、十年了！當(dāng)彼得生病的時候，媽媽總會整夜陪伴在他的身旁；當(dāng)小彼得崽外面受委屈的時候，媽媽總會把他擁入溫暖的懷抱。
6、學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練：
當(dāng)（），媽媽（）。
7、讀好帶“一直”的語句，這份薄薄的賬單，帶著媽媽深深的愛意，一起讀好媽媽的賬單。
8、小彼得看了這份賬單，又是怎樣的羞愧呢？我們一起來讀一讀。
【《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
媽媽賬單教學(xué)設(shè)計11-27
（優(yōu)選）《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計04-16
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計錦集【15篇】04-08
《媽媽的賬單》教材分析12-15
《媽媽賬單》聽課后有感(優(yōu))07-12
《媽媽的歌》教學(xué)設(shè)計07-30
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計01-15