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寫老師的作文

時間:2024-09-15 09:06:06 作文 我要投稿

【精選】寫老師的作文四篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的寫老師的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】寫老師的作文四篇

寫老師的作文 篇1

  今年又有新的老師來教我們,是個帥氣的'體育老師,讓我來介紹一下又高又帥氣的老師吧,他有一頭烏黑茂密的頭發(fā),頭發(fā)下面有一雙濃濃的眉毛,還有一雙炯炯有神的眼睛。他剛來我們班時,我還在期望著千萬千萬……不要是一只公老虎,也千萬千萬不要是一個“悶罐子”果然和預(yù)料的一樣。別看他人長得又高又帥,其實他剛來我們班時還有點害羞呢?但跟我們班相處了幾個星期后我發(fā)現(xiàn)他教訓(xùn)人起來像“蚊子”一樣沒有一點殺傷力。他下了課之后還經(jīng)常和我們相互交流,說說笑笑,顯然是一個“開心果”,我真希望每個星期多幾堂體育課,每堂體育課都會讓我們開心40分鐘。

  有一次,我們在上體育課時,有點同學(xué)穿涼鞋。有點還甚至穿拖鞋,有點同學(xué)還穿牛仔褲,只見李豪老師眉頭緊蹙,心里好像在想我到底該不該批評呢?這時李豪說出了一句我預(yù)料之外的話:“下次誰再穿牛仔褲,我就讓他脫了牛仔褲上課,誰再穿涼鞋我就讓他光著腳跑步!边@一句話惹得同學(xué)們笑得眼淚都出來了。

  這就是我們又高又帥又幽默的體育老師。

寫老師的作文 篇2

  不得不承認(rèn),這就是緣分,在茫茫人海,讓我們遇見了他——我們的語文老師蔣沛。

  還記得第一次看到他的時候,覺得他就是一名學(xué)生,一副精力旺盛、朝氣蓬勃、學(xué)富五車的樣子,這就把我們之間的距離拉近了不少。我也就認(rèn)定他肯定是一位很稱職、學(xué)識淵博的老師。

  對于語文,蔣老師有著自己獨到的見解,尤其注重書寫規(guī)范、短文賞析和作文的提高。

  每次上新課,在教課文之前,蔣老師都會讓我們先熟悉一下這一課的生字詞,反復(fù)強(qiáng)調(diào)它們的書寫與讀音,這一點是很合我的.胃口的。接下來講課文的時候,他會讓我們自己先閱讀兩到三遍,然后在文中劃出優(yōu)美的句子,接著就讓我們起來一個個地賞析,若有賞析不當(dāng)或不到位的地方,老師就會再請同學(xué)補充,最后老師會把同學(xué)們說的觀點集中起來跟我們總結(jié)。這樣的上課方式我非常喜愛,這樣不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛,更增加了同學(xué)們的積極性和對語文的愛好。有很多老師都是喜歡自己跟同學(xué)們講,偶爾要提問題了,才請同學(xué)起來回答。如果是這樣,課堂就會變得很嚴(yán)肅,同學(xué)們也不會活躍起來,學(xué)生始終處于被動狀態(tài),就會很少開動腦筋,久而久之,還會害怕上語文課,這是非常不可取的。而通過蔣老師獨特的教學(xué),我對語文也興趣倍增,在平時的課文賞析中,我就不知不覺地提高了短文閱讀能力和寫作水平。

  蔣老師對作文是格外地看重。他每周都會布置一到兩篇作文,每一篇,他都會認(rèn)真批改,并在下一節(jié)語文課和我們分析,在潛移默化中,好作文的特點已印在我們的腦海中。在積累和寫作的過程中,他總是不斷向我們補充寫作的各種手法。諸如“修辭手法”、“表達(dá)方式”、“藝術(shù)手法”之類,都是他所傳授的。

  為了讓我們增加課外知識,為了讓我們規(guī)范書寫,他提倡我們經(jīng)常做些摘抄,不斷豐富自己,增加肚子里的墨水。

  正是因為他的諄諄教導(dǎo),對作文,自己才會有一種說不清,道不明的纏綿情愫。

  在蔣老師的帶領(lǐng)下,課堂變成了我們的“樂園”,語文變成了我們喜愛的科目,作文不再那么枯燥無味……還有好多好多快樂的回憶。

  我想,我們也許只是一片片葉子,而他就是大樹,在他的呵護(hù)下,我們會踏上正確的人生軌道,邁開自己稚嫩的步伐,放飛理想,自由地飛翔。

  我知道,他必將引領(lǐng)我們走向鮮花燦爛的明天……

寫老師的作文 篇3

  我心中的好老師,這個題目。一般人都會寫語文老師。為甚么呢?那是因為為了討好老師。語文老師是判作文的。那樣語文老師聽了會心花怒放,如果別的老師判,也會夸那位老師對學(xué)生教導(dǎo)有方,要不然怎么會有那學(xué)生在作文里夸她呢?

  不過,我寫我的語文徐老師,是發(fā)自真心的。因為,我們的徐老師真的'有一種不可抗拒的力量,在吸引我們。

  不知道為什莫,語文課本上的精彩文章,總能把我拉進(jìn)去。再加上多才多藝的好老師,我就想進(jìn)入了書中世界。

  徐老師身體略微發(fā)胖,濃眉大眼,小鼻子,一張能說會道的巧嘴,負(fù)責(zé)教會我們知識。

  徐老師講課很有一套,那張巧嘴總能變著法兒的把我們教會。就像有一次,我們正在上語文課,語文老師讓我們看這篇文章的作者是林海音,老師讓我們想一想,我們以前還學(xué)過林海音的什么課文了,我們?nèi)嘞肓税胩煲膊慌e手,后來老師告訴我們有一個《萬年牢》是林海音寫的,我們的徐老師就是用這種現(xiàn)有的名字去回憶以前學(xué)過的課文,這種方法可以讓我們記住作者和課文那是一種溫故知新的好方法。還有一次老師正上著課,突然說:你們誰來上黑板上講解一下這幾個生字?一開始,全班沒有一個上來的,是啊,誰敢冒然行動呢?如果說不好,就有可能被訓(xùn)?墒抢蠋熞怀鋈,張欣然就上去了,等她講完,我也上去了,講得很順利,只不過有一點小小的緊張,不過這使我把那幾個生字牢牢的記住了。我在心里暗贊徐老師的好辦法。

  徐老師就是一個多才多藝的老師。

寫老師的作文 篇4

  陸老師是我上三年級時的語文老師,她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。但是她高超的授課技藝,和藹可親的笑臉,還有那嚴(yán)于律己,寬以待人的優(yōu)秀品格卻給我留下了非常深刻的印象,直到現(xiàn)在我們都很想念她。陸老師的語文課很有特色。她每講一課前,都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友,連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述,總是不知不覺地把我們從枯燥無味的語文課堂帶進(jìn)一個娓娓動聽的`童話世界。陸老師講課很少低頭看課本,她面帶微笑看著大家,課文中的好詞佳句脫口而出,讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準(zhǔn)確地回答她提出的問題,她會獎勵你一朵親手制做的小紅花。倘若你回答得不正確,陸老師也不會批評你,她會微笑著對你說:“請坐!

  再好好想一想。”她的微笑讓你感到很親切,鼓勵你下次再試。為了得到陸老師的小紅花,同學(xué)們都爭先恐后地舉手,課堂氣氛十分活躍。陸老師不僅授課技藝高超,而且她改錯的方式也與眾不同,耐人尋味,不愧是我們學(xué)習(xí)的楷模。記得有一次我們上語文課,陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學(xué)舉手告訴陸老師應(yīng)該念méiguī。陸老師立即查了一下字典,當(dāng)場對這位同學(xué)提出了表揚,然后笑呵呵地對大家說:“我把瑰字讀錯了,回家后,我在練習(xí)本上寫20遍!蓖瑢W(xué)們誰也沒把她的話當(dāng)回事,都認(rèn)為老師只不過說說而已,不會真的寫20遍。轉(zhuǎn)天上語文課,同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看,然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊,讓同學(xué)們下課后給她判作業(yè),寫評語。同學(xué)們被陸老師的精神深深地感動了,都默默地低下了頭,教室里鴉雀無聲,靜得連喘氣的聲音都能聽見。接下來,陸老師把前一天我們作的單元測驗發(fā)下來讓我們改錯,同學(xué)們都主動地把寫錯的字在試卷后面寫了20遍,陸老師發(fā)現(xiàn)了,笑呵呵的對我們說:“同學(xué)們沒有必要寫20遍,把寫錯的字改正過來就可以了。”一位同學(xué)站起來問道:“那老師為什么寫20遍呢?”陸老師非常幽默地說:“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了,十幾年中,我至少讀錯了上百次,如果每讀錯一次寫一遍,我至少也要寫一百遍,現(xiàn)在還差80遍呢!

  ”聽了陸老師幽默的辯解,同學(xué)們都笑了。我們都很喜歡上陸老師的語文課,即輕松又愉快,而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學(xué)文化知識,還以實際行動教育我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

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