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科技改變生活的作文

時間：2024-07-22 01:27:16 科技我要投稿

關(guān)于科技改變生活的作文五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的科技改變生活的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于科技改變生活的作文五篇

科技改變生活的作文篇1

　　現(xiàn)在我們的生活過得非常好，靠的是什么？靠的是科技�？萍际刮覀兊纳畲蟠蟾挠^，怎樣改觀的呢？

　　先說說互聯(lián)網(wǎng)吧。在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時候，人們查找資料需要翻箱倒柜地找書，自從蒂姆·伯納斯—李（Ti Bernes—Lee）于1960年發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)后，人們的福利就來了，查資料不需像以前那樣麻煩，只需敲幾下鍵盤按一下鼠標(biāo)，資料立刻就會被找到。

　　再說說車吧。大家都記得王維寫的《送元二使安西》吧。王維在渭城跟即將要去安西的元二一別千日。從渭城開車到安西最多不過一天半，如果當(dāng)時有車的話，除掉元二辦事的時間，王維最多三天就可以重見故友了，可見現(xiàn)在的交通比當(dāng)時發(fā)達(dá)得多。

　　電話是19世紀(jì)末期貝爾發(fā)明的，也跟我們的生活帶來了很大的好處。古人都用神話中的'順風(fēng)耳來寄托自己美好的愿望，可現(xiàn)在順風(fēng)耳已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，不再是神話�！度龂萘x》中伐東吳火燒連營是因?yàn)樗托挪患皶r而導(dǎo)致劉備戰(zhàn)敗，如果當(dāng)時有電話，劉備說不定就不會戰(zhàn)敗了。

　　貝爾德于20世紀(jì)初期發(fā)明了電視，以前沒有電視人們就靠報(bào)紙來傳遞消息，如果報(bào)紙賣光了，你就看不到新聞了，現(xiàn)在只要你輕輕按一下手中的遙控器，新聞馬上就可以看到，而且電視還可以用來娛樂。

科技改變生活的作文篇2

　　隨著科技的飛速發(fā)展，人們的生活也越來越好。在這個科技生活的世界中，人們的生活也不斷的完善，但還是有很多發(fā)明很危險(xiǎn)，一個不留意就會傷害到自身。雖然這些科技對人類來說帶來很多的好處，但也會帶來很大的危害，先不說使用中的意外，以及對未來的改變，單是此刻人類的依靠性就已經(jīng)很強(qiáng)了，以后恐怕更是什么都用高科技就行，從而導(dǎo)致人類自身的身體機(jī)能退化，使人類成為只有發(fā)達(dá)的頭腦卻沒有靈活的四肢，這是多么的可怕��！

　　生活在這高科技時代，盡管有些科技是生活中的必需品，能夠帶來巨大的便利，但也不能完全靠這些冰冷的機(jī)器來代替自我的日常生活，有些自我能做的事就就應(yīng)自我來做，而不就應(yīng)全靠高科技，否則我真的很難想象未來一個個巨大的肉團(tuán)坐在一張張飛椅上，身上披著一層精密的儀器來操控自我的生活。

　　生活在這高科技時代，對科技的應(yīng)用是務(wù)必的，但是這種務(wù)必才產(chǎn)生了一些不可避免的杯具。人們自以為這些高科技都在掌握之中卻從沒思考過意外的因素。我真的懷疑電視中機(jī)器人反抗人類的狀況是否真的會發(fā)生。試問：在各種高科技中哪種沒對人類帶來危害？答案肯定是“沒有”，高科技是很發(fā)達(dá)，但也危害巨大，雖然有些人可能盡量的留意這些危害，但誰又能料到哪天會對自我產(chǎn)生巨大的`危害呢?

　　生活在這高科技時代，少不了對未來的憧憬。是啊!此刻的科技已如此發(fā)達(dá)，那以后呢？在我的幻想中，未來是一片高科技的海洋，各種你想得到的，想不到的都有。但我忽然發(fā)現(xiàn)我的想象中缺少了一種顏色，一種能泌人心脾的顏色—綠色。是啊！隨著科技的發(fā)展，對自然的破壞就會更加嚴(yán)重，就算再減少排污也不能從根本解決問題。

　　高科技時代的未來是發(fā)達(dá)的，但在發(fā)展的過程中也要注意保護(hù)資源，否則人類天天生活在沒有植物的世界和烏煙瘴氣的世界中生活誰會開心呢？

科技改變生活的作文篇3

　　在我們身邊到處都是科學(xué)，它給人們帶來的不僅是生活方式的改變，更是生活質(zhì)量的提升。

　　以前，沒有相機(jī)，人們只能把一些美麗的景色記在腦子里，或者畫成圖畫保存下來，無法用圖片記錄�，F(xiàn)在，家家戶戶都有了相機(jī)，出門在外，相機(jī)就是最好的伴侶。

　　在沒有電腦的時候，人們可能需要翻看許多書籍才能找到答案，有了電腦，人們可以很快查到自己想要的資料……科技給我們帶來了極大的便利。

　　我最愛看科教頻道的《我愛發(fā)明》，里面講的都是一些科學(xué)發(fā)明。讓我記憶猶新的是那臺“山楂去核機(jī)”。它長得不怎么好看，一個圓圓的轉(zhuǎn)盤上面有不少小管子，下面是對應(yīng)的插山楂的孔，還有一個出口負(fù)責(zé)收山楂的。接通電源后，放山楂的轉(zhuǎn)盤開始轉(zhuǎn)動，當(dāng)山楂和小管子對齊，管子就會下壓，核就會被取出，山楂繼續(xù)慣性前進(jìn)，掉到箱子里。因?yàn)闄C(jī)器旋轉(zhuǎn)的.速度非�？欤ズ怂俣缺热斯さ乃俣纫斓枚�，大大節(jié)省了時間，解放了勞動力。

　　這個“山楂去核機(jī)”的發(fā)明，使我認(rèn)識到只有愛動腦筋，肯于鉆研，才能讓科技服務(wù)我們的生活。有多少科學(xué)家都是因?yàn)榍趯W(xué)好問，善于動腦，才發(fā)明出各種各樣的東西，極大地改善了我們的生活。

　　科技改變生活，這句話一點(diǎn)都不錯，是科技讓我們的生活更美好，是科技讓我們過的更幸福！

科技改變生活的作文篇4

　　一直很難忘記這樣一個例子：說一位當(dāng)教師的爸爸突然有一天讓其讀二年級的女兒比劃一下1米有多長，女兒不會；又讓其量一下書桌長多少，結(jié)果連尺都不會用，可是她會做1米=100厘米，而且連續(xù)兩次期末考還都是100分。另外，我們同學(xué)中也經(jīng)常遇到這樣的作業(yè)：小明身高1。5厘米，爸爸體重60克，一支粉筆長8米，一棵大樹高12分米……對于這樣的答案，老師們表現(xiàn)出來的很多是搖頭嘆息，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生真是不可理喻，一點(diǎn)生活常識都沒有，簡直無可救藥。真的是這樣嗎？顯然不是。我想那是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教育教學(xué)中，生活化教育還沒有被提到日程上來，或者只是停留在口頭上，學(xué)生都是一味地坐在教室“啃”書本，沒有生活的經(jīng)驗(yàn)、沒有實(shí)踐的體驗(yàn)，他們只有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，固定的格式，沒有獨(dú)特之個性的張揚(yáng)，智慧之樹的生長，想像之鳥的高飛，創(chuàng)新之花的.綻放。這是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)過程中缺乏了體驗(yàn)式教育的不良后果。

　　江蘇科技館舉辦的科普互動劇展演活動正好彌補(bǔ)了這方面的缺憾，把我們的生活中常見的一些科學(xué)問題，采用多媒體方式集中地予以展現(xiàn)，讓學(xué)生在生活中親身體驗(yàn)，寓教于樂�？破栈觿∈窃趪鴥�(nèi)外新興的獨(dú)特、新穎的科普形式。它以多個原理簡單、現(xiàn)象明顯的物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，配以相應(yīng)的劇情，通過藝術(shù)表演的形式向孩子們傳授科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神。是將科學(xué)知識、實(shí)驗(yàn)、戲劇情節(jié)等以舞臺表演劇的形式展現(xiàn)出來，使青少年學(xué)生觀眾感受和體驗(yàn)科學(xué)知識，激發(fā)青少年對科學(xué)的興趣�？破栈觿±丝菰锏目茖W(xué)知識與孩子們的距離，以奇幻的實(shí)驗(yàn)效果和幽默有趣的表演形式給孩子們留下難忘的記憶。

　　十一長假期間，我和爸爸媽媽一起走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。在國慶節(jié)的當(dāng)天下午，我去參加了江蘇科技館舉辦的科普互動劇展演活動，欣賞了由南京芳草園小學(xué)表演的《魔盒》。真實(shí)不看不知道，一看嚇一跳�！赌Ш小方榻B的主要是一種新型環(huán)保溶劑，可以把平常非常難以處理的泡沫包裝材料直接溶解，化于無形，很有意思。后來芳草園小學(xué)的同學(xué)又介紹如何把一杯清水變成一杯“牛奶”，把一杯“牛奶”又變成一杯“橙汁”，把一杯“橙汁”變成一杯“西瓜汁”�？瓷先ズ苌衿�，聽爸爸講解了之后，我終于明白原來是化學(xué)的力量在起作用。

　　我本來覺得科學(xué)離我們生活很遙遠(yuǎn)，實(shí)際上，在學(xué)習(xí)和生活過程中，我們處處都會遇上科學(xué)的例子。除了化學(xué)反應(yīng)以外，物理學(xué)、仿生學(xué)、氣象學(xué)等方面的知識，我們也隨處可見。如我們乘坐電梯下降的時候瞬間失重，電梯快速上升的時候還有些感覺超重，實(shí)際上都是物理力學(xué)的反應(yīng)；看到蜻蜓飛翔和藍(lán)鯨在海上浮出水面的情形，原來與飛機(jī)飛行的姿勢和潛艇的出沒水面的姿態(tài)并無二致，實(shí)際上這些都是科學(xué)家們在研究了昆蟲和海洋動物以后，利用仿生學(xué)原理的發(fā)明和創(chuàng)造。

　　因此，我覺得，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，如能夠?qū)⑸钆c科學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，融為一體，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，注重學(xué)習(xí)科學(xué)的過程與方法，使學(xué)生在活動過程中，自覺的學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，不但能夠開闊我們作為新世紀(jì)學(xué)生的視野，豐富知識結(jié)構(gòu)，鞏固科學(xué)技能，而且能夠培養(yǎng)我們新世紀(jì)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，張揚(yáng)我們這個年代學(xué)生的活潑個性，促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。

　　生活處處是教育，生活中的學(xué)生是一星星需要點(diǎn)燃的火種，是一顆顆需要激活的苞芽。在日常的生活之中孕育著無數(shù)個科學(xué)真理，需要我們細(xì)心的學(xué)生去發(fā)掘、去發(fā)現(xiàn)。偉大的物理學(xué)家牛頓就是看到了蘋果掉在地上，才發(fā)現(xiàn)了影響人類歷史進(jìn)程的萬有引力定理。

　　同學(xué)們，不要輕視生活、不要小看生活，我們要在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中細(xì)心體驗(yàn)科學(xué)，在前人研究成果的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，不斷完善。

　　讓科學(xué)走進(jìn)生活，讓科學(xué)走進(jìn)校園！