多幅圖看圖寫話技巧

多幅圖看圖寫話技巧1

　　一、循循善誘，有效引導(dǎo)

　　小學(xué)生剛接觸到的寫作就是看圖寫話，這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)于寫作的概念非常模糊，在看圖過(guò)程中對(duì)圖的認(rèn)識(shí)不是很清楚，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，而且學(xué)生們的想象力雖然豐富，但是想象的方向、對(duì)圖的文字表現(xiàn)等還不是很清楚。

　　例一：一幅圖畫了一個(gè)中年婦女溫柔地?fù)崦�一個(gè)采花小女孩兒的頭。在看圖寫話練習(xí)中，學(xué)生這樣寫：1.媽媽不讓小女孩兒采花。2.花園的花開得真美呀!媽媽和小麗去逛公園，小麗在采花。3.早晨，公園里的花都開了，媽媽帶小花去采花。4.媽媽和小紅去公園玩兒，小紅看到很美麗的花，她要去采，媽媽不讓她采。……

　　小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)方法

　　從學(xué)生們的寫作可以看到，學(xué)生們的想象力是很豐富的，在教學(xué)中，可以利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話。教學(xué)中可以用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：圖畫中畫的是誰(shuí)是什么時(shí)候他們都干了什么學(xué)生接收到老師的提問(wèn)信息后會(huì)進(jìn)行思考，寫作也會(huì)更完美。

　　第一個(gè)學(xué)生就這樣修改：早晨，媽媽帶著女兒去公園兒，小女孩兒想要采花，媽媽不讓她采。這樣，看圖寫話的內(nèi)容就豐富多了。如果老師接著引導(dǎo)，如“為什么她要去采花兒呢”學(xué)生肯定會(huì)加上“小女孩看花很漂亮”。用不同的提問(wèn)逐漸引導(dǎo)學(xué)生，使看圖寫話的內(nèi)容更加豐富。

　　教學(xué)中還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，如：這是一個(gè)早晨，天氣非常好。小紅和媽媽來(lái)到了公園。公園的花可真漂亮呀!有紅色的( );有( );還有( )……小紅湊上前去聞了聞，這花可真香……用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師的思路慢慢地認(rèn)識(shí)圖畫。

　　這樣學(xué)生的寫作思維形成以后，在看圖的時(shí)候也會(huì)注重這些細(xì)節(jié)，慢慢形成自己的思路，對(duì)圖畫的描寫才會(huì)更加精彩，同時(shí)也能夠在其中融入一些精彩的詞語(yǔ)、句子，如上面的排比句，這樣不僅能夠提高學(xué)生的看圖寫話能力，還能夠提高學(xué)生的詞語(yǔ)應(yīng)用能力、語(yǔ)言組織能力等，對(duì)學(xué)生以后的作文寫作大有好處。

　　二、步步為營(yíng)，適當(dāng)模仿

　　看圖寫話是學(xué)生接觸寫作的第一站，學(xué)生對(duì)于這種用文字表達(dá)圖畫的方式很模糊。在看圖寫話教學(xué)中，適當(dāng)?shù)卦试S學(xué)生模仿別人寫作，也是一個(gè)良策。

　　例二：一幅圖畫描寫了春天的景象。在看圖寫話教學(xué)中，老師可以將一些出色的、易懂的描寫春天的文章在課堂中進(jìn)行朗誦，并引導(dǎo)學(xué)生做好筆記，將優(yōu)美的字詞、句子抄寫下來(lái)，以豐富學(xué)生的寫作資源，也可以直接讓學(xué)生抄一些好的作文，學(xué)生在抄寫中會(huì)積極思考，由文章聯(lián)系到情景，這樣再由圖畫到文章，他們的思路也會(huì)更開闊。

　　又如，例二圖畫中表現(xiàn)的是春天，老師可以朗誦一些關(guān)于秋天的文章，先帶著學(xué)生分析文中是怎樣描寫秋天的，都寫了哪些，如樹木、動(dòng)物、人物等，然后讓學(xué)生模仿秋天的寫作形式結(jié)合圖畫描寫春天，這樣的模仿寫作也很有成效。

　　此外，在看圖寫話教學(xué)中，老師對(duì)圖畫進(jìn)行認(rèn)真的分析、講解，然后讓學(xué)生練筆，最后對(duì)學(xué)生的寫作情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，選出寫得好的幾篇讓學(xué)生相互閱讀，模仿其他學(xué)生的寫作手法，提高自己的寫作能力。也可由老師親自代筆，對(duì)這幅圖畫進(jìn)行描寫，然后讓學(xué)生抄寫，使學(xué)生在抄寫過(guò)程中熟悉寫作的技巧，逐漸地提高學(xué)生看圖寫話的能力。

　　總之，模仿不是語(yǔ)文寫作的.最終目的，但通過(guò)模仿確實(shí)能夠提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，有計(jì)劃地安排學(xué)生進(jìn)行模仿寫作，先允許學(xué)生進(jìn)行全部的模仿，在抄寫中不斷提高學(xué)生的寫作能力，等學(xué)生寫的差不多了，再減少模仿的成分，只允許其模仿一部分，最后要求學(xué)生在完全不模仿的情況下完成看圖寫話作業(yè)，這樣就能夠循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫作能力。

　　三、少貶多褒，巧妙評(píng)價(jià)

　　看圖寫話中，老師要多元化看圖寫話的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的寫作潛能。在看圖寫話教學(xué)中，用分?jǐn)?shù)來(lái)表示學(xué)生的寫作質(zhì)量是最常見的，很多學(xué)生也因?yàn)樽约旱姆謹(jǐn)?shù)高而驕傲。如果我們本著提高小學(xué)生看圖寫話能力的思想去評(píng)價(jià)他們的文章，那就需要引導(dǎo)學(xué)生換一種思路：不是比誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高誰(shuí)的分?jǐn)?shù)低，而是比老師扣了多少分，為什么被扣分。

　　例如，有一個(gè)學(xué)生開始的時(shí)候看圖寫話就寫一兩旬。每次會(huì)被扣掉近一半的分?jǐn)?shù)，在老師的引導(dǎo)下，他先是發(fā)現(xiàn)寫得多，老師扣的分?jǐn)?shù)就少，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)別字，老師扣的分?jǐn)?shù)少，于是他學(xué)會(huì)檢查，改正了錯(cuò)別字。但他的文章還是被扣分，于是他又注意字跡工整。等他發(fā)現(xiàn)老師扣的分?jǐn)?shù)越來(lái)越少的時(shí)候，他的寫作能力也在不斷提高。

　　每次在評(píng)講的時(shí)候，老師都會(huì)告訴學(xué)生這篇文章為什么會(huì)被扣分，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生改變這些缺點(diǎn)。只要他改，他的看圖寫話能力就會(huì)有所提高。

　　褒揚(yáng)評(píng)價(jià)法是將在學(xué)生的看圖寫話作業(yè)中，不直接指明學(xué)生的缺點(diǎn)，而是表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、摒棄缺點(diǎn)。例如，例一中老師這樣評(píng)價(jià)1號(hào)學(xué)生：“這位同學(xué)很棒，想到了圖畫中畫的是母子，而且意識(shí)到采花是不正確的行為，媽媽在阻止小女孩采花。如果內(nèi)容再豐富一些，加入一些景物描寫、語(yǔ)言描寫等，文章會(huì)更好�！睂�(duì)于2號(hào)學(xué)生，老師這樣評(píng)價(jià)：

　　“你很棒，會(huì)用感嘆句�！�3號(hào)學(xué)生可以表?yè)P(yáng)他知道寫事情發(fā)生的時(shí)間�！�4”號(hào)學(xué)生懂得去分析小女孩采花的原因，如果心理描寫再多一點(diǎn)更好。老師在看圖寫話評(píng)價(jià)中表?yè)P(yáng)學(xué)生的寫作優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)一個(gè)人等于在表?yè)P(yáng)一部分人，給了學(xué)生更多的信心，同時(shí)通過(guò)這種表?yè)P(yáng)的行為引導(dǎo)學(xué)生更好地參與寫作，使其對(duì)看圖寫話的掌握更全面，寫出的文章質(zhì)量更高。

　　看圖寫話是小學(xué)作文的最初形式，也是語(yǔ)文知識(shí)綜合應(yīng)用的一種方式。小學(xué)看圖寫話教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生寫、引導(dǎo)學(xué)生模仿、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)看圖寫話比賽等形式提高學(xué)生的寫作能力�？傊�，小學(xué)生的思想非常豐富，老師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)和寫作能力廣開思路，多元化教學(xué)方法，以提高小學(xué)生寫作的綜合水平。

多幅圖看圖寫話技巧2

　　（一）看圖寫話四步走：

　　第一步：認(rèn)真看圖，訓(xùn)練觀察力；

　　第二步：邊看邊想，培養(yǎng)想象能力；

　　第三步：大膽表達(dá)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力；

　　第四步：下筆成文，培養(yǎng)書面表達(dá)能力。

　　看圖寫話

　�。ǘ�）常見表達(dá)：

　　1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

　　三素句——誰(shuí)，在哪，干什么。

　　四素句——什么時(shí)間，誰(shuí)，在哪兒，干什么。

　　五素句——什么時(shí)間，誰(shuí)，在哪兒，干什么，結(jié)果怎樣（或心情如何）。

　　這相當(dāng)于看圖寫話的`公式一樣，遇到看圖寫話就可以將公式代入，至少能夠得分10分以上。

　　2、練習(xí)10種句式（句式例句）

　�。�1）……有……例句：山坡上有一片果樹林。

　�。�2）……在……例句：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。

　�。�3）……聽……例句：我聽見了一陣敲門聲。

　�。�4）……看……例句：我看見他把地上的紙撿了起來(lái)。

　�。�5）……是……例句：我是小學(xué)生。

　�。�6）……把……例句：老師把作業(yè)改完了。

　�。�7）……被……例句：小樂(lè)沒(méi)寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。

　�。�8）……感……例句：今天聽寫我全對(duì)，我感到很高興。

　　（9）……想……例句：我心想：我們班一定要得第一呀！

　�。�10）……說(shuō)……例句：老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！”

多幅圖看圖寫話技巧3

　　小學(xué)一二年級(jí)語(yǔ)文考不到高分，莫過(guò)于閱讀和作文失分過(guò)多，一二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)在95分以上的孩子，基礎(chǔ)分基本上都不會(huì)丟。

　　閱讀理解扣1~3分，作文扣2分左右，如此才能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)控制在95分以上，很多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子基礎(chǔ)沒(méi)問(wèn)題，看圖寫話比較頭疼。

　　語(yǔ)言不通順，或者文不對(duì)題，再或者拼音有誤，導(dǎo)致失分過(guò)多，有這些問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，不要給孩子多大壓力，其實(shí)孩子更需要家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)。

　　今天于老師就針對(duì)一二年級(jí)看圖寫話，進(jìn)行全面講解，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭��?/p>

　　一二年級(jí)看圖寫話技巧：掌握這大要素，作文輕易拿滿分

　　時(shí)間

　　一二年級(jí)看圖寫話，上所呈現(xiàn)的時(shí)間一般都能夠輕易辨識(shí)，如春、夏、秋、冬或白天、黑夜等，有的看圖寫話則會(huì)直接給你一個(gè)時(shí)間主題，如六一兒童節(jié)、圣誕節(jié)、過(guò)年、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

　　寫節(jié)日的一般都會(huì)有明顯的提示，如：明確注明或上人物進(jìn)行的一系列舉動(dòng)都能夠說(shuō)明時(shí)間的'提示。

　　文章的開頭可以這樣寫：春天來(lái)了、夏天到了、秋天來(lái)臨、冬天來(lái)了等，如果想要更加完美，那就加修飾語(yǔ)，如美麗的春天來(lái)了，炎熱的夏天到了等。

　　地點(diǎn)

　　時(shí)間有了，下一步就開始寫地點(diǎn)，地點(diǎn)比較容易判斷，孩子們只要仔細(xì)觀察都能夠輕易判斷出的地點(diǎn)在哪里。

　　接下來(lái)就開始將觀察到的地點(diǎn)寫下來(lái)，如在一片大森林里、在一條小河邊、在學(xué)校的操場(chǎng)上等等。

　　環(huán)境

　　環(huán)境其實(shí)和地點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián)性，環(huán)境就是擴(kuò)大范圍的描寫周圍的環(huán)境怎樣，如在一片大森林里，有一棵高大的蘋果樹，蘋果樹下有幾朵小蘑菇等。

　　這一步要求孩子對(duì)進(jìn)一步觀察，然后對(duì)周圍的環(huán)境做描述，剛開始家長(zhǎng)不要急于求成、拔苗助長(zhǎng)，孩子只要能夠?qū)⒌囊馑急磉_(dá)出來(lái)即可，將文章寫精彩那是中高年級(jí)的寫作要求。

　　人物

　　環(huán)境已經(jīng)確定并寫好了，下一步我們開始觀察上有哪些人物或者動(dòng)物，他們分別在上的什么位置。

　　事件

　　確定好人物或者動(dòng)物后，我們接著往下寫他們?cè)谧鍪裁�，他們的面部表情是怎樣的，他們是開心還是不開心，他們發(fā)生了什么事情都可以簡(jiǎn)單地寫一寫。

　　起因

　　最后我們還要將事情的起因表達(dá)清楚，比如小兔子摘蘋果，那么它為什么要摘蘋果呢？原因又是什么呢？

　　孩子們可以發(fā)揮想象力寫一寫，如：小白兔看著樹上又大又紅的蘋果很想吃，于是它就來(lái)到樹下，準(zhǔn)備摘些蘋果帶回家。

　　又因必有果，最終怎樣了呢？孩子們可不要忘了將結(jié)尾寫清楚，如小白兔摘了滿滿一籃子水果，高高興興地回家了。

　　好了，這樣一篇完整的寫話接結(jié)束了，老師想扣分都難了，下面給具有一定的代表性，大家可給孩子看一看，做一個(gè)參考。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：培養(yǎng)孩子寫好看圖寫話要從細(xì)節(jié)開始，平時(shí)多注意引導(dǎo)孩子觀察事物，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，另外就是要多閱讀相關(guān)書籍，將好詞好句圈出來(lái)或者抄錄下來(lái)也是不錯(cuò)的選擇，堅(jiān)持一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子能夠很好地將這些好詞好句運(yùn)用到寫話上來(lái)。

【多幅圖看圖寫話技巧】相關(guān)文章：

看圖寫話的技巧12-29

看圖寫話技巧09-14

英語(yǔ)看圖寫話技巧09-15

看圖寫話作文03-16

[精選]看圖寫話作文11-30

看圖寫話作文11-13

看圖寫話作文,小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話知識(shí)點(diǎn)01-16

考試看圖寫話(精選)10-16

下雨了看圖寫話作文01-12