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學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案（通用11篇）
為了確保事情或工作扎實開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案，希望對大家有所幫助。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 1
學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案 為開展“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源作用，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調(diào)查、座談研討等形式進行專題調(diào)研。經(jīng)認真梳理分析，查找我市教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題，提出相應(yīng)解決問題的建議，形成調(diào)研報告如下：
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務(wù)教育法》、《xxx省中長期教育改和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，全面實施教學(xué)質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設(shè)工程、學(xué)校標準化建設(shè)工程和學(xué)生關(guān)愛工程，真抓實干，改創(chuàng)新，努力縮小與其他學(xué)校間辦學(xué)水平差距，最大限度地體現(xiàn)教育公平，盡力滿足群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育要求，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
三、工作目標
(一)教學(xué)質(zhì)量提高工程
1、以課程改為中心，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2、推進以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動，提升課堂教學(xué)效率。
3、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)生個體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓展學(xué)生思維的空間，展現(xiàn)學(xué)生良好的精神面貌。
5、辦有的教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
�。ǘ┙處熽犖榻ㄔO(shè)工程
1、加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和校本教研活動，促進創(chuàng)新型、發(fā)展型師資隊伍建設(shè)。
2、強化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、著眼發(fā)展，不斷完善學(xué)校管理機制，努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。
4、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教師個體在教育細節(jié)上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學(xué)、與時俱進”的教師形象。
�。ㄈ⿲W(xué)校標準化建設(shè)工程
改善辦學(xué)條件，繼續(xù)提升學(xué)校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環(huán)境；發(fā)揮先進的教學(xué)設(shè)施在辦學(xué)中的重要作用。加強教育信息化建設(shè)，對已經(jīng)下發(fā)的設(shè)備要使用好，維護好，建立相關(guān)的制度。
�。ㄋ模⿲W(xué)生關(guān)愛工程
1、建立關(guān)愛小組領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成長效機制。
2、建立關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、開展員教師結(jié)對子實施“一對一”幫扶活動。
4、開展資助貧困學(xué)生活動
四、工作重點及措施
�。ㄒ唬┳⒅貙嵭Вズ媒虒W(xué)常規(guī)管理。
1、嚴格執(zhí)行課程方案。
學(xué)校嚴格按照上級文件規(guī)定開設(shè)課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占現(xiàn)象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點，改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。
2、加大教學(xué)常規(guī)管理力度，向管理要質(zhì)量。
對教師的常規(guī)工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設(shè)計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)、精心檢測。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。各個年級從學(xué)期初就要做好計劃，扎實做好平時教學(xué)工作，搞好知識落實，加強個別輔導(dǎo)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，要求教師做到：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
3、面向全體，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育。
�。�1）繼續(xù)開展讀好書、誦經(jīng)典活動。學(xué)校將按照不同年級學(xué)生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動,形成制度化，以此加強學(xué)生的知識積累，拓寬學(xué)生的知識面。
�。�2）做好各個學(xué)科的學(xué)科競賽和各項活動開展工作。 -要認真組織好上級部署的各項學(xué)科競賽和征文比賽，加強指導(dǎo)、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內(nèi)、社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動,保證學(xué)生每天充足的體育活動時間。
�。ǘ�、重視對后進生、留守學(xué)生的.幫扶工作。
對學(xué)困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創(chuàng)新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當(dāng)頭，“幫”字入手，推行導(dǎo)師制，師生結(jié)對，幫教結(jié)合。所有教師要對自己學(xué)科中的學(xué)困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給學(xué)生做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，因人而異制訂輔優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，提出轉(zhuǎn)變措施，定期進行動態(tài)分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。
（三）以豐富多彩的校園活動為載體，為學(xué)生搭建彰顯個性的平臺。
1、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
以新《小學(xué)生守則》、新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準，以《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實踐為載體，結(jié)合學(xué)校實際，繼續(xù)開展“文明小衛(wèi)士”“文明班級”的評選活動，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
2、繼續(xù)積極實施“誦讀經(jīng)典、打造書香校園”計劃，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，繼續(xù)開展“半小時晨讀”和“班級讀書角”等讀書活動。
3、以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間活動。
4、開展適合學(xué)生年齡特點與個性特長的課外活動。按照教育的要求，利用學(xué)校少年宮陣地，繼續(xù)開設(shè)繪畫、書法、舞蹈、科技等興趣小組，努力培養(yǎng)學(xué)生的特長，以凸顯我校辦學(xué)。
(四)優(yōu)化陣地建設(shè)，搭建一個高水準的德育平臺。
1、發(fā)揮課堂主陣地的作用
各科教師應(yīng)根據(jù)自身學(xué)科的特點，自覺的、有意識的在課堂教學(xué)中浸入思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設(shè)工作，發(fā)揮課堂主陣地的作用。
2、發(fā)揮少先隊的組織作用
(1)通過國旗下講話、值周檢查等活動，活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的發(fā)展。
（2）繼續(xù)落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向?qū)W生進行法制、安全、健康、行為常規(guī)等教育，注意營造良好的教育氛圍。
3、發(fā)揮心理咨詢室的作用，積極開展心理健康教育
�。�1）充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的職能作用，構(gòu)建師生交流平臺，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
�。�2）在學(xué)生中以正確認識自我、學(xué)會交往兩個方面進行心理健康教育為重點，要求教師，特別是班主任教師，要及時掌握學(xué)生的動態(tài)，通過耐心細致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。
�。ㄎ澹┲匾曅@文化，營造育人環(huán)境。
1、加強校園文化建設(shè)，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學(xué)習(xí)榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng)新。加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化陣地的管理力度，把好輿論導(dǎo)向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。
2、加強班級文化建設(shè)，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級，力爭做到班班有，實現(xiàn)班級的凈化、美化,班級文化的優(yōu)化。
3、做好校園環(huán)境的凈化、美化工作。樹立保護環(huán)境，人人有責(zé)的意識；教師要發(fā)揮自身的引領(lǐng)和師范作用，帶頭作好班級和校園的衛(wèi)生保潔工作。
五、組織保障
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。
充分認識“均衡發(fā)展”活動的重要性和必要性，把“均衡發(fā)展”活動作為辦滿意教育的一項重要措施認真抓好。要切實履行自身職責(zé)，嚴格按照活動方案，建立活動領(lǐng)導(dǎo)小組及工作專班，分階段推進，務(wù)求實效。
2、健全保障機制。
學(xué)校要建立健全工作目標責(zé)任制，把“均衡發(fā)展”活動納入工作目標考核內(nèi)容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責(zé)任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規(guī)范的操作促進落實。
3、營造良好氛圍。
充分利用好學(xué)校宣傳專欄、網(wǎng)站等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發(fā)展”活動的具體要求和做法，營造良好的創(chuàng)建環(huán)境，確保“均衡發(fā)展”活動的順利進行。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 2
根據(jù)《義務(wù)教育法》和《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，為促進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育，共享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育公平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案。
—、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹《義務(wù)教育法》和《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，以“教學(xué)設(shè)備高標準，教師高水平，教育高質(zhì)量，學(xué)生高素質(zhì)”為辦學(xué)宗旨，以提高師生綜合素質(zhì)為主線，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升我校薄弱學(xué)科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經(jīng)費、設(shè)施、設(shè)備、教師等辦學(xué)資源，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)水平的差距，充分利用和發(fā)揮“名校”優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和擴散作用，大力推進五龍基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，促進教育公平。
二、工作原則
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。通過學(xué)校教育資源自查摸底，弄清現(xiàn)有資源情況，擬定學(xué)校《義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》，對義務(wù)教育均衡發(fā)展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現(xiàn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2、政策傾斜，治薄扶弱。在縣教育和科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)籌下,加快我校等薄弱學(xué)校的改變，扶持弱勢xx，盡快解決五龍教育不均衡發(fā)展現(xiàn)象。
3、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。通過五龍小學(xué)與陵江鎮(zhèn)小結(jié)對幫扶等措施，充分開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動薄弱學(xué)校發(fā)展，使每一所學(xué)校每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到全面的'充分的發(fā)展。
三、工作目標
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭利用3—5年時間做到我校師資均衡、學(xué)科均衡、整體均衡，推進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展。
四、學(xué)校教育資源現(xiàn)狀
學(xué)校占地面積10688平方米，學(xué)生999人，生均占地面積10.7平方米，差26800平方米；建筑面積5494平方米，生均5.5平方米，差1500平方米；活動場地3658平方米，生均3.7平方米；綠化占地面積165平方米，生均0.17平方米，關(guān)5500平方米；學(xué)生生活用房差1200平方米。教職工人，本專科學(xué)歷59人,占教師總數(shù)的88.1%；小學(xué)高級教師以上職稱29人，占教師總數(shù)的43.3%；50歲以上教師27人，占職工總數(shù)的40.3%；省級骨干教師2人，市級骨干教師10人，縣級骨干教師15人，占教師總數(shù)的40.3%o教師周轉(zhuǎn)房17套，目前差40套。教室20間，差教室15間，各班實現(xiàn)了“班班通”工程，班班通一體機配置14套、電子白板一體機7套。教學(xué)用功能房已建設(shè)有音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室、信息技術(shù)室、實驗室,還差音、體、美、勞動技術(shù)教育保管室、檔案室、教育儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯教室9間。學(xué)生用計算機50臺，辦公用計算機12臺，差教師備課電腦44臺。部分學(xué)科教師緊缺，無專職美術(shù)、體育教師，音樂教師差1人，英語教師師資薄弱，尚差英語教師1人。
五、主要任務(wù)和措施
為實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校與陵江鎮(zhèn)小結(jié)對，在陵江鎮(zhèn)小的結(jié)對幫扶下，力爭實現(xiàn)與縣城名校在人、財、物、管理架構(gòu)上共享，盡快解決我校義務(wù)教育不均衡現(xiàn)狀。
（一）大力改善學(xué)校硬件環(huán)境
1、新建教學(xué)樓。改變內(nèi)操場外低矮教師生活區(qū)，修建成教學(xué)樓、功能室綜合樓，增添教室15間，音、體、美、勞動技術(shù)保管室、檔案室、教學(xué)儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯室9間。
2、校園擴容，征地10畝。在公寓與新教學(xué)樓缺口處架設(shè)天橋到舊幼兒園，將舊幼兒園校區(qū)改為運動區(qū)，并征用活動場地10畝。
3、打造校園文化建設(shè)。為了更好布校園，將舊教學(xué)樓門廳改朝校門口，舊教學(xué)樓后墻改為教學(xué)樓正面�，F(xiàn)有內(nèi)操場種植花草，與教學(xué)樓形成整體，建立花園式教學(xué)區(qū)，實現(xiàn)教學(xué)區(qū)與運動區(qū)分離。校園建筑物外墻以迪士尼希望小學(xué)教學(xué)樓外墻色調(diào)為主色調(diào)，舊教學(xué)樓、教師宿舍外墻要重新“穿衣。使整個校園建筑渾然一體。著力打造室外環(huán)境，現(xiàn)內(nèi)操場（將來的花園小區(qū)）要有標志性建筑物或名人塑像，種植參夭古樹。公寓外側(cè)設(shè)置文化墻，開設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、校長贈言、師生名言警句、園丁譜、我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、校歌、學(xué)生書畫作品、校園剪影、校園之星、值周欄、公示欄、通知欄”等板塊；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語、體育運動圖標，完善好體育器材。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設(shè)，充分發(fā)揮各自的教育功能。
4、逐步完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。為教師配置備課電腦，培訓(xùn)教師使用班班通設(shè)備、電子白板設(shè)備。配齊配足教學(xué)用各類資源。
5、建設(shè)數(shù)字化校園。
（二）提升學(xué)校軟實力
在與陵江鎮(zhèn)小名校結(jié)對幫扶下，著力打造我校軟實力，實現(xiàn)資源共享，縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距。
1、工作思路
每期派1名領(lǐng)導(dǎo)到名校提升；每期語、數(shù)、外派1名教師到名校提升；每期搞1次學(xué)校工作視導(dǎo)（陵江鎮(zhèn)小專家團隊視導(dǎo)五龍小學(xué)學(xué)校工作）；每期搞1次大型師生聯(lián)誼活動；每年參與名校行政工作會議1次。在“五個一”活動的開展下，力爭在管理上提升、隊伍建設(shè)上提升、辦學(xué)效益上提升。
2、互助內(nèi)容
(1)結(jié)對學(xué)校實行“四個一”模式。即管理一個樣、考核一個樣、教育科研一體化、隊伍建設(shè)一體化.
(2)教育教學(xué)資源共享、互相交流逐步實現(xiàn)我校教育總體水平的提高。
(3)班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。
(4)硬件建設(shè)上城區(qū)學(xué)校盡力支助我校，逐年改善。例如城區(qū)學(xué)校更新電子設(shè)備后，將原來電子設(shè)備捐助于我校。
(5)城鄉(xiāng)師生間開展“手拉手”結(jié)對幫扶活動，共同開展好一年一度的“六.一”兒童節(jié)、冬季運動會、科技節(jié)和名校督導(dǎo)我校學(xué)校工作、聯(lián)誼開展行政工作會議等。
3、結(jié)對幫扶具體措施
(1)學(xué)校工作。
在我校已形成的辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，結(jié)合名校團隊指導(dǎo)，進一步定位學(xué)校辦學(xué)理念，完善學(xué)校章程、規(guī)章制度，建構(gòu)學(xué)校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學(xué)水平相對較高的學(xué)校同較弱學(xué)校對口幫扶制度，具體從學(xué)校管理、教師交流、制度執(zhí)行、學(xué)生學(xué)習(xí)、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學(xué)品位，促進學(xué)校向管理規(guī)范化、條件現(xiàn)代化、科研課題化、環(huán)境人文化的方向發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)效益。
(2)德育工作。
一是與名校共謀德育工作思路，建構(gòu)德育工作機制。學(xué)期初與名校共同擬定德育工作計劃，共同建構(gòu)德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規(guī)管理經(jīng)驗。我校派德育處主任到名校學(xué)習(xí)，名校派德育工作經(jīng)驗豐富的專家到我校實地指導(dǎo)。主要落實常規(guī)管理、國旗下才藝展示、二課堂活動、班級管理等方面工作。三是每學(xué)期開展1次大型師生聯(lián)誼活動，如六一文藝匯演，讓城區(qū)的孩子到鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加六一兒童節(jié)，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子到城區(qū)參加六一兒童節(jié)，并進行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。
(3)教學(xué)教研工作。
一是學(xué)習(xí)陵江鎮(zhèn)小名校的辦學(xué)理念和教學(xué)管理模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。
二是指導(dǎo)教學(xué)教研工作的主要領(lǐng)導(dǎo)實行掛職培訓(xùn)。
三是組織好“送教上門”活動。每學(xué)期名校組織部分骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師到我校上示范課、觀摩課，著重在案例教學(xué)分析，課堂教學(xué)操作層面上給予指導(dǎo)，使我校教師在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等方面有明顯改觀，把先進的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。
四是解決弱科、短缺學(xué)科教師不足問題。采取聘、轉(zhuǎn)、調(diào)等多種方式，補齊我校薄弱學(xué)科、短缺學(xué)科師資力量不足現(xiàn)狀。
五是每期語、數(shù)、外派1名教師到名校提升,名校每期要定點跟蹤我校語、數(shù)、外學(xué)科1名教師，負責(zé)打造出一名高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)科教師。
六是每期搞1次學(xué)校工作視導(dǎo)(陵江鎮(zhèn)小專家團隊視導(dǎo)五龍小學(xué)學(xué)校工作)，名師團隊要深入我校教學(xué)實際，聽、評教師課堂教學(xué)，深入課堂，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學(xué)水平。
七是專家團隊深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。
總之，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項長期工作，我們將堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持可持續(xù)發(fā)展方針，在今后的工作中，不斷創(chuàng)新,開拓進取，力爭把我校辦成讓滿意的高品位學(xué)校。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 3
11月28日，曲阜市順利通過“國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡市”國家評估驗收。標志著我鎮(zhèn)義務(wù)教育發(fā)展水平實現(xiàn)了新的跨越和提升。
為宣傳教育發(fā)展新成果，弘揚教育工作正能量，積極營造“人人知曉均衡發(fā)展，人人關(guān)注均衡發(fā)展，人人支持均衡發(fā)展”的良好輿論氛圍和社會環(huán)境，按照鎮(zhèn)中心中學(xué)的統(tǒng)一部署，決定開展義務(wù)教育均衡發(fā)展成果宣傳工作�，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實加強義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)，特成立宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)策劃、組織、協(xié)調(diào)、實施和推動宣傳教育活動的開展，其組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
二、宣傳教育時間
今年12月，學(xué)校要集中人力、物力，開展一次大規(guī)模的.義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳活動，營造濃厚的輿論氛圍。2016年3月，與義務(wù)教育宣傳月、“控輟保學(xué)”宣傳同部署、同安排、同落實。其余時間為日常宣傳時間。
三、宣傳教育方式
（一）學(xué)校通過召開專題會議，組織本轄區(qū)內(nèi)各村隊書記、家長委員會人員參觀觀摩會，召開家長會，舉辦功能室管理使用培訓(xùn)班，發(fā)放宣傳材料等方式，向家長及群眾宣傳學(xué)校教育工作成績，形成良好輿論氛圍。
�。ǘ⿲W(xué)校通過懸掛或張?zhí)麡苏Z、制作宣傳冊、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，進村莊、集市進行專題宣傳，大力宣傳我市順利通過國檢的信息，提高群眾知曉率，營造良好氛圍。懸掛橫幅。
（三）各班級要充分運用校訊通、短信、微信、飛信等現(xiàn)代信息化手段宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策內(nèi)容、推進措施、工作動態(tài)和實施成效等。
�。ㄋ模├檬�、鎮(zhèn)教育網(wǎng)站做好宣傳報道。學(xué)校要多方征集義務(wù)教育均衡發(fā)展先進案例，要對選送材料進行把關(guān)審驗，在求實的同時，做到文字精美華巧，例證特色鮮明。
四、保障措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)制定宣傳方案，方案要明確組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳任務(wù)清單、完成時間及保障措施等。
�。ǘ┮龊脺贤▍f(xié)調(diào)，學(xué)校要積極與駐地村隊對接，形成合力，聯(lián)動開展宣傳教育工作。
�。ㄈ┮浴皒x鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳標語30條”（參考）為參照，結(jié)合實際選用或擬寫內(nèi)容簡潔易懂、規(guī)范溫馨、醒目易記、具有時代特征的宣傳標語，在學(xué)校駐地、公路沿線、社區(qū)廣場、等公共區(qū)域進行公開宣傳。今年12月集中宣傳期間，懸掛或張貼的宣傳標語不少于5條。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 4
為建立校長教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，優(yōu)化學(xué)校校長教師資源配置，推進我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，根據(jù)市教體局、市委編辦、市財政局、市人力資源和社會保障局《關(guān)于推進全市義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實施意見》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本方案。
一、輪崗交流對象及條件
（一）教師交流對象及條件
教師輪崗交流對象為公辦學(xué)校的在編在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿2年的專任教師。具有較強的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，身體健康。每學(xué)年教師交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，其中骨干教師交流應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。交流期限原則上為2年，交流期限滿，申請繼續(xù)交流的，需按程序重新辦理審批手續(xù)。
其中下列人員不屬于輪崗交流對象：
1、身體殘疾或長年病假的教師（以縣市級以上人民醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)市教體局批假為準）。
2、當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的。
3、妻子（丈夫）或子女長期患病臥床不起或長期住院的。
4、其他特殊困難的教師。
（二）校長交流對象及條件
校長交流對象為學(xué)校正、副校長。在同一所學(xué)校任同一職務(wù)滿5年的正、副校長原則上均應(yīng)交流。在同一所學(xué)校任職不滿3年的正、副校長原則上不交流（提拔重用、違規(guī)違紀等特殊情況除外）。
二、交流形式及選派方式
�。ㄒ唬┙處熃涣餍问郊斑x派方式
教師輪崗交流實行統(tǒng)籌安排。符合輪崗交流條件的教師按照個人申報、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。
1、調(diào)整型交流。人員編制富余學(xué)校教師向人員編制緊缺的學(xué)校交流。鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)各學(xué)校實際編制、師資配置、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡層次等情況，對各村小教師進行調(diào)整型輪崗交流。
2、強制性交流。xx初中和xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，教學(xué)質(zhì)量嚴重下降的；社會反響差的，不積極配合教育教學(xué)工作，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)教育后仍舊不改正的，實行強制性輪崗交流。
�、偻壈啻挝挥谌�(zhèn)同年級倒數(shù)前二名的。（雖名次靠后，但學(xué)生平均成績與排名前一位的班級文科相差不到2分的、理科相差不到5分的例外。）
�、谕昙壍陌嗉墧�(shù)少于3個，與同級同科平均分文科低于5分、理科低于10分的。（如接手的班級原來相差很大，但后來教師接手后成績有進步，雖名次未變，但縮小了差距的例外。）
③同一班級的學(xué)科名次與上個年度相比，倒退三名以上者。（按全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科排列。但與前三位平均分相差文科不到2分、理科不到5分者例外。）
3、順向性交流。在村小工作，連續(xù)兩年教學(xué)成績位列我鎮(zhèn)同級同科第一的，由本人申請，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校審核同意后，可以輪崗交流到鎮(zhèn)中心小學(xué)或初中的小學(xué)部任教。
�。ǘ┬ｉL交流形式及選派方式
村小校長在全鎮(zhèn)村小內(nèi)部進行交流，校長交流由鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)工作需要，結(jié)合校長考核情況確定交流去向。
三、保障機制
（一）職稱評聘。
交流期間保留原工資待遇不變。崗位編制保留在原學(xué)校的，職稱評聘、崗位晉級在原學(xué)校進行，輪崗交流期間的工作業(yè)績及年度考核情況由交流學(xué)校提供；崗位編制接轉(zhuǎn)到交流學(xué)校的，職稱評聘、崗位等級晉級在交流學(xué)校進行。
�。ǘ﹥�(yōu)惠政策（僅限順向交流人員）。
1、職稱評聘優(yōu)惠。政治覺悟高，大局意識強，服從組織安排，能夠出色完成地方黨委、政府安排的工作任務(wù)的，在職稱評聘上給予優(yōu)先考慮。
2、考核獎勵優(yōu)先。輪崗交流期間，由交流學(xué)校負責(zé)考核評優(yōu)評先。在考核評優(yōu)評先及各級各類表彰獎勵評選活動中，優(yōu)先考慮參加交流輪崗并作出突出貢獻的人員。
3、培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)先。對輪崗交流人員，優(yōu)先安排“國培”“省培”“市培”及其他各級各類中小學(xué)培訓(xùn)項目，在學(xué)科帶頭人、名師名校長、教學(xué)能手等培養(yǎng)、評選中，優(yōu)先考慮參加輪崗交流的`人員。
4、xx初中和xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教師在輪崗交流期間，年度考核為優(yōu)秀者，在同等條件下，職稱晉升和崗位晉級優(yōu)先考慮；年度考核為合格以上者，可以申請回原學(xué)校。
四、工作要求
（一）各校要廣泛宣傳校長教師交流輪崗的政策精神和重要意義，為推進校長教師交流輪崗工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。要引導(dǎo)校長教師消除思想顧慮，進一步激發(fā)校長、教師參與交流輪崗的積極性和主動性，確保交流輪崗取得實效。
�。ǘ┙涣鲗W(xué)校要為輪崗交流人員提供食、宿等基本生活保障。要加強對輪崗交流人員的管理，輪崗交流人員的考勤情況、年度考核、工作量評估、績效考核等由交流學(xué)校負責(zé)進行。輪崗交流期限已滿，要組織學(xué)生、教職工，公平公正地對其服務(wù)期的工作情況進行綜合評議考核。
（三）交流輪崗人員在交流期間，要堅決聽從交流學(xué)校的指揮，服從交流學(xué)校的分工安排；自覺遵守各項規(guī)章制度，盡職盡責(zé)、勇挑重擔(dān)，切實發(fā)揮示范帶動作用；認真完成教育教學(xué)任務(wù)，接受交流學(xué)校的考核，考核等次為：優(yōu)秀、合格、不合格。
�。ㄋ模┹啀徑涣鹘處熑缒甓瓤己藶椴缓细裾�，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格，扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資，不得享受輪崗交流的優(yōu)惠政策，并繼續(xù)延長輪崗交流年限。
輪崗交流教師如拒不接受學(xué)校分工，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，工作態(tài)度惡劣，造成不良影響的，不得職稱晉升和崗位晉級；對有嚴重違規(guī)違紀的，交紀檢監(jiān)察部門按有關(guān)規(guī)定處理。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 5
一、指導(dǎo)思想
堅持以辦人民滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務(wù)教育法》、《xx省中長期教改和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神,全面實施教學(xué)質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設(shè)工程、學(xué)校標準化建設(shè)工程和學(xué)生關(guān)愛工程，真抓實干，努力縮小與其他學(xué)校間辦學(xué)水平差距，最大限度地體現(xiàn)教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育要求，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
副組長：
成員：
三、工作目標
（一）教學(xué)質(zhì)量提高工程
1、以課改為中心，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2、推進以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動，提升課堂教學(xué)效率。
3、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，強烈的`愛國主義情感，努力提高學(xué)生個體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓展學(xué)生思維的空間，展現(xiàn)學(xué)生良好的精神面貌。
5、辦有特色的教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
�。ǘ┙處熽犖榻ㄔO(shè)工程
1、加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和校本教研活動，促進創(chuàng)新型、發(fā)展型師資隊伍建設(shè)。
2、強化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師業(yè)務(wù)水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 6
一、工作原則
�。ㄒ唬┮婪ㄒ酪�(guī)原則。嚴格落實義務(wù)教育法律法規(guī)政策，保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。落實教育部和省市有關(guān)招生工作紀律規(guī)定，嚴格規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校招生秩序，嚴禁違規(guī)跨區(qū)域招生、無計劃招生。全面取消特長生招生。
�。ǘ⿲俚毓芾碓瓌t。按照“以校為主，區(qū)級統(tǒng)籌，分類管理”的原則，教育局統(tǒng)籌和管理全區(qū)公民辦學(xué)校招生入學(xué)工作；各校結(jié)合實際，依據(jù)本實施方案，制定招生方案和招生簡章，并報經(jīng)區(qū)教育局審核同意后執(zhí)行。
�。ㄈ┟庠嚾雽W(xué)原則。城區(qū)公辦學(xué)校按施教區(qū)認定條件入學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦學(xué)校按行政區(qū)劃范圍入學(xué),民辦學(xué)�？稍谥行某菂^(qū)范圍內(nèi)招生。所有公民辦學(xué)校均要嚴格遵守免試入學(xué)規(guī)定，嚴禁以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以各種名義組織考試選拔學(xué)生。所有公辦學(xué)校對符合施教區(qū)入學(xué)條件的適齡兒童應(yīng)收盡收。
�。ㄋ模┕裢性瓌t。公民辦學(xué)校全部通過“宿遷市義務(wù)教育陽光招生系統(tǒng)”實行網(wǎng)上報名，同步信息登記、同步網(wǎng)上報名、同步招生錄取、同步注冊學(xué)籍。所有學(xué)校不得通過任何形式提前摸底爭搶生源，拒絕或變相拒絕適齡兒童少年報名；嚴禁提前招生和掐尖招生。
�。ㄎ澹┕_透明原則。各校及時向社會公布招生辦法和招生簡章（含招生計劃、招生范圍、報名條件、報名流程、咨詢電話和地址等招生相關(guān)信息）。電腦隨機派位由區(qū)教育局按照市教育局規(guī)定組織實施，全程接受社會監(jiān)督，派位結(jié)果實時向社會公開。
（六）保障公平原則。履行控輟保學(xué)法定責(zé)任，落實教育優(yōu)撫政策，全面做好隨遷人員子女、特殊兒童少年、現(xiàn)役軍人子女、公安烈士子女、公安英模子女、因公犧牲傷殘警察子女及其他各類符合政策的優(yōu)撫對象子女入學(xué)工作。
二、招生計劃
各校按照《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標準》要求，根據(jù)學(xué)校教育資源實際，公辦學(xué)校同時兼顧施教區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃范圍內(nèi)適齡兒童少年數(shù)量，科學(xué)編制招生計劃，報區(qū)教育局審核批準。
三、招生辦法
�。ㄒ唬┬W(xué)：年滿6周歲（2013年9月1日至2014年8月31日期間出生）。任何學(xué)校不得以任何理由招收不足6周歲或已有小學(xué)學(xué)籍的兒童入學(xué)。適齡兒童確因身體狀況等原因需要延緩入學(xué)的，其父母（或其法定監(jiān)護人）應(yīng)當(dāng)提出書面申請，提供二級以上醫(yī)療機構(gòu)出具的醫(yī)學(xué)診斷證明，由區(qū)教育局審核批準。特殊兒童入學(xué)年齡可視不同情況放寬到7周歲或8周歲。
�。ǘ┏踔校簯�(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生(以學(xué)籍信息為準)。
�。ㄈ┏菂^(qū)公辦學(xué)校
1、符合施教區(qū)認定條件人員子女入學(xué)：適齡兒童少年應(yīng)具有所在施教區(qū)常住戶口，其戶口原則上應(yīng)與父母（或其法定監(jiān)護人）在同一戶籍，且戶籍與父母（或其法定監(jiān)護人）房屋產(chǎn)權(quán)證、實際居住地三者保持一致。每套住房小學(xué)六年內(nèi)、初中三年內(nèi)原則上只安排一名適齡兒童少年在施教區(qū)學(xué)校就讀（一戶多子女除外）。具體按照《宿城區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校施教區(qū)適齡兒童少年入學(xué)資格認定辦法》（宿區(qū)教發(fā)〔2015〕31號）文件執(zhí)行。
2、拆遷戶子女入學(xué)：被拆遷人選擇貨幣安置且施教區(qū)外無房的，或者選擇房屋安置且為期房的，拆遷過渡期兩個學(xué)年度內(nèi)，其子女可在原施教區(qū)公辦學(xué)校入學(xué)。
3、特殊兒童少年入學(xué)：依據(jù)《中華人民共和國殘疾人教育條例》及《宿遷市第二期特殊教育提升計劃（2018-2020年）》要求，積極推進融合教育，依法保障能夠接受普通教育的適齡殘疾兒童少年就近隨班就讀，學(xué)校不得拒收。中心城區(qū)適齡盲聾啞殘疾兒童原則上到宿豫區(qū)特殊教育學(xué)校入學(xué)，智障兒童原則上到宿城區(qū)啟智學(xué)校入學(xué)，重度智障殘疾兒童少年可到專門康復(fù)機構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練，或由區(qū)教育局安排相關(guān)學(xué)校送教上門。
4、符合政策照顧人員子女入學(xué)：
（1）軍人子女入學(xué)：按照《市教育局軍分區(qū)政治部關(guān)于進一步做好駐宿部隊軍人子女就學(xué)工作的實施意見》（宿政聯(lián)〔2013〕1號）文件執(zhí)行。
�。�2）公安烈士、公安英模和因公犧牲傷殘警察子女入學(xué)：按照《公安部教育部關(guān)于進一步加強和改進公安英烈和因公犧牲傷殘公安民警子女教育優(yōu)待工作的通知》（公政治〔2013〕27號）文件執(zhí)行。
�。�3）國家綜合性消防救援隊伍人員子女入學(xué)：按照《市政府辦公室關(guān)于建立全市消防救援隊伍職業(yè)保障和社會優(yōu)待機制的意見》（宿政辦發(fā)〔2019〕28號）文件執(zhí)行。
（4）我區(qū)戶籍2020年赴湖北一線醫(yī)務(wù)人員子女入學(xué)：按照《江蘇省委辦省政府辦印發(fā)落實中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于全面落實進一步保護關(guān)心愛護醫(yī)務(wù)人員若干措施的具體辦法的通知》（蘇辦發(fā)〔2020〕7號）文件執(zhí)行。
（5）我區(qū)引進的高層次人才、優(yōu)秀歸國留學(xué)人員以及對我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展做出重要貢獻人員子女入學(xué)：依據(jù)區(qū)政府有關(guān)文件執(zhí)行。
5、隨遷人員子女入學(xué)：隨遷人員子女是指隨父母（或其法定監(jiān)護人）在我區(qū)固定居住、非我區(qū)戶籍且在戶籍所在地沒有監(jiān)護條件的適齡兒童少年。不包括中心城區(qū)戶籍在市內(nèi)跨區(qū)流動的務(wù)工人員子女。隨遷人員子女到我區(qū)公辦學(xué)校就讀，其父母（或其法定監(jiān)護人）應(yīng)向區(qū)教育局提出入學(xué)申請，同時提交：
�。�1）家庭戶口簿和父母（或其法定監(jiān)護人）身份證。
�。�2）在宿城區(qū)連續(xù)居住滿3個月的有效居住證。
�。�3）父母（或其法定監(jiān)護人）在宿城區(qū)繳納社會保險連續(xù)且滿3個月憑證，或經(jīng)市場監(jiān)督管理部門頒發(fā)的在宿城區(qū)連續(xù)且滿3個月有效營業(yè)執(zhí)照。
注：相關(guān)證照年限計算均至當(dāng)年7月31日止。以上資料須真實有效，如有弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消安排資格。符合以上條件的'隨遷人員子女，由父母（或其法定監(jiān)護人）持以上材料于規(guī)定時間到宿城區(qū)教育局登記,由區(qū)教育局根據(jù)有關(guān)政策統(tǒng)籌安排。
�。ㄋ模┼l(xiāng)鎮(zhèn)公辦學(xué)校：參照城區(qū)公辦學(xué)校執(zhí)行。
�。ㄎ澹┟褶k學(xué)校：快樂兒童學(xué)校、現(xiàn)代實驗學(xué)校、飛龍文武學(xué)校面向中心城區(qū)（含宿城區(qū)、宿豫區(qū)、宿遷經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、市湖濱新區(qū)、市洋河新區(qū)、蘇宿園區(qū)）招生，九龍?zhí)秾W(xué)校、屠園外國語學(xué)校面向宿城區(qū)和市洋河新區(qū)招生，龍門學(xué)校面向宿城區(qū)招生。
四、招生方式
全區(qū)所有公民辦學(xué)校嚴格按照“1+1”招生入學(xué)政策進行招生。適齡兒童少年根據(jù)學(xué)校報名條件，自主選擇入學(xué)學(xué)校。
1、“1+1”：符合公辦學(xué)校施教區(qū)入學(xué)條件的，可以選定1所所在施教區(qū)公辦學(xué)校，還可以增加選擇1所民辦學(xué)校作為入學(xué)志愿；不符合公辦學(xué)校施教區(qū)入學(xué)條件的，可以選擇1所民辦學(xué)校作為入學(xué)志愿。
2、電腦派位：①民辦學(xué)校報名人數(shù)小于招生計劃數(shù)的，全部予以錄取，報名人數(shù)超過招生計劃數(shù)的，所有學(xué)位采取電腦派位錄��；②民辦九年一貫制學(xué)校初中一年級在保證小學(xué)直升需求情況下，仍有空余學(xué)位且報名人數(shù)超過空余學(xué)位的，空余學(xué)位采取電腦隨機派位錄�。恍W(xué)直升報名人數(shù)超過招生計劃數(shù)的，所有學(xué)位面向直升報名學(xué)生采取電腦派位錄取。
3、根據(jù)市教育局招生政策，凡是填報民辦學(xué)校志愿的，錄取時按照志愿優(yōu)先的原則進行錄取，一旦學(xué)生被民辦學(xué)校錄取，一律不得放棄。
4、未被電腦隨機派中的學(xué)生，由原報名施教區(qū)學(xué)校審核通過后錄取。如未被任何學(xué)校錄取，由區(qū)教育局根據(jù)有關(guān)政策統(tǒng)籌安排。
五、報名方式及時間安排
�。ㄒ唬﹫竺绞剑悍衔覅^(qū)入學(xué)條件的適齡兒童少年:在本區(qū)幼兒園或?qū)W校就讀的由現(xiàn)就讀幼兒園或?qū)W校組織升學(xué)報名，指導(dǎo)家長（或其法定監(jiān)護人）及時登錄“宿遷市義務(wù)教育陽光招生系統(tǒng)”（http://116、198、205、82）登記入學(xué)信息;未在本區(qū)幼兒園或?qū)W校就讀而需要升入我區(qū)學(xué)校就讀的，家長（或其法定監(jiān)護人）自行登錄招生系統(tǒng)登記入學(xué)信息。
�。ǘ﹫竺麜r間：
1、小學(xué)：登記信息時間為7月15日-21日，集中報名時間為7月24日-7月28日。小學(xué)招生宣傳時間不得早于7月11日。
2、初中：登記信息時間為7月11日-17日，集中報名時間為7月20日-7月24日。初中招生宣傳時間不得早于7月4日。
（三）電腦派位時間
1、小學(xué)：8月1日公布電腦派位小學(xué)名單和參與派位學(xué)生名單，8月4日組織電腦派位。
2、初中：7月28日公布電腦派位初中名單和參與派位學(xué)生名單，8月1日組織電腦派位。
�。ㄋ模╀浫r間
1、民辦學(xué)校：8月5日-6日，民辦小學(xué)被錄取學(xué)生繳費確認，并發(fā)放入學(xué)通知書；8月2日-3日，民辦初中被錄取學(xué)生繳費確認，并發(fā)放入學(xué)通知書。
2、公辦學(xué)校：8月7日-10日，公辦小學(xué)發(fā)放入學(xué)通知書；8月4日-7日，公辦初中發(fā)放入學(xué)通知書。
�。ㄎ澹┢渌闆r：未被學(xué)校錄取的宿城區(qū)戶籍適齡兒童少年及符合我區(qū)入學(xué)條件的隨遷人員子女，由父母（或其法定監(jiān)護人）持相關(guān)證明材料到宿城區(qū)教育局（宿城新區(qū)北海路7號）報名登記，小學(xué)登記時間8月11日-13日，初中登記時間8月10日-12日，由區(qū)教育局根據(jù)有關(guān)政策統(tǒng)籌安排入學(xué)。
六、工作要求
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各校成立以校長為組長的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定招生工作方案和招生簡章，認真學(xué)習(xí)、宣傳、執(zhí)行相關(guān)招生政策和要求，切實加強招生工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
�。ǘ﹪栏褚�(guī)范招生。堅決貫徹落實教育部“十項嚴禁”和省義務(wù)教育學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為專項治理的相關(guān)要求，嚴格按照招生計劃和施教區(qū)范圍規(guī)范招生。堅持陽光分班、均衡分班，嚴禁以各種形式設(shè)立重點班、快慢班和實驗班。起始年級要按照省定班額招生。
�。ㄈ﹪烂C招生紀律。各校要樹立招生工作的責(zé)任意識，加強招生工作的管理與培訓(xùn)。招生區(qū)域范圍內(nèi)涉及招生入學(xué)的相關(guān)問題和矛盾，學(xué)校要自我主動消化、及時妥善處理，嚴禁推諉扯皮、不作為、慢作為。對招生工作監(jiān)管不到位、履職不到位，失職失責(zé)，造成不良影響或嚴重后果的學(xué)校將依法依規(guī)嚴肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。
�。ㄋ模┙∪O(jiān)管機制。建立健全違規(guī)招生查處和責(zé)任追究機制。區(qū)教育局將全程開展招生工作督查，及時糾正和嚴肅查處各種違規(guī)違紀招生行為。對造成不良影響或嚴重后果的學(xué)校，將視情節(jié)輕重給予約談、通報批評乃至追究相關(guān)責(zé)任。責(zé)任督學(xué)應(yīng)將中小學(xué)招生入學(xué)工作納入日常督導(dǎo)內(nèi)容范圍，及時進校督導(dǎo)并做好相關(guān)記錄。
�。ㄎ澹┙�(yīng)急預(yù)案。招生期間，各校要明確專人專機，耐心細致做好招生接待和招生政策的解答工作。要制定招生入學(xué)工作突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，加強會商協(xié)調(diào)，快速處置突發(fā)事件并在第一時間上報區(qū)教育局。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 7
一、招生原則
繼續(xù)堅持“劃片招生、就近入學(xué)”和有利于學(xué)生方便安全上學(xué)的原則。
二、招生計劃
全縣小學(xué)一年級預(yù)計招生2000人。小學(xué)計劃招生720人。
全縣七年級計劃招生4060人。城區(qū)1400人，其中五中15個教學(xué)班、750人，六中13個教學(xué)班、650人。
三、招生區(qū)域
一）小學(xué)
1.城區(qū)小學(xué)主要招收劃定招生區(qū)域內(nèi)居住的城鎮(zhèn)戶口適齡兒童。允許蘇武鄉(xiāng)西湖村七、八、九社的適齡兒童選擇在城區(qū)小學(xué)就讀。
小學(xué)：東大街樓子巷一中以東、文化廣場北路煤炭巷以南、公園路以西的區(qū)域。
小學(xué)：石油路一中東大街樓子巷以西、南大街西大街三官巷以東及北內(nèi)環(huán)路以北的區(qū)域。
小學(xué)：石油路以東、煤炭巷以北及公園路以東的區(qū)域。
小學(xué)：南大街以西、西大街以南的區(qū)域，西大街三官巷以西、北內(nèi)環(huán)路以南的區(qū)域。
2.各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教學(xué)輔導(dǎo)站依法動員組織本學(xué)區(qū)適齡兒童入學(xué)。
二）初中
1.城區(qū)初中主要招收劃定區(qū)域（學(xué)校）有相應(yīng)學(xué)校學(xué)籍的小學(xué)畢業(yè)生。
五中主要招收西關(guān)小學(xué)、勤鋒學(xué)校、三雷學(xué)區(qū)小學(xué)畢業(yè)生及北街小學(xué)部分畢業(yè)生。六中主要招收東關(guān)小學(xué)、新民小學(xué)及南湖、花兒園、唐家溝、興霖等學(xué)校的畢業(yè)生及北街小學(xué)部分畢業(yè)生。招生區(qū)域以北關(guān)西巷－燈山巷－樓子巷為界，西面為五中招生區(qū)域，東面為六中招生區(qū)域。允許蘇武鄉(xiāng)西湖村七、八、九社的小學(xué)畢業(yè)生選擇在城區(qū)初中就讀。
2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)站、中學(xué)負責(zé)農(nóng)村初中招生工作。二中招收東湖鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生，三中招收泉山鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生
四、相關(guān)要求
一）年8月31日（含8月31日）前滿6周歲的兒童，持兒童計劃免疫證和經(jīng)縣教育局（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)站）和學(xué)校共同驗印的入學(xué)通知書，劃定區(qū)域的.小學(xué)報名。外來務(wù)工人員子女入學(xué)須持暫住證、就業(yè)證（或工商營業(yè)執(zhí)照）和原就讀學(xué)校出具的學(xué)籍證明材料，向就讀學(xué)校提出申請，由就讀學(xué)校報教育局教育股審批后安排入學(xué)。
二）因疾病或特殊情況需要延緩入學(xué)或免于入學(xué)的由父母（或其他法定監(jiān)護人）提出申請，所屬小學(xué)辦理登記，延緩入學(xué)期限。
三）允許劃定區(qū)域交界處居住的學(xué)生自愿選擇就讀學(xué)校。
四）劃定區(qū)域內(nèi)臨時租房居住的非城鎮(zhèn)戶起始年級適齡兒童，教育局可根據(jù)實際招生情況，調(diào)整接收學(xué)校。從城區(qū)幼兒園畢業(yè)的三雷鎮(zhèn)、蘇武鄉(xiāng)、大壩鄉(xiāng)非城鎮(zhèn)戶口小學(xué)適齡兒童，如要求在城區(qū)小學(xué)就讀，須持能證明其家庭在城區(qū)居住的房產(chǎn)證或在城區(qū)有固定職業(yè)的相關(guān)證明（如工商營業(yè)執(zhí)照等）
五）嚴禁招收無正常入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的招生區(qū)域外學(xué)生，嚴禁義務(wù)教育階段學(xué)校組織入學(xué)考試或選拔性考試。
六）凡違規(guī)招收的學(xué)生，教育局將不予建立學(xué)籍，由此產(chǎn)生的問題，由招生學(xué)校負責(zé)。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 8
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于20xx—18年實施重大項目和開展改革試點的部署，和教育部《關(guān)于組織申報國家教育體制改革試點的通知》精神，為充分發(fā)揮地方和學(xué)校參與教育體制改革的積極性，激發(fā)廣大師生員工首創(chuàng)精神，探索教育培養(yǎng)體制改革、辦學(xué)體制改革、管理體制改革和保障機制改革的有效途徑，圓滿完成湖北三項教育體制改革試點任務(wù)，制定《xx市義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)改革試點工作方案》。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興市戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，建立和完善義務(wù)教育管理體制和運行機制，全面推進安陸市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，切實加強義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)和干部管理，辦好人民滿意的教育，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、持續(xù)健康發(fā)展。
二、主要目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
�。ǘ╇A段性目標
優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。完善并嚴格實施教師準入制度，提高教師任職學(xué)歷標準和品行要求，嚴把教師入口關(guān)。強化教育行政部門職能，規(guī)范中小學(xué)教師的招聘錄用、職務(wù)（職稱）評聘和考核。逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標準，對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。
科學(xué)配置教育資源。完善教師退出機制。加強學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為。完善激勵機制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。建立健全義務(wù)教師學(xué)校教師和校長流動機制，推動義務(wù)教育教師多向流動機制，科學(xué)調(diào)配教育資源。制定校長任職資格標準，促進校長專業(yè)化，提高校長管理水平。探索、推行中小學(xué)校長職級制。
三、具體措施
�。ㄒ唬┙⒔處熽犖橛行аa充機制。建立需求型教師補充制度，完善新進教師考核、錄用機制。
1、加強人事管理，建立聘任制為基礎(chǔ)的新的用人機制。
教育局依法履行對全市教師資格認定，招聘錄用、職務(wù)評聘、晉職晉級、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核管理職能。積極推行教師聘任制度；實行按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理，實行城鄉(xiāng)教師交流制度，引導(dǎo)教師合理流動。真正落實幾部委對教師管理和教師人事制度改革的要求，實現(xiàn)教育主管部門真正管理和調(diào)配教師。
2、嚴把教師入口關(guān)，實行教師資格制度。
進一步完善中小學(xué)教師公開招聘辦法。選拔思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、具有奉獻精神、吃苦耐勞，立志投身于教育事業(yè)的優(yōu)秀大中專畢業(yè)生充實到教學(xué)第一線。實行全省統(tǒng)一教師資格證書制度，建立教師資格證書定期登記制度。中小學(xué)任教人員必須具備相應(yīng)的教師資格，對不具備教師資格人員要及時清理出教師隊伍。
3、優(yōu)化“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”（含“特崗計劃”），管理制度。建立資教生（特崗生）和免費師范畢業(yè)生招聘錄用制度。
（二）建立教師隊伍合理流動機制。
1、完善城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校支教制度。充分發(fā)揮全市優(yōu)質(zhì)師資及教學(xué)資源優(yōu)勢，加強城區(qū)學(xué)校對農(nóng)村偏遠學(xué)校的扶持力度，采取學(xué)校對口支援、教師雙向交流等方法，建立交流有序、相互促進、共同提高的教師支教及學(xué)校對口的交流工作制度，整合教育資源，改善辦學(xué)條件，提高管理水平，提升教育質(zhì)量，促進全市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
2、嚴格義務(wù)教育學(xué)校教師的定期輪崗交流制度。
綜合考慮教育層次、地域、學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)、學(xué)生數(shù)和班額、教職工工作量等因素，本著小學(xué)從實、初中從嚴，急缺學(xué)科從優(yōu)、缺編學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)從嚴，順向流動從優(yōu)、逆向流動從嚴，城區(qū)學(xué)校適度控制，急缺學(xué)科全市統(tǒng)籌的原則，采取公開招考、組織考察等辦法，履行個人申請、學(xué)�；蛑行膶W(xué)校審核同意、局長辦公會研究決定等程序，加強教師調(diào)配管理，引導(dǎo)教師合理有序流動，促進教師資源均衡配置。
3、農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)和管理制度。繼續(xù)實施好“農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程”，解決部分農(nóng)村教師“居無定所，食無定點”的困難，改善農(nóng)村教師工作和生活條件。
（三）建立中小學(xué)校長選用交流制度。創(chuàng)新校長選用制度，完善校長任期制度，建立校長交流制度，建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長和中層干部充實薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位制度。
1、堅持校長選聘制。堅持黨管干部、黨管人才，德才兼?zhèn)�、任人唯賢，公開、平等、競爭、擇優(yōu)，群眾公認、注重實績和民主集中、依法辦事原則，采取公開選聘、組織委任等方式，公開選聘中小學(xué)校長。市教育局可從工作業(yè)績突出、群眾公認的干部中，采取組織任命、輪崗、交流等辦法，調(diào)整聘任義務(wù)教育階段中小學(xué)校長。
2、堅持校長任期責(zé)任制。校長是學(xué)校的法定代表人和行政負責(zé)人，按照責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，全面負責(zé)學(xué)校的教育、教學(xué)、科研及行政管理工作。校長每屆任期三年，任職期間實行年度和任期考評制。
3、建立校長交流制度。
在全市范圍內(nèi)積極開展優(yōu)秀校長跨區(qū)交流、跨校交流，實行義務(wù)教育階段中小學(xué)校長輪崗、換崗交流制度，選拔優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長和中層干部充實薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。
�。ㄋ模┩晟平處煟ㄐｉL）培訓(xùn)培養(yǎng)機制，培養(yǎng)優(yōu)秀教師和校長。采取集中培訓(xùn)、掛職跟崗、在崗研修、出國深造、導(dǎo)師引導(dǎo)等多種方式，構(gòu)建優(yōu)秀教師和校長成長平臺。
進一步完善教師（校長）培訓(xùn)培養(yǎng)機制，充分利用“國培計劃”、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程等途徑和渠道，選派骨干教師外出學(xué)習(xí)交流，拓寬視野，提升理念，創(chuàng)新思維，全力打造一支高素質(zhì)的教師（校長）隊伍，并力求以點帶面，提高全市教師隊伍整體水平。
創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育專家辦學(xué)。
（五）加強班主任隊伍建設(shè)。
1、重視培養(yǎng)，拓展培訓(xùn)渠道。要建立一支合格的班主任隊伍，必須對班主任不斷地進行培養(yǎng)指導(dǎo)。一是要加強理論學(xué)習(xí)。班主任要科學(xué)育人，必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論，用教育學(xué)心理學(xué)等理論來武裝自己；二是要大力加強班主任后備隊伍建設(shè)和崗前培養(yǎng)。
2、健全機制、提高工作效能。要建立健全對班主任工作的激勵導(dǎo)向機制、制度管理機制和約束機制。按照相關(guān)政策落實班主任津貼制度。
�。└纳妻r(nóng)村教師待遇。
研究制訂優(yōu)秀教師到農(nóng)村貧困地區(qū)從教的具體措施。開展農(nóng)村邊遠地區(qū)教師特殊崗位津貼試點。職稱評定的適度傾斜邊遠農(nóng)村學(xué)校教師。切實解決農(nóng)村教師實際困難。開展農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)試點。
�。ㄆ撸┙⒊青l(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，探索強和弱校合并、合作，探索“教育管理協(xié)作區(qū)”、“聯(lián)校走教”等辦學(xué)模式，促進教師資源的共享和均衡。
1、合理調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)校布局。通過改擴建、撤并教學(xué)點，調(diào)整教育資源的布局，基本滿足適齡兒童、少年的入學(xué)需要，為提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益奠定堅實基礎(chǔ)，在布局調(diào)整中始終堅持初中集中辦學(xué)，小學(xué)適當(dāng)集中的原則，積極穩(wěn)妥地搞好中小學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，使我市中小學(xué)布局更加合理。
2、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用
整合全市優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源優(yōu)勢，加強骨干教師培養(yǎng)，推進人才工程建設(shè)。充分發(fā)揮各級骨干教師、名師和市級骨干教師指導(dǎo)組成員優(yōu)勢，利用理論輔導(dǎo)、專題研討、實踐指導(dǎo)、示范展示等形式，大力開展送課、送教、送訓(xùn)下鄉(xiāng)和“一對一”、“一對二”幫扶活動，著力提高教師實施課程改革的能力，促進不同區(qū)域教師、學(xué)校、學(xué)生均衡發(fā)展。
3、加大教育交流工作力度
積極推進“農(nóng)村教師資助行動計劃”和“城鎮(zhèn)教師援助農(nóng)村教育行動計劃”。采取送課、送教、橫向聯(lián)誼、互派教師等多種形式，全面開展“手拉手”對口援教活動。結(jié)合年輕干部的培養(yǎng)鍛練，市一中、市解放路初級中學(xué)、市實驗小學(xué)、府城紫金路小學(xué)等城區(qū)學(xué)校，應(yīng)與相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校建立對口援教關(guān)系，簽訂援教協(xié)議，開展援教活動，并定期互派3—5名中青年骨干教師進行為期一至兩年的.交流活動，努力實現(xiàn)互動雙贏、均衡發(fā)展的工作目標。
四、主要保障條件
1、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。
2、落實各級政府辦教育責(zé)任，鞏固“兩基”成果。
3、確保農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的正常需要；
4、確保立項專用經(jīng)費。
5、各級黨政一把手要親自抓教育，確保教育投入，為教育辦實事，列為各級領(lǐng)導(dǎo)干部的任期目標責(zé)任制和考核政績的重要內(nèi)容。
6、各相關(guān)部門要各司其職，各負其責(zé)，通力協(xié)作，做好教育體制改革試點工作。
7、要意識到農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革，是事關(guān)城鄉(xiāng)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，事關(guān)社會穩(wěn)定的一項重要工作。
8、要嚴肅政治紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律、工作紀律，任何單位和個人不得阻撓改革順利進行。
9、各部門主要領(lǐng)導(dǎo)要加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，要定期召開會議，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題，確保教育教學(xué)秩序正常，確保社會穩(wěn)定，確保本次改革圓滿成功。
五、配套政策
1、湖北省教師資格認定標準；
2、校長任職資格條件（安教人[2009]2號）；
3、教師（校長）培訓(xùn)、培養(yǎng)長效機制；
4、義務(wù)教育經(jīng)費保障；
5、教師（校長）城鄉(xiāng)、跨區(qū)跨校交流制度等。
六、試點周期及進度安排
試點周期為：18年。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：申報立項階段。制定系列適合本地實情便于操作的配套改革措施、文件，履行方案報批手續(xù)。
�。ǘ┑诙A段：穩(wěn)定發(fā)展階段。單項體制改革試點機制穩(wěn)定運作，體制改革初現(xiàn)成效。
�。ㄈ┑谌A段：提質(zhì)增效階段。多項教育體制改革試點趨于成熟，教育質(zhì)量明顯上升，教育教學(xué)效果顯著。
�。ㄋ模┑谒碾A段：總結(jié)完善階段。涉及此項改革工作部門進行總結(jié)，形成報告材料上報，并對整個工作回頭看，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，整理材料，分類歸檔，報請上級總結(jié)驗收。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 9
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《教育部辦公廳關(guān)于推廣部分地方義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗的通知》以及xx市教育局”雙減”工作推進會相關(guān)精神，學(xué)校以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨，切實增強教育服務(wù)能力。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源，全面提高服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進個性發(fā)展，豐富校園生活，發(fā)展素質(zhì)教育。
二、總體目標
1、為社會服務(wù)。滿足社會客觀需求，切實辦好人民滿意的教育，統(tǒng)一思想，建立機構(gòu)，明確任務(wù)，落實職責(zé)，以保證規(guī)范、有序、高效地實施課后服務(wù)工作。
2、為家庭分憂。滿足家長合理需求，解決家長接送的困難，為家長提供高質(zhì)量的學(xué)生托管服務(wù)，不斷提升學(xué)校公信力。
3、對學(xué)生負責(zé)。以“課后服務(wù)”為平臺，組織學(xué)生開展形式多樣的活動，更好地滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。
三、服務(wù)原則
1、堅持學(xué)生自愿原則。通過多種方式做好學(xué)校課后服務(wù)工作的宣傳，宣講到位，鼓勵學(xué)生全員參與，家長自愿選擇。
2、堅持公益服務(wù)原則。學(xué)生課后服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則，以堅持服務(wù)群眾為宗旨。采用政府的財政補助、家長合理分擔(dān)運行成本的做法，對于已認定的'家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免收費用，堅持公益導(dǎo)向。
3、堅持全面服務(wù)原則。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，學(xué)校分年級組織開展多樣態(tài)的課后服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生盡可能在學(xué)校完成當(dāng)天的書面作業(yè)，組織豐富的學(xué)科活動，幫助學(xué)生發(fā)展興趣特長，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
4、堅持安全至上原則。學(xué)校強化安全教育，強化“安保”工作，做到“集中有專人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織”，確保師生人身安全。
四、服務(wù)時間
執(zhí)行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周課后服務(wù)5天，每天服務(wù)2小時。結(jié)合家長實際需求，按低、中、高年級三個批次分別延時服務(wù)至17：00、17：20、17：30。本學(xué)期，課后延時服務(wù)從第二周（xx月xx日）開始。如遇重大節(jié)假日或?qū)W校重大活動以臨時調(diào)整為準。
五、實施程序
xx月xx日——學(xué)校組織全校教師認真學(xué)習(xí)本方案，統(tǒng)一認識，明確職責(zé)。通過微信公眾號做好課后服務(wù)相關(guān)宣傳，讓家長和學(xué)生初步明確有關(guān)事項。
xx月xx日——學(xué)生報到日，學(xué)校發(fā)放課后服務(wù)的《告家長書》，并附學(xué)生課后服務(wù)報名表，保證宣傳到位，人人知曉。有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定自愿提出書面申請。
xx月xx日至xx日——班主任收齊書面申請，進行統(tǒng)計和上報（不參與的家庭也請書面注明原因，報學(xué)校批準并留檔保存）。學(xué)校完成各年級課后服務(wù)的教師安排、課程設(shè)計等相關(guān)工作。
xx月xx日——學(xué)校全面啟動課后服務(wù)工作。值班教師、護導(dǎo)教師、值勤行政，三位一體，各司其職，確保課后服務(wù)工作有序、高效開展。
六、安全防護
1、加強安全宣傳及安全教育工作，強化師生的安全意識及自我保護意識，增強面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
2、完善門衛(wèi)登記管理制度，嚴禁外來人員和不法分子進入學(xué)校。
3、加強行政和教師值班制度，細化值班人員職責(zé)，以便學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)了解課后服務(wù)期間發(fā)生的異常情況，并迅速作出反應(yīng)。
4、落實考勤制度，嚴格履行請假手續(xù)。每天服務(wù)教師都要對學(xué)生進行認真考勤，發(fā)現(xiàn)無故脫管的學(xué)生要嚴格執(zhí)行報告及跟蹤制度。托管學(xué)生有事必須履行請假手續(xù)。
七、保障措施
1、課后服務(wù)檢查指導(dǎo)保障。
學(xué)校將課后服務(wù)納入教師年度考核評價體系，通過每日的校級、級部的檢查、監(jiān)督，全面關(guān)注學(xué)生的自愿參與度、課后服務(wù)班學(xué)生書面作業(yè)完成度、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展度、師生與家長滿意度等進行綜合考評。
2、課后服務(wù)考核評價保障。
由值班行政負責(zé)對指導(dǎo)老師的工作進行考核并做好記載；年級組對參加課后服務(wù)老師工作量按照月度統(tǒng)計好，及時在組內(nèi)公示，并交教導(dǎo)處備案。
3、課后服務(wù)經(jīng)費保障。
本學(xué)期按照上級文件收費，財政補貼為主，家長適當(dāng)收取。新學(xué)期課后服務(wù)費用300元，并納入開學(xué)費用進行收取。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 10
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》和《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》精神，積極穩(wěn)妥地實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃（以下簡稱“計劃”），特制定如下方案。
一、“計劃”的目標和任務(wù)
1、通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。
2、從20xx年起，用5年的時間實施。特設(shè)崗位教師聘期3年。
二、“計劃”的實施范圍和資金安排
1、“計劃”的實施范圍以國家西部地區(qū)“兩基”攻堅縣為主（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的部分團場），包括納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州，適當(dāng)兼顧西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。
相關(guān)省（自治區(qū)、直轄市）在安排特設(shè)崗位時，要注意重點向藏區(qū)、“雙語教學(xué)”區(qū)、少小民族聚居區(qū)傾斜。
2、“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔(dān)，以中央財政為主。
中央財政設(shè)立專項資金，用于特設(shè)崗位教師的.工資性支出，并按人均年1.5萬元的標準，與地方財政據(jù)實結(jié)算。特設(shè)崗位教師在聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特設(shè)崗位教師工資性年收入水平高于1.5萬元的，高出部分由地方政府承擔(dān)。
省級財政負責(zé)統(tǒng)籌落實資金，用于解決特設(shè)崗位教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應(yīng)的社會保障待遇（政府不安排商業(yè)保險）應(yīng)繳納的相關(guān)費用，以及特設(shè)崗位教師崗前集中培訓(xùn)和招聘的相關(guān)工作等費用。
三、“計劃”的實施原則和步驟
1、事權(quán)不變，創(chuàng)新機制。“計劃”是中央對西部農(nóng)村貧困和邊遠地區(qū)解決教師問題的支持，不改變事權(quán)劃分。納入“計劃”的縣（市），必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎(chǔ)好、積極性高的縣（市），“計劃”實施期內(nèi)不得再以其他方式補充新教師。
各相關(guān)省（自治區(qū)、直轄市）要在核定的編制總額內(nèi)招聘特設(shè)崗位教師。
2、中央統(tǒng)籌，地方實施。教育部、財政部牽頭制訂總體規(guī)劃和年度計劃，提出特設(shè)崗位教師總量指導(dǎo)性意見。相關(guān)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要研究制訂實施“計劃”的具體政策和落實辦法，并精心組織實施。受援縣（市）負責(zé)教師的日常管理和考核，并向省級有關(guān)部門報告。
3、相對集中，成組配置。特設(shè)崗位教師的安排應(yīng)注意結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H需求，按照學(xué)科結(jié)構(gòu)，科學(xué)搭配。崗位的設(shè)置要相對集中，避免過于分散。一般在1個縣（市）安排100個左右，1所學(xué)校安排3－5人。
4、側(cè)重初中，兼顧小學(xué)。特設(shè)崗位教師原則上安排在縣以下農(nóng)村初中，適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。人口較少的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣可安排在農(nóng)村生源占60左右的縣城學(xué)校。
5、先行試點，逐步擴大�！坝媱潯钡膶嵤┎扇∠仍圏c，后推開的辦法。20xx年擬安排2-3萬個特設(shè)崗位教師。相關(guān)省(自治區(qū)、直轄市)要精心選擇部分教師緊缺、工作基礎(chǔ)好的“兩基”攻堅縣作為試點縣，并認真抓好試點工作。
20xx年至20xx年在不斷總結(jié)試點工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)中小學(xué)生數(shù)量變動情況，每年另行確定招聘人數(shù)。中央財政視實際招聘人數(shù)據(jù)實核定經(jīng)費。
四、特設(shè)崗位教師的招聘
1、特設(shè)崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中應(yīng)詳細明確規(guī)定用人單位和應(yīng)聘人員雙方的權(quán)利和義務(wù)。
2、招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關(guān)部門共同負責(zé)，遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則，按下列程序進行：
�。�1）公布需求。
（2）自愿報名。
（3）資格審查。
�。�4）考試考核。
（5）集中培訓(xùn)。
（6）資格認定。
（7）簽訂合同。
（8）上崗任教。
招聘可采取組織專場招聘會、網(wǎng)上招聘會、組織設(shè)崗所在地有關(guān)部門到高校招聘等多種方式進行。
3、招聘對象和條件：
�。�1）以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，可招少量應(yīng)屆師范類專業(yè)�？飘厴I(yè)生。
�。�2）取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。
�。�3）參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。
（4）報名者應(yīng)同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。
五、“計劃”的相關(guān)保障政策
1、特設(shè)崗位教師享受《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》和人事部等部門《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。相關(guān)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）負責(zé)制定具體落實政策和措施。
2、“計劃”的實施可與“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”相結(jié)合。符合相應(yīng)條件要求的特設(shè)崗位教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特設(shè)崗位教師3年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”要求的3年基層教學(xué)實踐。
3、特設(shè)崗位教師在聘期內(nèi)，由地方教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務(wù)的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續(xù)在教師崗位工作的，應(yīng)及時將其調(diào)整出教師隊伍并相應(yīng)取消其享受的相關(guān)政策優(yōu)惠。
4、相關(guān)省（自治區(qū)、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵特設(shè)崗位教師在3年聘期結(jié)束后，繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對自愿留在本地學(xué)校的，要負責(zé)落實工作崗位，將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?/p>
實施“計劃”的地區(qū)要進一步創(chuàng)新教師補充機制，今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位空缺需補充人員時，應(yīng)優(yōu)先聘用特設(shè)崗位教師。
對重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。
西部地區(qū)相關(guān)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）在實施“計劃”的同時，要研究制訂具體可行辦法，將“計劃”的實施與大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育、積極穩(wěn)妥地處理好代課人員問題等工作有機結(jié)合起來。
六、其他有關(guān)事宜
1、聘任期間，特設(shè)崗位教師戶口和檔案關(guān)系的管理，由省級人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況確定。檔案關(guān)系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。
2、各受援縣（市）和學(xué)校，要為特設(shè)崗位教師提供相應(yīng)的周轉(zhuǎn)住房和必要的生活條件。
3、西部地區(qū)相關(guān)省（自治區(qū)、直轄市）應(yīng)按照本實施方案的要求，結(jié)合各地實際，制訂具體實施細則，報教育部、財政部備案。
4、本方案由教育部、財政部負責(zé)解釋。
學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案 11
為落實《深化新時代教育評價改革總體方案》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》和《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案》及我省相關(guān)文件要求，進一步規(guī)范義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，促進義務(wù)教育質(zhì)量提升，推動落實立德樹人根本任務(wù)，制定本方案。
一、總體思路
（一）指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，聚焦教育教學(xué)質(zhì)量，以全面客觀的監(jiān)測數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務(wù)改進教育教學(xué)管理，促進培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
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1、堅持育人為本。踐行為黨育人、為國育才使命，落實立德樹人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，構(gòu)建學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋、德智體美勞全覆蓋的教育質(zhì)量監(jiān)測體系，引導(dǎo)樹立正確政績觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，促進形成良好教育生態(tài)。
2、服務(wù)質(zhì)量提升。緊扣義務(wù)教育課程標準（或指導(dǎo)綱要），堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，重點監(jiān)測學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，精準服務(wù)教育質(zhì)量提升。
3、堅持方法創(chuàng)新。充分運用科學(xué)的測評方法和人工智能等前沿技術(shù)，逐步開展計算機網(wǎng)絡(luò)測試、人機交互測試等，不斷提高質(zhì)量監(jiān)測信息化水平；探索全過程、全要素質(zhì)量綜合評價與跨年度增值評價，推動監(jiān)測工作更加科學(xué)高效。
4、強化結(jié)果運用。建立健全問題反饋、預(yù)警和結(jié)果運用機制，堅持問題診斷和示范引領(lǐng)并重，充分發(fā)揮監(jiān)測的引導(dǎo)、診斷、改進和激勵功能，督促問題整改；通過實驗校、示范區(qū)建設(shè)等方式，推廣典型地區(qū)經(jīng)驗案例，幫助各地各校補短板、強弱項，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，縮小校際差異，保障人民群眾享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育。
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不斷優(yōu)化全省義務(wù)教育質(zhì)量評價人才隊伍結(jié)構(gòu)，督促各級各類學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，健全引導(dǎo)教師潛心育人的評價制度，完善學(xué)生全面發(fā)展多元評價機制，著力提升全省監(jiān)測評估發(fā)展水平，構(gòu)建發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系。
二、監(jiān)測對象
依據(jù)義務(wù)教育課程標準對各學(xué)段各學(xué)科的劃分情況，考慮學(xué)生認知和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的階段性特征，結(jié)合我省實際，監(jiān)測對象為義務(wù)教育階段四年級和八年級學(xué)生，按縣（市、區(qū)）（以下簡稱縣）、校、學(xué)生三層分三個階段抽取監(jiān)測樣本。
�。ㄒ唬颖究h。根據(jù)全省行政區(qū)劃和縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估規(guī)劃，全省183個縣和國務(wù)院或省政府批準成立的開發(fā)區(qū)均作為縣級行政區(qū)劃單位納入監(jiān)測。根據(jù)人口總量、經(jīng)濟發(fā)展水平和義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r，綜合考慮當(dāng)年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測樣本分布情況和全省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估需要，每年共抽取10%左右的樣本縣參與監(jiān)測。在一個監(jiān)測周期內(nèi)，抽樣實現(xiàn)21個市（州）全覆蓋。根據(jù)需要，可對個別縣進行追蹤監(jiān)測。
�。ǘ颖緦W(xué)校。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學(xué)校類型等因素，采用按規(guī)模大小成比例概率抽樣方法，在樣本縣抽取的.樣本小學(xué)、初中原則上分別不超過18所、12所。
（三）樣本學(xué)生。在每所樣本學(xué)校相應(yīng)年級隨機抽取學(xué)生。根據(jù)學(xué)校規(guī)模大小、學(xué)生發(fā)展差異，樣本學(xué)生數(shù)量原則上為30或30的倍數(shù)，不足30人的可全部參測，樣本學(xué)生信息嚴格保密。
三、監(jiān)測內(nèi)容
對照《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》和義務(wù)教育課程標準，主要開展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監(jiān)測。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測。重點監(jiān)測學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個方面發(fā)展水平。
品德發(fā)展主要監(jiān)測德育、道德與法治、歷史三個學(xué)科。其中，德育主要監(jiān)測學(xué)生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識掌握情況等；道德與法治主要監(jiān)測學(xué)生的政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識；歷史主要監(jiān)測學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。
學(xué)業(yè)發(fā)展主要監(jiān)測語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語四個學(xué)科。其中，語文主要監(jiān)測學(xué)生的文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造等；數(shù)學(xué)主要監(jiān)測學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察、用數(shù)學(xué)思維思考、用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實世界的能力；科學(xué)主要監(jiān)測學(xué)生科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任；英語主要監(jiān)測學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
身心發(fā)展主要監(jiān)測學(xué)生的健康生活與身心素質(zhì)，具體包括學(xué)生運動能力、健康行為和體育品德以及學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展?fàn)顩r和常見的心理行為問題等。
審美素養(yǎng)主要監(jiān)測學(xué)生的美育實踐與感受表達，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。
勞動與綜合實踐主要監(jiān)測學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神以及學(xué)生價值體認、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等。
�。ǘ┫嚓P(guān)影響因素監(jiān)測。調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素，如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動開設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區(qū)域教育管理情況等。
四、監(jiān)測工具
監(jiān)測工具主要包括學(xué)科測試卷、相關(guān)因素調(diào)查問卷和表現(xiàn)性測試工具。學(xué)科測試卷測查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，著重考查學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)；相關(guān)因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素，分為學(xué)生問卷、教師問卷、校長問卷等；表現(xiàn)性測試工具主要用于體育和藝術(shù)測試。
五、監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域及周期
每個監(jiān)測周期為三年，實現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋。
第一年：監(jiān)測科學(xué)（初中為物理、生物、地理）、藝術(shù)、勞動、綜合實踐活動、地方課程。其中，初中物理、生物和地理同堂合卷，勞動、綜合實踐活動和地方課程同堂合卷。
第二年：監(jiān)測數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康。
第三年：監(jiān)測語文、德育、道德與法治、歷史、英語。其中，德育、道德與法治、歷史同堂合卷。
測試時間原則上安排在5月。所有樣本縣、樣本校按照統(tǒng)一要求，在規(guī)定時間按規(guī)定程序規(guī)范操作，統(tǒng)一測試。
六、監(jiān)測結(jié)果
�。ㄒ唬┧絼澏ā８鶕�(jù)課程標準和學(xué)生答題的實際表現(xiàn)，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進行等級劃分和具體描述。等級標準的劃定，參照國家義務(wù)教育質(zhì)量水平劃分標準，將學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個水平段。
（二）數(shù)據(jù)分析。在監(jiān)測數(shù)據(jù)掃描錄入基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)據(jù)清理、跨年對比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，運用多種統(tǒng)計分析方法深入挖掘數(shù)據(jù)，形成監(jiān)測結(jié)果。
�。ㄈ﹫蟾嫜兄�。根據(jù)報告目的、內(nèi)容和閱讀對象的不同，主要形成省級監(jiān)測報告、樣本縣監(jiān)測報告、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報告和政策咨詢報告四類。
省級監(jiān)測報告。主要呈現(xiàn)全省義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平總體狀況、影響學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要因素和相關(guān)分析，以及各樣本縣對照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評估標準的達標情況。
樣本縣監(jiān)測報告。主要呈現(xiàn)學(xué)生在各監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析，診斷教育質(zhì)量問題。該報告主要供縣級人民政府和有關(guān)教育部門使用，供學(xué)校改進教育教學(xué)參考，不反饋學(xué)生個人成績。
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報告。分別呈現(xiàn)以學(xué)生、學(xué)校、縣為單位的原始數(shù)據(jù)匯總，供監(jiān)測評價機構(gòu)內(nèi)部分析使用，不對外公開發(fā)布。
政策咨詢報告。針對教育熱點難點問題進行專題研究，深入分析并提出改進建議。該報告主要供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門參閱，供各級政府和有關(guān)教育部門調(diào)整教育政策和配置教育資源參考。
�。ㄋ模┙Y(jié)果運用。教育廳統(tǒng)籌建立監(jiān)測結(jié)果運用制度，各級教育督導(dǎo)部門牽頭加強與有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動，積極探索適合本地區(qū)的監(jiān)測結(jié)果運用模式，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測在服務(wù)決策、改善管理、提高質(zhì)量、引導(dǎo)輿論等方面的作用。
1、服務(wù)決策咨詢。向省委省政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門呈送省級監(jiān)測報告和政策咨詢報告，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。
2、督促問題改進。向各市（州）、縣級人民政府反饋監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和樣本縣監(jiān)測報告，督促問題整改。建立監(jiān)測預(yù)警機制，對全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢明顯的地區(qū)進行預(yù)警，對有關(guān)責(zé)任人員約談問責(zé)。各地要建立問題臺賬，實現(xiàn)銷號管理。
3、支撐督導(dǎo)評估。監(jiān)測結(jié)果直接應(yīng)用于督導(dǎo)評估工作，作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估、義務(wù)教育質(zhì)量評價等工作的重要參考。
4、引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗案例，搭建監(jiān)測學(xué)習(xí)交流平臺。加強監(jiān)測數(shù)據(jù)挖掘運用，鼓勵開展監(jiān)測相關(guān)學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)推動教學(xué)改革、改進教育管理。
七、組織實施
�。ㄒ唬┴�(zé)任分工。全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作由省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和過程監(jiān)督；委托省教育評估院承擔(dān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報告研制、結(jié)果解讀和運用指導(dǎo)等工作。市級教育行政部門、教育督導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)本地區(qū)的測試協(xié)調(diào)和過程監(jiān)督，縣級教育行政部門、教育督導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)組織現(xiàn)場測試。
探索監(jiān)測結(jié)果與政策調(diào)整的聯(lián)動機制。要加強對地方在監(jiān)測工具研發(fā)、監(jiān)測數(shù)據(jù)挖掘運用等方面的指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，探索開展對各地自主實施的質(zhì)量監(jiān)測的工具、抽樣、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)標準的認定。
各地應(yīng)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要避免重復(fù)監(jiān)測，避免加重基層負擔(dān)。嚴禁針對監(jiān)測進行強化訓(xùn)練，嚴禁開展片面的質(zhì)量監(jiān)測，嚴禁以質(zhì)量監(jiān)測名義進行變相統(tǒng)考統(tǒng)測，嚴禁公布學(xué)生個人監(jiān)測結(jié)果。
�。ǘ⿵娀Ｕ稀８骷壗逃姓块T要加強對義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工具研發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織實施、結(jié)果運用等提供經(jīng)費保障，確保監(jiān)測工作順利開展。
�。ㄈ┘o律與監(jiān)督。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測嚴肅工作紀律，堅持公平公正、確保工具安全，杜絕模題應(yīng)考、干擾抽樣、弄虛作假等行為，廣泛接受學(xué)校、師生和社會的監(jiān)督。各級教育督導(dǎo)部門對監(jiān)測組織工作的規(guī)范性、工具保密性進行全程監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報電話，受理舉報并提出處理意見。
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