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《我的早年生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-23 00:29:00 設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《我的早年生活》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《我的早年生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的早年生活》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　知識(shí)與能力：

　　朗讀課文，概括文意，能夠透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)；培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　初步嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)本文詼諧幽默的語(yǔ)言。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)榜樣的力量，建立自信，理性對(duì)待人生，以?shī)^發(fā)向上的精神狀態(tài)面對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　關(guān)注作者的'語(yǔ)言風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)方法：

　　1、自主閱讀法。通過(guò)略讀、精讀等閱讀方式，全面掌握課文內(nèi)容。

　　2、合作探究法。通過(guò)合作交流，在研討過(guò)程中體會(huì)作者的情感。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)基本過(guò)程：

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　世界上往往有一些笨人，最后成為著名人物。他們到底是家庭背景特殊，還是個(gè)人機(jī)遇、運(yùn)氣很好，或是有什么特別之處呢？今天，我們就要接觸到這樣一位大人物——曾兩度出任英國(guó)首相的丘吉爾，他在早年有著怎樣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會(huì)給我們帶來(lái)哪些啟發(fā)呢？讓我們一起走進(jìn)丘吉爾的自傳性文章——《我的早年生活》。

　　作者簡(jiǎn)介：見(jiàn)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第32頁(yè)。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，并圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》二“語(yǔ)言積累”。

　　3、交流思考，梳理課文內(nèi)容：填寫(xiě)課后練習(xí)一表格。

　　（見(jiàn)課本）

　　4、齊讀課文。

　　三、課文研讀

　　完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第四題“整體感知”6小題。

　　四、語(yǔ)言賞析

　　這段自傳的語(yǔ)言詼諧幽默，充滿(mǎn)輕松的調(diào)侃和自嘲。引導(dǎo)學(xué)生研討課后練習(xí)二。

　�。裕�

　　五、拓展延伸

　　從丘吉爾的早年生活經(jīng)歷中，你領(lǐng)悟到什么道理呢？請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀銓?duì)感想。

　　示例：丘吉爾的早年生活是尷尬和緊張的，但更充滿(mǎn)了自信、樂(lè)觀和奮斗，告誡了每一位中學(xué)生：我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，不一定要追求全部的滿(mǎn)分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對(duì)的，當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候，我們能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面，那你就是最優(yōu)秀的。

　　人不能沒(méi)有自信，不能因?qū)W習(xí)成績(jī)差就放棄興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)，只要挖掘個(gè)人潛力，就終歸會(huì)在某一方面獲得意想不到的成功。現(xiàn)實(shí)中有些同學(xué)“成績(jī)很差”是因?yàn)閺男](méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)力。不能把自己成癮的不良行為當(dāng)作興趣來(lái)發(fā)展。沒(méi)有一定的文化素養(yǎng)而想在某方面成才是很困難的。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎么做？既要堅(jiān)持個(gè)性的張揚(yáng)，也要虛心學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，并學(xué)會(huì)在實(shí)際行動(dòng)中發(fā)揮自己獨(dú)具的才干。

　　六、布置作業(yè)

　　課后收集丘吉爾的名言及小故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

《我的早年生活》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　1．本文語(yǔ)言幽默，也沒(méi)有閱讀障礙，能引起學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生對(duì)丘吉爾可能有一定的了解和興趣，所以，教師可在課前要求學(xué)生通過(guò)查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是了解他的求學(xué)經(jīng)歷和他的不凡成就，為課文的閱讀理解及課堂的討論探究做好準(zhǔn)備。

　　2．通過(guò)閱讀了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功，引導(dǎo)學(xué)生思考：丘吉爾的成功源自何處？結(jié)合自身實(shí)際討論：是什么引領(lǐng)人們走向成功？

　　一、導(dǎo)入

　　由名人故事導(dǎo)入：

　�。ㄒ唬┖Ｄ€在上中學(xué)時(shí)就特別愛(ài)好文學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而他對(duì)經(jīng)商毫無(wú)興趣，不久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途而廢。后來(lái)，他決定追隨自己的興趣與夢(mèng)想，從事詩(shī)歌創(chuàng)作，最終成為德國(guó)杰出的詩(shī)人。

　�。ǘ┮粋€(gè)父親開(kāi)了一家洗衣店，他希望兒子能繼承自己的事業(yè)。但兒子痛恨洗衣店的工作，所以懶懶散散的，提不起精神。有一天，兒子告訴父親，他想做個(gè)機(jī)械工人，要到一家機(jī)械廠工作。他穿上油膩的粗布工作服，從事著比洗衣店更為辛苦的工作，工作的時(shí)間很長(zhǎng)，但他竟然快樂(lè)得在工作中吹起口哨來(lái)。后來(lái)他選修工程學(xué)課程，研究引擎，裝置機(jī)械。再后來(lái)他成為波音飛機(jī)公司的總裁。

　　教師引導(dǎo)：

　　成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“認(rèn)為用強(qiáng)制的責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的興趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤�！倍粋€(gè)人的興趣、愛(ài)好往往發(fā)軔于年幼時(shí)期，蘊(yùn)含在童年的夢(mèng)想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢(mèng)想，就能把事業(yè)與興趣、愛(ài)好很好地結(jié)合在一起，有利于形成強(qiáng)大的`內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。

　　丘吉爾的成功就在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想，讓我們走進(jìn)丘吉爾的童年夢(mèng)想，走進(jìn)他的早年生活。

　　二、讀讀——整體感知課文內(nèi)容

　　文章寫(xiě)了丘吉爾早年生活中的哪幾件事？請(qǐng)復(fù)述文中故事。

　　三、說(shuō)說(shuō)——介紹丘吉爾

　　學(xué)生根據(jù)查閱的資料，介紹丘吉爾。教師補(bǔ)充，重點(diǎn)突出丘吉爾的少年時(shí)代和他的杰出成就。

　　四、想想——搜索重要信息，把握寫(xiě)作意圖

　�。ㄒ唬懊總€(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)�！�

　　（二）丘吉爾為什么“場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”？

　�。ㄈ皥�(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”的丘吉爾是怎么進(jìn)入哈羅公學(xué)的？

　�。ㄋ模拔耀@得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)”，這優(yōu)勢(shì)是什么？

　�。ㄎ澹┣鸺獱枴澳芤蛔植宦┑乇痴b麥考利的一千二百行史詩(shī)”說(shuō)明什么問(wèn)題？

　�。┣鸺獱枴霸趲缀跏侨Ｗ詈笠幻耐瑫r(shí)，卻又成功地通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？