有關(guān)一節(jié)書(shū)法課作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的一節(jié)書(shū)法課作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)書(shū)法課作文 篇1
9月6日 星期天 小雨
今天上午我照常去上書(shū)法課了。
劉老師讓我們?cè)谂f報(bào)紙上用墨練習(xí)畫(huà)直線。他說(shuō)：“什么時(shí)候把線畫(huà)的粗細(xì)均勻、手不會(huì)抖時(shí)，就好了。畫(huà)直線是行書(shū)、行楷和草書(shū)的根，直線畫(huà)不好，就不會(huì)在這些字體寫(xiě)好橫畫(huà)。在行筆過(guò)程中，要呼吸流暢，用筆的三分之一處畫(huà)，不要用筆根做支撐。更要注意支筆姿勢(shì)，開(kāi)始吧。”我們拿起筆，開(kāi)始仔細(xì)認(rèn)真地畫(huà)直線。心想不就是畫(huà)直線嗎？有老師說(shuō)得那么難嗎！可當(dāng)我真正畫(huà)的時(shí)候，我才覺(jué)得一點(diǎn)也不好畫(huà)，人要站直，手腕和胳膊要懸空，我好不容易畫(huà)好一條，一看，哎！歪歪扭扭，一點(diǎn)也不直，倒像是小蟲(chóng)子在爬，而且粗細(xì)也不均勻。老師看了我的之后說(shuō)，直線兩邊要圓的。要做到這些就要起筆要藏峰，行筆用中峰，落筆要收筆，不是出峰的。老師又告訴我們說(shuō)，我們現(xiàn)在所用的支筆姿勢(shì)是高掛筆，而老師教我們的是跛登法。接著老師又給我們做了示范，讓我們繼續(xù)練習(xí)。
就在我們練習(xí)的同時(shí)，老師又給我們講了一個(gè)有趣的故事（老師經(jīng)常給我們講一些好聽(tīng)的故事），大概是這樣的：從前有一個(gè)人，上山去學(xué)功夫，可師父總是讓他去劈圓木、夾蒼蠅、拍大樹(shù)、清掃大殿上的蜘蛛網(wǎng)。每一樣都要做一年，已經(jīng)過(guò)去了四年，當(dāng)他再次要求師父教他學(xué)功夫時(shí)，師父卻告訴他，你不用再學(xué)了，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了，可以下山去了。原來(lái)他師父每天在讓他練的`這些就是練習(xí)功夫的基本功。
我突然意識(shí)到老師給我們講這個(gè)故事是要讓我們知道，學(xué)習(xí)什么，都要先從基本功學(xué)習(xí)，只有練好基本功才能學(xué)好真功夫。畫(huà)直線其實(shí)就是在練寫(xiě)字的基本功，如果我們基本功都打不扎實(shí)的話，后面的字就很難寫(xiě)好了，所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地打好基本功——認(rèn)真畫(huà)好直線。
一節(jié)書(shū)法課作文 篇2
今天是書(shū)法的最后一節(jié)課了，我很舍不得和陳老師分開(kāi)，所以，我覺(jué)得在這節(jié)課我要表現(xiàn)的很出色哦。
上課啦，這課節(jié)的內(nèi)容是什么呢，哦，還是寫(xiě)作品，我們這次寫(xiě)作品的紙不一樣哦，是專門(mén)寫(xiě)作品的，陳老師跟我們說(shuō)，在這張紙上寫(xiě)三字經(jīng)，怎么寫(xiě)呢，這張紙有兩半，一半有四列，一列有好幾排，格式就是從右上角開(kāi)始寫(xiě)，一列一列的寫(xiě)，寫(xiě)到最后一列的時(shí)候，要注意了，從下面往上數(shù)，留八個(gè)格子，這八個(gè)格子里面寫(xiě)：庚寅年某某某學(xué)書(shū)，接著，我們就開(kāi)始寫(xiě)了，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候呢，陳老師也在寫(xiě)，我們是用鉛筆寫(xiě)，陳老師是用鋼筆寫(xiě)的，所以我們很羨慕陳老師，我很認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái)，我們快寫(xiě)完了，我就和幾個(gè)同學(xué)到陳老師的身邊看他寫(xiě)，我們都覺(jué)得陳老師寫(xiě)的很好，都夸獎(jiǎng)陳老師，陳老師對(duì)我說(shuō)寫(xiě)每個(gè)字都要一筆一畫(huà)的.寫(xiě)好來(lái)，我明白了，就回到了我的座位上，繼續(xù)寫(xiě)我的字，過(guò)了一會(huì)兒，我們都寫(xiě)完了，我們又再看了看陳老師的字，寫(xiě)的超好，我好喜歡，我想只要我認(rèn)真的寫(xiě)將來(lái)我也能寫(xiě)的和陳老師一樣的好。后來(lái)陳老師寫(xiě)了他的名字，都是繁體字，我們都看不懂，最后我把我的作業(yè)交給了陳老師，陳老師對(duì)我們說(shuō)這份作品是要放在我們學(xué)校展覽的�？煲抡n了，陳老師祝我們字寫(xiě)的越來(lái)越好。寫(xiě)完的同學(xué)就可以走了，沒(méi)寫(xiě)完的繼續(xù)寫(xiě)，我們就各自回家了。
當(dāng)然，現(xiàn)在我要總結(jié)一下我上書(shū)法課的課程啊，首先呢我們剛開(kāi)始是先學(xué)筆畫(huà)的，它們分別是：橫、豎、撇、捺，我覺(jué)得其中的捺最難，接著呢，我們又學(xué)了很多字，包括寫(xiě)作品，我覺(jué)得我在這些課上我表現(xiàn)的還是挺好的，老師也時(shí)常表?yè)P(yáng)我，我希望可以給老師呢，同學(xué)呢一個(gè)好的印象。
一節(jié)書(shū)法課作文 篇3
在一個(gè)并不太起眼的練字班里，一位老師正神情專注的為他的學(xué)生們講述著一個(gè)令人深思的主題。
“我有一次呢，在清華大學(xué)做演講時(shí)……”老師又口若懸河地講起了他的經(jīng)歷�！霸谧杂商釂�(wèn)的時(shí)候，突然有個(gè)大學(xué)生提問(wèn)我，什么字最難寫(xiě)，是不是‘人’字？”
“老師，我知道。”我忍不住插嘴道�！皠e說(shuō)話！”老師繼續(xù)娓娓道來(lái)：“我便對(duì)這位學(xué)生說(shuō)，有一個(gè)內(nèi)地女明星在書(shū)中這樣寫(xiě)道：‘做女人很難，做個(gè)出名的女人更難�！瘜�(xiě)好女字同樣也很難！”老師說(shuō)著拿著粉筆在黑板上鄭重其事地寫(xiě)了個(gè)“女”字。仿佛把那個(gè)字當(dāng)成了一個(gè)人，眼中溢滿尊重。我有點(diǎn)想笑，一個(gè)“女”字寫(xiě)起來(lái)能有多難呢？
“大家看，把這兩個(gè)筆畫(huà)開(kāi)頭連接在一起，便是古代的“女”字。在兩個(gè)口內(nèi)加兩點(diǎn)，再把最后那一筆上加個(gè)鉤畫(huà)便“母”字，而我們每個(gè)人都是吃著母親的奶水長(zhǎng)大的。在“母”子上面加一個(gè)畫(huà)捺為橫的人字便是“每”字，而我們每個(gè)人長(zhǎng)大后都應(yīng)該回報(bào)母愛(ài)，可母愛(ài)有多少呢，人們都說(shuō)母愛(ài)如水，所以在“每”字旁加個(gè)三點(diǎn)水便是大海的“�！弊帧Ｄ赣H對(duì)我們的恩情，就像大海那樣寬廣，那樣深厚，我們一輩子也回報(bào)不了，所以我們要孝敬母親，做一個(gè)懂事的孩子。故事講完了，你們是不是有什么感悟？下面繼續(xù)練字�！�
老師用一種特殊的.方式為我們講解著幾個(gè)字的寫(xiě)法，同樣，老師的話語(yǔ)也令我豐常震驚�！芭⒛�、每、海�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字竟然蘊(yùn)含著如此深刻的含義。我的心中瞬間被懊悔占據(jù)了，后悔自己剛才不尊重“女”字，也后悔自己平時(shí)對(duì)母親的態(tài)度。我終于明白了，為什么剛才老師寫(xiě)女字時(shí)的是那樣的眼神，那個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神，那個(gè)異常尊敬的眼神，那個(gè)專屬于母親的別具一格的眼神。我的雙眼因?yàn)槌睗穸：�，母親的愛(ài)在我的腦海里如片片花瓣紛飛著。
不知不覺(jué)間，眼淚順著臉頰悄然滑落，而我也篤定自己已然學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)……
一節(jié)書(shū)法課作文 篇4
今天是星期五，我們迎來(lái)了本學(xué)期的第一節(jié)書(shū)法課，大家都非常期待，這學(xué)期依然是汪樂(lè)涵和李思涵兩位小老師帶我們遨游書(shū)法世界。
終于，下午最后一節(jié)課的上課鈴打響了，大家迅速回到座位上，從抽屜里拿出水寫(xiě)布、書(shū)法書(shū)和毛筆，望向黑板。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)小老師用粉筆在黑板上寫(xiě)這節(jié)課要學(xué)的例字的“沙沙”聲。
“咳、咳！”小李老師咳嗽了兩聲，“今天我們來(lái)學(xué)‘之’字�！敝灰�(jiàn)黑板上的田字格里已經(jīng)寫(xiě)好了一個(gè)大大的“之”字�！罢�、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解，同學(xué)們有的似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭；有的伸出手指，在空中劃出一個(gè)“之”字；還有些耐不住性子的同學(xué)，已經(jīng)握起筆，跟著小老師一起寫(xiě)了起來(lái)……
終于，到了我們的練習(xí)時(shí)間。端正姿勢(shì)，提筆蘸水，落筆字成。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“之”字，看似簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)可就沒(méi)那么容易了喔！點(diǎn)、提、撇、捺，每一個(gè)筆畫(huà)都要做到準(zhǔn)確、流暢，不可有絲毫的懈怠。我的水寫(xiě)布上鋪滿了“之”字，可就是沒(méi)有一個(gè)像樣的，我努力對(duì)照黑板上的例字和字帖尋找著自己的缺點(diǎn)所在，嗯，“提”要位于橫中線上方，稍稍傾斜一點(diǎn)，怎么全都不聽(tīng)話跑偏了呢？再次下筆時(shí)，它們都乖乖地聽(tīng)從著我的指揮。瞧我的水寫(xiě)布上，“提”都舒舒服服地躺在橫中線上，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)看上去勻稱多了。經(jīng)過(guò)一次次比照一次次修改，“之”字總算寫(xiě)得像模像樣了。
小李老師經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，我不經(jīng)意地提出一個(gè)問(wèn)題：“李老師，‘提’需不需要逆峰起筆？”小李老師回答道：“按書(shū)上的.要求逆峰起筆。”這時(shí)，小汪老師將頭湊了過(guò)來(lái)：“不需要的�！崩罾蠋熈⒖烫羝鹆嗣济骸皶�(shū)上怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)�！薄翱梢圆荒娣迤鸸P！”倆老師打起了嘴仗，最后還是詢問(wèn)老師才平息了爭(zhēng)議。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，兩位小老師已經(jīng)把我們引領(lǐng)進(jìn)書(shū)法文化這個(gè)博大精深的藝術(shù)殿堂，越來(lái)越多的小伙伴們愛(ài)上了它。通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與臨摹，我們的字越寫(xiě)越好啦！相信這門(mén)國(guó)粹會(huì)在我們的手中得到繼承和弘揚(yáng)！
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