我的書法老師作文集錦十篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的我的書法老師作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的書法老師作文 篇1
我的書法老師雖然看似是個普通的老師,但是跟他學習一段時間后,你會發(fā)現(xiàn),他其實是個多味老師。下面,請跟著我一起去了解一下他吧。
因為老師姓李,所以我們都親切地稱呼他為“小李子”。他的外貌并沒有太出眾,一雙小小的眼睛雖然小,卻清澈透亮。高高的鼻梁上掛著一副散發(fā)濃濃的知識氣息的眼鏡。嘴巴不大不小,整體看起來恰到好處。
為什么說他是個多味老師呢?因為他每上一節(jié)課都有不一樣的味道。我腦子里就有幾次印象特別深刻。
首先是火藥味。班里有學生上課時總是在那做小動作,還講話。這時空氣中會布滿老師散發(fā)的火藥味,因為小李子老師隨時會炸裂。小李子的特點就是在生氣的時候不會像別的老師一樣大聲說話,反而會安靜下來,安靜得讓人害怕。這種無聲勝有聲的火藥味讓搗亂的同學瞬間停止手頭上的事。時間久了,這招變得非常有用。所以,我們班一直是學院里的“文明班”。
接著是甜甜的棉花糖味。那天,因為小李子生病了,還要連續(xù)上幾天課。所以沒有沒有人上課搗亂,沒人不聽他的.話。小李子略感欣慰。他像開玩笑一樣地說:“如果我生病,你們都那么聽話,我情愿一直生病!蔽覀兌己芨袆。這時的空氣都是甜的。
小李子還有孩子味。有一次下課后,大家都無聊地拿著紙畫畫。然后有個同學公然拿著自己畫作挑戰(zhàn)老師的畫。那個同學可是我們班畫畫很厲害的,但小李子畫畫也不遜色哦。正當他們辯解時,小李子就隨便叫了個同學來點評他們的畫?尚±钭硬⒉恢滥莻同學背地里是我們班的幽默大王。幽默大王說:“我的畫最好看。”大家聽了都大笑起來,小李子和那個同學也一同笑了起來。你瞧,小李子老師孩子味十足吧!
這就是我的多味老師,一位負責任、可愛、幽默又溫暖的老師。在他的教導下,我對書法的興趣越來越濃,也取得了很好的書法成績。我喜歡我的多味老師。
我的書法老師作文 篇2
我有許多老師,比如古箏老師、奧數(shù)老師、書法老師……其中,我最崇拜的就是書法老師了。
書法老師已經(jīng)40幾歲了,高高的個子、瘦瘦的身材,穿的衣服也比較“土”,但長得還是很帥哦!你別看他這樣,可還是講的蠻好的嘛!
記得那是星期六的上午,媽媽帶我去紫荊園學書法。一路上,我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進了書法教室,我忍不住打了一個寒戰(zhàn),心想:我能學好嗎?如果寫不好怎么辦?這個老師嚴厲嗎?我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上,低著頭。“你是新來的吧?”一句親切的話進入我的耳朵!班拧!蔽一卮鸬!敖惺裁疵?”“我叫李欣!蔽医K于把話說連貫了!拔倚贞懀箨懙年。這是你的書!闭f著,陸老師遞給我一本《歐體技法》!拔覀兿葘W筆畫‘橫’好嗎?”“好的”,我點點頭。我忽然覺得陸老師并不是我想象的.那么嚴厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的時候,我的橫拐了八道灣,但是陸老師沒有批評我,而是說:“相信你一定能學好的!”聽了這句話,我感到信心十足,每一筆都是那么認真。經(jīng)過陸老師的指導,我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心,恐怕現(xiàn)在我早不學了。
跟著這位陸老師學寫毛筆字有個好處,就是不用寫作業(yè)。陸老師是怕我們在家把字練壞了,才不留作業(yè)的。陸老師寫字那是超好看,他給同學們做完示范,同學們眼睛都直了。我對陸老師更是佩服得五體投地。
我喜歡這位書法老師。
我的書法老師作文 篇3
記得有一次,我們正在教室里練字,“停!”老師說。然后,他在黑板上寫了個大大的“來”字,“剛才同學們寫的字我看了,發(fā)現(xiàn)你們寫的‘來’字的撇、捺和中豎一樣長了,這撇、捺相當于人的雙手,豎相當于腿,如果手和腿一樣長了,拿起來東西是方便了,但是,走起路來多像‘長臂猿’呀!边@句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結(jié)構的重要。
還有一次,老師讓我寫四幅作品交給他。第二天,當他看完我的作品后,本來還在笑的臉,慢慢地被一層“烏云”遮住了!皞ソ苎,肖偉杰,這幾天剛表揚了你,怎么又驕傲了,要想學好書法最重要的是認真、多練。才有一點進步就滿足了,是學不好書法的`。”這次批評,我一直銘記在心上。
還有一件事使我難以忘懷:老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國書法比賽》。過了幾天,進入決賽的名單公布了。我站在名單前認真地看著,我真不相信自己的眼睛,名單上沒有我的名字。頓時,我的眼圈紅了,轉(zhuǎn)過身子朝著教室跑去。進了教室,我趴在桌上哭了起來。這時,一雙溫暖的大手扶著我的肩膀,用和藹的聲音說:“哭不是真正的男子漢,繼續(xù)努力,爭取下一次進入決賽。”我抬頭一看,老師正微笑著望著我,目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說:“我一定努力苦練,爭取在下次比賽中取得好成績!痹诶蠋煄椭拢业淖謱懙迷絹碓胶,有了很大的進步。
我的書法老師作文 篇4
我的書法老師,他們是一對夫妻。他們都姓王,一起教我們書法,但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書法,女王老師教軟筆、判硬筆書法作業(yè)。
男王老師長的濃眉大眼,高高的個子,女人王老師長著柳葉眉,大而有神的眼睛,個子不怎么高。
他們對人很和氣,逢人就三分笑,說話時的最后一個字總是輕輕的',讓人聽了很舒服。
他們很會因材施教,在他們的教導下,我的寫字水平日漸提高,老師批評我時,說得我心服口服,我差不多每周換一張仿印,寫起了大字,老師為此獎給我一本書和一支毛筆。
他們是很有耐心的老師。有同學不會寫時,他們會手把手教他們,直到學會為止,有的同學寫的好,他們會給以鼓勵和獎勵,激發(fā)他們更加努力。
我喜歡他們,我為有這樣的老師而慶幸,我會更加努力,不讓老師失望。
我的書法老師作文 篇5
周末在家,利用閑暇時間,見縫插針地寫教案,航航在旁邊仔細地端詳著,我不由得坐直了身子,攥緊了筆,一筆一畫地認真書寫。
“何不讓精通書法的兒子指導一下我的書法呢?”這個念頭電光石火般的在我腦海中一閃。
于是,我一本正經(jīng)地問:“航航,你的字寫得那么好,能不能當我的書法老師?”
航航興高采烈地答應了。他拿出暑假書法培訓時的兩本字帖,翻到第十九頁,鄭重其事地說:“我們從最簡單的獨體字開始練習!蔽荫R上配合,翻到十九頁,腰桿挺直,右手握筆,做寫字狀。
“寫字之前,一定要仔細觀察,注意字的間架結(jié)構和基本筆畫。寫字時,要注意運筆和頓筆,這樣寫出的字才有勁兒!焙胶筋H有書法老師的風范。
我聽了,連連點頭。
“現(xiàn)在我們先來寫羊字.......”我跟著航航,一筆一畫地仔細描摹著,書寫著。
“停!看看你寫的羊字,有什么敗筆之處?”航航毫不留情地嚷道。
我看了一眼,沒寫錯呀!
“還沒看出來呢,再好好觀察一下,這三條橫分得太開了吧?”
我一聽,臉唰地紅了,還真是這樣,我趕緊拿橡皮擦去,按航航的指導重新書寫。
剛過了一會兒,航航的火眼金睛又敏銳地發(fā)現(xiàn)了問題。“這火字和范字有什么不同?”
我瞪大眼睛,費力地盯著火字,航航直截了當?shù)靥嵝训溃骸盎鹱值钠采远,捺稍長,同時撇捺向下舒展開來。再看看你寫得的火字,撇捺一樣長,下面開口又太小!
“ 媽媽真佩服你非凡的觀察力!蔽也挥傻梅Q贊起航航來。
航航毫不謙虛地說:“那是因為我練過素描的緣故,我的.眼睛能觀察到細微的區(qū)別。”
航航不厭其煩地一連教了我四個字,我像一名勤奮的小學生一樣,孜孜不倦地寫著,練著.......航航見我如此賣力,竟語重心長地教育我說:“練書法和寫文章一樣,光仔細觀察還不夠,還要用心揣摩,發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點。另外,還要肯吃苦,勤練習。這是我從莫泊桑拜師一課領悟到的!
聽了這話,我頓時對航航刮目相看,航航不僅能領悟課文內(nèi)涵,還能活學活用,拿來教育我練書法,真是不簡單。同時,心里還有些沾沾自喜:航航大概也有夸獎我肯吃苦,勤練習的意思。
沒成想,航航話鋒一轉(zhuǎn),犀利的目光直指我的勤奮!拔也沤塘怂膫字,你已經(jīng)寫了七行字。你這樣重質(zhì)不重量的做法,不能算真用功,至少說明你不夠用心。暑假期間,畢老師講的一個故事,我至今記憶猶新,一位畫家用十年時間用心畫了一幅畫,一天就以高價賣出,并轟動了全世界。而另一位畫家用一天時間畫的一幅畫一整年都沒有人問津。因此,他找第一位畫家訴苦,第一位畫家告訴他,你為什么不打亂順序,用一年的時間來畫一幅畫,也許一天就可以賣出。第二位畫家聽了,潛心鉆研畫畫,真的用一年時間做了一幅畫,果然,一天就賣出了,他也成為當?shù)匦∮忻麣獾漠嫾!?/p>
孩子的能量不容小覷。航航直言不諱的教育令我汗顏,的確,我練書法只是表面上勤奮,并沒有用心改變自己二十幾年的書寫陋習,所以一直沒有實質(zhì)上的突破。而航航竟一針見血地指出我的弊病所在,可見孩子的眼睛是如此雪亮,孩子的思想是如此豐富,航航真不愧是我的書法老師。我真心實意地佩服他!
我的書法老師給我上的這節(jié)書法課,不僅提升我的書寫技能,而且時刻鞭策我的心靈。令我幡然醒悟,促我超越自己。這節(jié)書法課令我終生難忘!
我的書法老師作文 篇6
我的書法老師,一個可愛的老頭子。
他的書法班并非是很正式的,所以第一天找到他家也頗費了一番周折。他不高,頭發(fā)微卷,其貌不揚,第一印象給我并不好。
那天他如找到知己一般絮絮叨叨地講了很多,講他在哪里又獲了獎,講路上的廣告招牌寫得有多沒書法味,講他的經(jīng)典故事,講他的書法講義。
我開始認為這只是他為了留住學生才這樣。但我很快發(fā)現(xiàn)我錯了。
他的字寫得與人迥然不同,蒼勁有力。他曾在我們面前現(xiàn)場書寫,寫出的字雖然我還認不全,但的確是龍飛鳳舞。他有一手絕招,無論哪一幅字,只要拿到他面前,他就可以臨摹得一分不差。
他很熱情。第一天的那些話并非寒暄客套。每次課上到9點半,他都很準時地拿來一根冰棍給我們吃。母親首日隨口一句“我們家有個地方正少幅字”,他便沒幾天就寫就一張硬塞給我。
記得他是吸煙的。但他從不在屋內(nèi)抽。每次煙癮犯了,他會小聲對我們說:“對不起,你們先自己練一會,許老師去陽臺抽支煙就回來”。到后來,每次他一不在,我就知道他準是又去陽臺抽煙去了。只是,陽臺門緊閉著,一次也未能看見他抽煙的樣子,只是每次回來嘴里還殘留著煙味。那樣子一定很可愛,我想。
他確實是個可愛的人。
課余,他給我們畫他自編的歌謠畫:“看好了,一個老公公……”畫完了他見我們在笑,便很得意:“許老師不會騙你們的。你們要好好學。青少年宮的老師,人家都說好,想當年還是我的徒弟呢!”然后他自己也笑,不知何時還戴上了眼鏡,又開始畫:“這兒還有一個……”
我是去學行楷的,而旁邊還有兩個一年級的是來學楷書的。這兩個人就夠許老師鬧心的'了。胖的一個寫得很快,寫完便如獲大赦,和瘦的(剛寫三排)就玩鬧起來。許老師每次都對他們無計可施,只能一個勁喊:“好了,好來寫了!弄得烏七八糟的……”結(jié)果兩人充耳不聞。最后把他惹火了,提高噪門喊一聲:“快點!寫字了!”兩人靜了一下,故態(tài)復萌,他終于無奈:“哎呀,你們字要寫好得啊,許老師跟你們父母保證過的要讓你們字寫好”。終于,在他搬出“父母”后,兩人終算安靜下了。他還不甘心:“你怎么只寫了三排?字還這么大?握筆又錯了……
而且,正如開頭所說,他特別愛“炫”自己的字。因為早上要補課,我的課改到了晚上。母親不放心,便陪我來上。這下子他可開心了,與我母親大談特談書法鑒賞。聽:“上次我去銀行,那個營業(yè)員說,我的字怎么這么好,我不是騙人的,不信看我的作品……”母親正想說什么,他已迫不及待到房間里搬了幾大箱子作品,然后一幅幅開始點評。末了他還意猶未盡:“人家市府里面啊,老請我去鄉(xiāng)下墻上寫字。這字可有講究了……
他很愛點評別人的字。最牛的是有一回他陪我下樓,突然在3樓停了下來,然后拉著我過來。指了指3樓人家貼的那幅對聯(lián)就開始點評;“這個筆畫不錯,你看,這個就不夠了,這個重鋒會更好看,而這兩字筆畫重復了……”整整十分鐘,我都只有聆聽的份了。
我的書法老師,其貌不揚卻那樣可愛。
他說他要去全國級比賽了,愿他成功吧!
我的書法老師作文 篇7
從四年級開始,我們認識了一個新的書法老師,他的全名叫雷榮超,所以我們統(tǒng)稱他“雷神”。
他比較溫柔。當同學們字寫得不好時,他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學的額頭。他的頭很大,肚子也有些大,可是我班級的人都不覺得他胖。
有一天上課,雷老師的第一只腳剛踏進教室時,下面的同學就在那竊竊私語了:“雷神來啦!雷神來啦!”老師走到講臺上:“上課,同學們好。”大家異口同聲地說:“雷老師您好!”可是有些同學說的是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽到了,可是他只是幽默地說:“那些不聽話的同學,我等會兒把錘子拿過來你就完了!钡紫碌耐瑢W有的認為老師說的'話很搞笑,而有些同學卻真的被嚇著了。覺得好笑的都在說:“老師,你別吹牛了,你當我沒看過動畫片啊,你是拿不起這么重的錘子的!崩蠋熣f:“我現(xiàn)在就拿給你們看一看!崩蠋熌贸隽艘桓竟,下面的同學又大笑起來說:“老師你就別逗我們了,我的肚子都快要笑破了。”等同學們笑聲停止后,老師就開始專心上課了。
我認為我們的雷老師既幽默又嚴肅,他總能逗我們開心。
我的書法老師作文 篇8
我的書法老師有一張幽默的嘴,常常喜歡說一些搞笑的話來逗我們開心。有一次,我旁邊的幾位姐姐在說悄悄話,書法老師聽見了,一臉嚴肅地說:“誰在講話,再講話就把你的電源插頭拔了!蔽覀兟犃祟D時哈哈大笑。
我的書法老師還愛在頭上戴一頂菲樂牌子的帽子,雖然是男的.,卻愛扎一條馬尾辮。記得有一回,我和同桌在討論書法老師為什么會扎馬尾辮。一不小心,被順風耳的書法老師聽見了,這次,他不但沒有批評我們,還得意洋洋地說:“這叫時尚,懂嗎?”
我的書法老師還特別嚴厲,只要我的背沒有坐直,他便拿起一根又細又長的竹桿來敲我的背,嚇得我趕緊挺直了背,不然,又要挨打了?,又有一個調(diào)皮的小男孩,胸都貼到桌子上了,書法老師見了,趕緊拿起竹桿敲了下去,小男孩嚇到了,只好坐得端端正正。
我的書法老師,你什么時候才不會留長發(fā),不再那么嚴厲呢?
我的書法老師作文 篇9
“未見其人,先聞墨香”這說的不是別人,而是我的書法老師。
書法老師是個怎樣的人呢?
鈴聲一響,全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾,一個方頭大耳,矮胖結(jié)實,身上散發(fā)著淡淡的墨香,手里沒有那任何東西的老師擠進了門,眨眼功夫就占到了講臺上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好,我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺上啞笑,仿佛每個器官都在笑,我們只是坐在位上,不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時,才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題:“書法是什么?”答案五花八門,老師搖搖頭說:“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術”這句話老師說的很慢,似醞釀了很久的仙露瓊漿流進人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個深刻的道理:“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術!边@難道不是一位與眾不同的老師嗎?
這是一位風趣幽默的老師,但老師的課堂是嚴肅的。在課下時,老師經(jīng)常和我們交流,又一次,同學突然問我:“你為什么長得那么黑?難道你是黑種人?”我無言以對,這時老師巧妙地回答了一句:“因為我不是白種人啊!边@句話巧妙的反駁了同學的.觀點。在課堂上,老師不容得教室里有其它的聲音,課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運轉(zhuǎn)自如,好像孫悟空的金箍棒,能大能小,可縮可伸。老師練得一手好字,老師每天堅持練習書法,所以,自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆,教學方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們,因為老師認為打罵學生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學注意力集中,如果有同學不看多媒體,老師就會停止書寫。老師認為“看"是最重要的,只有看得多了,才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>
這就是我的書法老師,一位與眾不同,風趣幽默,熱愛工作的老師,也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。
我的書法老師作文 篇10
我的書法老師姓苗,他是一位和藹可親而又嚴肅認真的人。
苗老師高高的個子,烏黑的頭發(fā),濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛,聲音低沉而富有磁性,留著小小的胡子,這樣看起來很有藝術氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天,他經(jīng)常穿著白色的襯衫,黑色的短褲,腳蹬一雙休閑運動鞋。他精通書畫,不但是國家高級書法注冊教師,而且還是國家一級美術師。
就在上周的課堂上,我忘了寫作業(yè),原以為苗老師會像其他老師一樣重重地責罰我,可沒想到他只笑了笑,說:“要想練好字,必須要多練!蔽铱偢杏X這次的“笑”中含有某種深意!敖虝,崇德尚藝”是他在課堂上說的最多的話,同時他也很嚴肅。如果哪個同學敢亂說話,都會被他重重地批評一頓;如果有誰寫字不認真,比如“橫”畫寫不到位,字的筆順不對,那后果就很嚴重了。我記得當時有過這樣的情景,苗老師面帶慍色,表情嚴肅,生氣地說道:“你不但不用心練字,還影響了其他同學,這樣做是不對的.!如果再這樣,我就得和你家長溝通交流了!甭犃诉@話,那位同學立即慚愧地低下了頭,不再說話了。
如果他發(fā)現(xiàn)哪個同學的字書寫不到位,就會細心、耐心地給他講解,直至學生完全弄明白為止。
李曉同學明明知道筆畫寫得不對,卻非和苗老師頂嘴,認為自己就應該這么寫。這時,苗老師也不著急,笑瞇瞇地說:“那我們就來比一比吧。”李曉不服氣:“比就比!”結(jié)果,他是滿臉自豪上去的,滿臉憂傷下來的啊。苗老師語重心長地說:“我們要寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教,要謙虛,要知道學無止境。”最后,在老師的教導下,李曉很快就改掉了這個壞習慣。苗老師說:“知錯能改就是好孩子。”現(xiàn)在,李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興!
在苗老師的指導下,我們的書寫水平都有了長足的進步。
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