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教師聽課心得體會

時間:2023-07-06 07:47:02 教師 我要投稿

(薦)教師聽課心得體會

  當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的教師聽課心得體會,希望能夠幫助到大家。

(薦)教師聽課心得體會

  教師聽課心得體會 篇1

  我參加了在xxx舉行的小學科學“三好一星”示范課。通過聽課、評課等教研活動,感觸頗多,受益匪淺。先將自己的心得體會總結如下:

  本課是xx老師的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》,這是小學四年級科學的內(nèi)容。尹老師在導入時首先采用多媒體課件發(fā)出各種聲音:聽力大考驗;讓學生思考哪些物體沉,哪些物體浮;然后啟示學生生活中有哪些沉浮現(xiàn)象學生思考作答。在新授時,教師帶來許多物品,讓學生猜想誰沉誰浮,然后學生分組完成試驗,驗證猜想的效果,最后得出結論和總結。

  在整個過程中,除了老師的備課和常規(guī)教學環(huán)節(jié)、課件等準備的非常好之外,我感受最深的是老師的鼓勵性語言;在整個授課過程中,尹老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說:真好!真的好棒!咱們比一比哪個小組完成的最快!等,老師對學生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞,學生會感受到強大的推動力,這就是教學理念改革的一種體現(xiàn);我們在教學過程中,也應當學習、學會用這種方法,而不應每每都是嚴詞措句,整天讓學生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事高老師曾經(jīng)說過:好學生是夸獎出來的。如果孩子有不足或錯誤,要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對的,她會覺得自己很不好;這樣就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強,對孩子一生的作用將是巨大的。老師在講學的過程中的很大優(yōu)勢就是親和力,對小孩來說是很重要的,無形之中他覺得很愿意去接近你。尹老師在授課時就注意了這一點,他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力,非常的沉穩(wěn)和從容。這一點值得我們學習;在評課時,有的老師就說:尹老師就是我崇拜的偶像!尹老師的.課不能不說是一堂高質(zhì)量的課!當然,也有不足的地方,就不一一分析了?傊衣犕赀@節(jié)課后觸動很大,包括其他老師的評價都使我收獲頗豐,我一定在今后教學工作中學習他們的有點,改進自己的不足,盡心竭力把科學教學工作做的更好一些,把咱們的孩子真的引向科學的殿堂,讓他們感受到科學的樂趣,做一個合格的科學老師。

  三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李,十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我作為一名新教師已經(jīng)上崗快一個月了。學校各位領導對我苦心培養(yǎng),為了讓我能夠更好的投入到教學中去,為我創(chuàng)造了一次次外出觀摩和學習的機會。這使我認識到:作為一個沒有經(jīng)驗的青年老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。

  聽課是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后,我都把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

  教師聽課心得體會 篇2

  在教師培訓的這四天中,第一天聽各位專家的講座。還有一天半的時間是用來聽三實的老師講課。在這段時間內(nèi),總共聽了五堂課,其中有四節(jié)數(shù)學課還有一節(jié)計算機課。培訓的這幾天我學到了不少的知識,不僅是在教學上,更重要的是在做人的方面,確實受益匪淺。我的教師培訓收獲分為兩個篇章:報告篇和聽課篇。

  聽報告篇

  劉金剛書記報告的主題是:起航—在人生新的起點。他說:“在人生新的起點確立好方向”。一名好的教師的基本個性品質(zhì)是善良與寬容,樂觀與淡泊。情商真的很重要,要善于為別人著想。善良是心理養(yǎng)生的營養(yǎng)素。他最后說的:“雞蛋從外打破是打破,是食物;從內(nèi)打破是生命。人生從外打破,是壓力;從內(nèi)打破是成長!边@句話給我留下了深刻的印象。我覺得這句話說的太有哲理了,讓人不得不信服。聽了以后讓人覺得很有共鳴。從今以后我們就要步入教師的崗位,要做一名合格的人民教師了。有千千萬萬個學生等著我們?nèi)ソ逃星f萬顆幼苗需要我們?nèi)ス喔。瞬間,我覺得自己肩上的擔子重了。我覺得自己應該長大了,做事說話要注意分寸了。因為以后自己的一言一行都對同學們產(chǎn)生很大的影響。自己不經(jīng)意的一句話可能就會影響到同學們小習慣。點滴小事都得重新做起。

  王炳國主任的報告主題是:教師的快樂在于研究。他提到新教育的核心理念是:師生過一種幸福完整的教育生活。新教育的十大行動是:營造書香校園,師生共寫隨筆。聆聽窗外聲音,培養(yǎng)卓越口才。構造理想課堂,建設數(shù)碼社區(qū)。推進每月一事,締造完美教室。研發(fā)卓越課程,家校合作共建。新教育九大定律是:說你行你就行;體罰近乎無能;讀書改變?nèi)松;課堂屬于學生;性格主宰命運;特色就是卓越;理想創(chuàng)造輝煌;愛產(chǎn)生奇跡。我對于新教育的核心理念很感興趣。師生如果在教育生活中過的幸福并且完美,那么這種生活是我們應該追求的,并且是我們應該想要的。但是事實上并不是如此,我們的理念是這個,奔著這個目標在教育的道路上摸索。

  張國亮主任的報告主題是:讓改變發(fā)生;貧w一個原點:課堂教學應該教什么,怎樣教?他在報告的過程中提到了分組教學這個概念。對于分組教學我自己也有一點小的見解。小組教學如果用的好,整個班的水平可以提高一個檔次,但是如果運用的不得當,就會事半功倍,不會達到想要的效果。如果能駕馭的好,我建議還是用分組教學。我們都有這樣的感覺,自己一個人在閉門造車就不如兩個人的思想交流學到的東西多。兩個人的思想火花可以擦得很多,可以把一個很復雜的問題變得簡單化。

  王永田校長的報告主題是:今天,我們怎樣做教師。他從學會備課,學會上課,學會研究,學會管理等四個方面進行了報告。在我看來管理最難,因為一個教師要面對全班好幾十個學生。怎樣進行管理,怎樣進行有效地管理?這是我們需要做的事情?墒牵鯓佑行У墓芾碚娴氖且婚T學問。有時候我們不知道怎樣進行管理,可能一種管理辦法只適應于一部分學生,而對另外的一部分學生不適用。怎樣才能使全部的學生都適應,這需要一種技巧,也是一門很深的學問。在這個問題上,我得需要好好學習,多向有經(jīng)驗的老教師請教。

  聽課篇

  在這次的教師培訓中,我們一共聽了吳立勇老師的《平行和相交》,信息技術的《初步認識因特網(wǎng)》,仝秀亮老師的《分數(shù)的初步認識》,徐俠老師的《除法的'初步認識》還有邱志新老師的《分數(shù)的初步認識》,在這幾節(jié)課中,我印象最深的是徐俠老師的《除法的初步認識》和信息技術中的《初步認識因特網(wǎng)》。

  徐俠老師的導入太好了。她用的是情景導入。用孩子們最熟悉的森林大王召開全體動物大會為開端,對食物進行分配,在分配食物的過程中,同學們就像自己是森林里的一員一樣,對森林里的事情可感興趣了。都很積極的發(fā)表自己的觀點。這節(jié)課在給動物分東西的過程中愉快的通過了。這節(jié)課上的很成功,同學們收獲了很多,我也收獲到了很多的知識,更是受益匪淺。一節(jié)課可以講得如此之精彩,可謂用心良苦啊。

  在印象深刻的就是信息技術課。俗話說:“興趣是最好的老師。”這一句可真沒有說錯,的確,如果大家對一件事情很感興趣的話,學的是又快又準。在這節(jié)信息技術課中,孩子們積極發(fā)言,用自己的智慧收獲了滿滿的果實。我也感受到了濃厚的學習興趣。

  經(jīng)過這幾天的培訓使我對教師這個職位有了新的認識,同時也使我自己對于自己的教師道路有了新的規(guī)劃。既然踏上了這條道路,就要勇往直前的走下去,還要走對走好。現(xiàn)在,我信心滿滿的,我覺得自己充滿了干勁,我相信自己一定可以在教師這條道路上盡自己最大的努力,爭取取得好的結果。謹此作為培訓的留念,以此來勉勵自己,腳踏實地,在這條道路上越走越順。爭取使學生和自己都有收獲。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教師的路上還有很遠的路要走。我定報著學習的態(tài)度,認真對待每節(jié)課

  教師聽課心得體會 篇3

  今天是紅旗小學教學開放日,我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課,聽后我收獲頗豐,同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來,與同行們交流一下。

  1、精心設計課堂教學

  教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中,我能感到教師的準備是相當充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學生。她們準確把握教學目標,從學生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點,處處體現(xiàn)了以人為本的'學生的發(fā)展觀。

  2、教學過程精彩

  從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學課《認識分數(shù)》的板書,板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換,層層深入,使學生更好地理解了分數(shù)的概念。

  本學期參加了學校的聽課活動,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象,學生的思維的活躍,更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

  第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

  第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!

  第三,注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

  教師聽課心得體會 篇4

  近期,我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動,首先感謝各位老師對我的幫助,他們給了我很多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲,心情也被感動著。每逢講評課,附小的老師們都毫不敷衍,有什么說什么,真誠的指出你的不足,意見中肯實在,這種嚴謹求實的教風一直延續(xù)傳承著,激勵著一批批年輕教師的成長。

  這次通過自己講課,聆聽不同年級語文老師講課以及評課,收獲良多,同時我也深深感受到自己需要學習的東西還很多,今天我把自己的心得體會寫下來,與大家一起交流。

  1.要準確的把握教學目標,吃透教材,從學生已有的知識基礎,生活經(jīng)驗,認知規(guī)律和心理特征設計教學,突出教學重點,突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設情境,把學生不易理解的字詞,放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明,比如:動詞用點標記、xxx詞用三角標記xxx句用雙橫線標記,以方便學生課下記憶。

  2.課堂上要以學生為主體,讓學生學會自主學習,帶著問題去讀課文、找答案,使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理,讀的形式要多樣化,讓讀課文貫穿整個教學過程,在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。

  3.教師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術,教學語言更是一種藝術,誰能將他演繹好,誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的積極性,活躍課堂氣氛;課堂的`語言也要簡潔、準確,避免一個問題多個問法;在授課過程中,還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價,比如:“你真會讀課文,”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激發(fā)學生的學習讀書的興趣;另外,板書不易太多,要瓜熟蒂落,寫孩子的語言。

  這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到在我的教學中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學習,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。

  教師聽課心得體會 篇5

  在教研員的精心安排下, 我們有幸觀摩了102中學兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這兩節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學收獲和自我反思。

  (一)教學收獲

  1、導入是一節(jié)課成敗的關鍵

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導入好的老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。他們具有一個共同點:引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得英語課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  這兩位老師在教學中,就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的Module 4 Unit 1, 她巧妙地運用和本課話題New Technology 有關的一些圖片進行導入, 精美的圖片吸引了學生的目光,而且,讓學生在感受視覺美的同時,學會了本課的新單詞和了解了本課的話題New Technology, 為下一步課文的學習做好了鋪墊。

  張香格老師在閱讀教學中對學生的引導,更值得我們學習,她運用了普通的方式free talk, 卻調(diào)動了全體同學的激情。一個簡單問題,卻讓學生進行了一場Brainstorm。 在閱讀前部分,運用課文中的圖片提出問題一步一步引導學生在閱讀前對文本進行了解和猜測。 還有解讀技巧也非常值得我們學習。她的導入設計可以說為閱讀課的學習奠定了基礎。

  2. 教學資源選用合理

  主要表現(xiàn):一是圖及有關標注的使用;

  二是顏色及背景的合理搭配;

  三音樂及錄音的有效使用為教學服務,為學習服務,為學生服務。劉玉涵老師把聽力部分讓學生自己表演并讓學生把其錄下就是教學資源選用合理的最好表現(xiàn)。四是資源是有利于教學的開展,有利于提高教學效率;,

  3教學理念要新穎

  她們充分體現(xiàn)新的教學理念,主要表現(xiàn):一是注重師生情感交流,有較強的親和力;

  二是注重學生主體作用的.凸顯 劉老師讓學生自己動手去操作錄音機和照相機,既讓學生作為活動主體,又讓學生在教學成為主導;而張老師讓學生的自行閱讀也讓學生自己學會如何學習。

  三是注重師生之間學習過程的互動;

  四是教師是學生學習的指導者,幫助者,而不是灌輸者、傳授者;

  五是注重教師形象的感召力,微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽;

  六是三維目標的完滿體現(xiàn),尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學目標上得以充分體現(xiàn),讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應該是這樣教。

  2、教學設計適合學生、貼近生活

  在教學設計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn):

  一是不以講為主,以師生對話為主要學習方式;

  二是注重學生活動的設計,讓學生盡可能參與到學習過程之中、

  三是課堂教學的重要內(nèi)容。

  四是貼近學生、貼近社會、貼近生活;

  五是學習方法的多樣性,如看、聽、說、議、練、讀等;

  六是創(chuàng)設語言學習環(huán)境,為學生學習英語提供有力支持;

  七是教學目標定位準確,并在教學過程中得到具體落實;

  八是教學源于課本又不局限于課本,學生學的有趣和輕松;

  (二)自我反思

  這次聽課收獲不少,但關鍵是學而時行之,要將這些運用到自己的課堂教學中。

  一、教學目標的合理性,適合每個學生的發(fā)展。

  從這兩節(jié)課中,我體會到我們的教學應注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別,閱讀課文和對話課文是不同的課型,要建立不同的教學模式,使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時,體現(xiàn)不出對話教學的特點,卻把對話課文當作閱讀課文教,甚至看著書對話,等于是在朗讀課文。

  對話課重在聽說,聽了以后,用自己的話來表達對話內(nèi)容,注重學習發(fā)展的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,循序漸進的輸入知識,在設計活動時,注重其實效性,活動是否與教學有關。

  閱讀課重在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,不能把聽力作為重點,其中,閱讀速度的培養(yǎng)很關鍵,要嚴格控制時間。閱讀課主要是 pre-reading,while-reading,

  after-reading三個階段,是一種循序漸進的過程。而我本人在這兩課教學中的注重就有時犯錯誤, 通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學中,會越來越好。

  二、教師為學生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。

  輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關鍵,也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑,始終令課堂氣氛活躍,可以說他的學生在享受課程,她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯,我會保持這一優(yōu)點。

  三、運用靈活的教學方法。

  教師運用了多種教學方法,會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活動很好,不一定適合所有的學生,這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲,這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。

  教師聽課心得體會 篇6

  參加了__小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍,以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課,運用“任務型”教學手段,引導學生在學中玩,在玩中學。教師和學生親切交流,多媒體課件直觀、實用性強,活動設計環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。雖然各個老師的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受:

  一、教師良好的語音、語調(diào)。

  讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉,口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語要既簡練、準確又易懂,為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異,發(fā)音準確,在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中,把所學課文自編成chant,chant編的非常好,押韻,教師自己打著節(jié)奏,及鞏固了知識,又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然,讓人羨慕。

  二、教學設計靈活、新穎,別具一格。

  本次每個人都能從一個主題出發(fā),創(chuàng)設各種情境,以活動為載體,在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務,在完成任務的過程中,學習英語并學會用英語,許多老師的教學思路設計的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽力練習,再到對話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點,注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展,使得學生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻,讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設情景,采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式,使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合,張弛有度。教師引導得法,在學生進行各項活動之前教師都先做個示范,學生雖然不一定聽懂老師的指令,但就因為有她的示范表演,所以,學生總能很快領會老師的意圖,積極地開始課堂活動,體現(xiàn)了教學的有效性。

  三、科學、合理的評價。

  此次優(yōu)質(zhì)課評選,多數(shù)上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合,能做到個人評價與集體評價相結合,多角度,準確地給予評價,獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩,充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心,吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中,達到以評激趣的效果。

  四、課件制作精美、實用。

  此次活動,所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的`色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優(yōu)勢,很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

  這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。

  教師聽課心得體會 篇7

  ?谑械谑W陳帥老師執(zhí)教的《守株待兔》。之后,又聆聽了許慧老師、鄧文珍老師兩位專家的點評,聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受:

  一、對新課程的思考

  在本次聽課活動中,與會的兩位專家根據(jù)不同類型的課例展示,為我們做了精彩的點評,使我對小學語文課程標準有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

  二、對教師角色的思考

  教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者,通過教師的推動和實施,課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學資源。

  三、對課堂教學的思考

  在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體,在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認真聆聽了八位老師的示范課例,八位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把"加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)"放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。

  精英不愧為精英,聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中,看到八位老師氣定神閑、信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深地沉思,名師為什么會有如此的魅力?為什么學生樂此不疲?思來想去,不外乎以下幾點:

  1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高, 深入研讀教材,了解詩詞背景是非常重要的。

  2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心,精心設計,從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設計教法,學法,形成自已穩(wěn)定的教學風格。

  3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的"講",而輕視學生的"說",這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的'內(nèi)容。

  4、教師語言具有藝術的魅力。

  當我聽著教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領學生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入學生的心靈深處。有的老師在教學時,她讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

  教學是一門藝術,特別是教師的導語更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學習興趣,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔,準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。

  總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,吃準目標,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

  教師聽課心得體會 篇8

  4月23日上午,我有幸觀摩了xx小學數(shù)學開放月公開課的活動,這樣的公開課使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。

  第一堂課是熊老師的《認識負數(shù)》,本課為六年級下學期的第一課。熊老師笑起來特別和善,聽他的課如沐春風。特意關注到他的課全程只用了兩張PPT,更多的是把課堂還給學生,讓學生依次來表達每個負數(shù)的意義,這些負數(shù)表示什么,用自己的方式畫出一個負數(shù),并描述出來。

  第二堂課仍然是六年級的內(nèi)容《比例的意義》。

  這堂課是由鐵路小學的李老師上的,課的'一開始,李老師便出示自己旅游當中的照片,一下子引起了同學的興趣,興致勃勃的開始幫老師分析為什么另幾張照片看起來更別扭。從而引出比例,再順勢引導學生算一算這幾張照片的比例。

  接下來是來自北師大附小的劉老師,一開場,她的聲音清脆悅耳,非常好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與折疊》,雖然數(shù)學課本上沒有本堂課的內(nèi)容,但我覺得這節(jié)課很有趣,受益匪淺,不僅學到了很多關于魔方的知識與規(guī)律,而且給我打開了另一種新的思路和理念,使我對數(shù)學課有了一個新的思考。新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞臺,令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。總之,數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人.我校組織全體教師的同課異構活動,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

  這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境,目的明確,為教學服務。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲xx激發(fā)興趣xx探索新知——運用新知xx解決問題,整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,十分具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活,激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學習的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設十分適合低年級的學生。

  創(chuàng)設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。

  在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。

  教師聽課心得體會 篇9

  聽課與評課這是我們教學工作中的必要的環(huán)節(jié),也是重要的、必不可少的環(huán)節(jié),通過教師之間的相互聽課與評課能在一定程度上促進教師的成長。但在我們的現(xiàn)實的教學工作中,常常教師之間的聽課與評課只是流于形式,有目的性地應付學校的常規(guī)性檢查,沒有將聽課與評課的作用真正落到實處。那么應如何有效地聽課與評課,讓這種教研模式發(fā)揮其作用。通過這次聽《走向有效聽評課》感覺到聽課與評課的作用,又該如何才能有效地聽課與評課,感受頗深。下面談談自己聽講座后的幾點心得體會。

  一、聽課者的目的要明確

  聽課者在聽別人上課之前,要有具體的聽課目的,你去聽別人的課,要達到一定的目的,要有所收獲,對于別人的成功之處,最好能及時記錄下來,等課后再去做加工,讓這些好的做法能成為自己借鑒的東西,對于別人做得不太好的地方,你就要善于吸取教訓,說到底就是聽一節(jié)課一定要有一定的收獲,取別人之長來補已之短來指導自己的教學..

  二、聽課者的態(tài)度要誠懇與謙虛

  htt13聽課者的態(tài)度一定要誠懇與謙虛,你去聽別人的課,一定要抱著學習的'態(tài)度去融入課堂,則是對授課者的尊重,同時也會讓自己給別人一個好的印象.

  三、聽課者課前要作相應的準備工作

  聽課者在聽別人的課之前,一定要事先做好準備工作,要有相應的教材,當然還要有做記錄的工具,最好能在聽課之前對這點 位教師要有所了解,這位教師在哪些方面做得比較好是最值得你學習的地方,這樣叫做是知已知彼,你聽課的目的就更明確了,同時對別人所教的學生的情況也要有所了解,這樣看別人針對不同的教充對象采取了什么樣的教學方法與策略,對自己的課堂把握很有幫助. 所以我個人認為聽課教師應該做好充分準備,了解授課教師的大體情況,班級學生的知識基礎等大體情況,了解教師授課的大體內(nèi)容,也就是了解教材,這樣才能在聽課的過程中,知道授課教師是如何把握和處理教材和各個知識點的,是如何引導和啟迪學生的智慧和創(chuàng)造才能的。這樣才能聽出課堂的看點和弱點,對授課教師有幫助,自己也會受益匪淺。

  四、聽課者不僅要關注教師,也要關注學生

  聽課者進入課堂后,不僅要看教師的教學技能、語言表達等多方面的能力,還要關注學生的表現(xiàn),通過學生的表現(xiàn),課堂的氣氛和學生的反映,師生間互動等,總之一節(jié)成功的課堂是由多種因素體現(xiàn)出來的

  五、評課者要提出自己的看法與見解

  聽課者課后要對別人的課作出客觀的評價,這是對別人的尊重,同時也會通過評課了解授課者的課程設計意圖,聽課者也要提出自己的看法與見解,對別人的好的做法給與充分的肯定,你認為做得不夠好的地方可以提出來與授課者共同探討,當然這要立足于課堂,絕不能吹毛求疵,以達到共同進步,這是聽與被聽者都想要的結果。

  教師聽課心得體會 篇10

  時光飛逝,一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中,在學校領導的全心關懷和正確指引下,在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學生們的努力配合下,我較好地完成了學校布置的各項工作任務;仡櫼荒陙淼墓ぷ,忙碌伴隨著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師,只有向教改要效率,充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用數(shù)學的方法來解決,引導學生把課堂所學的知識和方法,應用到生活實踐中,使學生能體會到數(shù)學就在身邊,領悟到數(shù)學的魅力,感受到數(shù)學的樂趣,進而感受生活數(shù)學之美,F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

  1。精心設計課堂教學,教學基本功扎實

  教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中,能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

  2。教學過程精致,聯(lián)系實際,有效地激發(fā)學生興趣

  從授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結構體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強知識實際應用的'教學,使教學恢復它的本來面貌。所以,在有些地方會充分利用生活中的實例為例,讓學生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。

  3。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合

  當今中考命題的命題指導原則是,有利于高校對人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導思想,這就加大了對能力的考查,為此教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  總之,在這一年中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識,讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課,怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生,因此我要從他們身上學習好的方面,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

  教師聽課心得體會 篇11

  5月13日在市教育局王主任的組織下,我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上,我認真做好記錄,細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過教師精心設計準備,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。

  一、別開生面的導入開啟好課之門

  好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課,如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計,親切的談話方式,集趣味性和啟發(fā)性為一體,引人入勝,很快拉近了學生與老師的距離,放松了學生緊張的學習心理,創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。

  二、教學理念新穎,資源運用合理

  兩位教師注重師生情感的交流,有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生,貼近生活,設計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主,以師生對話為主要的學習方式,極具啟發(fā)性和引領作用。盡可能讓學生參與其中,貼近生活、貼近社會,因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學生都能有事做,有目標追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課,從發(fā)圖片到大屏幕欣賞,再到黑板展示示范,讓學生獲得深刻的直觀感受,本來抽象的課程學生很容易就能理解,整堂課樸實高效,學生作業(yè)非常成功。

  三、教師綜合素質(zhì)很高

  一節(jié)好課設計固然重要,但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的`調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價:實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。

  通過這次聽課活動,我收獲很多。兩位老師的水平很高,風格炯異,兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生,重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣,良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續(xù)努力,向兩位教師學習。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋,多實踐,多反思,大膽創(chuàng)新去指導實踐。

  教師聽課心得體會2

  在這春暖花開的季節(jié),我非常幸運地觀摩了在臨沂市舉行的小學語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天半的時間里,我聆聽了來自臨沂各個學校的十九位老師的精彩閱讀教學,被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會:

  一、教學目標的落實。

  教學目標就像指向標,對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個學段的教學目標,將學段目標與課堂目標相結合,并落到實處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子,通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中,老師引導學生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"

  二、朗讀訓練與讀寫結合。

  讀,是語文學習的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學,從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練,都將"不動筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

  三、習慣養(yǎng)成的關注。

  習慣的力量是不可小覷的,一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中,老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學習語文的幫助是非常大的。

  這次聽課我學到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養(yǎng),這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng),亮麗自己的'語文教學生涯。

  教師聽課心得體會 篇12

  9月26日,在濮陽市第一實驗小學,我有幸參加了濮陽市小學語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動,學到了不少東西,深感不虛此行,F(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報如下:

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,有的老師課堂語言幽默風趣,給人好感,有的老師課堂緊湊、主題突出,還有的老師激情飽滿,不僅令學生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學的設計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。

  1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。

 。病⒇S富的教學語言激情于課堂。

  教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術,運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……如于呂曉燕老師執(zhí)教的.《宋慶齡》一課,她的聲音時而低沉,時而激昂,時而鏗鏘有力,讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家,使教師、學生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

  3、教材處理獨具匠心,設計巧妙

  可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一,老師都能抓住文本中的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開,可謂是牽一發(fā)而動全身,以重點段引導學生讀書、交流,讓學生在課堂上有所得。如《畫風》這堂課就抓住

  總之,這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思,堅持寫好教學后記;多看書學習,多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

  教師聽課心得體會 篇13

  今天,我們跟崗學員在__小學聽了三節(jié)公開課,分別是容老師四年級的《用數(shù)對確定物體的位置》、何永金二年級的《分物游戲——平均分》、王鳳彩三年級的《年月日》,他們?nèi)松系恼n各有所長,有很多地方值得我學習。如:

  一是我要向容老師學習上課時的激情,精神飽滿;

  二是要學習他的課堂教學的機智和應變能力,不被教案牽著鼻子走;

  三是要學習他的`創(chuàng)造性使用教材,運用學生身邊的生活素材,課堂設計了“棋子移動的秘密”、“中藥房的排列”、“找位置看電影”等生活中常用到的素材,從學生的已有經(jīng)驗出發(fā),解決生活中的數(shù)學問題,體現(xiàn)了數(shù)學源于生活,運用于生活的理念。四要學習他的課堂上良好的教學素養(yǎng),在課堂上激發(fā)學生熱愛學習數(shù)學的能力。

  我要學習何老師循循善誘,誨人不倦的教學精神;學習她激勵學生、表揚學生的方法;學習她愛學生,面向全體,盡量給每個學生創(chuàng)造機會的精神。我要向王老師學習普通話,同是個地方的人,為什么她能說這么標準、流利的普通話呢?一定是平時訓練積累而形成的;她教學時語言親切、溫柔,小學生最喜歡這樣的老師了。

  接著我們又開始熱烈的評課活動,自己的見解。通過這兩天的評課,我深刻地認識到原來評好課首先必須聽好課。而聽好課,不是說集中精神聽那么簡單的。首先只有放下自己的姿態(tài),捧著一顆學生的心去聽課,我們才能聽到上課的老師的心聲和意圖。除了聆聽我們還要學會觀察,觀察整個課堂的所有細節(jié),并及時記錄,這樣我們才能比較完整地了解這節(jié)課。此外我還感覺到,聽課不僅是感知器官的感受,還要有頭腦的積極思考,只感知不思考,聽課只能獲得一些表象和淺層次的感信息,聽課活動是我們像別人學習比較先進的教學思路、方法、手段,甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風貌,不能只看到重難點。當然,評課本身就是一個開放性的話題,仁者見仁智者見智,更何況教無定法。

  雖然跟崗學習很辛苦,但也很充實,更充滿了幸福,因為我有一群互相關心、互相幫助、虛心上進、對教育教學充滿激情的好同伴,他們正在潛移默化的感染著我。

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