[優(yōu)]六年級科學(xué)試卷分析

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試卷吧？以下是小編幫大家整理的六年級科學(xué)試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、試題分析

　�。ㄒ唬┰囶}質(zhì)量分析：

　　1、題型比例分析：

　　2、試題難易程度分析:

　　（1）本次檢測試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于應(yīng)對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。是一份比較合理的試卷。滿分100分。

　�。�2）試題資料好，整份試卷分為填空、確定、選擇、問答、實驗、綜合，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情景，又考查學(xué)生靈活運用本事；

　　綜合題是考察學(xué)生的研究計劃設(shè)計本事，所以這份試卷基礎(chǔ)中包含靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

　�。�3）從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動，趣味。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，可是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。可是，其中的題也不白給，它充分考查了學(xué)生的認(rèn)真性，僅有認(rèn)真分析才能做對。探究題考察了學(xué)生綜合運用知識的本事，生活性很強。還有填空也是這樣，十分靈活輕巧。簡答題，選用生活中的常見用電問題進行考察，使學(xué)生有充分的實踐經(jīng)驗，這道題既簡單又有知識含量。

　　從總體情景看，學(xué)生對本學(xué)期知識掌握的較好，本次檢測卷主要是從教學(xué)目標(biāo)的三個維度去設(shè)計問卷的資料，盡量用多種形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。面分為三大部分，各部分的設(shè)計理念是：

　　第一部分學(xué)科學(xué)，我用心。有填空題、確定題、選擇題;

　　第二部分是用科學(xué)，我最棒。有方案設(shè)計、知識運用的實驗題。

　　第三部分運用知識，解決問題。是生活實踐題。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，貼合六年級學(xué)生的特點。將本學(xué)期學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的資料比較全面，到位。

　�。ǘ�）今后命題提議

　�。�1）可加大開放性資料的檢測量，將課本知識巧妙地滲透到實踐生活中。

　�。�2）注重對學(xué)生科學(xué)實踐本事和認(rèn)知本事的考查與培養(yǎng)，可加大實驗探究資料考查的。

　　（3）可增加考查學(xué)生對具體生活事例的理解與感悟的試題，如制作、設(shè)計的過程簡述等，使試題開放性更強。

　　（4）命題范圍能夠適當(dāng)擴展，題量能夠適當(dāng)增加，盡量減少每小題分值，并注重研究地區(qū)差異，提高偏遠(yuǎn)地區(qū)師生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、試卷分析

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　　全鄉(xiāng)六年級共有學(xué)生538人，參加測試人數(shù)534人，總分41577分，平均77.86分，及格人數(shù)482人，及格率為90.26%，優(yōu)秀人數(shù)398人，優(yōu)秀率為74.537%，最高分為98分，最低分為8分。

　　經(jīng)過本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮較好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點掌握，綜合運用本事較強。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)本事方面都有長足的提高，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無論是知識水平還是本事的提高，都是可喜的。從卷面的得分情景來看，總體成績不錯，答卷具體情景如下：

　　（1）基礎(chǔ)知識扎實，構(gòu)成了必須的基本技能。

　　（2）考查資料廣泛，培養(yǎng)了學(xué)生多種本事。

　�。ǘ�）學(xué)生答卷中的問題分析

　　1、學(xué)生嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，比如：生活探索考查學(xué)生日常節(jié)電知識，但仍然有較多學(xué)生不會寫，不會表述，失分較多。

　　2、生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，可是學(xué)生對生活的關(guān)注太少，他們的學(xué)習(xí)就有必須的壓力。他們沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，對知識的理解僅僅是教師的講解。如，第三題確定題，由于一部分學(xué)生靠硬背作答，模糊猜答案，造成丟份現(xiàn)象。

　　3、教師教學(xué)中對知識的延伸和拓展不夠好，對科學(xué)現(xiàn)象的分析不到位，使學(xué)生出現(xiàn)知識盲點，如第二題7小題煤的構(gòu)成主要是植物、第三題5小題新能源的類型，大部分學(xué)生模凌兩可而失分。

　　4、對生活實際現(xiàn)象問題解決的少，導(dǎo)致綜合運用題失分。

　�。ㄈ�）對試卷的具體分析

　　1.確定、選擇、失分較少。學(xué)生平時掌握的較好，基礎(chǔ)知識較扎實。

　　2.填空、實驗、綜合題失分較多。

　　（1）探究題，學(xué)生對于實驗操作比較熟悉。本次檢測的實驗，在教材中有，教師演示過，學(xué)生也操作過。大部分學(xué)生印象比較深，可是還是有部分學(xué)生審題不清�？墒怯捎诿枋霾磺�，造成失分。

　�。�2）選擇題、確定題：分值較高，考查的是學(xué)生對知識的綜合掌握，絕大部分學(xué)生掌握得較好，這部分滿分率較高。但仍有部分學(xué)生因馬虎而失分。

　　三、今后的教學(xué)提議

　　1、教師在教學(xué)過程中要注重知識和技能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種本事。

　　2、注重每位學(xué)生的發(fā)展與提高，注重后進生的轉(zhuǎn)化。

　　3、在教學(xué)中，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，加強課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。

　　4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實）之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生對科學(xué)概念的理解本事。

　　5、優(yōu)化教材，變教教材為用教材教，加強方法指導(dǎo)。教師要加強科學(xué)與生活聯(lián)系指導(dǎo)，給學(xué)生供給運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。

　　6、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

　　7、在課堂上，教師盡量為學(xué)生供給豐富的觀看和試驗材料，指引學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗探究的歡樂；

　　8、教學(xué)中要進一步貫徹新課改理念，加強自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的科學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)；

　　9、科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)精神、科學(xué)行為以及感情、態(tài)度和價值觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。