國(guó)學(xué)經(jīng)典實(shí)用(15篇)
國(guó)學(xué)經(jīng)典1
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)……”每當(dāng)這首耳熟能詳?shù)母枨谖叶享懫饡r(shí)，我的心都會(huì)無(wú)比激動(dòng)，久久不能平靜。
還記得每次學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)，我們都會(huì)排著整整齊齊的隊(duì)伍，站在國(guó)旗下，莊嚴(yán)地舉起右手，凝視著那緩緩上升的五星紅旗。它是那樣的紅，仿佛是用鮮血染紅的；它是那樣的鮮艷，凝聚著中國(guó)人民的自豪和榮耀。我愛(ài)國(guó)旗，我愛(ài)祖國(guó)！
“越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)�！�
我們的祖國(guó)是一片美麗的土地：奇麗的黃山，壯麗的玉龍雪山、巍峨的泰山，秀麗的廬山……滾滾不盡的長(zhǎng)江，氣勢(shì)磅礴的九曲黃河，神秘旖旎的麗江，清澈明麗的烏蘇里江……都是多么的令人向往�。∽鎳�(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，教我們?nèi)绾尾簧钌罹鞈�？同時(shí)，我們也要好好保護(hù)祖國(guó)的領(lǐng)土，這樣才能讓我們祖國(guó)的大好江山，更加和平，更加美麗。
“我們勤勞，我們勇敢，獨(dú)立自由是我們的理想，我們戰(zhàn)勝了多少苦難，才得到今天的解放！”
中國(guó)人民為了勝利，為了強(qiáng)大，所以團(tuán)結(jié)一心，戰(zhàn)勝了數(shù)不勝數(shù)的苦難：有可怕的冰災(zāi)、洪災(zāi)，還有汶川大地震。每當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，我們的人民子弟兵總是沖向前，為了保護(hù)人民，他們的鮮血染紅了大地，他們是多么可愛(ài)，多么無(wú)私！全國(guó)人民也手牽手，心連心，用愛(ài)戰(zhàn)勝了所有困難，那是多么的讓人感到驕傲和自豪啊！
“東方太陽(yáng)，正在升起，人民共和國(guó)正在成長(zhǎng)，我們的'生活天天向上，我們的前途萬(wàn)丈光芒�！�
是啊，祖國(guó)的未來(lái)也像東方的太陽(yáng)一樣，正冉冉升起。雖然我們現(xiàn)在還不能為祖國(guó)做很大的貢獻(xiàn)，但也可以從小事做起，愛(ài)護(hù)祖國(guó)的一草一木。更重要的是要好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)，才能為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……”讓我們一起歌唱偉大的祖國(guó)吧，它一定會(huì)更加和諧更加美好，更加繁榮更加富強(qiáng)！
國(guó)學(xué)經(jīng)典2
他有一頭烏黑的短發(fā)，濃眉下面有一雙因常年飽覽詩(shī)書而變的炯炯有神的眼睛。他的聲音非常渾厚、洪亮。他就是我的國(guó)學(xué)老師----聶老師。
聶老師的課堂是豐富多彩的。他講的《三國(guó)演義》，把每個(gè)人物的性格、外貌、為人處事講的栩栩如生，讓我們聽(tīng)的津津有味；他講的《論語(yǔ)》，常常引經(jīng)據(jù)典，把晦澀的文言文講的十分易懂；他講的.《三字經(jīng)》，把每句話引申的深刻含義和故事講的讓我們難以忘懷。但令我記憶深刻的卻是那天的抽背事件…..
在復(fù)課之前，聶老師交給了我們背誦作業(yè)并提醒我們下次上課要抽背。面對(duì)討厭的背誦，我很不情愿，背誦時(shí)眼睛盯著讀物，心早已經(jīng)飄到了九霄云外，自然一句也沒(méi)背完。
到了上課時(shí)間，聶老師問(wèn)道“同學(xué)們背誦的怎么樣呢？”其他的同學(xué)們信心滿滿的回答“背誦了！”我也只好毫無(wú)底氣的應(yīng)和道。“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？……”因?yàn)槲依细簧贤瑢W(xué)們的背誦節(jié)奏，背細(xì)心的聶老師發(fā)現(xiàn)了，單獨(dú)抽了我背誦，我站著臉紅了，聶老師見(jiàn)此嚴(yán)肅的說(shuō)“下課來(lái)辦公室”。
在老師辦公室，我忐忑著，心想老師會(huì)怎樣懲罰我呢？聶老師卻摸著我的小腦袋說(shuō)“我知道你不喜歡背誦，可是古詩(shī)詞背誦沒(méi)你想像的那么困難，你可以每天先大聲背誦，結(jié)合著譯文背誦，長(zhǎng)此以往你會(huì)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞里的韻律美，最后你就會(huì)愛(ài)上背誦哦，老師相信你會(huì)做到的”。聶老師的話好似一縷陽(yáng)光直射我的心中，打消了我學(xué)習(xí)的疑慮和困惑。
這件事發(fā)生后，聶老師的話深刻的印在我的腦海里，按聶老師教的方法去做，的確愛(ài)上了國(guó)學(xué)的背誦。
國(guó)學(xué)經(jīng)典3
假期，我認(rèn)真誦讀《國(guó)學(xué)啟蒙》系列，共八本。這是一部以國(guó)學(xué)經(jīng)典為基礎(chǔ)創(chuàng)作出來(lái)的彩色漫畫。書中蘊(yùn)含這大量的做人準(zhǔn)則，能給予我們做好的人生指引。書中還有關(guān)于學(xué)習(xí)的，說(shuō)明古人很早就認(rèn)識(shí)到光陰的可貴，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”還有“修身、求學(xué)”，重視開(kāi)頭固然不錯(cuò)，但始終如一堅(jiān)持到最后更是難能可貴。做學(xué)問(wèn)不可以半途而廢、虎頭蛇尾，應(yīng)該堅(jiān)持不懈，最終才能到達(dá)勝利的彼岸。我們不能只讀死書，還要多增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，多看看外面的世界，否則就會(huì)成為“井底之蛙”。
書中還寫了許多歷史傳說(shuō)，經(jīng)典故事：如夜明珠，盤古開(kāi)天，讓我大開(kāi)眼界。這些都深深地吸引了我。“書讀百遍，其義自見(jiàn)�！弊屛覀�?cè)诙嘧x、多背中享受這部經(jīng)典美文帶給我們的樂(lè)趣吧！再如讀《論語(yǔ)》時(shí)，我對(duì)《論語(yǔ)》及其作者也會(huì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，也慢慢知道我們的很多風(fēng)俗習(xí)慣、禮貌用語(yǔ)原來(lái)都來(lái)自于《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》在2500多年后仍能擁有如此深的影響，而且在世界很多地方也廣為流傳�！墩撜Z(yǔ)》中給我留下最深印象的一句話是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。的確，只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)罔然無(wú)知而沒(méi)有收獲；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而不能肯定。它教人學(xué)習(xí)要?jiǎng)幽X子，不要一味地去搞題海戰(zhàn)術(shù)，要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。只有在努力的.基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)思考，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更上一層樓。如果僅僅思考而不學(xué)習(xí)，那就像種莊稼想不勞而獲一樣。我把這句話作為自己的座右銘，時(shí)刻提醒著自己，學(xué)習(xí)要講究方法，不要一股勁走到頭，才發(fā)現(xiàn)是個(gè)死胡同，要經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，從反思中提高自己。而且時(shí)刻提醒著自己，只有親身付出，才有可能有回報(bào)，不要有等著天上掉餡餅的想法。只要有可行的想法，自己就要去嘗試，去付諸行動(dòng)。《論語(yǔ)》不僅教會(huì)了我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還教會(huì)了我做人。所以，我堅(jiān)信，只要大家能夠理解《論語(yǔ)》的真諦，你的人生一定不會(huì)遺憾。
同學(xué)們，閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典吧！國(guó)學(xué)經(jīng)典在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí)，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為，讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長(zhǎng)，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化，成為德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>
國(guó)學(xué)經(jīng)典4
我爺爺是一位退休教授，我媽媽是一位老師，所以我從小就受到了許多國(guó)學(xué)啟蒙的教育，我的生活處處是國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)在我心中。
在我剛牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就已經(jīng)會(huì)背許多古詩(shī)名句。但那時(shí)我卻不知道它們真正的含義，在成長(zhǎng)中，生活這位老師一點(diǎn)一滴地教會(huì)了我。
餐桌上，奶奶教會(huì)了我“一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換�！蔽覀�?nèi)胰嗽诔燥垺Ｎ覄倢W(xué)會(huì)拿勺自己吃飯，吃得滿桌、滿臉都是飯粒，干脆丟下勺，用手抓起一團(tuán)米飯，可還沒(méi)到嘴邊，飯團(tuán)像小皮球一樣滾到桌上。我一嘟嘴，瞅也不瞅它，又抓起一團(tuán)，這時(shí)奶奶看見(jiàn)了，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。’農(nóng)民伯伯種糧食是多么不容易。”說(shuō)完把飯團(tuán)的上半部分夾到碗里。哦，原來(lái)要勤儉節(jié)約愛(ài)惜糧食，因?yàn)槊恳涣Ｃ罪埗紒?lái)之不易，都要汗水去換來(lái)。
學(xué)習(xí)中，爺爺教會(huì)了我“少壯不努力，老大徒傷悲”。我在陽(yáng)臺(tái)上寫作業(yè)，樓下的小朋友正玩得開(kāi)心，我邊寫邊看，根本心不在焉。爺爺在一旁看透了我的心思，拍了拍我的肩膀，“莫等閑，白了少年頭，空悲切！讀書就要認(rèn)真，一分耕耘，一分收獲”。我聽(tīng)了十分羞愧，一心一意地做起了作業(yè)。是啊，同學(xué)們莫白白浪費(fèi)我們的光陰。
玩耍時(shí)，老師教會(huì)了我“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。我在教室里畫畫，沒(méi)想到兩個(gè)同學(xué)嬉戲著跑來(lái)，撞到了我的手，在畫紙上留下了不可磨滅的“疤”。我十分生氣，與她兩吵起來(lái)。驚動(dòng)了老師，“徐林曾說(shuō)過(guò)‘海納百川，有容乃大’”，老師平和地說(shuō)，“同學(xué)們?cè)谝黄鹉挠胁豢目呐雠龅腵，要互相諒解，互相包容�！蔽覀兟�(tīng)了都承認(rèn)了錯(cuò)誤，互相道了歉。
……
國(guó)學(xué)時(shí)時(shí)處處伴隨著我，它教會(huì)了我做人，教會(huì)了我面對(duì)人生的坎坷、磨難，也教會(huì)了我人生的態(tài)度。國(guó)學(xué)就是我生活中的明鏡，是我的良師益友。正所謂“讀千年美文，做少年君子”！
國(guó)學(xué)經(jīng)典5
小時(shí)候，我總以為《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)名著就像《三字經(jīng)》�！兜茏右�(guī)》一樣，能讀得朗朗上口，甚至讀幾遍就可以背下來(lái)。記得剛開(kāi)始讀論語(yǔ)時(shí)，我雖說(shuō)不上心甘情愿，可也并不討厭它。開(kāi)始讀學(xué)而第一時(shí)，我覺(jué)得論語(yǔ)還挺有意思的，有些詩(shī)情畫意。甚至有時(shí)我還會(huì)用一種男低音來(lái)讀，想象當(dāng)年孔老夫子說(shuō)這些大道理的時(shí)候的神色，邊讀邊搖晃著腦袋，裝出古人的樣子�？勺x到子罕第九。先進(jìn)第十一時(shí)，我就沒(méi)那么高興了。因?yàn)槠綍r(shí)讀論語(yǔ)時(shí)都是從頭讀起，而一般沒(méi)讀一半，我就去干別的.事兒。
所以后半部分我壓根不熟，讀起來(lái)也特繞口。于是我就結(jié)束了這論語(yǔ)生涯。不過(guò)現(xiàn)在確切的說(shuō)是五年級(jí)開(kāi)始，我又和論語(yǔ)打上交道。那本都快發(fā)霉的論語(yǔ)又被我從書柜中翻了出來(lái)。目前我的進(jìn)度也只到子罕第九這兒。
不過(guò)我也堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，比上次好多了。這次國(guó)學(xué)大賽開(kāi)始的消息還是從孫老師——一個(gè)對(duì)論語(yǔ)的忠實(shí)粉絲告訴我的，是杭州市的比賽，我還從沒(méi)參加過(guò)這么大型的比賽呢。我打開(kāi)電腦帶著一絲興奮，也帶著一絲失落。我連《論語(yǔ)》都還沒(méi)讀完呢。怎么可能獲獎(jiǎng)？我嘴上雖這么說(shuō)，可我心里卻依然抱著一線希望，萬(wàn)一……開(kāi)始答題，望著屏幕上的小字，我頓時(shí)傻了眼，看來(lái)看去，沒(méi)幾道是我能馬上答出的，我冥思苦想，只寫了十幾道就開(kāi)始盲人摸象，到多項(xiàng)選擇題時(shí)，媽媽幫了我?guī)椎�，可也只�?85分。不過(guò)我會(huì)努力的。
國(guó)學(xué)經(jīng)典6
弘揚(yáng)國(guó)學(xué)傳統(tǒng)、呼喚人文精神、加強(qiáng)素質(zhì)教育是當(dāng)前校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，形成良好的校園文化氛圍，決定在3月下旬在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。在學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，有利于學(xué)生領(lǐng)悟國(guó)學(xué)文化的精髓，促成學(xué)生良好思想道德的形成，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，進(jìn)而形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使同學(xué)們從學(xué)習(xí)經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)。培育同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)。讓同學(xué)們感受漢語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)能力，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，豐富學(xué)生的`國(guó)學(xué)知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，使五千年的華夏文明內(nèi)化為學(xué)生的人格、情操、氣質(zhì)、修養(yǎng)和職業(yè)道德，從而養(yǎng)成積極的人生觀和價(jià)值觀。
三、競(jìng)賽對(duì)象
本次競(jìng)賽面向全鎮(zhèn)小學(xué)生，由各校選派代表隊(duì)參加比賽，每校參賽隊(duì)由5人組成。
四、競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)
競(jìng)賽時(shí)間：20xx年3月下旬
競(jìng)賽地點(diǎn)： 中心學(xué)校
五、競(jìng)賽內(nèi)容
國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽題。
六、競(jìng)賽具體形式
參賽形式為口答題，各參賽隊(duì)按總成績(jī)排名，第一名參賽隊(duì)代表中心學(xué)校參加縣上的決賽。
1、必答題。
答題方式分為個(gè)人必答題、小組必答題，每題20分。個(gè)人必答題每隊(duì)每人1題，按選手編號(hào)從1－5號(hào)輪流作答，答對(duì)加20分，答錯(cuò)不加分也不扣分；小組必答題每隊(duì)共2題，答題時(shí)由小組選派一名隊(duì)員，主持人念完題目再作答，答對(duì)加20分，答錯(cuò)不加分也不扣分。
2、搶答題。
主持人念完題目后，由全體參賽隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行搶答。答對(duì)加10分，答錯(cuò)不加分也不扣分。
3、風(fēng)險(xiǎn)題。
風(fēng)險(xiǎn)題分值分為10分、20分、30分三種類型。
風(fēng)險(xiǎn)題分為兩個(gè)階段，每階段可選3題。
第一階段答題隊(duì)可選擇由己隊(duì)作答或指定其他隊(duì)回答。主持人念完題后才能作答。當(dāng)選擇己隊(duì)作答時(shí)，答對(duì)加相應(yīng)分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值；當(dāng)選擇其他隊(duì)作答時(shí)，答題方答對(duì)答題方加相應(yīng)分值，答題方答錯(cuò)對(duì)方加相應(yīng)分值。
第二階段必須由本答題隊(duì)回答，每隊(duì)一題，可自主選擇答題的分值，答對(duì)加相應(yīng)分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。此階段可選擇棄權(quán)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
根據(jù)各參賽隊(duì)總分設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)2名、組織獎(jiǎng)5名。對(duì)獲得前一、二等獎(jiǎng)的參賽隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)品及榮譽(yù)證書。
八、其他
各校要組織選派好參賽人員，做好參賽準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)競(jìng)賽知識(shí)。請(qǐng)各校于參賽前將代表隊(duì)隊(duì)競(jìng)賽人員名單報(bào)中心學(xué)校辦公室。
九、相關(guān)要求
1、高度重視，提高思想認(rèn)識(shí)。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)是各學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的拓展和延伸，同時(shí)也是各學(xué)�；顒�(dòng)的集中展示。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視，提高思想認(rèn)識(shí)，指定專人負(fù)責(zé)，發(fā)動(dòng)廣大師生積極參與。
2、認(rèn)真謀劃，精心組織實(shí)效。各學(xué)校要根據(jù)本《實(shí)施方案》，結(jié)合本校實(shí)際，制定活動(dòng)工作計(jì)劃安排，認(rèn)真做好活動(dòng)的組織、安排和實(shí)施工作，確�；顒�(dòng)有序有效開(kāi)展，濃郁校園書香氛圍，積淀校園文化內(nèi)涵。
3、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，確保取得實(shí)效。各學(xué)校要發(fā)揮語(yǔ)文、思品、藝術(shù)等專業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)，精心演練，選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參賽，以此來(lái)推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，提升少年兒童的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校教育全面發(fā)展。
國(guó)學(xué)經(jīng)典7
這是一幅畫卷，潑墨染上無(wú)數(shù)人金戈鐵馬的一生；這是一首長(zhǎng)歌，引吭頌出無(wú)數(shù)人快意肆如的沙場(chǎng)生涯；這是一座英雄冢，埋葬了中華歷史中一個(gè)鮮明的時(shí)代，埋葬了無(wú)數(shù)英雄不死的靈魂。
——題記
家里書架的最上方是四本又厚又大的書，父親告訴我這是國(guó)粹：四大名著。有一日尚不識(shí)字的我我終于有幸翻閱。我雖年幼，但還是被封面的古樸凝華所震懾。每本書前都有十幾幅墨畫，我不喜《西游記》中怪模怪樣的的孫悟空，不喜《紅樓夢(mèng)》中只曉得拿個(gè)扇子吟詩(shī)作對(duì)的黛玉，更不喜《水滸傳》中面目猙獰的一百零八好漢，卻被《三國(guó)演義》中或豪爽或儒雅的人物吸引。仍記當(dāng)時(shí)，有一幅畫面直接掛在我的腦海中：危崖上，瀚海邊，有個(gè)男人提著長(zhǎng)劍佇立崖邊，目光如炬直射遠(yuǎn)方，畫面的下方還有一行小字。后來(lái)我知道，那個(gè)人是曹操，那行字是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
小學(xué)讀《三國(guó)演義》，不知是否受了年幼時(shí)影響，側(cè)重點(diǎn)一直在曹操身上，而不久我懵然：原來(lái)曹操竟是個(gè)陰險(xiǎn)狡詐的人物。后來(lái)語(yǔ)文老師用一節(jié)課為我們講述曹操，我方揭開(kāi)了那層層紗幔，看到他的真面目：連環(huán)船、火燒赤壁、挾天子而令諸侯，果然你是個(gè)英勇機(jī)智的人物。當(dāng)晚回到家，輾轉(zhuǎn)難眠，故又尋了《三國(guó)演義》出來(lái)。望著那幅圖片，我想：無(wú)論世人冤你丑化你，你總是如這幅圖一樣只做自己。那晚，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)千年前曹操不為俗人看法所累的爽朗笑聲。
后來(lái)到初一，偶聽(tīng)得同學(xué)吟誦古詩(shī)“老驥伏櫪，志在千里……”心中忽然就縈繞起一股浩蕩之氣，詢問(wèn)得知；這是曹操的《龜雖壽》。是了，曹操還是一名富有才氣的詩(shī)人，《短歌行》、《對(duì)酒》都是他的名篇。
此后，我再讀《三國(guó)演義》，又有新的.感受。一個(gè)字、一個(gè)詞，都一點(diǎn)一滴的為我暈染三國(guó)時(shí)期三雄各自據(jù)地為王的畫面。我想，我不讀《三國(guó)演義》，就無(wú)法領(lǐng)略當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)情；我想，我不讀《三國(guó)演義》，就無(wú)法滿心浩然，坦坦蕩蕩；我想，我不讀《三國(guó)演義》，我就只看得見(jiàn)面前三寸土地，他為我打開(kāi)新的大門。我愛(ài)《三國(guó)演義》，更愛(ài)三國(guó)英雄，最愛(ài)魏國(guó)曹操。他們的光輝籠罩著我，使我有了撥開(kāi)烏云見(jiàn)月明的意志。
這是一個(gè)英雄冢，埋葬往日光輝歲月的英雄。也許他們尸骨已腐，但他們的毅魄，卻鋪滿了整個(gè)中華大地！
國(guó)學(xué)經(jīng)典8
一、長(zhǎng)知識(shí)
我背經(jīng)典讀本已經(jīng)八年了，八年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，可以說(shuō)一直是它伴隨著我的成長(zhǎng)。
剛開(kāi)始背的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，詩(shī)里的內(nèi)容有些我是真的不懂，靠的是死記硬背，畢竟那時(shí)我年齡很小，不過(guò)，現(xiàn)在不同了，古人的有些詩(shī)句我讀幾遍就知道大體意思了，我覺(jué)得我越來(lái)越喜歡它了。
從小，我的記憶力就特別好，背幾首詩(shī)就更不在話下了。老師讓我們比賽背詩(shī)，我總能是第一個(gè)背完。這樣，就增加了我的積極性�，F(xiàn)在回想起來(lái)，我都覺(jué)得特別有意思。所以，現(xiàn)在，每當(dāng)我和同伴在一起玩的時(shí)候，比如說(shuō)，夏天晚上乘涼時(shí)，當(dāng)天晚上的月亮特別好，我就會(huì)情不自禁地吟出一兩句來(lái)，“春江潮水連海平，海上明月共潮生�！薄颁黉匐S波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。”他們聽(tīng)了，都說(shuō)：“行啊！真不錯(cuò)，沒(méi)想到你還有這一手！”
二、鑄靈魂
經(jīng)典伴隨著我的成長(zhǎng)，它也鑄就了我的靈魂，讓我從一個(gè)年幼無(wú)知的小姑娘變成一個(gè)‘有血有肉’的我，一個(gè)可愛(ài)活潑，積極向上的我。
在讀經(jīng)典的過(guò)程中，我不僅了解了古人的想法和生活，而且也了解了今人的思想和精神。讓我緊跟時(shí)代的潮流，明白一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該怎樣報(bào)效祖國(guó)。
愛(ài)國(guó)詩(shī)人真的很多，古有文天祥，他曾經(jīng)寫下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯語(yǔ)，還有徐錫麟的“只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還�！苯裼刑凭搬锣嵆晒R題的對(duì)聯(lián)，“由秀才封王，為天下讀書人別開(kāi)生面；驅(qū)異族出境，語(yǔ)中國(guó)有志者再鼓雄風(fēng)�！边�有佚名為長(zhǎng)沙屈賈祠題的對(duì)聯(lián)，“親不負(fù)楚，疏不負(fù)梁，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié)；騷可為經(jīng)，策可為史，驚天行地大文章。”
也許我并沒(méi)有他們的遠(yuǎn)大志向，但是我可以進(jìn)一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，為祖國(guó)，為中華民族的復(fù)興盡一份力，讓自己真正成為一個(gè)龍的傳人。
三、悟人生
八年的時(shí)間，我感悟到了不少。就我目前來(lái)說(shuō)，最重要的就是珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)一分一秒。就像人們所說(shuō)的.“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”還有古人所說(shuō)的“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年？”“少壯不努力，老大徒傷悲�！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！钡鹊龋瑢�(shí)在是太多太多了�？傊�，他們只有一個(gè)目的，那就是要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不虛度光陰。
從中我也學(xué)會(huì)了誠(chéng)信，誠(chéng)信是交友的一個(gè)重要原則，是做人的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人不講誠(chéng)信，那他就是一個(gè)沒(méi)有靈魂的人，他擁有的越多失去的將越多。
莎士比亞說(shuō)過(guò)，“老老實(shí)實(shí)最能大震動(dòng)人心�！闭\(chéng)信是形成強(qiáng)大親和力的基礎(chǔ)，它會(huì)使人與你產(chǎn)生與你交往的愿望。我相信誠(chéng)信將會(huì)成為21世紀(jì)最美麗的風(fēng)景線，最美好的世界風(fēng)彩。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了太多，也明白了太多太多，我知道了什么是愛(ài)，什么是幸福，如何感恩等等，總之是太多太多，不是一句話兩句話就能說(shuō)得完的。
國(guó)學(xué)經(jīng)典9
什么是國(guó)學(xué)？國(guó)學(xué)又稱“中國(guó)學(xué)”“漢學(xué)”，一般來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)是指中華傳統(tǒng)的文化與學(xué)術(shù)，涵蓋了各朝各代的各類文化學(xué)術(shù)它分為經(jīng)、史、子、集四大類，“經(jīng)”指儒家經(jīng)典；“史”指史學(xué)著作；“子”指中國(guó)歷史上創(chuàng)立的一個(gè)學(xué)說(shuō)或?qū)W派的人物文集；“集”是歷史上諸位文人學(xué)者的總集和個(gè)人文集。
我們熟悉的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》都是國(guó)學(xué)經(jīng)典，這些國(guó)學(xué)經(jīng)典能讓我們了解歷史，明白為人處世的道理，提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的幫助。
《 三字經(jīng)》是宋朝王應(yīng)麟所作，它是迄今保存最完整、使用最久、影響最廣的啟蒙書籍。它文筆自然流暢，樸實(shí)無(wú)華，情真意切。在幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)《三字經(jīng)》，當(dāng)時(shí)的我們就只是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心地跟著老師唱和道：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”直到小學(xué)的時(shí)候我才知道：人在降生的時(shí)候，天性都是善良的，這善良的天性本來(lái)都是差不多的，然而，因?yàn)楹筇斓膶W(xué)習(xí)和生活環(huán)境的不一樣，就逐步產(chǎn)生了好與壞的差別。是呀！如果孩童時(shí)期就不趁早接受良好的教育，長(zhǎng)大之后就會(huì)遷善為惡。這樣說(shuō)來(lái)，家長(zhǎng)的很是責(zé)任重大。我們應(yīng)該感謝父母的養(yǎng)育之恩，孝敬長(zhǎng)輩，像黃香九歲溫席的孝順行為，是為人子女所應(yīng)該具有的本分。這本書僅用三百多字便概括了中華五千年歷史的變遷，是一本難得的`啟蒙讀本，有它的的陪伴，我們的人生定將增添幾分光彩。
《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。小學(xué)時(shí)代我讀懂了“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”孔子說(shuō)過(guò)：懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。也就是說(shuō)，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，學(xué)是為自己學(xué)，不是為老師學(xué)，也不是為家長(zhǎng)學(xué)。子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十二從心所欲，不逾矩。”孔子十五歲的時(shí)候就有志于做學(xué)問(wèn)，在文學(xué)方面就有很高的成就。比起我們，卻只是在學(xué)校里無(wú)所用心，不趁著大好時(shí)光多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。有的人認(rèn)為畢了業(yè)，離開(kāi)了學(xué)校就能自由的展現(xiàn)自己的才華，但這恰好是錯(cuò)的，沒(méi)有更多文化和更好的習(xí)慣，就若鳥(niǎo)兒失去了翅膀一般，不能在天空中翱翔，我們就不能在人生的舞臺(tái)盡情地展示自己。所以，什么時(shí)間段該做什么就要盡力做好，錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)間，就無(wú)法挽回，而我們現(xiàn)在，要做的就只是好好學(xué)習(xí)，利用更多的機(jī)會(huì)去培養(yǎng)品格，而不是去妄想以后會(huì)怎樣。如果現(xiàn)在該做的事沒(méi)有做好，再多的以后，也不會(huì)換來(lái)你想要的結(jié)果。要知道一個(gè)名人的作為是從小就可以體現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)人的道德和修養(yǎng)也是從小開(kāi)始培養(yǎng)的。
國(guó)學(xué)經(jīng)典能幫助我們樹(shù)立道德底線，還能提醒我們不做觸碰道德底線的事。它就像一杯浮生茶，茶是需要品嘗的，只有品嘗了才能知道其中的味道，而國(guó)學(xué)是需要讀的，讀懂了，自然就明白了其中的道理。它需要我們用一輩子去感悟，但是國(guó)學(xué)中的精華卻是我們用一生一學(xué)不完的。
讀懂了國(guó)學(xué)，就等同于讀懂了人生，而人生一旦被讀懂，自然，你活的就是精彩的。品人生之茶，讀人生之國(guó)學(xué)。現(xiàn)代的社會(huì)需要它，需要人們良好的道德情操，需要你我共讀國(guó)學(xué)、傳承經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的文化和精神，讓經(jīng)典陪伴每個(gè)人成長(zhǎng)！
國(guó)學(xué)經(jīng)典10
法度者，正（政）之至也。而以法度治者，不可亂也。而生法度者，不可亂也，精公無(wú)私而賞罰信，所以治也。苛事，節(jié)賦斂，毋奪民時(shí)，治之安。無(wú)父之行，不得子之用。無(wú)母之德，不能盡民之力。父母之行備，則天地之德也。三者備則事得矣。能收天下豪票（驃）雄，則守御之備具矣。審于行文武之道，則天下賓矣。號(hào)令闔（合）于民心，則民聽(tīng)令。兼愛(ài)無(wú)私，則民親上。
國(guó)學(xué)經(jīng)典11
我喜歡國(guó)學(xué)經(jīng)典，因?yàn)樗茏屛易x懂許多書。國(guó)學(xué)經(jīng)典中，我喜歡《孟子》，雖然意思我不懂，但讀著讀著，我好像也能讀懂幾句了。
有一次，老師讓我們讀《楊家將》，里面很多都是文言文，但有些語(yǔ)言，差不多和《孟子》里的一樣，讀了《孟子》，我不用就能知道這些個(gè)文言文的意思了。孫老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，讀完《孟子》，我有許多書的意思都能理解了。
四年級(jí)，每個(gè)星期三的晚上我們都會(huì)和孫老師一起讀《孟子》里的《梁惠王上》。還有四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上，我和同學(xué)四人在講臺(tái)上讀《孟子》的一小段。雖然是一小段，但對(duì)我也有很多好處，不僅僅是《孟子》，像《論語(yǔ)》我也喜歡，雖只讀到第四章，我覺(jué)得讀國(guó)學(xué)經(jīng)典非常好，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)害，又能幫我增加課外知識(shí)
在這次的中小學(xué)國(guó)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽中，我只得了一點(diǎn)小小的`分?jǐn)?shù)，但我已經(jīng)盡力了。最后，我想讓更多的中小學(xué)生也一起來(lái)讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，一起分享知識(shí)，一起快樂(lè)成長(zhǎng)!
國(guó)學(xué)在我心中就是如此的有意義。
國(guó)學(xué)經(jīng)典12
很小很小的時(shí)候，我就知道了中華民族是一個(gè)有著十分悠久的文化的民族，正是因?yàn)橹鵂N爛的文化，在漫漫的文化歷史長(zhǎng)河中，許多國(guó)家消失了，可中國(guó)依然生生不息。作為歷史的接班人，我應(yīng)該努力學(xué)好國(guó)學(xué)，傳承并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化。
這不，今天我學(xué)習(xí)到誠(chéng)實(shí)守信篇，其中有個(gè)名段講的是一個(gè)叫元方的小孩，他父親的朋友不遵守諾言，遲到后還責(zé)罵元方的父親，這讓元方十分生氣，他據(jù)理力爭(zhēng)，批評(píng)了父親的朋友，這讓朋友感到很慚愧。
這個(gè)故事告訴了我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，誠(chéng)信是一種寶貴的財(cái)富，它為世人所津津樂(lè)道，它是我們立身處世的根本。另外，我們也要像元方一樣，面對(duì)世界上的不平，勇敢地說(shuō)“不”。
孔子講“與朋友交，言而有信”。在人際交往中，只有真誠(chéng)待人，才能與人建立和保持友好的關(guān)系;只有誠(chéng)信，才能贏得別人的信任。所以，我們應(yīng)該從小樹(shù)立“言而有信，無(wú)信不立”的.觀念，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。同學(xué)們，請(qǐng)記住：誠(chéng)信無(wú)價(jià)!讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民，讓誠(chéng)信扎根于我們的心靈，讓誠(chéng)信遍布我們每個(gè)角落!我堅(jiān)信：只要人人都講誠(chéng)信，祖國(guó)的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌!
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中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富。那些流傳了成百上千年的經(jīng)典著作、詩(shī)詞曲賦、文學(xué)名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。觀看了中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目，感受頗深，經(jīng)典誦讀大賽是以誦讀經(jīng)典、傳承美德為主題，復(fù)賽和決賽都采取國(guó)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用題的形式，在全國(guó)各地的選手為代表來(lái)參賽，已檢測(cè)當(dāng)代學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和品德的傳承。
經(jīng)典誦讀大賽在啟動(dòng)儀式上，六十名學(xué)童集體誦讀《規(guī)》，并舉行了開(kāi)筆禮。經(jīng)典誦讀大賽是以三部分組成，分別是——我愛(ài)記詩(shī)詞、對(duì)對(duì)碰和美德大考驗(yàn)。
我愛(ài)記詩(shī)詞是在大屏幕上出現(xiàn)1個(gè)或2個(gè)字，由5名選手分別說(shuō)出有這些字的詩(shī)詞，堅(jiān)持到最后者獲勝。那么多的古詩(shī)詞流利的從他們的口中說(shuō)出，“冰凍三尺非一日之寒”平日里他們要下多少功夫！我覺(jué)得自己和他們相比遜色的多了，以后可得多讀而且這個(gè)比賽清晰的體現(xiàn)了我囯學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的知識(shí)的掌握情況，也體現(xiàn)了我囯學(xué)生的博學(xué)多才！對(duì)對(duì)碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的問(wèn)題，從而得到三十分、二十分、十分。
最后是美德大考驗(yàn)，導(dǎo)演會(huì)給選手們?cè)O(shè)置不同障礙，觀察選手們是否在生活能做到知行合一，學(xué)以致用。三百四十名選手有許多選手沒(méi)有通過(guò)比賽，很遺憾。經(jīng)典誦讀，是對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族傳統(tǒng)教育的教材，是弘揚(yáng)族精神，張揚(yáng)中華文化的魅力的法寶。
經(jīng)典誦讀，使我們跨越了時(shí)空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年?duì)N爛文化的中華民族唱響了發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化的音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的.化身。
培養(yǎng)我們的注意力和記憶力。幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，提高修養(yǎng)。提升我們語(yǔ)文水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，我們要弘揚(yáng)我們的民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個(gè)人誠(chéng)摯有愛(ài)、充滿活力，讓我們的社會(huì)更加安定有序、和諧美好，讓我們的國(guó)家更富。
國(guó)學(xué)經(jīng)典14
我愛(ài)閱讀，每周我都會(huì)到紅月亮?xí)墙钑�、看書。爺爺奶奶和熟悉我的哥哥姐姐都叫我“小書蟲(chóng)”其實(shí)我還真有點(diǎn)小慚愧呢!我對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典沒(méi)有好好拜讀，無(wú)非是覺(jué)得古文生澀難懂。媽媽鼓勵(lì)我，都成十歲少年了，閱讀的視角要更加開(kāi)闊，我決定挑戰(zhàn)自己，先從《論語(yǔ)》開(kāi)始。
孔子，名丘，字仲尼，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。《論語(yǔ)》一書，是記錄孔子的談話及孔子與門人的問(wèn)答，是中國(guó)文化傳統(tǒng)的根基。《論語(yǔ)》提出“忠恕”和“仁”的`學(xué)論，主張“己所不欲勿施于人”以及“克己復(fù)禮為仁”，是中華文明的支柱。
“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之”。這句的本意是：三個(gè)人走在一起，其中必定能有我的老師，我要學(xué)習(xí)人家好的東西，對(duì)他人不好的東西，我就要避免，加以改進(jìn)。
其實(shí)，這句古語(yǔ)在今天也很實(shí)用。它告訴我們：要有一個(gè)謙虛的好學(xué)的態(tài)度，不要漠視別人的能力，要善于看到別人的長(zhǎng)處，要尊重比自己能力強(qiáng)的人，要尊敬師長(zhǎng)。
由此，我想到了這樣一個(gè)現(xiàn)象：何為尊師重教?對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課專心聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，考試不作弊，就是尊重老師的勞動(dòng)，就是尊重老師;如果在走廊，在校園里碰見(jiàn)老師，你是會(huì)裝作沒(méi)看見(jiàn)呢，還是低頭匆匆走過(guò)?這樣都是不可取的。給老師一個(gè)微笑，一聲“老師您好”的溫馨問(wèn)候。老師在意的應(yīng)該不是教師節(jié)學(xué)生和家長(zhǎng)送的多么昂貴的禮物。一張溫馨的賀卡，一個(gè)滿含愛(ài)意的小手工。相信，老師會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡，也會(huì)珍重這份師生情誼。
我雖然還小，對(duì)于《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》，《大學(xué)》……還有很多不能理解的東西，但是我堅(jiān)信，我一定會(huì)愛(ài)上國(guó)學(xué)，愛(ài)上它們!
國(guó)學(xué)經(jīng)典15
聞名中外的儒家代表人孔子曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
正是這樣，學(xué)了，又經(jīng)常復(fù)習(xí)，不是很高興嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)了，不是很快樂(lè)的嗎？人家不了解我，我也不怨恨，不也是君子嗎？是啊，國(guó)學(xué)博大精深，我們并不陌生，拿起它，將學(xué)到很多知識(shí)�！都t樓夢(mèng)》中說(shuō)林黛玉拿起《大學(xué)》《中庸》看了十六出具都能連吃飯都忘了。看完之后，又默默記誦，可見(jiàn)《大學(xué)》《中庸》詞藻警人，余香滿口。連看完之后都回味無(wú)窮��！我作為一名五年級(jí)的小學(xué)生，我也將把我自己懂得的國(guó)學(xué)知識(shí)和之間的趣事向大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
起先，我認(rèn)為國(guó)學(xué)知識(shí)很枯躁、很無(wú)趣，但由于老師說(shuō)人人參與，我也準(zhǔn)備充分地來(lái)到網(wǎng)上報(bào)名參賽。在家中，我預(yù)習(xí)了相當(dāng)多的資料，老爸為了讓我取得更優(yōu)異的成績(jī)，全家都開(kāi)始了國(guó)學(xué)大學(xué)習(xí)之中。有一次，爸爸說(shuō)：“咱們?cè)囋嚢�，看看那題難不難。”我心想：肯定不是很難的。就試了一次。沒(méi)想到可把我和爸爸給難住了。很多《詩(shī)經(jīng)》中的`內(nèi)容我都沒(méi)思考出來(lái)。爸爸是負(fù)責(zé)《大學(xué)》《中庸》這一塊的，我看見(jiàn)爸爸的額頭上冒出了汗，就說(shuō)：“沒(méi)想到這題還挺難��！
看來(lái)咱們的水平還不高，以后要加油努力哦！”事實(shí)證明，我和老爸才得到了29。5分，結(jié)果真好不痛苦啊！不過(guò)經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我知道了什么事情都是要學(xué)了再學(xué)，正如孔子所說(shuō)：“溫故而知新。”這才可以學(xué)到更多的知識(shí)。在后來(lái)的幾次測(cè)試中，雖然沒(méi)有拿到良，但通過(guò)自己不斷的努力，終于每次都有所進(jìn)步，都增加了許多分?jǐn)?shù)。從一開(kāi)始的29。5分到最后的56分，都經(jīng)過(guò)自己的努力，從一開(kāi)始的不喜歡國(guó)學(xué)，到后來(lái)的熱愛(ài)國(guó)學(xué)，喜歡那些還讀不懂的詞句。
通過(guò)這一點(diǎn)，我們可以看出，國(guó)學(xué)對(duì)人的吸引力還是很大的，畢竟他是中國(guó)古代文學(xué)中優(yōu)秀的著作。讀了幾部書，我覺(jué)得自己的知識(shí)似乎豐富了很多，雖然有些我還不是那么懂，但我相信總有一天，是可以派上用場(chǎng)的！國(guó)學(xué)知識(shí)是多么有趣呀！
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