初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文1
一個(gè)階段到另外一個(gè)階段需要一個(gè)跨越的過程,昨天我踏入實(shí)習(xí)的中學(xué),由學(xué)生轉(zhuǎn)變成為實(shí)習(xí)老師,現(xiàn)在記錄兩天來的感受.
我是初二x班的實(shí)習(xí)班主任,剛進(jìn)去就聽人說這個(gè)班的紀(jì)律不是很好,這也給我很大壓力,我從來沒有面對(duì)過怎么多的學(xué)生,并且是這樣的一個(gè)班.但是當(dāng)我看到他們的時(shí)候,他們也用驚奇的'眼光打量著我,那個(gè)時(shí)候我覺得他們真的很可愛.但是通過這兩天和他們的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們的紀(jì)律性確實(shí)很差,我都在想辦法這樣去做好去當(dāng)好一個(gè)班主任.
今天我第一次正式上課了,站在講臺(tái)上確實(shí)有點(diǎn)緊張.當(dāng)他們走進(jìn)教師以后我發(fā)覺我不太緊張了,因?yàn)槲矣X得如果講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)到底在哪里,所以我按照向老師給我的意見把課認(rèn)真的講給同學(xué)們.這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了,我本想用親切的言語和笑容對(duì)待他們的,但是他們老是交頭接耳,讓我不得不把自己的嗓門張大.一節(jié)課下來了,還算好,看我上課的老師和同學(xué)都表揚(yáng)了我.到我上音樂課的第2節(jié)課,就是我們班的學(xué)生,這節(jié)課可以說也是很難忘的,同學(xué)們給我太深刻的印象了,是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散,也是說話聲傳遍整個(gè)教室.
我說了一遍又一遍,終于在忍無可忍的情況下爆發(fā)出來了.當(dāng)時(shí)大家都安靜了,可能沒有想到我會(huì)這樣吧.中午我看到了班主任,他問我音樂課情況,我把經(jīng)過都說了,結(jié)果他狠狠的批評(píng)了同學(xué)們,因?yàn)椴还馐俏业恼n還有其他課老師也反映紀(jì)律太差,所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分,我很心疼他們.到了下午,居然聽其他老師說班上紀(jì)律很好,感到很差異,班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分.我也真為他們高興.班上的同學(xué)們其實(shí)看起來都很聰明,但是愛玩的太多,我真的好希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變,不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn).
除了在音樂室和教室,我有大部分時(shí)間還會(huì)在老師辦公室,既然是實(shí)習(xí)班主任,我就必須要為班上做事情,為班主任分擔(dān)一些事情.
所以這兩天都過得很充實(shí),我也學(xué)到了很多東西,也很感謝班主任和我的專業(yè)指導(dǎo)老師.
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文2
作為一名師范類的同學(xué)，每一次的實(shí)習(xí)都是那么的寶貴。這次我有幸來到xx中學(xué)中學(xué)部進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我更加的珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，不絕學(xué)習(xí)，使本身把握更多的實(shí)踐學(xué)問。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)過，真是感想頗多。
緊湊殷實(shí)的教育實(shí)習(xí)在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕，在離開我所實(shí)習(xí)的青春中學(xué)的那天，不同于其他同學(xué)在辭別那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場(chǎng)面，當(dāng)同學(xué)們一臉認(rèn)真的問我：老師，你什么時(shí)候回來？并拿出本身準(zhǔn)備的禮物時(shí)，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流
在校師范生平常所學(xué)的無非是一些理論性學(xué)問，大部分學(xué)問都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必需付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我也能夠找出本身的不足之處，從而努力完善本身。
傳授一種切合實(shí)際的學(xué)問技能，對(duì)同學(xué)來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓同學(xué)把握老師傳授的學(xué)問，同學(xué)是教學(xué)的對(duì)象，所以，我不能只為了講而講，更重視學(xué)的結(jié)果，以同學(xué)為中心。
實(shí)習(xí)期間，我積極自動(dòng)向引導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在本身工作崗位上的堅(jiān)韌毅力，也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂于將本身多年的教學(xué)閱歷拿出來與我共享，因而，我學(xué)到了很多應(yīng)用的技能，認(rèn)得到了能夠把本身既有的學(xué)問輕松的傳授給同學(xué)，而同學(xué)又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。
從中學(xué)到現(xiàn)在我明白了一個(gè)道理，沒有什么事是命中注定的，也沒有什么事本該屬于本身的除了本身爭(zhēng)取。我的生活就像我的歌聲一樣，時(shí)而不著調(diào)，時(shí)而不靠譜。這或許和我的氣質(zhì)類型有關(guān)系吧!經(jīng)過幾個(gè)月的認(rèn)真思考，我是多血質(zhì)的氣質(zhì)類型，缺點(diǎn)就是喜好多而不穩(wěn)定，研討精神不足，考研也是為了完善一下本身的氣質(zhì)，培育嚴(yán)格要求，有始有終，謹(jǐn)慎認(rèn)真的修養(yǎng)。
今日我報(bào)了名，開弓沒有回頭箭，既然作出了選擇，無論風(fēng)雨都要走到盡頭，哪怕結(jié)果并不令我充足也要堅(jiān)持到底，努力了就不悔怨。我知道全部的.過往都會(huì)幻化成美好的回憶，全部奮斗的身影都將幻化成精神的食糧，全部的理想都要?dú)v經(jīng)一段荊棘的歷程，全部美麗的心情都是樂觀的心境和開朗性格的支撐。實(shí)習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求本身，不絕努力探求進(jìn)步，不絕完善本身，不絕超越本身。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。
短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)得到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的緊要性。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生從同學(xué)向老師變化的緊要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終究體會(huì)到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、同學(xué)的信任，一言一行都影響著同學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)我覺得受益匪淺。
老師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重點(diǎn)意義。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文3
實(shí)習(xí)的目的：
對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能。
實(shí)習(xí)的意義：
課外社會(huì)實(shí)習(xí)是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識(shí)和能力，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進(jìn)的方向。
實(shí)習(xí)的時(shí)間：
x月x日——x月x日
實(shí)習(xí)的單位：
湖北省丹江口市大壩中學(xué)
實(shí)習(xí)的對(duì)象：
初中特長學(xué)生
實(shí)習(xí)的過程：
一、了解學(xué)生的興趣愛好
由于2月5號(hào)才開始實(shí)習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動(dòng)畫。根據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識(shí)拓展講解
已經(jīng)知道他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動(dòng)畫的。
首先，將中國動(dòng)畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭(zhēng) 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
接著，告訴同學(xué)們，這些動(dòng)畫有什么重要地位。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國動(dòng)畫片的張叁豐，中國卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫是世界動(dòng)畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的`美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊(cè)后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng)，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動(dòng)畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。
然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
最后，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣，每天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維，創(chuàng)意繪畫
實(shí)習(xí)的第六天，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進(jìn)行討論。最后，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請(qǐng)一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文4
逝者如斯，光陰似箭。我們還沒來得及停下匆忙的腳步回顧當(dāng)初剛進(jìn)入這個(gè)校門時(shí)的那般青澀，卻猛然發(fā)現(xiàn)一個(gè)月的時(shí)間竟如流水般靜悄悄地從我們指間流走了。這一個(gè)月的初中班主任實(shí)習(xí)生活充滿了太多美好的回憶，也有太多深刻的體會(huì)。在歡歌笑語與汗水的交織中，我們與中學(xué)的教師們聚餐，組織學(xué)生參加籃球比賽，參加聽課、集體備課活動(dòng)，主持班主任工作，開展班會(huì)，開展學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)生唱歌，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語和語文知識(shí)競(jìng)賽，和學(xué)生們共同奮戰(zhàn)迎接段考。
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx中學(xué)
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我在中學(xué)初二擔(dān)任的實(shí)習(xí)班主任兼英語課任教師。該班現(xiàn)有男生29人，女生15人，共44人。該班學(xué)生性格開朗，活潑，特別有朝氣，興趣愛好廣泛。整體的學(xué)習(xí)成績名列年級(jí)前位。不過也有一小部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大興趣，更熱衷于曠課逃學(xué)。能夠接手這個(gè)班，對(duì)于我來說既是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，又是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
首先是我的班主任工作情況。所謂打江山容易守江山難。一開始就與學(xué)生打得火熱，取得他們的信任與尊敬并非難事，但是要長期保持下去，讓學(xué)生對(duì)我們的教導(dǎo)句句謹(jǐn)記心中，恐怕有點(diǎn)難度。如何在學(xué)生面前保持一種神秘感，讓他們感到既親切又敬畏，而不自覺地被吸引，被感染。這需要一定的藝術(shù)，做班主任的藝術(shù)。我尚在探索嘗試當(dāng)中。事實(shí)上，班主任的工作很有趣，每天的兩操，兩讀，兩休，和清潔衛(wèi)生工作都要跟班監(jiān)督指導(dǎo)，還有參加班主任會(huì)議，開展班會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、德育等方面的問題。
有時(shí)也要找一些學(xué)生來做思想教育工作，如逃曠課，打架，早戀，學(xué)習(xí)成績下降問題等。總而言之，班主任的主要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生如何做人，再輔佐科任教師進(jìn)行教學(xué)工作。這一個(gè)月以來我們都共同經(jīng)歷了很多有意義的事，如學(xué)生籃球賽，我們班的男女隊(duì)員們都表現(xiàn)得很出色，經(jīng)過幾場(chǎng)激烈的奮戰(zhàn)之后，他們各自爭(zhēng)奪得了冠軍；每周一的下午我們都會(huì)開展各種主題鮮明，有教育意義的主題班會(huì)活動(dòng)；每天早餐后，大家都井然有序的分工好各自的清潔衛(wèi)生任務(wù)開展工作；還有，到村進(jìn)行衛(wèi)生清潔活動(dòng)。
初二x班大部分的學(xué)生都很聽話，自覺，也都非常喜歡和愛戴我這個(gè)新班主任。我想這是因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)生，都是同一戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，有很多共同點(diǎn)。還因?yàn)槲覀冇泻芏喙餐掝}——我總喜歡和這幫孩子膩在一塊。我很喜歡他們，所以一有時(shí)間就扎堆到他們中間與他們談天說地的。甚至剛開始的時(shí)候，沒有什么事做，比較清閑，我常常到教室里和他們一起聽課，指導(dǎo)他們寫作業(yè)練習(xí)。
但是，班主任工作也有不順利的時(shí)候。對(duì)于那些喜歡逃曠課，早戀，打架，上課搗亂的學(xué)生，我真的是沒轍。盡管我苦口婆心的教育，說大道理，但他們根本就不理解，自然是沒有什么轉(zhuǎn)變，依然我行我素。僅僅用愛來教育能行的通嗎？如果可以，這需要多久才能真正感化他們？我很茫然，一個(gè)是因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)不足，另一個(gè)是因?yàn)槟承┎涣妓枷朐趯W(xué)生的腦中早已根深蒂固了，很難一下子根除。
其次是我的教學(xué)工作。可能是兼任班主任的緣故，我對(duì)初二x班的學(xué)生有比較多的了解，這對(duì)于我的教學(xué)工作有很大的幫助，開展起來也比較順利。截止到今日，我們初二x班的教學(xué)已經(jīng)完成了《初二上冊(cè)module 7 unite 2》的教學(xué)任務(wù)。由于這里的學(xué)生在小學(xué)時(shí)學(xué)校并沒有開設(shè)英語課程，上初中后才開始接觸英語的`，他們的英語基礎(chǔ)整體上比較靠后。因此在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，更加需要耐心細(xì)致的講解知識(shí)，需要花費(fèi)的時(shí)間更加多，教學(xué)進(jìn)度相對(duì)就比較慢。大部分學(xué)生是非�？释延⒄Z學(xué)好的，但是，因?yàn)槿狈π判暮瓦^于恐懼英語而導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中處于一種被動(dòng)的劣勢(shì)地位。害怕錯(cuò)誤，羞于表達(dá)是他們的通病。如何調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們更加自信的去聽、說、讀、寫英語，我大膽的想象過，卻只能保守的進(jìn)行試驗(yàn)。
首先，老師要給學(xué)生信心，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生。其次，老師要起帶頭作用，慢慢帶動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生不是不懂，而是羞于表達(dá)。一旦有人帶領(lǐng)，他們就能夠沖破心中的障礙大聲表達(dá)出來。接著，把時(shí)間留給學(xué)生。設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，慢慢嘗試著放手讓學(xué)生去邊思考邊做。最后，也是最重要的，要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的氛圍環(huán)境，讓他們處于一種身臨其境的地位而不是在隔岸觀火。
目前，我正在嘗試和進(jìn)行的比較順利的課堂活動(dòng)就是給時(shí)間學(xué)生進(jìn)行小組討論完成任務(wù)。總體來說，大部分學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，也認(rèn)真做筆記。但是，也有一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，很多同學(xué)的單詞不過關(guān)，聽寫幾乎聽不出來，音標(biāo)不懂度，更加不懂得怎么拼讀單詞。根據(jù)他們的情況，我們經(jīng)常在早晚讀的時(shí)候跟班帶他們讀音標(biāo)，讀單詞，讀課文。還特地花了一節(jié)課來給他們上詞匯。
但還是會(huì)有一部分學(xué)生不懂讀單詞，不會(huì)寫單詞。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，那些不會(huì)寫，讀單詞的學(xué)生大多數(shù)是比較懶散的。如何提起他們的興趣與熱情？用書簽獎(jiǎng)勵(lì)，在作業(yè)本上寫些鼓勵(lì)的話語，找他們談心，開始是管用，但沒過幾天就又打回原樣了。有時(shí)候真拿他們沒有辦法。
接著是生活方面的瑣事。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)注關(guān)心我們，對(duì)我們的照顧也體貼細(xì)致。所以我們?cè)谥袑W(xué)的工作學(xué)習(xí)生活衣食無憂。我們非常感謝老師領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心。同時(shí)學(xué)校還免費(fèi)給我們提供住宿與水電，工作日對(duì)我們免費(fèi)開放三餐。而周末給我們安排了一位副校長家的廚房來用，自己動(dòng)手解決。
這里的老師們都很熱情，偶爾請(qǐng)上我們幾個(gè)到他們家里打油茶，吃飯，聊天。生活上沒什么大問題，基本上都得到很好的及時(shí)的解決了，因此我們也很安心的投身工作。希望用我們的努力工作來回報(bào)這里的師生領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)愛！
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
最后，我想談?wù)勎业母惺堋ｋm然這里很冷，很偏遠(yuǎn)，很貧困，很多很多地方都比不上我的家鄉(xiāng)。但是我不后悔來到這里。俗話說，吃得苦中苦，方為人上人。越是艱苦的環(huán)境越能鍛煉一個(gè)人的意志。愛熬夜，睡懶覺的我已經(jīng)慢慢習(xí)慣了早起早睡；愛挑食的我已經(jīng)慢慢習(xí)慣了一、三、五早餐吃粉，二、四早餐喝粥，每天正餐冬瓜、白菜、青瓜拌豬肉；做事沖動(dòng)的我開始學(xué)會(huì)了理解，體諒，寬容與思考，合作。因?yàn)檫@些改變，我有時(shí)候會(huì)興奮的睡不著覺。我能清楚感受到自己的蛻變與成熟，就像一只羽翼不斷豐滿的小鳥。
輕輕的我來了，不經(jīng)意在中學(xué)初二駐足。雖然短暫，但愿我如流星劃破長空般留下我的光芒，能夠在孩子們的心中留下一片美麗的云彩，在中學(xué)的歷史上留下一個(gè)腳印。
這些孩子個(gè)個(gè)都很可愛，讓我愛他們的乖順，聽話，又讓我恨他們的淘氣，叛逆。我喜歡這幫孩子，只要能夠讓他們健康成長，再苦再累我都不怕。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文5
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
�。╝）具體目標(biāo)
1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理
2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的心理特征
3、農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)心理的成因及對(duì)策
�。�2）調(diào)查方法
1、問卷調(diào)查
學(xué)生問卷涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在盂口鎮(zhèn)一、二級(jí)初中進(jìn)行。共發(fā)出問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近理想有效樣本數(shù)。
2、研討會(huì)和案例調(diào)查
在整個(gè)調(diào)查中，舉行了兩次教師座談會(huì)和四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，也為理性分析提供了基礎(chǔ)。
二、調(diào)查結(jié)果分析
通過對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查和多次師生討論的分析，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
�。ㄒ唬┺r(nóng)村初中生心理狀況分析
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大多數(shù)農(nóng)村初中生具有明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是考中學(xué)和大學(xué)，16%的初中生不考慮。
調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀具有顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)特征。他們認(rèn)為農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，65%的人認(rèn)為高中？中專畢業(yè)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲可以獲得更高的收入。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果顯示，67%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，24%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這和他們有關(guān)系“考中學(xué)或大學(xué)”意識(shí)淡化是一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)占了相當(dāng)大的比重。此外，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己的“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)。第二，與這門課程的實(shí)用價(jià)值密切相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞動(dòng)技能等與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的課程充滿熱情，但對(duì)歷史、地理、生物、英語等課程不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，57%的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)我們未來的生活用處不大。
3、學(xué)習(xí)需求
目前，“專業(yè)知識(shí)”這是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育家甚至提出“專業(yè)知識(shí)”就當(dāng)“素質(zhì)教育”同義于？這種理解的爭(zhēng)議超出了本文的'范圍。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)“專業(yè)知識(shí)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，52%的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞動(dòng)和活動(dòng)課中學(xué)習(xí)更多的農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐知識(shí)，這將有助于他們今后的工作。
在整理調(diào)查結(jié)果時(shí)，我們得到了一組讓老師震驚的數(shù)據(jù)，52%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師可以滿足自己的學(xué)習(xí)需求”48%的學(xué)生認(rèn)為。學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指導(dǎo)”。對(duì)于這個(gè)結(jié)果，我們可能會(huì)懷疑信息的有效性或強(qiáng)調(diào)其區(qū)域性特征，但需要指出“教師行為落后”它已經(jīng)被越來越多的學(xué)生所認(rèn)可，并日益影響他們的學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果顯示，55%的學(xué)生選擇高中或中專學(xué)習(xí)，18%選擇就業(yè)，27%初中畢業(yè)后沒有考慮自己的計(jì)劃。37%有上大學(xué)的欲望。
初中生對(duì)“農(nóng)業(yè)”態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分農(nóng)村初中生不愿意務(wù)農(nóng)，且比例隨年級(jí)變化，心態(tài)呈現(xiàn)特殊波動(dòng)，表現(xiàn)為高一69%，高二58%，高三72%。
（二）當(dāng)前農(nóng)村初中生的心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與過去的農(nóng)村初中生有明顯的不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化和功利化
自己跳出來“農(nóng)夫”，到城市。他們大多意識(shí)到教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高綜合素質(zhì)，使他們掌握生存和生活所需的基本文化和科學(xué)知識(shí)，從而提高他們?cè)谖磥砩鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。在此基礎(chǔ)上，一部分經(jīng)濟(jì)條件好、成績優(yōu)秀的學(xué)生致力于追求大學(xué)教育。
初中生教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是實(shí)用主義和功利主義。初中生越來越追求未來教育產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度來衡量他們課程的價(jià)值，然后決定他們?cè)诓煌n程中的努力。他們要求課程教學(xué)應(yīng)更多地與生活和生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
眾所周知，由于年齡和知識(shí)的限制，初中生的認(rèn)知、分析和判斷能力既不成熟也不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)一部分初中生的教育價(jià)值觀是混亂的。原因如下：一是越來越多的中學(xué)生、大學(xué)生就業(yè)難，使他們對(duì)考中學(xué)或大學(xué)失去信心；第二，學(xué)歷初中文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以產(chǎn)生內(nèi)在的刺激和興趣驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)。這些原因讓越來越多的學(xué)生厭學(xué)。更有甚者，在老師的討論和家長的訪談過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長和老師也因?yàn)閷?duì)學(xué)生未來的失望而失去了對(duì)教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上滋長蔓延。我們把這種現(xiàn)象稱為農(nóng)村教育的世紀(jì)困惑現(xiàn)象。不可否認(rèn)，這種現(xiàn)象反映了一種消極的教育價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望不同，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特征。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次意味著學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度有不同的要求。初中畢業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求教學(xué)課程難度適中，學(xué)習(xí)成績適中；追求大學(xué)教育的學(xué)生要求最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績達(dá)到一流水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)意味著學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度有寬泛的要求。他們不僅需要學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)課程知識(shí)，還需要充分培養(yǎng)自己的專業(yè)，掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)的目的很明確，但是很主觀，不協(xié)調(diào)
對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，73%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的。然而，通過對(duì)問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生自身的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是主觀的、不協(xié)調(diào)的。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的主觀性表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識(shí)到未來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的困難，但67%的學(xué)生表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村工作。顯然，這么大一個(gè)群體有這種想法是不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己將來能在職業(yè)生涯中取得成功，但48%的學(xué)生不準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備上高中或中學(xué)，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)他們職業(yè)生涯的重要性
發(fā)展發(fā)揮的根本作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不和諧主要表現(xiàn)在思想和行動(dòng)的不和諧。調(diào)查結(jié)果顯示，33%的學(xué)生將準(zhǔn)備去農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這些學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課上并不認(rèn)真，很少接觸農(nóng)業(yè)科技信息。與此同時(shí)，即將參加高考的37%的學(xué)生中，相當(dāng)一部分人在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出相應(yīng)的熱情，而是表現(xiàn)出等待學(xué)習(xí)的被動(dòng)態(tài)度。
第三，思考調(diào)查結(jié)果
�。ㄒ唬┊�(dāng)前農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)心理狀況的成因分析
目前，農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)心理的主流是積極的，他們健康成長，但也有消極的方面，不容忽視。
1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
從宏觀的角度來看，農(nóng)村初中生深深感受到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速步伐，并為自己輝煌的經(jīng)濟(jì)成就感到欣喜。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的學(xué)生對(duì)未來充滿美好的向往，82%的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性是眾所周知的。從微觀上看，農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深化使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式不斷變化，而蓬勃發(fā)展的農(nóng)民工作隊(duì)使農(nóng)村人民的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對(duì)這些變化異常興奮，因?yàn)樗麄兿硎苤[藏的經(jīng)濟(jì)和文化利益，這使他們不愿意在農(nóng)村生活，天真地想早點(diǎn)完成學(xué)業(yè)出去工作。
2、國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革，越來越多的人將有機(jī)會(huì)上大學(xué)，這樣一些學(xué)生就有信心參加高考。然而，我國高等教育招生分配制度的改革對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。調(diào)查結(jié)果顯示，26%的學(xué)生認(rèn)為家庭負(fù)擔(dān)不起未來上大學(xué)的高額費(fèi)用，放棄了上大學(xué)的愿望；52%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包括作業(yè)，所以覺得前途渺茫，學(xué)習(xí)沒有目的。特別需要指出的是，由于高等教育招生分配制度改革的影響，一些德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到困惑和失望，逐漸淡化學(xué)習(xí)興趣，失去學(xué)習(xí)熱情。
3、全面實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)農(nóng)村教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存和生活能力的教育。它對(duì)學(xué)生的積極作用是使他們認(rèn)識(shí)到擁有真正的天賦和技能的意義，從而要求課堂教學(xué)更加與生活實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，與以考試為中心、片面追求升學(xué)率的教學(xué)方法自發(fā)矛盾。其對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響是使部分學(xué)生過分追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽略了學(xué)術(shù)性強(qiáng)的文化課的基本意義。
4、家庭教育的影響
目前，部分農(nóng)村初中生是獨(dú)生子女，生活環(huán)境相對(duì)優(yōu)越，受到家人的青睞。他們普遍意志薄弱，缺乏進(jìn)取精神，沉溺于生活享受。值得注意的是，在接觸了很多學(xué)生家長后，我們發(fā)現(xiàn)很多家長對(duì)學(xué)生的要求較低，大多以學(xué)科為主，而越來越少的家長對(duì)學(xué)生考高中特別是大學(xué)提出要求，從而形成了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的矛盾局面。
5、學(xué)校教育的影響
在農(nóng)村教育實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，農(nóng)村初中越來越重視專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。然而，由于資金和人才的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次、橫向多目標(biāo)需求無法得到滿足，導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文6
根據(jù)學(xué)校安排，我們小組十一人來到中學(xué)開展教育實(shí)習(xí)工作。班主任的常規(guī)工作非�，嵥�，同時(shí)也非常緊湊，跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對(duì)比。我們小組十一人也因此不斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念，愈發(fā)懂得惜時(shí)如金。
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx中學(xué)
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
每周星期二下午是全校的自習(xí)課時(shí)間，由于同時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)立承擔(dān)。管理自習(xí)課可不簡(jiǎn)單。部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)律，但一節(jié)課下來只是坐在那里，偶爾互相竊竊私語；女生經(jīng)�；ハ嘤懻撟鳂I(yè)問題，特別是初中的作業(yè)難度較大，五十人在細(xì)聲討論，也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)歷過中學(xué)生活的我們都深深知道，這是一個(gè)矛盾。
學(xué)生們確實(shí)有不懂的問題，如果阻止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知所以然，嚴(yán)重降低效率，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人；但是如果不加以阻止，熱鬧的課堂氛圍非常不利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)棘手的問題，我們小組十一人經(jīng)常請(qǐng)教原班主任，不斷改善自己的管理方式，盡管最終仍然沒有妥善地解決，但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的。
由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時(shí)間，因此任課教師經(jīng)常利用這個(gè)良機(jī)來作為測(cè)驗(yàn)時(shí)間。正如我上述所說的，此時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實(shí)習(xí)班主任的肩上，并且我們往往需要一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班來保證全年級(jí)的測(cè)驗(yàn)工作順利完成。
一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了，有時(shí)候從這個(gè)班的前門出去，又從后門進(jìn)去；有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去，又從前門再進(jìn)去；有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去，又從這個(gè)班的后門進(jìn)去。反反復(fù)復(fù)，進(jìn)進(jìn)出出，忽然前門忽然后門，忽然剛出去又進(jìn)來，不僅學(xué)生不知所措，連我們自己都不知道自己準(zhǔn)備從哪個(gè)門出或從哪個(gè)門進(jìn)。在這樣的游擊戰(zhàn)下，學(xué)生基本保持了安靜的氣氛，沒有發(fā)現(xiàn)交頭接耳的情況。
實(shí)習(xí)期間，育才中學(xué)開展了一次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括初賽和決賽兩個(gè)部分。學(xué)生剛上初中，對(duì)環(huán)境感到陌生，不敢展現(xiàn)自己，所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是，當(dāng)他們興高采烈地參加比賽以后，其他學(xué)生會(huì)自覺地為他們吶喊助威，形成團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。初中的隊(duì)員除了組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)以外，還要協(xié)助原班主任設(shè)計(jì)班旗班徽，利用午休或下班后的時(shí)間將班旗設(shè)計(jì)得精益求精，每一個(gè)細(xì)節(jié)都務(wù)求展現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神，并且將電子稿件帶到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形。同時(shí)，校運(yùn)會(huì)也是班主任接觸并與學(xué)生談心的機(jī)會(huì)，有助于我們更充分地了解學(xué)生的情況。
依照學(xué)院的教學(xué)安排，教育實(shí)習(xí)期間需要開展主題班會(huì)課，充實(shí)自己的班主任工作經(jīng)歷，因此我們小組十一人分別開展了主題各異、形式多樣的主題班會(huì)課。譬如x老師開展的《成功的背后》一課，通過講述絕大多數(shù)學(xué)生熟悉并崇拜的偶像成功的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解他成功背后的酸甜苦辣，自覺地在崇拜偶像的基礎(chǔ)上形成努力拼搏、自強(qiáng)不息的奮斗精神。引導(dǎo)學(xué)生互相發(fā)言，并結(jié)合教師自己的初中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給予了學(xué)生很多有用的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們接下來的`初中學(xué)習(xí)作了啟迪。
四、不足方面
要想真正做好一名班主任，僅僅是每天下班督促常規(guī)工作是不夠的，我們更需要深入學(xué)生中去，了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，方便以后的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的正常進(jìn)行。利用課余時(shí)間，我們經(jīng)常主動(dòng)約班上的同學(xué)出來聊天談心，盡可能地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近學(xué)生與班主任之間的距離，成為他們不僅是學(xué)習(xí)上，更是生活上的指導(dǎo)者。
引導(dǎo)學(xué)生定位目標(biāo)。在中考指揮棒的調(diào)控之下，學(xué)生未來的發(fā)展情況幾乎取決于中考的那幾張答題卡，因此引導(dǎo)學(xué)生把中學(xué)階段的目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上，自覺地一切以學(xué)習(xí)為重，是相當(dāng)重要的。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生把目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上以后，學(xué)生就較少出現(xiàn)不遵守學(xué)校規(guī)章制度的情況，因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒那個(gè)心思，這樣班主任也能夠減少很多突如其來的學(xué)生紀(jì)律工作。當(dāng)然，這是每個(gè)班主任夢(mèng)寐以求的愿望，絕大多數(shù)情況下不能夠完全實(shí)現(xiàn)，但需要我們朝著這個(gè)目標(biāo)不斷探索和努力。
在兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)過程中，我們小組十一人都犯有一個(gè)毛病，就是沒有重視學(xué)生各科的平衡發(fā)展。在教育實(shí)習(xí)過程中，我們往往只接觸了原任歷史教師和原班主任，沒有注意與其他科目教師的接觸，全面了解每一位學(xué)生的綜合發(fā)展水平。這警醒了我們?cè)谝院蟮慕逃ぷ髦校枰嗟亟佑|不同科目的任課教師，了解學(xué)生的成績情況、學(xué)習(xí)方法是否有效等情況，綜合發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與能力，達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文7
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任已經(jīng)半年了，在這半年里，酸甜苦辣都嘗遍了，有失敗的淚水，也有成功的喜悅�，F(xiàn)在針對(duì)這半年的班主任工作做個(gè)總結(jié)。
要想做好班主任工作，首先我認(rèn)為最重要的就是要用真心去對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生們同甘共苦，學(xué)生們不排斥你，對(duì)你沒有抵觸情緒，這方面面要從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，常下住宿部關(guān)心學(xué)生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;早晨的時(shí)候不睡懶覺和同學(xué)們一齊早起，陪他們做早操，午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，這樣一段時(shí)間后，學(xué)生們都認(rèn)同了我，和我的隔膜不見了，他們把我當(dāng)成一個(gè)可以交心的大哥哥，班主任的工作也好做多了。
其次，思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，和任課教師及時(shí)溝通，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)，有一段時(shí)間一位學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，數(shù)學(xué)突然下滑的很厲害，我就把這個(gè)學(xué)生叫了過來，仔細(xì)詢問了他最近學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，原來是數(shù)學(xué)老師叫小組長談話的時(shí)候，沒有叫他(他是小組長)，他認(rèn)為老師不重視他，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就沒有激情了導(dǎo)致數(shù)學(xué)下滑的很厲害，了解了這一情況后，我就和數(shù)學(xué)老師談了一次，說了這一情況，任課老師又找這個(gè)學(xué)生談了一次，解開了他的心結(jié)，慢慢的他的數(shù)學(xué)成績又回到了以前，并且更愛學(xué)習(xí)了。這讓我感覺很欣慰，也很有成就感，學(xué)生和我的關(guān)系變得更好了，同時(shí)，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
再次，重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，我班的班干部組織能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績很好，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作，同時(shí)，通過一次主題班會(huì)，樹立了“自立自強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，感恩老師，感恩父母”的班風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
還有就是，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會(huì)，積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長會(huì)，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的`組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動(dòng)了他們課外學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，通過新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在，在文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了充滿活力的健美操，學(xué)生們通過不懈的努力，取得了優(yōu)異的成績，合唱節(jié)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分刑岣咚囆g(shù)素養(yǎng)……
當(dāng)然我是一個(gè)還沒有踏出大學(xué)校門的實(shí)習(xí)生，還有工作上有很多的不足，在丁老師的幫助下，我的能力得到了巨大的提高，距離一名合格的班主任又近了一步。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過，在各個(gè)老師的指導(dǎo)下，對(duì)班主任這個(gè)職位的職責(zé)也漸漸了解了，在今后的工作里，我會(huì)成為一個(gè)好老師，好班主任。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文8
實(shí)習(xí)學(xué)校：
鄖西縣xxx中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：
60天
實(shí)習(xí)班級(jí)：
一（3）班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
初中一年級(jí)課堂教學(xué)及班主任工作。
實(shí)習(xí)目的：
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專業(yè)知識(shí)，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民教師，本人在參加05級(jí)中文本科電大學(xué)習(xí)其間，一方面，刻苦努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。
實(shí)習(xí)二月，收獲不小，現(xiàn)將本人教學(xué)實(shí)習(xí)工作略作小結(jié)，以期反省得失、更好地指導(dǎo)今后教學(xué)工作，望指導(dǎo)老師批評(píng)指正。
一、為人師表，時(shí)刻加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
中國自古便以“德才兼?zhèn)洹弊鳛橛藰?biāo)準(zhǔn)，而作為一名人民教師，只有以身作則、率先垂范，做好學(xué)生的榜樣示范作用，才可堪當(dāng)大任�！皩W(xué)高為師，身正為表”，為人之楷模，首先需要陶冶情操、凈化心靈、無私奉獻(xiàn)，正視肩上的神圣使命。在工作中，我牢記人民的話，辦人民的事，做人民的好教師，將“愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛護(hù)學(xué)生、尊重家長、廉潔任教、創(chuàng)新開拓、樂于奉獻(xiàn)”等師德規(guī)范常記心頭，以正言行。
“讀書養(yǎng)性”這是古訓(xùn)，我常與學(xué)生共勉，閱讀一些名人名師膾炙人口的優(yōu)美詩篇，領(lǐng)略他們博大胸懷與高風(fēng)亮節(jié)：“三人行，必有我?guī)熝伞笔强鬃硬粣u下問、教學(xué)相長思想的最好說明，《離騷》的憤世嫉俗正是屈原憂國憂民的最好寫照，“師者，所以傳道援業(yè)解惑者也”是韓愈對(duì)教師內(nèi)涵的最好闡釋，“捧著一顆心來，不含半根草去”正是陶行知先生的畢生追求和偉大。
二、激發(fā)學(xué)生語文興趣，熱愛中華悠久而燦爛的文化
“xx本天成，妙手偶得之”，“興趣是最好的老師”，語文課堂可謂是包羅萬象、異彩紛呈。我常常教育學(xué)生：語文的海洋博大而精深，只有深入其中，才可領(lǐng)略最美麗的風(fēng)景；語文中的讀、說、聽、寫與人們生活息息相關(guān)，一旦做到了“厚積而薄發(fā)”，那將是信手拈來、暢游其中、樂不思蜀。
更何況，中華文化源源流長，從《詩經(jīng)》《離騷》到晉文漢賦，從唐詩宋詞到元曲明清小說乃至近現(xiàn)代文學(xué)的百花齊放，中華文化一路走來，留下的是璀燦，帶來的是文明。教學(xué)中，我和學(xué)生深深喜歡上了漢語言文學(xué)：從象形到形聲，從甲骨文到正楷，從婉約到豪放，從詩歌到散文，從古文到白話，從xx到生活，可謂是“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即xx”。
初中學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中，十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語言，組織有趣的教學(xué)活動(dòng)，使他們易于接受，感受到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的知識(shí)技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到生活中、書的海洋里去，去尋找知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、寫作的素材；通過各種渠道和途徑，讓學(xué)生獲得豐富的.課外知識(shí)，使學(xué)生變得更聰明，更會(huì)思考。除此之外，我經(jīng)常利用自習(xí)、課外時(shí)間給他們讀報(bào)，講些中外名人的故事，或者國家大事，讓同學(xué)們更多的了解社會(huì)，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕輕松，學(xué)得有趣，久而久之，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。
三、教會(huì)學(xué)生求知，培養(yǎng)學(xué)生能力
教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息傳播的全面教育，全方位地培養(yǎng)書面語言與口頭語言的理解能力和表達(dá)能力，使學(xué)生善讀善寫，善說善聽，成為言語的“全能型”人才；注重開發(fā)智力的創(chuàng)造性教育，每個(gè)語言訓(xùn)練的步驟，都要深入到思維價(jià)值中去衡量和設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握創(chuàng)造思維的技能，成為“創(chuàng)造性”人才；注重發(fā)揚(yáng)“文道統(tǒng)一”的傳統(tǒng)，善于在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中進(jìn)行思想、政治、品德、和審美觀念的教育；注重多要素、多渠道、多層次的立體教育，發(fā)揮語文的社會(huì)性特點(diǎn)，組織“大語文教育”；注重創(chuàng)造條件實(shí)行電化教育，不但熟悉自然語言，而且懂得人工語言，不但會(huì)使用教學(xué)硬件，而且能編寫教學(xué)軟件，自覺運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段；注重發(fā)揮語文課的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)，著力訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣，使之終身受用。
四、恪盡職守，落實(shí)過程教學(xué)
教學(xué)中，認(rèn)真做好“備、上、批、輔、考、析”等教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真?zhèn)湔n，做到領(lǐng)會(huì)大綱、鉆研教材、了解學(xué)生、研究教法、做好設(shè)計(jì)、編寫教案，做到有的放矢；優(yōu)化課堂教學(xué)，注重以人為本，力求師生互動(dòng)，向課堂四十五分鐘要效率；精講精練，細(xì)致批改，糾正錯(cuò)誤，將教學(xué)效果落到實(shí)處；抽出一切時(shí)間，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不光關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更注重關(guān)心學(xué)生生活，了解學(xué)生思想動(dòng)向，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，使學(xué)生得到全面的發(fā)展；精心做好考試工作，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)應(yīng)試品質(zhì)，力求想的到，答的對(duì)；考后分析至關(guān)重要，總結(jié)成敗得失，以期對(duì)癥下藥，及早提高教學(xué)質(zhì)量。
五、以人為本，落實(shí)素質(zhì)教育
當(dāng)今社會(huì)，日新月異，在教學(xué)中，我要求學(xué)生，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，既要“吸其精華”，又要“去其糟粕”；不能“一心只讀圣賢書”，而應(yīng)“家事國事天下事，事事關(guān)心”。教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是教師教與學(xué)生學(xué)的相互過程，教師為主異學(xué)生為主體的過程，是一個(gè)師生互助、教學(xué)相長的過程；教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的過程。因而在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走近新課程》，注重落實(shí)素質(zhì)教育，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，教會(huì)學(xué)生求知、教會(huì)學(xué)生共處、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事，增強(qiáng)積累、廣泛閱讀、用心去寫作，逐步使學(xué)生形成大語文學(xué)習(xí)觀。
在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中。我共做了這樣幾件工作：
1、完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
鄖西縣xxx中學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
總之，通過電大學(xué)生，并自覺將理論運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參入者、合作者。我在電大學(xué)習(xí)期間，教學(xué)成績逐步攀升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚，語文視野逐步開闊，語文思維逐步創(chuàng)新，取得了很好的效果；但同時(shí)可以看到，“學(xué)無止境”，專業(yè)知識(shí)還很淺薄，為了與時(shí)俱進(jìn)，還要刻苦鉆研，以圖終身學(xué)習(xí)，教學(xué)成績還很低下，學(xué)生的全面教育落實(shí)的步伐相對(duì)滯后，理論聯(lián)系教學(xué)聯(lián)系實(shí)際還有差距，還需不斷的努力。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文9
10月10日到11月30日，我自主聯(lián)系到武漢市蔡甸區(qū)幸福路中學(xué)參加實(shí)習(xí)工作，為期將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我收獲了很多。在這期間，我通過整理和調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在在音樂教學(xué)中普遍存在的一些問題。
一 .課本知識(shí)深?yuàn)W，要用對(duì)方法引起學(xué)生興趣。
現(xiàn)在的初中音樂課本的編寫很嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)量也很豐富，無可否認(rèn)課本很適合學(xué)生用。但是，我所在的是一個(gè)小縣城，在音樂課的投入上，不太可能有很多，對(duì)音樂課的重視程度，可能也無法與市中心相比。所以音樂課本對(duì)他們來說，拿到手時(shí)，可能很感興趣，翻看完后，會(huì)有一種挫敗感，因?yàn)楹芏鄸|西都不懂，書上的圖片也無法解答心中的疑惑。這就意味著，授課老師要抓住孩子的心理，對(duì)癥下藥，在備課時(shí)，結(jié)合課本上的知識(shí)，一定要就其重點(diǎn)難點(diǎn)和偏點(diǎn)，在視覺和感官上給孩子一個(gè)很好的知識(shí)面，這樣孩子肯定會(huì)對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。因?yàn)槭畮讱q的孩子，這個(gè)年齡階段，好奇心理很嚴(yán)重，我們抓住這一點(diǎn)來讓他們汲取更多的知識(shí)，這樣才對(duì)得起自己上的每一節(jié)課。
二.要結(jié)合一些教學(xué)法來與學(xué)生互動(dòng)。
在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子和我們以前還是一樣，上課的時(shí)候光“動(dòng)嘴”，完全沒有肢體動(dòng)作和互動(dòng)。在語文，數(shù)學(xué)等文化課中，確實(shí)也只能這樣。所以我認(rèn)為，作為音樂教師，無論是讓孩子思維開闊也好，或者說是讓孩子把緊張的心情放松也好，適當(dāng)?shù)幕?dòng)和肢體動(dòng)作，在音樂課中是很有必要的。比如說，在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時(shí)，教師可以不要采取你一句我一句的方式，而是改為用歌詞想象力，來讓孩子表演每句歌詞的意思，然后邊唱邊動(dòng)，我想這樣的話，不僅學(xué)習(xí)起來更快，而且效果更好。
其實(shí)在我看來，如果把唱歌或者聽音樂當(dāng)成是固定的知識(shí)用來死記硬背的話，那音樂課本身的存在意義就沒有了。
三.音樂教師要學(xué)會(huì)發(fā)掘身邊的事物來幫助教學(xué)。
在我以前上學(xué)的時(shí)候，我的音樂老師很“可愛”，她老實(shí)說，“同學(xué)們，今天我們沒有書上寫的這些道具，所以我們就讀完這首歌，然后聽聽歌，好嗎?”她所說的那些道具，就是三角鐵啊，小鑼啊那些小樂器，其實(shí)現(xiàn)在我想來覺得很無奈。因?yàn)檫�是有很多老師是這樣的，在這里我沒有埋怨的意思，只是覺得，我們的方式可以變更一下。因?yàn)槲覀兯_(dá)到的教學(xué)目的，不是一定要那些小樂器才能完成的，我們可以找個(gè)樹枝，用敲桌子代替，也可以直接拍手掌代替。我知道這樣的音色可能達(dá)不到效果，但是至少孩子感受到了那個(gè)節(jié)奏是怎樣的，我們可以通過隨便任何物體的敲擊來告訴孩子們，這樣是一個(gè)怎樣的節(jié)奏，它的演奏會(huì)有怎樣的感覺。其實(shí)這樣也很好的能讓孩子開闊視野，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，音樂是無處不在的。
四.音樂課堂要循序漸進(jìn)，不能求滿，求大。
上面的三點(diǎn)，我都在說要互動(dòng)，不能墨守成規(guī)等等一些問題。但是，我們更要注重的問題是，教師在想著互動(dòng)的同時(shí)，每節(jié)課一定只能有一到兩個(gè)著重點(diǎn)，如果一節(jié)課中，既讓同學(xué)們邊唱邊跳，又要想結(jié)合節(jié)奏編動(dòng)作，還要角色扮演，或者是讓孩子們不停的唱，你唱他們唱，然后跟著收音機(jī)唱，然后你再唱，這樣的一節(jié)課下來，估計(jì)孩子不累，教師也會(huì)累得夠嗆。并且還達(dá)不到預(yù)期的效果。這種太滿了的課堂結(jié)構(gòu)，沒有給學(xué)生感知音樂、實(shí)踐音樂、提高音樂審美能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的音樂能力不能有效地得到提高，其實(shí)也是一種事倍功半、效率低下的填充式教學(xué)而已。無論任何教學(xué)工作都是這樣，之所以規(guī)定課時(shí)，是讓教師有一個(gè)好的'規(guī)劃，每節(jié)課都要充實(shí)，但不是滿。
教學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)問，自古以來就有教無定法之說。教學(xué)的形式也千差萬別、多種多樣，但是，無論教學(xué)的形式怎樣設(shè)計(jì)，其最終的目的總是為教學(xué)的內(nèi)容來服務(wù)的。任何一堂音樂課的設(shè)計(jì)，都有是為了要培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的音樂技能和提高學(xué)生的審美能力。在中學(xué)唱歌教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)形式的任務(wù)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而是要讓學(xué)生掌握如何學(xué)、怎樣學(xué)，這樣就要求教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法同時(shí)也要求教師在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)中，一定要加強(qiáng)能真正培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，而不是以形式而形式，進(jìn)而陷入形式上的誤區(qū)中。 其實(shí)，隨著人們生活水平的提高，和80后家長日益成為主導(dǎo)，對(duì)于孩子在藝術(shù)方面的教育近年來還是很有改善提高的，孩子思考的靈活和視野的開闊，通過音樂課的學(xué)習(xí)能有很大的提高，同時(shí)知識(shí)面也會(huì)寬廣起來。
而作為即將音樂專業(yè)的我們，如果將來能當(dāng)上人民教師，一定要用自己的眼睛去觀察學(xué)生，用自己的實(shí)力去引導(dǎo)學(xué)生，從教學(xué)過程中不斷提升自己的能力，給學(xué)生以信心，在我們的生活中和學(xué)習(xí)中，只有音樂才能與任何事情都相通，我們要用自己最大的努力去給講臺(tái)下的孩子們創(chuàng)造更藍(lán)的天。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文10
20xx年11月13日上午，我們XXX師范學(xué)院20位實(shí)習(xí)生，與帶隊(duì)XX老師以及XXX外國語學(xué)校眾多領(lǐng)導(dǎo)老師們第二次相聚于三樓報(bào)告廳。與第一次不同的是，期待與興奮之情，在三周實(shí)習(xí)之后，都化作了濃濃的不舍和深深的感激。
分享實(shí)習(xí)感受、聆聽世外老師們殷切的希望、合影留念等等歡送儀式過后，我們踏上了回校的路。最后一次回頭看看世外，看看可愛的孩子們忙碌的身影，眼淚最終還是沒能忍住。一路上回想起這三周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有著數(shù)不完的感慨和收獲。
下面我從以下幾方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、聽課、備課
聽課是實(shí)習(xí)的重要工作。在世外，每周都有老師上公開課，而且不限制年級(jí)和科目的老師去聽。于是在實(shí)習(xí)的第二天，我便開始去聽公開課。在聽課過程中，每個(gè)老師都很認(rèn)真的做筆記，我作為一名實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來，我記了滿滿四頁筆記，收獲頗多。同時(shí)，我不錯(cuò)過我的指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煹拿恳还?jié)課。他的授課方式、幽默詼諧的語言、豐富恰當(dāng)?shù)闹w語言等無不給我留下來深刻的印象。這樣，在短短的三周實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間，我斷斷續(xù)續(xù)聽了將近20節(jié)課。每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
在分配任務(wù)時(shí)，得知我?guī)С跞庹Z我非常的緊張，擔(dān)心老師不會(huì)讓我上很多課，擔(dān)心自己能力不夠等等。但是見到指導(dǎo)老師后，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)憂時(shí)多余的。因?yàn)樵诘谝惶欤揖碗S著鄧?yán)蠋熥哌M(jìn)了課堂，并讓我著手準(zhǔn)備上課。雖然有些許擔(dān)心和詫異，在短暫的猶豫過后我還是堅(jiān)定的點(diǎn)頭答應(yīng)了。老師如此信任我，我也不能讓他失望。所以我開始積極備課。我的第一節(jié)是聽力課，語法點(diǎn)是定語從句，看過教材之后，我上網(wǎng)搜集了許多材料，并從鄧?yán)蠋熌谦@得了許多指導(dǎo)意見。在一次次修改和反復(fù)的練習(xí)之后，我如期走上了講臺(tái)。
二、上課
相信每位老師都會(huì)銘記他的第一節(jié)課，我也不例外。現(xiàn)在回想起來，每個(gè)環(huán)節(jié)都?xì)v歷在目。在復(fù)習(xí)法導(dǎo)入之后，我一點(diǎn)點(diǎn)把學(xué)生們帶入新的語境和詞匯中，有操練，有問答，有活動(dòng)，有反饋，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)方案完美結(jié)合。雖然伴著些許緊張，但是我的第一節(jié)課在學(xué)生們熱情的'配合下，進(jìn)行的非常順利。下課后，我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，老師首先肯定了我的成績，這讓我非常高興，同時(shí)，老師也給出了許多中肯的意見，指出了我在上課過程中一些失誤和不足以及一些需要改進(jìn)的地方。這些于我是莫大的幫助，我再對(duì)教案進(jìn)行修正。就這樣，每次一點(diǎn)點(diǎn)的提高，三周下來，我的課堂表現(xiàn)有了長足的進(jìn)步。
三、班主任工作
班主任的實(shí)習(xí)工作是我三周以來感悟最深的一點(diǎn)。鄧?yán)蠋熃o了我巨大的幫助，教會(huì)了我很多東西。初三（2）班是一群熱情的孩子，在短短的兩天后，我已經(jīng)和他們打的火熱，一周過半，我已經(jīng)基本上能認(rèn)清每一位同學(xué)，因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都那么突出。
我所在的合肥世界外國語學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，所以相比之下我的班主任實(shí)習(xí)工作比其他同學(xué)要豐富一些，每天的主要日程安排是：早上6：30到校，看學(xué)生早讀，糾正他們讀書中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；檢查衛(wèi)生情況；由于甲流特殊時(shí)期，我每天要負(fù)責(zé)測(cè)量學(xué)生體溫；7：30早讀結(jié)束，我要整隊(duì)帶學(xué)生吃早餐，看分發(fā)早餐以及學(xué)生吃早餐的情況；上課期間不時(shí)到班上巡查；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課間跑活動(dòng)；中午整隊(duì)帶學(xué)生吃午餐、看午自習(xí)和午休；下午還有一次課間跑。平時(shí)還要找時(shí)間與學(xué)生交流，可以說作為一個(gè)班主任，一天里幾乎大半時(shí)間要放在學(xué)生身上。
與學(xué)生談心是我的一項(xiàng)重要工作，了解學(xué)生的基本情況，從心理和身體上全面關(guān)注學(xué)生的健康，用心去體會(huì)學(xué)生的思想。這些是我作為實(shí)習(xí)班主任最大的感悟。
實(shí)習(xí)三周，轉(zhuǎn)眼間就成了過去。但是這是我大學(xué)生活中最難忘的一段歲月。這期間，我學(xué)到了很多，有很多的感觸和收獲，很多的快樂與不舍，很多的感恩與感動(dòng)。感謝世外給了我這個(gè)機(jī)會(huì)能夠親身去體驗(yàn)一名老師的辛苦和快樂；感謝指導(dǎo)老師給了我莫大的關(guān)心和幫助；也感謝初三（2）班、（4）班的學(xué)生們對(duì)我的包容和認(rèn)可。
經(jīng)過實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了成為一名教師的信念。我也更加清晰的認(rèn)識(shí)到了我的不足和缺陷，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)更加努力進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文11
因?yàn)楝F(xiàn)在我們是一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，所以在平時(shí)大家就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉自己，大家都在附近的幼兒園找了工作。
在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我們是躊躇滿志，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實(shí)習(xí)道路精彩，美麗。可是老話說的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們真正的體會(huì)到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。
首先,如何安排好自己的上課內(nèi)容?
作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務(wù)就是把合適的知識(shí)用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。在我經(jīng)過這短短的一個(gè)多月里，我通過實(shí)踐和詢問,終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗(yàn)。
1.在安排上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)該嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)能力水平.內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)單的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識(shí)太難，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。
2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識(shí)的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，教師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對(duì)課堂和知識(shí)做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>
其次,是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?
在這個(gè)告訴發(fā)展的時(shí)代,作為老師，不是把知識(shí)“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在知識(shí)的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過自己的實(shí)踐,得到的一些方法。
一、用快樂方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生
知識(shí)是人類的`精神財(cái)富。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來的快樂和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進(jìn)行授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)
贊揚(yáng)是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí),人會(huì)興趣更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，則會(huì)使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績要給予肯定和及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對(duì)于落后的學(xué)生，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其長處，經(jīng)常給以鼓勵(lì);對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)給予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評(píng)他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng)�！�
三、幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，學(xué)習(xí)樂趣濃厚了，知識(shí)豐富了，視野開闊了，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求教師及時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越具體越清晰，實(shí)施越容易，也越容易見成績，成績不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生！
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文12
我們實(shí)習(xí)組所在的學(xué)校是xx縣的一所高級(jí)中學(xué)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包含三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查和專業(yè)輔導(dǎo)�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成4份教案，試講3次，上課節(jié)數(shù)共計(jì)為8節(jié)。
2、班主任工作：組織同學(xué)出了一期以《我愛我班》為主題的黑板報(bào)。
3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
4、專業(yè)輔導(dǎo)：利用空余時(shí)間對(duì)專業(yè)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，共計(jì)40節(jié)課時(shí)。
這次實(shí)習(xí)令我們感受頗多。一方面，深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我們不得不晝夜苦讀；另一方面我們也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
譬如在我們第一次深入課堂時(shí)，就碰到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的李老師繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問旁邊同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么？”同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢？在我看來緊要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的喜好。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！毕埠脤�(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)緊要的條件。喜好是學(xué)習(xí)入門的階梯喜好孕育著愿望，喜好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好呢？
所以，針對(duì)這一的情況，我們實(shí)習(xí)小組立刻組織了一場(chǎng)討論會(huì)，并對(duì)這現(xiàn)象予以堅(jiān)決而決斷的決議：我們要發(fā)揮老師的帶頭作用，在課堂上，重視教學(xué)方法的適應(yīng)性和可實(shí)施性教學(xué)，實(shí)行師生互動(dòng)交流式學(xué)習(xí)，真正培育和提到同學(xué)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞本領(lǐng)，切實(shí)獲得對(duì)身邊美的發(fā)覺的利用；在課后，更是自動(dòng)接近同學(xué)，了解同同學(xué)活和他們共同關(guān)注話題大同學(xué)活進(jìn)行交流與引導(dǎo)。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我們?cè)诎嗌祥_展了班會(huì)活動(dòng)。起初，我們碰到了很多困難：譬好像學(xué)的不搭配就常常令我們痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我們使用強(qiáng)制方法。譬如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以盡力維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的.心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公正的師生關(guān)系。而且，老師要把本身當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伙伴。通過和同學(xué)的多次接觸也使得我們對(duì)各班上的一些同學(xué)有了確定的了解。在同學(xué)積極地參加與搭配下，完美地完成了一次以各班級(jí)為單位的《我愛我班》為主題的黑板報(bào)，讓同學(xué)親身接觸和感受“美”的魅力所在，真正從美術(shù)的角度啟程去發(fā)覺美，制造美，表現(xiàn)美。通過“拔河比賽”團(tuán)體活動(dòng)，提高了同學(xué)們的積極參加本領(lǐng)及同之間的團(tuán)結(jié)精神，加強(qiáng)了同學(xué)與老師的友情之情，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)教育的理念�；顒�(dòng)得到了各級(jí)師生的支持與熱誠參加，給學(xué)校營造了一片活躍的氣氛。
此外在專業(yè)輔導(dǎo)課上，我們還常常當(dāng)場(chǎng)示范，讓同學(xué)看到專業(yè)學(xué)習(xí)的方向和希望。介紹國外那些出名的大師（如文藝復(fù)興藝術(shù)三杰達(dá)芬奇；古典主義代表人物安格爾；印象主義畫家莫奈、德加、塞尚、梵高；中國的文人畫派，山水畫；張擇端清明上河圖；近代名家張大千等）來拓寬他們的視野；介紹畫家成長經(jīng)過，讓他們樹立信念，更加剛強(qiáng)的走下去。
在這近40天的實(shí)習(xí)生活中，我們初嘗了身為一名老師的辛酸苦辣，也體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這四十天里，作為一名實(shí)習(xí)老師，作為一名兼職班主任，我們都以老師身份嚴(yán)格要求本身，為人師表，各處重視本身的言行和儀表，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作，達(dá)到了“教學(xué)相長”的效果。在此，我們要由衷感感謝芳教授在實(shí)習(xí)期間對(duì)我們的悉心引導(dǎo)，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)這次實(shí)習(xí)磨練的好機(jī)會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們確定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步更好的成績。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文13
金秋的陽光溫馨恬靜，xx的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)湛湛的天空中白云飄逸悠揚(yáng)，走在xx初中的校園里，使我生發(fā)了一種似曾相識(shí)的感觸。
這2多天來的工作、生活都是之前從來沒有體驗(yàn)過的，身份的轉(zhuǎn)變，稱呼的改變，職責(zé)的轉(zhuǎn)換，生活節(jié)奏的變化，一切的一切仿佛都是在夢(mèng)中看到過的，今天，夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，起初是措手不及，后來漸漸地適應(yīng)了、習(xí)慣了，因?yàn)樵谶@里，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、學(xué)生們都會(huì)帶給你無限的動(dòng)力和力量。XXX主任無微不至的照顧，班主任XX老師不動(dòng)聲色的關(guān)懷，XXX主任的悉心指導(dǎo)，XXX老師的寬容大度、精心指導(dǎo)，進(jìn)修學(xué)校XXX教研員給予我的寶貴建議和經(jīng)驗(yàn)，九年一班學(xué)生使我倍感欣慰，原來的手忙腳亂，不知所措都消失了，留下的是自信、動(dòng)力、執(zhí)著，以后的每一天將都是充實(shí)而快樂的。
根據(jù)啟動(dòng)儀式上XX主任給我們制定的實(shí)習(xí)方案的進(jìn)展，這段期間主要還是聽課、備課，但我很有幸得到了講課的機(jī)會(huì)。在聽課的過程中不但學(xué)習(xí)到了老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法，而且還能深入到學(xué)生中去，了解不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況；在備課的過程中，XXX老師從如何分析教材，如何改進(jìn)幻燈片，如何應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況，如何把握寫板書的.時(shí)機(jī)，如何處理教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，以及如何選擇例子......整個(gè)過程顯得不像我想象中的那么困難，緊張和壓力都化成了滿滿的信心。抓住了XXX老師給我的講課機(jī)會(huì)，當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上時(shí)，當(dāng)?shù)谝淮紊瞎_課時(shí)，只有全身心投入到課堂中去，主演著自己的角色，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己也可以從緊張過渡到應(yīng)對(duì)自如，此刻才真正理解了什么是“熟能生巧”，在只有上過兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，就要講公開課，幸虧有XXX老師的幫助和指導(dǎo)，不然后果真的很難想象，而在這個(gè)過程中也許只有自己才會(huì)懂得其中的苦與樂吧！
教學(xué)工作進(jìn)展的比我想象的要順利的多，班主任工作也從最初的看管自習(xí)課和課間操，認(rèn)識(shí)了解班級(jí)里的每位學(xué)生，逐漸地開始關(guān)心和幫助生活、學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，并參與組織班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和繪制，與學(xué)生們配合得很默契，相處得也很融洽，同時(shí)，也跟班主任程老師那里學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理方面的技巧和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我已經(jīng)完全喜歡上了這個(gè)班級(jí)，真不知道后來會(huì)發(fā)生什么事情，但愿今后的日子會(huì)有更多驚喜。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文14
首屆免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作是免費(fèi)師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個(gè)重要實(shí)踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排，陜西師范大學(xué)xx級(jí)首屆免費(fèi)師范生于xx年九月開始了為期半年時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，整個(gè)教育實(shí)習(xí)工作主要包括了三部分內(nèi)容：班主任工作見習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)和基礎(chǔ)教育調(diào)研。
由文學(xué)院安排，帶隊(duì)老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學(xué)兩個(gè)專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊(duì)，于xx年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學(xué)的實(shí)習(xí)工作中去，同時(shí)也受到了學(xué)校老師的歡迎，在此期間，我們進(jìn)行了大量的班主任見習(xí)工作及學(xué)生管理工作。
在咸陽中學(xué)度過一個(gè)多月的時(shí)間后，由于受到學(xué)校制度等方面的限制，我們得知不能進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時(shí)這樣也會(huì)使我們的教育實(shí)習(xí)效果大打折扣，于是我們及時(shí)和李老師取得了聯(lián)系，想做出一些爭(zhēng)取，老師遂與咸陽中學(xué)方面進(jìn)行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學(xué)院批準(zhǔn)，李老師重新聯(lián)系，我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學(xué)，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實(shí)習(xí)工作，直至11月底接到學(xué)校的通知，由于就業(yè)招聘會(huì)的原因，全校免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作提前結(jié)束，我們于xx年11月26日返回學(xué)校，結(jié)束了為期兩個(gè)半月的.教育實(shí)習(xí)工作。
通過這兩個(gè)半月多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們11個(gè)人經(jīng)歷比其他實(shí)習(xí)小組的坎坷和波折，也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教育理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽中學(xué)實(shí)習(xí)期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習(xí)等教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，而是告訴我們?cè)撛趺礃釉谝粋�(gè)學(xué)校、社會(huì)的大環(huán)境下去面對(duì)、適應(yīng)學(xué)校的制自]度、社會(huì)的規(guī)則，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當(dāng)你還是一個(gè)小人物的時(shí)候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個(gè)學(xué)校、社會(huì)之中，并融入進(jìn)去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應(yīng)對(duì)的能力，努力把自己從一個(gè)小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變，去規(guī)劃。當(dāng)然，我們?cè)谶M(jìn)行了一個(gè)多月的班主任見習(xí)和年級(jí)管理工作后，在自己對(duì)學(xué)生工作方面的認(rèn)識(shí)也有了不同程度的長進(jìn)，學(xué)會(huì)了作為年輕教師應(yīng)該如何在年齡接近的學(xué)生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學(xué)會(huì)了如何來恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的溝通和交流，還學(xué)會(huì)了如何合適的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾，化解學(xué)生之間的問題等等。
在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對(duì)比較艱苦，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的教學(xué)能力十分的信任，進(jìn)行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動(dòng)對(duì)我們的教案進(jìn)行指導(dǎo)，上課時(shí)隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實(shí)習(xí)了兩個(gè)多禮拜，但我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐上卻有了很大的進(jìn)步。
在這二十多天的課堂教學(xué)中，使我們是認(rèn)識(shí)到了新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性。對(duì)于才升入初中的學(xué)生來說，他們具有年齡小、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)也具有耐性短、好動(dòng)、易走神等缺點(diǎn)，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個(gè)好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，能迅速抓住學(xué)生的興趣，使學(xué)生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，這樣學(xué)生獲得新知識(shí)的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時(shí)，針對(duì)有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學(xué)中進(jìn)行探索和思考，還把咸陽中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整，學(xué)以致用。
初中實(shí)習(xí)報(bào)告范文15
實(shí)習(xí)時(shí)間：50天(xxx.03.01——xxx.04.20)
指導(dǎo)教師：xxx
指導(dǎo)班主任：xxx
實(shí)習(xí)生：xxx
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx中學(xué)
實(shí)習(xí)班級(jí)：初二(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：初二政治、 初一(3)班班主任
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手教學(xué)能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)環(huán)境
實(shí)習(xí)期間，我在實(shí)習(xí)班級(jí)實(shí)習(xí)班主任和實(shí)習(xí)政治，班級(jí)建制有以下：
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括二部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為3份，上課節(jié)數(shù)為8節(jié)(政治6節(jié))。
2、班主任工作：組織一次“抗旱節(jié)水”的主題班會(huì)。
3、組織學(xué)生出了一期“法制與安全”的主題黑板報(bào)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。
一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的'主旋律。
首先，我向班主任了解了相關(guān)情況，并請(qǐng)求班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑�，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。
覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。
而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。
”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。
認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。
了解一個(gè)人，則需要深入的交流。
而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，同學(xué)們遇上我時(shí)，都會(huì)親切地喊一聲：“王老師好!”，我也挺欣慰地應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群求知的學(xué)生認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，有學(xué)生遞來一張紙條：老師你是不是太緊張了哦!我感慨頗多，我知道這是我自己忽略了一些細(xì)節(jié)所致!
初為人師，難免有些緊張。
我忐忑地抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。
直到走上講臺(tái)，恐懼心理就慢慢消失了。
因?yàn)�，我有口�?所以，學(xué)生這樣認(rèn)為也是正常的!“老師你是不是太緊張了哦”是我最值得珍藏的禮物。
也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步就要互相尊重。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我針對(duì)班上的情況制定了班主任工作計(jì)劃，并組織學(xué)生出了以“法制與安全”的主題黑板報(bào)及組織學(xué)生開展了以“抗旱節(jié)水”的主題班會(huì)。
因?yàn)槲覀冞@里正在經(jīng)歷百年不遇的干旱，雖然我們這里感觸不是很大，但是時(shí)不時(shí)的停水就使同學(xué)們知道這次干旱的嚴(yán)重性。
也很積極的配合我的工作。
(在實(shí)習(xí)期間，每天一早一晚到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生上早讀和晚自習(xí)，課間操時(shí)間組織學(xué)生做體操和眼保健操。
在課余時(shí)間盡量和學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而更好的組織和管理班上的常規(guī)工作，在和學(xué)生交流的同時(shí)還把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為了完成自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
在開主題班會(huì)時(shí)，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。
當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。
比如說罰站、罰蹲等。
但對(duì)于學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生!更應(yīng)該知道!即使這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。
然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。
而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
感謝xx縣xx中學(xué)給了我這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，能讓我到社會(huì)上接觸學(xué)校書本知識(shí)外的東西，也讓我增長了見識(shí)開拓眼界。
感謝我所在初二(1)班的全體學(xué)生，是你們讓我能在這么快的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)的教學(xué)技能，感謝初二(1)班班主任xxx老師和指導(dǎo)老師xxx，是你們幫助我解決處理相關(guān)問題，包容我的錯(cuò)誤，讓我不斷進(jìn)步。
此外，還要感謝政治組的全體老師，在我實(shí)習(xí)期間給予指導(dǎo)我在實(shí)習(xí)過程中需要注意的相關(guān)事項(xiàng)。
我感謝在我有困難時(shí)給予我?guī)椭乃腥恕?/p>
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