- 相關(guān)推薦
高中音樂說課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的高中音樂說課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中音樂說課教案1
一、說教材
歌曲《小小足球賽》是湘版教材四年級上冊第六單元的教學內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運動員進行曲》及音樂活動“運動場上”三個方面的教學內(nèi)容。其意圖是通過學唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動，潛移默化地讓學生樹立鍛煉身體、強健體魄的意識。本單元的特點是將教學內(nèi)容巧妙地通過多種運動項目的形式呈現(xiàn)出來，如用接力比賽的形式進行旋律流暢性練習，用拉拉隊的形式進行二聲部、四聲部節(jié)奏卡農(nóng)練習等。容易激起學生的學習興趣。
歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動的描繪了孩子們玩足球時的場面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和從“i到1”的刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。我所執(zhí)教的這一課時為本單元的第一課時。其主要意圖在于為孩子們創(chuàng)設情境，讓孩子們在運動會的情境中學習音樂新知識，二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏，學會演唱歌曲。
二、教學目標：
1、通過聆聽、參與與體驗，使學生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學會用歡快地聲音準確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。
2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。
3、在音樂情境中，感受運動的愉悅，激發(fā)學生的運動熱情，樹立學生良好的運動意識，增強學生對音樂學習的興趣。
三、學情分析：
四年級的學生活潑好動，具有較強的形象思維及模仿能力。對音樂學習有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個月的學習中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學習歌曲，二是有機滲透彌補一些知識點，現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認識與把握，但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對于演唱的形式了解較少，同時，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對歡快的歌曲情緒，習慣拖長聲音，總難以達到歡快的效果。
四、教學重、難點：
能夠用歡快的聲音，聲情并茂的`演唱歌曲是教學的重點，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學的難點。
五、說教法、學法
�。ㄒ唬┱f教法：新課標指出，小學音樂要面向全體學生，以培養(yǎng)學生的音樂學習興趣為出發(fā)點，在活動中培養(yǎng)學生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學中我采用聽唱教學法，采用聽歌曲范唱，反復聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣，提高學生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時運用情景教學法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。為學生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學習的快樂。
�。ǘ┱f學法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實踐創(chuàng)新等學習方式。
六、教學程序：
為了達到教學的目標，突破教學重難點，我設計了五部教學流程，即第一環(huán)節(jié)：引情——創(chuàng)設情景，感受運動的愉悅。
聽著激昂的運動員進行曲，播放運動會精彩鏡頭回放，師生律動，感受運動的愉悅。（1分30秒）第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。
首先播放小小足球賽的音樂，師生律動，在動一動中初步體驗音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學習埋下伏筆，同時將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習。5分30秒
（這一環(huán)節(jié)的二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏練習，接力形式旋律練唱，為孩子們后期創(chuàng)作多種形式的演唱表現(xiàn)歌曲起到鋪墊作用，同時循序漸進地培養(yǎng)學生的合唱奏能力，培養(yǎng)其集體協(xié)作意識與能力。）
第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗情感，學唱歌曲。這是突破教學重點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
教學中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會踢足球時的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導學生在對比中體會進球與摔跤時的不同心情，體會歌曲情感，感受旋律高低對情感表達的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗情感，學會演唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗的結(jié)合。教學中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導學生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）
第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運，讓學生樹立運動意識，升華主題。（5分鐘）
七：教學評價：
課堂中恰當?shù)脑u價會激起學生的學習興趣，點燃學生的學習激情，調(diào)控課堂教學秩序，讓課堂演繹更多的精彩。因此，在本節(jié)課的教學中，我采用了三種主要的評價方式，
一是小組競賽（男女）性評價，
二是隨時的語言點評，
三是鼓勵性的掌聲及及時小獎品獎勵等。以促進學生的自主學習，提升課堂的教學效率。
八：教學整體效果預設：
本節(jié)課的教學中，我采用多種教學方法，輔以教學媒體的運用，試圖創(chuàng)設運動情景，讓孩子們在情景學習，讓枯燥的節(jié)奏、旋律的模唱、歌曲的演唱變得活潑而生動，以形成競爭向上、自主探究、活潑而又緊張的課堂教學氛圍，達成完整準確、自然、聲情并茂演唱表現(xiàn)歌曲的教學目標。
高中音樂說課教案2
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀：完整而充分地聆聽樂曲，感受西方交響音樂的美，拓寬國際音樂文化視野，理解多元音樂文化。
過程與方法：通過聽賞作品、講授法以及小組合作探究法，學生能夠進一步提高音樂鑒賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵。
知識與技能：能夠充分聆聽并記憶音樂主題，掌握樂曲的情緒變化。
二、教學重難點
重點：
聆聽并記憶音樂主題，結(jié)合作曲家生平理解樂曲表達的精神內(nèi)涵。
難點：
學唱音樂主題，掌握樂曲背后的音樂史知識。
三、教學準備
鋼琴、多媒體。
四、教學過程
�。ㄒ唬┬抡n導入：
1、教師為同學們展示電視劇的片段，并提問同學們：“剛剛我們在片段中聽到的插曲叫什么名字呢？”
學生自由回答。（《歡樂頌》）
2、教師介紹《歡樂頌》出自貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，這部交響曲被認為是貝多芬音樂創(chuàng)作的高峰和總結(jié)，順勢導入本課。
�。ǘ┏醪礁兄�
1、教師初次播放樂曲《歡樂頌》音頻，并請同學們說一說自己對作品的理解。
�。◣煟骸稓g樂頌》是舉世聞名的經(jīng)典樂曲，哪位同學能說一說你對《歡樂頌》的認識嗎？西方的圣誕節(jié)和唱詩班都經(jīng)常演唱；作者是貝多芬。（學生根據(jù)已有的常識各抒己見即可。）
2、教師請同學們說一說貝多芬的成就及代表作品，隨后師生共同總結(jié)。（貝多芬是古典主義時期的鋼琴家、作曲家，被人們稱為“樂圣”。一生最重再現(xiàn)要的貢獻在于他創(chuàng)作了32首鋼琴奏鳴曲、9部交響樂、一部聲樂套曲和一部歌劇，代表作品有《第三（英雄）交響曲》《月光奏鳴曲》以及歌劇《費德里奧》等等。）
3、再次聆聽歌曲，并請同學們思考樂曲選擇什么音樂體裁來陳述樂思。（交響樂）
4、教師介紹交響曲的相關(guān)知識。（交響曲是按照奏鳴曲的曲式原則創(chuàng)作而成的一種管弦樂套曲，結(jié)構(gòu)宏大、內(nèi)容深刻而富于戲劇性、寫法復雜并且音色對比鮮明。）
（三）探究學習
1、教師播放歌曲，并提問同學們歌曲的情緒和速度分別是怎樣的？（堅定、莊嚴地；中速）
2、老師再次播放《歡樂頌》的管弦樂演出視頻，請同學們根據(jù)表現(xiàn)形式的不同特點劃分部分。（師：請同學們仔細思考一下，這首樂曲一共可以分為幾個部分呢？兩個部分，序奏和人聲。）
3、引導同學們梳理《歡樂頌》的音樂要素。
�。�1）播放核心音樂“歡樂”主題，并提問樂曲的旋律有什么特點？（級進、平穩(wěn)的上行和下行，無跳進）。
�。�2）這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（傳達歡樂主題）
�。�3）教師提問，引導同學們邊聆聽音頻，邊觀察樂譜，探尋音樂作品的情緒變化。（師：作者是如何傳達歡樂主題的呢？通過情緒變化逐步推進。）
①學生自主探尋音樂情緒變化的過程。（過程：由抒情到堅定的情緒變化）
�、趲熒餐偨Y(jié)音樂情緒的多種推進方法。（力度：由弱漸強；配器：弦樂—管樂—打擊樂—轉(zhuǎn)折—加入人聲；演奏/演唱形式：獨奏/領唱—合奏/合唱）
4、教師進一步追問，作者通過《第九（合唱）交響曲》表達了怎樣的情感？請同學們以小組討論為單位展開思考。（師：《歡樂頌》雖然只是貝多芬《第九（合唱）交響曲》的第四樂章，但是這個“歡樂主題”曾經(jīng)在前三個樂章中出現(xiàn)、又被中斷過，最后在第四樂章加入人聲將作品推向高潮》。這樣的做法表達了作者什么樣的思想主旨呢？沖破困境，得到全人類的自由和解放、勝利和歡樂、團結(jié)和友愛。）
5、教師與同學們分享貝多芬的生平故事，將貝多芬戲劇性的人生與《第九（合唱）交響曲》相結(jié)合，輔助學生理解作品的人文內(nèi)涵。（這首交響曲從憂郁的小調(diào)開始，最終由明亮的'大調(diào)結(jié)束全曲，這正象征了貝多芬不畏懼苦難的束縛，沖破命運的牢籠，最終走向光明的人生軌跡。）
�。ㄋ模┩卣寡由�
請同學們觀賞貝多芬的《月光奏鳴曲》，談一談自己的感受，拓寬音樂視野。
（1）學生分組討論，各抒己見。
�。�2）教師引領同學們理解貝多芬的卓越歷史成就。（貝多芬不但在交響曲上有著突出的成就，與此同時，他的《32首鋼琴奏鳴曲》是西方音樂的經(jīng)典之作，被譽為西方音樂的“新約圣經(jīng)”。）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
1、師生以問答的形式共同總結(jié)本課主旨。（生活中要勇于面對困難，克服瓶頸，生活終將迎來光明。）
2、課下請同學們搜集一下莫扎特的《第40號交響曲》，并思考兩位古典大師在音樂創(chuàng)作中形成迥異的音樂風格的社會原因是什么？用文字的形式帶來，200字左右，下節(jié)課與同學們共同交流討論。
高中音樂說課教案3
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2、認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學目標：
1、能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學重難點：
學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
教學準備：
CD
教學過程：
(一)學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的`位置。
2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4、請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3、引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板
1、教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2、教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。
3、教師出示卡片
碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏�？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
高中音樂說課教案4
一，指導思想
本課程依據(jù)《課程標準》為基本理念，以“健康第一”為指導思想，注重激發(fā)和保持學生的運動興趣，培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神和終生體育的意識。通過其課程的學習，豐富學生的校園課外體育活動，促進學生每天一小時活動的開展，符合20xx年九月教育部下發(fā)的關(guān)于《學生每天活動一小時課外活動》的要求。
二，教學內(nèi)容與分析
本課程教學內(nèi)容為“仰”的正確姿勢與行進技巧，通過其動作的學習，不僅使學生在今后舞蹈教學中更加快捷，順利的學習舞蹈基本步伐和姿態(tài)控制，也使學生的身心得到鍛煉，為規(guī)范今后舞蹈動作起到關(guān)鍵作用。
三，教學目標
知識目標：學生學習掌握仰身爬基本動作要領，有利于學生今后的舞蹈動作更加灑脫有力。
情感目標：培養(yǎng)學生認真、仔細的學習態(tài)度;通過發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，增強學生的求知欲和對舞蹈的'熱情。
能力目標：學生能夠掌握仰身爬行進技巧和姿態(tài)控制，使百分之九十以上的學生能夠在行進過程中正確的手腳配合與替換。使百分之八十以上的學生在正確姿態(tài)控制下，正確掌握仰身爬的行進技巧，部分學生能做出標準的仰身爬動作，姿態(tài)優(yōu)美，而且行進過程中有很強的節(jié)奏感
四，教學重點與難點
重點：學生學習掌握仰身爬行進技巧和姿態(tài)控制難點：行進過程中手腳的正確配合與交換
五，教學教法與學法
教法：講解法，示范法，引導法，點評法。學法：模仿探究學習方法，分組練習和團結(jié)互助的學習方法。培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新與團結(jié)互助的精神。
教學過程
一、準備部分：
1、課堂常規(guī)（體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，安排見習生，教師宣布學習內(nèi)容）
2 、熱身活動,教師帶領學生通過做行進間直推走進行熱身，使學生的關(guān)節(jié)和肌肉得到充分活動。
二、基本部分：套路學習
1，準備姿勢，身體后仰，兩手支撐地面，手間距略等于肩，手腳垂直與地面，腰部收緊。
2，行進方法，以左腳為例，左腳向前邁步，同時右手跟隨向前移動，然后是右腳左手，以此類推。教師活動：
1教師按照循序漸進的方法對新動作進行詳細講解。
2教師講解的同時，給予學生示范，讓其對動作有個初步的了解和認識。
3分組練習，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)錯誤之處及時糾正，并提出改正方法，發(fā)現(xiàn)做的好的同學出來示范，并指出優(yōu)點之處。
4教師組織學生展示學習成果，學生之間互評，教師點評。
三、結(jié)束部分：
1、 放松練習：教師帶領學生在輕音樂的伴奏下調(diào)整呼吸和身心，使學生的身心得到放松。
2、課堂總結(jié)：教師對課堂進行總結(jié)，說出優(yōu)缺之處，給予學生表揚或鼓勵。
3 、教師布置作業(yè)，并宣告下節(jié)課學習內(nèi)容。
4、 師生再見。（教師安排學生歸還器材）
本次說課我主要從教學指導思想，教學內(nèi)容分析，教學目標，教學重點與難點，教學教法與學法，教學過程六個方面進行分析，我的說課完畢，謝謝各位專家和老師。
【高中音樂說課教案】相關(guān)文章：
音樂說課教學反思01-29
音樂說課教學反思3篇01-29
音樂說課教學反思(3篇)01-29
音樂課教案02-23
人教版四年級下冊音樂說課 唱臉譜說課05-31
高中音樂教案07-28
幼兒園小班音樂精選說課《我會變》09-24
高中生物-說課模板07-06
《音樂課》優(yōu)秀教案03-18
高中音樂課培訓心得06-19