元旦的朗誦稿(優(yōu)秀)
在平日的學習中，大家對朗誦稿都再熟悉不過了吧，朗誦是口語交際的一種重要形式。什么樣的朗誦稿才經典呢？以下是小編為大家整理的元旦的朗誦稿，歡迎閱讀與收藏。
隆：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑
喬：一種平凡的職業(yè)，風雨兼程，源遠流長
王：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊
張：這種職業(yè)那么平凡，絕不會讓人放在心上
郭：在理想和現(xiàn)實之間鋪設道路
李：在今天和明天之間搭建橋梁
徐：這就是老師，語：在社會上人微言輕
徐：這就是老師，數(shù)：在生活中從不張揚
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郭：用純真和摯愛喚醒善良
喬：早晨，太陽還睡著，他已經步入課堂
徐：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光
張：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上
王：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光
郭：一身粉末喬：兩袖清風
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張：舍棄功利徐：寫下希望
王：獨領風騷，放飛夢想
合：老師，老師，這就是我們的職業(yè)啊心系孩子，勝似太陽
徐：忘不了那些艱難的日子，王：忘不了那些質疑的目光
張：忘不了家長的無奈，社會的期待
喬：更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫
合：心頭的滋味酸楚苦澀肩上的重負泰山一樣
李：可我愿做一位老師，三尺講臺是我的人生舞臺
郭：白色粉筆是我的人生畫筆
�。阂驗闊釔�，我深情地忍受寂寞，演繹平凡
喬：因為執(zhí)著，我微笑著擦去功利，寫下希望
王：因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
李：因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間
徐：初登講臺的我們，用青春和熱情
一一：去堅持，一二：去探索，一三：去磨練
王：在前輩們的帶領下
一四：去沉思
一二：去開拓
一三：去吶喊
李：說道這里怎能不讓人感嘆萬千，有多少老師為了教育事業(yè)，披肝瀝膽。
張：我的付出還算的了什么？我不愿用金錢的尺子來丈量我的價值
徐：因為我知道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不愿我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
郭：因為我知道：我不是未來，但我的事業(yè)是未來選擇了教師，我無怨無悔；
王：走上了講臺，我激情澎湃。平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。
喬：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。
隆：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
李：未來的教育之路還很漫長，唯有竭盡全力，才能為孩子們創(chuàng)造更廣闊的未來。我們希望在孩子們的人生中
王：第一次贏得掌聲
徐：第一次獲得贊美
張：第一張獎狀
郭：第一次收獲的知識和修養(yǎng)
喬、隆：都來自朝陽街小學。
合：雖然朝陽街小學剛剛起步，但我們愿與孩子們一起成長，一起進步，一起創(chuàng)作美好的未來。
全合：今天，我們要向所有的教師致敬，（可刪）
全合：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！
全合：今天，我們要向親愛的孩子致敬，全合：祝愿我們的孩子健康成長，成為國之!
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