讀《窗邊的小豆豆》有感（必備15篇）
讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
這本書講述的是一個(gè)因淘氣而在一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆。后來，媽媽沒辦法，只能把小豆豆轉(zhuǎn)向別的學(xué)校。之后，小豆豆就來到了一個(gè)與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校很奇怪，教室是用電車做的，教學(xué)方式更是別具一格，可以從自己喜歡的學(xué)科開始上課，如果在上午就把所有的任務(wù)都完成了，剩余的時(shí)間還可以悠然自得地去散步。還有更為獨(dú)特的呢，那就是午飯時(shí)吃“山的味道，海的味道”，所謂的“山的味道”就是生長在山上的東西，比如說：蔬菜啦......“海的.味道”當(dāng)然就是生長在海里的啦，比如說：魚啦、蝦啦......還必須唱歌“好好嚼啊！學(xué)校還會經(jīng)常會舉行一些活動(dòng)，比如：“野炊”、“試膽量”、“游泳”......每天都會發(fā)生一些奇奇怪怪的故事。
其中最讓我感動(dòng)的是“運(yùn)動(dòng)會”這個(gè)故事，校長為了樹立高橋君的自信心，讓高橋君洗去自卑的心理，提倡脫了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠(yuǎn)長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎(jiǎng)品設(shè)為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。建立起自信，想法設(shè)法的讓他贏得第一名，我被這些故事深深地打動(dòng)了，我最喜愛的就是小林校長了，小林校長喜愛孩子、關(guān)心孩子，處處為孩子著想，他有足夠的耐心和方法，他是一個(gè)懂得教育的校長，是一名杰出的教育家。
小林校長經(jīng)常對小豆豆常說的一句話是：“你真是一個(gè)好孩子！”小豆豆聽了這話之后，很高興，默默地努力著。正是因?yàn)檫@樣，小豆豆充滿了自信。這句話一直鼓勵(lì)著小豆豆，支持著小豆豆。正是這句話影響了小豆豆對自己的看法，要不小豆豆永遠(yuǎn)認(rèn)為自已是一個(gè)壞孩子，永遠(yuǎn)被自卑心圍繞著。小豆豆其實(shí)是個(gè)很愛小動(dòng)物的孩子，當(dāng)看到一群可愛的小雞時(shí)，她總是要上前去摸一摸她，還一定要買，甚至把它當(dāng)一生的心愿；當(dāng)她心愛的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時(shí)，她擔(dān)心的并不是自己的傷勢情況，而是自己心愛狗的安全。多么天真、可愛、富有愛心的孩子�。�
小林校長對學(xué)生的耐心和真摯的關(guān)愛讓我感動(dòng)了，巴學(xué)園是個(gè)溫暖、寬容、充滿愛的校園，這里不僅是學(xué)校，更是孩子們理想的天地，在這里他們學(xué)到了知識、建立了自信、得到了尊重、懂得了寬容，孩子們真正體驗(yàn)到了幸福和快樂，每個(gè)孩子都會期待這樣一個(gè)理想的“巴校園”呢。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》。這本書很有意思。
這本書講的是小豆豆因?yàn)樘詺�，被原來的學(xué)校退了學(xué)。而她的新學(xué)校是一間很特別的學(xué)校。學(xué)校的大門是兩棵古樹，教室是六輛廢舊了的電車，飯盒里必須裝“海的味道，山的味道”，完全不同于普通學(xué)校的暑假精彩活動(dòng)，還有那獨(dú)特的教育方式。這一切一切，當(dāng)然不能缺一個(gè)不同凡響的校長。要知道，他可是世界上第一位聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)話的大人。
看了這本書，我深受啟發(fā)。小豆豆雖然因?yàn)樗季S很怪而被退了學(xué)，但是在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。而功勞不僅在小林校長，還有小豆豆她本身那一顆開朗的心與那一顆擁有古怪思維的腦袋。我更喜歡小林校長。記得我在后記中看到了小林校長所說的一段話：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周邊環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！庇羞@樣的思想的人，怎么會不辦出一間特別的學(xué)校呢？
我想起了我的同學(xué)小文。他真是一位很特別的孩子，因?yàn)樗且粋�(gè)很有個(gè)性的`孩子。但老師并沒有因此而放棄。漸漸地，他進(jìn)步了，迷上了看課外書。近來，我們學(xué)校舉辦“我讀書，我快樂，我閱讀，我成長”閱讀節(jié)，小文的手抄報(bào)在班級評比中還獲得了一等獎(jiǎng)呢！我也會像小文那樣，一直努力，把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)的。
我覺得小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)橛龅搅诵×中ｉL這么一位懂教育的校長。他呵護(hù)孩子們的心靈，關(guān)注孩子們的個(gè)性發(fā)展。我覺得自己也很幸運(yùn)，因?yàn)橛龅搅税嘀魅吸S老師。她十分尊重我們，在開學(xué)第一天就跟我們約定保證做到不拖堂。她說：“因?yàn)槲乙伯?dāng)過學(xué)生，知道課間十分鐘非常重要，課堂要高效，課間要輕松愉快�！秉S老師真是我們的知心朋友��！
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！薄洞斑叺男《苟埂纷屛叶昧撕芏�，我愿意在書海中遨游！
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》本是小考拉的書，那天，小考拉作業(yè)的內(nèi)容，跟此書有關(guān)。本是輔導(dǎo)作業(yè)翻起的書，然而，一頁變成兩頁，兩頁變成四頁，有點(diǎn)停不下來。
腦海里出現(xiàn)了位小豆豆，跟著她歡快的一步一跳的腳步，來到了巴學(xué)園。那個(gè)寫著校名的牌子，是木頭做的吧，大門的兩顆樹，有纏繞向上的藤條么？好想有個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)，有機(jī)會參觀下電車做的教室，看一看讓小豆豆吃了個(gè)嘴啃泥的地方，還有，和可敬可愛的校長先生，說句您好。
小豆豆在這樣的學(xué)校，自然是幸福的。先放著學(xué)校不談，今天，主要想聊聊小豆豆媽媽。
當(dāng)小豆豆媽媽被請到之前的學(xué)校，班主任直截了當(dāng)?shù)淖屝《苟罐D(zhuǎn)學(xué)，小豆豆媽媽在大吃一驚之后，不是爭取或者辯解，而是著手于具體情況的了解。心里念的，也由一開始讓她好好注意，轉(zhuǎn)而驚訝又羞愧，到最終下決心轉(zhuǎn)學(xué)。
我相信，雖然跟老師的談話不長，但媽媽心里，肯定有過斗爭，有過煎熬�？墒沁@些，媽媽并沒有告訴小豆豆，在新學(xué)校面試的路上，自己默默的承受著不安，不想讓她心里有負(fù)擔(dān)，自卑，而是想辦法找到一所能理解小豆豆性格的學(xué)校，教會她學(xué)習(xí)。代替生氣和埋怨，關(guān)注于問題的解決，試想，這樣的媽媽哪能不可敬可愛呢？
阿德勒指出，孩子對事物的個(gè)體性的理解決定著他的成長。兒童在情景中獲得印象的強(qiáng)度和方式，絕不取決于客觀的`事實(shí)或者情況，而取決于兒童看待和判斷事實(shí)或者情境的方式。
如果小豆豆因?yàn)闀篱_了關(guān)，關(guān)了開，或者宣傳藝人的事情，被媽媽制止批評，也許，她會覺得做這些事情是不好的，好奇心，對事物的探索，也是一步步這樣消散的吧。更進(jìn)一步，如果小豆豆知道自己要被學(xué)校退學(xué)，認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子，產(chǎn)生自卑感，她會如何面對以后的生活呢？
從正面管教里的錯(cuò)誤目的表，我們可以發(fā)現(xiàn)線索，找到答案。當(dāng)孩子自暴自棄，孩子行為背后的信念可能是，我不相信我能有所歸屬，我要讓別人知道不能對我寄予任何希望，我無助且無能。當(dāng)我們不能真實(shí)的解讀孩子的想法，一味的批評，訓(xùn)斥，事情是會變得更好還是更壞呢？
我們都愛自己的孩子，愿我們能成為更好的父母致敬小豆豆媽媽。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
讀《窗邊的小豆豆》有感這個(gè)暑假，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》，它是日本著名作家黑柳徹子寫的。
我懷著興奮的心情翻開了這本書。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，作者本來的名字叫小豆豆，因?yàn)樯险n時(shí)總把課桌開開關(guān)關(guān)，并和路上的過往行人說話，使得老師沒法正常上課而被退學(xué)。媽媽只得把小豆豆送進(jìn)了一所由廢電車當(dāng)教室的新學(xué)�！蛯W(xué)園。而小豆豆對這樣的新學(xué)校感到興奮，并在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在別人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人都能夠接受的孩子，看來小豆豆是在歡樂中長大的。
小豆豆是一個(gè)天真無邪，調(diào)皮可愛的孩子。有一次，小豆豆和洛基（牧羊犬）一起在房間里玩“狼游戲”，對洛基來說裝成狼并不是什么難事，只要把耳朵“啪”地豎起來，露出鋒利的牙齒，眼里閃出兇光就變得很嚇人了。但小豆豆裝成狼卻很費(fèi)事，要把手放在頭上，裝成狼耳朵，邊“嗚嗚”叫著裝出要咬洛基的樣子，一起在地上打滾，然后分開，又假裝撕咬，可洛基畢竟是一條小狗，它漸漸分不清鬧著玩和動(dòng)真格的界線了，它真地咬了下去，小豆豆“啊”的尖叫一聲，來不及了她的.一只耳朵已經(jīng)垂了下來，還好及時(shí)包扎，耳朵保住了。
可這時(shí)的小豆豆臉上纏滿了繃帶像小白兔似的被帶回了家。小豆豆還是一個(gè)做事不肯輕易放棄的人。一次，她不小心把錢包掉進(jìn)廁所里，小豆豆決定把錢包從廁所里掏出來，向校工借了一把長把舀子掏了起來，掏出來的東西快變成小山了，可小豆豆掏錢包心切，已顧不上這些臭氣熏天的東西了。
小林校長正好路過，問小豆豆:“你在干嘛呢？”小豆豆?jié)M頭大汗地說：“我的錢包掉到里面了!”“是嗎？”小林校長說著離開了。過了一會兒，小林校長又來了“找到了嗎？”“沒有”小豆豆答道。校長把臉溫柔地湊上去，道：“記得弄完后要放回去，��！”“嗯！”小豆豆信心十足地說�？赡苠X包沉到底下了找不到了，小豆豆放棄了找錢包。把掏出的東西放好后，把舀子放回了工具房。
讀了這本書后，我覺得自己和小豆豆一樣調(diào)皮，任性，和她一樣有一所很不錯(cuò)的小學(xué)，但在學(xué)習(xí)中添加一點(diǎn)樂趣不是更好嗎。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
人世間最可貴的童心莫過與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話，不管發(fā)生了什么事，都會讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網(wǎng)友對小豆豆的熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使，日本社會福利機(jī)構(gòu)小豆豆基金理事長，小步的箱子理事長，日本文學(xué)俱樂部會員，世界自然保護(hù)基金日本理事，巖琦畫冊美術(shù)館館長。自從我閱讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。
我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時(shí)，我都會和她一起開心、一起難過。小豆豆作為聯(lián)合國親善大使，采訪了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事。《孩子們都去哪了？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過后，孩子們和鳥兒都不見了，好幾所學(xué)校被海嘯給摧毀了。海嘯發(fā)生前，上學(xué)的孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數(shù)字是多么令人觸目驚心��！小豆豆身為聯(lián)合國兒童基金會親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預(yù)防和保護(hù)措施。政府發(fā)布命令：臨時(shí)停止收養(yǎng)孩子，禁止將未滿16歲的孩子帶出亞齊省。聯(lián)合國兒童基金會還為無家可歸的.孩子設(shè)立"保護(hù)中心"，同時(shí)還在災(zāi)民收容所里設(shè)立了失散親人登記處。通過這個(gè)方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閱讀。讓他們可以樂觀的面對危險(xiǎn)。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛心也撒滿了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感動(dòng)了。記得在一次放學(xué)后，我正拿著錢想去買零食，一個(gè)乞丐路過伸手向我要錢。那個(gè)乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢，還是去買我喜愛的巧克力？這時(shí)我想起了小豆豆她那些獻(xiàn)愛心行動(dòng)，利用《窗邊的小豆豆》日語版稅創(chuàng)立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養(yǎng)專業(yè)的聾啞演員、開辦手語教室等。想到這兒，我的臉?biāo)⒌丶t了，我趕緊把用來買零食的錢給了那個(gè)乞丐。那個(gè)乞丐對我微笑著點(diǎn)頭致謝。當(dāng)我把錢給那個(gè)乞丐的那一瞬間，我覺得自己是一個(gè)有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悅！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
最近我與老師同讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。
深靜的夜晚，露出了幾聲蛙叫，一束房光亮了起來，我小心翼翼地打開了《窗邊的小豆豆》這本書，忘情忘境地讀起了來。帶著好奇的心，我走出了童話般的世界，走進(jìn)了小豆豆的心境!
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
在這童話般地故事里，我十分羨慕主人公小豆豆，因?yàn)樗虻湹酶＃煌藢W(xué)后到新學(xué)校，遇到了肯聽她講四小時(shí)話的'校長，有著一群善良的伙伴，還有一位和藹可親、愛她的媽媽，小豆豆她是幸運(yùn)的。
然而，小豆豆那天真爛漫的笑容使我永刻銘在心中，因?yàn)槲覐臎]能像小豆豆那樣笑得那么自然，那么直接。這一切都是從巴學(xué)園開始，是巴學(xué)園的一切改變了小豆豆，正因?yàn)榘蛯W(xué)園的教室是真正的電車，每天都自由地選擇自己喜歡的座位，就連學(xué)校的上課方式也是特別的……總之，在巴學(xué)園你可以放下自己，什么都是自由地選擇。并不是全計(jì)劃在老師手中，因?yàn)楹⒆觽兊膲粝�，遠(yuǎn)比老師計(jì)劃中的還要遠(yuǎn)大!
對比起我們這些討厭上學(xué)的孩子，一定會想，如果今天還有巴學(xué)園，那就不會有孩子討厭上學(xué)；不會被大人們把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加于我們孩子身上，他們卻從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么，只想著把重要的托付在我們身上，指令著我們?nèi)ネ瓿伤麄冏砸詾槭菫槲覀冎�，而我們根本不喜歡的事兒。因?yàn)樗麄儚牟粌A聽孩子們的心聲!
顯然，大人們往往會借助于“愛”，不會顧及到我們的感受。孩子的心靈是純潔的，天真活潑的孩子喜歡幻想，他們向往文中的主人公小豆豆那無拘無束，自由自在的生活。卻被這些大人們抓住我們的后腿，使勁地拉使到大人們所想的真實(shí)世界。就這樣，孩子幻想的美夢被劊子手給打回了原形。作為成年人，作為父母親，作為老師，作為校長，在不知不覺當(dāng)中，成了摧殘我們純美的童年生活的劊子手!
在此，我向大人們呼吁：請用心靈去傾聽孩子的心聲！不要把我們孩子的思想放在與成年人對立的強(qiáng)制的軌道上。因?yàn)樽杂傻臅r(shí)間是我們學(xué)習(xí)知識的寶貴時(shí)間!
讀《窗邊的小豆豆》有感7
窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子童年時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆（黑柳徹子的昵稱）因?yàn)樘詺猓荒昙壘捅煌藢W(xué)之后，來到了巴學(xué)園，一般人眼中“怪怪”的小豆豆，在小林校長的引導(dǎo)下，成為了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，所以取了個(gè)是這樣的名字。盡管如此，但我仍然喜歡小豆豆的天真可愛，我也十分喜歡小豆豆學(xué)校的教育方式。老師把一天所有課的主要內(nèi)容全寫在黑板上，自己從喜歡的課程開始學(xué)起，在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”。 但在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。
如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場景多么令人羨慕。
巴學(xué)園的午餐也很特別，每到午餐開始的時(shí)候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”海的味道、山的味道就是海里的`食物和地上的食物，原來是校長不想讓小朋友們偏食，同時(shí)也為了不讓有錢的孩子嘲笑窮孩子的食物不上檔次，應(yīng)為不論誰，都符合了老師的要求。
“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f，作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者，關(guān)愛孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個(gè)孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責(zé)之所在 。
讓我們關(guān)愛每一個(gè)”窗邊的小豆豆“！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
童年的時(shí)光是最美好的，想起那一件件惹人發(fā)笑的趣事，正如紫盈盈的葡萄一般掛滿整個(gè)童年的夢鄉(xiāng)。小豆豆的童年也是這樣。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小豆豆是一個(gè)非常調(diào)皮，可愛的女孩子。當(dāng)去巴學(xué)園的.第一天，在電車上他硬是想要檢票的大叔手里的車票，弄的大叔哭笑不得。而且他有許多許多的理想。本來是想做間諜，但是見到檢票員后又想成為售票員。過了一會兒，又想做一個(gè)宣傳藝人。每天總是站在窗口與路上的宣傳藝人打招呼，請他們在學(xué)校的窗口表演。小豆豆如此頑皮，但是值得慶幸的是小豆豆有這樣一位理解她的母親和了解孩子的小林宗作老師。
我十分羨慕小豆豆有這樣一位通情達(dá)理的母親。她的母親并沒有怪她因淘氣而被退學(xué)了，而是默默無聞地幫小豆豆找新學(xué)校。而另一位讓我羨慕得是了解孩子的小林宗作老師。因?yàn)樗尤豢梢月犘《苟怪v四個(gè)小時(shí)，而且沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣子。
我是多么向往小豆豆的這種生活��！在電車?yán)飳W(xué)習(xí)，在帳篷里睡覺，中午吃“山的味道，海的味道”。而再看我們學(xué)校里呢。許多學(xué)生很不文明，說話都帶臟字。并且許多男生下課后都去打一些女生。真是和小豆豆的學(xué)校形成了天壤之別。
當(dāng)然我也有小豆豆一樣的與同學(xué)之間的友情。我有許多好朋友，只要一下課就在一起，我們整天朝夕相處，大家說我們姐妹。
雖然說巴學(xué)園在戰(zhàn)爭中被摧毀了，但他永遠(yuǎn)留在小豆豆的心中，也留在了我的心中。我相信巴學(xué)園和小豆豆也一定會留在你們的心中。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
曾經(jīng)，有一個(gè)女孩這樣問大人：“怎么有那么小的雞蛋?”其實(shí)，小女孩手里拿的是一粒黃豆。
曾經(jīng)，有一個(gè)女孩興奮地向大人高呼：“媽媽，快看，直立的河!”其實(shí)，在小女孩面前的是一個(gè)巨大的瀑布。
其實(shí)，那個(gè)女孩就是我。
第一次看《窗邊的小豆豆》，我就把小豆豆當(dāng)成了我最好的朋友。當(dāng)時(shí)的我就如小豆豆的影子一樣，對什么都有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡和別人做不同的事，還常常闖禍。與小豆豆不同的事，我闖的禍并沒有引起大的轟動(dòng)。后來，由于種種原因，也就成了個(gè)平凡的女孩。
她是一個(gè)因淘氣一年級就被勒令退學(xué)的孩子�？烧l也沒有想到，十幾年后的她竟成為一個(gè)舉世矚目的作家，主持人兼聯(lián)合國親善大使。這就是那個(gè)怪女孩：黑柳徹子。
也許有人會認(rèn)為她只是運(yùn)氣好，也許吧，因?yàn)樗x擇了巴學(xué)園。在巴學(xué)園的這段時(shí)光，奠定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園讓小豆豆釋放了她的純美。
沒有被世俗觀念感染的孩子是最純的，她們會毫無顧忌地根據(jù)自己的想法做自己想做的事，也許她們做的事很奇怪，但對于孩子們來說，那就是她們的生活，她們可以從中獲取信息，滿足她們的好奇心。
記得我小時(shí)候，在電視上看到要保護(hù)鳥類，于是用一些泥土搭了一個(gè)鳥窩，放在頂樓的的'陽臺上。我呢，經(jīng)常跑到那里查看，總希望鳥媽媽能帶著它的孩子到這里來安家。某一天，我竟發(fā)現(xiàn)鳥窩消失了。我認(rèn)為這是被鳥兒們叼走了，我興奮地疾步跑到家人身邊，興高采烈地告訴家人。沒想到，竟是被母親扔掉了。于是，我哇哇大哭……
并不是所有的怪孩子都是不正常的，關(guān)鍵是大人們怎樣看。在巴學(xué)園，老師們對所有的孩子都一視同仁，不會因?yàn)樯眢w上的殘疾、性格上的古怪而冷淡他。巴學(xué)園用新型的教學(xué)方式來改變孩子的缺點(diǎn)，放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)。即使是小小的運(yùn)動(dòng)會都有每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會。這樣在無形中，增強(qiáng)了孩子的自信。
孩子還小，他們是無辜的，難道沒有按“正確路程”走，就是錯(cuò)誤的嗎?也許孩子們在解決問題時(shí)所表現(xiàn)的答案與所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，請師長們寬厚一點(diǎn)。不要將孩子的心燈吹滅!
讀《窗邊的小豆豆》有感10
為了班級讀書分享的順利進(jìn)行，我跟孩子們一起閱讀《窗邊的小豆豆》，一個(gè)晚上的時(shí)間我如饑似渴讀完了這一套書。書中無私、平等的師愛也給我留下了深刻的印象 ，小林先生的愛不僅溫暖了小豆豆和其他孩子，更是溫暖了我們這些讀者，作為一個(gè)從教者，我想小林先生愛的教育理念中最突出的兩點(diǎn)我們一定要去踐行。
首先就是學(xué)會傾聽
小林先生說“對于今后的孩子們來說，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來的能力，這是絕對必要的�！庇∠笞钌畹氖撬托《苟沟牡谝淮我娒�，看到這里我想教育的本質(zhì)不應(yīng)該是說教，而是一種對孩子的深切關(guān)注，應(yīng)該是一種洞察并理解兒童內(nèi)心世界的能力。因此，教育者必須以一種開放性的姿態(tài)聆聽孩子的聲音，哪怕是無比幼稚的話語。如果孩子們的想法能自由表達(dá)并得到關(guān)注，他們也必然會以積極熱情的姿態(tài)擁抱這個(gè)世界
其次就是對孩子的理解、尊重和認(rèn)可
小林先生設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無論什么樣的身體都是美麗的。讓像泰明那樣患過小兒麻痹癥的身體有障礙的孩子不再懷有“劣等意識”。他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會，結(jié)果無論在哪個(gè)項(xiàng)目里，在全校個(gè)子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績。小林先生的.目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。當(dāng)小豆豆掏便池尋找錢包時(shí)，小林先生沒有生氣，而是信任小豆豆能把事情處理好，跟她說“弄完以后，要把這些放回去，好嗎？”，這種信任和尊重讓小豆豆很滿足，為她以后的人生奠定了基礎(chǔ)。
小林先生從來沒有給孩子們灌輸任何大道理，他對兒童關(guān)懷的示范所產(chǎn)生的榜樣力量，卻在每個(gè)孩子腦海留下了深刻的印記。這樣，一個(gè)“無法管教”而被退學(xué)的孩子，最終成為了聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
愛默生說：“嬰兒是永生的救世主，為了吸引墮落的人類重返天國，它不斷地來到人類的懷抱�！泵總�(gè)來到人間的孩子都是天使，但是不正確的教育方式，卻讓無數(shù)孩子墮落。作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛心去關(guān)注問題學(xué)生，學(xué)會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。
《窗邊的小豆豆》值得所有的教育工作者和家長們閱讀。雖然在短期內(nèi)，大多數(shù)的孩子不可能享有巴學(xué)園那樣的自由氣息，但是我們應(yīng)該在每一個(gè)可能的細(xì)節(jié)去了解孩子，讓他們感受到成人的信任和尊重，充滿自信地?fù)肀睢?/p>
讀《窗邊的小豆豆》有感11
在快樂的寒假中里，我讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。
這本書是由著名的日本作家黑柳徹子寫的。主要介紹了主人公小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的好孩子，并奠定了一定的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)到巴學(xué)園后，小豆豆變得開朗、樂觀，也變得勇敢。
一次暑假中，巴學(xué)園開展露營活動(dòng)。在露營活動(dòng)中，有一個(gè)叫“試膽量”的小游戲。游戲規(guī)則就是：幾個(gè)男孩當(dāng)“妖怪”，藏在規(guī)定的地方，去嚇別人。小豆豆和她的朋友提心吊膽地走著，一邊走，一邊發(fā)現(xiàn)其實(shí)“妖怪”并不可怕。最后，小豆豆和她的朋友不僅沒有被嚇到，反而還嚇到了扮演“妖怪”的小男孩。在這里，我們就可以看到小豆豆的勇敢。
看到這里，我也想到了我的膽怯。記得二年級的時(shí)候，媽媽硬逼我一個(gè)人睡覺。第一次一個(gè)人霸占一張大大的床，雖然很舒服，但是卻很寂寞，很恐懼，總覺得四周有什么妖怪圍著我，我嚇得躲進(jìn)了被窩里，并想盡快入睡，便數(shù)起了數(shù)字：“1······2······3······”但我仍然輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。我試探著把頭探出被窩，周圍依舊是漆黑一片。我把頭轉(zhuǎn)到陽臺這個(gè)方向，發(fā)現(xiàn)陽臺外有一個(gè)飄忽著的鬼。這個(gè)鬼滿頭長發(fā)，長發(fā)還隨著風(fēng)在甩動(dòng)�！鞍パ�，這個(gè)鬼會不會把我吃掉？”我一邊想著，一邊還不禁打了個(gè)冷顫。我趕緊破喉大喊：“媽媽，快來，我這里有鬼�！蔽业捏@叫聲把正在美夢的.媽媽吵醒了，媽媽趕緊跑過來看我。我也不顧三七二十一，撲進(jìn)媽媽的懷里，把事情的來龍去脈告訴給媽媽聽。媽媽打開燈才發(fā)現(xiàn)，沒有什么可怕的“鬼”，只是風(fēng)使晾在陽臺上的衣服擺動(dòng)，再加上我的膽怯，才使普普通通的衣服“招搖作怪”。
后來，媽媽告訴我，世界上是沒有鬼的。鬼只是中國古代的人們編的一個(gè)神話角色。
自從這件事后，我就不再害怕一個(gè)人睡了。就像中國古代一句很有名的諺語：不經(jīng)一事，不長一智。
我希望，我看了這本書后，能像故事中的主人公一樣，樂觀、勇敢地去面對生活中的挑戰(zhàn)！
讀《窗邊的小豆豆》有感12
講述了小豆豆對于復(fù)雜事情還不能牢記，卻對去野炊的那份期盼，可見孩子對自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候，小豆豆都會很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí)，還會特別記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)能力和觀察能力很強(qiáng)。
早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細(xì)的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還深深愛上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上；叫著“哦呦呦呦呦”。于是，她就會了這個(gè)做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一起切菜還有一個(gè)高年級的男孩。他切的菜有大大小小的；有歪歪扭扭的；也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗，但依舊接受儼然成了專家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會做出如此一流的咸菜。
她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情，這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過對媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí)，才能在野炊的`時(shí)候，所表現(xiàn)出的能力，因此得到大家的夸獎(jiǎng)。這次野炊中，提高了小豆豆的動(dòng)手、獨(dú)立生活的能力，也讓小豆豆能體會和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的，每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣，滲出了陣陣輕煙。而后，一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了�！昂谩谩馈�，把吃的東西�！彪S后，“我吃啦�！宾畷r(shí)，樹林里僅剩下瀑布的歌聲。
通過《野炊》這篇文章，讓我知道了一個(gè)好學(xué)生并不是讀好書就是優(yōu)秀的，還要會做事，肯做事，否則哪一天離開了父母連飯也不能做，還怎么生存呀？怎么優(yōu)秀呢？
“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人�！边@是小林校長說過的一段話。我們都應(yīng)該記得這段話。然后，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心。其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長而已。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
不知在你的心目中，有沒有這樣的學(xué)校：沒有約束、沒有師訓(xùn)、沒有攀比、沒有壓力。它好似一個(gè)大家庭，這里有甜甜的友情，這里有暖暖的師生情誼，這里還有濃濃的親情。走進(jìn)《窗邊的小豆豆》，讓小豆豆把你帶進(jìn)這個(gè)神奇、自然、快樂的殿堂吧！
機(jī)靈古怪的小豆豆、親切無比的小林校長、無微不至的校長夫人、憨厚可愛的洛奇。書中一個(gè)個(gè)奇妙的人物把我們一起帶進(jìn)了一個(gè)奇趣無比的學(xué)校——巴學(xué)園。
小豆豆原是一個(gè)非常古怪的`小女孩，但經(jīng)過巴學(xué)園的幾年生活，她漸漸變得既善良聰明又有同情心。原來的老師都說：“小豆豆像變了個(gè)人似的�！�
全書中讓我印象最深的就非這位古靈精怪的小豆豆莫屬了，她經(jīng)常做一些讓人目瞪口呆的事，但總有一個(gè)人能理解她、感染她，讓她一直堅(jiān)持做個(gè)好孩子。
記得她有一次錢包掉進(jìn)廁所了，她硬想把錢包從廁所里撈出來，結(jié)果把污泥挖得到處都是，如果現(xiàn)在有一個(gè)大人走過，肯定厭惡得不得了。這時(shí)，小林校長走過，他可不像那些大人一樣厭惡，而是親昵地對小豆豆說：“孩子，撈出了錢包可不可以把這些還原呢？”這時(shí)，小豆豆覺得小林校長是最理解她的人了，她果真聽話地做好一切。
巴學(xué)園就是這樣，它是快樂、自由而充實(shí)的，有從你喜歡科目學(xué)習(xí)的課堂，有悠閑而充滿趣味的課后散步，有營養(yǎng)均衡的“山的味道”和“海的味道”，有假期樂此不疲的海洋溫泉……
讀完這本書后，我陷入了沉思，如果世界上多幾個(gè)像小林校長一樣的老師，不知世界上的兒童會不會更喜歡學(xué)習(xí)呢？如果我的生活中也有這樣的老師，我一定會更熱愛學(xué)習(xí)，會更熱愛生活，會更愛大自然！我一定會覺得自己是最幸福，最快樂的孩子，我一定會為我有一個(gè)這樣的老師而感到高興！
巴學(xué)園，夢幻般的殿堂，真希望它能來到我們這里！
精彩點(diǎn)評：非常喜歡文章的開篇，引人入勝的口吻，從“沒有”到“有”的驚喜，恰到好處的評價(jià)，真的很精彩！讀后的反問觸動(dòng)人心，一系列“假如”和“一定”更是吐出了自己的心聲，文章讓人深有共鳴�。ɡ蠋熂拥囊欢问蔷C述，也不可或缺哦�。�
讀《窗邊的小豆豆》有感14
還記得第一次看到這本書時(shí)，只見書的封面上赫然印著“窗邊的小豆豆”六個(gè)字。一看見書名，我就心動(dòng)了，我眼前仿佛有一個(gè)叫做小豆豆的小女孩，雙手撐著紅紅的圓圓的臉蛋兒，坐在窗前眺望湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，遐想著自己覺得好玩的事兒。窗外，是一片綠，一只不知名的鳥兒正在歌唱生活的美好，牽�；娂娔闷鹱约旱男±龋谙蛉藗兇蛑泻簟莻�(gè)叫做小豆豆的女孩，在這個(gè)美好的世界里徜徉，在這洋溢著幸福的空氣里徜徉。
誰才是這個(gè)無憂無慮的`小豆豆呢？說實(shí)話，如果我是這個(gè)小豆豆，該多好啊！她多么幸福，多么快樂！帶著好奇心和滿心憧憬，我翻開了這本書。
在巴學(xué)園里，最令我記憶猶新的是電車教室。在巴學(xué)園里的每一個(gè)孩子，都在電車教室里學(xué)習(xí)。多么獨(dú)特的想法�。《嗝戳钊梭@異的事情啊！可是卻出現(xiàn)在了這個(gè)只有五十多名學(xué)生的巴學(xué)園。頓時(shí)，我深深地感覺到小豆豆的幸運(yùn)。多想也有一個(gè)自己的巴學(xué)園！
我是多想也在電車教室里學(xué)習(xí)啊！在這個(gè)電車教室里，行李網(wǎng)架、車窗全部都是原來的模樣。但是，司機(jī)的座位卻換上了黑板，電車的長椅也被拆了下來，換上了我們用的桌子和椅子。吊環(huán)扶手也沒有了……窗外的花兒草兒都隨風(fēng)搖曳，就像電車在動(dòng)似的。多美好的事情啊！就像在一邊學(xué)習(xí)，一邊旅游�！暗�，這種想象的世界里才有的教室，怎么可能出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中呢？”我總是這樣想，覺得自己再也不可能找到屬于自己的巴學(xué)園了。
終于有一天，我突然感到自己也是一個(gè)幸運(yùn)的人。因?yàn)椋乙灿幸粋�(gè)“電車教室”！你看！那最顯眼的地方放著黑板。那不就是司機(jī)的座位嗎？這些桌子和椅子不正是電車教室里的嗎？……這不就是我心中的電車教室嗎？
我對這個(gè)發(fā)現(xiàn)感到無比自豪，于是，我天天早早地來到教室里，看著窗外，我總覺得花草樹木都在向我打招呼，在隨風(fēng)搖曳。正是這種一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的滋味，使我更加努力學(xué)習(xí)了。
在這個(gè)有四層的教學(xué)樓里，我找到了心中的那個(gè)巴學(xué)園！
你找到自己心中的巴學(xué)園了嗎？
讀《窗邊的小豆豆》有感15
書，散發(fā)著無窮的魅力，在陽光的照射下，如一片金色的光環(huán)在它的周圍，閃閃發(fā)光。我輕輕的把書捧在手上，細(xì)細(xì)的閱讀著，讀著校長先生對同學(xué)們金子般的尊重……
《窗邊的小豆豆》以和藹的口氣像我們講述了一個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子——小豆豆，因?yàn)楣殴值谋憩F(xiàn)被學(xué)校開除，然后來到了巴學(xué)園——一個(gè)由許多巴士組成的學(xué)校。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長先生對待他們友好，教育他們許多道理，像他們的大朋友一樣。巴學(xué)園的教育非常獨(dú)特，善于因材施教，有許多能培養(yǎng)人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長著，后來因?yàn)閼?zhàn)爭等其他原因，巴學(xué)園關(guān)閉了。
當(dāng)我讀到小豆豆的媽媽得知小豆豆被退學(xué)后，她并沒有把這件事告訴小豆豆，而是把她帶到巴學(xué)院去時(shí)，我的心被感動(dòng)了，我看到了一位母親是如何維護(hù)孩子們幼小的心田的，媽媽善意的謊言讓小豆豆的心沒有被“退學(xué)”這兩個(gè)字蒙上陰影，而是心中仍然陽光明媚，無憂無慮。這讓我想起了我的老師——曾老師。那一次，我還是一個(gè)不懂事的二年級小學(xué)生，對什么事都很好奇，和曾老師上的第一節(jié)課，我努力為這位新來的'老師留下好印象。我把小手放好，一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒。很快曾老師那如泉水般清脆、純潔、溫柔的聲音就把我吸引了，讓我仿佛身臨其境�？墒�，正當(dāng)我還在曾老師的朗讀聲中遨游時(shí)，一只腳把我?guī)Я嘶貋�，哦！原來是我的筆掉了！我把筆撿回來，可是，我再也進(jìn)不了曾老師的世界了。我開始動(dòng)來動(dòng)去。我碰碰前桌，；拉他說話，不一會兒，又碰碰同桌，和他一起玩筆……這時(shí)，曾老師發(fā)現(xiàn)我開小差了，她用溫和的目光看著我，可我仍然毫無發(fā)覺，曾老師見了，又換了一個(gè)新招，她朗讀的聲音頓時(shí)高了好多，我嚇了一跳，連忙坐好�，F(xiàn)在想起來，終于明白了曾老師當(dāng)時(shí)的良苦用心。曾老師為了維護(hù)我幼小的心田，不在眾目睽睽之下叫出我的名字，而是用眼神，用聲調(diào)來提醒我，讓我自己糾正錯(cuò)誤。曾老師像小豆豆的媽媽一樣維護(hù)孩子的自尊，讓孩子對自己有信心，一直有尊嚴(yán)的活著，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)純潔無瑕！
希望每個(gè)大人都能理解孩子，讓他們的心飛翔，就像一只純潔的小鳥一樣，永遠(yuǎn)快樂的在藍(lán)天下自由自在的展翅飛翔！
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