[熱門]設(shè)計(jì)作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)作文 篇1
教材分析:
興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。只有通過靈活的手段,巧妙的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生熱情,調(diào)動(dòng)積極性,才能促進(jìn)學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué),從而達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。因此,本節(jié)作文教學(xué)課以活動(dòng)貫穿于始終。在活動(dòng)中實(shí)踐,在活動(dòng)中觀察、思考、感悟、交流。發(fā)動(dòng)人人參與,調(diào)動(dòng)各個(gè)器官,捕捉寫作素材,達(dá)到有物可寫。
當(dāng)然,本節(jié)課還在教師的導(dǎo)向、引領(lǐng)當(dāng)中,使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣觀察,怎樣想象,怎樣體會(huì)與表達(dá)。如:教師引導(dǎo)學(xué)生“聽,此刻你聽到了什么?此刻的教室真靜啊,靜的能聽到······”在引導(dǎo)聆聽、感悟、表達(dá)當(dāng)中,由扶到放,層層深入。最終落實(shí)在句子、片段、乃至連段成篇不同層次訓(xùn)練當(dāng)中卓見成效。
學(xué)情分析:
小學(xué)生活潑好動(dòng),作文教學(xué)課堂應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),采取教學(xué)措施,使學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課設(shè)計(jì)多項(xiàng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生智慧,以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果
教學(xué)資源:
1.搜集相關(guān)的游戲,制作游戲條.
2.禮物盒、套娃工藝品和糖果。
3.制作課件。
教學(xué)目標(biāo):
1.在情境教學(xué)當(dāng)中激發(fā)興趣,陶冶情操。
2.教給寫作方法,掌握寫作的技巧。
3.課堂練筆,學(xué)以致用。
教學(xué)重難點(diǎn):
在系列活動(dòng)中感受生活的樂趣,獲取寫作的素材,掌握寫作的技巧,從而將激發(fā)寫作的熱情。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,借著六一兒童節(jié)的余熱,老師今天特意給大家?guī)砹艘环荻Y物。瞧,這是什么?
二、情境教學(xué),快樂體驗(yàn)。
。ㄒ唬┗顒(dòng)一猜一猜
1.看到這個(gè)神秘的袋子,你猜測(cè)到什么?
【教學(xué)意圖】 通過猜一猜環(huán)節(jié),消除學(xué)生對(duì)老師的陌生感,激活課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,聚焦注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2.請(qǐng)睜大雙眼睛,屏住呼吸,聚焦目光,感受謎底揭開的那一刻吧。ń處熾S機(jī)打開袋子。)
3.你看到了怎樣的禮物盒?
4.你還看到了什么?
【教學(xué)意圖】在反復(fù)提問中激勵(lì)學(xué)生用心觀察,在隨機(jī)的評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、學(xué)會(huì)觀察。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
5.此時(shí)此刻,你是什么樣的心情?(用一個(gè)詞描述。)
6.那就讓我們靜靜地期待這一刻的到來。指名一生上臺(tái)觀察教室情形。交流:
。1)此刻,站在臺(tái)上,你看到什么情形?用一個(gè)詞來形容教室的氣氛。(指名學(xué)生板書詞語)
(2)此刻教師真靜啊,靜地老師聽到了同學(xué)們的呼吸聲。聽,再仔細(xì)聽,你還會(huì)聽到什么聲音?
【教學(xué)意圖】 在創(chuàng)設(shè)情境當(dāng)中,親身體驗(yàn)氣氛,感受場(chǎng)面,用以激活學(xué)生思維,使學(xué)生在情境當(dāng)中展開豐富的想象,從而達(dá)到言語訓(xùn)練的目的。
7.謎底即將揭曉,請(qǐng)一位同學(xué)打開盒子。同學(xué)們倒計(jì)時(shí)5、4、3、2、1.
活動(dòng)二 揭開謎底
8.出現(xiàn)在你眼前的是什么?此刻的心情又是一番怎樣的滋味?(聽出來了, 你們的心情從剛才的充滿希望轉(zhuǎn)瞬為失望,從高峰跌入低谷。)
9.老師悄悄地告訴你:它的肚子里藏著老師今天特意帶來的禮物。有想法的同學(xué)拿出你的熱情,帶上你的動(dòng)作向老師示意。
10.老師感受到教室不一樣的氣氛。能用一個(gè)詞概括此刻的教室是怎樣的情形。(板書:沸騰、熱鬧非凡)
11.你從哪些方面感受到的?(板書:動(dòng)作、神態(tài)、聲音、心理)
(三)活動(dòng)三 分享獎(jiǎng)品
12.看來,獎(jiǎng)品非你莫屬了。(頒獎(jiǎng)并享受獎(jiǎng)品)
13.看著你津津有味的嚼著糖果,臺(tái)下的人已經(jīng)垂涎三尺。有人想要嗎?
14.各抒己見。
【教學(xué)意圖】吃糖游戲又一次把課堂氣氛推向了高潮。通過最真切的體驗(yàn),學(xué)生一覽無余的感受到吃者的舉止、神態(tài),從而體會(huì)到其心理。再一次在親身觀察、體驗(yàn)當(dāng)中獲得寫的素材,得到寫點(diǎn)的訓(xùn)練。
(四)小結(jié)歸納、出示金鑰匙。
通過以上的系列活動(dòng),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)不僅學(xué)會(huì)觀察,而且能大膽想象,充分表達(dá)。其實(shí)這就是開啟寫作之路的.金鑰匙,F(xiàn)在,讓我們拿到了這把金鑰匙,展開小組游戲活動(dòng)。(出示課件:金鑰匙)
三、小組合作、快樂游戲。
游戲規(guī)則 :
1.抽取游戲條。
2.游戲時(shí)間為5——8分鐘。
3.小組長(zhǎng)負(fù)責(zé):明確游戲規(guī)則,組織人人參與。
4.觀察游戲情景,感受游戲樂趣,表達(dá)真實(shí)思想。
四、課堂練筆,學(xué)以致用。
1.這節(jié)課給予我們難忘的印象,或者是猜一猜環(huán)節(jié),或者是吃糖環(huán)節(jié),或者······究竟哪一個(gè)鏡頭,哪一個(gè)場(chǎng)面,哪一個(gè)人物使你記憶猶新,請(qǐng)快速拿起筆,完成片段訓(xùn)練。(時(shí)間為10分鐘。)
2.展示交流。
3.連段成篇。如果把這幾個(gè)同學(xué)的片段描寫連成一篇,應(yīng)該怎樣排列?(板書:時(shí)間順序)加上開頭和結(jié)尾即可成為一片完整的文章。
4.小結(jié):看來,作文沒有我們想象的那么難,只要多留心生活,多實(shí)踐于生活,在生活中捕捉情境,感受思想,你將會(huì)得到寫作的自信和成功。
【教學(xué)意圖】這是高年級(jí)的一節(jié)作文課,針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的水平,僅僅局限于片段描寫是不夠的。因此,在加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練的同時(shí),還應(yīng)側(cè)重于整篇的滲透,這樣既完整性,又能增強(qiáng)難度,有層次性。
五、推薦格言,充分積累。
1.細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。
2.到生活中去,去觀察,去傾聽,去體驗(yàn),去創(chuàng)造,去成長(zhǎng)。
3.我只能寫我體驗(yàn)過的東西,我 思考過和感覺過的東西,我愛過的東西,總而言之,我寫我自己的生活,和與之長(zhǎng)在一起的東西。
六、布置作業(yè),拓展提升。
以本節(jié)課堂內(nèi)容為素材,以寫事或?qū)懭藶轶w裁,以時(shí)間為線索,詳略得當(dāng),語言流暢,學(xué)會(huì)環(huán)境描寫烘托氣氛。題目自擬。字?jǐn)?shù)450字左右。
板書設(shè)計(jì):
快樂情境作文
動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理 鴉雀無聲
沸騰
設(shè)計(jì)作文 篇2
目標(biāo):
1、明確擬題要求,分析存在問題。
2、教授擬題方法,快速準(zhǔn)確擬題。
3、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,力求脫穎而出。
一、導(dǎo)入新課
200x年中考作文的命題形式是話題作文。俗話說:“題好一半文”。要想寫好話題作文,擬好一個(gè)讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目,是至關(guān)重要的一步。今天,我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。
二、擬題指導(dǎo)
話題作文的擬題有哪些基本的要求呢?
話題作文擬題的基本要求
1、標(biāo)題范圍盡量要小,要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛;要合理出新,要不落俗套。也可以采用副標(biāo)題的方式對(duì)主標(biāo)題加以限制。
2、標(biāo)題不能過長(zhǎng),過長(zhǎng)則顯得松散。
3、標(biāo)題要含蓄,把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中,含蓄能起到言有盡而意無窮的作用,且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。
4、擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種:
A、相關(guān)聯(lián)想,由桌子聯(lián)想到椅子(空間關(guān)聯(lián))
B、相似聯(lián)想,由春蠶聯(lián)想到老師(奉獻(xiàn)精神相似)
C、相反聯(lián)想,由安樂想到憂患(實(shí)質(zhì)上的相反)
以“友情的力量”為話題擬題例析
1、《心靈的煙花》《朋友的舉動(dòng)》《兩個(gè)人的友情》《友情戰(zhàn)勝一切》《她是誰》。
2、《友情的力量是無窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類偉大的力量》。
3、《力量》《友情》《關(guān)于友情的幾個(gè)問題的探索》。
4、《人生難得幾回搏》《團(tuán)結(jié)就是力量》《朋友》《理解》。
以上題目大多存在各種毛病,老師分析指出。
下面我們?cè)賮砜匆豢醋岄喚砝蠋煼浅O矚g的幾個(gè)作文題目。
《友情的跑道》《友情的呼喚》《友情·力量·困難》《友誼,給我動(dòng)力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《給烏云鑲上金邊》《這是為什么》《新龜兔賽跑》。這些題目,能給人帶來一番美的感受,令閱讀者產(chǎn)生遐想,而急于想讀作品。
由此看來,給話題作文擬一個(gè)好的標(biāo)題,不僅為自己寫作帶來方便,而且還有助于在眾多的作文中脫穎而出,獲得評(píng)卷老師的青睞呢!
擬題金鑰匙
方法一:定文體,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
緊扣話題,調(diào)動(dòng)積累,選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的,不講文體,隨心所欲地寫作,只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散,不合章法,非驢非馬的“四不像”文章。況且,話題作文也只是要求文體不限,并非不講文體。
例如:作夢(mèng),是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富,形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫一篇不少于500字的作文。
又如:樹,是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請(qǐng)以“樹”為話題為文。
以“夢(mèng)”為話題
《這一幅風(fēng)光,如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫成抒情散文;
《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫成記敘文;
《說說課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫成說明文;
《夢(mèng)想中國(guó)足球》《讓美夢(mèng)成真》宜寫成議論文。
以“樹”為話題:
如果我們想寫記敘文,標(biāo)題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動(dòng)》《我家的小桃樹》;
如果我們想寫成抒情性的散文,可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》;
如果要寫成議論文,就要這樣擬題:《給我一片綠陰》《植樹,為了子孫后代》《小議“前人栽樹,后人乘涼”》《真的是“無用之材”嗎》
方法二:善補(bǔ)題,以小見大
在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ),對(duì)寫作范圍加以限制,能使話題由大變小,由虛變實(shí),由抽象變具體,是最常見的快速審題和擬題技法。
例如:語文課不單是語言訓(xùn)練課,更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理,懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課,有的同學(xué)很喜歡,有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語文課”為話題寫一篇不少于500字的作文。
感受激情,《多味的語文課》;
發(fā)揮想象,《虛構(gòu)的語文課》;
片斷組合,《語文課剪影》;
聯(lián)系實(shí)際,《語文課之我見》等。
又如:手,我們最親密的朋友,真正得力的助手,是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手,是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話題為文。
我們可這樣擬題:《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說開去》。這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍,選材范圍更明確集中,極利于我們的寫作從小處著眼,從而順利展開思路。
方法三:妙修辭,匠心獨(dú)運(yùn)
根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容,靈活巧妙地使用修辭手法,能避免一覽無遺,讓文題生動(dòng)形象,精練緊湊,含蓄雋永,使文章錦上添花。
例如:當(dāng)我們不如意的時(shí)候,一曲哀歌常使我們熱淚縱橫;當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候,我們常常想縱情歡歌。音樂,與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂”為話題,寫一篇不少于500字的作文。
運(yùn)用修辭:①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》,比喻新穎,過目難忘②《“五線譜”和他的五線譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》。
巧用借代,別出心裁:③《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問,耳目一新。
方法四:巧點(diǎn)化,妙趣橫生
對(duì)影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當(dāng)點(diǎn)化,進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目,常常顯得典雅大方,亦莊亦諧,妙趣橫生,是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。
例如:①以“我”為話題,可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩,比較煩》。②以“假日”為話題,可引用歌曲名《自從有了你》。
、垡浴巴瑢W(xué)”為話題,可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見時(shí)難》。④寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章,可引用詩句《夕陽無限好》作題。⑤寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章,可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。
用這種方法擬題,通俗明了,妥貼自然,并為大家所喜聞樂見?磥恚綍r(shí)多背點(diǎn)古詩詞名句,平時(shí)多留意歌曲、俗語、歇后語等知識(shí),不但可以豐富我們的素養(yǎng),對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。
方法五:新視角,別開生面
擬題不僅要快,更要求新求趣,給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢(shì),逆向思考,追求陌生效果,擬出讓閱卷老師一見鐘情,怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有:
①違反常情式擬題:《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無價(jià)的花生米》
、诮栌脭(shù)字式擬題:《1234567》,抒寫音樂情懷;《7+1>8》,論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
、壅归_想象式擬題:《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》
這些文題不落俗套,新視角,新思路,新感悟,新體驗(yàn),易吸引讀者的注意力,當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師,使他心甘情愿給你高分。
擬題舉例:話題“誠(chéng)信”
1、用修辭:
誠(chéng)信如水(明喻)
十字路口(暗喻)
是誰在贊美皇帝的新裝(借代,其中“皇帝的.新裝”代指生活中的種種虛偽事)
一句話,一輩子(引用)
若為人生故,誠(chéng)信不可拋(擬用)
誠(chéng)信何價(jià)?(設(shè)問)
拷問靈魂(擬人)
2、仿化名作
誠(chéng)信無價(jià)(電視劇《情義無價(jià)》)
誠(chéng)信飄流記(小說《魯賓遜漂流記》
3、佳句改裝
人間誠(chéng)信今猶在(李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在”)
不要人夸顏色好,只留誠(chéng)信滿乾坤(王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”)
4、移花接木
拍賣“誠(chéng)信”(借金融用語)
心靈的審判(借司法用語)
五、課堂總結(jié)
擬題的過程實(shí)際上就是一個(gè)審題的過程,就是立意的過程,就是選材構(gòu)思的過程,因此,我們說“題好一半文”。通過這一堂課的學(xué)習(xí),我們掌握了幾種快速擬題的方法,通過訓(xùn)練,我們也知道,作文題目首先要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,此外,還應(yīng)當(dāng)在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫,力求使閱卷老師(考場(chǎng)作文的唯一讀者)“一見鐘情”。
題目是文章的眼睛,給你的文章一雙秀美的眼睛!
作業(yè)一:
[材料1]題目___________________________
如果說眼睛是心靈的窗戶,那眼淚就是窗戶內(nèi)永恒的風(fēng)景。曾經(jīng)為那張來之不易的錄取通知徹夜難眠,又曾經(jīng)為一個(gè)希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華,是激動(dòng)時(shí)的語言,是脆弱的自白,是心靈破敗的碎片------
還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎?興奮、喜悅、委屈、傷感------請(qǐng)以“眼淚”為話題,寫一篇文章,題目自擬。
[材料2]題目___________________________
有人以為所有的適應(yīng)都是一種丑陋,都是世故的圓滑;有人卻認(rèn)為“適者生存”,相信執(zhí)著的生存不是茍且偷生,不是碌碌無為,不是蹉跎歲月;也有人認(rèn)為“適者發(fā)展”,生存下來,為的是向前,為的是攀升,為的是進(jìn)步。
“適應(yīng)”的認(rèn)識(shí)和思考與哪一種看法一致?請(qǐng)你以“適應(yīng)”為話題,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。
作業(yè)二:
以上兩個(gè)話題作文中任選一題寫作。
設(shè)計(jì)作文 篇3
我的名字叫大象,我很溫順,又是龐然大物。我們家族一般都生活在非洲和亞洲,所以人們都叫我“非洲象”或“亞洲象”。我們大象膘肥體壯,走起路來搖頭晃腦,全身呈深灰色,我一出生就有100公斤左右,身高達(dá)1米。我厚厚的身子像一堵墻,四條圓滾滾的粗腿像四根大柱子,和兩只大蒲扇似的耳朵,還有玉石樹枝似的大牙,好像什么都給人一種大得出奇的感覺。
我也有一個(gè)長(zhǎng)鼻子,我的鼻子用處可多了,它不僅是我的呼吸器官,而且還可以起到手的`作用,非常靈巧。我可以隨意揮動(dòng)鼻子撿起地上的東西。用鼻子找草吃,還可以用鼻子從河里吸水喝,可以用來給自己洗澡。我還可以用長(zhǎng)鼻子卷起小象,把它們送到安全的地方,和趕走小動(dòng)物。另外,我還可以用長(zhǎng)鼻子召喚我的伙伴。你們看,我的長(zhǎng)鼻子是不是可以起到“手”的作用。所以,我們要小心保護(hù)自己的鼻子,從來不用鼻子打架,以免受傷。
我們大象總是會(huì)成群結(jié)隊(duì),我們愛吃樹葉和草,只要我們一發(fā)現(xiàn)嫩綠的葉子和肥美的草,我們就會(huì)狼吞虎咽。我們也很團(tuán)結(jié),生活的非常開心。
【設(shè)計(jì)作文】相關(guān)文章:
設(shè)計(jì)的作文07-16
【精選】設(shè)計(jì)作文08-23
設(shè)計(jì)作文【精選】08-25
設(shè)計(jì)作文(精選)08-18
設(shè)計(jì)作文[精選]08-21
設(shè)計(jì)作文(精選)08-27
(精選)設(shè)計(jì)作文08-28
設(shè)計(jì)作文08-15