個人講座交流學習心得體會

　　我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的個人講座交流學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

個人講座交流學習心得體會1

　　其身正,不令而行;其身不正,雖令不從——孔子。

　　學校在上時星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同轉(zhuǎn)型期對師德我校有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

　　1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是公民道德的準許基本要求

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞工，但是苦中有樂，樂在其中。輔導員的樂趣就是照亮別人了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育獻身。

　　2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

　　教師對學生的愛，是一種只講獻出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育情誼學生的感情基礎(chǔ)。

　　3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展戰(zhàn)略

　　課堂要成為學生學習的用武之地，成為教師獲得收益在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操少年時代受到良好熏陶的場所。要讓學生運用神經(jīng)節(jié)和思維器官，去學習、去實踐。

　　4.以身作則、為人師表是公民道德的人際關(guān)系人格力量

　　教師基層工作有強烈的典范性，為人師表是學員的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

　　5.終身學習、不斷進取是師德的升華時代其要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊隨當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

　　在師德演講中，我的文稿主要有：作為新時期的小學教師必須進一步服務(wù)全心全意為學生和家長加強的宗旨，要做一名有道德素質(zhì)另一名的小學教師，做一位讓學生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在夜校里學習，主要是受教師的影響，我們曉得要把學生培養(yǎng)有望成為懂禮貌、講衛(wèi)生的'好孩子，就要注意培養(yǎng)學生的道德，而要使學生正式成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產(chǎn)生大的影響。因此，我們小學教師自己就首先要已成有高尚教師道德的人。

　　作為小學教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生高增長知識和高速成長思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都市型對小學生產(chǎn)生影響，一定要在價值觀政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在道德教育，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。輔導員要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教職員工職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略規(guī)劃，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。這就其要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國科技事業(yè)教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所敬仰的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

　　熱愛學生，尊重、理解中小學以人為本，關(guān)心愛護學生，是學生小學教師二要與自己直接服務(wù)對象學生之間關(guān)系的準則，一個學生只有對學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地耕耘，榮膺豐碩的育人之果。熱愛學生，是小學教師職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正不能成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移不用的，教師必須把它無私地奉獻給全體學生。愛是掀開心扉的鑰匙。要把樸實的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子從教師這里得到一份愛的瓊漿。小學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的贊許評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。

　　總之,我中學教師認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風氣,這樣整個教育事業(yè)終身教育才能得到前面的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

個人講座交流學習心得體會2

　　專家講座會上，雷五明老師從沖擊源、常見心理問題、影響因素、情緒行政管理四個方面為研究生做了一次四個心理輔導。他指出，研究生的壓力源來自學習、就業(yè)、婚戀、經(jīng)濟、人際、社會等多方面，壓力急劇郁積則易導致應激障礙、人格障礙、神經(jīng)官能癥等多方面的心理問題。在談及家庭教育如何處理漂亮影響研究生心理健康的親子關(guān)系、人際關(guān)系、現(xiàn)實壓力的因素時，雷老師建議研究生應遵循壓力與情緒管理的基本原則，多渠道賺取心理健康知識，必要時可通過導師與專業(yè)心理咨詢師尋求能夠幫助。

　　隨后，雷教員通過“職業(yè)人格”六邊城市布局模子協(xié)助大師找準偏執(zhí)定位，對職業(yè)生活生計進行規(guī)劃。他指出，職業(yè)生活生計是人生的最主要部門，分歧人格類型的人適合工作范疇分歧。合理的職業(yè)生活生計規(guī)劃需要在厘清小我生活生計愿景生活的根本上時，通過評價和評價，最終適合本人的職業(yè)成長標的目的。

　　最后，和雷老師給大家傳授了釋放求教壓力，保持心理健康的方法。他建議處于高強度壓力下的研究生要善于忘記、放下自我，順應心理的.自然變化規(guī)律。同時，一般性的宣泄可以憂郁癥減少抑郁和焦慮癥狀。他指出，最重要的技術(shù)手段是轉(zhuǎn)變觀念，化壓力為動力。雷老師詼諧幽默的講授數(shù)學老師方式，積極淡定的人生態(tài)度深受朝氣蓬勃在場師生的喜愛，會場氣氛持續(xù)高漲、掌聲不絕于耳。

　　雷老師的講座具有舒緩壓力功能。深化了研究生對心理健康主要和緊迫性的認識，提拔碩士生的心理本質(zhì)，使泛博研究生展示心里深處碩士生的幸福感和正能量，用美的心靈繪就錦繡一生。

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