骨干教師通訊稿
在不斷進(jìn)步的時代，越來越多地方需要用到通訊稿，無論是在學(xué)校的學(xué)生會還是工作單位，有時候?qū)懲ㄓ嵏迨潜夭豢缮俚�。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)耐ㄓ嵏迥�？下面是小編為大家整理的骨干教師通訊稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
骨干教師通訊稿1
課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師成長的舞臺。為更好地將傳、幫、帶的思想落到實(shí)處，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的示范、帶動、引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造精品課堂。3月29日至4月1日，張灣區(qū)陽光小學(xué)開展了骨干教師示范展示課競賽活動。
本次活動，15位骨干教師為大家呈現(xiàn)了各具特色的課堂，參賽科目涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科�！昂未硕嗖潘�，教師苦用心�！泵恳晃还歉山處煼e極準(zhǔn)備，全情投入，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，每堂課都不同程度地體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，雖風(fēng)格各異，卻同樣精彩紛呈。
活動中，各教研組老師積極參與本學(xué)科聽課，很多教師都能跨學(xué)科聽課，充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的教研氛圍�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”課后，各教研組齊聚一堂進(jìn)行評課、議課，各位聽課教師毫無保留地將自己聽課的認(rèn)識、看法、見解和收獲開誠布公地說出來進(jìn)行研討，聽課學(xué)習(xí)的每位教師都從中受益匪淺。校長袁瑞華、副校長黃捷也分別做了指導(dǎo)與小結(jié)，肯定了每一位骨干教師的課堂都是扎實(shí)有效的，而且還營造了互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。
陽光昭昭，青春奮發(fā)。本次骨干教師展示課活動在校內(nèi)起到了示范引領(lǐng)作用，骨干教師積淀的'個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嫻熟駕馭課堂的能力，隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)整策略，都為青年教師做出了榜樣，更為每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會和平臺，特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域的成長提供了很好的學(xué)習(xí)范例， 從而實(shí)現(xiàn)全校教師共同進(jìn)步，共同成長，促使我校的教育教學(xué)水平躍上一個新的臺階。
骨干教師通訊稿2
日前，霍邱縣20xx年“國培計(jì)劃”之中小學(xué)英語骨干教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)開班，全縣中小學(xué)英語骨干教師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在引導(dǎo)中小學(xué)英語學(xué)科教師精進(jìn)英語專業(yè)知識和技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)主題為“夯實(shí)專業(yè)知識·強(qiáng)化教研能力·促進(jìn)教師發(fā)展。”學(xué)校在總結(jié)已有培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照有關(guān)文件要求，采取集中培訓(xùn)、交流研討相結(jié)合的方式，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)對象需求，整體設(shè)計(jì)注重實(shí)踐，關(guān)注實(shí)效，培訓(xùn)主題重點(diǎn)突出，目標(biāo)定位科學(xué)合理。集中培訓(xùn)在霍邱師范學(xué)校大禮堂舉行，包括專業(yè)理念與師德修養(yǎng)、落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)、教師專業(yè)能力提升、高效課堂教學(xué)研究等模塊。
合肥師范學(xué)院王繼玲、合工大附中胡玲玲，安徽師范大學(xué)詹蓓，合肥市包河區(qū)教研室石，合肥市第三十八中學(xué)吳萍萍，合肥市新站區(qū)教研室畢道云，安慶師范大學(xué)外國語學(xué)院王先榮，合肥師范學(xué)院蔣道華等專家們?yōu)閷W(xué)員們帶來了精彩紛呈的主題講座。講座從“英語教師行動研究及論文寫作”、“如何提高英語課堂教學(xué)效率”、“中小學(xué)英語教學(xué)中思維品質(zhì)的.培養(yǎng)”、“新課標(biāo)理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究”等方面闡釋英語教學(xué)，幫助學(xué)員開闊教育視野，加強(qiáng)專業(yè)知識，提升課堂教學(xué)和教研能力。
通過此次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師們了解到教育新常態(tài)、教育改革與發(fā)展前沿的形勢，開闊教育視野，提升師德水平，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感。同時，培訓(xùn)有助于老師們深入理解英語學(xué)科核心素養(yǎng)，并將核心素養(yǎng)融入課堂教學(xué)中，提升課堂教學(xué)技能。
學(xué)員們紛紛表示通過學(xué)習(xí)感悟新理念，學(xué)到新方法，明確新方向，回到工作崗位后，將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)鄉(xiāng)村英語教學(xué)的改革和發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
骨干教師通訊稿3
響應(yīng)我區(qū)教體局精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)名特優(yōu)教師管理、充分發(fā)揮其在教書育人、教研科研、培養(yǎng)青年教師等方面的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合《徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)20xx-2018學(xué)年度名優(yōu)骨干教師校長考核方案》，20xx年11月2日，我們蟠桃花園中心幼兒園成立了名優(yōu)骨干教師考核小組，開展對我園名優(yōu)骨干教師的考核工作。
首先，在楊帆園長的帶領(lǐng)下我園的名優(yōu)骨干教師學(xué)習(xí)《徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)20xx-2018學(xué)年度名優(yōu)骨干教師校長考核方案》，讓每位名優(yōu)骨干教師了解上級文件精神和考核方式。根據(jù)文件精神界定參加此次考核的我園名優(yōu)骨干教師有：單秀麗園長在20xx年12月榮獲“學(xué)課帶頭人”，楊曉靜園長在20xx年1月榮獲區(qū)“優(yōu)秀骨干教師”，周苗苗老師榮獲區(qū)第四屆“教壇新秀”，陳瓊老師榮獲區(qū)第五屆“教壇新秀”。四位教師集中學(xué)習(xí)了文件精神，明確此次參與考核辦法和考核內(nèi)容。
同時，我園立即成立了以單秀麗園長為領(lǐng)導(dǎo)的'名優(yōu)骨干教師考核小組，為監(jiān)督考核工作的公開、透明、公平、公正建立基礎(chǔ)。
20xx年11月5日中午，工會召集全體教師進(jìn)行名優(yōu)教師工作量和教學(xué)成績的民主投票考核。工作量方面的考核認(rèn)定，四位教師工作日每天滿8小時、沒有早退曠工的情況即為合格，全體教師舉手表決。教學(xué)成績方面，我園根據(jù)實(shí)際情況對四位教師的勤、法、能、德、績這五方面進(jìn)行民主測評，每個方面分設(shè)20分、15分、10分、5分，請全體教師給四位老師進(jìn)行量化打分，工會匯總進(jìn)行ABC等級的認(rèn)定。所有認(rèn)定結(jié)果都會在園務(wù)欄進(jìn)行公示，做到公開、透明、公平、工作。
通過本次名優(yōu)教師考核不僅更加規(guī)范了名優(yōu)骨干教師的管理，同時也讓更多的老師來了解名優(yōu)骨干教師，鼓勵更多的老師加入名優(yōu)骨干教師的隊(duì)伍。
骨干教師通訊稿4
為了更好地發(fā)揮小學(xué)英語骨干教師的示范和輻射作用，引領(lǐng)青年教師快速成長，促進(jìn)教師教育科研水平的提升，7月7日下午，坦洲鎮(zhèn)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)活動暨盧云工作室成員實(shí)踐研討課及論文寫作培訓(xùn)活動在永一小學(xué)多媒體室舉行。坦洲鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)東武軍副校長、坦洲鎮(zhèn)英語中心教研組組長盧云老師、坦洲鎮(zhèn)盧云工作室全體成員以及坦洲鎮(zhèn)各小學(xué)的英語骨干教師參加了本次活動。
本次活動的主題是：基于英語學(xué)習(xí)活動觀的小學(xué)英語繪本教學(xué)實(shí)踐及論文寫作探討。首先，安阜小學(xué)的陳凱麗老師呈現(xiàn)了一節(jié)英語繪本課《I Love You So》，陳老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片情景、人物表情和人物的活動來理解繪本的內(nèi)容；通過合作閱讀引導(dǎo)學(xué)生找出詩歌的韻律；通過模仿寫詩，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，學(xué)會對身邊人表達(dá)愛、付出愛。接著，由永一小學(xué)的文學(xué)平老師為到場的老師作“基于英語學(xué)習(xí)活動觀的小學(xué)英語論文寫作”專題報(bào)告。文老師從選題背景、論文結(jié)構(gòu)、研究方法、分析討論、主要結(jié)論和參考文獻(xiàn)等方面，詳細(xì)講解了英語論文寫作的方式方法與注意事項(xiàng)。然后由坦洲鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)東武軍副校長，為老師們進(jìn)行論文寫作指導(dǎo)。東校長從為什么寫論文、什么是好論文、怎樣寫好論文等方面展開分析，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，又從論文的選材和構(gòu)思，談到了論文大綱的語言提煉、以及論點(diǎn)論據(jù)論證的邏輯性等等，讓參加活動的`老師們對于英語教學(xué)論文寫作有了更深的了解，受益匪淺。最后，由坦洲鎮(zhèn)英語中心教研組組長盧云副校長作了活動總結(jié)。盧校長指出：小學(xué)英語教師要不斷學(xué)習(xí)，勤練文筆，多記錄、多反思，由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、反思型教師成長轉(zhuǎn)變。并鼓勵在座的老師們，在教學(xué)與科研的探索之路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，在科研中成長，在反思中超越。
通過此次活動，有效促進(jìn)了坦洲鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的專業(yè)成長和教育科研的能力，老師們也在不斷地規(guī)范自己的科研意識、提升科研能力、追求科研品質(zhì)，爭取做一位具有科研素養(yǎng)的英語教師。
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