藝術(shù)作文[優(yōu)選6篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的藝術(shù)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藝術(shù)作文 篇1

　　“藝術(shù)節(jié)來了”！“小喇叭”蔡茹婷下課時悄悄地告訴了同學(xué)們。有人歡喜有人愁，歡喜的人也許想“我鋼琴十級，聲音響亮圓溜動聽，又在學(xué)跳舞，肯定有一個小小家是我的！”愁的`人也許會想“怎么辦，我一個才藝也沒有，看來這次我只能當(dāng)觀眾了。”

　　“叮零叮零”，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，同學(xué)們似乎有一點心不在焉。午休的時候，徐老師對我們說藝術(shù)節(jié)的事，雖然我們已經(jīng)知道了這件事，可有人還是發(fā)出“YES”的聲音，可當(dāng)老師說人人都要參加時，卻招來同學(xué)們“哎”的不滿聲，“哎什么哎，你不參加可以，你自己扣掉20分，”徐老師給我們來了個下馬威。天哪，20分等于一個小蘋果，我 們教室里面立刻鴉雀無聲，只聽見隔壁班的噪雜聲，不過只持續(xù)了5秒鐘，有人又嘟嘟嚷嚷起來。正好下課了，我們都在思考可只有一分鐘，僅僅一分鐘，我們又恢復(fù)了噪雜。

　　藝術(shù)節(jié)弄香我“吃不好，睡不香”��！

藝術(shù)作文 篇2

　　語文是生活美的一種再現(xiàn)，一堂好的語文課就是一種藝術(shù)，自始至終充滿著藝術(shù)的魅力，給人以美的享受和啟迪，令人回味無窮。作為語文教師就應(yīng)讓每一堂課煥發(fā)著光彩，充溢著美的魅力。

　　一、課堂語言洋溢著美

　　語文課是一門語言因素和美學(xué)因素都很強的課程。新入選的作品，大多是名篇名作，思想健康、語言典范，作品中那些美的情操、美的思想、美的意境，通過美的語言都淋漓盡致地展現(xiàn)出來。語言教師以“舌耕為業(yè)”，憑借著語言去傳道、授業(yè)、解惑，因此，教師必須講究課堂教學(xué)語言，在引導(dǎo)學(xué)生讀與聽的過程中讓學(xué)生感知語言的魅力，使自己的教學(xué)語言符合美學(xué)的要求。

　　1、 教學(xué)語言應(yīng)力求感念清楚、條理清晰、系統(tǒng)完整，具體講就是干脆利落、從容不迫、清清楚楚、實實在在，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這樣的語言對學(xué)生來講具有強烈的吸引力。語文教學(xué)還應(yīng)講究節(jié)奏�？炻�交錯、急緩相間、快而不亂、慢而不散，充滿音樂美，渲染出與課文內(nèi)容相吻合的富于變化的課堂氣氛。如《聽潮》一課的“漲潮”部分，表現(xiàn)出溫柔寧靜的美，宜用慢節(jié)奏的語言講述。

　　2、 教學(xué)語言要充滿感情。教學(xué)中最忌感情淡漠以及枯燥乏味、單調(diào)、重復(fù)和支離破碎的講解。經(jīng)驗證明凡是學(xué)生有興趣，學(xué)得實且學(xué)的活的課，無一不是教學(xué)傾注了強烈感情的課，教師在教學(xué)過程中，師生的感情交流即使在平靜的語調(diào)里，在顧盼之間，也是一定程度上師生在分享共同的喜悅，這是一種美感的交流。

　　3、 教學(xué)語言要含蓄和幽默。教學(xué)中教師要善于適度運用各種巧妙的、出人意料的或引人發(fā)笑的語言、動作和表情，這樣不僅能活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生求知的快感，啟迪學(xué)生的智力，而且能使抽象的道理具體化、深奧的道理淺顯化、枯燥的內(nèi)容情趣化。當(dāng)然在含蓄與幽默中要注意將莊重與和諧，科學(xué)性與思想性、靈活性有機統(tǒng)一起來，做到教學(xué)語言有趣而委婉、含蓄而凝練、幽默而機智，這樣就能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)。

　　二、文章賞析充滿著美

　　在語文教學(xué)中，還應(yīng)從分析作品中讓學(xué)生得到美的熏陶，教師可以邊閱讀邊分析邊講解邊品賞。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，“三拳”的精彩描寫，教師學(xué)生聽錄音、范讀、再分析，“魯提轄是如何拳打鎮(zhèn)關(guān)西的？”（劃動作、語言），接著賞“三拳”，設(shè)計：為什么這三拳最精彩？這三拳分別打在什么部分，怎么比擬的？從哪些角度寫的？最后再聽錄音。這樣在引導(dǎo)學(xué)生聽、讀、析中感知其語言的優(yōu)美、和諧，從中體會作品的'藝術(shù)境界，學(xué)生品評后不僅為三拳喝彩，而且從中感受到中國文學(xué)的魅力，同時也為自己今后寫作提供了一個很好的典范。

　　三、教學(xué)板書體現(xiàn)著美

　　語文教學(xué)板書是無數(shù)語文教育家、語文教育工作者用他們的心血培養(yǎng)和澆灌出來的一朵教學(xué)藝術(shù)之花。

　　美的教學(xué)板書，首先要求書寫的字體俊美。從審美教育的角度看，教師在黑板上演示一手好字，便是向?qū)W生提供了一個審美客體，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅感，進而學(xué)生對教師增加了一份親近，教師的一手好粉筆字是溝通師生之間那條情感小河的閘門，其次，注重板書設(shè)計。讓板書不僅反映課文正確、完整、簡潔的內(nèi)容，具體針對性、啟發(fā)性、計劃性、條理性的特質(zhì)，還要使板書設(shè)計具有欣賞品味的價值。如一位教師教學(xué)《春》一課時，在上課過程中，抓重點、難點，并恰當(dāng)?shù)匕鍟�，產(chǎn)品那個“中間開花�！卑颜n文里春的美景，濃縮于“花瓶之上”，課文分析完，黑板上的花瓶和花束也充盈著無比的光彩，呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，頓時整個教室春意盎然，給人一種明媚之感，學(xué)生從中既感到春之美，也感受到境之淳。

藝術(shù)作文 篇3

　　今天是我們一年級同學(xué)的古文化藝術(shù)節(jié)，我們每個班都要表演一個節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容有：舞蹈、詩歌、成語故事、古詩背誦等。

　　最吸引我的是一年級六班的《詠鵝》詩歌，輪到她們演出了，只見一群小天鵝踏著優(yōu)美的舞姿走上舞臺，她們臉上充滿了微笑，個個表演的都非常好，真像一只只美麗的天鵝在湖面上翩翩起舞，我們?yōu)樗齻児钠鹆藷崃业恼坡暋?/p>

　　一年級十班表演的成語故事《守株待兔》也很有意思，我看了這個成語故事知道成功是要靠自己的勞動獲得，不能靠等待。

　　我們班表演的節(jié)目是《歷史年代歌》�？燧喌轿覀儼啾硌莸臅r候，我們在教室外邊做好了提前準備，老師給我們發(fā)道具，我們的道具是一面小紅旗和響板，老師對我們說：“不要說話了，一是因為里邊在表演節(jié)目，二是因為如果我們把力氣全用到了說話上，一會兒表演就沒力氣了�！碑�(dāng)我們上臺的時候，同學(xué)們個個精神抖擻，使出了全身的'力氣，舞臺底下想起了響徹云霄的掌聲。我覺得我們班表演的很成功，我想，大家心里一定都美滋滋的。

　　我覺得這次藝術(shù)節(jié)每個班都表演的很好，這次活動不僅讓我們鍛煉了膽量，而且也讓我們學(xué)到了很多古文化，真希望下次還可以參加這種活動。

藝術(shù)作文 篇4

　　一個優(yōu)秀的教師不只是要自己做得好，同時還要具備引領(lǐng)作用，讓自己的做法更廣的散布，讓更多的教師受益，讓更多的孩子受益，那么就要求教師自身要善于總結(jié)，善于系統(tǒng)的把自己的東西分門別類的梳理出來，同時還要具備一個優(yōu)秀演說家的本領(lǐng)，這樣就能夠更有效的把自己的做法通過最有效的方式傳播開來，起到最大化的作用。

　　簡單的說，優(yōu)秀的教師不但要求會做，還要會寫，會說。

　　那么作為一個教師，具備這一點并不是多么高的要求，因為，有聽眾，就應(yīng)該讓自己做一個優(yōu)秀的教師，無論臺下是學(xué)生還是老師，那么講課的吸引力都是一個教師的基本功。因此，筆者結(jié)合所聽過的許多講座報告還有自己的實踐，尋找到了一些條條框框，這些條條框框也許有些僵硬，但是對于一個有機會去讓自己的做法與人分享的.人來講，或許可以讓自己更好的展現(xiàn)出來最佳的精神面貌。

　　根據(jù)自己所見所思所實踐的種種，我把一個優(yōu)秀的教育講座按照目標、內(nèi)容和形式分為三個方面，來談一談自己的看法。

　　在目標方面，很簡單的一句話就是，我們要做到：

　　1、傳遞正能量，不以調(diào)侃和取悅于人為目的。

　　2、轉(zhuǎn)變不良觀念，糾正錯誤意識。

　　3、做有效交流，產(chǎn)生碰撞，促進自我進步。

　　4、給更多人以引領(lǐng)，指引方向。

　　5、尋找更多的同伴，與方向一致的人同行。

　　在內(nèi)容方面，我們的前提就是首先要做好，然后才能有內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)。而在講座中，內(nèi)容又是有具體要求的：

　　1、內(nèi)容要求充實，不談虛的。

　　2、要做到多說自己的做法，少說想法。

　　3、要多講自己，拿自己說事，不拿別人對比說事。

　　4、即使做不到借鑒引領(lǐng)，但至少有啟發(fā)作用。

　　5、努力做到主題突出，不面面俱到，淺嘗輒止。

　　6、所講內(nèi)容要求案例生動，具有典型性，具有實際操作性。

　　7、在某一個方面做精深的研究，有自己的獨到見解，層層推進自己講座的內(nèi)容。

　　8、講自己做了什么，更要講明自己為什么這樣做，而且要具有可操作性，也就是自己是怎樣做出來的，不自私不保留。

　　9、在講座中要能夠通過案例體現(xiàn)出來教育理念，高屋建瓴的指導(dǎo)和引領(lǐng)同路人。

　　而在于形式方面，也就是講座或演講的技巧方面，也是非常重要的。具體來講，從下面幾個方面努力，應(yīng)該有比較好的效果：

　　1、開場前做好鋪墊和自我宣傳，吊人胃口。

　　2、一開場要先聲奪人，引發(fā)思考，緊緊抓住聽眾的思考神經(jīng)。

　　3、做到較強的控場性，善于通過各種手段，吸引更多的人注意力。

　　4、要做好聽眾的心理研究，針對不同群體、不同時期、不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有靈活多變的套近乎的方式。

　　5、不自高自大自負自傲，要謙虛隨和，平等交流。

　　6、語言要善于多變，學(xué)會扮演多重角色，富有跌宕起伏的講故事技巧，幽默風(fēng)趣。

　　7、在內(nèi)容之間要善于尋找內(nèi)在聯(lián)系，善于設(shè)置伏筆，前面提到的要善于為后面留包袱，用以牽引注意力。

　　8、做到圖文并茂，在直觀呈現(xiàn)的同時以關(guān)鍵性語句提示思考，并給出自己的觀點，便于老師們深入理解，并知道自己所講的中心主題。

　　9、把自己的愛好穿插在演講或者講座中來，給人一種清新的享受，不但工作受益，聽完后還很愉悅。同時也具有個人素養(yǎng)的展示，更具有示范引領(lǐng)作用和說服力。

　　自信來自于自己的實踐，高度取決于自己的思考。

　　其實，無論是內(nèi)容還是形式，都是為了我們的目的負責(zé)的，我們無論面對怎樣的一種教育環(huán)境和現(xiàn)實，都要用自己的實際行動來現(xiàn)身說法，從中尋找到具有借鑒價值的可操作性強的做法來引領(lǐng)，給人以精神上的鼓舞和行動上的指導(dǎo)。

　　我們每個人都不是完美的，但我們要真實的呈現(xiàn)，真實的同時，要把正確的觀點呈現(xiàn)出來，而不是以特立獨行來表達自己，更不是借機宣傳自己或者賣弄。我們一旦有機會站在講臺上，就要有一種責(zé)任，認識到自己的身份和即將做這件事的價值和意義。也許我們改變不了太多人，但是總有人希望通過活動尋找到希望，而我們就不能讓這樣的人失望，我們一旦讓他們失望了，那么就是一種罪過。不奢求這樣的人有多少，哪怕只有一個，只要讓有心者得之，我們也就無悔了。

　　以上文字不過是粗淺的一些認識，也不全面，未經(jīng)過全方位的思考也總結(jié)，希望大家不斷補充，通過更多的實踐來提升自己的口頭表達能力，也算是一次交流和碰撞，我們共同提高。

藝術(shù)作文 篇5

　　演奏鋼琴、小提琴、二胡、中提琴、排鼓……這些都是樂器類藝術(shù)的表現(xiàn)。也許你生疏這些樂器類藝術(shù)，可我不一樣，其中的演奏鋼琴里，可就是我最拿手的活兒了!

　　每當(dāng)指尖輕輕撫摸著琴鍵，仿佛跟久別的.老朋友相見一樣，內(nèi)心無比激動。我不是把演奏鋼琴當(dāng)成一個任務(wù)完成，而是當(dāng)作比吃飯還要重要的必干事情。

　　每當(dāng)指尖輕輕撫摸著琴鍵，流淌出美妙的旋律，我就會陶醉其中。因為那音色單純而豐富的，柔如冬日陽光，盈盈亮亮，溫暖平靜。清冷如鋼珠撒向冰面，粒粒分明，顆顆透骨。烈如咆哮的深海，蕩人肺腑，撼人心魄。就像一群可愛的小精靈跳躍在琴鍵上一樣!

　　每當(dāng)指尖輕輕撫摸著琴鍵，看著這些小蝌蚪歡樂地游動，眼睛里是無盡的是陶醉與溫柔。

　　演奏鋼琴是是世界上最好的化妝品，你可能會對我發(fā)出疑問，為什么呢?這不是一種藝術(shù)嗎?

　　這不單是藝術(shù)，還是一種“天然化妝品”。因為當(dāng)你陶醉在演奏鋼琴中，都會情不自禁地心一笑，臉上寫滿了陶醉和歡樂。這樣不就是最美的樣子嗎?

　　我熱愛著演奏鋼琴這門藝術(shù)，就像熱愛晶瑩剔透的冰山一樣熱愛著;像熱愛絢麗燦爛的彩虹一樣熱愛著;也像熱愛祖國的大好山河一樣熱愛著。因為，這門藝術(shù)給我?guī)�來了不計其�?shù)的歡樂、陶醉、微笑……它如我最親密的朋友，給我的生活添加了色彩，使我生活得更有意義!

藝術(shù)作文 篇6

　　在辭舊迎新之際，我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)如期而至。今天是我們一五年級的文藝匯演哦！

　　哇，體育館已大變樣，老師們已為我們設(shè)置好一個漂亮的舞臺：鋪滿紅色地毯的T臺秀，大氣喜氣，T臺秀正中間是一塊寫著“展藝術(shù)風(fēng)采，創(chuàng)美麗校園"；的背景墻。音響，霓虹燈，噴霧機……好齊全�。≡倏�，同學(xué)們已化好妝，穿好各式漂亮的演出服興奮地交流著。

　　在優(yōu)美的音樂聲中，小小主持人面帶微笑，自信大方地走上舞臺，宣布文藝匯演正式開始。體育館里爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　先進行的是一年級的表演。別看一年級的小朋友年紀小，可他們表演得還是有板有眼的。其中一（6）班的“穿越古代”的表演最具特色�？�，他們穿著古裝，隨著優(yōu)美的音樂翩翩起舞。扮演“公主”的小朋友，翹著蘭花指，輕巧的旋轉(zhuǎn)著身子，還真有點公主的氣質(zhì)；扮演“大臣”的則手持紙扇，威武地走著舞步，那嚴肅的神情逗得我們哈哈大笑；扮演“格格”的則天真爛漫，活潑可愛……一年級小朋友的表演，尤其是那股認真勁兒，贏得了大家不住的贊揚和熱烈的掌聲。

　　一年級表演完了，就輪到我們五年級了。我們班排在第四個出場�？粗�一班，二班，三班……他們表演得那么好，我開始擔(dān)心起我們班的表演來。我不斷地深呼吸著，并祈禱著我們班能完美的`完成演出。

　　輪到我們表演了。我們這次準備了二首歌曲。第一首是隊歌，大家比較熟悉，所以完成得不錯。接下來我們唱《外婆的澎湖灣》，這是一首非常優(yōu)美的歌曲，我們練了好多次，原本指望這首歌拿個好成績的。可沒想到這首歌唱“砸”了。也許是緊張，也許是壓力，總之，我們唱得連節(jié)奏都不對了，音樂才放到“澎湖灣”，而我們唱到“童年的幻想”了，最后在混亂中結(jié)束了我們的演出。盡管表演失誤了，但同學(xué)們都覺得自己盡力了，這當(dāng)作自我安慰了吧。

　　這次藝術(shù)節(jié)，個個節(jié)目都富有創(chuàng)意，表演得非常精彩，讓我們大飽眼福。我們班雖然只獲得了銀獎，但我們并不灰心，因為我們重在參與，并堅持到最后。通過參加表演，我們班的同學(xué)更加團結(jié)了，并紛紛表示，下次一定努力爭取好的成績，也希望校藝術(shù)節(jié)越辦越好！

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