我的老師集錦（15篇）
我的老師1
我的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。
在我讀小學七年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出此刻我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕。
因剛來的`老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師。
我是教你們語文的”此時，大家心想;這位老師必須好“應付經過一段時光我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得簡單得多了，有時他還跟我們講故事，可是陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。
陳老師教了我兩年，在這兩年里我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學畢業(yè)那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師!
我的老師2
周老師是我的數(shù)學老師，他性格開朗，知識淵博，善于傾聽。他的臉上時常掛著笑容，一對粗黑的眉毛似乎會跳舞。最令我難忘的是他的眼神，他經常用各種眼神來批評我，鼓勵我，教育我。
記得二年級的時候，我為了成為全班第一個完成作業(yè)的人，就在數(shù)學課上偷偷寫作業(yè)。我把作業(yè)本放在抽屜里，一會兒抬頭看看老師，一會兒低頭瞄瞄作業(yè)，見縫插針地寫上幾筆，心里卻像揣著只兔子一樣惴惴不安。只見周老師從講臺的這頭走到講臺的那頭，講得眉飛色舞;同學們目不轉睛地看著周老師，聽得津津有味。我忐忑不安的心慢慢平靜下來，膽子也漸漸大了，埋下頭，奮筆疾書起來。
突然，同桌用胳膊捅了捅我，我猛一抬頭，看見周老師就站在我的課桌旁。周老師雙眉緊鎖，雙眼圓睜，直直地瞪著我，我的臉“唰”地紅了，急忙把作業(yè)本往里一推，手上的筆卻掉落在地上。“下課后，來我辦公室一趟!”周老師嚴厲地說，眉毛顯得越發(fā)粗黑了。我看到他眼中犀利的光，心情一下跌到谷底，不知所措。
一下課，我急急忙忙跑到辦公室。周老師靜靜地坐在椅子上，盯著我看了很久，眉峰高聳，眼睛里寫滿失望。我更加覺得無地自容了，恨不得找個地縫鉆進去。周老師似乎覺察到了我的.窘迫，拉過我的小手，拍了拍我的肩膀，語重心長地說：“課堂上寫作業(yè)，既聽不好課，又寫不好作業(yè)，不可以有下次了!我相信你是一個知錯能改的好孩子!”我慚愧地低下頭，支支吾吾地說：“周老師，我錯了!再也不會有第二次了!”周老師點了點頭，沖我笑了笑，兩條眉毛也變得舒展了，眼神里充滿了欣慰和鼓勵。從此以后，我再也不敢在課堂上開小差了。
周老師的眼神就是這么有魔力，我在他的關注和呵護下一路長大。謝謝您，周老師!
我的老師3
老師，有件事我悶在心里好久了，今天決定和你說。
老師，平常我們的課堂上不怎么安靜，原因就是有好多同學嘴巴多，愛講話，有時候你不耐煩了，你就點名。但點到的都是差生的名。老師我就不相信，不相信你的兩只眼睛看不到那些好的同學也在說話。你看得到！而且看得真真切切！可是，你總是熟視無睹。
老師，記得有一次上課你被那些說話的人吵煩了。一一點起了在說話的差生的名，其他同學都安靜了，就只有兩個正談得開心女同學還在繼續(xù)她們的談話，她們的談話幾乎全班都可以聽清楚。
“明天你去我家玩啦”“你來我家”“好，那你家有什么好東西招待我呀？”“有好多”“什么嘛？”“比如說糖果，餅干，飲料，哎呀反正好多啦！”“那明天你……”這時一位女同學轉過頭，看到老師正在笑著看著她們倆，就立刻停止了說話，另一位女同學也趕忙停了下來。你見她倆低著頭，就說了聲：“沒事”
然后繼續(xù)上你的課。可想而知，如果那兩位女同學是差生的.話早被你罵得狗血淋頭了。
老師，好生差生都是人，無論好生差生，他們一回到家，就是父母的寶貝。如果在學校里，你對他們不公平的話，容易讓差生造成心理影響，會讓他們覺得自己到了哪都是廢物，這習學不學都是一樣的。還有可能會使他們誤入歧途。
老師，我想對你說：“請把差生和好生一起公平對待吧！同時我也很希望你接下來教的班的差生都喜歡你，他們都會覺得：老師對我那么好，我應該不辜負老師的期望才對�！�
我的老師4
老師，一個用青春來灌溉我們的人；一個用光陰來照耀我們的人；一個用生命來健壯我們的人。一個人一生就要交兩種人，一個是良師，一個則是益友。在我看來，我的老師，都可以戴上這個良師的桂冠。
我的數(shù)學老師。她有一頭卷卷的長發(fā)，總是扎一根干凈利落的馬尾辮，一雙明亮的眼睛。她是嚴厲的，我們作業(yè)寫差了，她不會那么輕易讓我們過關，她會騰出時間，找我們，讓我們學會自己錯了的那道題，她會講解給我們聽，讓我們改正，因為她的嚴厲，讓我們記住了自己的錯誤，不至于在一道坎上再摔一次。她是公私分明的，我們考試考好了，她會開心的給我們獎勵，鼓勵我們，我們中間發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，她會比作業(yè)寫差了更生氣，罰得更厲害，如果我們記住，不會寫就不會寫，不要去抄襲別人的，犯道德上的錯誤，讓我們行得正、走得直，得到獎勵更理所應當。她是可親的，我們下課了，和她開開小玩笑，她都不會介意，反而還會和我們一起哈哈大笑。
我的語文老師。她有烏黑的短發(fā)，愛笑的眼睛，薄薄的嘴唇。她是溫和的，我們犯了錯誤，她不會非常嚴厲，但是事不過三，這時她的原則，也是我們做事的'底線，我們開運動會，她會帶幾個同學下樓，帶著水食物，去等待比賽歸來的運動健將們，安慰快要開始比賽的運動員。我們嘲笑那些比賽成績不理想的同學，她會第一個出來制止這種行為，我們班什么比賽落選了，老師倒不會很難過，只有我們被其他老師“告御狀”了，她才會生氣的將一節(jié)寶貴的語文課的時間，給我們講紀律，那是因為她在乎我們的道德與紀律。
我還有好多好多的好老師，科學老師、美術老師、音樂老師、電腦老師……他們?yōu)槲覀兊某砷L奉獻了最好的東西———生命，他們交給了我們他們所擁有的一切，只是期待我們有一個好的未來與成長。
老師，我的好老師，你們辛苦了！
我的老師5
她，只不過是一名普通老師，一個十年后，當你經過她身邊，不一定會記起的老師。
我是轉學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是一年級下半學期。她是我所在班級的班主任。說實話，我對班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首長，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語文，好象是講什么“果樹大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。
當時她是什么態(tài)度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的小學離這兒十萬八千里，怎么會有人認識我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個男生站起來大聲說，我認識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時玩伴再次重逢。說實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因為在那一次魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有余。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號，獲過什么殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個愿望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，因為這是她第一次從一年級就開始帶班。只可惜，在五年級時，她懷孕了，身懷六甲，當然不能讓她繼續(xù)教下去，于是，學校特意請了老師來代她的'班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當她休完產假回來，想繼續(xù)教我們時，卻意外地被調動到三年級，而我們則又換了一名外校老師來教。
她被調職的理由很簡單，校方說她沒有經驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認為校方沒有給她機會，為何斷定她沒有能力教畢業(yè)班。說實話，我不知道若是她來教會有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會去三年級看她，幫她做點兒事。從她那已恢復的笑容中，我看不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來培養(yǎng)學生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。
開畢業(yè)話別會那天，我們幾個班委特意把她請來。很明顯，她跟我們說話時一直在哽咽，強忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠去了，她會不心疼嗎？我最見不得這種場面，實在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水�，F(xiàn)在，她叫什么，是誰，已經不重要，重要的是，我永遠不會忘記她，永遠記得這個叫我難忘的老師。
我的老師6
我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師，我們都親切地稱她為—向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，總是扎著一束卷發(fā)，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛。
上課時，向老師總會和我們一起討論課文的內容，有時候還會跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時聲音優(yōu)美，普通話標準，掌握的知識很豐富。我們如果對課文的閱讀有什么不同的理解，她也會仔細分析，并且和我們展開討論。
向老師總是那么耐心，一旦我們有什么問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學舉起了手：“請問老師，這個童話故事主要講了一個什么道理呢？”“好，這位同學請你坐下去，你這個問題問的很好�，F(xiàn)在我給同學們3分鐘時間，仔細想想，注意，從文中找答案�！�1分鐘過去了，一個同學明白了做人要信守諾言。“對，這只是其中的一個道理�！庇�1分鐘過去了，另一個同學說；“做人要珍惜友誼�！薄皩�，還少了什么？”最后，同學們你一言、我一語的'，但是還沒有找到第三個道理。這時，向老師笑了笑，對我們說；“同學們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神？”“我！”頓時，教室里舉起了很多雙手，“來，楊倩瑜，你說說看�！薄白鋈艘袠酚诜瞰I的精神！”我大聲的回答道。“嗯，講得很好，請坐下�！毕蚶蠋熡H切的說�！叭瞬坏v誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂于奉獻的精神。同學們，我們現(xiàn)在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以后才能朋友多！快樂多！對不對？”
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關心我們。
每當有同學感到身體不舒服，向老師就連忙把同學送到醫(yī)務室，如果情況嚴重就會馬上打電話通知家長，在家長沒來之前，向老師就一直關心詢問著，直到家長帶同學上醫(yī)院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問我，有沒有去打針，有沒有發(fā)燒，并叫我多喝水，放學碰到我媽媽，還和我媽媽講，一定要去醫(yī)院檢查。
向老師上的語文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語文像一杯綠茶，散發(fā)著縷縷清香，洋溢著濃濃綠意；向老師的語文課好像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒，令人回味無窮……
向老師像園丁，用心血澆灌著我們這些祖國的花朵；向老師像引路人，把我們帶進知識的海洋；向老師像母親，呵護著我們成長。
我的老師7
我一年級和二年級的班主任是植老師。植老師是我最喜歡也是最難忘的一個老師。植老師留著一頭披肩的卷發(fā)，又細又長的眉毛下面有著一雙閃閃發(fā)亮的眼睛，高高的鼻子下面長著一張不大不小的嘴巴，嘴巴里面長著一口潔白又整齊的牙齒。植老師性格開朗，平時喜歡和我們聊天，上課也經常面帶笑容。有一次發(fā)生的一件事情讓我知道了植老師是一個怎樣的老師。
那一天，我正在教室里上課。植老師正在評講我們的作業(yè)。植老師講著講著，忽然提到了我的作業(yè)，植老師說我的作業(yè)本來也可以拿到一百分的，就因為做錯了一道題，所以被扣了分。一開始我還有點不信，不過，老師說做錯了就做錯了。過了一會兒，老師把作業(yè)評講完了，就叫我和其他的數(shù)學組長把數(shù)學作業(yè)發(fā)下去。我把作業(yè)發(fā)下去以后，我回到座位上，翻開我的作業(yè)本一看，我得了一百分。那為什么植老師說我有一道題做錯了呢？于是，我拿著作業(yè)本走到植老師身邊，問植老師說：“植老師，我明明得了一百分，為什么你還說我做錯了呢？”，植老師回答說：“哦，可能是其他同學的.作業(yè)本夾在了你的作業(yè)本里，我一翻開你的作業(yè)本就看見其他同學做錯的那一道題。是我看錯了�！苯又怖蠋熋嗣业念^，和藹地說：“不好意思啊，艾鎮(zhèn)，你先回去吧，等一下我再向你道歉”。過了一會兒，植老師把所有事情處理好了以后，植老師果然把我叫到了她的身邊，并當著所有同學的面向我道歉。從那時起，我就覺得能有植老師做我的班主任是我的福氣。
這就是我以前的班主任——植老師。她不但性格開朗，而且是一個和藹可親的老師。
我的老師8
說起“多面派”，那就得說一說我們的數(shù)學老師。
為什么說我們的數(shù)學老師是“多面派”的呢？那么就接著往下讀吧！
我們的數(shù)學老師很嚴厲。記得那一次我下課，再快上課時出去了，在上課之前沒有來得及回來，老師就沒讓我進去。我只好靜靜的站在門外。不一會，老師來了，疾言厲色把我批評了一頓后，讓我進去了。還說：“下次不可以了！”我心里暗暗想：我這輩子也不要有下次了。到座位時還不忘對同桌笑笑，以表“大難之后”的快樂。
我們的數(shù)學老師也很幽默。那次我們班李奇六道題錯了四道題。老師勃然大怒，要打他，可他老是笑嘻嘻地躲開。老師陰險一笑：親密無間嘛！“接著傳來一陣慘叫聲！
我們的數(shù)學老師也很和藹。有一次我被一道題難住了。無奈，我只得拖著腳步找到了數(shù)學老師。我想，老師一定會批評我。可是讓我意想不到的事發(fā)生了：老師接過本，耐心的給我講了這道題。事后，我想：原來我的數(shù)學老師還可以這樣和藹！
我們的“多面派”老師有著獨特的'教學方法，和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使我的成績直線上升。
�。∥业摹岸嗝媾伞崩蠋�，我們明年就要分開了，我是多么的舍不得��！
我的老師9
漫漫人生路上，時而黑暗，時而無奈，時而迷茫，時而困惑。這時，我們需要一點光明，來照亮前方黑暗的路;需要一些鼓勵，來沖破這時的無奈;需要一點指引，走出這迷茫;還需要我們用知識，來解決困惑。給我們這些“需要”的人又是誰呢?
是我們身邊的好老師。
楊老師在我們上六年級時就融入了大家庭。她頭發(fā)又卷又長，臉蛋圓圓的，但是，再怎樣也忘不了她戴著一個眼鏡，她那有神的眼睛閃閃發(fā)亮，流露出智慧的光芒。
剛認識楊老師時，心中還是有點害怕，因為我們已久聞楊老師的大名——個性兇的老師!這下玩完了，肯定沒好日子過了，唉。我不禁在心中嘆了口氣。但是，與楊老師相處久了，才明白她也是個和藹可親的人。
還記得上一次，我與同學因為一些小事情而發(fā)生了爭執(zhí)，搞得我們淚流滿面，楊老師明白后，細心地疏通我們的心靈。楊老師一字一句的講著，她的聲音是那么悅耳動聽，如小溪流的聲音一般，漸漸地流進我的心田，滋潤著我的心靈。淚水在“流水聲”里化為灰燼，又成為一張快樂的`臉。
而楊老師的話說得也是有道理的，我們何必糾結于這些小事情呢，又何必為此傷了同學之間的感情呢?細細想一想，還真是這樣阿!，我們?yōu)楹尾挥每鞓返膽B(tài)度去解決問題呢?快樂，是一天，不快樂，還是一天，為何不用樂觀的態(tài)度去看待事情，讓自己開心點呢?假如我們讓對方一步，也是“海闊天空”阿!楊老師看著我、看著我們，而我們則看著楊老師。楊老師的眼睛似乎會說話，提醒了我們的不正確。老師叫我們互相道歉，我們照做了，情緒便舒暢許多。
事后，我常常想起楊老師的話，她的話深深地印在我的心里，有時，我與他人發(fā)生了爭執(zhí)，我也會想起楊老師的話，因為，這讓我明白該如何成為更好的自己!
楊老師就是我們身邊的好老師。而在生活學習中，也對我們很關心，也很嚴格。
楊老師講課很認真，我們聽得也認真，她會引導我們自己去學習探究，讓我們自己發(fā)現(xiàn)并理解課文里面的重點詞句，很是搞笑!
班上調皮的同學犯了錯，也會嚴厲批評，并幫他糾正錯誤。
我們遇到，無奈，迷茫，困惑的時候，是您阿，老師，在這時幫忙了我們走向光明，您是一盞燈，是一道光，成長中不能少了您!我身邊的好老師——楊老師!
我的老師10
說到“敬佩”二字，我覺得有很多人都值得我們敬佩。比如：關心孩子的老人、尊敬大人的孩子、熱于助人的青年……但是，我最敬佩的人是姚老師。
我們的姚老師長得可漂亮了。姚老師個子不是很高，但是她有著一雙明亮的大眼睛，這雙眼睛好像隨時都盯著你看，讓你想犯錯誤時心里直打哆嗦，不敢再用自己的眼神與她“爭斗”。
姚老師是個很負責人的老師。上課時，老師總是提前備好課，把知識一點一滴傳授給我們。課堂上，老師講得認真，我們也是鴉雀無聲，連根針掉到地上的聲音都聽得見。姚老師為了讓我們掌握知識的要點，總是不顧粉塵的污染，一刻不停地在黑板上寫下重要的內容，但也不會忽視我們的紀律，只要一聽到一丁點的聲音，老師就會迅速轉過頭，捕捉到發(fā)出聲音的地方，眼光射向那個不守紀律的同學，嚇得那個同學直冒冷汗，再也不敢動一下。
姚老師工作非常勤奮。在清香裊裊的早晨，我一踏進教室門就看見姚老師已經早早地來到教室在低著頭批改作業(yè)；到了午睡時間，同學們都睡覺了，只有姚老師還是在低著頭批改作業(yè)，午睡結束的'鈴聲響起，我迷迷糊糊地抬起頭，發(fā)現(xiàn)姚老師還是在一刻不停地批改作業(yè)；傍晚，我們都放學了，姚老師又坐在講臺上批改起了作業(yè)，真是一個好老師。
我們的姚老師對我們非常體貼。有時候我考試考得不好，老師就會把我叫到身邊，語重心長地對我說：“千萬不要灰心，下一次努力一定可以考好的。老師相信你的能力。”姚老師這些話我牢記在心里，這些話成為了我學習的動力。
姚老師真像我的媽媽一樣，關心著我們，保護著我們，在姚老師的班級里，我每天都過得很快樂。
姚老師就是我最敬佩的人，我愛我們的班主任姚老師。
我的老師11
你可能認為出去游玩，只是在目的地盡情地觀賞，卻常常忽視了沿途的風景。真正的行者，在乎的是沿途的風景與看風景的心情，而不是目的地。從車上下來，迎面而來的是安寧的氣息。漫步在一條條羊腸小路上，感受著溢在空氣中的寧謐與平靜。
這是心靈的歸寂處——永春縣普濟寺。
年輕人有的是活力，區(qū)區(qū)的幾千米對我們來說不算困難。在路上說說笑笑，亦停亦走。我不常旅行，卻對沿途的風景充滿好奇，因此總被甩在大部隊的后面。經過露水的洗禮，所有的花花草草都顯得生機勃勃。手中的相機記錄了一路的美好。
永春縣有許多果樹，幾乎家家戶戶都有，我們所走的'道路旁種著枇杷樹，樹上結著一串串或黃或綠的小枇杷，引誘著行人。我受不住“枇杷美人”的誘惑，伸手摘了一個枇杷。枇杷又酸又甜，就好像在告訴我在人生路上要經得起誘惑，在我們面前會有各種各樣的誘惑，我們要擦亮雙眼辨別，前方就會有幸福甜美圍繞著我們。
當然，每個人的人生都是“如人飲水，冷暖自知”。有人坐擁江山，如唐玄宗，卻悲于“君王掩目救不得，回看血淚相和流”；有人孑然一身，如楊慎，亦能“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”。
在山腳就看到山頂或隱或現(xiàn)，這就是所謂的“云深不知處”了吧！古人喜歡隱于山中，過著與世隔絕的生活。我曾懷疑過蘇軾所說“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，然而此時站在山里，滿眼的山霧繚繞，才明白古人為何喜歡隱居生活。
“遠上寒山石徑斜”，山路終究不好走，再加上雨水的洗禮，更是增加了登山的危險性。我們小心地前行在“九曲十八彎”的石路上，比較后有驚無險地到達頂峰，從山頂向下看又是別有一番韻味。當我們站在人生的頂峰時，要常常往身后看看，看看我們的努力、經驗、教訓……讓我們站得更高更穩(wěn)。
在山上稍作休息后，我們唱著小曲下山去。
人生就像一次旅行，重要的是沿途的風景與看風景的心情，而不是目的地一一這才是旅行的真正目的。所以，在忙碌地為自己的未來打拼時，不要忘了看看沿途的風景。
我的老師12
當老師不容易，當一位讓學生都喜歡的好老師更是不
容易，我就有一位好老師，她就是我們的數(shù)學老師彭真
珍。
她非常年輕，只有26歲。她長著一頭烏黑的頭發(fā)和一
張白皙的臉，兩只眼睛炯炯有神，還有那挺拔的鼻子和一張櫻桃小嘴，漂亮極了，可美中不足的是她和我一樣，戴著一副眼鏡，可是即使這樣，也掩蓋不了她的美麗。
剛開學時，她就給我們留下了深刻的印象。因為她一
進教室，一看黑板，她就狠狠地說：“誰沒擦黑板，難道讓我擦嗎！再不擦以后讓你們班主任給我擦�！甭牭竭@句話時，我們都嚇壞了，這一刻，她給我的印象就變得很不好。
可是發(fā)生了一件事，讓我對她的印象一下子就發(fā)生了
轉變。
那是在數(shù)學課中間，她正在講課，忽然一陣“叮叮
�！钡穆曇繇懥似饋�，有人給她打電話，她掏出手機，非常果斷的把手機一摁，然后繼續(xù)講課�？蓻]過多久，“叮叮�！彼氖謾C又響了，她一看來電顯示，猶豫了一下，但又和上次一樣果斷地關了，接著“叮叮�！钡仨懥藘�
次，我想，肯定有什么大事！老師，你接吧！誰知她還是沒有接。這時，我感到了老師的敬業(yè)。
彭老師不僅敬業(yè)，而且還有耐心。
在講“比”這一單元時，有個別同學聽不懂，雖然老
師在黑板上演示了好幾遍，但是某些同學就是聽不懂，我們都急了，何況也只有個別同學聽不懂。可老師沒有放
棄，下課時，把他們叫到辦公室，一遍一遍地跟他們講，她講得喉嚨都痛了，但她并沒有因此心煩，直到他們流露出懂了的`表情，她才露出了會心的笑容。
她是一盞指路燈，在我們迷惘時，為我們指明方向；
她是一輪太陽，為我們帶來溫暖；她是一眼清泉，時刻滋養(yǎng)著我們的心田。
可是這么好的人卻生了一場病，需要幾個月才能治
好。哎，當我聽到這個消息時，想起了她平時對我們的關心和愛護。彭老師，在這里，我想對你說：快點好起來
吧，我們全班的同學都在等著你這位好老師呢！
我的老師13
劉老師是我曾經的家庭老師，她是我的良師，也是我的益友。
她的個子高高的，瘦瘦的，一張瓜子臉顯得特別秀氣，一說話，額頭上一排黑黑的齊劉海就像一把黑刷子在兩邊刷來刷去，別提有多精神。一雙小小的眼睛就像兩條彎彎的細線，笑起來特別可愛。
讀四年級的'時候，劉老師開始教我們。那時候，我的英語成績特別差，媽媽跟劉老師反應了我的情況后，劉老師說：“我來引導他們學英語吧！”媽媽高興極了，舒了一口氣說：“既然劉老師愿意教，我就放心了�！�
第二天晚上，劉老師早早地就來到了家里，她坐在我旁邊，笑瞇瞇地對我說：“你把英語書拿出來�！蔽衣掏痰啬贸鰰鴣恚南耄核粫屛宜烙浻脖嘲�！可結果令我大吃一驚，她和我玩起了英語游戲，邊說單詞，邊做動作，再讓我根據(jù)動作說單詞，根據(jù)口型猜單詞，不一會兒，五個單詞就深深地記在了腦海中。單詞學會了，她還和我一起唱英文歌，唱著唱著，我們開始手舞足蹈，相視而笑，輕松極了。從那時候開始，我再也沒有害怕過英語，英語成績也直線上升。你說劉老師是不是我的良師呢？
劉老師不僅是我的老師，教給我知識，還是我的朋友，幫助我做一些份外的事情。記得那一天是星期五，學習結束了，我開始著急了，嘆了口氣。細心的劉老師觀察出來了異樣，就親切地問：“你怎么了？有什么不高興的事嗎？”“我要辦端午節(jié)的手抄報，可是我不知道怎么辦？”“放心吧！”我明天晚上利用休息的時間來幫助你。
第二天晚上八點，劉老師果然來到了我家里，和我一起上網查找資料，構圖，畫圖，填色，寫資料。不知不覺到了晚上十點，劉老師還在陪我辦手抄報，看著劉老師臉龐上細細的汗珠，我非常感動。
后來，我的這份手抄報登上了展覽區(qū)，看到這幅作品，我仿佛看到了劉老師一絲不茍地陪我辦手抄報的情形。當我高興地把這個好消息告訴劉老師時，劉老師只是瞇著眼笑著說：“這是你努力的結果！祝賀你！”說這話時，她就像一位謙虛的好朋友。
劉老師，您這么謙虛，您有這么多的好方法，還有一顆愛學生的心，我怎么能不愛您呢？
我的老師14
海洋的博大，靠的是百川的融匯，花朵的芳香，靠的是清風的傳播；人類文明的傳承，靠的是傳授知識的人民教師。一本好的書勝似一位好老師，一位好的老師勝過任何一本書，我的語文老師陳老師就是這樣一位好的老師。
好的老師的入學第一課總是很獨特。學會傾聽這是陳老師為我們上的第一堂課，傾聽是一個學習的過程，這個過程無比重要，從那時起，傾聽漸漸成了我的一種習慣，并使我獲益匪淺。
陳老師特別重視學生的寫作。從一年級她便開始培養(yǎng)我們的寫作能力。為了讓我們寫好想象作文，她聲情并茂地編了一個氣球逃亡的故事；為了激發(fā)我們的想象，還畫出圖來，為了讓我們細致描寫人物對話，她費盡心思地組織了一次情景對話，讓我們的語言描寫更生動；為了讓我們寫好記事文，她又開展了一次數(shù)字游戲，邊玩邊費盡口舌地講解，寓教于樂；為了讓我們學寫說明文和場面描寫，她又帶著我們以兩篇課文來逐字逐句地講授陳老師使出了渾身解數(shù)，用盡了一切辦法，花盡了一切心思來提高我們的作文水平和語文素養(yǎng)。記得有一堂語文課，瑯瑯的讀書聲回響在教室里，不知是濃厚的學習氛圍吸引了它，還是它也覺得該發(fā)憤圖強了，一只黑蝴蝶聞聲而至，那雙烏黑發(fā)亮的翅膀在艷陽下熠熠生輝。瑯瑯書聲不約而同地停了下來，大家都被這個不速之客吸引住了。陳老師在黑板上滑動的手也停住了，放下筆，轉過身，輕輕地合上書，像稚氣未脫的孩童一樣踮著腳張望著，并悄聲告誡我們不要驚擾它，要仔細觀察它的動作和樣子。我們一直靜靜地欣賞到它離去。借著這次機會，陳老師趁熱打鐵，讓我們用文字記錄下了這件事，同時也告訴了我們生活無處不成章。
陳老師不光對我們的學習煞費苦心，對我們的身體健康也是無微不至地關心。陳老師不止一次地關心過我：你太瘦了！要多吃一點，這樣下去可不行！我只能苦笑著點點頭，以為老師只是說說而已，可我想錯了。吃飯的時候，老師總是彎著腰給我們打飯，因為她希望我們能精神十足地上課，她甚至立了一條不成文的規(guī)矩：不吃午飯的同學要寫情況說明！耳里時時傳來陳老師的聲音：來，我再給你點�？�，你這太少了，再去舀點！輪到我了，我把盤子湊過去。陳老師舀了一大勺，不巧一塊肉和勺子擦肩而過，我失望得像有一條到手的魚給溜走了感覺。不料陳老師卻反手一掀，重新在鍋中摸索著，終于找回了肉：來，多吃肉才能長胖！霎那間，我熱淚盈眶，這哪是老師，這分明就是我的母親！陳老師那雙睿智的`眼睛溫和地彎成一座橋，那雙裝著無窮智慧的嘴唇地輕輕地抿著，淡紫色的眼鏡映射出殷切的目光，讓我如沫春風。她那柔順的紅褐色的劉海有條不紊地伏在頭上，兩邊的短發(fā)向后平整地延伸，一絲不茍地臥躺著，發(fā)結后面是熠熠生輝的波浪線的鬈發(fā)，優(yōu)哉游哉地倚在輕柔素雅的長裙上，散發(fā)著優(yōu)雅的氣息。窗外的風徐徐吹來，吹著這熟悉的臉龐，也吹起了幾絲令我陌生又驚訝的白發(fā)！風啊，真會無情地吹走歲月嗎？等我長壯了，陳老師卻變老了？
這就是我的語文老師，一個由內而外散發(fā)著溫暖光芒的好老師！彈指一揮間六年雖去，可陳老師對我們關懷備至的一件件往事我依然記憶猶新，這如師如母的愛怎能不令我難以忘懷？千言萬語唯有感恩，感恩我的語文老師為我們付出的一切。
我的老師15
我最喜歡我們班的邱老師了，她是我的班主任，教我們語文。她在學習上對我們要求嚴格，在生活上對我們關心愛護。
她是一個很負責任的老師，每次上課時都耐心細致地講解課文，再把同學們提出的問題深入淺出地解答。如果還有同學不懂，邱老師就會課后再解答，直到弄懂為止。有時甚至放學后還在跟同學講習題。我們做的作業(yè)，如果字寫得不好，邱老師也會提出并要求我們糾正。
邱老師不僅教我們學習課本上的'知識，還經常組織一些課外活動，讓我們寓教于樂。比如參觀博物館、參觀我們鎮(zhèn)江特有的醋博物館，讓我們開拓眼界、了解家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)。還經常在班級開展故事會，既給我們的生活增加了許多樂趣，增長了知識，還增進了同學之間的感情。
邱老師還是一個很有愛心的老師，同學們有事找她，她都會用溫和地語氣傾聽，并盡力解決。有時班級組織活動，有些家長不能及時來接，邱老師都要等到所有的家長都來了以后才離開。對待來提問的同學，她也是用鼓勵的目光和親切的微笑，讓同學可以暢所欲言。
邱老師不僅教我們語文，還教我們社會課，教我們怎么做人，學習優(yōu)秀的道德品質，愛護環(huán)境等，讓我們做一個全面發(fā)展的孩子。
這就是我喜歡的邱老師，還有其他老師也一樣為了我們的成長付出了很多心血，我們一定要好好學習，讓老師的辛勤勞動獲得收獲。
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