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藝術(shù)的作文大全(9篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的藝術(shù)的作文9篇,希望對大家有所幫助。
藝術(shù)的作文 篇1
昆山市第二屆文化藝術(shù)節(jié)開幕了。爸爸帶著我去看了開幕式。開幕式上好熱鬧。臇|大橋往西到西大橋都是藝術(shù)節(jié)的花燈會。有雙鵝燈、蓮花燈、荷葉燈、螃蟹燈,還有飛魚燈和娃娃燈……各種各樣的燈千奇百怪,十分漂亮。
走過木條做成的步行橋到了小吃街。小吃街上人山人海。這么多的'人和著閃耀的花燈,真像我吃的冰淇淋一樣,真的是五彩繽紛。
藝術(shù)的作文 篇2
藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是文藝理論中的術(shù)語,是指作家在社會生活中積累了一定的生活材料的基礎(chǔ)上,依據(jù)自己認識和評價生活的思想原則和審美趨向,對外在事物進行觀察和審視時所得到的獨特感知。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)對于寫作具有極其重要的意義,它決定了作品的獨創(chuàng)性,可以說沒有藝術(shù)發(fā)現(xiàn)就沒有富有特色的作品。雖然學(xué)生寫作文與作家的創(chuàng)作具有很大區(qū)別,然而要想寫出新穎而深刻的文章,沒有獨特的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)也是不行的。尤其在新課程標準下,語文教學(xué)的過程更加注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,而藝術(shù)發(fā)現(xiàn)本身就體現(xiàn)了一種獨創(chuàng)性。因此,在作文教學(xué)中進行藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的訓(xùn)練,不僅有助于學(xué)生作文水平的提高,而且有益于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
一、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的一般心理特征。
藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的心理特征一般來說具有以下四個方面:
。保囆g(shù)發(fā)現(xiàn)是作者心靈的驀然領(lǐng)悟。將要進行寫作時,作者的整個心思都放在相關(guān)的事物上,經(jīng)過一番思索,突然發(fā)現(xiàn)了事物身上別具意味的東西。這種領(lǐng)悟是在作者長久凝視相關(guān)事物后的一個深刻的心得體會,此時他的內(nèi)心深處往往會涌起一種發(fā)現(xiàn)“新大陸”般的喜悅之情。
2.藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是作者獨特眼光和非凡觀察力的結(jié)合,體現(xiàn)了潛意識的心理內(nèi)容。有人把智慧分為“可以言說”與“不可言說”兩種類型,而心理分析學(xué)家更是對潛意識的重要性、甚至是決定性的作用深信不疑。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)所能夠表現(xiàn)出來的只是發(fā)現(xiàn)結(jié)果,它極其富有個體特征,可以說是作者心靈深處觀察事物獨特性的外化。
。常囆g(shù)發(fā)現(xiàn)是外在事物的特點與個人內(nèi)心體驗的契合。大作家之所以能夠?qū)懗龈腥酥辽畹淖髌,并不是因為他見識的、看到的事物與一般人所見的不同,而是由于他們觀察事物時的心情與一般人不同,看事物的眼光不同。他個人的獨特的審美體驗與所見之物更容易交融在一起,容易與事物產(chǎn)生共鳴,使外在事物“皆著我之色彩”。
4.藝術(shù)發(fā)現(xiàn)不是改變原事物的特點,而是賦予原事物一種新的內(nèi)涵。這種新內(nèi)涵往往是對原事物一般特征的升華,是作者審美眼光和審美體驗在相關(guān)事物身上的凝固。例如,竹子不過是一種常見的植物而已,但鄭板橋卻審視它“我自不開花,免招蜂與蝶”的特點,賦予了竹子高潔、不媚俗的品格。竹子本身并沒有發(fā)生什么改變,但是經(jīng)過鄭板橋的藝術(shù)發(fā)現(xiàn),它卻多了一種新的內(nèi)涵。
二、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練常用的方法。
藝術(shù)發(fā)現(xiàn)雖然具有很強的個體色彩,但也并非無跡可尋,結(jié)合藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的心理特征和教學(xué)實踐,筆者自己總結(jié)了兩種比較有效的訓(xùn)練方法。
1.特點列舉法。
初步訓(xùn)練可以采取這種方法。訓(xùn)練時教師給學(xué)生提供某種事物,讓學(xué)生將它的特點盡可能多地列舉出來。乍一看你會以為這很簡單,其實不然,日常生活中我們可以很容易地說出某個事物的名稱,卻常常很難全面地描述它的特點。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的基礎(chǔ)正是事物的某一個特點與人的心靈產(chǎn)生了共鳴,所以不善于觀察、描述、總結(jié)事物特點的人往往很難從事物身上有所發(fā)現(xiàn),只有加強列舉特點的訓(xùn)練,才可能提高學(xué)生“頓悟”現(xiàn)象出現(xiàn)的概率。另外,從思維活動的角度講,列舉事物特點的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生進行發(fā)散思維的過程,它可以培養(yǎng)學(xué)生從不同的視角觀察事物的意識,提高創(chuàng)新思維的能力。
2.陌生化訓(xùn)練法。
藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的前提條件是作者對事物感興趣,能夠有意識地去注意它。然而在現(xiàn)實生活中我們對于很多事物已經(jīng)“熟視無睹”了,對它們只有機械化的認識,總是不自覺地用固有的眼光看待它們。要想從一個熟悉的事物身上發(fā)現(xiàn)一點“新”的東西,就必須把它當做一個陌生的事物來觀察,惟此才可能引發(fā)學(xué)生觀察的興趣,發(fā)現(xiàn)事物身上被我們固有眼光所遮蔽的內(nèi)涵。在訓(xùn)練的時候,教師應(yīng)要求學(xué)生說出自己重新審視事物后的新認識,并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)事物本身所蘊涵的思想、哲理。
在實際教學(xué)中,我們可以把這兩種方法綜合起來使用。例如,有一次我以學(xué)生最常見的事物——黑板擦為對象,讓學(xué)生列舉它的特點,對它進行重新審視并圍繞黑板擦的特點深入思索。結(jié)果有些學(xué)生有了比較新穎、深刻的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)。有一個學(xué)生在隨后的作文中寫道:“黑板擦和我們一樣,既有堅強的一面,也有軟弱的一面。在一天天的工作中,它不斷在自己的陣地上磨損自己軟弱的一面,直到生命結(jié)束的.剎那……”其中洋溢著對高尚人格的執(zhí)著追求,讀來令人耳目一新。
三、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練的評價原則。
作文教學(xué)中的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練應(yīng)本著個體性原則。有人在討論新課程改革內(nèi)容的時候說,要在教育教學(xué)中進行創(chuàng)新教育,并不是要讓學(xué)生去發(fā)明什么前所未有的東西,而是要在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識,具有創(chuàng)新的精神。這是很中肯的評論。在作文教學(xué)中進行藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的訓(xùn)練也是這樣,不是要讓學(xué)生有什么一鳴驚人的偉大發(fā)現(xiàn),而是使其掌握一種發(fā)掘題材深意的方法,所以老師在評價學(xué)生的發(fā)現(xiàn)成果時,不能根據(jù)自己的閱歷、知識體系或者比較權(quán)威的觀點來評定其質(zhì)量的優(yōu)劣,而要本著個體性的原則來看待學(xué)生藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的價值。個體性的評價原則要求教師善于找到學(xué)生寫作的“亮點”,圈之、點之、贊美之,使學(xué)生獲得一定的成就感,強化他們進行藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的愿望,逐步使他們在審題時形成藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的自覺行為,這才是訓(xùn)練的深層目的。
藝術(shù)的作文 篇3
在我身邊有許許多多的能人,他們有的體育好,有的音樂好,有的畫畫好,可是讓我印象深刻的是多才多藝的高士懿,她可是我們班上無人不知,無人不曉的藝術(shù)家。
她是個癡迷鋼琴的.女孩兒,每天晚上她寫完作業(yè)都要彈一到兩個小時的鋼琴,長期的練習(xí)也讓她取得了優(yōu)異的成績。就說說去年學(xué)校組織的少兒才藝大賽吧!有一天,好朋友要去跟她在廣場上玩。等了十幾分鐘,好朋友急了,打電話才知道她在為少兒才藝大賽做準備,她嘆了一口氣說:“真是一個練習(xí)鬼。”
初賽時,她和我一起到后臺,只見她還在隔空練習(xí),生怕自己在臺上出現(xiàn)一些小錯誤。過了一兩個星期就是半決賽了,她很緊張,不停的回憶著指法,最后她拿了很高的分數(shù),她松了一口氣坐在臺下。后面有一位大哥哥在朗誦,我覺得這個節(jié)目一定沒她的分數(shù)高。沒想到這位大哥哥的評分是全場最高,雖然得了第二名,但她依然很開心。
除了彈鋼琴,她每天拿著紙和筆練習(xí)畫畫。只要下課有空,就會坐在自己的座位上畫畫。有一天,班長看到一個水桶便走過去準備拿給老師,可等到他走到眼前,發(fā)現(xiàn)竟然是她畫的畫,她憑這幅畫一舉搞定繪畫比賽第一名的桂冠。
這就是我們班的藝術(shù)家,其實她還有許多擅長的事,就不一一說了,你們說她是不是多才多藝?
藝術(shù)的作文 篇4
說到我們班的小能人,所有人的眼神肯定都會投向她——清澈而明亮的大眼睛,動聽的歌喉,還有那挺直的腰板,渾身散發(fā)著的藝術(shù)氣息。大家猜,她是誰?猜不出,沒關(guān)系,聽了我下面的敘述,你就會知道她是誰了。
話說這天,在五(2)班的教室里即將舉行一場別開生面的演奏會。演奏者就是我們班赫赫有名的“藝術(shù)達人”。只見她泰然自若地走到講臺邊,輕輕地鞠了一躬。接著,她用甜美的'嗓音向我們介紹了她要吹奏的曲目。我發(fā)現(xiàn),她的臉上掛滿了微笑,長笛平舉了起來,十個手指各就各位,嘴巴也湊到了笛頭上。她甜美的微笑、高雅的氣質(zhì),使我充滿期待。我想:她一定會給我們帶來一首美妙的樂曲。隨著第一個音符的響起,我們就沉浸在《匈牙利田園幻想曲》中。
這時,班級里除了她悠揚的笛聲,就再無其它聲音了。大家屏氣凝神,靜靜地傾聽著音樂。她時不時地看看譜,又看看我們。一些同學(xué)沖她會心一笑,看見我們的微笑,她更賣力了。旋律中帶著幾分憂愁,從她的眼神中也流露出了憂傷。我想:這一定是匈牙利人民回想起自己清苦的生活而難過呢?
但不久,這種憂傷轉(zhuǎn)變?yōu)榱藲g快,她的身體隨著旋律的起伏,輕輕地搖晃著,神情也立刻轉(zhuǎn)變?yōu)榱擞鋹。樂譜上的一個個音符仿佛鮮活了起來,與她的手指共同起舞。從她的笛聲中,我仿佛感受到了匈牙利人民安居樂業(yè)的生活,大家全都沉浸在聲浪之中。
第三段就更加歡快了,她的氣息轉(zhuǎn)變成了一個個音符,一個個音符又變成了一顆顆珠子,又好似碎玉,傾瀉進了一個玉盤中!岸6_诉,叮叮咚咚”,好聽極了。這是匈牙利人民在狂歡呢!最后一個音符也吹完了,雷鳴般的掌聲響起。雖然余音也漸遠,但那優(yōu)美的旋律依然回響在我們的耳邊。
聽到這里,你該知道這位“藝術(shù)達人”是誰了吧?沒錯,她就是GJJ。
藝術(shù)的作文 篇5
藝術(shù)其實離我們并不遙遠,它就在我們身邊。它可以是一幅畫,一首詩,也可以是一首不起眼的歌。
四年級時,音樂老師讓我參加合唱隊,這讓我有了一個學(xué)習(xí)音樂的平臺。
一開始,我只覺得參加合唱隊好玩,可是學(xué)了幾天就覺得辛苦,煩,累了。我們一開始唱的是《讀唐詩》這首歌。當老師把歌譜發(fā)到我們手上時,只見歌譜上的符號還有老師在黑板上寫的像樓梯一樣的東西,我一個也看不懂,老師給我們一個一個分析,還說,學(xué)習(xí)唱歌是對人有利的,你們學(xué)習(xí)不一定能考到清華,北大等等的名校,但只要你們有一技之長,人家600分進去,你有特長是音樂的300分就可以進去。每當我想放棄時,總會想到老師說的這句話。我們訓(xùn)練從4點半到六點,期間不能坐下,不能喝水,不能談話。而且要周六,周日,暑假抽時間去學(xué)校練習(xí),上課的時間也有時被占了。訓(xùn)練時,老師罵過我一次,那是因為我遲到了36分鐘。從那以后,我再也沒有遲到了。兩年訓(xùn)練期間,我這顆被土壤媽媽保護著的種子進過無數(shù)的風吹雨打,終于練好了甜美的聲音了,而且還可以唱女高音韓紅的《天路》這首歌。
藝術(shù)就在我們的生活中,生活中處處都有藝術(shù),只要我們細心體會,就能感受到藝術(shù)的美。
藝術(shù)在?偸鞘指哐哦豢杉暗,其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂,就有美。
記得剛開始學(xué)習(xí)油畫時,我用色總不夠大膽,所以畫出來的油畫魅力不足。后來老師告訴我:“畫畫時要讓自己放松,要大膽地用色,如果你還覺得把不住,你就亂用吧!彼诤髞碓佼嬘彤嫊r,我是不管三七二十一隨心所欲地畫,等作業(yè)交上去以后,老師卻說我畫得非常好,而且說我的畫用色非常美,其中的一幅還被老師選去參加了一個全國性的少兒書畫展,獲得了優(yōu)秀獎。所以直到現(xiàn)在畫畫仍是我的最愛。
而我學(xué)習(xí)毛筆字的經(jīng)歷就和學(xué)畫畫不同了。我一開始學(xué)習(xí)書法時,字就寫得不錯,但我練得并不多,為此沒少挨爸媽的批評。有一次書法班里一個高年級大哥哥將他的部分練習(xí)作品帶到班里展覽,我發(fā)現(xiàn)他每星期都要練習(xí)寫一百張毛邊紙。難怪他的字寫得最好,這真應(yīng)了“只要功夫深,鐵棒磨成針”的'古訓(xùn)了。所以我平時也開始主動地多練習(xí)寫字了。經(jīng)過不懈地努力,我的毛筆字寫得更好了。今年參加省書法家協(xié)會組織的比賽,我的一幅四十字的作品獲得了優(yōu)秀獎,還參展兩個月呢。
不過我和舞蹈的相遇還真可以用“奇跡”兩個字來形容。媽媽說要讓我的個性中多一些灑脫的成分,所以經(jīng)過實地考察,我們共同選擇了“拉丁舞”,剛開始學(xué)習(xí)時,我跳得不夠奔放,大家給我的評價是:“動作都對,但都沒有到位!睘榱诵拚业膭幼,爸爸媽媽甚至買了兩套楊藝等人的拉丁舞光盤讓我觀摩,經(jīng)過長時間地努力,我的舞姿終于瀟灑起來了。今年的“五·一”,我和其他幾個小伙伴的團體拉丁舞還在省第十一屆體育舞蹈錦標賽上獲得了L組的冠軍呢!
這就是我,一個能歌善舞、和藝術(shù)接下不解之緣的小姑娘。
藝術(shù)的作文 篇6
閱讀是什么?閱讀就是博覽群書,就是看并領(lǐng)會其內(nèi)容,就是一門藝術(shù)。
閱讀是一種享受生活的藝術(shù)!五柳先生曾言“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食”。當你枯燥煩悶,閱讀能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時,閱讀能平靜你的心并讓你看清前路;當你心情愉快時,閱讀能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。閱讀是一種最美麗的享受!正如古人所說的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!
閱讀是一種提升自我的藝術(shù)!在閱讀的學(xué)習(xí)過程中,一本書敘述了一個故事,一個故事引起了一段人生,一段人生折射了一個世界。從某種意義上來說,“讀萬卷書,行萬里路”說的正是這個道理。讀每一本書都會有不同的收獲,“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。
閱讀是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的'書本,是為了讓他們記。簳臼翘鸬,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折,一點一滴地積累,你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
閱讀是一種感悟人生的藝術(shù)!讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗,讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,教會我們?nèi)绾稳タ创松。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。
在閱讀時,我們會隨著情節(jié),體會悲喜,或哭或笑?赐暌槐緯秃孟窨戳艘徊侩娪耙话,同時,書本給了我們更多的想象空間,你能說閱讀不是件快樂的事么?
藝術(shù)的作文 篇7
道路是彎曲坎坷的。我們的藝術(shù)人生也不會一路順風,其中總會有挫折。但當我們克服了困難,我們就到達了成功的被岸。
我的古箏技巧一直都受到老師的好評。這使我頗為得意。五年級的抽測,使我掉進試卷的陣營,整日我都在卷海中游蕩。漸漸地,我練琴的時間變少了。“暑假,要考八級的,你現(xiàn)在不好好練。怎么考的過呀!崩蠋煱欀碱^嚴厲地批評我。
我如同一顆被暴風雨打垮的小草,從前那挺直的脊背被雨雪壓彎、打倒。放棄嗎?我不舍。堅持吧!我害怕再一次被老師批評。我在心中默默沉思。不行!我一定要堅持。以前的努力不能白付出,以前學(xué)到的'點滴技巧不能被荒廢。在哪里摔倒,就要在哪里站起來。今年暑假,我一定要認真練琴,彈好那一音一弦。暑假中,我每天抽出2個小時練琴,汗水浸染著我的十個指尖。手上的膠布被汗水浸濕。當我揭開手指上纏指甲的一圈圈膠布時,揭下了的不僅僅是膠布,還有我手指尖上的一層層表皮,鮮紅的肉層露了出來。十指連心呀!伴隨著陣陣鉆心的疼痛,我的眼淚忍不住流淌下來。媽媽看了,心痛地說:“寶貝,別練了,養(yǎng)好傷再練!蔽揖髲姷卣f:“上六年級后,學(xué)習(xí)可能更緊張,只有暑假時我才有充足的時間練琴,可以靜下心來提高古箏彈奏技巧,不然,上六年級后我就沒有時間再練琴了。我還可以再堅持,別擔心!睘榱耸故种副M快恢復(fù),我發(fā)明了一種練琴的方法,我腳下踩著曲子的節(jié)拍,手在腿上撥出古箏琴弦的準確位置,打、勾、抹、托、掃、搖,我都加以感情地練習(xí)。隨著曲子熟練程度的增長,我的手指也漸漸愈合。但從此我落下一個習(xí)慣,我空閑的時間,就連走路時,我的手指也會不由自主做出撥動琴弦的動作。當我想放棄時,就會想到以前老師的諄諄教導(dǎo),伙伴的聲聲鼓勵以及自己的刻苦訓(xùn)練,我真的無法忍心放棄。多少個日日夜夜是我與那架古香古色的古箏共同度過。多少次的鼓勵與贊美是因為那架古箏帶到我身邊。多少種情感,是我與它的配合而展現(xiàn)在人們面前。
當我又一次與古箏親密接觸時,手指與琴弦相碰的一瞬,琴弦間跳出美妙的音符,老師的笑容再一次對我綻放。經(jīng)過一個暑假的刻苦訓(xùn)練,我順利獲得古箏八級證書,我的藝術(shù)生活又邁上一個新臺階。
我的藝術(shù)生活,不僅帶給了我無窮的藝術(shù)享受,還讓我懂得了堅持,鍛煉了我堅毅的性格。
藝術(shù)的作文 篇8
寒風呼嘯、迎來了初冬,爸爸的生日快到了,該送他什么禮物呢?鮮花?太俗氣。卡片?太普通。有了!就讓我大打“親情牌”——充滿愛心的手織圍巾!
手工編織我不會,當然是向媽媽請教啦,媽媽見到我一片孝心,爽快地答應(yīng)了。媽媽說:“圍巾的主要作用是保暖,其次是裝飾。編織的針法多種多樣,編制花針最為復(fù)雜。婷婷,你得從最基本的平針學(xué)起!眿寢尳榻B方法后,就拿起針線教我編織起來。
毛絨絨的毛線在媽媽手中跳舞,毛針就像指揮棒一樣嫻熟地上下流動,平針不斷地穿梭與毛線間,編出一截又稠又密的織布,摸起來暖洋洋的,十分精美。我接過毛針,按照媽媽的.方法,學(xué)織平針法。毛線在我手中怎么也不聽使喚,東一圈西一圈地亂搭,毛針在指間亂竄,織不出稠密的織布,換來交織在一起的稀疏毛線和一個接一個的小洞。但我并不放棄,心里只有一個念頭:我要送給爸爸一份完美的禮物!再次向媽媽請教——啊!原來是我的織法出現(xiàn)錯誤,全織反了,怪不得會漏洞百出。魏金德漏洞大眼瞪小眼的,仿佛在嘲笑我的學(xué)藝不精。但我不言敗,在媽媽的鼓勵和幫助下,我從新織了一次又一次,手忙腳亂地織了又織,不管手有多累,一定要慢慢地一針一線編織,才能織出一份溫暖呀!
在爸爸的生日會上,我手捧著這份“藝術(shù)品”獻給爸爸。盡管我的禮物千蒼百孔的十分丑陋,但爸爸卻把它圍在脖子上,摩挲著其中一個小洞,眼睛里閃著淚花,撫摸我的頭,說:“在爸爸心目中,他已經(jīng)是永恒的藝術(shù)品了,爸爸十分溫暖,謝謝婷婷!蔽业亩Y物在一堆鮮花、卡片中體現(xiàn)出與眾不同的孝心,愿這份“藝術(shù)品”能給爸爸帶來一個溫暖的冬天……
藝術(shù)的作文 篇9
你喜歡看魔術(shù)表演嗎?上個星期天的晚上,我在長沙晚報大廈觀看了一場無比精彩的魔術(shù)表演。
主持人介紹完魔術(shù)師,魔術(shù)表演就開始了。我睜大眼睛一眨也不眨,生怕錯過每一個細節(jié)。魔術(shù)師先拿出一塊白布,讓我們仔細看了看正反面,證明白布里什么都沒有,然后突然用手一抖,白布里“撲欏欏”地飛出一只鴿子。接著,他又拿出一個氣球,把它吹得像一個圓溜溜的大西瓜,用手使勁一捏,氣球“嘭”的一下破了,里面竟然又飛出一只鴿子。真是太神奇了!接下來,魔術(shù)師又表演了“白紙變錢”、“快刀剁手”等魔術(shù)。
最可怕的'魔術(shù)要數(shù)“頭搬家”了:魔術(shù)師先請來一位小助手,把她的頭用一個有很多洞的箱子蓋住,然后把小刀一把一把往洞里插。臺下的小觀眾們嚇得發(fā)出一陣陣尖叫聲,生怕她沒命了。魔術(shù)師把所有的洞都插上小刀,再把箱子打開一看,咦,人頭怎么沒了?魔術(shù)師又把箱子關(guān)上,將小刀一把一把拔出來,再把箱子打開,奇跡出現(xiàn)了:人頭又回來了!大家這才松了口氣,熱烈地鼓起掌來。
這么精彩的魔術(shù),你是不是也想學(xué)兩招?不過,像“頭搬家”、“快刀剁手”這樣的魔術(shù),你可千萬不要去模仿,否則會有危險哦!
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