設(shè)計(jì)作文8篇(必備)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)作文 篇1
一個(gè)人不能沒(méi)有理想。蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗，我們的未來(lái)就是要有一個(gè)理想為目標(biāo)，需勇往直前，努力奮斗。
我可以做出許多漂亮的衣服，為我們的生活增添時(shí)尚感。我想成為香奈兒那樣的設(shè)計(jì)師，甚至想要超越她。我想成為祖國(guó)的驕傲，不讓別人嘲笑我們是個(gè)沒(méi)有時(shí)尚感的國(guó)家，因?yàn)槲覀儑?guó)家的設(shè)計(jì)師寥寥無(wú)幾，甚至是沒(méi)有，這將成為我們祖國(guó)的羞恥和笑柄，再看看國(guó)外的設(shè)計(jì)師，數(shù)不勝數(shù)，所以我不能讓這件事成為我們的笑柄，我要成為一個(gè)知名的設(shè)計(jì)師，去引導(dǎo)更多的人成為更好的設(shè)計(jì)師。
為了培養(yǎng)我自己的顏色搭配能力和思維創(chuàng)新能力，為以后成為服裝設(shè)計(jì)師而努力。我除了要多畫(huà)畫(huà)，多涂顏色外還要鍛練自己的`思維能力和想象能力。多看看別人是怎樣設(shè)計(jì)衣服的，寫(xiě)下自己的心得。隨時(shí)隨地帶一個(gè)小本子，只要靈感，便立即畫(huà)下來(lái)，說(shuō)不定有衣服的作品，便成為了我的佳作。此外，我還可以多看看身邊同學(xué)的衣服，看看什么樣的人，穿什么樣的衣服，畫(huà)好以后給她看，看看她有沒(méi)有更好意見(jiàn)和建議，但是，還是要先把學(xué)習(xí)弄好。
有一次，我在家里畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了一身衣服：下身為牛仔短褲，上身為黑色襯衫。我高興極了，我拿過(guò)去讓媽媽看，媽媽接過(guò)去看了看，便對(duì)我說(shuō)還是白色襯衫好看，而且黑色的襯衫與牛仔短褲打配并不是很好看。我沮喪的拿回了小本子，又到房中去修改。我思考了半天，便把黑色襯衫換成了白色襯衫。我在一次的拿給媽媽看，媽媽這次并沒(méi)有說(shuō)什么，而是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在這次的過(guò)程中知道了設(shè)計(jì)也如文章一樣，是需要修改的。
世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)持我的理想，我相信，只要我堅(jiān)持，我的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)作文 篇2
【設(shè)計(jì)依據(jù)】
兒童的心靈世界里裝著許許多多美好的夢(mèng)想，有的想成為太空人，有的想變成毛毛蟲(chóng)，還有的想有一對(duì)會(huì)透視的眼球……教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像、幻想和夸張，讓學(xué)生在作文中把天真的夢(mèng)表達(dá)得千姿百態(tài)，妙趣橫生。
心理學(xué)的研究表明：善于想像和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。他們對(duì)世間萬(wàn)物用稚嫩的眼光去理解、去想象、去創(chuàng)造，如同原始的古人一般。這是人之初最純真的秉性，如何抓住時(shí)機(jī)擴(kuò)展而不抑制其自由發(fā)展和無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，這正是中央教科所課題《中小學(xué)生作文個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)研究》的子課題——想像作文的目的。
想像作文的操作思路是：
(1)科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練教程。
(2)創(chuàng)造性地提供合作時(shí)機(jī)。
(3)合理安排訓(xùn)練程序。
(4)綜合開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間。
（5）培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改的習(xí)慣。
【操作流程】
一、談?wù)劇ぐl(fā)興趣,對(duì)話發(fā)散
“人之初，性本善”。同學(xué)們，每個(gè)人的心靈世界里都有一個(gè)個(gè)善良、美好的愿望，當(dāng)你看到大衛(wèi)·科波菲爾變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì)想，假如我是魔法師該多好；當(dāng)你感到寂寞時(shí)，也許會(huì)想，假如我所有的玩具都會(huì)講話該多好；當(dāng)你看到車禍奪去一個(gè)個(gè)生命時(shí)，也許會(huì)想，假如有一種儀器像張衡的地動(dòng)儀一樣會(huì)預(yù)報(bào)危險(xiǎn)該多好……如果把各種反映自己的.理想、愿望、向往和追求的奇思妙想大膽地寫(xiě)下來(lái)，給人以某種啟迪，并能激起別人的情感，使人產(chǎn)生共鳴，將是一件十分有意思的事情。
二、議議——啟發(fā)點(diǎn)撥，開(kāi)拓思路
1、發(fā)散思維，擴(kuò)充信息。同學(xué)們，寫(xiě)想像作文，寫(xiě)什么都可以。你可以進(jìn)行角色想象，把自己想象具有人的思想和行為的物體，一條甲胄魚(yú)、一只蒼鷹、一棵果樹(shù)、一塊會(huì)說(shuō)話的石頭、一枚導(dǎo)彈……你也可以穿越時(shí)空，把自己想象成古代的、現(xiàn)代的、未來(lái)的任何人，秦始皇、屈原、薩達(dá)姆、哈利·波特、太空人……
每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想像的內(nèi)容也應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。
2、出示命題，合作討論。教師出示 “假如我是——”話題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補(bǔ)充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。
三、說(shuō)說(shuō)——扶放結(jié)合，合作構(gòu)思
為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師指導(dǎo)學(xué)生合作構(gòu)思，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：同一個(gè)愿望，可以想像成多種不同的人或物，同一個(gè)人或物，情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排也可以多種多樣。
1、匯總。學(xué)生匯報(bào)自己選擇的角色，教師進(jìn)行分類匯總：植物類、動(dòng)物類、人物類、怪物類等。
2、篩選。從每一類角色中選擇有典型意義的角色，交流這個(gè)角色的背景信息。
3、合作。師生圍繞某一個(gè)角色，合作編寫(xiě)一個(gè)故事。
4、互說(shuō)。圍繞自己選擇的角色，自由練說(shuō)故事后與同桌交流。
四、寫(xiě)寫(xiě)——自由表達(dá)，激勵(lì)指導(dǎo)
要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，獨(dú)立完成習(xí)作初稿。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生下筆不停，下筆不語(yǔ)，把想法盡情表達(dá)出來(lái)。遇到不會(huì)寫(xiě)的字詞不輕易提出，以免打斷別人的思路，可以用各種符號(hào)替代，等完稿后集中處理。
五、改改——指導(dǎo)修改，完善習(xí)作
1.自改——要求明確
在學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照下列要求進(jìn)行獨(dú)立修改。
(1)是否通過(guò)假設(shè)中的人或物來(lái)實(shí)現(xiàn)自己某種愿望的?這些人或物是否具有人的思維和行為?
(2)想像是否奇特、合理，假設(shè)的推測(cè)是否有理有據(jù)?情節(jié)是否生動(dòng)有趣?
(3)你的習(xí)作是否能給人以某種啟迪?
2. 交流——說(shuō)出自己修改的過(guò)程和理由，大組總結(jié)歸納改法。
3. 互改——小小組合作修改。
為自己的作文確定一個(gè)“主治醫(yī)師”。“主治醫(yī)師”通讀作品數(shù)遍后，靜心運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法修改。修改過(guò)程中不隨意停止自己的或打斷別人的修改思路。
4、自改——“主治醫(yī)師”匯報(bào)修改情況及再改建議，被修改對(duì)象獨(dú)立再加工自己的作品。
六、評(píng)評(píng)——欣賞佳作，激勵(lì)發(fā)表
1、 分四人小組自評(píng)自賞。（教師巡視、篩選、指導(dǎo)）
2、 小組推薦同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作，師生進(jìn)行示范性評(píng)賞。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作向有關(guān)少兒報(bào)刊投稿。
設(shè)計(jì)作文 篇3
【訓(xùn)練要求】
這次習(xí)作，要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母愛(ài)自己的一件事，也可以寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改。
【設(shè)計(jì)理念】
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求表現(xiàn)在：
引導(dǎo)自由表達(dá)，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)敢寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的習(xí)作宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]
一、憶父愛(ài)、母愛(ài)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、吟頌詩(shī)文
《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
2、引入。
你能體會(huì)到爸爸、媽媽對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3、閉目回想。
師：閉上眼睛，伴著音樂(lè)，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛(ài)你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的.媽媽》）
二、說(shuō)父愛(ài)、母愛(ài)——開(kāi)拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫(xiě)，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛(ài)呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛(ài)你的事具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話，吐真情。
�。▽W(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。
①誰(shuí)愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰(shuí)？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議）
�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么？說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣？
③誰(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方？說(shuō)說(shuō)原因。
④誰(shuí)愿意講講其他有關(guān)“愛(ài)”的方面的內(nèi)容？
3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很生動(dòng)，也很精彩，能把自己認(rèn)為最受感動(dòng)的情節(jié)，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。
三、寫(xiě)父愛(ài)、母愛(ài)——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1．習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你認(rèn)為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛(ài)自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到寫(xiě)真話，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品父愛(ài)、母愛(ài)——評(píng)析習(xí)作，交流真情
1．小組評(píng)析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒(méi)有把意思表達(dá)清楚。
2．集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3．小結(jié)延伸:
�、偻瑢W(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽�；丶液�，請(qǐng)讀給父母聽(tīng)。
�、谧尠职謰寢寣�(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫(xiě)上批語(yǔ)，做上“星級(jí)評(píng)價(jià)”。
設(shè)計(jì)作文 篇4
我長(zhǎng)大了想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，因?yàn)槲椰F(xiàn)在就會(huì)設(shè)計(jì)很多東西，其中有很多還很實(shí)用喲！不信，你瞧！
我小時(shí)候很喜歡畫(huà)畫(huà)，這也為我設(shè)計(jì)物品起到了一個(gè)很好的輔助作用。我可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式在紙上畫(huà)出我想要設(shè)計(jì)的東西的，還有模有樣呢。我第一次設(shè)計(jì)的東西是一個(gè)釣鉤，因?yàn)橹翱傆幸挛飼?huì)掉在樓下的.雨棚上，如果直接用手去撿是完全做不到的。在我還沒(méi)有發(fā)明出這個(gè)釣鉤的時(shí)候，媽媽就會(huì)用一個(gè)夾子去夾衣物。那個(gè)夾子很是老舊，大部分都生銹了，零件破舊不堪，也容易松動(dòng)，可能隨時(shí)會(huì)斷開(kāi)。為了安全起見(jiàn)，我就想著做一個(gè)簡(jiǎn)易裝置，我在看電視機(jī)時(shí)找尋到了靈感，我在上面看到了吊車，之后我用積木做了一個(gè)收線器，接著用媽媽縫衣服的線，再用回形針彎成一個(gè)釣鉤；最后，我把線一頭綁在收線器上，一頭綁在釣鉤上，我試了試，很不錯(cuò)。
第二天早上剛好有一個(gè)襪子掉了，我就用我的釣鉤把他釣上來(lái)。媽媽看到后夸獎(jiǎng)了我，說(shuō)我是個(gè)“小發(fā)明家”。
哥哥在手機(jī)上下載了一個(gè)叫做keep的手機(jī)應(yīng)用，每天下午都要運(yùn)動(dòng)半小時(shí)。每次他的手機(jī)只能放在地上或者放在椅子上，放在地上不好看手機(jī)，靠在椅子腳上的話又會(huì)因?yàn)榭缍忍笕菀鬃驳健Ｎ以谑謾C(jī)上看到了支架的廣告，我腦海閃過(guò)一道靈光，就用積木拼了一個(gè)支架。積木側(cè)面著地，前面各用兩塊積木豎起來(lái)，中間形成卡槽，正好就把手機(jī)放進(jìn)去。哥哥看到，我講明了是什么，他就把手機(jī)放進(jìn)去試了試，哥哥夸贊我說(shuō)：“你真厲害，這東西真實(shí)用�！�
他就問(wèn)我：“你長(zhǎng)大想做什么工作？我看你會(huì)畫(huà)畫(huà)，又動(dòng)手能力強(qiáng)，你要不做設(shè)計(jì)師吧�！蔽艺f(shuō)：“像你說(shuō)的那樣，可是要做一名設(shè)計(jì)師，我感覺(jué)很難啊�！备绺邕B聲說(shuō)道：“理想是用來(lái)追的，只要下定決心，持之以恒，付出努力和熱情，就一定可以達(dá)成自己的愿望，我相信你一定能成功。”
此時(shí)的我，暗下決心朝著這個(gè)方向勇敢地走下去。
設(shè)計(jì)作文 篇5
自從我看到電視上有好多明星穿的衣服很漂亮，我就想長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。然而，最近我們還真開(kāi)了一個(gè)服裝店！
有一天，李春雨帶了一個(gè)小魚(yú)的測(cè)量尺，我們就裝模作樣的玩起了做衣服的游戲。玩著玩著，我突然對(duì)李春雨說(shuō)：“不如我們真開(kāi)一個(gè)服裝店，多找?guī)讉�(gè)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)衣服，怎么樣？”李春雨聽(tīng)了立刻說(shuō)：“成交！”然后，張瑜自告奮勇了一個(gè)設(shè)計(jì)師，然后我們就固定了店名——春瑜蓉服裝有限公司。我們又開(kāi)始宣傳，然后，張慧婷、曹文馨和劉千慧也成為了設(shè)計(jì)師。我呢，是設(shè)計(jì)師兼推銷員，但設(shè)計(jì)還是最重要的。
第二天，我們都交上了我們?cè)O(shè)計(jì)的圖紙給李春雨看，最后一制通過(guò)！我們?cè)O(shè)計(jì)的衣服都被幾個(gè)銷量大的客戶——孫曉語(yǔ)、杜怡雯、孫渝欣買了！
但是，張慧婷設(shè)計(jì)的衣服賣得最好，我去看了看她設(shè)計(jì)的'圖紙，一翻開(kāi)本子，我就被迷住了！多么漂亮的衣服��！再仔細(xì)一看，咦，怎么都是《守護(hù)甜心》上面的人物�。吭瓉�(lái)，張慧婷喜歡看日本的動(dòng)畫(huà)片，還精通畫(huà)日本美少女的漫畫(huà)。真不簡(jiǎn)單！于是，我拜了張慧婷為師，跟她學(xué)習(xí)畫(huà)日本動(dòng)畫(huà)。
后來(lái)，我們店人氣越來(lái)越大，深受大眾的好評(píng)！
啊，本來(lái)只是想玩一玩，可是竟然學(xué)會(huì)了這么多東西！我真想以后當(dāng)個(gè)出色的設(shè)計(jì)師！
設(shè)計(jì)作文 篇6
我是一個(gè)十三歲的小女孩，很愛(ài)美，我想長(zhǎng)大后當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。
如果是一位服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)為愛(ài)美的人們?cè)O(shè)計(jì)一款新穎奇特的服裝。
首先，我在選料上就非常講究——“綠色環(huán)�！薄Ｗ匀徊槐卣f(shuō)，原料當(dāng)然是用轉(zhuǎn)基因種子生產(chǎn)的“太空棉”，在紡織時(shí)加入最新發(fā)明的“納米復(fù)合傳感”和“電磁波感應(yīng)色素”，制出的服裝就可以實(shí)現(xiàn)“超智能化”和“人性化”了。
其次，我會(huì)設(shè)計(jì)出新穎的功能。這種服裝超薄、輕盈、透氣、吸汗、柔軟、貼身。它還具有以下優(yōu)點(diǎn)：
一是色彩多變，可以根據(jù)個(gè)人的喜好隨心所欲地改變顏色、圖案、花紋。如果你喜歡什么顏色，或是什么圖案，只要你的腦子里有了一種漂亮的“設(shè)計(jì)”，衣服內(nèi)的傳感器就會(huì)自動(dòng)組合圖案；要是你不滿意，你只要在大腦中發(fā)出“改變”的指令，圖案又會(huì)重新組合，直到你滿意為止。
二是溫度調(diào)控因人而異。衣服內(nèi)的“感應(yīng)絲”又是一只只微型太陽(yáng)能電池，能收集、儲(chǔ)存能量。夏天，它把太陽(yáng)能儲(chǔ)存起來(lái)，人們不會(huì)感到熱；冬天，它把太陽(yáng)能釋放出來(lái)，人們就不會(huì)冷。更神奇的'是服裝內(nèi)的傳感器能始終把溫度控制在你的身體最適應(yīng)的范圍內(nèi)。有了這種衣服，人們不需要再用空調(diào)，無(wú)論是在南極北極的科考隊(duì)員，還是長(zhǎng)年處在高溫的工作人員，只要穿上這種衣服就能感受“四季如春”的舒服。
我想我的理想不是夢(mèng)!我盼望著有一天，全世界的人都能穿上我設(shè)計(jì)的服裝——“智能服”。
設(shè)計(jì)作文 篇7
要問(wèn)我的愛(ài)好，那就是服裝設(shè)計(jì)。我是怎樣愛(ài)上服裝，設(shè)計(jì)的那還要從兩年前的事說(shuō)起。那天，媽媽帶我去上�？捶b展覽。一進(jìn)展覽廳我變被各式各樣，花花綠綠的服裝吸引住了。我十分敬佩那些服裝設(shè)計(jì)師，他們?cè)O(shè)計(jì)了這么多美麗的服裝。頓時(shí)，一個(gè)念頭出現(xiàn)在我的腦海里：我也來(lái)設(shè)計(jì)服裝。從那以后，我變開(kāi)始行動(dòng)了。每天走在路上，我都留心行人的服裝，看到好看的式樣，便把它們畫(huà)下來(lái)；每次看電視，一有時(shí)裝表演，我就放棄看動(dòng)畫(huà)片；每次去書(shū)店，我也少不了看關(guān)于服裝的書(shū)。我把看來(lái)的服裝式樣，結(jié)合自己的.想象進(jìn)行加工。然后畫(huà)進(jìn)我的服裝設(shè)計(jì)本里。有空，我還試著畫(huà)古人的服裝�，F(xiàn)在，服裝設(shè)計(jì)已成了我茶余飯后的一大樂(lè)趣。
每天晚上，我都留出一小時(shí)來(lái)設(shè)計(jì)服裝，如果哪一天我沒(méi)有設(shè)計(jì)服裝，心里就不踏實(shí)，好像沒(méi)了什么東西似的。有一次，我剛打開(kāi)電視機(jī)，正好趕上某家服裝廠的廣告，一看有些服裝設(shè)計(jì)得很有特色，我便馬上畫(huà)下來(lái)。忙亂中，我只找到了筆，沒(méi)找到紙，怎么辦呢？眼看這個(gè)廣告即將結(jié)束，我心急如焚。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，干脆把服裝草圖畫(huà)在白色的桌面上。當(dāng)我高興的欣賞自己的“杰作”時(shí)，媽媽突然在我背后不滿地喊道:“你怎么把畫(huà)畫(huà)在桌子上？”可等她定睛一看，便無(wú)可奈何的搖搖頭，說(shuō):“唉又是在畫(huà)服裝！”我愛(ài)服裝設(shè)計(jì)，它不但豐富了我的課余生活，而且提高了我的想象力和繪畫(huà)能力。將來(lái)我要成為一名兒童服裝設(shè)計(jì)師，因?yàn)�，我�?mèng)想有一天，我親手設(shè)計(jì)的東方兒童服裝能打入國(guó)際市場(chǎng)穿在外國(guó)小朋友的身上。
設(shè)計(jì)作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1． 初步學(xué)會(huì)圍繞總起句寫(xiě)一段話。
2． 懂得從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)選擇要寫(xiě)的內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓寫(xiě)作思路。
2． 完成習(xí)題1，圍繞一個(gè)總起句說(shuō)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，《課間十分鐘》一文中哪一項(xiàng)課外活動(dòng)的描寫(xiě)給你留下了最深的印象？為什么？今天，我們也要運(yùn)用總起分述的方法來(lái)介紹自己所喜歡的課外活動(dòng)。出示課題。
二．課外活動(dòng)分哪幾類呢？學(xué)習(xí)課文中的一段話。
思考：這段話圍繞哪句話寫(xiě)？
分述部分把課外活動(dòng)分成哪幾類？用什么詞連接？
每一類活動(dòng)又有哪些項(xiàng)目呢？選自己喜歡的一類活動(dòng)，仿照課文用總分段式說(shuō)一說(shuō)。
三．指導(dǎo)練習(xí)第1題。
1． 讀題：三句話中各應(yīng)圍繞哪幾個(gè)詞說(shuō)？
2． 以第3句為例指導(dǎo)把話說(shuō)具體。
復(fù)習(xí)《課間十分鐘》第4 段的寫(xiě)法。
圍繞總起句，抓住“丟沙包”這項(xiàng)活動(dòng)“攻”和“躲”的特點(diǎn)，把一個(gè)一個(gè)動(dòng)作寫(xiě)得生動(dòng)、具體。
老鷹捉小雞的.游戲好玩在哪里呢？我們可分哪幾個(gè)方面介紹？
�。ɡ销�、 母雞、 小雞）
老鷹、母雞、小雞各有什么特點(diǎn)？有哪些動(dòng)作？投影提供一些詞語(yǔ)。分三個(gè)方面把總起句說(shuō)具體。
自由說(shuō)--指名說(shuō)、評(píng)議--同桌互說(shuō)。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：是否圍繞總起句；句子是否通順、連貫。
在1、2句中選一句說(shuō)說(shuō)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 完成習(xí)題2，圍繞總起句寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一．讀課后習(xí)題2，明確習(xí)作要求。
二．討論習(xí)作內(nèi)容。“選一項(xiàng)活動(dòng)”是指一項(xiàng)具體活動(dòng)。如“跳繩”、“丟手帕”等就是一項(xiàng)具體活動(dòng)�？蓮摹绑w育活動(dòng)”、“科技活動(dòng)”、“班隊(duì)活動(dòng)”、“興趣活動(dòng)”等中選一項(xiàng)活動(dòng)。
三．學(xué)生選好自己要寫(xiě)的項(xiàng)目。先想好總起句，在輕聲說(shuō)說(shuō)這段話。有困難的同學(xué)可圍繞“老鷹捉小雞的游戲真好玩”這句話說(shuō)。
四．學(xué)生自己寫(xiě)作，指名好、中、差各一名學(xué)生。教師巡回指導(dǎo)。
五．待學(xué)生基本完成作文后，講評(píng)。
講評(píng)要求：句子是否通順、連貫？
是否圍繞總起句寫(xiě)？
分述部分幾個(gè)方面是否寫(xiě)具體？
講評(píng)作文。
六．作業(yè)。
抄寫(xiě)作文。
課外活動(dòng)作文范文
篇1：記一次課外活動(dòng)
學(xué)校為了增強(qiáng)我們的體質(zhì)，多給我們鍛煉的機(jī)會(huì)，在冬日的暖陽(yáng)下，我們舉行了一次跳繩比賽和踢毽子比賽。
首先舉行的是跳繩比賽。那細(xì)長(zhǎng)的繩子在選手的手中上下飛舞，發(fā)出“嗖嗖”的響聲，而他們輕盈的身體在繩子的弧線中像一只只輕飛的雨燕。同學(xué)們?yōu)樗麄兗佑汀群�，操�?chǎng)上洋溢著一片歡聲笑語(yǔ)。
踢毽子比賽更是讓人眼花繚亂。小小的'毽子在他們的腳上飛來(lái)飛去，我們的目光追逐著毽子左顧右盼。最吸引人的是我班的艾雨同學(xué)，你別看他個(gè)子小，毽子踢得卻很好，毽子在他的腳上就像一只牽線的木偶，上躥下跳，忽左忽右，而毽子卻總離不開(kāi)他的腳。我們?yōu)榘昙佑椭�，因�(yàn)榘晔俏覀兊尿湴痢?/p>
比賽在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。這次比賽不僅展示了我們的才能，更為我們平淡的校園生活增添了一份樂(lè)趣。
篇2：記一次課外活動(dòng)
今天是一個(gè)好天氣，艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云，小鳥(niǎo)在枝頭唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。我伸了個(gè)懶腰，從溫暖的被窩里爬起來(lái)。一絲絲涼風(fēng)吹來(lái)，使人心曠神怡。
我約鄰居家的小燕玩“斗�！钡挠螒�，他來(lái)到了我家，我們就開(kāi)動(dòng)起來(lái)。我那紙和筆，沒(méi)人被著對(duì)方個(gè)寫(xiě)一個(gè)字，再脫下上衣，用針別在自己的后背上。
準(zhǔn)備好后，我們來(lái)到空地上。他大聲喊：“go！”我們幾個(gè)抱住腳，像兔子一樣跳來(lái)跳去 ……這個(gè)游戲，必須要看到對(duì)方后背的`子才算贏。
一會(huì)兒，我趁她不注意，看到了他后面的字，是有字。
小燕急了，猛地一跳，跳到我的背后，捂住嘴也大笑起來(lái)：“哈哈哈哈，我也看見(jiàn)了，是去字。
今天玩得真開(kāi)心呀！
篇3：記一次有趣的課外活動(dòng)
一次《小牛頓科學(xué)班》辦的小記者活動(dòng)中，老師發(fā)了一張公開(kāi)課的表，說(shuō)如果有興趣就填完表交上去，會(huì)打電話通知聽(tīng)課。因?yàn)檫@節(jié)公開(kāi)課是我喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，于是填上表交了上去。
第二個(gè)周六晚上，老師打來(lái)電話，讓我們周日晚上去聽(tīng)課。我興奮極了，飛快的把剩下的作業(yè)做完，第二天就抱著激動(dòng)地心情趕往了聽(tīng)課地點(diǎn)。
到了目的地，我看到龍暢、任百川、李寧也在，很高興，不一會(huì)，開(kāi)始了。老師自我介紹一番后開(kāi)始講課。老師問(wèn)我們都用什么洗頭，同學(xué)們回答的很多：洗發(fā)水、洗發(fā)液——之后。老師說(shuō)：“在這里，我們統(tǒng)一稱它們?yōu)橄窗l(fā)香波。”隨后，老師神秘的拿出三個(gè)小瓶子，一個(gè)寫(xiě)著“洗發(fā)水”，一個(gè)名字記不清了，還有一個(gè)很神秘，上面寫(xiě)著“X溶液”。老師問(wèn)我們知不知道他們有沒(méi)有去污力，我們答得五花八門。老師請(qǐng)三位同學(xué)上去試驗(yàn)，老師在用鋼筆桌子上劃了幾道，讓同學(xué)們分別倒上這三種溶液，結(jié)果筆跡都沒(méi)了。老師又問(wèn)哪種溶液可以洗頭，同學(xué)們都很困惑，應(yīng)該都可以洗�。坷蠋熌贸鯬H試紙，測(cè)了側(cè)一個(gè)同學(xué)的`唾液，是中性的。老師又請(qǐng)同學(xué)各測(cè)了三種溶液，只有“X溶液”能洗頭，老師給我們沒(méi)人發(fā)了一包“X溶液”并告訴我們它叫十二醇硫酸鈉。老師讓我們把十二醇硫酸鈉倒入水中攪拌。老師又問(wèn)：“它和我們平時(shí)用的洗發(fā)香波有什么不同”，我們說(shuō)：“不黏，沒(méi)有香味，沒(méi)有顏色�！崩蠋熡址謩e給我們倒上了增黏的氯化銨，調(diào)味的食用香精，調(diào)顏色的食用色素，這樣我們每人就都有了一瓶洗發(fā)香波。
這次活動(dòng)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，十分有趣，讓我很難忘。
篇4：課外活動(dòng)
今天，又輪到我們班上課外活動(dòng)了，同學(xué)們都異常高興。鈴聲一響，同學(xué)們都一陣風(fēng)似的飛跑出去。學(xué)校沒(méi)有安排什么活動(dòng)，所以我們就可以自由活動(dòng)了。
恰巧“不幸”的事情發(fā)生了，我和榮臻、李響剛爬上橫木準(zhǔn)備休息一下，我們班的幾個(gè)男生硬要和我們幾個(gè)搶地盤，就這樣，“攻城”之男女生大戰(zhàn)就開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，那幾個(gè)男生才爬上去就被我們的“飛天神腳”給踹下去了，我們決戰(zhàn)了好久，因人數(shù)太少，終于招架不住了，敗下陣來(lái)。
后來(lái)，我們?nèi)齻�(gè)不服氣，就搬來(lái)了許多“救兵”（女生），然后我們又開(kāi)始進(jìn)攻了。我想這次他們男生肯定全都完蛋了，哪知有一個(gè)男生告密去了，找來(lái)了班里其他的'男生。男生們一大幫都涌進(jìn)了我們這個(gè)“戰(zhàn)斗”中來(lái)了，這時(shí)我們的“戰(zhàn)斗”越來(lái)越激烈，男女生都毫不示弱。斗得最激烈的就數(shù)彭瑾，她不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，體力也好，每次學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)都有她。你看她就像花木蘭一樣，過(guò)五關(guān)斬六將，咬緊牙關(guān)，緊鎖眉頭，眼睛瞪得大大的，像兩顆黑寶石，臉也憋得通紅，使勁地往上爬，東拉一下，西扯一下，把攔在橫木上的男生一個(gè)個(gè)都“扔”了下來(lái)，真不愧為我們班的女中豪杰，果真是巾幗不讓須眉。
在“戰(zhàn)斗”中，我無(wú)意中看到我的同桌也在搶地盤，看到他，我頓時(shí)火冒三丈，要不是他在課堂上經(jīng)常打擾我的話，我還不會(huì)那么生氣。于是，我就想跟他對(duì)著干，和他唱反調(diào)，看他拿我怎么辦。之后，我還真和他對(duì)著干，他要干什么，我就偏不讓他干什么，他要爬上去，我就把他拉下來(lái)。
最后，我們女生終于贏得勝利，男生們狼狽不堪地逃走了。
篇5：課外活動(dòng)
今天課外活動(dòng)時(shí)，我、唐一銘、楊子琛、楊佳琪、劉淑嫻、徐文文和蘇亞涵一起玩游戲。
我們?cè)谝粋�(gè)比較大的地方當(dāng)客廳，玩著玩著，楊子琛提議說(shuō)：“我們還不如在一些小空隙里選幾個(gè)沒(méi)大有樹(shù)枝的地方當(dāng)房間呢�！蔽覀兌假澇蛇@個(gè)提議。就分頭行動(dòng)起來(lái)。因?yàn)榉块g比較小，所以兩個(gè)人一個(gè)房間。我和唐一銘住在一個(gè)房間。我們的`隔壁是楊子琛和蘇亞涵。
唐一銘把有刺的樹(shù)掰去，又把掉下來(lái)的樹(shù)葉插上去。我找了幾塊小石頭當(dāng)?shù)匕�，還有枯萎的樹(shù)枝當(dāng)門，這樣一裝飾就漂亮多了。
過(guò)了一會(huì)，幾個(gè)男生過(guò)來(lái)說(shuō)也要參加我們的游戲。我高興極了，因?yàn)樗麄兛僧?dāng)守護(hù)神。我把這個(gè)想法告訴他們。他們答應(yīng)了。一人守一個(gè)房間。我又給他們找好房間，他們就開(kāi)始工作了。我準(zhǔn)備好了幾片樹(shù)葉當(dāng)錢給他們發(fā)工資。他們領(lǐng)到工資后都興奮地回到自己房間睡覺(jué)去了。
校長(zhǎng)吹哨要站隊(duì)放學(xué)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了。
今天我們玩得可真開(kāi)心�。�
篇6：記一次課外活動(dòng)
下午第三節(jié)課，我們四年級(jí)全體同學(xué)在操場(chǎng)上舉行了一場(chǎng)趣味活動(dòng)——傳球接力賽。
上課鈴一響，我們排著整整齊齊的隊(duì)，走到了操場(chǎng)上。操場(chǎng)上非常熱鬧，有的老師在挑選隊(duì)員，有的老師在叮囑同學(xué)，有的老師正在為同學(xué)加油鼓勵(lì)。我們班也要挑選出跑步最快的`25名女生，25名男生。我想：“我們班對(duì)手是誰(shuí)呢？是與我們”有仇“的四（5）班，還是我們的”鄰居“四（7）班班呢？”我?guī)е闷嫘淖呱狭伺艿�，一看，我們的�?duì)手不僅有四（5）班、四（7）班，還有四（8）班。比賽開(kāi)始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是王啟萌，只見(jiàn)他眼望前方，做好了一個(gè)馬上要跑的姿勢(shì)。哨聲一響，他快速的動(dòng)了起來(lái)，像一只鷹一樣“飛”了出去，很快就把球傳給了周金洋。比賽非常激烈，我們和四（5）班不分上下，我們一直大聲叫喊：“加油！加油”。許多同學(xué)跑的更快了。不好，周亦童沒(méi)接好，球一下子掉到了四（8）班那邊，眼看著我們從第二名掉到了第三，同學(xué)們很著急，都認(rèn)為沒(méi)希望了。可不知何時(shí)，一個(gè)黑影跑了過(guò)來(lái)，一下子又超過(guò)了。我只顧為班級(jí)加油，竟然沒(méi)看見(jiàn)是誰(shuí)超過(guò)的。最后我么還是很高興，因?yàn)槲覀儼嗟昧说诙?/p>
通過(guò)這一次趣味活動(dòng)，讓我懂了：只有團(tuán)結(jié)，才會(huì)取勝。
篇7：課外活動(dòng)
一說(shuō)到課外活動(dòng)，大家想到的也許是春秋游時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許是寒暑假里組織去看電影的分分秒秒，而現(xiàn)在在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，又多出了一個(gè)新的活動(dòng)——游泳。
游泳是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，在水池里我們可以輕身如燕，游泳衣的`下擺隨著身體的擺動(dòng)，像開(kāi)出了朵朵鮮花，美麗而又動(dòng)人。我們最樂(lè)忠的當(dāng)然是打水仗了！雖然在大人的眼里這可能很幼稚，但我們覺(jué)得它就像潑水節(jié)一樣，傳遞著祝福與歡樂(lè)。
秋天來(lái)了，樹(shù)葉互相摩擦發(fā)出“沙沙”聲，天氣也漸漸涼了，更別說(shuō)游泳池的水了。剛下水全身上下都起雞皮疙瘩，在水里好不容易舒展開(kāi)了身子，一到岸上又開(kāi)始發(fā)顫，牙齒也打架……游泳帶給我們的不單單是快樂(lè)，還有“痛苦”的考驗(yàn)，或許這也是另一種快樂(lè)與收獲吧。
游泳是這樣，人生也是如此，不要被眼前的困境所束縛，也許你抬起頭，或者轉(zhuǎn)身或者堅(jiān)持走下去，你就會(huì)看見(jiàn)幸福和快樂(lè)！
篇8：記一次課外活動(dòng)
星期三下午的課外活動(dòng)，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)跳繩比賽。參加比賽的有一年級(jí)和二年級(jí)的同學(xué)。我們班選了男生十人，女生十人參加了這場(chǎng)比賽。操場(chǎng)上的老師和同學(xué)們把賽場(chǎng)圍得水泄不通。我是第二排七號(hào)。
當(dāng)喊到我時(shí)，我非常激動(dòng)也非常緊張。老師說(shuō)”預(yù)備，開(kāi)始“，我就努力的跳了起來(lái)。只聽(tīng)得繩子嗡嗡作響，好想是小蜜蜂辛勤采蜜時(shí)的聲音。跳著跳著，繩子不小心差點(diǎn)把我絆倒，老師和同學(xué)們看見(jiàn)了，就為我使勁喊：”加油，劉偉強(qiáng)，加油，劉偉強(qiáng)！“我聽(tīng)到了他們?cè)跒槲抑�，我就更加的`努力。
兩分鐘過(guò)去了，老師一吹哨，比賽結(jié)束了，我們就停下來(lái)。老師和同學(xué)們就圍上來(lái)問(wèn)我：”劉偉強(qiáng)，累嗎？“我說(shuō)：”不累。“他們又問(wèn)我：”你跳了多少下？“我回答：”二百左右吧�！盎氐浇淌遥蠋熡纸o我們這些選手拍了照，留下來(lái)當(dāng)做紀(jì)念。我忘不了這一天的跳繩比賽。
篇9：第一次的課外活動(dòng)
昨天下午我終于完成了我第一次的課外活動(dòng)——北極星義工。那是一個(gè)為雷鋒事業(yè)而奉獻(xiàn)自己力量的組織，去幫助一些殘疾的小朋友。
昨天下午2點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)乘公共汽車到位于市區(qū)的殘聯(lián)，開(kāi)始我們活動(dòng)。坐在車上時(shí)，想起師姐說(shuō)的注意事項(xiàng)，”不要與小孩太親密，他們可能會(huì)打人，不要帶漂亮的包包，不要穿得太漂亮“等等，心里總會(huì)感到不安和害怕。但是來(lái)到殘聯(lián)后，所有的消極情緒都馬上煙消云散，小朋友都很乖，很熱情，可能他們有一些行為不能令我們理解，但是每一個(gè)都讓我十分感動(dòng)，現(xiàn)在我已經(jīng)在想念他們啦。
活動(dòng)的.次數(shù)雖然不多，但是我會(huì)好好珍惜這次機(jī)會(huì)的。
篇10：第一次的課外活動(dòng)
我的課余活動(dòng)豐富多彩：有拍球、騎自行車、畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)游泳······其中，我最喜歡的就是旅游。
今年暑假，從廈門旅游回來(lái)后，我就一直吵著要再去一次堯山玩漂流，因?yàn)榻衲晡业?身高已經(jīng)夠漂全程了。爸爸媽媽同意了我的要求。
到了堯山漂流點(diǎn)，我們開(kāi)始了行程。剛開(kāi)始，水流還不是那么急，等過(guò)了一個(gè)彎道，我們就被一塊大石頭擋住了去路。我們用船槳搗著大石頭，繞過(guò)了它。沒(méi)想到接著就遇到了大陡坡，我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢，媽呀！一下子就沖了下去，幸好爸爸一把把我摟緊了懷里，要不我非掉進(jìn)河里不行。剛剛漂過(guò)幾個(gè)小坡，前面突然出現(xiàn)了一個(gè)大漩渦，媽媽趕緊抱緊我，爸爸和其他人一起用船槳用力劃。最后，沖過(guò)了漩渦。雖然，這這一段路很驚險(xiǎn)，可我們玩的很刺激、很快樂(lè)！
通過(guò)這次的旅游，我明白了：遇事要冷靜、思考。遇到困難想辦法去克服
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