(推薦)設(shè)計(jì)方案5篇
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友!
準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個(gè)
過程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(1)、今天，我們請(qǐng)來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰(shuí)出來了?我剛才是怎么說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)
(2)、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
(1)、這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來一起玩。
(2)、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的'話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步激發(fā)少年兒童對(duì)藝術(shù)的興趣愛好，陶冶他們的性情，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長(zhǎng)，使藝術(shù)之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍，學(xué)校將舉辦**年校園文化藝術(shù)節(jié)。
本屆藝術(shù)節(jié)以面向全體學(xué)生，以育人為宗旨、以展示特長(zhǎng)為基礎(chǔ)、以宣傳學(xué)校藝術(shù)教育成果為主導(dǎo)，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校的校園文化生活，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，深化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)生的才能。充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
二、具體目標(biāo)：
1、本次活動(dòng)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)要緊緊圍繞“愉悅、向上”這個(gè)主題，以重在學(xué)生參與的目的來推進(jìn)素質(zhì)教育，提倡形式多樣化。
2、本次藝術(shù)節(jié)是對(duì)全體師生思想道德文化建設(shè)的一次檢閱，通過本屆藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次藝術(shù)的熏陶，來推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入，各班級(jí)要高度重視，人人參與、齊心協(xié)力辦好本屆藝術(shù)節(jié)。
3、藝術(shù)節(jié)各比賽組、評(píng)委要有高度責(zé)任的精神，精心組織、周密安排。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)比賽，保證藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。
4、各班主任須積極配合、認(rèn)真組織，指導(dǎo)好本班級(jí)參賽項(xiàng)目、節(jié)目的'準(zhǔn)備與排練，積極參與各項(xiàng)比賽。
三、活動(dòng)要求：
1、以美育德，以德促美。以傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和反映我校豐富多彩的校園文化生活為主旋律，堅(jiān)持“藝術(shù)育人”的宗旨，堅(jiān)持先進(jìn)文化的導(dǎo)向，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
2、立足普及、重在參與。成立第三屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)指導(dǎo)小組，結(jié)合南潯區(qū)20xx年藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，面向全體學(xué)生組織開展豐富多彩的集體藝術(shù)活動(dòng)和單項(xiàng)藝術(shù)競(jìng)賽。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇參與，自我管理，形成“班班有活動(dòng)、人人都參與”的藝術(shù)氛圍，有效推進(jìn)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)、爭(zhēng)創(chuàng)特色。貫徹落實(shí)“體育+藝術(shù)”活動(dòng)目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積極爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校。大力開展校級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校中的示范引領(lǐng)作用，爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目和特色團(tuán)隊(duì)。
4、倡導(dǎo)出新、鼓勵(lì)創(chuàng)作。注重開發(fā)學(xué)生和教師的藝術(shù)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)師生創(chuàng)作一批具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的文藝節(jié)目和藝術(shù)作品，通過廣泛開展交流展示，形成新品、精品，參加區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
四、展示活動(dòng)的安排：
�。ㄒ唬⿻r(shí)間：9月30日上午
�。ǘ┑攸c(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
�。ㄈ⿻�(huì)序
1、升旗、唱國(guó)歌。
2、校長(zhǎng)致開幕詞并宣布第四屆校園藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)開幕。
3、文藝匯報(bào)演出。
4、作品展示
5、趣味體育活動(dòng)。
年級(jí)組
活動(dòng)項(xiàng)目
總裁判
檢錄及裁判
頒獎(jiǎng)
低年組
5、頒發(fā)文藝類獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
6、活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇3
1. 創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣水平大致處在直接興趣階段,他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實(shí)際問題的處理等都具有濃厚的興趣。在課堂講授中,教師應(yīng)盡量列舉大量的生產(chǎn)、生活中的實(shí)例,借此向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí)。如果我們充分利用課件等多媒體技術(shù),不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,而且可以使教學(xué)變得有聲有色。針對(duì)一些抽象概念、規(guī)律的剖析,
可利用計(jì)算機(jī)課件輔助教學(xué)(因其不受時(shí)間、空間的限制),向?qū)W生展示當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法直接看到的事物形態(tài)、發(fā)生的現(xiàn)象和過程,有利于學(xué)生全面、整體地認(rèn)識(shí)客觀世界,建立表象這樣不僅可以創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)環(huán)境,突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且可以拓展學(xué)生的視野。參考網(wǎng)。
2. 創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)和教學(xué)方式方法。
引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂實(shí)踐活動(dòng)。
在初中物理教學(xué)中,不論是基本概念的建立物理規(guī)律的導(dǎo)出,還是重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,有經(jīng)驗(yàn)的教師總是通過演示實(shí)驗(yàn)來完成。但傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)基本上是教師在講臺(tái)上表演和講解,主要作用只是作為提高感性認(rèn)識(shí)的手段,學(xué)生在學(xué)習(xí)上以視聽為主,缺乏動(dòng)手練習(xí)和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),因而對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不深。如果我們能根據(jù)初中生年齡特點(diǎn)心理特征、思維特征以及教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)和所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的不同目的要求,采用不同的教學(xué)方式和方法來創(chuàng)新物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),效果就不同了。
2.1 對(duì)學(xué)生易形成片面認(rèn)識(shí)的物理概念或規(guī)律,要設(shè)計(jì)對(duì)比性實(shí)驗(yàn),采用“邊引導(dǎo)、邊實(shí)驗(yàn)、邊分析”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),通過分析、論證,形成概念,導(dǎo)出規(guī)律。
例如,初中生對(duì)“二力的平衡”條件往往存在片面的認(rèn)識(shí)。為了引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)的結(jié)論,可按下面程序設(shè)計(jì)對(duì)比性實(shí)驗(yàn):教師先從日常生活中吊在電線上的電燈、放在桌上的墨水瓶等靜止?fàn)顟B(tài)實(shí)例出發(fā),提出“什么是二力平衡”這個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生從二力平衡現(xiàn)象中尋找二力平衡條件,進(jìn)而做“二力平衡的條件”的演示實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察并讀出小車靜止時(shí)兩邊砝碼的重量,并向?qū)W生提出探索性的.問題:“二力在什么條件下會(huì)平衡?”學(xué)生的回答開始往往不全面,甚至輕率地作出如下片面的結(jié)論:“二力平衡的條件是:二力的大小相等,方向相反�！边@時(shí)教師不要急于去糾正它,而應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)僮屑?xì)觀察,并設(shè)計(jì)下面兩個(gè)對(duì)比性實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一,兩個(gè)力大小相等,方向相反,分別作用在兩個(gè)物體上(即用兩個(gè)小車拼合在一起代替前面實(shí)驗(yàn)中的小車)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)二,兩個(gè)力大小相等,方向相反,作用在同一物體(小車)上,但兩個(gè)力的作用線不在同一直線上。通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),學(xué)生否定了原先片面的論斷,接著他們又通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)了在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,物體轉(zhuǎn)到兩個(gè)力作用線在同一直線上時(shí),它才保持靜止?fàn)顟B(tài)。這時(shí),教師再引導(dǎo)學(xué)生將靜止的物體用手扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使兩個(gè)力又不同在同一直線上,一松手,物體又發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),失去平衡,直到兩個(gè)力的作用線在同一線上時(shí),物體又處于靜止?fàn)顟B(tài)。參考網(wǎng)。學(xué)生通過這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析。自己“發(fā)
現(xiàn)”了規(guī)律,高興地總結(jié)出二力平衡的條件:“作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果在同一直線上,大小相等,方向相反,這兩個(gè)力就平衡�！睆亩贸稣_的科學(xué)結(jié)論。參考網(wǎng)。這樣學(xué)生完成了自己的“發(fā)現(xiàn)”,成為知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”。
2.2 對(duì)于學(xué)生難以理解的比較抽象的物理概念要通過設(shè)計(jì)多個(gè)趣味性、啟發(fā)性與科學(xué)性相結(jié)合的實(shí)驗(yàn),從不同角度,不同方面采用“邊引導(dǎo),邊實(shí)驗(yàn),邊分析”的教學(xué)方法,運(yùn)用“實(shí)驗(yàn)——分析——結(jié)論——再實(shí)驗(yàn)——再分析——再結(jié)論”。不斷深化的程序和做法逐步引導(dǎo)學(xué)生由感性到理性,由具體到抽象,最終形成概念。
例如,大氣壓強(qiáng)這一概念對(duì)初中生來說是比較抽象的,教學(xué)中要做好如下四個(gè)逐步引深的實(shí)驗(yàn):①首先讓學(xué)生在猜想的基礎(chǔ)上,觀察覆杯厚紙片的演示實(shí)驗(yàn),目的是為了證明大氣壓存在,講課時(shí)先讓學(xué)生思考:放手后,厚紙片會(huì)掉下來嗎?然后教師演示這個(gè)實(shí)驗(yàn),當(dāng)學(xué)生看到紙片不會(huì)掉下來這個(gè)現(xiàn)象時(shí),無不感到新奇有趣。接著教師提出:“這時(shí)厚紙片受到哪些向下力的作用?為什么它不會(huì)掉下來?”這樣引導(dǎo)學(xué)生分析討論紙片不
會(huì)掉下來的原因。他們很自然地會(huì)悟到厚紙片不會(huì)掉下來一定受到一個(gè)向上的壓力作用,這個(gè)壓力只能是大氣產(chǎn)生的,由此可見大氣能對(duì)厚紙片產(chǎn)生壓強(qiáng)。②接著增加一個(gè)“漏斗——橡皮薄膜”的演示實(shí)驗(yàn),將漏斗口用橡皮薄膜扎好,然后用抽氣筒將漏斗內(nèi)空氣抽掉,引導(dǎo)學(xué)生觀察到橡皮膜下凹改變橡皮膜所對(duì)方向,橡皮膜下凹不變。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了各個(gè)方向都存在著大氣壓強(qiáng)。③進(jìn)而進(jìn)行馬德堡半球?qū)嶒?yàn),進(jìn)一步證明了大氣壓和各個(gè)方向都有壓強(qiáng),而且大氣壓很大(讓兩個(gè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示)。④教師再進(jìn)一步進(jìn)行托里拆利實(shí)驗(yàn),目的是測(cè)出大氣壓數(shù)值。上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)和分析一環(huán)扣一環(huán),把教學(xué)內(nèi)容逐步引深。
3. 結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),有目的地補(bǔ)充一些課內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),增加手腦并用機(jī)會(huì)
為了加深學(xué)生對(duì)物理內(nèi)容的理解和靈活運(yùn)用,著眼于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)動(dòng)手能力,可有目的地增加一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)。例如,用阿基米德定律測(cè)鐵密度,學(xué)生總以為測(cè)密度必須用天平量筒才能測(cè)出,而用阿基米德定律測(cè)密度既不需要天平,也不需要量筒,只需一個(gè)彈簧稱即可。增加這個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),可使學(xué)生把密度知識(shí)和浮力知識(shí)有機(jī)地結(jié)合到一起,使學(xué)生既對(duì)浮力這一知識(shí)難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)得到了升華,又掌握了阿基米德原理的運(yùn)用,加深了對(duì)知識(shí)的理解。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
有相當(dāng)一部分物理課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),都是以教師為主體的,學(xué)生僅僅是旁觀者,沒有直接參與,這不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,在條件成熟的情況下教師應(yīng)盡可能地將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn),這不僅有利于學(xué)生掌握物理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)物理的積極性,從而充分發(fā)揮非智力因素的能動(dòng)作用。在教學(xué)中,凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn),教師都應(yīng)積極地讓學(xué)生動(dòng)手去做,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。一是讓學(xué)生自己提出問題,進(jìn)行大膽的猜想、假設(shè),然后為驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);二是讓學(xué)生自己找出實(shí)驗(yàn)原理,設(shè)計(jì)和討論實(shí)驗(yàn)方案,選取實(shí)驗(yàn)器材。在實(shí)驗(yàn)的過程中,教師要擺正自己的位置,不僅僅是給學(xué)生提供儀器,還應(yīng)檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的可行性,特別是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中涉及安全的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。對(duì)學(xué)生合理的建議及新穎的實(shí)驗(yàn)方案給予肯定和支持,盡可能地提供學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案中所需的儀器并指導(dǎo)他們使用。在實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生參與問題的提出、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流與合作,不僅學(xué)習(xí)了物理知識(shí),而且體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂趣,領(lǐng)悟了科學(xué)的思想和精神。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力,使學(xué)生的分析抽象概括綜合表達(dá)能力得到了訓(xùn)練和發(fā)展。
5. 結(jié)束語(yǔ)
總之,通過實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、多動(dòng)腦思考、多分析討論,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又能增加學(xué)生掌握知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生開拓、創(chuàng)新的能力。
設(shè)計(jì)方案 篇4
１ 項(xiàng)目概況及需求分析
�。保� 項(xiàng)目概況
某大學(xué)隸屬國(guó)家教委，創(chuàng)辦于２０世紀(jì)初，建校一百多年來，為國(guó)家培養(yǎng)了大批有用人才，隨著擴(kuò)招人數(shù)的增加，舊校區(qū)越來越不能滿足學(xué)校的教學(xué)要求，因此，學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)新校區(qū)。新校區(qū)占地面積約１００８畝，建筑總面積約３６萬(wàn)ｍ２，分教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)。教學(xué)區(qū)包括圖書館、綜合教學(xué)樓、院系實(shí)驗(yàn)樓、行政辦公樓、外事活動(dòng)中心、科技中心等。學(xué)生宿舍區(qū)包括五棟高層學(xué)生公寓及十幾棟多層學(xué)生公寓，運(yùn)動(dòng)區(qū)包括體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、看臺(tái)等。新校區(qū)建成后將具有一流的校舍建筑和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還具有國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的智能化教學(xué)設(shè)施，以滿足發(fā)展的可持續(xù)的信息化時(shí)代和教學(xué)改革的要求，適應(yīng)２１世紀(jì)國(guó)家級(jí)大學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)要求。
�。保� 需求分析
近年來，學(xué)校的教學(xué)和管理工作不斷向著信息處理計(jì)算機(jī)化、信息交流網(wǎng)絡(luò)化、信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)化、信息服務(wù)電子化方向發(fā)展。“學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)，用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為一種校園時(shí)尚。形象化、交互性的教學(xué)以及海量的教學(xué)資源，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校管理和輔助教學(xué)、科研活動(dòng)中顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)勢(shì)在必行。
校園網(wǎng)的建設(shè)是利用各種先進(jìn)、成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)，采用統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（ＴＣＰ／ＩＰ），建設(shè)一個(gè)可實(shí)現(xiàn)各種綜合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的高速計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將各系、辦公室、圖書館、宿舍通過網(wǎng)絡(luò)連接起來，與Ｉｎｔｅｒｎｅｔ相連。建成以后的校園網(wǎng)，將為老師、學(xué)生提供可靠的、高速的和可管理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供廣泛的數(shù)據(jù)資源共享、豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（如：實(shí)時(shí)多媒體視／音頻、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等），提供各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（如：電子郵件、文件共享、ＷＷＷ信息查詢等）。
２ 校園網(wǎng)設(shè)計(jì)原則
校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)原則建立在充分考慮學(xué)校使用需要的基礎(chǔ)上，力求滿足整個(gè)校園網(wǎng)的可靠性、先進(jìn)性、實(shí)用性、可兼容及可擴(kuò)展性。
（１）可靠性：保證系統(tǒng)可靠運(yùn)行，關(guān)鍵設(shè)備應(yīng)有冗余；
�。ǎ玻┫冗M(jìn)性：采用當(dāng)今國(guó)內(nèi)、國(guó)際上最先進(jìn)和成熟的計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)，使新建立的系統(tǒng)能夠最大限度地適應(yīng)今后技術(shù)和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要；
�。ǎ常⿲�(shí)用性：能夠最大限度地滿足實(shí)際工作的要求，是每個(gè)信息系統(tǒng)在建設(shè)過程中所必須考慮的一種系統(tǒng)性能，它是自動(dòng)化系統(tǒng)對(duì)用戶最基本的承諾；
�。ǎ矗┛杉嫒菁翱蓴U(kuò)展性：在進(jìn)行方案建設(shè)時(shí)，力求做到網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)清晰、合理并具有擴(kuò)展能力；硬件配置先進(jìn)、可靠，能夠滿足網(wǎng)絡(luò)及軟件運(yùn)行的需要；系統(tǒng)軟件安全、可靠，界面友好，易于操作和維護(hù)。
３ 校園網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
３．１ 總體規(guī)劃
網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃主要考慮網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息交換量、投資及未來的發(fā)展等因素。作為該大學(xué)新校區(qū)的校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的目標(biāo)是千兆網(wǎng)主干，１００Ｍ交換、１０Ｍ／１００Ｍ自適應(yīng)到桌面，并在一些數(shù)據(jù)量較大的重要場(chǎng)所預(yù)留千兆網(wǎng)接口，以便將來直接接入校園網(wǎng)主干交換機(jī)。１０００Ｍ帶寬可以保證服務(wù)器與主干交換機(jī)之間、主干交換機(jī)與各子網(wǎng)交換機(jī)之間信息流的暢通無阻。
（１）網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)在教學(xué)區(qū)的圖書館內(nèi)，占地約２００ｍ２，內(nèi)設(shè)配線室、配電室、中心機(jī)房、專用空調(diào)機(jī)房、網(wǎng)管中心等，中心交換機(jī)、服務(wù)器、電源、配線設(shè)備均放在網(wǎng)絡(luò)中心內(nèi)；在學(xué)生宿舍區(qū)的醫(yī)療中心內(nèi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)分中心，用于匯接各學(xué)生公寓引出的光纖，與網(wǎng)絡(luò)中心采用單模光纖連接；
�。ǎ玻┚W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用客戶機(jī)／服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)體系，星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，１０００Ｍ高速以太網(wǎng)。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)快速、安全、可靠，并具有較好的運(yùn)行性能、容錯(cuò)能力以及良好的擴(kuò)充性和二次開發(fā)能力。
�。常� 主機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
3.2.1 Web Server、DNS服務(wù)器
�。祝澹夥⻊�(wù)器能把圖文信息組織成分布式的超文本，并用信息指針指向存有相關(guān)信息的服務(wù)器，使用戶可以方便地訪問這些信息。當(dāng)網(wǎng)上用戶增多時(shí)，網(wǎng)絡(luò)訪問很頻繁，通信量很大，隨機(jī)性強(qiáng)。作為全校的通訊樞紐，需要配備高性能的服務(wù)器設(shè)備，主要的需求是高性能的ＣＰＵ、ＳＭＰ體系結(jié)構(gòu)、高速Ｉ／Ｏ通道和網(wǎng)絡(luò)通道。
域名服務(wù)器ＤＮＳ是一個(gè)分布式系統(tǒng)，各地名字服務(wù)器管理下屬主機(jī)和子域，并由高一級(jí)名字服務(wù)器監(jiān)管，但每個(gè)域至少需要配備一臺(tái)以上的名字服務(wù)器。ＤＮＳ數(shù)據(jù)量不大，但訪問頻繁。
本次設(shè)計(jì)選用一臺(tái)ＨＰ３０００作為Ｗｅｂ Ｓｅｒｖｅｒ、ＤＮＳ服務(wù)器。
3.2.2 E-mail服務(wù)器
電子郵件服務(wù)器是校園網(wǎng)為用戶提供的`基本服務(wù)之一，主要用于與遠(yuǎn)地用戶聯(lián)系，包括郵件網(wǎng)關(guān)和郵件服務(wù)器。需要較大的硬盤，但對(duì)訪問速度不敏感，而且，電子郵件服務(wù)對(duì)服務(wù)器工作的連續(xù)性要求很高，服務(wù)器一旦關(guān)機(jī)，用戶則無法收發(fā)郵件。
本次設(shè)計(jì)選用一臺(tái)ＨＰ３０００作為Ｅ－ｍａｉｌ服務(wù)器。
3.2.3 SQL Server 6.5服務(wù)器
數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器通常要求具有高效的處理速度、較大的內(nèi)存和磁盤空間、快速的Ｉ／Ｏ系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)界面，較高的可靠性，完善的系統(tǒng)備份功能和較好的可擴(kuò)充性能。
本次設(shè)計(jì)選用一臺(tái)ＨＰ６０００作為ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ６．５服務(wù)器。
3.2.4 Proxy Server/計(jì)費(fèi)服務(wù)器
�。校颍铮� ｓｅｒｖｅｒ是連接校園網(wǎng)和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ之間的橋梁，對(duì)于來自Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的訪問者，它是一道防火墻，將提供基于ＩＰ地址、用戶口令、服務(wù)端口等各種機(jī)制的訪問限制。另外，ＰｒｏｘｙＳｅｒｖｅｒ?qū)τ趦?nèi)部經(jīng)常訪問的Ｉｎｔｅｒｎｅｔ資源，能夠緩存而且能夠自動(dòng)更新，一則加快了訪問速度，二則節(jié)約了對(duì)Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的訪問費(fèi)用。
學(xué)校能夠利用計(jì)費(fèi)功能對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的使用者、使用時(shí)間進(jìn)行有效地控制。
本次設(shè)計(jì)選用一臺(tái)ＨＰ３０００作為Ｐｒｏｘｙ Ｓｅｒｖｅｒ／計(jì)費(fèi)服務(wù)器。
�。常� 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
3.3.1 設(shè)備選型
設(shè)備的選擇主要考慮品牌、產(chǎn)品型號(hào)、產(chǎn)品配置方式等方面的合理性。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備現(xiàn)階段以國(guó)外品牌為主，分為ＣＩＳＣＯ、３ＣＯＭ、ＢＡＹ等，三家網(wǎng)絡(luò)界巨頭占據(jù)了大部分的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備市場(chǎng)份額，并且都具有很全面的產(chǎn)品線。以ＣＩＳＣＯ為例加以說明。
3.3.2 中心交換機(jī)設(shè)計(jì)
�。茫桑樱茫系漠a(chǎn)品線很多，適合千兆網(wǎng)主干的產(chǎn)品有４０００系列、５０００系列、６０００系列、８０００系列等。該大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需要在可靠性、擴(kuò)充能力等方面具有很好的性能并且必須支持多層交換，４０００系列具有高端口密度和很好的網(wǎng)絡(luò)交換性能，但不能支持多層交換，所以不能滿足需要；５０００系列推出很早，是一個(gè)成熟穩(wěn)定的產(chǎn)品，其交換性能和對(duì)新型技術(shù)的兼容能力要遜色一些，它也不是本次校園網(wǎng)設(shè)計(jì)首選；６０００系列從性能、技術(shù)都能滿足校園網(wǎng)的需要，而８０００系列由于具有更高要求的關(guān)鍵企業(yè)的關(guān)鍵應(yīng)用，對(duì)用戶而言性能價(jià)格比不如６０００，因此本次設(shè)計(jì)選用６０００系列作為校園網(wǎng)的中心交換機(jī)。
（１）６０００系列中心交換機(jī)的主要性能：
�。常玻牵猓穑蟮牡装鍘�；
�。保担停穑穑蟮亩鄬咏粨Q；
６個(gè)插槽，但最多可有２４０個(gè)用戶插槽；
（２）支持模板
�。付丝谇д孜灰蕴W(wǎng)；
�。玻炊丝冢保埃埃疲匾蕴W(wǎng)；
�。矗付丝冢保埃保埃耙蕴W(wǎng)ＲＪ－４５ ；
�。矗付丝冢保埃保埃耙蕴W(wǎng)ＲＪ－２１或ＴＥＬＣＯ ；
（３）多層交換機(jī)模塊
設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)中心選用一臺(tái)Ｃｉｓｃｏ ６５０９中心交換機(jī)，配置一個(gè)熱冗余電源、一塊交換引擎、一塊多層交換模塊、兩塊８端口千兆網(wǎng)端口、由于交換引擎上還具有２個(gè)千兆口，因此設(shè)備具有１８?jìng)�(gè)可用的千兆口，主干交換機(jī)上還配置一塊４８端口１０／１００自適應(yīng)端口，方便連接機(jī)房及本層的終端。
�。ǎ矗┓⻊�(wù)器與主干交換機(jī)采用千兆網(wǎng)連接。
�。ǎ担┚W(wǎng)管工作站利用鏈路聚集技術(shù)采用４條１００Ｍ接入主干交換機(jī)的１００Ｍ端口，端口設(shè)置為全雙工，實(shí)現(xiàn)全雙工８００Ｍ連接主干。
3.3.3 校園各子網(wǎng)設(shè)計(jì)
�。ǎ保┙虒W(xué)子網(wǎng)：校園網(wǎng)建網(wǎng)的目的之一是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。在教學(xué)過程中，大量傳送的是文本、圖像和部分視頻等數(shù)據(jù)，對(duì)速度要求較高，所以設(shè)計(jì)時(shí)推薦所有教學(xué)用端口全部采用交換式１００Ｍ以太網(wǎng)口；
（２）辦公子網(wǎng)：辦公子網(wǎng)主要面向?qū)W校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及各職能部門，辦公計(jì)算機(jī)所實(shí)現(xiàn)的功能主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的查詢、修改、添加、刪除等操作。只有網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸快，才能更好地提高辦公效率。同時(shí)，辦公計(jì)算機(jī)應(yīng)該能夠達(dá)到支持視頻傳送的要求。鑒于辦公子網(wǎng)將支持視頻功能，設(shè)計(jì)推薦采用交換式１００Ｍ端口；
�。ǎ常﹫D書館子網(wǎng)：圖書館從應(yīng)用來說是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，因此設(shè)計(jì)時(shí)在圖書館設(shè)圖書館網(wǎng)絡(luò)分中心，配置了一臺(tái)Ｃｉｓｃｏ６００６中心交換機(jī)、海量存儲(chǔ)器、所需的服務(wù)器以及若干查詢終端。這個(gè)系統(tǒng)主要用于教師及學(xué)生對(duì)圖書及目錄的查找以及圖書管理。圖書館的服務(wù)器和交換機(jī)通過１０００Ｍ交換口連入校園網(wǎng)，圖書管理員辦公計(jì)算機(jī)和各個(gè)查詢終端采用１００Ｍ交換端口；
�。ǎ矗┧奚釁^(qū)及后勤子網(wǎng)：宿舍區(qū)子網(wǎng)即在學(xué)生宿舍內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以直接瀏覽學(xué)校發(fā)布的信息及查閱一些電子文檔，也可以在宿舍接收老師的遠(yuǎn)程教學(xué)，后勤子網(wǎng)主要為食堂提供售飯一卡通計(jì)費(fèi)系統(tǒng)等，由于宿舍區(qū)覆蓋范圍較廣，故在宿舍區(qū)設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)分中心，以減少至網(wǎng)絡(luò)中心的光纖數(shù)量。在宿舍區(qū)網(wǎng)絡(luò)分中心內(nèi)配置一臺(tái)Ｃｉｓｃｏ３５０８中心交換機(jī)，并通過光纖與網(wǎng)絡(luò)中心直接相連。
在設(shè)計(jì)的各子網(wǎng)的交換機(jī)時(shí)，通過整個(gè)網(wǎng)管系統(tǒng)將各個(gè)子網(wǎng)劃分在不同的虛擬子網(wǎng)中，這樣既滿足了各子網(wǎng)與１０００Ｍ主干網(wǎng)的連接，又減少了投資、方便了管理。各子網(wǎng)的工作組交換機(jī)均選擇Ｃｉｓｃｏ的Ｃａｔａｌｙｓｔ３５００ＸＬ系列交換機(jī)中的３５４８ＸＬ和３５２４ＸＬ。
�。常担埃埃兀滔盗械年P(guān)鍵特性：
�。保埃牵猓穑蟮慕粨Q主干，最高轉(zhuǎn)發(fā)速率每秒鐘７４０萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)包，最大轉(zhuǎn)發(fā)帶寬５Ｇｂｐｓ，跨所有１０／１００端口提供線速性能。
內(nèi)置的千兆位以太網(wǎng)端口適合插入各種ＧＢＩＣ收發(fā)器包括Ｃｉｓｃｏ ＧｉｇａＳｔａｃｋ ＧＢＩＣ、１０００ＢａｓｅＳＸ和１０００Ｂａｓｅ ＬＸ／ＬＨＧＢＩＣ。
低成本的兩端口Ｃｉｓｃｏ ＧｉｇａＳｔａｃｋ ＧＢＩＣ通過在菊花鏈連接中提供１Ｇｂｐｓ的連接，或者在專用的交換機(jī)到交換機(jī)連接中提供２Ｇｂｐｓ的連接，提供廣泛的高度可配置的堆疊和性能選項(xiàng)。
�。常� 廣域網(wǎng)設(shè)計(jì)
該大學(xué)校園網(wǎng)的廣域網(wǎng)配置了一臺(tái)Ｃｉｓｃｏ的３６６２路由器，由專線接入公用網(wǎng)。
�。常� 校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如后圖所示
�。常� 電源系統(tǒng)
為保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運(yùn)轉(zhuǎn)及電源發(fā)生故障時(shí)重要數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，須配置具有高可靠性的ＵＰＳ電源。為此，在網(wǎng)絡(luò)中心配置了一套ＡＰＣ２０ｋＶＡ／４Ｈ的ＵＰＳ電源；在圖書館分中心、學(xué)生宿舍分中心配置ＡＰＣ１０ｋＶＡ／２Ｈ的ＵＰＳ電源，在各子網(wǎng)等對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)要求較高的場(chǎng)所配置相應(yīng)的ＵＰＳ電源。
�。常� 網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)建成后，為保證整個(gè)網(wǎng)絡(luò)正常地運(yùn)行、防止計(jì)算機(jī)病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的侵害、防止“黑客”入侵就變得尤其重要。主要表現(xiàn)在以下幾方面：身份認(rèn)證、訪問授權(quán)、數(shù)據(jù)保密、數(shù)據(jù)完整、審計(jì)記錄、防病毒入侵。
網(wǎng)絡(luò)安全是有層次的，在不同層次，安全的著重點(diǎn)也不同，大致歸納起來可將網(wǎng)絡(luò)安全劃分成兩個(gè)層次：網(wǎng)絡(luò)層安全和應(yīng)用層安全。因此，此次設(shè)計(jì)選用ＣｉｓｃｏＳｅｃｕｒｅ ＰＩＸ 防火墻。Ｃｉｓｃｏ Ｓｅｃｕｒｅ ＰＩＸ防火墻是Ｃｉｓｃｏ防火墻家族中的專用防火墻設(shè)施，是防火墻市場(chǎng)中的領(lǐng)先產(chǎn)品，Ｃｉｓｃｏ ＳｅｃｕｒｅＰＩＸ防火墻可提供強(qiáng)大的安全，且不影響網(wǎng)絡(luò)性能。它可提供全面的防火墻保護(hù)，對(duì)外部世界完全隱藏了內(nèi)部網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)。通過Ｃｉｓｃｏ Ｓｅｃｕｒｅ ＰＩＸ防火墻可以建立使用ＩＰＳｅｃ標(biāo)準(zhǔn)的虛擬專網(wǎng)ＶＰＮ 連接。ＣｉｓｃｏＳｅｃｕｒｅ ＰＩＸ防火墻加強(qiáng)了內(nèi)部網(wǎng)、外部網(wǎng)鏈路和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ之間的安全訪問。
４ 校園網(wǎng)布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案
眾所周知，網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，所以，室內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)的規(guī)劃就顯得至關(guān)重要。我們?cè)谠O(shè)計(jì)整個(gè)校區(qū)的布線系統(tǒng)時(shí)，充分考慮了網(wǎng)絡(luò)的使用和發(fā)展需要，在主干路由上作了充分的預(yù)留。
網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)按支持?jǐn)?shù)據(jù)文件、電子郵件、圖像、多媒體等各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用考慮，系統(tǒng)由以下幾個(gè)子系統(tǒng)組成：
４．１ 工作區(qū)子系統(tǒng)
由終端設(shè)備連線和信息插座組成，信息插座設(shè)在教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、管理室、學(xué)生宿舍等場(chǎng)所，全部選用超５類信息模塊。
�。矗� 水平配線子系統(tǒng)
將干線子系統(tǒng)線路延伸到用戶工作區(qū)，校園內(nèi)的水平配線子系統(tǒng)均采用超５類８芯非屏蔽雙絞線。
�。矗� 垂直干線子系統(tǒng)
校園內(nèi)的垂直干線子系統(tǒng)均采用多模光纖連接，并在每個(gè)管理子系統(tǒng)預(yù)留超５類８芯非屏蔽雙絞線作為垂直主干路由的備份。
�。矗� 管理子系統(tǒng)
分布在各建筑物的弱電豎井配線間內(nèi)，管理各層的水平布線，連接相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。各配線間內(nèi)均設(shè)有１９″標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜，并要求相關(guān)專業(yè)采取通風(fēng)設(shè)施，避免電磁干擾，保護(hù)設(shè)備正常運(yùn)行。
�。矗� 設(shè)備間子系統(tǒng)
采用快接式配線架連接主機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。設(shè)備間子系統(tǒng)設(shè)在圖書館的網(wǎng)絡(luò)中心和學(xué)生宿舍區(qū)的網(wǎng)絡(luò)分中心內(nèi)。
�。矗� 建筑群子系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)中心與宿舍區(qū)網(wǎng)絡(luò)分中心之間由于距離較遠(yuǎn)，考慮到千兆網(wǎng)多模光纖傳輸距離僅為５５０ｍ，采用１２芯單模光纖連接。由網(wǎng)絡(luò)中心和分中心至各建筑物，考慮近期學(xué)校使用、設(shè)備投資、距離超長(zhǎng)等各種因素，采用多模光纖和單模光纖混合的方式連接，并在每個(gè)建筑物內(nèi)預(yù)留了單模光纖，以備將來整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的發(fā)展。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)目的:
通過暑期家訪活動(dòng)，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境。教師向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，宣傳教育政策和法律法規(guī)，倡導(dǎo)樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀。同時(shí)通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)綜合教育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大教育合力，強(qiáng)化學(xué)校、教師服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立教育良好形象。
二、活動(dòng)時(shí)間 :20xx年7月--8月31日
三、活動(dòng)要求及內(nèi)容:
�。ㄒ唬┙處熂以L前，要做好以下準(zhǔn)備工作：
1、確定對(duì)象，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、學(xué)困生、單親家庭學(xué)生等均要兼顧。
2、提前與家長(zhǎng)預(yù)約，定好時(shí)間。
3、做好對(duì)家訪學(xué)生近一階段在學(xué)校各方面情況的了解。
4、依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
�。ǘ┙處熂以L時(shí)，必須遵守以下要求：
1、教師要按照與家長(zhǎng)的約定時(shí)間，按時(shí)家訪。
2、教師家訪時(shí)要衣著大方，態(tài)度和藹、誠(chéng)懇，對(duì)學(xué)生的情況要一分為二的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，要注意方式方法，要以鼓勵(lì)為主，不允許只講存在問題不講學(xué)生成績(jī)。
3、教師要根據(jù)學(xué)生情況，積極向家長(zhǎng)介紹相應(yīng)的科學(xué)的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。
4、教師要積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的.成績(jī)，通過與家長(zhǎng)地溝通，要使家長(zhǎng)了解和支持學(xué)校教育。
5、教師要虛心、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的各種意見和建議。
6、教師家訪不允許接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，不允許接受家長(zhǎng)的禮物等。
�。ㄈ┙處熂以L結(jié)束后，要做到以下要求：
1、教師家訪結(jié)束后，要把家長(zhǎng)反應(yīng)的問題、建議及時(shí)匯總向?qū)W校匯報(bào)。
2、教師家訪結(jié)束后，要認(rèn)真做好家訪學(xué)生情況記錄。
3、家訪后要及時(shí)把了解到的學(xué)生情況，與其他任課教師進(jìn)行溝通，以便各任課教師更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
4、教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。
5、教師家訪結(jié)束后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)方案11-08
（精選）設(shè)計(jì)方案08-20
設(shè)計(jì)方案08-16
設(shè)計(jì)方案[精選]10-01
(精選)設(shè)計(jì)方案09-10