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音樂(lè)拔蘿卜教案

時(shí)間：2023-10-11 16:18:53 音樂(lè) 我要投稿

音樂(lè)拔蘿卜教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的音樂(lè)拔蘿卜教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)拔蘿卜教案

音樂(lè)拔蘿卜教案1

　　一、活動(dòng)背景：

　　幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無(wú)法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí)，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng)，進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)實(shí)錄

　　活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《拔蘿卜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂(lè)曲旋律。

　　2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

　　2、故事錄音《拔蘿卜》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

　�、傩蕾p大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

　　②理解故事： “老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？” “老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙�。俊� 以下角色按以上方法類推。 “最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）。

　　2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

　�、賱�(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的`幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習(xí)。

　�、趧�(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習(xí)。

　�、垡韵陆巧来蝿�(chuàng)編不同的動(dòng)作。

　　3、表演游戲《拔蘿卜》。

　�、偻暾蕾p音樂(lè)《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

　�、趪L試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　�、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。

　　④請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。

　　4、小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　�。�、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

　�。病⒃谡麄€(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　�。�、教育必須面向未來(lái)，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

音樂(lè)拔蘿卜教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。

　　2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒傾聽教師講述的配樂(lè)故事一遍。

　　二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

　�。ǎ。┯變簢L試為因子部分匹配動(dòng)作。

　　教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

　　教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　（2）幼兒嘗試為a段音樂(lè)匹配動(dòng)作。

　　教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？

　　教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。

　�。�3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的.動(dòng)作。

　　教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢？累了怎么辦呢？

　　教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。

　　三、幼兒嘗試完整聽音樂(lè)“拔蘿卜“。

　　（1）幼兒分角色表演一遍。

　　（2）幼兒交換角色表演一遍。

　　（教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。）

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)音樂(lè)游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

音樂(lè)拔蘿卜教案3

　　活動(dòng)名稱：拔蘿卜（小班音樂(lè)）

　　設(shè)計(jì)思路：

　　音樂(lè)是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識(shí)很強(qiáng)，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè)表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽音樂(lè)，感知生動(dòng)有趣的音樂(lè)形象。

　　2、愿意進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒發(fā)聲練習(xí)

　　1、我愛我的小動(dòng)物

　　2、律動(dòng)：我的身體會(huì)說(shuō)話

　　二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。

　　T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)聽聽看吧??

　　T:重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲中老公公請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）

　　三、感知生動(dòng)有趣的'形象，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)樂(lè)趣

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

　　T：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話呀？

　　①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。

　�、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）

　�、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）

　�、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

　　2、分角色進(jìn)行表演

　　T：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？

　　教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

　�。�1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來(lái)啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。

　　延伸：全班幼兒一起表演一次。

音樂(lè)拔蘿卜教案4

　　一、設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們演唱歌曲并扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2、理解故事內(nèi)容，在老師的'引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，并用符合人物特點(diǎn)的歌聲演唱這首歌曲。

　　3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　三、重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

　　五、教學(xué)過(guò)程：回憶故事——共同講述——表演故事

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬�、回憶故事

　　1、聽故事。

　　2、演示微視頻歌曲

　　3、出示蘿卜

　　師：看這是什么？

　　這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　講述故事

　　師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊？

　　2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣��？

　　3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙��？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒學(xué)生注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

　　4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　�。ㄟ呏v邊問(wèn)，加深學(xué)生對(duì)故事的印象）

　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)��？大家的力量大不大��？

　　（二）、共同講述

　　師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？（人多力量大）

　　（三）、表演故事

　　師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事

　　1、分配角色

　　表演時(shí)提醒學(xué)生注意人物的動(dòng)作、表情

　　2、放微視頻，并進(jìn)行表演

　　3、學(xué)生分組練習(xí)

　　4、糾正難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生演唱并表演

　�。ㄋ模�、自主探究，拓展延伸

　　師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首歌，并進(jìn)行了表演，你能用符合人物特點(diǎn)的聲音和動(dòng)作來(lái)演唱并表演這首歌曲嗎？

　　這首歌曲教給了我們一個(gè)什么道理呢？（人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作）答對(duì)了有掌聲

　　（五）、課堂小結(jié)。

音樂(lè)拔蘿卜教案5

　　材料準(zhǔn)備：

　　大蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘。小黃狗、小花貓

　　樂(lè)器準(zhǔn)備：

　　手鼓

　　操作過(guò)程：

　　1、讓寶寶端正坐姿，“手起”問(wèn)好“寶寶好”

　　2、律動(dòng)：閃爍小星

　　3、串講歌詞：

　　拿出道具講解，寶寶知道，小白兔最愛吃什么嗎？（蘿卜）還有一個(gè)老爺爺，種了一顆蘿卜，（出示蘿卜）他天天給蘿卜施肥、澆水、蘿卜很快就長(zhǎng)大了，于是老爺爺就準(zhǔn)備將蘿卜拔出來(lái)，他“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲“的拔蘿卜，可是拔不動(dòng)，他就向老奶奶招招手叫道：“老奶奶，老奶奶，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜。”（出示老奶奶）“老奶奶答道：“來(lái)啦！”于是，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿喲嘿喲”拔蘿卜，可是拔不動(dòng)，于是老奶奶又招招手叫：“小姑娘，小姑娘，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜。”（出示小姑娘）小姑娘蹦蹦跳跳的跑來(lái)：“來(lái)啦！”于是小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿呦嘿呦”拔蘿卜，可蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)，于是小姑娘又招招手：“小花狗，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜�！保ǔ鍪拘』ü罚巴敉敉�，來(lái)啦！”小花狗也邊叫著跑來(lái)，于是小花狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子，“嘿喲嘿喲”拔蘿卜，可蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)，于是小花狗又招招手叫：“小花貓，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜�！保ǔ鍪拘』ㄘ垼斑鳌獊�(lái)啦”于是小花貓拉著小花狗，小花狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子，（給道具逐個(gè)排隊(duì)）“嘿呦嘿呦”的拔著蘿卜，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，他們又加把勁“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的拔著，蘿卜終于拔出來(lái)啦！

　　老師邊講解邊根據(jù)內(nèi)容取出不同的道具

　�。ㄊ栈厮缘谰撸├蠋煱寻翁}卜的.故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽吧。

　　為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。

　　閉眼聽一遍曲目。

　　4、老師講解

　　在我們熟悉了歌曲后，現(xiàn)在我們分角色表演先和老師一起學(xué)學(xué)老爺爺是怎么走路的（彎著腰），老奶奶呢（同樣彎著腰，步子邁得更小）小姑娘怎么出來(lái)的（一蹦一跳）小黃狗“（手放在耳朵旁，跳著出來(lái)）小花貓呢（兩手交叉，一步一步的）。

　　好，我們要分角色表演了，誰(shuí)扮演什么角色，就要作出角色的動(dòng)作，還要說(shuō)出相應(yīng)的話。

　　老師引導(dǎo)下，寶寶分角色表演，提示寶寶說(shuō)出歌詞。

　　5、最后蘿卜拔了出來(lái)，大家都摔倒了。

　　6、總結(jié)：大家表演的都不錯(cuò)，回到家可以和媽媽爸爸一起做這個(gè)游戲。

　　7、手起，拍手再見。

音樂(lè)拔蘿卜教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

　　3、能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂(lè)。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。

　　5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。

　　難點(diǎn)：通過(guò)想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂(lè)。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事

　　欣賞完故事，提出問(wèn)題：

　　1、誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?

　　2、誰(shuí)第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來(lái)拔蘿卜?

　　(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞，邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏。接下來(lái)重點(diǎn)教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作，讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復(fù)教唱幾遍，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。

　　2、分角色演唱。

　　將幼兒分成五個(gè)組，分角色演唱，跟著音樂(lè)做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作

　　中班音樂(lè)公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件

　　(四)分角色表演

　　請(qǐng)幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進(jìn)行表演。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動(dòng)中，體驗(yàn)歌唱表演給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束

　　提問(wèn)：“他們用力把大蘿卜拔出來(lái)了會(huì)去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì)怎樣?”

　　讓幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(六)活動(dòng)延伸

　　1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。

　　2、開展活動(dòng)“蘿卜變變變”，通過(guò)繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的.東西。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

音樂(lè)拔蘿卜教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂(lè)曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　2、幼兒可以想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

　　3、幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件。

　　課件中鮮艷的顏色、豐富的動(dòng)畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過(guò)來(lái)，主動(dòng)集中注意力。

　　2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。

　　頭飾的運(yùn)用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動(dòng)，明確自己扮演的角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的表演欲望。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。

　　播放課件，結(jié)合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。教師可以將歌詞根據(jù)節(jié)奏說(shuō)出來(lái)編入到故事中。如：拔|蘿卜、拔|蘿卜，哎|喲喲，哎|喲喲，哎|喲哎|喲，拔不動(dòng)。欣賞完故事，教師可提問(wèn)：

　�。�1）蘿卜拔出來(lái)了嗎？

　�。�2）誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？

　�。�3）誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？

　�。�4）誰(shuí)第二、第三、第四、第五個(gè)來(lái)拔蘿卜？

　�。�5）誰(shuí)最后一個(gè)來(lái)幫忙拔蘿卜？

　　在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節(jié)，對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。幼兒從一個(gè)簡(jiǎn)短的故事中理解了內(nèi)容，對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí)，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆、奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

　　1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問(wèn)：第一個(gè)先來(lái)拔蘿卜的是誰(shuí)��？（通過(guò)提問(wèn)再次明確第一個(gè)出場(chǎng)的角色。）

　　2、教師范唱第一段。

　　師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！

　　教師完整示范，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　師：老公公是怎么拔蘿卜的？

　　讓幼兒初步學(xué)一學(xué)拔蘿卜的動(dòng)作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　3、分角色演唱。

　　將幼兒分成五個(gè)組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個(gè)角色就請(qǐng)哪一組的小朋友站起來(lái)演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　在這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會(huì)唱本歌曲，并能正確知道角色的出場(chǎng)順序。幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。

　�。ㄈ┫胂蟛⒛７赂枨懈鹘巧男凶邉�(dòng)作

　　1、分段練習(xí)表演師：老公是什么樣子的？他說(shuō)話的聲音是怎么樣的？

　　幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說(shuō)話的.語(yǔ)調(diào)，這時(shí)可請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：老公公要彎著腰，手背到后面，說(shuō)話的語(yǔ)速慢，語(yǔ)調(diào)低。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做老公公去拔蘿卜。

　　帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進(jìn)行表演歌曲。讓幼兒初步體驗(yàn)歌表演的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

　　（1）學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)

　�。�2）學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高)

　�。�3）學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

　　2、整體表演，鞏固各角色的動(dòng)作。

　　在分析每一個(gè)角色的形象特征之后，帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，加深對(duì)角色形象的鞏固。

　�。ㄋ模┓纸巧硌�

　　1、集體中分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：

　�。�1）各角色要大聲應(yīng)答"哎，來(lái)啦！"并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。

　�。�2）努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜動(dòng)作。

　　2、自由結(jié)對(duì)分角色表演請(qǐng)幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進(jìn)行表演，表演要求同上。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來(lái)了�？�！集體的力量多偉大。那他們會(huì)用大蘿卜去干什么呢？

　　師：如果你有這么大一個(gè)蘿卜你會(huì)用它干什么呢？

　　通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處。

　　（六）活動(dòng)延伸

　　1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。

　　2、開展區(qū)域活動(dòng)"蘿卜變變變"，通過(guò)繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè)，從視覺(jué)、聽覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)

　　本次的期中開課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以，今后的開課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

音樂(lè)拔蘿卜教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1―7的數(shù)字卡片。

　　2、學(xué)具：1―7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1、師：聽！什么聲音？

　　2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

　　3、師：你聽到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）

　　師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？

　�。ǘ┗静糠�

　　1、出示大蘿卜圖片。

　　師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？

　　2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。

　　師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）

　　3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

　　師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？

　　4、教師范唱歌曲7―10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

　　師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

　　師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒(méi)有聽到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！

　　5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

　　6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。

　�。�1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。

　�。�2）依次出現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。

　　7、教師小節(jié)。

　　8、游戲：大家一起拔蘿卜。

　�。�1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來(lái)幫忙吧！

　　（2）師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請(qǐng)你們說(shuō)：“哎！來(lái)啦！”然后請(qǐng)你們上來(lái)一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�3）幼兒角色表演。

　　9、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的'發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

音樂(lè)拔蘿卜教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

　　二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

　　三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　四、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來(lái)用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

　　2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。

　　二、體驗(yàn)不同的角色

　　1、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦?(老爺爺)，老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像?

　　2、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)?

　　3、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)?

　　4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

　　5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

　　6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

　　三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

　　1、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽音樂(lè)。

　　2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的.故事內(nèi)容和音樂(lè)性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

　　2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　3、教育必須面向未來(lái)，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

音樂(lè)拔蘿卜教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2、理解故事內(nèi)容，在老師的.引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。

　　3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

　　難點(diǎn)：

　　簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　回憶故事——共同講述——表演故事

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、回憶故事

　　出示蘿卜

　　師：看這是什么？

　　這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？講述故事

　　師：

　　1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么��？

　　2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊？

　　3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙��？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

　　4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　（邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象）

　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)��？大家的力量大不大��？

　　二、共同講述

　　師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？

　　三、表演故事

　　師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事

　　分配角色

　　在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

　　延伸：

　　小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲

音樂(lè)拔蘿卜教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

　　2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作，互相幫助。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音

　　師：我們聽音樂(lè)，聽聽這都是那些小動(dòng)物的聲音。

　　聽音樂(lè)，學(xué)小動(dòng)物的模樣，看看誰(shuí)學(xué)得像。

　　二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

　　教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過(guò)《拔蘿卜》的故事吧�。犨^(guò)）。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

　　三、熟悉音樂(lè)

　　1、欣賞音樂(lè)

　　師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！

　　2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作

　　拔蘿卜的.動(dòng)作怎么做的呢？（請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿）

　　四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

　　師：誰(shuí)先第一個(gè)在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？

　　（1）老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。

　�。�2）老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）

　　（3）小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）

　�。�4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

　　2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動(dòng)作，聲音的變化。

　　提出表演要求：

　�。�1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來(lái)啦！”

　�。�2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作，到歌曲“大蘿卜，拔起來(lái)！”教

　　師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動(dòng)作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

　　五、表演游戲。

　　師：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？（分配角色，分發(fā)胸飾）

　　師指導(dǎo)幼兒表演：

　　1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。

　　2、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。

　　演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

　　看情況表演2—3組。

　　六、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

　　小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。

　　師：寶寶們，讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧！

　　幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

音樂(lè)拔蘿卜教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能安靜的傾聽音樂(lè)，感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè)形象。

　　2、在邊聽、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè)，樂(lè)意進(jìn)行歌表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、操作道具引發(fā)興趣：

　　有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的.特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那怎么辦呢？請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”

　　二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。

　　歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）

　　三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。

　　四、表演游戲：

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

　�、� 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。

　　② 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）

　　③ 學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）

　�、� 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

　　2、全班幼兒一起表演一次。

　　小朋友，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請(qǐng)小朋友表演。）

　　幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

　　演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

　　五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

　　蘿卜好，蘿卜好，

　　又脆又嫩味道好，

　　紅燒蘿卜香又香，

　　小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。

　　我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）

　　活動(dòng)反思：

音樂(lè)拔蘿卜教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)腿部力量。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，不怕困難，跳過(guò)障礙物，體驗(yàn)到愉快的情緒。

　　3. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒雙腳跳

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　頭飾 (小白兔) 場(chǎng)地布置成蘿卜地律動(dòng)音樂(lè) 小方墊

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分:

　　熱身活動(dòng)

　　師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么?對(duì)了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個(gè)游戲，你們開心嗎?現(xiàn)在就讓我們和小方墊一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!做的可真好看啊，給自己鼓勵(lì)一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說(shuō)，它和你們還沒(méi)有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好?

　　二、角色活動(dòng)：

　　1.小朋友把小眼睛閉起來(lái)，讓我們聽聽誰(shuí)來(lái)了?(出示小白兔頭飾) 原來(lái)是小白兔來(lái)了，我們和它問(wèn)聲好吧，今天老師扮演兔子?jì)寢�，你們就扮演我的兔寶寶，好不�?現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，今天媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜，但是要先學(xué)會(huì)跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農(nóng)民伯伯的莊稼對(duì)不對(duì)?

　　2.學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師：現(xiàn)在讓我們來(lái)練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過(guò)田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

　　學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

　　3.老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

　　師：你們想來(lái)試試嗎?來(lái)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試試吧，讓媽媽來(lái)看看，你們練習(xí)的怎么樣了?

　　加大難度師：寶寶們。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加大難度了，讓我們一起來(lái)把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過(guò)去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問(wèn)幼兒怎么跳過(guò)去)老師總結(jié);要用力，使勁的跳，對(duì)不對(duì)?來(lái)我們一起跳一下。(反復(fù)練習(xí))

　　師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳田埂的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過(guò)一個(gè)一個(gè)田埂才能到達(dá)蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過(guò)去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!

　　三、游戲活動(dòng)：

　　1. 用力跳過(guò)田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵(lì)膽小的幼兒用力的跳過(guò)去。(師：媽媽來(lái)看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過(guò)來(lái)了，嗯!你怎么了，沒(méi)事，來(lái)和媽媽一起跳，勇敢一點(diǎn)啊!看!跳過(guò)來(lái)了吧!

　　2. 點(diǎn)數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲。

　　師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)

　　四、結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動(dòng)作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒(méi)有來(lái)，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們，我們走吧!

　　活動(dòng)反思

　　教師還需要提煉問(wèn)題的技巧以及簡(jiǎn)潔的示范，在幼兒小組活動(dòng)中，還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，特別是對(duì)于個(gè)別能力稍弱的`孩子給與更多的鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都積極地參與。

　　20、幼兒園小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》含反思

　　小班文學(xué)教育教案《拔蘿卜》

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)故事的講述，讓孩子們感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑�，體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂(lè)，同時(shí)豐富孩子們的語(yǔ)言。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，感受作品的語(yǔ)言美;

　　2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話，豐富詞匯“拉”、“拔”

　　3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂(lè)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

音樂(lè)拔蘿卜教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè)器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的.機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂(lè)器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂(lè) 節(jié)奏能力。

　　2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂(lè)器若干。

　　2、多媒體課件。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件引出節(jié)奏兒歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

　　二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。

　　1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？

　　拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

　　洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

　　切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

　　炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

　　吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

　　2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

　　三、用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，邊說(shuō)兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

　　2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

　　四、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編歌詞，并配上相應(yīng)節(jié)奏

音樂(lè)拔蘿卜教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干; 《拔蘿卜》伴奏音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

　　教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的.故事，小朋友想不想聽?

　　二、展開部分

　　(1)教師講述故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

　　教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的啊? 教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?

　　(2)再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

　　教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好?

　　(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來(lái)拉，來(lái)拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

　　教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

　　三、結(jié)束部分

　　教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)啊?蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開不開心啊?

　　四、活動(dòng)延伸