設計方案3篇【精】
為確保事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家整理的設計方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
活動目標：
1，知道以數(shù)字，指針，表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。
2，在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3，在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設計帶來的快樂。
活動準備：白紙，記號筆，油畫棒，漿，各種形狀的表盤，鐘的圖片，鐘表模板。
活動過程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1，出示鐘表模板
教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）
2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當中的時間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。
3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的`呢？它又有哪些特點呢？
�。òㄖ羔槪瑪�(shù)字，表盤等等）
4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的�。浚ㄔ煨�，顏色）
重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
5，教師總結(jié)
二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣
1，教師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些呢都是聰明的設計者們精心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？
2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點（都有以表盤為中心）。
重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進行各種造型的設計。
三、幼兒自由設計，教師進行指導
1， 教師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看？
�。ǔ鍪咎O果造型的時鐘。讓幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）
2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你想設計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）
3，請各位小設計師們開始你們的設計吧。
4，提醒幼兒在涂色的時候要保持畫面整潔。
設計方案 篇2
一、指導思想
為科學、全面記錄教師專業(yè)成長過程，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，完善教師發(fā)展性評價體系，通過專題培訓和研討，確定“教師專業(yè)成長檔案”設計方案，進一步完善、豐富教師專業(yè)成長檔案。
二、內(nèi)容設計
基本內(nèi)容：
我的成長規(guī)劃
1、教師個人基本信息
2、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃
3、教師專業(yè)發(fā)展計劃
4、我的有關(guān)證書：最后學歷文憑、教師資格證書、職稱、普通話水平測試、計算機水平等級證書復印件。
5、我喜歡的教育思想、理念和教育格言。
我的培訓學習
1、個人讀書計劃
2、我參加各種培訓的情況記錄（包括各級專業(yè)培訓及個人學歷進修）
3、讀書心得。
我的教育研究
1、我的.專業(yè)成長活動和典型事件記錄（教育故事）
2、每學年公開課情況記錄及教案（一課三研、青年教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等）。
3、撰寫論文的情況
4、承擔各級講座、專題發(fā)言情況
我的工作成果
1、我的榮譽稱號及獲獎證明復印件
2、我的班級管理情況
3、我輔導學生獲獎等情況
4、我培養(yǎng)教師的情況及青藍教師結(jié)對實施情況
5、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料
個性化內(nèi)容：
封面、版塊、色彩搭配可自主設計、體現(xiàn)個性特征。
有創(chuàng)意的小欄目（如信息采集卡、心香一瓣等）
特長項目展示。
三、操作方法：
1、校園網(wǎng)開設“個人成長檔案”板塊，設置相關(guān)欄目。
2、根據(jù)學校制定的成長檔案表格，教師認真整理收集資料并上傳至相應欄目。
設計方案 篇3
教學要求：
知識目標：學會10字，認識10個字。
能力目標：正確讀寫并理解“真情、誠懇、風箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、苦思冥想、眉習色舞、情不自禁、開虛作假”等詞語。能用“情不自禁”、“陶醉”寫句子，在學習過程中，體會理解詞語的方法。正確、流利有感情地朗讀課文。
情感目標：理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實話實說、不隱瞞真實的情況。
教學重點：
引導學生聯(lián)系上下文、或生活實際理解詞句。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實話實說、不瞞真情是誠信的重要表現(xiàn)。
教學時數(shù)：二課時。
第一課時
教學目標：
初讀課文，了解課文大意，會認生字詞。
教學過程：
一、導入，板書課題。
1．板書課題。
2．學生讀題。
3．解釋課題。
“真情”有兩個意思：（1）真實的情況;（2）真實的感情。本文中“真情”指的'是什么呢？
二、學生初讀課文。
1．學生自由讀課文。
要求讀準字音、讀通句子，生字多讀幾遍。
2．小組交流學習成果，開火車讀課文，生字互查。
3．講講課文大意。“真情”是什么？
4．學生質(zhì)疑。
三、學習課文第1自然段。
1．學生讀課文。
2．反饋：讀后你了解到了什么？
3．理解詞語：“誠懇”、“形影不離”。
四、學習生字。
五、教學小結(jié)。
第二課時
教學目標：
理解課文內(nèi)容，領悟老舍和高煜年金子般閃閃發(fā)亮的心，有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復習。
二、學習課文
1．鞏固生字詞。
2．朗讀課文。
三、學習課文2、3自然段。
1．默讀課文2、3自然段，思考：從這兩自然段中，你知道了什么？
2．全班交流。
�。�1）聯(lián)系上下文理解：“吹拂”、“千姿百態(tài)”、“五顏六色“、”觸景生情“、“苦思冥想”。
（2）議一議：老舍為什么幫高煜年，是怎樣幫的？
接愛幫助的高煜年心情怎樣？
�。�3）指導在感情地朗讀課文。
四、學習課文4-8自然段。
1．默讀課文4、5、6、7、8自然段。
思考：從這幾自然段中你了解到什么？
2．全班交流。
（1）理解：“眉飛色舞”、“陶醉”。
�。�2）面對老師的表揚，老舍、高煜年反應？（找出句子邊讀邊議）
（3）有感情朗讀課文。
五、拓展
1．如果你是老舍或高煜年，你會怎樣說？（扮演角色）
2．聽了老舍、高煜年的話后，老師怎樣說？（扮演老師發(fā)言）
板書設計：
為放風箏 幫寫作文
14 不瞞真相
得到表揚 深感慚愧
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