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信息技術(shù)教師發(fā)言稿優(yōu)秀
在現(xiàn)在的社會生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的信息技術(shù)教師發(fā)言稿優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)教師發(fā)言稿優(yōu)秀1
尊敬的領導、老師們：
大家好！
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
伴隨著信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，多媒體技術(shù)也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風景。
無庸質(zhì)疑，多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺和教學手段，當把它應用到我們的日常教學中時，會讓我們的教與學如虎添翼，教學相長，相得益彰。
在現(xiàn)代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術(shù)日益頻繁地運用到我們的教學活動中，為學生和老師打開了一扇心靈通向世界的窗口，透過這扇明亮的窗戶，我們一起聆聽鳥語花香；一起欣賞春花秋月；一起感受陽光的溫暖；一起體味秋風的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實而生動起來。
在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的合作伙伴，是教學的組織者和引領者，而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學之間一種有效的平臺和載體。無論如何，合理地運用多媒體進行組織教學活動，其目的都是為了更加積極有效地推動和促進學生的自主、合作和探究的學習精神。如果我們忽略了這個前提，我們的教學則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學本質(zhì)的'空洞與脆弱。
誠然，多媒體技術(shù)在教學中的合理運用，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學之中，引領他們走進知識的殿堂，充分感受中華文化淵源流長的深刻內(nèi)涵和博大精深的無窮魅力！
讓多媒體這種先進的教學手段走進我們七彩的課堂，走進學生多元的學習，走進我們沸騰的生活。讓每一個心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個年輕的生命都擁有執(zhí)著與高尚，我們真誠地期盼著，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望著一生的純真、美好與善良！
謝謝大家！
信息技術(shù)教師發(fā)言稿優(yōu)秀2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！首先感謝教師進修學校給了我這次交流與學習的機會！
為促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用，加大課堂教學的容量和深度。我區(qū)開展了為期兩個多月的中學老師《信息技術(shù)實用手冊》網(wǎng)絡培訓。而我有幸被學校推選為校培訓班的輔導教師。
回顧這兩個多月的培訓輔導工作，可以用疑惑、緊張、繁忙、有序幾個詞來形容。
本學期開學，我剛從外省調(diào)入到大橋中學擔任信息課老師。以前在外省的教師培訓項目我參加了很多，大多數(shù)流于形式，參訓學員重視度不高，結(jié)果是草草收場。加上暑期大橋中學的校安工程還在進行，硬件設施落后：教師辦公一個備課組共用一臺電腦，校園網(wǎng)絡中斷，學生課堂還是一塊黑板、一個講臺，沒有多媒體系統(tǒng)。10月10日，進修學校召開《信息技術(shù)實用手冊》培訓開班典禮，我當時就有很多疑問，這次培訓如何開展？老師愿意參加嗎？
會后，我和培訓班班主任褚慶松老師把會議情況匯報給學校胡校長，這個培訓工作引起他的高度重視，當場是這樣安排的：“我校是一所農(nóng)村偏遠的初中，基礎設施十分落后，教師現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實踐能力差距很大。我們一定要抓住這次機遇，開展好培訓工作，按照培訓時間節(jié)點制訂出我校的培訓計劃。而教師辦公電腦和校園網(wǎng)絡我來解決！”
10月13日，46臺聯(lián)想電腦到位，6M帶寬網(wǎng)絡信號接入學校，教室多媒體系統(tǒng)陸續(xù)安裝到位。由于學校只有我一名信息老師，新配備的電腦又是裸機，接下來工作就是繁忙和緊張：46臺電腦46個系統(tǒng)，辦公學習軟件、常用殺毒軟件、校園網(wǎng)絡、多媒體網(wǎng)絡教室的安裝整整用了我兩天時間。10月16日，我校召開《信息技術(shù)實用手冊》培訓大會，會后由我集中講解操作指南。
為了讓老師們積極參加學習活動，胡校長、王祖祥副校長等學校領導起到了引領、垂范作用。網(wǎng)絡學習的第一個階段，王校長的'篇章學習和檢測率先全部完成；班主任褚慶松三次把學習進度以校信通的方式發(fā)到老師們手機上。領導的率先垂范和緊湊的培訓安排，在老師中起到了催化作用。很快就有許多老師完成了各個章節(jié)的學習和測試。
我校教務處黃廣才主任年近五十，學期初他的大腦接受過微創(chuàng)手術(shù)，在家休養(yǎng)一段時間又來到學校。原先的他接觸電腦不多，在看到我培訓時用的ppt很有意思，幾次在我簽到簽退時總問一些小問題，讓我操作給他看。還有很多青年教師在學校qq群里討論操作中遇到的問題，好幾次讓我措手不及。
同事們學習的熱情對我觸動很大，要求我必須提高認識，做好一名輔導老師應該做的工作。所有章節(jié)視頻、測試我都提前看完做完，以前不常用的軟件必須重新學習，班級里的多媒體系統(tǒng)自己必須到場操作幾遍。
學校的中年教師們學習積極性更加高漲，他們以教研小組為單位，相互學習，共同提高。由于培訓的老師都分別擔任著教學任務，為了讓老師們能夠?qū)W會操作，各個學科組辦公室我基本上一天來回走動兩三次，有時更多。午餐后的休息基本都是我的輔導時間，認真地給他們講解、演示，直到他們學會。就這樣，經(jīng)過幾次輔導，參加學習的老師都能熟練地完成操作，在上交的各項作業(yè)和作品中，大多非常優(yōu)秀。
臨近操作考核，為了能更好地鞏固和檢驗所學的培訓知識，凸顯培訓過程的有序和考核的規(guī)范，我把我教學用的學生信息技術(shù)學習系統(tǒng)改編為培訓考核系統(tǒng)，配置服務器、調(diào)整客戶端、編排考號和密碼；添加操作視頻到考核系統(tǒng)，考前我又集中培訓講解一遍；進修學校胡敬文等兩位老師親臨考場巡視。就這樣，我校參訓的教師全部順利地通過操作考核！
回顧這兩個多月來，在輔導培訓中，其他學校的輔導老師有的做得比我更好，是我學習的榜樣。此次培訓雖然臨近結(jié)束，但這也是新的開始，需要我們在今后的工作中繼續(xù)學習，積極實踐，把學到的技術(shù)運用到教育教學中去。在今后的學習運用中，我一定還會繼續(xù)為教師們服務，給他們當好幫手！
謝謝大家！
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