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朝讀經(jīng)典讀后感
讀完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編整理的朝讀經(jīng)典讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
朝讀經(jīng)典讀后感1
這幾天，我最近迷上了朝讀經(jīng)典這本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)的好��！它蘊(yùn)含了許多的知識(shí)，這些知識(shí)源源不斷地輸送到我的“知識(shí)庫(kù)”。
但是有時(shí)候我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我會(huì)想：“作業(yè)好多啊，要不然一會(huì)兒寫(xiě)吧！”但是我想到了朝讀經(jīng)典里的一句話“今天的事，今天就要完成，不要等到明天再做�！边@使我恢復(fù)了信心。從此認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，爭(zhēng)取得到老師的表?yè)P(yáng)。還有一次，在課上我受到了表?yè)P(yáng)，我非常得意，忽然，我眼前閃過(guò)了一個(gè)畫(huà)面，然后我想起了幾句話“謙虛使人進(jìn)步驕傲使人落后�！薄爸t虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，才能立于不敗之地�！薄膀湴磷詽M(mǎn)會(huì)招來(lái)?yè)p失，謙虛謹(jǐn)慎能得到好處。”我也就不在驕傲了，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
在朝讀經(jīng)典中，我明白了一個(gè)道理：在學(xué)習(xí)的道路上，我們要先向著一個(gè)小目標(biāo)出發(fā)，完成之后，再向著一個(gè)大一點(diǎn)的目標(biāo)出發(fā)，要清理路上的“絆腳石”，“攔路虎”和“陷阱”跌倒了就要站起來(lái)。跌倒了并不可怕，可怕的是再也不站起來(lái)。如果沒(méi)有目標(biāo)，就像一只無(wú)頭蒼蠅，到處亂飛，人云亦云，最后一事無(wú)成，可見(jiàn)立志是多么重要�。�
朝讀經(jīng)典，他教會(huì)了我很多很多，比如:“海納百川，有容乃大。永不自滿(mǎn)、不斷進(jìn)取的人，才能真正獲得成功�！薄爸t虛君子，不僅要學(xué)富五車(chē)，還要道德高尚。我們要克己為人，謙虛低調(diào)。言行高尚標(biāo)準(zhǔn)，生活上低要求，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。”我還學(xué)到了:中國(guó)古人推崇“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我們常說(shuō)“一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng)�！蔽覀兣c其臨淵羨魚(yú)，不入退而結(jié)網(wǎng)。只有身體力行，學(xué)而時(shí)習(xí)之，才能獲得真知，才能將現(xiàn)在所學(xué)的'知識(shí)轉(zhuǎn)化為將來(lái)建設(shè)國(guó)家的能力，祖國(guó)才會(huì)變得更富強(qiáng)。因此，我要好好學(xué)習(xí)，我要讀更多的書(shū)！長(zhǎng)大了要成為國(guó)家的棟梁之材！
朝讀經(jīng)典讀后感2
“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。這是我在《朝讀經(jīng)典》五年級(jí)讀本第一單元學(xué)會(huì)的一句話。給了我很多啟發(fā)，雖然我還不能完全明白它深?yuàn)W的含義，但那些杰出人物的形象已經(jīng)刻在了我的腦海里。
《朝讀經(jīng)典》中有許多感人的`故事，讓我們了解了歷史，也讓我們學(xué)習(xí)了很多做人的道理，也讓我們的閱讀能力得到提高。我很愛(ài)看這些故事，我覺(jué)得他們是人間的正氣之歌，值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。
“夫?qū)W，莫先于立志。志之不立，猶不種其根而徒事培擁灌溉，勞苦無(wú)成矣�！边@是我學(xué)習(xí)的第一課——《學(xué)先立志》，也是最重要的一課。把立志比作如植根，沒(méi)有根就無(wú)法長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
學(xué)習(xí)中我經(jīng)常用它來(lái)對(duì)照自己。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，我無(wú)論怎樣認(rèn)真聽(tīng)講，可成績(jī)始終只是中上等。我就給自己做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)——超過(guò)班長(zhǎng)，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。今天上午的數(shù)學(xué)考試，我早早的就把卷子做完了。坐在那太無(wú)聊了，我就看看班長(zhǎng)，他在那認(rèn)真地檢查，于是我也認(rèn)真檢查起來(lái)，從來(lái)馬虎大意的我，竟然發(fā)現(xiàn)了三道錯(cuò)題。我把它們認(rèn)真改了過(guò)來(lái)，又重新檢查一遍。第二天成績(jī)出來(lái)了，我竟然和班長(zhǎng)并列第一，我高興極了，心里就像開(kāi)了一朵花。下課后，同學(xué)們都紛紛跑出去玩，當(dāng)我也準(zhǔn)備出去玩的時(shí)候，看見(jiàn)班長(zhǎng)坐在那靜靜地看書(shū)，我又回到坐位上坐著，拿出一本書(shū)，一個(gè)人坐在那兒靜靜地看起書(shū)來(lái)。
就這樣，我通過(guò)《朝讀經(jīng)典》的學(xué)習(xí)，每天都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。我想，只要我能夠《貴以恒》、《堅(jiān)忍不拔》、《鍥而不舍》、《學(xué)思并重》，我一定可以《乘風(fēng)破浪》，取得學(xué)習(xí)上的勝利！
朝讀經(jīng)典讀后感3
2020年春節(jié)，一場(chǎng)突然而來(lái)的疫情打亂了人們的生活，人們紛紛宅居在家。這段時(shí)間，我在巨大的電了書(shū)庫(kù)中，尋找目標(biāo)，分散我糟搞的心情，尋找年前在圖書(shū)館時(shí)的感覺(jué)。
一天，我是突然挖掘出一本明朝歷史的書(shū)，名《明時(shí)朝那些事》，作者:當(dāng)年明月，性別男。
書(shū)中詳細(xì)的介紹了明朝的歷史，你當(dāng)它只是本歷史書(shū)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，書(shū)中不會(huì)有大量文言文，即使有，也是有解釋透徹的譯義，更重要的是當(dāng)年明月沒(méi)有寫(xiě)得特別抒情，不會(huì)像《三國(guó)演義》那樣偏袒于劉備，把曹操寫(xiě)得十惡不赦，讓我誤解了歷史的真相。
在這關(guān)于歷史的書(shū)中，幽默似乎是另一個(gè)世界才有的情感,而在《明朝那些事》我似乎感受到了那讓人快樂(lè)的幽默。與別的幽默不同的.是，那是一種似有似無(wú)的感覺(jué)，讓人琢磨不透。他不會(huì)為了幽默而篡改歷史，只會(huì)因?yàn)闅v史而暫時(shí)的放棄幽默。
“他用最高標(biāo)準(zhǔn)接待了袁崇煥的使者，好吃奶喝招待，還搞了個(gè)閱兵儀式，讓他們玩了一個(gè)多月，走的時(shí)候還送了幾四馬、幾十只羊，并熱情地向自己殺父仇人的使者微笑揮手告別。”(摘自《明時(shí)朝那些事》)
與歷史書(shū)大有不同的是,當(dāng)年明月利用文字透徹的分析歷史人物的心理，自己了理解心理是件了不起的事，讓別人了解心理重是件難能可貴的事。
當(dāng)今社會(huì)一些筆者常過(guò)度引用名人名言名句，如：形容人時(shí)像“清新蘭公子，俊逸措活佛，亭亭枇杷樹(shù)……”而作者就像是超市里的上架員清楚名句、成語(yǔ)真正所在的位置。
“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話�！弊屛覀兡闷稹睹鲿r(shí)朝那些事》，在于當(dāng)年明月的對(duì)話中，更好的了解我國(guó)的歷史，做中華文化的傳承者!
朝讀經(jīng)典讀后感4
《朝讀經(jīng)典》，這本書(shū)看起來(lái)十分普通，那么不起眼。但人不可貌相，海水不可斗量，書(shū)里的知識(shí)可一點(diǎn)兒也不少，什么“子曰：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，什么“滿(mǎn)招損，謙受益”……這些都有。而我在古文上邁出的第一步，也是從它開(kāi)始的。它讓我受益匪淺，在這本書(shū)里，我找到了中華傳統(tǒng)文化的精妙之處。
中國(guó)文化的博大精深，令人贊嘆不已。短短幾句話，甚至只有幾個(gè)字，其中蘊(yùn)含的道理卻可以使人改變一生�！昂＜{百川，有容乃大”讓人懂得要心胸寬廣，“由簡(jiǎn)入奢易，由奢入簡(jiǎn)難”讓人知道應(yīng)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣；“寸金難買(mǎi)寸光陰”讓我們知道了時(shí)間的.可貴。字里行間，都是千百年的祖輩積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。每一句話，每一個(gè)字，都意義非凡，它就像一盞燈，帶領(lǐng)我走向正確的道路，它就像一位老師，糾正我的錯(cuò)誤。
在這本書(shū)里，每一句話都值得我們?nèi)ゼ?xì)品。就比如“凡人不可貌相，海水不可斗量”讓我明白了，無(wú)論什么情況，都不要只看外表，人的內(nèi)在才是最實(shí)在最重要的，只有深入了解這個(gè)人，才能辦好事。這一點(diǎn)給我寫(xiě)作文帶來(lái)了極大的幫助。
如果我的心是一片田，那對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些詩(shī)文就是雨露，滋潤(rùn)著我的心，如果我的心是小鳥(niǎo)，那詩(shī)文就是翅膀，帶我在古代哲理的海洋上空翱翔�！冻x經(jīng)典》告訴我了人生的道理，也時(shí)刻呵護(hù)著我的心。它帶我飛越時(shí)空，去和孔子、孟子等圣人促膝交談，去看邊疆飛起的黃沙，去了解古代人民的生活，體驗(yàn)古人的上課方式……在書(shū)里，我擁有了前所未有的穿越的快樂(lè)！
《朝讀經(jīng)典》看似不厚，但它卻是一本寶藏，是古人思想的精華，讀它，了解它，直至透徹，然后再讓自己按里面的言行做事，相信我，這本薄薄的書(shū)，可以讓你變成真正的君子！中華傳統(tǒng)文化如此精妙，快讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始好好閱讀《朝讀經(jīng)典》，細(xì)細(xì)品味吧！
朝讀經(jīng)典讀后感5
翻開(kāi)《朝讀經(jīng)典》，你可以明白許多道理：自強(qiáng)不息、身體力行、寬以待人……這都是古人在幾千年的文化沉淀中遺留下來(lái)的智慧。
“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！睕](méi)有一步步的積累，就無(wú)法達(dá)到千里之外；沒(méi)有一條條涓涓細(xì)流的匯集，就不能形成江河湖海。駿馬再快，一躍也不能超出十步，劣馬拉車(chē)走十天也能走得很遠(yuǎn)，它的成功就在于不停地走。雕刻幾下就停下來(lái)，即使是腐朽的木頭也刻不斷，堅(jiān)持不斷地刻下去，即使是堅(jiān)硬的石頭也能雕刻成藝術(shù)品。
看到這兒，我忍不住在心中向這段話的作者——荀子表示“英雄所見(jiàn)略同�！痹谖椅辶鶜q時(shí)，媽媽就為稚氣未脫的我定下了一條規(guī)矩——每天早晨起床都要背一首古詩(shī)。我常在心中想：此時(shí)，其他小朋友應(yīng)該都在被窩中香甜地睡覺(jué)吧！但迫于規(guī)矩，只好乖乖坐在桌前哇哇背誦。在我關(guān)于背詩(shī)的回憶中，常常出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：外面的一切被淡淡的夜色籠罩，只聽(tīng)見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工人的掃把沙沙掃地聲和我抑揚(yáng)頓挫的背詩(shī)聲。如此日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，我積累的古詩(shī)越來(lái)越多。老師說(shuō)我的.古詩(shī)積累量遠(yuǎn)超大部分同齡人，說(shuō)我是她從教三十年來(lái)，古詩(shī)背得最多的孩子，還叫我參加“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”呢！我想，這就是堅(jiān)持不懈的力量！
“將來(lái)的你，會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己�！爆F(xiàn)在的我，也非常感謝當(dāng)初能夠持之以恒的自己！
“鍥而不舍，金石可鏤”，《朝讀經(jīng)典》告訴我們的道理，讓我堅(jiān)信，堅(jiān)持不懈的汗水不會(huì)白流，“滴米成籮，滴水成河，”付出的努力都會(huì)化成更加絢爛、璀璨的明天！
朝讀經(jīng)典讀后感6
書(shū)可以改變?nèi)松�。�?shū)是冬日里的暖陽(yáng)，化開(kāi)了我心中的積雪；書(shū)是炎炎夏日里的清風(fēng)，拂滅了我心中的燥熱；書(shū)是一盞黑夜中的燈火，照亮了我前行的路。書(shū)是我們的精神食糧�！冻x經(jīng)典》說(shuō)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。”意思就是告訴我們要“活到老，學(xué)到老。”
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性。從古到今，一本本書(shū)改變了許許多多名人的人生，很多名人都嗜書(shū)如命。比如高爾基，小時(shí)候，他家里非常窮，所以他在一位地主家里做工。有一次，一位廚師告訴他，讀書(shū)是一件十分美妙的事情，他聽(tīng)后，暗下決心：我一定要看看書(shū)的世界。
一天，地主因他犯了一點(diǎn)小錯(cuò)便狠狠地抽打他。當(dāng)醫(yī)生從他的.背上取出許多根木刺的時(shí)候，憤怒地對(duì)他說(shuō)：“孩子，他竟然把你打成這樣，你上法庭去告他吧！”高爾基點(diǎn)點(diǎn)頭，但他并沒(méi)有告地主上法庭，而是對(duì)地主說(shuō)：“你要是借我書(shū)看，我就不控訴你�！钡刂髋鲁怨偎荆痛饝�(yīng)了。
當(dāng)高爾基沉浸在書(shū)的世界里，臉上就會(huì)露出癡迷的表情。地主每次看他這樣，心里就恨得牙癢癢。于是，地主每天逼他做雙份工，但高爾基不在乎，每天晚上爬起來(lái)讀書(shū)。漸漸地，他成為了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。想必大家都聽(tīng)過(guò)鑿壁借光的故事吧。
匡衡小時(shí)候勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上讀書(shū)。縣里有個(gè)大戶(hù)人家不怎么識(shí)字，但家中富有，有很多書(shū)。匡衡就到他家去做雇工，但不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望讀遍主人家的書(shū)�！敝魅寺�(tīng)了，深為感嘆，答應(yīng)了匡衡。于是匡衡經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦讀，成了一代大學(xué)問(wèn)家。
《朝讀經(jīng)典》告訴我們從小要勤奮讀書(shū)的道理。的確，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的一生，所以我們要好好讀書(shū)，做一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人。
朝讀經(jīng)典讀后感7
當(dāng)我讀完《僅僅朝高處的奮斗》這篇文章后，我驚訝得直吐舌頭。我和故事中的主人公相比，不知差多少倍。它說(shuō)的是：希臘神話中的西緒弗斯把一個(gè)不可能完成的、痛苦的任務(wù)變成了一件幸福、快樂(lè)的事情。他之所以能夠這樣，是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)角度思考問(wèn)題。宙斯罰他把巨石推上山頂，而每次巨石在推上山頂時(shí)，自動(dòng)滾落下來(lái)，這是一個(gè)可怕的咒語(yǔ)！有一天，西緒弗斯在一次次推巨石時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的每一個(gè)動(dòng)作都很美麗，他開(kāi)始喜歡上了這個(gè)苦役。沿途的風(fēng)景，自己強(qiáng)健的身體和推巨石的優(yōu)美動(dòng)作無(wú)不令他心曠神怡。奇跡發(fā)生了。
西緒弗斯能在痛苦中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，固然令人欣賞，但是換一個(gè)角度去思考問(wèn)題就令人敬佩了。世界上多少痛苦的、可怕的事，其實(shí)都可以換一個(gè)角度思考。這樣，一切不都變得很美好了？而我呢？我最討厭做數(shù)學(xué)題，從來(lái)沒(méi)有自愿做過(guò)，每次都是像完成任務(wù)一樣。而每次做題時(shí)，不光速度慢，而且正確率還特別低。所以我很討厭數(shù)學(xué)題。但是，如果我換一個(gè)角度思考一下，發(fā)現(xiàn)事情可能并不是這樣的。做數(shù)學(xué)題可以幫我提高數(shù)學(xué)成績(jī)；多練習(xí)，多做題，還可以多提高一些，何樂(lè)而不為呢？而我為什么不把這“任務(wù)”換一個(gè)角度去思考呢？
這樣，“任務(wù)”帶給我們的'不就不是痛苦和不安了嗎？當(dāng)我們享受著“任務(wù)”給我們帶來(lái)的幸福和快樂(lè)，我們就一定能感受到“僅僅朝高處的奮斗”的幸福和滿(mǎn)足感。同樣是生活，我為什么不能快樂(lè)地面對(duì)，換一個(gè)角度想一想事情呢？西緒弗斯明白，他永遠(yuǎn)也無(wú)法與宙斯抗衡，他必須接受這塊巨石就是他生命的意義和存在的價(jià)值。既然，我們無(wú)法避免可怕的事情發(fā)生，西緒弗斯做得就很好。我們可以像他一樣，多想想好的一面，忘記壞的一面。讀了這篇文章，我懂得了一個(gè)道理。與命運(yùn)之神對(duì)抗的最好辦法就是：活著，并且超越痛苦、永不放棄、始終向上，能夠換一個(gè)角度思考命運(yùn)給予的難題。
朝讀經(jīng)典讀后感8
今天，我讀了《黃繼光堵槍眼》這篇文章，感到無(wú)比的激動(dòng)，又感到十分的羞愧。
這篇文章記敘了在抗美援朝的上甘領(lǐng)戰(zhàn)役中，黃繼光挺身而出，擔(dān)負(fù)了爆破任務(wù)。他連續(xù)摧毀敵人數(shù)個(gè)火力點(diǎn)后，為了戰(zhàn)斗的勝利，舍身堵住射口。最后，部隊(duì)迅速奪下陣地，全殲了敵人。
當(dāng)我讀到“黃繼光不顧個(gè)人安危，用自己的身軀死死堵住槍口”這句時(shí)，我不禁熱淚盈眶。我想：黃繼光叔叔多么偉大呀！他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了國(guó)家的利益，奉獻(xiàn)出了自己年輕的生命。我又想：如果黃叔叔不舍身堵住槍口的話，會(huì)怎么樣呢？答案是陣地久久不能拿下，還會(huì)使更多戰(zhàn)友犧牲。我又是感動(dòng)又是惋惜，感動(dòng)的是他英勇無(wú)畏，為國(guó)捐軀，惋惜的是他這樣一個(gè)偉大的英雄就這樣犧牲了。
看完了這篇文章，我也想到了自己。我每天都干了什么。一回到家吃了飯，就舒舒服服地躺在床上，在看電視、玩電腦的世界中，無(wú)所事事地度過(guò)了十一年。做一點(diǎn)奧數(shù)就讓我叫苦連天，唉聲嘆氣，無(wú)精打采，老師多布置一點(diǎn)作業(yè)，回家就鬼哭狼嚎，哭天喊地。拿我和黃叔叔一比，那是天差地別。黃叔叔可以為國(guó)家舍身，而我為了一點(diǎn)兒作業(yè)都要操碎了心。我對(duì)自己的行為感到深深的羞愧。
再次沉入黃繼光的故事，我不禁又想起那些愛(ài)國(guó)英雄們。有舍身炸暗堡的董存瑞，有深入虎穴的楊子榮，有英勇跳崖的狼牙山五壯士······他們雖然英勇地犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，但是卻永遠(yuǎn)活在了中國(guó)人民的心中！他們的.英雄事跡永垂不朽！他們是真正的英雄！
如今在和平年代的我們雖然不需要沖鋒陷陣，舍身報(bào)國(guó)，但我們可以用一已之力為祖國(guó)做點(diǎn)滴的貢獻(xiàn)：撿一片紙屑，給祖國(guó)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境；好好學(xué)習(xí)，給祖國(guó)一個(gè)美好的明天！少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。讓我們虛心上進(jìn)，積極進(jìn)取，給那些為國(guó)捐軀的英雄們一個(gè)交代，給我們的祖國(guó)母親一個(gè)更加美好的未來(lái)。
無(wú)論多少次讀起《黃繼光堵槍眼》這篇文章，我都是心潮騰涌，我一定要學(xué)習(xí)英勇的前輩們，勤奮學(xué)習(xí)，努力向上，長(zhǎng)大后成為國(guó)之棟梁。
朝讀經(jīng)典讀后感9
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，值得我們學(xué)習(xí)�！秶�(guó)學(xué)經(jīng)典》這本書(shū)正是中小學(xué)生國(guó)學(xué)啟蒙的一本好書(shū)。這本書(shū)分行節(jié)儉、強(qiáng)自信、講智慧這三個(gè)單元，每個(gè)單元都由經(jīng)典要義、故事、生活、實(shí)踐和經(jīng)典誦讀四個(gè)部分組成。不僅有名家名言，還有貼近生活的人、事，以及一些膾炙人口的著作選讀。其中如“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，大家早已耳熟能詳，還有的如“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力艱辛”也在民間廣為流傳。這本書(shū)使國(guó)學(xué)之精華更接近人們平時(shí)的日常生活，讓中小學(xué)生更容易理解，方便記憶，能把圣人之訓(xùn)用在實(shí)處。
讀了這本書(shū)，不但讓我懂得了一些做人的道理，行為的規(guī)范，更讓我明白了要把這些道理應(yīng)用在生活中。比如“由儉入奢易，由奢入儉難”，就是警示我們?cè)谌粘Ｉ钪幸趦�節(jié)約，不要奢侈浪費(fèi)。又如“恃人不如自恃也”，就是教育我們要從小努力學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)才能，增強(qiáng)自己的獨(dú)立性；漫長(zhǎng)的人生道路上，我們不可能總是依靠父母和他人，而是應(yīng)該自立自強(qiáng)《國(guó)學(xué)經(jīng)典》這本書(shū)在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí)，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為。讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長(zhǎng)，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大！ 從國(guó)學(xué)經(jīng)典中感悟師德春秋時(shí)期的孔子，是中國(guó)最偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，更是中國(guó)人的精神偶像、中國(guó)文化的代表。中國(guó)人因?yàn)榭鬃佣湴梁妥院�，外�?guó)人因?yàn)榭鬃佣芯恐袊?guó)，“孔子學(xué)院”于是成為許多國(guó)家研究中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，尤其是研究中國(guó)的'古人和今人的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。孔子的經(jīng)典語(yǔ)錄集《論語(yǔ)》，因其在古代社會(huì)生活和政治生活中發(fā)揮的巨大作用以及古人對(duì)其推崇備至，不僅影響著今天中國(guó)人的思想，更是成為外國(guó)學(xué)者甚至政治家研究的經(jīng)典之作。可見(jiàn)，《論語(yǔ)》之影響深遠(yuǎn)而巨大。
朝讀經(jīng)典讀后感10
讀了《朝讀經(jīng)典》中王陽(yáng)明的《學(xué)先立志》后，我深受啟發(fā)。
“夫?qū)W，莫先于立志。志之不立，猶種其根而徒事培擁灌溉，勞苦無(wú)成亦。”這是王陽(yáng)明說(shuō)的話，意思是：對(duì)于學(xué)習(xí)而言，沒(méi)有什么比立志更重要的了。不樹(shù)立志向，就好比種莊稼時(shí)不先植根，而只顧著給它培土、灌溉。這樣，盡管付出了辛勤的勞動(dòng)，最終卻一無(wú)所獲。這句話讓我明白了：學(xué)習(xí)之前，要先定好目標(biāo)，然后按著目標(biāo)學(xué)習(xí)，否則，就算你再刻苦讀書(shū)，也會(huì)是有始無(wú)終，事倍功半。
王陽(yáng)明的這番話讓我受益匪淺。我在快樂(lè)的暑假里準(zhǔn)備讀《男孩故事》，于是定了一個(gè)目標(biāo)：在這個(gè)暑假讀完這本書(shū)，并能給別人講一些書(shū)中精彩的小片段或故事。
暑假的每一天早上，我很早就起床，直接伸手拿過(guò)《男孩故事》，不讀四頁(yè)不做其他事。書(shū)中一個(gè)個(gè)催人奮進(jìn)的故事給了我無(wú)窮的力量。暑假結(jié)束了，我也讀完了這本《男孩故事》。
開(kāi)學(xué)了，班上舉行讀書(shū)會(huì)，一個(gè)個(gè)故事從我口中娓娓道來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，老師也對(duì)我點(diǎn)頭稱(chēng)贊，我高興得就像是腳底踩了一朵幸福的'云。
還有一次是在英語(yǔ)課上，我暗暗定下目標(biāo)：在這節(jié)課里一定要攻下剛學(xué)的英語(yǔ)課文。于是，我全神貫注地朗讀課文，不去理睬旁人的小聲說(shuō)笑……最后，我第一個(gè)背完了新課文，同學(xué)們個(gè)個(gè)都被驚得目瞪口呆，老師向我豎起來(lái)大拇指，夸贊我很厲害。
只要定下了目標(biāo)，就一定要堅(jiān)持不懈，克服困難，不達(dá)目的不罷休，任何事情都能做得好。這就是王陽(yáng)明《學(xué)先立志》給我?guī)?lái)的啟發(fā)。
朝讀經(jīng)典讀后感11
從《朝讀經(jīng)典》里我學(xué)會(huì)了許多道理�！疤旖荡笕巍苯涛乙詮�(qiáng)自力，“老當(dāng)益壯，窮且益堅(jiān)”告訴我要自強(qiáng)不息，永不放棄，“學(xué)思相資”告訴我學(xué)習(xí)和思考相輔相成。會(huì)學(xué)、會(huì)思，學(xué)習(xí)才有成效……
其中給我較大影響的是五年級(jí)學(xué)過(guò)的《鍥而不舍》這篇文章，它告訴我，如果不天天練習(xí)，不堅(jiān)持，即使天賦再好，也成功不了。“滴米成蘿，滴水成河”、“繩鋸木斷，水滴石穿”都告訴我們，做一件事，要堅(jiān)持，永不放棄。書(shū)中有這么一個(gè)故事“耿恭鑿井”。在東漢時(shí)期，大將耿恭與匈奴交戰(zhàn)，匈奴從水源下手，斷了水源，但由于耿恭堅(jiān)持不懈，終于，井中出了水，匈奴見(jiàn)破城無(wú)望，退了兵。
如果耿恭沒(méi)有堅(jiān)持，匈奴不就敗了嗎？如果士兵們不支持，漢軍不就敗了嗎？那么多的故事告訴我們，堅(jiān)持，永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。小時(shí)候，我十分喜歡畫(huà)畫(huà)，于是請(qǐng)求媽媽給我報(bào)了美術(shù)班。學(xué)過(guò)一段時(shí)間后，想放棄，于是開(kāi)始偷懶，去的時(shí)間明顯減少了，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)質(zhì)量開(kāi)始下降。以后干脆啥都不畫(huà)，就干坐著。一天，我被爸爸催去畫(huà)室，老師告訴我：“既然想成功，就要堅(jiān)持。你不堅(jiān)持，怎么可能畫(huà)得好呢？”這句話給了我很大的啟發(fā)，讓我重新有了繼續(xù)畫(huà)下去的信心，現(xiàn)在的.我堅(jiān)持每周六去畫(huà)畫(huà)，直到現(xiàn)在。
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！背蓴⊥Q于堅(jiān)持與否。堅(jiān)持是一種品質(zhì)，也是一名優(yōu)秀者必備的素質(zhì)。
《朝讀經(jīng)典》教會(huì)我們很多道理，讓我們好好地去認(rèn)真閱讀，體會(huì)書(shū)中帶給我們的人生哲理，讓我們?nèi)コ蔀橐粋�(gè)更好的人！
朝讀經(jīng)典讀后感12
在書(shū)店翻到此書(shū)，想起前段時(shí)間看的一些講文人“案頭清供”的文章，便理所當(dāng)然的以為這書(shū)也不例外，沒(méi)想抽出一看，竟是汪曾祺的文集，頓覺(jué)有趣，便毫不猶豫的買(mǎi)下了，淺紫精裝，毫不花哨，看著非常舒服。
“清”是很符合中國(guó)審美的字，超逸脫俗者，此之謂也�！扒骞敝敢恍┭胖虑灏椎墓┓钪锘蚴峭尜p之物，主要用以增加生活的情趣。這書(shū)雖不是講清供之事，但用這個(gè)名字概括也十分妥帖，畢竟這書(shū)讀完，讓人印象最深的，一是汪曾祺的文字之清，二就是汪老的'生活有情。
“都說(shuō)梨花像雪，其實(shí)蘋(píng)果花才像雪。雪是厚重的，不是透明的。梨花像什么呢？——梨花的瓣子是月亮做的�！� 平凡詞句寫(xiě)出平方事物最美的地方，這實(shí)在是最高的境界。梨花平常的很，我從沒(méi)想到這平凡的小花竟能在汪老筆下變得那么活潑美麗，那通透明亮的白仿佛已經(jīng)跳出紙面，瞬間呈現(xiàn)于我的眼前。每個(gè)看書(shū)的人看到這種字句，肯定不免心中遺憾，為什么不是自己寫(xiě)出這樣的字句。
少的肯定不止才學(xué)。記得杭州有位周先生，連續(xù)七年預(yù)報(bào)西湖的第一朵荷花的花訊，而荷花開(kāi)了也一直被本地媒體當(dāng)作大新聞在報(bào)道，攝影記者也會(huì)經(jīng)常甚至每日為這朵荷花留影，這讓我不禁對(duì)杭州人民添了份好感。忙事業(yè)忙學(xué)業(yè)忙家庭忙掙錢(qián)，平白辜負(fù)了身邊一花一葉一草一木的美，總歸還是少了些灑脫的真性情。
汪先生說(shuō)“美，多少要包含一點(diǎn)偶然�！迸既诲忮诉@本小書(shū)，不得不說(shuō)是美事一樁。它有種魔力，翻開(kāi)后時(shí)間淌得就慢了，模糊的世界也顯得清晰可愛(ài)許多，想起了很多舊時(shí)光，想起了很多小玩意兒，想起了媽媽做的飯，想起了秋天落了滿(mǎn)街的梧桐葉子，想起家鄉(xiāng)的活潑的冬雪。
朝讀經(jīng)典讀后感13
書(shū)，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。姑姑和小姨都是老師，所以我從小迷漫在書(shū)的海洋中。打開(kāi)書(shū)本，一切不愉快都離我而去。這不，我最近又迷上了《朝讀經(jīng)典》這本書(shū)，它讓我徜徉在詩(shī)的海洋中。
在讀詩(shī)中，我收獲到“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。”。記得有一次，我病好剛回校上課，誰(shuí)知下午老師說(shuō)：“同學(xué)們，明天要考試了，回家要認(rèn)真復(fù)習(xí)�！倍Ａ懔�，放學(xué)鈴響了。我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業(yè)做完了。我剛拿出語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，心想：唉！復(fù)習(xí)還有什么用，我都請(qǐng)了幾天的病假，怎么也考不到第一。老師說(shuō)過(guò)：“要在全組考第一才能當(dāng)上語(yǔ)文組長(zhǎng)�！狈凑�(dāng)不了語(yǔ)文組長(zhǎng)，還不如看看電視，輕松一下！我拿著作業(yè)找媽媽簽字，媽媽問(wèn)：“你這么快就復(fù)習(xí)完了，明天能考好嗎？”我跟媽媽說(shuō)了緣由，媽媽摸著我的`頭說(shuō)：“你不復(fù)習(xí)，不努力，不去試一試，怎么就知道自已不行呢？更何況你如果有不會(huì)的，還可以打電話問(wèn)老師呢！如果現(xiàn)在放棄了，不是一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了嗎？語(yǔ)文組長(zhǎng)可是你這段時(shí)間夢(mèng)寐以求的�。÷�(tīng)媽媽一說(shuō)，我便跑進(jìn)了房間，認(rèn)真地復(fù)習(xí)起課本來(lái)。等考試結(jié)果出來(lái)了，我終于如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)上了語(yǔ)文組長(zhǎng)，這真是：事到臨頭，只要及時(shí)想法彌補(bǔ)，都來(lái)得及。
在一個(gè)星期五的晚上，我拿出書(shū)本準(zhǔn)備做作業(yè)�？墒怯窒耄翰皇沁�有明天嗎？留著明天做吧，今晚看一下電視。當(dāng)我打開(kāi)電視看得津津有味時(shí)，腦子里忽然想起了《朝讀經(jīng)典》中的“《今日歌》”：今日的事要今日做，不能拖到明天，因?yàn)槊魈爝�有明天的事。于是，我關(guān)掉電視，回房間做作業(yè)去了，從讀詩(shī)中我感受到時(shí)間的寶貴。
從讀詩(shī)中，我體會(huì)了古代勞動(dòng)人民的艱辛——“到頭禾黍?qū)偎�，不知何處拋妻子”；從讀詩(shī)中，我領(lǐng)略了江南水田美麗的風(fēng)光——“更被鷺鷥千點(diǎn)雪，破煙來(lái)入畫(huà)屏飛”。
誦讀經(jīng)典，我感受這世間的真諦；誦讀經(jīng)典，我享受這世間的美景；誦讀經(jīng)典，我分享這世間的真情；經(jīng)典，伴我成長(zhǎng)。
朝讀經(jīng)典讀后感14
永別了，那段年少的時(shí)光！
青年時(shí)期的魯迅，仿佛活在黑暗中一般。青年時(shí)期，魯迅可謂嘗盡了酸甜苦辣。在各地的求學(xué)生涯使他了解了那個(gè)年代真正的面目。這其中，既有待魯迅和藹可親的藤野先生，也有為了給父親治病而不斷與魯迅周旋的名醫(yī)，就在那些匆匆流逝的時(shí)光里，魯迅漸漸地變了。他變得更加正直、嚴(yán)肅，更愿意用他的神來(lái)之筆去抨擊、去諷刺。
我想，在青年時(shí)期，魯迅也一定有遺憾的'事。常年在外漂泊求學(xué)，使得他陪伴家人的時(shí)間愈發(fā)漸短，尤其對(duì)待父親的死，魯迅一直耿耿于懷�？吹礁赣H喘得厲害，魯迅只希望父親能走得安詳，沒(méi)有痛苦。光是這一點(diǎn)，就已看出他與舊時(shí)中國(guó)人的不同，他的思想，是更勝人一籌的。
爾后，就是那個(gè)我們熟知的魯迅了。他亦會(huì)在百忙中抽出時(shí)間，整理并寫(xiě)下《朝花夕拾》。我想，這正是他對(duì)曾經(jīng)那段美好或痛苦的時(shí)光的緬懷吧！
讀《朝花夕拾》有感2
“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，然而委實(shí)不容易�！�
兒時(shí)的美好事物，久別之后再?lài)L，滋味“不過(guò)如此”，但是留存在記憶中的，永遠(yuǎn)都是“酸甜可口”的。浸潤(rùn)著歲月的沉淀，賦予了原本事物不曾有過(guò)的美。所以，魯迅先生甘于記憶的“哄騙”，時(shí)而反顧。
文章中寫(xiě)道，編定《朝花夕拾》時(shí)，天氣炎熱逼人，作者的心境是紛擾蕪雜的，但回憶那盆水橫枝，卻清涼怡人。
文章《狗貓鼠》表面上寫(xiě)的是三種動(dòng)物，其實(shí)“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，寓意頗深。
孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每一位子女的義務(wù)。但孝不可是盲目的，反人性的。讀《二十四孝圖》，感受到其中要求的“孝”比尋常所認(rèn)為的更難幾十幾百倍。
《朝花夕拾》里還有很多童年的趣事，給魯迅的一生帶了滋養(yǎng)與快樂(lè)�，F(xiàn)在，我們都在為學(xué)習(xí)而努力，再也不能享受那種單純的快樂(lè)了。
朝讀經(jīng)典讀后感15
自學(xué)校開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)以來(lái)，在教師中引起了強(qiáng)烈的反響，部分教師對(duì)中國(guó)古典文化有了深刻的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生開(kāi)始了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)。在不同年級(jí)開(kāi)展誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典。學(xué)生通過(guò)讀經(jīng)典，從各方面都有了變化，知道孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)了。讀了經(jīng)典以后，我感覺(jué)到經(jīng)典文化伴隨孩子的成長(zhǎng)。
學(xué)校是教書(shū)育人的地方，特別是育人尤為重要，現(xiàn)在孩子不知道孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，自私自利，講究吃穿，亂花零錢(qián)。因?yàn)槊考业暮⒆佣忌钤谌诨蛭蹇谥业拇笕巳�，從出生到上幼兒園、上小學(xué)之前，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的教孩子行為規(guī)范的教材，孩子不知道怎樣做，更沒(méi)有人按照規(guī)范要求或訓(xùn)練孩子。自從我們開(kāi)展了經(jīng)典誦讀后，才感覺(jué)到經(jīng)典是教孩子如何做人極好的`教材，它彌補(bǔ)了現(xiàn)在教材不能塑造學(xué)生人格的缺憾。這樣會(huì)使一個(gè)人受用終生。
中國(guó)具有五千年的文明史，古老的經(jīng)典文化被外國(guó)人當(dāng)作寶貝研究學(xué)習(xí)�？墒俏覀兪茄S子孫卻把老祖宗留下的好東西丟了，這不能說(shuō)不是一種遺憾。今天當(dāng)我們真正走進(jìn)經(jīng)典時(shí)，才知道它的真正內(nèi)涵。它是做人的根本，為人之道。如果一個(gè)人連人都做不好，那么其它事情也肯定做不好。經(jīng)典不但幼兒園的小朋友要讀，小學(xué)生要讀，而且大學(xué)生也要讀。從幼兒開(kāi)始讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《老子》等。例如：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須靜聽(tīng);父母責(zé)，須順承�！蝻嬍�，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后……
這些看似小事，不被大人重視的一些規(guī)矩，應(yīng)從幼兒抓起，因?yàn)橛變汉蜕倌陼r(shí)期正是培養(yǎng)孩子良好品德的關(guān)鍵時(shí)期。教育就是要從大處著眼，從小處入手。塑造學(xué)生健全人格。經(jīng)典是培養(yǎng)學(xué)生做人的好教材。它包括了天文、地理、哲學(xué)和歷史等知識(shí)，是難得的好教科書(shū)。
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