幼兒園繪畫優(yōu)秀教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園繪畫優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

　　2、范畫：泡泡畫1張。

　　3、每人1張作畫卡片。

　　活動(dòng)過程

　　一、帶幼兒玩捉泡泡的`游戲，引起幼兒興趣。

　　二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫出來(lái)的嗎?

　　三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

　　1、教師：這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。

　　還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

　　2、教師演示泡泡畫

　　(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

　　(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

　　四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。

　　鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　五、作品展示

　　外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案2

　　游戲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傳統(tǒng)游戲和具有時(shí)尚感的現(xiàn)代創(chuàng)編游戲，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒的探究和競(jìng)爭(zhēng)心理，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　2、跑、跳、鉆、躲、走、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能融合在一起，提高孩子的綜合運(yùn)動(dòng)能力。（平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏度、力量和耐力。）

　　3、經(jīng)典的繪本故事和游戲有效結(jié)合，體驗(yàn)游戲的樂趣！

　　游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽(yáng)傘、小尾巴、圍墻道具、花轎、講解各類游戲玩法。

　　游戲活動(dòng)過程：

　　一、熱身活動(dòng)。

　　二、游戲內(nèi)容

　　《搶奪繡球》。本活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒進(jìn)行《椅子游戲》

　　目標(biāo)：通過本環(huán)節(jié)，孩子們的跨、走、鉆、繞，能力得到提高。

　　1、繪本故事導(dǎo)入：鼠寶貝們，今天天氣不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就來(lái)一場(chǎng)搶奪繡球的比賽，看看誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)！鼠小妹就要嫁給誰(shuí)！繡球怎樣獲得才算勝利呢？孩子們請(qǐng)看這里。

　　2、講解椅子游戲的玩法。

　　3、幼兒進(jìn)行分組，開始比賽。

　　4、活動(dòng)過程中，注意提醒幼兒鉆爬跨的動(dòng)作要領(lǐng)，膽小的`幼兒老師可以采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，讓幼兒大膽的進(jìn)行活動(dòng)。

　　5、比賽結(jié)束，獲得繡球的孩子們?nèi)〉脛倮��?/p>

　　《貓捉老鼠》。

　　半路殺出個(gè)程咬金，花貓開始打擂臺(tái)，奪繡球。本活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行《貓捉老鼠》游戲。

　　目標(biāo)：通過本環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)，提高幼兒的奔跑和躲閃能力。

　　1、教師自編語(yǔ)言兒歌導(dǎo)入：奪得繡球真快樂，鼠寶貝們心歡喜！唱歌跳舞來(lái)慶祝，喵嗚一聲不好啦！大花貓咪上來(lái)啦！耀武揚(yáng)威把球奪！

　　2、幼兒開始手拉手，圍成圓圈，貓捉老鼠游戲正式開始啦！

　　3、本次游戲的活動(dòng)重點(diǎn)在于鍛煉孩子的奔跑和躲閃能力，因而教師在一旁注意提醒幼兒注意奔跑速度，注意安全。

　　4、提醒幼兒躲閃技巧。

　　5、游戲結(jié)束，老師讀兒歌：貓咪貓咪太厲害，鼠寶渾身受了傷，要想打敗大貓咪，還要把那強(qiáng)者找！

　　C、尋找太陽(yáng)。本環(huán)節(jié)游戲《八角趣味太陽(yáng)傘》

　　本環(huán)節(jié)游戲目標(biāo)：鍛煉手眼感官協(xié)調(diào)能力，幼兒之間的協(xié)作能力。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

　　2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩(shī)歌朗誦《畫春天》

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

　　師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

　　2、通過觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　　A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

　　師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試。

　　B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

　　師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　C、出示燕子高高飛

　　師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低�。磕銜�(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

　　D、出示花蝴蝶的圖片

　　師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？"花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩"翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

　　4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

　　師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。（紅紅的.桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

　　師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

　　師：還有誰(shuí)呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。）

　　師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。

　　師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來(lái)夸夸春天吧！

　　5、完整欣賞詩(shī)歌兩次

　　師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩(shī)歌，你們聽。

　　師：我也會(huì)了，讓我也來(lái)試試。

　　6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

　　師：詩(shī)歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

　　7、活動(dòng)結(jié)束

　　師：春天的詩(shī)歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　附詩(shī)歌：畫春天

　　我用彩筆畫春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美好。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。

　　2、知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件：不玩危險(xiǎn)物品

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看課件圖3，通過談話引出主題活動(dòng)。

　　教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了?

　　教師：阿姨為什么要綁著繃帶?

　　教師：阿姨在家，用菜刀時(shí)，不小心把手割破了。

　　教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險(xiǎn)的東西。

　　2、觀看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說說身邊有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的`。

　　教師小結(jié)：生活中有許多東西是危險(xiǎn)的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定小心就會(huì)讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。

　　3、觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對(duì)不對(duì)?

　　4、觀看課件圖12，請(qǐng)幼兒說說哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。

　　5、觀看課件13，讓幼兒認(rèn)識(shí)匪警：110火警：119急救：120

　　6、初步認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)記，欣賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通安全歌》和《地震自救歌》。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在欣賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。

　　2、樂于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。

　　電腦、投影、音樂：原始?xì)g快的、舒緩的。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

　　老師點(diǎn)擊幻燈出示一幅羊的畫面。(定格一副石刻作品進(jìn)行對(duì)話)

　　師：“你們看到了什么?”

　　師：“這些畫和我們的'畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”

　　師：“他們?yōu)槭裁匆�把這些東西刻在石頭呢?”(引導(dǎo)幼兒知道他們對(duì)自然的熱愛之情)

　　教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來(lái)，怎么辦呢?"他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什么呢?”

　　二、幼兒欣賞石刻幻燈，營(yíng)造藝術(shù)感受的氛圍。

　　師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎?

　　三、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻創(chuàng)作。

　　師：“你們想不想也來(lái)刻畫自己心里喜歡的東西呀?”

　　“你喜歡什么?”

　　師生共同圍在一大塊的泥塊邊

　　師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動(dòng)，所以田老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀(展示刻刀)，它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西(邊說邊示范刻法)。

　　四、幼兒創(chuàng)作，老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

　　(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)

　　五、幼兒相互欣賞??泥刻畫并學(xué)習(xí)拓印的方法。

　　師：“我們刻了這么多漂亮的畫，你們想不想把刻出來(lái)的畫送給爸爸?想不想送給媽媽?想不想送給爺爺奶奶?想不想送給好朋友呢?可是這里只有一幅畫怎么辦呢?你們看老師可以把一幅畫變成很多幅。”(邊說邊示范)。

　　可以引導(dǎo)幼兒用紅黑兩種不同的顏色來(lái)拓印不同效果的畫。

　　六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。(放輕松的音樂背景)

　　七、將幼兒的作品展示出來(lái)，相互欣賞，并贈(zèng)送自己的拓印畫。(非洲音樂)

　　活動(dòng)反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案6

　　設(shè)計(jì)思路

　　1．《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。

　　2．在藝術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機(jī)，使孩子得不到發(fā)展；一是傳統(tǒng)的你教我學(xué)，依葫蘆畫瓢，把“技巧”當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進(jìn)行裝飾，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力，積累表達(dá)技能，發(fā)展創(chuàng)造力

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。

　　2．嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。

　　3．體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．各種不同形狀的石頭。

　　2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

　　3．人手一張墊板，一個(gè)紙盒。

　　4．有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。

　　5．課件：鵝尾神石園圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友，你們?nèi)ミ^鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機(jī)拍了下來(lái)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，這些石頭到底有什么神奇。

　　師：(逐一出示畫面)你們看到了什么?

　　幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……

　　師：你看到的景象都是什么組成的?

　　幼：石頭。

　　師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)

　　幼：手。

　　師：對(duì)，今天也請(qǐng)小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。

　　(反思：美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)

　　二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象

　　1．交流、想象

　　師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么?

　　幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚……

　　師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?

　　幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

　　幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。

　　幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。

　　反思：通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)

　　2．教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持

　　師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

　　幼：變成人，一塊當(dāng)臉蛋，一塊當(dāng)身體。

　　幼：長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地……

　　師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?

　　幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……

　　師：這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試，看行不行。

　　師：我今天還帶來(lái)一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

　　(反思：在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的.，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)

　　師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時(shí)有什么困難，需要幫助嗎?

　　幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

　　師：哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問題?

　　幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。

　　(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)

　　三、介紹材料，提出要求

　　師：請(qǐng)小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來(lái)做什么，你準(zhǔn)備用哪些材料。

　　(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。)

　　要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個(gè)盒子去取材料，在墊板上操作。

　　(反思：材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

　　(2)先觀察石頭的形狀像什么．可以用來(lái)做什么，然后再進(jìn)行裝扮。

　　(反思：引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。)

　　(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。

　　師：我在區(qū)角架上放了一些老，師創(chuàng)作的作品，每個(gè)小組的桌上還有一本畫冊(cè)，待會(huì)兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。

　　(反思：投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。)

　　四、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo) 孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。

　　師關(guān)注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí)，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬(wàn)能膠、透明膠等來(lái)粘，都不成功；最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。

　　師關(guān)注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來(lái)回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來(lái)到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請(qǐng)她試試。她遲疑了一會(huì)兒，高興地揀起一片樹葉，用小剪刀認(rèn)真地剪起來(lái)……

　　師關(guān)注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著，眼神一片茫然。“張濤，你想出來(lái)要做什么了嗎?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫冊(cè)，也可以到區(qū)域里去看老師做過的一些作品，好嗎?”“好的。”張濤高興地拿起作品畫冊(cè)，開始了他的創(chuàng)作。

　　(反思：教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭�。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。)

　　五、交流、分享

　　1．制作好的作品陳列在展臺(tái)上，引導(dǎo)孩子與客人老師共同欣賞

　　師：請(qǐng)小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

　　幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚……(孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落……)

　　師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒……

　　2．未制作好的作品待區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成

　　(反思：評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。)

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。

　　2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫有圓點(diǎn)的購(gòu)物劵若干、水果、布置好的水果店。

　　活動(dòng)流程

　　一、復(fù)習(xí)８以內(nèi)的'加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡，說：請(qǐng)你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。

　　二、學(xué)習(xí)9的組成；

　　（1）分給幼兒購(gòu)物劵，讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。

　�。�2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來(lái)是9。

　�。�3）請(qǐng)幼兒到水果店買水果，一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說一說，我用哪兩張購(gòu)物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

　　三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來(lái)順序一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

　　1、教師：9能分成1和8，1和8合起來(lái)是9.合起來(lái)是什么意思？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。

　　五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作，教師巡視。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，用購(gòu)物劵買水果，讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買水果。來(lái)掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問，并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

　　課后

　　本次活動(dòng)，幼兒通過動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。

　　2、知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　　（一）談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎？

　�。ǘ�）看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。（將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒）。

　　（三）故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動(dòng)物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用？

　　（四）說說尾巴的.功用

　　1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。

　　2、說一說還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

　　3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。

　　（五）延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案9

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

　　3、培養(yǎng)幼兒愛干凈，整潔的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大張范畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）作業(yè)本、竹簽（可用牙簽代替）、各色油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮�出課題

　　今天老師帶來(lái)了幾個(gè)非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來(lái)和小朋友見見面�？此鼈兪掷�手，臉貼著臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得它們喘不過起來(lái)，心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來(lái)，重新看到這美麗的世界（老師邊說邊演示道具）

　�。ǘ�）欣賞范例示范講解

　　老師帶來(lái)了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什么（出示牙簽）

　　教師示范，我要用牙簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥（老師用刮出一只小鳥）看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心里真開心。

　　（示范用不同方法的線條，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）

　　欣賞范例，竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶，發(fā)生了許多有趣的故事。我們來(lái)看一看，說一說。

　　（三）認(rèn)識(shí)刮蠟畫熟悉作畫步驟

　　剛才救出那么多的顏色寶寶，出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫，這有個(gè)好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)刮蠟畫。

　　交代作畫步驟：

　�、毕扔米约合矚g的淺色，在紙上涂一層，可以用幾種不同的`顏色，可以用幾種不同的涂色方法，要稍稍用力，用點(diǎn)勁，涂厚些。

　　⒉再在淺色上面涂上一層深色，蓋住淺色，涂色要均勻。

　�、匙詈笥醚篮灩纬鲆粋�(gè)有趣的故事來(lái)

　�。ㄋ模┯變鹤鳟嫿處熤笇�(dǎo)提出要求。

　�、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。

　�、蚕牒昧酥黝}再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

　�、秤醚篮灩蜗灂r(shí)，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

　�、醋⒁獍踩�，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。

　�、蛋l(fā)作畫工具，人手一盒油畫棒，作業(yè)本，一支牙簽，一張舊報(bào)紙。（舊報(bào)紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）

　�。ㄎ澹┯變鹤髌吠瓿山處煂�(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講

　�。�六）活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒將舊報(bào)紙，油畫棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《小夜熊》描述了一場(chǎng)小男孩臨睡前和媽媽的談話：一天晚上，一只小夜熊哭著來(lái)到小男孩家，原來(lái)它的媽媽不見了。于是，小男孩陪著小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家里的每個(gè)角落，都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來(lái)，周圍陷入了一片黑暗。在小夜熊最難受的時(shí)刻，小男孩抓住了一顆流星，而流星正好被夜熊媽媽的釣魚竿勾住了，于是他們就這樣神奇地出現(xiàn)在了夜熊媽媽身邊。原來(lái)，夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚了。這些魚要給小夜熊當(dāng)早飯，還要換錢給它買自行車呢!故事的最后，小夜熊和小男孩一起躺在床上，聽著夜熊媽媽溫柔的話語(yǔ)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　這是一個(gè)溫馨而奇妙的故事，非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因?yàn)�，依戀母親是孩子的天性，尤其對(duì)于初入幼兒園的小班孩子來(lái)說，他們正在經(jīng)歷著與父母等親人的分離焦慮，在這個(gè)過程中他們會(huì)本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此，他們?cè)陂喿x這個(gè)故事時(shí)能與小夜熊感同身受，與小夜熊產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

　　本次教學(xué)活動(dòng)的目的就是為了借助繪本故事引起孩子內(nèi)心的共鳴，引導(dǎo)孩子抒發(fā)對(duì)母親的依戀之情，理解暫時(shí)分離的必要。并學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，使心靈獲得成長(zhǎng)。教學(xué)目的主要通過三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成。第一環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使之對(duì)小夜熊產(chǎn)生好奇和關(guān)注，為后面的閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，引起幼兒的情感共鳴，這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)通過師幼共讀繪本，特別是教師引導(dǎo)幼兒觀察、描述小夜熊的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感，將自己帶入“小夜熊”的角色中，并隨著故事的發(fā)展完成對(duì)情緒的宣泄和轉(zhuǎn)化，理解父母是愛自己的，從而減輕分離焦慮感。第三環(huán)節(jié)是情境演繹，教師、幼兒分別扮演小夜熊，大家用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰思念媽媽的小夜熊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過安慰他人和接受安慰，紓解了自己的情緒，增進(jìn)了師幼、幼幼之間的情感，從而消除了分離焦慮。

　　目標(biāo)：

　　1．閱讀繪本，感受、體驗(yàn)故事的情感，抒發(fā)自己對(duì)媽媽的依戀之情。

　　2．理解故事內(nèi)容，知道分別是短暫的，即使分開了，父母還是很愛自己。

　　3．能夠調(diào)整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。

　　準(zhǔn)備：

　　1．繪本《小夜熊》的.PPT課件。

　　2．黑色玩偶小熊一只。

　　過程：

　　一、認(rèn)識(shí)小夜熊，引出故事

　　1．認(rèn)識(shí)小夜熊。

　　師(出示圖片1)：你們看，這是誰(shuí)?這是一只什么樣的小熊?

　　師：對(duì)，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個(gè)白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。

　　2．逐一出示圖片2～4，重點(diǎn)觀察圖片3，了解小夜熊出現(xiàn)的原因。

　　師：小夜熊來(lái)到了誰(shuí)的家里?它為什么來(lái)小男孩家呢?

　　師：你們仔細(xì)看看這張圖片，小夜熊怎么了?小男孩在干什么?

　　師：原來(lái)小夜熊一覺睡醒找不到媽媽了，它是來(lái)找媽媽的。因?yàn)閶寢尣灰娏�，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車玩具也不要。于是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。

　　二、閱讀繪本，感受、體驗(yàn)并表達(dá)內(nèi)心情感

　　1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過程，引發(fā)共情。

　　(1)觀察圖片5、6。

　　師：小夜熊和小男孩來(lái)到了哪里?他們找到夜熊媽媽了嗎?

　　師：媽媽不在給小夜熊買蜂蜜的商店里，也不在他們經(jīng)常一起玩的公園里，媽媽到底在哪里呢?

　　師：媽媽會(huì)不會(huì)已經(jīng)回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。

　　(2)觀察圖片7～8。

　　師：在家里，小夜熊是怎么找媽媽的?

　　師：它急急地沖到床邊．連桌子底下和廁所里都找過了。媽媽找到了嗎?

　　師：小夜熊和小男孩找過蜂蜜店，找過小公園，還找過家里的每一個(gè)角落，但哪兒都找不到媽媽。

　　(3)觀察圖片9～11。

　　師：這時(shí)小夜熊怎么了?周圍發(fā)生了什么事情?

　　師：怎么會(huì)這樣?你覺得小夜熊的心里有什么感覺?

　　師：找不到媽媽，小夜熊太難過了，它哭得傷心極了，周圍的一切都被它的眼淚染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。

　　2．感受、理解夜熊媽媽對(duì)小夜熊的愛。

　　(1)觀察圖片12～15。

　　師：這時(shí)，天上突然出現(xiàn)了一顆什么?

　　師：對(duì)，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見了，一把抓住了流星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來(lái)。那么，他們會(huì)飛向哪里呢?

　　師：咦?發(fā)生了什么事情?他們遇到了誰(shuí)?

　　師：哇，原來(lái)他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣?他們是怎么做的呢?

　　師：對(duì)，他們撲進(jìn)了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽，他們太高興了!

　　師：看見他們擁抱在一起，你有什么感覺?

　　(2)觀察圖片16～18。

　　師：夜熊媽媽正在干什么?

　　師：小夜熊那么愛媽媽，一點(diǎn)兒都不想和媽媽分開，媽媽為什么還要去釣魚呀?

　　師：原來(lái)為了讓小夜熊有魚吃，為了掙錢給小夜熊買自行車，媽媽才出去釣魚的。媽媽雖然暫時(shí)和小夜熊分開了，可她還是一直愛著小夜熊的。

　　3．聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，引發(fā)情感共鳴。

　　師：你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了?

　　師：哦，他們離開你們?nèi)ド习嗔�。那你們�?huì)不會(huì)像小夜熊那樣著急呢?為什么?

　　師：原來(lái)，爸爸媽媽暫時(shí)和我們分開，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢，才能給寶寶們買好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開了，但還是一直想著寶寶、愛著寶寶的。

　　三、情境演繹，疏導(dǎo)情感

　　1．出示“小夜熊”玩偶，創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：今天小夜熊來(lái)到了我們班里。它說它馬上要上幼兒園了，在幼兒園里看不到媽媽覺得好擔(dān)心、好難過，它擔(dān)心媽媽還喜不喜歡它，擔(dān)心還見不見得到媽媽。你們誰(shuí)能幫幫它，讓它不要難過呀?

　　2．提升經(jīng)驗(yàn)。

　　師：謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會(huì)一直喜歡他，會(huì)來(lái)接他的，現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不傷心難過了!它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意給你們一個(gè)愛的抱抱呢。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

　　2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

　　3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

　　師：我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）

　　二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來(lái)唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來(lái)了一張圖譜，上面有一只綠顏色的'鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來(lái)聽一聽！

　　三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

　　師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調(diào)皮，今天他要來(lái)和我們一起唱歌，請(qǐng)你邊唱邊聽他唱了什么？

　　師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)—當(dāng)—）

　　四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

　　師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌，請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘，我們來(lái)唱紅色的鐘。

　　師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

　　師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部？

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試通過肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱，有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏（|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|）。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴合作，隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)過程

　　1、手指熱身操

　　（1）教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲，幼兒模仿

　　師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變！看看這是什么？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲，其他人模仿

　　師：小朋友們，你們的小手會(huì)變出什么呢？哦，我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　2、完整欣賞歌曲

　�。�1）幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

　　師：小妞妞做了什么事呢？（幼兒答）

　　師：小妞妞一共親了多少次嘴呢？（幼兒答）

　�。�2）再次完整欣賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

　�。ń處煾鶕�(jù)歌曲特定節(jié)奏，用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。）

　　3、分段欣賞

　�。�1）教師輕唱A段，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。

　　師：我們除了親嘴，還可以怎么做呢？

　　（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，其他人模仿）

　�。�2）教師輕唱B段音樂，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

　　師：我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的，我們一起學(xué)學(xué)吧。

　�。ㄓ變鹤鰟�(dòng)作，教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

　　（3）教師輕唱C段音樂，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x|。

　　師：小妞妞第三次碰了幾下？

　　師：請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

　　師：他們兩個(gè)做的真好，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

　　（4）教師輕唱D段音樂，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx|。

　　師：這一次，小妞妞碰了四下，請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)碰一碰吧。

　　4、歌曲游戲

　�。�1）單人游戲

　　師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣�，F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)做一做音樂游戲吧。

　　完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽到歌曲的'部分，幼兒以小指勾手唱歌，當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

　�。�2）雙人游戲

　　師：請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

　　兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好，當(dāng)聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手；當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分，兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。

　�。�3）交換同伴再次游戲

　　5、結(jié)束部分

　　師：小朋友們，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開不開心？（幼兒答）

　　師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了，現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧！

　�。úシ乓魳贰缎℃ゆす垂词帧冯x開教室）

　　活動(dòng)反思

　　要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的事情，關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，例如：幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說有難度、要通過什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等，還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分，這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用紙球擊目標(biāo)。

　　2.發(fā)展凝神注視的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只。

　　2.在日�；顒�(dòng)中用紙板箱做好“怪獸”。

　　3.猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。

　　活動(dòng)過程：

　　一、孫悟空的“火眼金睛”。

　　1.為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪？因?yàn)樗�看東西的時(shí)候，盯著看，仔細(xì)地看。我們來(lái)學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎？

　　2.引導(dǎo)幼兒定睛看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。

　　二、我是小孫悟空。

　　1.幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個(gè)消息，猴山上來(lái)了許多怪獸，我們?cè)撛趺崔k？

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準(zhǔn)”，邊做投擲動(dòng)作。

　　3.幼兒兩人一組，互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。

　　三、火眼金睛打怪獸。

　　1.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個(gè)幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”，比一比哪隊(duì)投得多又準(zhǔn)。

　　2.慶祝勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　“主題背景下的游戲活動(dòng)”這是我們這次研訓(xùn)的主題，因此在構(gòu)思教案的時(shí)候都是圍繞這一主題來(lái)展開。這次的大班體育教學(xué)活動(dòng)《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。在活動(dòng)之前我預(yù)想了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的一些情況，但是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還是出現(xiàn)了很多問題是我沒預(yù)想到的。

　　《火眼金睛》在第二研的時(shí)候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了，因此我在這次的教學(xué)中并沒有太多的改動(dòng)，只是在第一個(gè)環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂小兵，熱身運(yùn)動(dòng)”修改為“勇敢小兵，快樂出行”讓幼兒以快樂出行為背景，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實(shí)施的過程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，沒有達(dá)到原本設(shè)想的效果。在研討的過程中也找到了原因，首先場(chǎng)地過小，孩子們還沒有來(lái)得及觀察就已經(jīng)到達(dá)目的`地了，其次，教師的臨場(chǎng)反應(yīng)能力不夠，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問題的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)想辦法，可以帶著幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時(shí)間觀察。而在“勇敢小兵，快樂出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢(shì)不夠濃厚，導(dǎo)致孩子的小兵其實(shí)也比較弱。在第二個(gè)“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度，幼兒在練習(xí)的過程中有一個(gè)層次的遞進(jìn)，使幼兒在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悅。在實(shí)施的過程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是也發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)想之外的情況，由于第一次練習(xí)的時(shí)候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進(jìn)，因此幼兒在近距離投擲時(shí)以拋球的形式投進(jìn)去的比較多，而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多，于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法，幼兒再次練習(xí)的時(shí)候明顯效果好了很多。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂慶祝勝利，但是在活動(dòng)中孩子們打妖怪打的太盡興了，最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致非常濃，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了。

　　在這次的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我對(duì)課堂的調(diào)控能力還比較弱，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。找到了自己的薄弱之處，今后我會(huì)更加努力，讓自己的能力得以提高。

　　小百科：眼，由眼球及其輔助結(jié)構(gòu)組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴，學(xué)會(huì)用抹布擦手（弄干凈手指）的方法。

　　2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。（貼在墻上，直接作畫）

　　2、分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

　　3、抹布若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感知作畫方式，引起學(xué)習(xí)興趣。

　�。�1）音樂游戲《大雨小雨》（用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作）。

　�。�2）老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點(diǎn)畫雨滴。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察：老師在干什么？老師怎樣畫出雨滴的？

　�。�4）請(qǐng)一位幼兒來(lái)模仿老師點(diǎn)畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注意不拖拉。

　�。�5）請(qǐng)兩位幼兒示范同方向點(diǎn)畫如何不碰撞，以及擦手的要求。

　　2、幼兒作畫

　�。�1）兩位幼兒共同點(diǎn)畫一朵云上下來(lái)的雨滴。

　　（2）老師巡回指導(dǎo)。

　　3、 評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　�。�1）將作品貼在活動(dòng)室墻上。

　�。�2）幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。

　　（3）幼兒自由地去觀賞作品。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高�；顒�(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的'方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來(lái)畫畫。

　　2、感受蠟筆小黑的心理活動(dòng)，體會(huì)每種顏色都有它的作用。

　　3、喜歡刮蠟畫，體驗(yàn)刮蠟畫帶來(lái)的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙偶一個(gè)；刮畫紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣。

　　師：小朋友你們看這是什么？

　　師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢，讓我們一起來(lái)聽一聽。

　　二、講述故事，通過故事引出刮蠟畫

　　1、播放配樂故事。

　　2、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現(xiàn)離開集體的難過情緒。

　　師：所有蠟筆都被請(qǐng)上來(lái)畫畫了？還有小黑沒請(qǐng)到。

　　小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現(xiàn)在不需要你，這么漂亮的畫會(huì)被你弄臟的！”

　　師：大家為什么不歡迎小黑呢？

　　師：是呀，看到大家都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過：為什么我是黑色呢？

　　3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來(lái)……師：原來(lái)蠟筆們只顧自己一個(gè)勁地畫，把好好的畫紙畫得亂七八糟�？床磺鍢洹⒖床磺宀莞�看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！

　　4、講解——涂黑、刮畫的過程師：這時(shí)，小黑來(lái)了，他說：看我的！

　　于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起來(lái)……一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍！它請(qǐng)來(lái)了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。

　　師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

　　5、出示刮蠟畫畫出的煙花。

　　師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

　　師：原來(lái)竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

　　師：蠟筆們看到了自己糟糕的畫在小黑的幫助下變出了美麗的煙花，他們會(huì)對(duì)小黑說什么呢？

　　三、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫的樂趣

　　1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn)。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的美。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)反思：

　　在黑夜秘語(yǔ)的主題活動(dòng)中，有一節(jié)《閃亮的煙花》美術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫的方法表現(xiàn)煙花的美麗。同時(shí)感知色彩明暗的對(duì)比，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的.關(guān)系。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)刮蠟畫感到很好奇。馬上開始畫畫了，琪琪拿了一張黑色的刮蠟紙，發(fā)現(xiàn)紙上有幾條彩色的線條，就對(duì)同伴說：“你看，我的紙上已經(jīng)有了彩色的線條，是誰(shuí)用過了嗎？”彤彤說：“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看�！辩麋饔谑蔷陀弥讣自诩埳蟿澚艘幌�，她發(fā)現(xiàn)紙上又多了一條彩色的線條。琪琪說：“原來(lái)用指甲可以刮。”

　　她把自己的刮蠟紙拿給同組其他小朋友看，并說：“用指甲也能刮出線條�！逼渌�的小朋友覺得很好奇，彤彤連忙去看自己的刮蠟紙上有沒有線條，然后也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說：“我等會(huì)也要用自己的指甲來(lái)刮出圖案。”不一會(huì)兒，和琪琪一組的小朋友開始認(rèn)真畫畫了，他們都用小指甲開始畫圖案。琪琪一邊自己畫，一邊看看邊上的小伙伴畫得怎么樣。畫著畫著，琪琪說：“用指甲畫太慢了，我還是用牙簽畫。”琪琪選了一根有尖尖頭的牙簽，然后低頭作畫，不一會(huì)兒，就畫好了一朵大大的煙花。

　　旁邊的小朋友看到了琪琪的煙花，也改成用小牙簽來(lái)畫畫，彤彤說：“我要畫不一樣的煙花。”這時(shí)候，琪琪說：“你們看，我畫的煙花是彩色的，黑顏色的下面有不一樣的顏色，真好看呀�！辩麋鬟呎f邊微笑著，接著更加認(rèn)真地開始畫，并說：“我要把顏色都找出來(lái)�！蓖�彤和其他小朋友也開始在紙的不同地方作畫，彤彤說：“我要在紙上畫慢好看的煙花�！�

　　用刮蠟紙作畫的方法幼兒以前沒有接觸到，在今天的活動(dòng)中，幼兒能夠通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)了刮蠟紙的秘密，這個(gè)秘密是孩子們自己思考和操作發(fā)現(xiàn)的。這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒覺得非常有趣。同時(shí)也激發(fā)了幼兒在刮蠟紙上作畫的興趣。在作畫方法的運(yùn)用上，幼兒無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了用指甲也能作畫。

　　但是，很快又感覺到了指甲作畫的緩慢，并及時(shí)調(diào)整作畫的方法，改成用牙簽來(lái)作畫。為了提高幼兒作畫的技能，在區(qū)域游戲中，繼續(xù)讓幼兒在刮蠟紙上作畫，并引導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法來(lái)作畫，比如：使用空筆芯、塑料吸管來(lái)作畫。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案16

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

　　2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、廢舊報(bào)紙。

　　2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑、蹲走）。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。

　　以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。

　�。�1）小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）

　�。�2）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀�。（曲二：跑�?/p>

　�。�3）吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了，怎么辦？小花貓蹲下來(lái)，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動(dòng)）

　　2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。

　�。�1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時(shí)候，你會(huì)怎樣？（笑、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下�。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷�擁抱）

　　本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛”的擁抱！

　　（2）啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）

　�。�3）聽音樂：

　　小朋友，我們來(lái)聽聽音樂，音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）

　　3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

　�。�2）請(qǐng)幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。

　�。�3）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。

　　師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的.家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。

　　抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。

　�。�4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

　　4、結(jié)束：

　�。�1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）

　�。�2）今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱�。�激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）

　�。�3）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案17

　　設(shè)計(jì)背景

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的`品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.了解基本的交通知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則，知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。

　　2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。

　　3.兒歌《交通燈》。

　　活動(dòng)過程

　　一、手指游戲。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　二、談話，引入主題。

　　1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”

　　(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過馬路時(shí)，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時(shí)我們才能穿過馬路。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈，斑馬線。

　　3、講解交通規(guī)則。

　　4、幼兒跟教師學(xué)說兒歌

　　“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線�！�

　　三、游戲體驗(yàn)《過馬路》。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

　　場(chǎng)景一：人行道和車行道

　　師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

　　師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

　　場(chǎng)景二：十字路口

　　師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

　　四、延伸活動(dòng)：

　　行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧!

　　教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案18

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入部分

　　由添畫游戲?qū)�入活�?dòng)：出事一張未畫完整的畫像，（師）：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時(shí)畫的一幅畫，這次她沒有的講，因?yàn)樗�這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心，由此引出鼻子。

　�。ㄔu(píng)：以添畫游戲?qū)�入，既能引起幼兒興趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎(jiǎng)？同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。）

　　（二）活動(dòng)部分

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。

　　2、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說對(duì)的給予擊掌鼓勵(lì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。

　　鼻子除了用來(lái)聞味，還有什么作用？幼兒會(huì)說出：喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。舉例說明：人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞，聞不到味，同時(shí)感覺喘但是氣來(lái)，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎？幼兒會(huì)答：“有”。因此，我們要保護(hù)好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

　�。ㄔu(píng)：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。）

　　此刻老師有個(gè)故事，小朋友想不想聽一聽是怎樣回事？故事的`名字是《翹鼻子魯魯》。

　�。ㄔu(píng)：進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。）

　　4、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

　　與幼兒談話，透過上面的游戲小朋友已經(jīng)明白鼻子的作用很大，難免有時(shí)流鼻子，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎樣擦鼻涕？

　�。�1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

　　（2）根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　評(píng)：透過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理潛力。）

　　5、聽故事做討論：

　　老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

　　小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

　　（評(píng)：真實(shí)的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。透過幼兒討論，幼兒分辨是非的潛力進(jìn)一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

　�。�總評(píng)：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理潛力，自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。）

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案19

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫。

　　2.嘗試通過表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪畫紙、水彩筆

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

　　二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

　　1.小朋友孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請(qǐng)小朋友上前做示范，教師畫出1-2種表現(xiàn)形式。

　　2.小朋友快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請(qǐng)小朋友上前做示范，教師畫出1～2種表現(xiàn)形式。

　　三、交代要求，引發(fā)繪畫欲望。

　　師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢?;(樹、花、草、樓房……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

　　五、幼兒互相介紹作品。

　　活動(dòng)反思

　　開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師的`語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。小朋友對(duì)繪畫感興趣，但是在畫人時(shí)，表情基本能夠表現(xiàn)出來(lái)，身體以及手腳就難畫好，還有就是在結(jié)束部分，一些小朋友先畫完，而另外的小朋友動(dòng)作慢，遲遲沒有畫好，就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧，部分小朋友動(dòng)作慢，后來(lái)介紹作品的時(shí)間就不多了。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案20

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的'，無(wú)規(guī)律的，沒有圖案的）

　　2、剪好的小飾物（太陽(yáng)、蘑菇、花……）

　　3、幼兒操作材料。

　　4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)評(píng)委！

　　2、引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，教師師范裝飾

　　他們的衣服誰(shuí)的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點(diǎn)？（形狀，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）

　　小鴨的為什么不漂亮？我們來(lái)幫幫它吧！你會(huì)用什么圖形裝飾？

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了，他們真高興，請(qǐng)小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律

　　四、幼兒作品展評(píng)：

　　幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進(jìn)行服裝表演。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案21

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片1幅。

　　2、兒歌《陌生人》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　提問：圖片上有誰(shuí)？

　　他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　姐姐為什么擺手？

　　教師進(jìn)行小結(jié)：姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

　�。�1）、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請(qǐng)大家一起欣賞。

　�。�2）、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)槭裁床灰�陌生人的東西？引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

　　兒歌：陌生人

　　陌生人給吃的，我不要

　　陌生人領(lǐng)我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來(lái)敲們，我不開。

　　4、總結(jié)：當(dāng)小朋友在家的時(shí)候要謹(jǐn)防陌生人敲門，切忌給陌生人開門，在外面玩時(shí)也千萬(wàn)不要隨便接受陌生人的東西，這是小朋友的安全也是為了家庭的安全！

　　活動(dòng)反思：

　　通過這堂課，使小朋友們明白了，陌生人給我們的東西千萬(wàn)不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開門和跟陌生人一起回家等！陌生人都是不熟悉和不認(rèn)識(shí)的`人，說不定全是有目的性的，有的陌生人會(huì)把小朋友偷偷帶走，讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽，有的陌生人會(huì)跑到小朋友家里去偷東西，我們可千萬(wàn)不要上了陌生人的當(dāng)！

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案22

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，我班幼兒對(duì)6以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量，尤其是6的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的`結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

　　重點(diǎn)：多感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。

　　難點(diǎn)：正確感知6的數(shù)量。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表示商品的小圖片，場(chǎng)景布置。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市，并學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表示6以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、指導(dǎo)幼兒購(gòu)物，感知數(shù)量。

　　（1）打電話形式了解購(gòu)物要求，個(gè)別幼兒示范。（第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。）

　�。�2）幼兒按要求購(gòu)物并相互交流與檢查。

　　4、與幼兒一起送禮物，進(jìn)一步感知數(shù)量。

　　引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。

　　5、游戲：聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

　�。�1）聽指令，按數(shù)量找好朋友。

　�。�2）按標(biāo)記找好朋友。

　　五、活動(dòng)體現(xiàn)的最大特色：

　　運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案23

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。

　　2、通過觀察示范，學(xué)習(xí)游戲玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、串鈴1個(gè)。

　　2、磁帶/CD、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示串鈴，導(dǎo)入歌曲。

　　——教師講串鈴放在配班老實(shí)身后擺響，問幼兒：這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？

　　——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來(lái)找找看。

　　——教師：鈴聲在哪里�。�

　　——請(qǐng)一名幼兒上來(lái)找串鈴。

　　2、請(qǐng)配班老實(shí)配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。

　　——教師：這一次我們請(qǐng)X老師來(lái)猜，請(qǐng)X老師背對(duì)我們，眼睛閉起來(lái)。請(qǐng)小朋友們把手背在身后，我把串鈴藏在一個(gè)小朋友的手里，讓X老師猜一猜，串鈴在誰(shuí)的手里。

　　——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。

　　——歌曲唱完，教師：請(qǐng)拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴，我們請(qǐng)X老師來(lái)猜一猜串鈴在誰(shuí)的手里。

　　3、與幼兒討論游戲玩法。

　　——教師：這個(gè)游戲是怎么玩的？（我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個(gè)小朋友的手里，拿到的小朋友要把串鈴藏藏好，不能被別人看見。）

　　——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。

　　——教師；歌曲唱完以后，猜的`人傳身仔細(xì)聽串鈴的聲音，找找鈴聲在哪里。

　　4、好幼兒一起玩游戲。

　　——教師：這個(gè)游戲真有趣。我們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，誰(shuí)想做猜鈴的人？

　　——和幼兒游戲3—4遍，游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，不故意提示猜聲的人。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)音樂游戲中，每個(gè)小朋友的參與性都很高，但是在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)自游戲時(shí)，我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組，每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著，這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案24

　　主題：

　　夸夸我們的樹朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。

　　2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護(hù)樹木，熱愛大自然”的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色

　　活動(dòng)過程

　　一、自主表達(dá)。

　　你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）

　　二、看圖講述。

　　1、看圖片。

　　我們來(lái)看一看，誰(shuí)也在說樹真好。

　�、耪l(shuí)喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）

　　2、說一說

　�、拧靶▲B在做什么？它覺得樹哪里好呢？”

　　引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來(lái)表達(dá)。

　�。�樹真好啊，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。）

　�、啤叭藗�?cè)谧鍪裁�？大家吃得怎么樣的？它覺得樹哪里好？”

　　（樹真好，我們?nèi)�家在樹蔭，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。）

　�、谴蠊吩诟墒裁�？小貓?jiān)趺崔k？小貓覺得樹哪里好？

　�。�樹真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來(lái)，氣得大狗。）

　�、葮渖嫌惺裁�？誰(shuí)坐在上面？

　�。�樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）

　　3、完整表達(dá)，把散文詩(shī)連起來(lái)。

　　三、快樂游戲。

　　1、樹真好啊，想不想到樹林里玩捉迷藏的.游戲呢。我來(lái)扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）

　　2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧�！皹湔婧�，我們?cè)跇湎伦矫圆�，大家玩得開開心心、快快樂樂”。

　　3、樹真好，我們?cè)摓闃渥鳇c(diǎn)什么呢？

　　四、走進(jìn)自然

　　樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案25

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質(zhì)（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。

　　3、在感受過程中，啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、律動(dòng)《可愛的小精靈》

　�。�1）“今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場(chǎng)）

　　（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)��?lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們張開嘴巴。”（教師分糖）

　�。�3）“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會(huì)在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽到低音時(shí)，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時(shí)，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時(shí)，魔糖就會(huì)滾到你的全身。聽到‘�！�一聲魔糖就停了下來(lái)。我的精靈，我要開始彈琴了！”

　�。�4）“魔糖、魔糖，滾起來(lái)，精靈、精靈，變變變！”

　�。�5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、音樂欣賞《鐘表店》

　�。�1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來(lái)聽聽音樂�！�

　�。�2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）

　　（3）教師播放音樂，有感情的講述故事

　　（4）“讓我們閉上眼睛，仔細(xì)地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的`節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質(zhì)（前面很歡快，有點(diǎn)快；中間的音樂很像在跳舞，有點(diǎn)慢；后面和前面是一樣的。）

　　（5）分段欣賞

　　l第一樂段

　　A、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、聽第一樂段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評(píng)價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作。

　　l第二樂段

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案26

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)有順序地作畫，不遺漏。

　　2、樂于介紹自己的家人，體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每人一張印有小手的畫面、記號(hào)筆。

　　2、人物圖片若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉�(gè)人的游戲。

　　我們都有一個(gè)家，你家有幾個(gè)人？

　　規(guī)則：不能說出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人）

　　總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！

　　二、欣賞討論。

　　1、今天還來(lái)了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

　　東東的'小家真特別，小手就像一個(gè)家。

　　2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰(shuí)？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）

　　3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個(gè)，東東畫在哪里合適。

　　4、教師介紹畫在手指上的方法。

　　重點(diǎn)：把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。

　　三、操作表現(xiàn)。

　　1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

　　2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。

　　3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn)。

　　四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案27

　　主題名稱:

　　珍惜時(shí)間

　　活動(dòng)名稱:

　　大班社會(huì):分鐘有多長(zhǎng)

　　重點(diǎn)領(lǐng)域:

　　社會(huì);涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性(認(rèn)知)

　　2、初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系，知道要守時(shí)，珍惜時(shí)間。(技能和情感)

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的`圖片、拼板玩具、漢字:長(zhǎng)和短。

　　活動(dòng)流程:

　　一、開始部分:談話，來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子?

　　二、基本部分:

　　(解決重點(diǎn)、難點(diǎn))

　　1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

　　討論:時(shí)鐘有什么用?每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么?

　　小結(jié):時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。

　　2、感受一分鐘。

　　(感知時(shí)間的相對(duì)性，解決重點(diǎn)，游戲法、討論法)

　　討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢?

　　①第一次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長(zhǎng)和短兩個(gè)漢字旁邊

　�、谟螒�:木頭人(感覺一分鐘時(shí)間很長(zhǎng)，忍也忍不住)

　�、鄣诙�次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)站在長(zhǎng)和短的漢字旁

　　④游戲:玩拼圖(體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺變得很短，時(shí)間不夠用)

　�、菡�?wù)?一分鐘時(shí)間到底有多長(zhǎng)?用鐘表走一分鐘請(qǐng)幼兒專心數(shù)表。

　�、扌〗Y(jié):一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

　　3、珍惜一分鐘。

　　(可以讓幼兒列計(jì)劃清單，解決難點(diǎn))

　　討論:一分鐘可以做哪些事情?

　　播放PPT

　　(可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等)

　　討論:怎樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)的孩子?

　　三、結(jié)束部分:對(duì)照清單來(lái)完成任務(wù)。

　　分組活動(dòng):在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案28

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。

　　2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你們看，今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁�。�

　　這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？

　　丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

　　二、通過圖片理解歌詞。

　　1、幼兒觀察后集體講述“請(qǐng)你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。）

　　2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說歌詞。）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）

　�。玻�節(jié)奏練習(xí)

　　小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎？好，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

　�。�，學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

　�。ǎ保�×× ×× │×× ×│

　�。ǎ玻�×× ×× │×× ×│

　�。幔�提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來(lái)拍一下。

　　ｂ，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。

　�。悖�老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。

　�。�，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。

　　Ｂ，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。

　　3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

　　現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂一起來(lái)聽聽，感覺怎么樣？

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂中的`符點(diǎn)。

　　三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

　　1、、給音樂起名字。

　　小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）

　　剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？（會(huì)被別人笑，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）

　　對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

　　2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

　　除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

　　對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

　　3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

　　4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

　　小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。

　　四、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結(jié)束活動(dòng)）

　　教學(xué)反思：

　　《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案29

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

　　2、增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、了解令人心痛的溺水事件？

　　討論：你從中體會(huì)到什么？

　　三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么？想到什么？

　　四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

　　五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

　　1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境（如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

　　3、要清楚自己的`身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

　　4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn)；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大；不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長(zhǎng)鳴！

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案30

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解日常聲中存在的危險(xiǎn)，如火、電、刀等。

　　2、知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、增強(qiáng)思維的`靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兔娃娃（手上包著繃帶）布偶一個(gè)，自制安全警示若干。

　　2、幼兒用書。

　　3、掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　1、通過談話引出主題活動(dòng)。

　　教師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們和他打個(gè)招呼，好嗎？（如：小兔，你好！歡迎你來(lái)我們班做客。）教師（出示小兔受傷的手）：小兔的手怎么啦？我們一起來(lái)問一問他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？為什么要綁著繃帶？）（另一名教師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。

　　教師請(qǐng)幼兒討論小兔這樣做對(duì)不對(duì)。

　　教師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危險(xiǎn)了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽及時(shí)把他送到醫(yī)院。小朋友，刀是很危險(xiǎn)的東西，不能玩。

　　2、結(jié)合幼兒用書《不玩危險(xiǎn)物品》，找一找還有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的。

　　教師小結(jié)：生活中有許多東西是很危險(xiǎn)的，如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，一不小心就會(huì)讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。

　　3、請(qǐng)幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。

　　小百科：危險(xiǎn)是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機(jī)械類的危害。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案31

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、鍛煉幼兒的反應(yīng)潛力，增強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍潛力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、畫好的蒼蠅若干（吊起來(lái)幼兒可跳起來(lái)拍、幼兒可用線拖拽）。

　　2、蒼蠅拍若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景表演

　　1、教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

　　2、教師啟發(fā)幼兒一齊尋找蒼蠅。

　　3、找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，之后教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

　　二、談話交流

　　1、教師：我們?yōu)槭裁匆�把蒼蠅打死？

　�。ㄉn蠅不講衛(wèi)生。）

　　2、教師為幼兒補(bǔ)充（蒼蠅會(huì)給我們帶來(lái)病菌和傳染�。�

　　三、游戲體驗(yàn)

　　1、教師把蒼蠅掛在高處

　　教師：孩子們，此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的'頭頂上飛來(lái)飛去，咱們就應(yīng)怎樣做啊？

　�。ㄎ覀円�打死他們，把他們消滅掉。）

　　2、幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍，對(duì)準(zhǔn)懸掛的蒼蠅，進(jìn)行拍蒼蠅游戲。

　�。ㄓ螒蜻^程中，教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打，不能亂打，那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑。）

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案32

　　活動(dòng)內(nèi)容：《秋游》（繪畫）

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）

　　2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的.變化和人們的活動(dòng)。

　　2．課件、范例。

　　活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　�。ㄒ唬┏鍪痉独�：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么？（花朵）再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都藏有什么幾何圖形？

　�。ǘ�）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

　　1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？

　　2．幼兒回答后師總結(jié)。

　　（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。

　　二、幼兒作畫，師指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。

　　（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫時(shí)主次分明。

　�。ㄈ�）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

　　三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

　　展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案33

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”�；顒�(dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂與人合作、交往的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

　　2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

　　3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。

　　2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。

　　3、投影儀與電視機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。

　　1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧。”

　　2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

　　二、教師引入課題。

　　師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。

　　三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

　　師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧！”

　　1、提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　四、推銷鉛筆盒。

　　師：“展銷活動(dòng)開始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案34

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編、

　　2、體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、進(jìn)場(chǎng)音樂《小樹葉》、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹

　　2、小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽《小樹葉》音樂入場(chǎng)。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？

　　2、幼兒自由講述

　　二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　1、觀看畫面一

　�。�1）提問：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么話呢？

　　（2）幼兒自由講述。

　　（3）放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？

　　（4）幼兒學(xué)說小鳥的話。

　　2、觀看畫面二

　　提問：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話？

　　3、觀看畫面三

　　提問：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的`娃娃了，小星星又會(huì)說什么呢？

　　4、完整欣賞散文詩(shī)

　　（1）教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽吧！

　　（2）欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？

　　三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。

　　1、幼兒自由選擇角色

　　師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

　　2、分角色練習(xí)對(duì)話。

　　3、幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹上。

　　四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。

　　1、幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？

　　2、提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？

　　五、創(chuàng)編。

　　1、小組討論

　　師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹媽媽的身邊去說吧！

　　2、幼兒創(chuàng)編展示

　　六、萌發(fā)師生間的情感。

　　師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案35

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、今天，老師給大家?guī)��?lái)一本書，小朋友請(qǐng)看封面：

　�。ㄒ恢焕牵�

　　在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇惡……）

　　2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會(huì)發(fā)生什么故事？

　�。ㄓ變捍竽懙夭聹y(cè)）

　　3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》

　　4、介紹作者。

　　（二）講述故事。

　　1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再?zèng)]有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？

　　2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞�！鞍�，這只雞紅燒正合適�！彼�想。

　　3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……

　　（大家猜猜，發(fā)生了什么事？……那是不是如我們所料呢？請(qǐng)繼續(xù)往下聽。）

　　4、他有了另外一個(gè)主意。“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……（他會(huì)怎么做呢？）

　　5、狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備……（準(zhǔn)備什么？看圖說說烤煎餅的過程）

　　6、送煎餅（老師講述）

　　7、送甜甜圈（幼兒講述）

　　8、送蛋糕（幼兒講述）

　　9、出發(fā)

　　10、“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了，”他想，“讓我先看看。”就在他正要往母雞家里偷看的時(shí)候……（發(fā)生什么事了？）

　　11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來(lái)：“……”（他可能會(huì)叫什么？）

　　12、“孩子們，孩子們！快來(lái)看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來(lái)的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

　　情景對(duì)話：此時(shí)，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（具體展開；無(wú)可奈何，騎虎難下）

　　過度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時(shí)，雞寶寶們會(huì)怎么說？

　　13、看圖說話：小雞親狼（這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的'，心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個(gè)小餅干來(lái)給這些熱情的雞寶寶吃。）

　　14、回家路上

　�。ㄈ�）集體討論

　　1、狼本來(lái)是想吃掉母雞的，為什么后來(lái)卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）

　　2、母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢？（語(yǔ)言和動(dòng)作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無(wú)影無(wú)蹤。）

　　3、在這個(gè)故事中，你看到了一只怎樣的狼？

　　4、小結(jié)：看來(lái)，合適的語(yǔ)言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時(shí)也要注意自己的言行�。�

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸:

　　故事的最后，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天，狼大叔早早地就起來(lái)了烤餅干，他會(huì)怎么做呢？給小雞們送去的時(shí)候，會(huì)有怎樣的情形？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案36

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫面。

　　2、體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來(lái)的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

　　[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽一聽，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

　　(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)

　　(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

　　二、師幼示范繪畫

　　(示范畫一)

　　[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來(lái)給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。

　　(示范畫二)

　　[師]除了睡覺，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫畫正在散步的小豬。

　　[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫)

　　[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽(yáng)應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫)

　　[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”;小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了�！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)

　　小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的.最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫面看上去感覺就比較舒服。

　　[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)

　　三、幼兒作畫

　　活動(dòng)延伸

　　布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案37

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹葉的喜愛，增加對(duì)樹葉的了解。

　　在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

　　3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

　　2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

　　3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

　　〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)�！�

　　2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

　�。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

　　請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

　　〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)�！�

　　4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

　�。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。）

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的.心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅�！�

　　5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

　�。▋A聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）

　　〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神�！�

　　活動(dòng)反思：

　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案38

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。

　　3.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快樂和好處

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的'蛀牙”。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

　　二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

　　教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)

　　1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?

　　2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

　　三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。

　　教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：

　　1、兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

　　2、兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

　　3、小熊怎么樣了?

　　四、繼續(xù)欣賞故事。

　　教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答

　　1、兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

　　2、兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?

　　3、最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

　　五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

　　六、教師總結(jié)。

　　教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。

　　七、游戲：我愛刷牙。

　　1、老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　2、幼兒討論正確的刷牙方法。

　　3、人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。

　　4、組織幼兒徒手練習(xí)。

　　5、放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　教學(xué)反思

　　我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。

　　小朋友們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng)，所以必須慎重對(duì)待。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案39

　　活動(dòng)前言：

　　最近家中的小淘氣似乎對(duì)插座很感興趣，自己一不留神就看到小寶寶拿起了插座，看著小眼睛似乎對(duì)那插孔很感興趣，為了孩子們的安全，家中平時(shí)的插座都是不開電的，給他們講一些小道理又因?yàn)槟挲g小很難理解。而通過以上的小活動(dòng)就可以合理的幫助孩子認(rèn)識(shí)到觸摸插座的危險(xiǎn)性！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志。

　　2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問：

　�。�1）故事里有誰(shuí)？

　�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）

　�。�3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎？

　　（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

　　2、認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

　　3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

　�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）

　　（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

　　4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的'小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

　　附故事：會(huì)咬人的電

　　一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走�？墒�，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說："我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙。"它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說："灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？"灰太狼馬上說："我什么都不怕，快帶我去吧！"

　　來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說："那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。"小老鼠很著急地說："那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)。"灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，"�。�"灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫："灰太狼，危險(xiǎn)！快扔掉！"可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。"好疼啊！"灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

　　喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說："灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警。"包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過了，包包大人問："灰太狼，你是怎么昏倒的？"灰太狼低著頭說："喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了。"包包大人聽了哈哈大笑說："那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了。"灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

　　總結(jié)：自從老師給我們開展了這一活動(dòng)之后，我充分的認(rèn)識(shí)到了電插座是不可以隨便碰的，尤其是手濕的時(shí)候更不要去撫摸插座，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽教會(huì)了我正確的使用插座的方法，我還要告訴其他的小朋友他的正確用法呢！

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案40

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

　　2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)，遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車輛，不搶行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　演示儀、出交通規(guī)則事故的照片

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

　　2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

　　3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

　　教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。

　　小朋友們好！首先我們來(lái)看一幅圖。

　�。ǔ鍪疽环�交通混亂圖）

　　從這幅圖中你看到了什么情景？

　�。ㄔS多車堵在一起，堵車了）

　　師：你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況嗎？

　　生：因?yàn)闆]有紅綠燈，大家都想往前快開，結(jié)果堵在了一起，誰(shuí)也動(dòng)不了了。

　　生：因?yàn)榇蠹叶疾恢�道遵守交通�?guī)則。

　　生：……

　　2、小朋友在過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則。千萬(wàn)要記�。骸队變河脮鳳39》

　　你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規(guī)則么？

　　3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對(duì)么？《幼兒用書P40》

　　4、通過創(chuàng)設(shè)情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則，千萬(wàn)不要怕費(fèi)事，也不要存在僥幸心理。

　　交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的'生命安全。可是有的人卻認(rèn)為沒有必要任何情況都來(lái)遵守交通規(guī)則，有的情況下可以靈活些。比如特別著急時(shí)……

　　我們來(lái)看看下面故事中的小紅。

　　出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時(shí)候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回！路上注意安全！小紅答應(yīng)一聲，急忙跑出去。

　　（出示一張位置圖）小紅家在這里，超市在小紅家對(duì)面，小紅需要走過馬路�？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠(yuǎn)的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時(shí)間。

　　假如你是小紅，你會(huì)怎么走呢？

　　生1：直接走過去，因?yàn)檫@樣很近，可以節(jié)省很多時(shí)間。

　　生2：應(yīng)該走斑馬線，因?yàn)檫@樣就是遵守了交通規(guī)則，這樣才是最安全的。

　　我們看看小紅怎么走的？

　　小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。

　　小紅沒有遵守交通規(guī)則，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法？

　　那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)則，走人行橫道就會(huì)安全了？

　　生：因?yàn)樗緳C(jī)看到人行橫道一般會(huì)減速慢行。

　　小結(jié)：交通規(guī)則的確很重要，不管多著急，我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來(lái)了一個(gè)因?yàn)橹�急、怕費(fèi)事而沒有遵守交通規(guī)則，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？

　　出示林清重的故事。

　　小女孩總算保住了命，但是媽媽呢？看完這段錄像之后，你最想說些什么？

　　生自由發(fā)表看法。

　　交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應(yīng)該來(lái)遵守。千萬(wàn)不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點(diǎn)交通規(guī)則也沒什么事，小朋友們快來(lái)勸勸他們吧！

　　出示課本中判斷對(duì)錯(cuò)的題�？纯磮D中小朋友的做法可能會(huì)產(chǎn)生哪些后果。

　　小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)則的時(shí)候呢？這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？今后你打算怎樣來(lái)做？

　　上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢？

　　師小結(jié)：交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全，它有時(shí)雖然會(huì)給我們帶來(lái)一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們永遠(yuǎn)平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們?cè)敢饴犚宦爢幔?/p>

　　播放《祝你平安》的歌。

　　愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠(yuǎn)平安、幸福！

　　教學(xué)反思

　　首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節(jié)課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應(yīng)該說也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。但是，后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)再多的交通標(biāo)志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來(lái)明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。

　　其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學(xué)生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾故意設(shè)計(jì)成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則，但是也沒有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭(zhēng)論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭(zhēng)的過程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來(lái)當(dāng)小小交通管理員，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)則絕對(duì)不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。

　　當(dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，為了使這節(jié)課上得更實(shí)，給孩子們提供更多的機(jī)會(huì)得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，如果能呈現(xiàn)一些因?yàn)楹⒆觽儧]有遵守交通規(guī)則，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對(duì)孩子們的震撼力會(huì)更大些�？傊�，安全課的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識(shí)的載體來(lái)講授，而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過明理來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這樣才達(dá)到了安全課的真正目的。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案41

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

　　2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的'辨別能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種溺水事故圖片等。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入。

　　1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

　　2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永�、池塘里洗澡，你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

　　2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。

　　4、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

　　5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋�(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉

　　進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

　　6、觀看溺水事件圖片，請(qǐng)幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案42

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問茉莉討回來(lái)，莫莫大吼大叫，接著長(zhǎng)出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不開心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過不開心的事情嗎？你會(huì)生氣嗎？生氣時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來(lái)想想辦法吧。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。

　�。�2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件（ppt）

　　2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）

　　四、活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入激趣出示封面：

　　——今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

　　——你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

　　——你有生氣的時(shí)候嗎？你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢？

　　2.辨別莫莫和茉莉。

　　寶寶會(huì)生氣，我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對(duì)了，頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？

　　3.感受理解

　�。�1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？

　　他為什么生氣？

　　你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

　�。�2）出示幻燈片6、7：

　　莫莫生氣了，可能會(huì)做些什么事情呢？（讓2-3個(gè)幼兒猜測(cè)）那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的？（認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說名詞）莫莫生了那么大的氣，長(zhǎng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講述）好可怕！

　　（3）出示幻燈片8：

　　莫莫生了這么大的氣，又長(zhǎng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì)做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講述）小結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

　　（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來(lái)的'？

　�。�5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。

　�。�6）寶寶們，莫莫為什么會(huì)這樣？

　　教師小結(jié)：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）

　　4.辨認(rèn)擺放，

　�。�1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）

　　（2）幼兒辨認(rèn)、擺放。

　　結(jié)合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么？

　　小結(jié)：生氣時(shí)，可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。

　�。�3）出示幻燈片12：

　　是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來(lái)救她了。

　　小結(jié)：

　　原來(lái)，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，這樣生氣就會(huì)逃走了。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案43

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

　　活動(dòng)過程：

　　一、實(shí)物演示

　　1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

　　2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

　　出示臉盆(提問同上)

　　3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

　　二、圖片演示

　　1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的.彩色的圓形紙片。

　　教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

　　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

　　圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。

　　教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙�，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

　　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)�部進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

　　教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案44

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

　　2、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

　　3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事配套圖片。

　　自制的教具：灰灰先生圖片一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示灰灰先生的臟形象

　　師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來(lái)了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)

　　(幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬�的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)

　　師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因?yàn)樗�不洗澡、不洗手…�?

　　師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?

　　(幼兒回答，教師總結(jié)。)

　　師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒

　　逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

　　1、出示掛圖

　　師：我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)

　　師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……)

　　師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們?cè)敢獾交一蚁壬�家里去做客�?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫灰灰先生想想辦法?

　　2、出示掛圖

　　師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說)

　　師：灰灰先生買了一臺(tái)吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作)

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答表演你吸到了哪些臟東西。)

　　師：我們來(lái)看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因?yàn)榛一蚁壬�太臟了)

　　師：原來(lái)灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。

　　3、出示掛圖

　　師：這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣?會(huì)說些什么呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。)

　　師：你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。)

　　師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來(lái)干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來(lái)變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗干凈!

　　4、出示掛圖

　　師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來(lái)看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)

　　三、師幼共同講述故事

　　師：這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事吧!

　　師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語(yǔ)：干凈、清爽)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?……

　　教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　《灰灰先生》是一堂講述語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)

　　感知灰灰先生的'臟

　　出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。

　　引導(dǎo)幼兒觀察

　　灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的，因此他的朋友都不愿意來(lái)玩。

　　吸塵器打掃

　　情境模擬，激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　去灰灰先生家里做客

　　感知“干凈”。

　　給灰灰先生改名字

　　這個(gè)故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫，而在最后的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說明孩子已經(jīng)理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。

　　本來(lái)這是一堂課很活躍的語(yǔ)言課，但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，下次注意。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案45

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

　　師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們！這是黃隊(duì)，歡迎你們！這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們！下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE�。�

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的`感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分！

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來(lái)表達(dá)，用筆畫出來(lái)。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“

　　4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

　　五、在音樂聲中結(jié)束師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)———分，黃隊(duì)———分，藍(lán)隊(duì)———分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。

　　把味道畫出來(lái)真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來(lái)，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！

　　課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案46

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。

　　2.運(yùn)用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。

　　2.每人一大團(tuán)油泥。

　　3.幼兒每人一個(gè)圓形的小紙盤或小餐盤。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面內(nèi)容，并提出下列問題：

　　1.畫面上有什么?

　　2.它與我們平時(shí)看到過的畫面有什么不同?

　　3.仔細(xì)看圖說說：它是用什么材料做成的?;(油泥和豆類)

　　4.你知道這幅畫是怎樣做的?

　　5.你想動(dòng)手試試嗎?

　　二、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。

　　1.將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。

　　2.取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相應(yīng)的'圖案。

　　三、講解制作要求。

　　1.提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。

　　2.橡皮泥放在容器里一定要鋪平。

　　3.放谷物時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。

　　4.選擇兩――三種谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

　　四、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。

　　五、舉辦《有趣的谷物畫展覽》。

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)所有的孩子給予贊許的語(yǔ)言和目光，并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi)，供大的家欣賞。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　家長(zhǎng)在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后，平鋪在大盤子或碗里，然后，然后，和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。第二天，讓幼兒帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行展覽，教師對(duì)這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動(dòng)進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案47

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　環(huán)境材料：

　　太陽(yáng)出來(lái)和籃球場(chǎng)、草地上。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。

　　——小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？它想和我們交朋友呢�？墒�，我們都不知道它長(zhǎng)得怎么樣。咱們就出去找它的影子，好嗎？

　　2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。

　　3、觀察來(lái)往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。

　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的'語(yǔ)言描述冬天的感覺。

　　效果分析：

　　知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案48

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

　　2、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的`樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一份報(bào)紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的（腳伸直）、寬寬的（兩腳分開）、山洞（雙手抱住膝蓋）、蝴蝶（兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái)）、由慢變快的動(dòng)作

　　兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”。

　　二、練習(xí)跳的動(dòng)作。

　　1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上，跳上跳下。

　　2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”。

　　3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”。

　　三、自由探索。

　　1、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　2、介紹自己的玩法。“你和報(bào)紙是怎么玩的？”

　　3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。

　　四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》。

　　將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快！

　　1、教師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙。

　　2、3—5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨”。

　　五、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高。

　　“太陽(yáng)公公又出來(lái)了，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦？———往上拋

　　1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。

　　2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里（由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試）

　　六、放松運(yùn)動(dòng)。

　　你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……

　　【活動(dòng)反思】

　　1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲

　　2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案49

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫的特點(diǎn)。

　　2、幼兒了解古代巖畫的初步知識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、準(zhǔn)備好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂、各種相框。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、欣賞巖畫。

　　師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？

　�。�紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的畫，你們想不想看？PPT看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長(zhǎng)得什么樣？

　　畫在石頭上的畫看上去怎么樣？

　　2、教師總結(jié)：原來(lái)這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細(xì)看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊？（圓的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）

　　3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會(huì)畫在巖石上呢？原來(lái)古時(shí)候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆，也不會(huì)寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當(dāng)紙，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上，來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的'向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

　　巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明��？

　　4、老師覺得這些古代人真聰明，也學(xué)著他們的樣子畫了一幅畫！你們看�。ǔ鍪窘處煄r畫作品）看到什么不一樣的地方了？

　�。�紙不一樣，平時(shí)畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時(shí)的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來(lái)就這樣皺皺的還是后來(lái)變成這樣的呢？（是后來(lái)揉成一個(gè)紙團(tuán)，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）

　　5、那誰(shuí)有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請(qǐng)他試）你來(lái)做給我們看看！

　　（可以把紙揉成一個(gè)團(tuán)，還可以怎么揉？四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來(lái)，橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這�。�

　　6、幼兒嘗試制作巖畫。

　　小朋友們真愛動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來(lái)，再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣�？茨膫�(gè)小畫家畫的又快又好。

　　7、展示、評(píng)價(jià)。

　　1）做好的幼兒教師放入相框里。

　　2）我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？

　　結(jié)束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么？

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案50

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)與創(chuàng)作，初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海底世界及海底旅行的情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫主題系列活動(dòng)的興趣，萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的美好愿望。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)一：美麗的海水魚

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海水魚。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的觀察力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　VCD“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張

　　活動(dòng)過程：

　　1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　2、討論：海水魚和我們平時(shí)見到的魚有什么不一樣的感覺，怎樣才能畫好漂亮的海水魚。

　　結(jié)論：

　�。�1）注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友

　�。�2）線條的裝飾要注意有疏有密，三五成群。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行海水魚的設(shè)計(jì)。

　　4、幼兒相互欣賞繪畫作品。

　　活動(dòng)二：美麗的海底世界

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動(dòng)物、植物形態(tài)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒有疏有密地構(gòu)圖。

　　材料準(zhǔn)備：VCD“北京海洋館”一張，海洋動(dòng)、植物圖片8張、油畫棒40盒、圖畫紙40張

　　活動(dòng)過程：

　　1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的'第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動(dòng)、植物的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　2、討論：

　　美麗的海底世界中除了有海水魚以外，還有哪些動(dòng)物和植物？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)模仿它們的外形特征）。

　　怎樣才能畫出美麗的海底世界？（有疏有密地構(gòu)圖）

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行作畫。

　　4、幼兒相互欣賞作品。

　　活動(dòng)三：到海底去旅行

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。

　　2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。

　　材料準(zhǔn)備：黑板有塊、粉筆十支、示范畫二張、“創(chuàng)造性美術(shù)”幼兒用書40本、油畫棒40盒、粉色三種（藍(lán)、綠、黃）、毛筆20支

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師：小朋友結(jié)識(shí)了許多海底的動(dòng)物和植物朋友，看到了美麗的海底世界，小朋友想不想親自去海底旅行呀？

　　2、幼兒相互自由討論：海水很深

　　我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)海底呢？

　　游泳到海底去，我們?cè)趺春粑�呢�?/p>

　　3、教師傾聽幼兒的設(shè)想，并鼓勵(lì)幼兒將自己的設(shè)想畫到黑板上，在幼兒畫的過程中，幼兒相互啟發(fā)，豐富想象。

　　4、教師肯定幼兒的設(shè)想，并與幼兒共同討論這些設(shè)想哪些是可行的，沒危險(xiǎn)的？哪些是不可行的，有危險(xiǎn)的？

　　5、幼兒欣賞教師的作品，同時(shí)教師講述自己去海底旅行的設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的思維，豐富幼兒的想象。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己去海底旅行的設(shè)想畫下來(lái)。（在此中，教師提示幼兒要和畫海水魚時(shí)一樣，把海底世界裝扮漂亮）。

　　7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”。

　　活動(dòng)四：我和魚兒是朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)與創(chuàng)作，有故事情節(jié)。

　　2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的美好愿望。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

　　材料準(zhǔn)備：“我和魚兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫紙40張、油畫棒40盒、夾子2個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師：小朋友到海底去旅行，和小魚結(jié)成了朋友，你們和魚朋友一起做了什么游戲？它們遇到困難，我們?cè)趺磶退麄兘鉀Q呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互說一說自己的想法，在說的過程中，幼兒相互受到啟發(fā)，豐富幼兒的想象，萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的美好愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行繪畫。

　　4、教師將幼兒的設(shè)想在畫旁邊用簽字筆進(jìn)行記錄。

　　5、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將大家的作品，按一定的情節(jié)進(jìn)行排序，并裝訂成一冊(cè)書，共同起名字后，放在圖書區(qū)，便于幼兒翻閱。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　《到海底去旅行》這一主題美術(shù)系列活動(dòng)，從觀看VCD片入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　主題活動(dòng)從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友，內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)有序，層次清晰自然，在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個(gè)小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述，完整的講述故事情節(jié)，畫面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個(gè)階段都有自己對(duì)觀察和解釋海底世界的特殊方式。

　　整個(gè)活動(dòng)從觀察、感受到情緒激活，在每一個(gè)小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的快感，激活的創(chuàng)作愿望達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案51

　　活動(dòng)設(shè)想：

　　合作活動(dòng)能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)，消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識(shí)尤為重要。針對(duì)這些情況，結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識(shí)培養(yǎng)”的課題目標(biāo)，特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中，互相協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)集體合作的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來(lái)到了�！�

　　2、知道詩(shī)歌的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、押韻。

　　3、能正確運(yùn)用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅，動(dòng)、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動(dòng)……等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡(jiǎn)短談話引出主題。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動(dòng)，你找到了什么?”請(qǐng)幼兒回答后，教師將幼兒所說對(duì)象貼在背景圖相應(yīng)的位置。

　　2、教師仿編詩(shī)歌，并提出活動(dòng)內(nèi)容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、總結(jié)評(píng)價(jià)，以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，并通過活動(dòng)鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)集體制作的快樂，感受生活的樂趣。

　　3、通過集體作畫，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長(zhǎng)條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以簡(jiǎn)短談話引出主題。

　　2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　第一組：?jiǎn)�發(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來(lái)，貼在相應(yīng)的位置。

　　第二組：?jiǎn)�發(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

　　第三組：?jiǎn)�發(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來(lái)，貼在相應(yīng)的位置。

　　第四組：?jiǎn)�發(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。

　　在此活動(dòng)中，幼兒分工合作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。

　　3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

　　4、提醒幼兒收拾，整理工具。

　　活動(dòng)反思：

　　本次看圖寫話《美麗的春天》，是二年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地說話寫話內(nèi)容。要求教學(xué)中讓學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上，細(xì)心觀察，展開合理想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，先說在寫。說話是寫話的基礎(chǔ)，說好了，寫幾句話就很容易了。為了更好的開展教學(xué)，我深入的研究了教參對(duì)本次寫話教學(xué)的要求，具體有以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生自由的說自己的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)這幾個(gè)方面把觀察到的說出來(lái)。

　　2、讓個(gè)別學(xué)生匯報(bào)新發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或?qū)Ｗ⒂谀骋皇挛�，把它說的具體些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想、想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來(lái)。

　　在課標(biāo)中也提到，要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口語(yǔ)或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。根據(jù)教參和課標(biāo)的要求，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，從二年級(jí)學(xué)生具有好奇，對(duì)自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達(dá)的特點(diǎn)。再去頂背課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將指導(dǎo)按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說話寫話和能抓住某一項(xiàng)具體事物合理展開想象，把事物說具體確定為重點(diǎn)目標(biāo)。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、循序漸進(jìn)的辦法來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。首先通過談話激趣，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)中，通過“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的？”

　　將教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合，同時(shí)，喚醒了學(xué)生內(nèi)心對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的`向往和熱愛，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。緊接著，通過讓學(xué)生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進(jìn)一步了解春天的特征，為下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　觀察圖畫，按一定的順序有條理的說話，是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使教學(xué)效果合理有效，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說話兩個(gè)基本中心，將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖后，先引導(dǎo)學(xué)生把圖上的內(nèi)容按照一定的順序全都找了出來(lái)。在這個(gè)過程稱，不斷向?qū)W生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后，通過讓學(xué)生找出自己最喜歡的景物的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的去專注于一項(xiàng)事物，通過想象和聯(lián)想，學(xué)習(xí)抓住事物特征把事物說具體說詳細(xì)的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，一步一步把事物說具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫的整體布局連起來(lái)說，為了降低難度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)年段特征，讓學(xué)生在連起來(lái)說的時(shí)候，先讓學(xué)生填空，在自由的去說，降低了難度，讓學(xué)生在天空的過程中再次感受到說話一定要有一定的順序，但同時(shí)范例的出現(xiàn)也有禁錮學(xué)生思維的嫌疑。

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案52

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。

　　2、通過尋找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。

　　3、在制作安全標(biāo)記的.過程中，加深對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見的安全標(biāo)記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。

　　幼兒用書人手一冊(cè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？你在什么地方見過這些標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么？標(biāo)記表示什么意思？然后分別出示其他標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體方法。

　　二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

　　提問：生活中，你還在什么地方見過什么標(biāo)記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來(lái)。

　　分別請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記，全班交流小朋友見過的標(biāo)記。

　　三、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請(qǐng)幼兒在幼兒用書的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見過的兩個(gè)安全標(biāo)記。

　　四、討論：

　　1、生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記？標(biāo)記有什么用？

　　2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢？

　　讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結(jié)果，共同討論研究，選擇一致的安全標(biāo)記。

　　五、小組制作標(biāo)記。

　　幼兒分組討論時(shí)，表現(xiàn)的很熱烈，小朋友說了很多，并且小朋友記錄的也很認(rèn)真。

　　活動(dòng)反思：

　　在我們生活中，安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全，因此認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記可以訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力�；顒�(dòng)中幼兒表現(xiàn)的很積極主動(dòng)，也許時(shí)因?yàn)樵谥邪鄷r(shí)曾初步學(xué)過安全標(biāo)記的原因吧，其中幼兒對(duì)紅綠燈、吸煙、急救電話等認(rèn)識(shí)的最為清楚，總之，通過整個(gè)活動(dòng)全班幼兒基本都認(rèn)識(shí)了常風(fēng)的交通標(biāo)記、安全標(biāo)記，并懂得了其主要作用。整個(gè)活動(dòng)效果較好。

　　總的來(lái)說，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，我們每個(gè)保教工作者、家長(zhǎng)都應(yīng)該做到防患于未然，打好這個(gè)持久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生！切記，時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈安全這根弦。

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