【優(yōu)選】教師家訪記錄

　　教師家訪記錄 篇1

　　家訪是加強教師與家長、社會的聯(lián)系，爭取家長、社會的支持，是教師了解學生在家表現(xiàn)，反映學生在校情況，共同教育好學生的重要手段。同時也是學�！叭�結(jié)合”教育的重要一環(huán)，體現(xiàn)學校德育工作的.制度化、規(guī)范化管理。因此，每個教師都應(yīng)重視做好家訪工作。今學期為將家訪工作落到實處，發(fā)揮家訪的作用，提高對學生的教育效果，特作如下安排：

　　一、家訪時間：每周星期五下午放學后。

　　二、家訪要求

　　1、教師要明確家訪目的，每次家訪時應(yīng)注意言行舉止，樹立良好的教師形象。

　　2、家訪要注意保護學生的自尊心和積極性，一定要注意方法方式，不宜只向家長告狀，要注意家訪的實際效果。

　　3、尊重家長，加強與家長的感情聯(lián)系。胸懷開闊，不計較個別家長對老師的偏見，絕對不允許與家長吵架，有失教師的尊嚴，應(yīng)以為人師表的行為和風范，感動家長，爭取家長對學校工作的支持。

　　4、重視家長意見，對家長所提的正確意見要虛心接受，好的意見或建議，及時反映學校領(lǐng)導;對家長因不了解學校實際而提出偏激或不很正確的意見，要耐心地給予解釋，使家長理解和諒解。

　　5、每一次家訪要提前一天發(fā)家訪通知書，并做好家訪記錄。(如發(fā)了家訪通知書的學生，當天未能如期家訪的，班主任一定要及時跟學生家長聯(lián)系。)

　　6、今學期家訪數(shù)要達到80%，做好家訪統(tǒng)計登記。

　　7、教師家訪應(yīng)做好安全工作。

　　教師家訪記錄 篇2

　　學生姓名：x明家庭地址：下x村家訪時間：20xx年9月28日

　　基本材料：男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一向居于下等。

　　亮點：勞動進取

　　教師觀察的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期異常注重自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下功夫。

　　與家長交流的結(jié)果：

　　家長對他的教育一向比較民主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

　　初步的對策：

　　可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，到達糾正目的。

　　初步的反應(yīng)：

　　春節(jié)后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還

　　是去找某女生搭訕，異常是他父母應(yīng)他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文異常能反映他此時的心態(tài)，資料大概是他星期天在家無聊，應(yīng)對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的`線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。

　　與家長的再次交流：

　　家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教師提議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，教師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

　　除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：

　　1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，教師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；

　　2、在成績不夢想的情景下，課外書籍暫時停看；

　　3、無事的話不要再找某女生閑聊；

　　4、手機暫停使用；

　　5、為幫忙起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。

　　收到的效果：

　　作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。

　　教師家訪記錄 篇3

　　家訪時間：

　　20xx年5月22日

　　家訪資料：

　　xx老愛管別人的閑事，自己做的不好，還去管別人。上課時也坐不住，好動。但他很聰明，老師教的東西他都能學會，每個孩子都有自己的長處和短處，也有其自身的閃光點。

　　其爸爸說：我們的.孩子太調(diào)皮，在家也是這樣，把家里搞的亂七八糟。家長同意協(xié)助老師嚴格管教，該掉一切壞習慣，灌輸紀律觀念。

　　教師家訪記錄 篇4

　　xxx

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　教師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的.任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少答復下列問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比擬突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：

　　xxx是我十分喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自我的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)�歡樂傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自我，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xxx在今后的活動中能漸漸磨煉自我，使自我提高全面素質(zhì)。

　　教師家訪記錄 篇5

　　學生姓名

　　xxx

　　就讀班級

　　學生在校表現(xiàn)：

　　孩子在校行為標準，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科開展不平衡。

　　家訪時間

　　20xx-8-23

　　家訪形式

　　到家交流

　　家訪資料：〔學生在家學習、生活等情景：〕

　　孩子假期回達州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理本領(lǐng)較強。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比擬好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。

　　〔家長對學校、教師的意見及提議：〕

　　期望在校期間，教師能夠更加嚴格的.監(jiān)督、管理，催促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。

　　教師家訪記錄 篇6

　　幼兒園 班級：中一班家訪時間20xx年x月xx日家訪對象Xx

　　家訪教師賴老師.何老師.林老師

　　幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現(xiàn)一般,活潑好動，喜歡參與游戲活動，午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學習方面只對自己感興趣的東西才會認真去對待!暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習慣就好了。

　　家訪過程

　　1、老師向家長敘述幼兒在園的一些良好表現(xiàn)。

　　2、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的.習慣。

　　2、老師了解幼兒在家的一些情況。

　　要求家長配合情況請家長多多引導幼兒養(yǎng)成正確及良好的午睡習慣。

　　幼兒園 班級：中一班家訪時間20xx年x月xx日家訪對象xx

　　家訪教師賴老師.何老師.林老師

　　幼兒在園情況暢暢是一個很含蓄的孩子，在園的表現(xiàn)較好,平時很有禮貌 ,早晚回離園都跟老師打招呼,跟朋友們相處的很好，學習方面也很認真，只希望你能大膽些。

　　家訪過程

　　1、反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)。

　　2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。

　　要求家長配合情況 請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

　　教師家訪記錄 篇7

　　xxx

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

　　家訪資料：

　　教師向家長反映狀況：

　　該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，就應(yīng)很出色，可是缺少良好的學習習慣和扎實的根底知識。正因為如此，孩子學起來十分吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最根本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的開展?jié)摿�，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

　　家訪手記：

　　這是一個十分聰明又十分淘氣的孩子，他的.到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣，比方不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強，反響很快，如果態(tài)度認真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構(gòu)成良好的學習習慣，沒有打下堅實的根底。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。

　　教師家訪記錄 篇8

　　時間：20xx419

　　地點：家

　　家訪對象：xxx

　　家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很夢想，但積極性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫助她克服此刻的'困難，我決定家訪。

　　家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她容許我和家長，將認真學習，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

　　感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。

　　教師家訪記錄 篇9

　　學生姓名：***

　　家訪時間20xx年1月

　　參加家訪人員：冉霞老師

　　家訪對象：該生家長

　　家訪內(nèi)容記錄：

　　該生學習上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不理想。特別是數(shù)學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。

　　她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的.懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，積極動腦，主動勤學好問，下學期學習成績一定會有喜人的進步。她需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。

　　教師家訪記錄 篇10

　　經(jīng)過家訪可以進一步了解學生并爭取家長 對與學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。但是，這些年來，家長們發(fā)現(xiàn)在中小學教育中沿襲多年的一個好傳統(tǒng)--家訪，正逐漸地被淡化，悄然隱退上級領(lǐng)導根據(jù)當前的教育形勢，組織教師發(fā)揚傳統(tǒng)精神開展“課外訪萬家”活動。 為了交流學生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，探討促進學生發(fā)展的教育措施，宣傳學校取得的成績和辦學特色，促進家校攜手共建和諧校園。我校具體細致的安排全校領(lǐng)導、全體班主任和任課教師都積極地參加到家訪活動中，根據(jù)學校統(tǒng)一的部署我?guī)е�一份關(guān)愛，一份問候，一份深情對班級里的三位同學進行了家訪，收到了良好的效果。

　　一、家訪的時間：20xx年12月3日

　　二、家訪的形式：到學生家中和孩子家長及孩子一起坐下來促膝談心。

　　三、被訪對象：韋君豪 劉博文 王宇航 郭安妮

　　四、 家訪的目的：

　　1、進一步了解孩子，了解孩子成長和生活環(huán)境，以便對孩子因材施教。

　　2、與孩子的父母進行良好的溝通，并和家長學生一起制定針對性的措施，幫助孩子提高學習成績。

　　3、與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，組成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長。

　　五、家訪中存在的的問題：

　　1、原來我認為許多家長不是很關(guān)心學生的學習，我發(fā)現(xiàn)，其實很多家長并不是不關(guān)心學生的在校情況和學習情況，而是由于工作太忙或是自身素質(zhì)有限，不知道該如何教育子女，更談不上教育方法的有效應(yīng)用了。他們本身是非�？释�能夠很好的參與到學生的學習、生活中來，通過家庭教育和學校教育幫助自己的子女克服各種困難，取得成功的。有了這種認識之后，我改變了我以前的認識，對今后的工作也充滿了信心，我相信有了家長的支持和學校的努力，我們的學生在將來會有更大地進步和更好的發(fā)展。

　　2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理。在這種情況下，更有的家長一味的相信學生，而不愿意聽到老師對學生在校情況的不好評價，因此對學校的一些規(guī)章制度不理解、不支持。

　　3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。而在這種情況下家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

　　4、個別家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學生不聽話就打一頓再說。有的.家長無法理解學生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當作小皇帝。

　　5、盡管家長已經(jīng)期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經(jīng)濟條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響，我們大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的責任。

　　6、學生在家學習的自覺主動性比較薄弱，即使是平時在校還算認真的學生到了家里就不自覺了。由于家長起不到很好的督促作用，有的學生盡管像模像樣的在看書，但學習效率卻是十分的低。他們錯誤地認為只要“人”在看書就算用功，事實上只有“心”在了才能有所收獲，否則你再花多的時間也只能是無用功。

　　六、家訪后的反思：

　　1、家訪就是走近學生的心靈。對于來我說，一個學生只不過是五十分之一，或是一百分之

　　一；而相對于一個家庭來說，每一個孩子都是百分之百。我相信：老師也只有給予每個學生百分之百的關(guān)愛，才能贏得家長百分之百的理解和支持。

　　2、獲得許多第一手育人資料。我的家訪深入到了學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

　　3、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學生以鼓勵和力量。

　　4、家訪也給我本人上了一課。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

　　5、人是需要激勵的，我們要學會賞識孩子，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光�！焙⒆邮怯醒�有肉最生動的生命個體，需要教師和家長真誠的贊美與賞識。我們作為孩子的老師，可以挖掘表揚他們在學習、在人品素養(yǎng)等方面的閃光點加以表揚，因為這點其實同時也在表揚家長。通過大量的家訪事實證明：家訪，并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實踐。從“告狀”到“溝通”，從“關(guān)心”到“指導”，從上門服務(wù)到自覺反思，家訪具有更新教育觀念、改善師生關(guān)系、增進家校的理解和信任、完善教育藝術(shù)等多重效應(yīng)。即使現(xiàn)代通信技術(shù)再發(fā)達，電話、電腦及網(wǎng)絡(luò)再普及，家訪還是具有獨特的不可替代的功能。 “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我在今后的日子里將一如既往地做好學生工作，做好家長工作，爭取取得更好成績。

　　教師家訪記錄 篇11

　　學期：20xx秋季學期

　　家訪一、

　　學生姓名：周xx家庭地址：x州

　　1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控本事差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

　　2、目的：了解父母對他的教育方法，改善學習習慣，增強學習興趣和信心。

　　3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現(xiàn)實情景理解的情景下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入初中八年級的學習生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績。

　　家訪時間：20xx年9月22日午時5：30--6：30 家訪情景：經(jīng)過午時的家訪，我們了解到，周承良同學在家中是“太子”，父母相當?shù)膶檺墼撋�。�?jù)七年級時的了解，周承良同學在小學的時候也是一個好動的調(diào)皮的.學生，經(jīng)常受到教師的批評，成績不穩(wěn)定。他天資比較聰明，只要用功成績就能夠提高，可是，該生所以自從進入初中來不求上進，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績很糟糕。家訪中，其母透露家長管不住這個學生。

　　家訪過程中：周xx同學在教師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響教師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在期末考試時有所提高。

　　結(jié)果：該生一如既往，自我保證的什么都不做到，此刻學習成績

　　很差，半期考試成績已經(jīng)落到班級倒數(shù)第三。

　　教師家訪記錄 篇12

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間XX年1月

　　參加家訪人員：xxx教師

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　xxx是個好孩子，很聽話。學習潛力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學習環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的'學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫助學生必須會有步。

　　教師家訪記錄 篇13

　　家訪對象：xx

　　時間：20xx1031

　　地點：家

　　目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

　　xx是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。所以，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的.工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校持續(xù)聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

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