設(shè)計方案精品【6篇】
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
一、活動目的：
1、了解我國元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風俗習慣；
2、豐富圈友的精神生活，體驗過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛；
3、了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化的'熏陶，深刻體會中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。
二、活動形式：
1、交流競猜燈謎：
2、交流元宵節(jié)慶祝圖片。
3、元宵節(jié)方面的知識問答。
三、活動準備：
�。ㄒ唬┰凇稖剀啊酚懻搮^(qū)設(shè)專欄帖子，供活動之用。
�。ǘ┱故靖鞣N燈謎，共計50條，供圈友們競猜。()猜中者，賞紅花一朵。
�。ㄈ┝私庠�(jié)的來歷，元宵節(jié)的習俗，元宵節(jié)詩詞。
四、活動時間：
正月初十到正月十五
五、活動規(guī)則：
1、圈友們在活動期間可以自由回答規(guī)定的燈謎；
2、圈友們回答樓上的燈謎以后，再出至少一條燈謎給下樓。進行燈謎接龍。
3、圈友們將自己搜集到的慶祝元宵節(jié)的圖片，粘貼出來進行展示。
4、圈友們將自己所了解的有關(guān)元宵節(jié)由來、習俗等方面的資料粘貼出來，進行交流共享。
設(shè)計方案 篇2
摘 要：通常所說的建筑設(shè)計主要包括建筑物內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑物與周圍環(huán)境、與各種外部條件的協(xié)調(diào)配合，內(nèi)部和外表的藝術(shù)效果，各個細部的構(gòu)造方式，建筑與結(jié)構(gòu)、建筑與各種設(shè)備等相關(guān)技術(shù)的綜合協(xié)調(diào)，以及如何以更少的材料、更少的勞動力、更少的投資、更少的時間來實現(xiàn)上述各種要求。從建筑設(shè)計中的經(jīng)濟理念入手，闡述了建筑設(shè)計理念的基本內(nèi)涵，分析了建筑設(shè)計經(jīng)濟的影響因素；提出了建筑設(shè)計經(jīng)濟。
關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計；影響因素；原則
在現(xiàn)代建筑設(shè)計中，除了體現(xiàn)建筑基本的使用功能外，還應(yīng)具備欣賞性、科技性、環(huán)保性等特點，以滿足人民生活水平日益提高的需要�，F(xiàn)就現(xiàn)代建筑設(shè)計的創(chuàng)新思路來源及創(chuàng)新策略進行分析與闡述，以深化對現(xiàn)代建筑設(shè)計水平與應(yīng)用能力的了解與認識。建筑發(fā)展的可持續(xù)性日益受到人們的關(guān)注。提倡“經(jīng)濟”的主旨是指行對建筑作品的優(yōu)化、保障社會資源的充分合理利用，以求建筑作品的最大經(jīng)濟價值，不僅是評判建筑設(shè)計作品優(yōu)劣的重要尺度，而且也是能否促進國民經(jīng)濟合理發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一、建筑設(shè)計原則的基本內(nèi)涵
建筑巨大的物質(zhì)消耗在對建筑合理性提出要求的同時，也對建筑設(shè)計提出了合理性的要求，使建筑設(shè)計在經(jīng)濟條件的制約下進行。但是，建筑可以通過有效的設(shè)計方法，在建筑的總體布局、空間組合和技術(shù)選擇等方面進行優(yōu)化設(shè)計，以有限的經(jīng)濟條件達到建筑的建設(shè)要求，或在限定的經(jīng)濟條件下創(chuàng)造出較多的使用價值。因此，全面地分析建筑消耗、合理平衡建設(shè)成本和消費成本是提高建筑合理性的關(guān)鍵。另外，還要從現(xiàn)實經(jīng)濟條件出發(fā)，對技術(shù)設(shè)置進行恰當?shù)倪x擇，有機協(xié)調(diào)建筑諸要素，提高綜合效益，這些構(gòu)成了建筑設(shè)計合理性理念的基本內(nèi)涵。
此外，由于建設(shè)可用資源的有限性，這就要求建筑設(shè)計師對建設(shè)投資進行合理的分配和高效利用，同時建立可持續(xù)發(fā)展觀。要根據(jù)社會生產(chǎn)力的發(fā)水平，國家經(jīng)濟的發(fā)展狀況，人民生活的現(xiàn)狀等因素，確定建筑的合理投入和建造所要達到的建設(shè)標準，以求在建筑設(shè)計中做到以最小的投入去獲取最大的經(jīng)濟和使用效益。在建筑設(shè)計過程中，要善于把技術(shù)問題語經(jīng)濟指標相結(jié)合，通過經(jīng)濟分析和經(jīng)濟比較以及效果評價等手段，來正確認識和處理先進技術(shù)與經(jīng)濟合理之間的相互關(guān)系。
另外，還要認識經(jīng)濟效益與社會、環(huán)境效益的統(tǒng)一。對建筑經(jīng)濟效益的含義應(yīng)從兩方面加以理解。其一，指建設(shè)資金投入的經(jīng)濟回報；其二，指在建筑全壽命過程中對社會資源的利用效率。良好的經(jīng)濟回報是建筑發(fā)展得以不斷延續(xù)的必要條件；而社會資源的優(yōu)化和高效利用則是建筑發(fā)展由粗放型轉(zhuǎn)入集約化、真正走向可持續(xù)發(fā)展的必要條件。兩方面內(nèi)涵是相輔相成的。
二、建筑設(shè)計經(jīng)濟的影響因素
自從人類開始進行建筑活動以來，經(jīng)濟條件就表現(xiàn)出強烈的制約作用，無論是何類何種建筑都離不開人力資源與物質(zhì)資源的支撐，而這兩項資源又離不開經(jīng)濟條件的制約，因此建筑也不得不受到經(jīng)濟條件的制約。從建筑設(shè)計工作實踐來看，影響建筑設(shè)計經(jīng)濟合理性的因素大致有以下幾個方面：
1.設(shè)計思想陳舊設(shè)計中的錯、漏、補，使工程造價出現(xiàn)“三超”現(xiàn)象，即概算超估算，預(yù)算超概算，決算超預(yù)算。這主要是由于有些建筑設(shè)計師知識更新慢，不了解飛速發(fā)展的建筑科技的最新趨勢，設(shè)計理念落后，對新材料、新工藝、新技術(shù)更是缺乏認識。選用過時的材料和設(shè)備。有的則是設(shè)計中的錯誤在施工過程中才暴露出來，只能進行變更、修改、補充設(shè)計，有的甚至發(fā)生事故，造成返工或產(chǎn)生更嚴重的后果。
2.華而不實的建筑創(chuàng)作，忽視適用、經(jīng)濟、美觀的原則現(xiàn)在某些建筑設(shè)計師在設(shè)計中只是一味貪大求洋，片面追求新、奇、特與豪華高檔，而不考慮建筑的適用與經(jīng)濟。一時間，模仿國外的“歐陸風情”等建筑以及“符號”、“架子”、“銳角”、“玻璃幕墻”等標志成為一種時尚�！斑m用、經(jīng)濟、美觀”的設(shè)計原則在崇洋的風氣中已經(jīng)被漸漸忽視了，甚至國內(nèi)的設(shè)計師們已經(jīng)不敢理直氣壯地宣揚“適用、經(jīng)濟、美觀”。
3.工程技術(shù)與經(jīng)濟觀念相分離有些建筑設(shè)計師的技術(shù)水平、工作能力并不差。但是他們?nèi)狈?jīng)濟觀念，導致設(shè)計思想保守，認為降低投資成本是業(yè)主的事，是財務(wù)人員的職責，與己無關(guān)。有的不進行方案比較和優(yōu)化.拿單一方案一畫了事。有的.雖作比較也只是注重立面造型而不注重經(jīng)濟方面的分析比較。這樣以來。建筑設(shè)計的經(jīng)濟合理性就很難做到。
4.閉門造車的設(shè)計過程現(xiàn)在很多工程中，建筑設(shè)計師對工程前期的研究工作不夠重視，沒有建筑策劃的概念，缺乏可行性研究，埋頭專注于方案設(shè)計，使得設(shè)計中的一些問題直到施工階段才暴露出來。
三、建筑設(shè)計的原則
注重建筑設(shè)計包含著非常廣泛的內(nèi)容。除了以往實踐中所強調(diào)的改善建筑體形系數(shù)、降低層高、改進建筑材料保溫性能和氣密性等一系列節(jié)能降耗措施外，更要在建筑空間組織、結(jié)構(gòu)沒置、能源與資源利用、技術(shù)組織，以及建筑循環(huán)再利用等方面全面地確立合理性的原則和方法。
1.“少費多用”原則意在借助有效的手段，用盡可能少的材料、資源消耗來取得盡可能大的發(fā)展效益。在人類發(fā)展與資源危機的矛盾日漸突出的今天，它不失為一條重要的合理性設(shè)計原則�！吧儋M多用”原則還體現(xiàn)在建筑空間組織、利用的高效化方面。這要求不僅要重視對每一平方米面積的有效利用，還要對三向度的空間做充分的發(fā)掘。
2.集約化原則城市、建筑發(fā)展與土地資源總體供求矛盾是當今環(huán)境危機的突出問題之一。在建設(shè)實踐中應(yīng)注意立體地開發(fā)用地空間，發(fā)掘城市地上及地下空間的利用效益；結(jié)合舊城改造，拆舊建新，提高城市容量；在建筑空間的構(gòu)筑中，還應(yīng)積極采用輕、薄的新型節(jié)能建筑材料，以少占建筑空間。建筑設(shè)計中還應(yīng)注意結(jié)合廢水凈化、雨水收集，設(shè)置循環(huán)用水和分質(zhì)用水系統(tǒng)，并積極采用各類節(jié)水設(shè)施、設(shè)備，有效地控制用水量。在全球推進可持續(xù)性能源開發(fā)、利用的戰(zhàn)略進程中，建筑節(jié)能是其中的一個重要環(huán)節(jié)。設(shè)計中應(yīng)結(jié)合相關(guān)技術(shù)的進步，提高能源的集約化利用程度；另外，要積極結(jié)合自然氣候條件，充分利用太陽能、風能、地熱能等資源，以減少空調(diào)、照明對不可再生能源的消耗。
3.適宜性原則當前多種技術(shù)體系并存的現(xiàn)實首先是與地域經(jīng)濟差異相對應(yīng)的。技術(shù)設(shè)置要做到切實可行、經(jīng)濟有效，就必須從地域經(jīng)濟的客觀條件出發(fā)，與人們的實際消費需求相適宜。另外，建筑設(shè)計中與自然氣候、地形、地貌、地質(zhì)等因素相結(jié)合，常常會使方案的建構(gòu)獲得事半功倍的效果，而且可以有效地降低建筑使用中的能耗、物耗。如今，“設(shè)計結(jié)合自然”、“設(shè)計結(jié)合氣候”已成為建筑設(shè)計的一個基本出發(fā)點。另外，社會習俗、信仰、審美、價值觀等因素同樣對建筑有重要的影響作用。一個單純從技術(shù)合理化角度出發(fā)，而忽視社會人文要素的建筑方案是很難得到使用者認可的，甚至與其經(jīng)濟實用性的基本前提都是相背離的。
4.循環(huán)利用原則建筑的循環(huán)利用原則包括再利用、再循環(huán)兩方面內(nèi)涵。再利用是指將各種建筑產(chǎn)品以初始形式多次加以使用。主要表現(xiàn)為對早期建筑的改造利用以及對結(jié)構(gòu)構(gòu)件、照明設(shè)施、管道設(shè)施、各類設(shè)備以及磚石構(gòu)件的重復利用。再循環(huán)是指建筑產(chǎn)品在完成其使用功能后，經(jīng)過一定加工處理使之變成可再次利用的資源。
四、結(jié)語
建筑設(shè)計師必須從當今經(jīng)濟現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢出發(fā)，建立宏觀的理念，確定各種條件下的建筑設(shè)計標準，總結(jié)各項合理性措施，在達到建筑建設(shè)要求的基礎(chǔ)上，利用有限的資源獲得盡可能多的效益，使建筑能夠達到更加完美的設(shè)計。
參考文獻
[1]盛希希.淺析影響建筑藝術(shù)內(nèi)部空間設(shè)計的幾個因素[J]青島理工大學學報.20xx（03）.
[2]劉勇偉，翁陳希.淺析影響高層建筑造型設(shè)計的要素及有關(guān)應(yīng)用[J]中國建筑金屬結(jié)構(gòu).20xx（02）
設(shè)計方案 篇3
在寶寶的幼兒園生活中，孩子們最開心的事情，就是家長們可以到幼兒園和自己一起玩有趣的親子游戲。
游戲準備：
填充物、藍色塑料、紅肚兜。
游戲過程：
1.準備好游戲的各種需要物品；
2.給每個小朋友家庭分發(fā)兩個紅肚兜，一些填充物、一塊藍色塑料；
3.爸爸和媽媽分別穿上紅肚兜，媽媽將填充物塞到自己的衣服里，寶寶將藍色的塑料蓋在自己的頭上；
4.爸爸到跑道的另一邊，媽媽和寶寶在一邊；
5.游戲開始，豬八戒背媳婦的音樂響起；
6.媽媽扮演豬八戒，將寶寶們背起；
7.媽媽在最短的`時間內(nèi)，背著寶寶穿過跑道；
8.爸爸接過媽媽背上的寶寶，原路返回；
9.用時最短的家庭獲勝。
溫馨提示：
在上面的這個游戲中，寶寶們可以在爸爸和媽媽的背上獲得很大的樂趣，家長們和自己的寶寶一起玩玩這個有趣的親子游戲吧。
設(shè)計方案 篇4
教學目標：
1．通過欣賞與設(shè)計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。
2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。
3．學生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美意識。
重點難點：
1．能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的.圖案。
2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學設(shè)計
一、出示課題，教學目標
1．通過欣賞與設(shè)計圖案，進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。
2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。
二、出示自學指導
認真看課本
說一說：
1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？
2．上面哪幅圖是對稱的？先讓學生邊觀察討論，再進行交流。
三、學生看書，自學
四、效果檢測
�。ㄒ唬┓答伨毩暎�
完成第8頁3題。
1、這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫？
2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？
�。ǘ┩卣咕毩暎�
1、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。
2、 交流并欣賞。說一說好在哪里？
五、全課總結(jié)
對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設(shè)計師。
六、布置作業(yè)：
教材第9頁第5題。
板書設(shè)計：
欣賞和設(shè)計
圖案1 圖案2
圖案3 圖案4
對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識有廣泛的應(yīng)用。
設(shè)計方案 篇5
一、單元課文特點
1.本單元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品，都是駢文：魏征的《諫太宗十思疏》，王勃的《滕王閣序》；一篇是中唐作品，屬于古文，韓愈的《師說》；一篇是晚唐杜牧寫的文賦《阿房宮賦》。四篇散文體現(xiàn)唐代散文創(chuàng)作的不同風貌。
2．初唐駢文占文壇統(tǒng)治地位。駢文追求文辭華美，聲律和諧，對偶工整，用典繁富，重形式而輕內(nèi)容。本單元兩篇駢文，既有前代駢文的優(yōu)點，又摒棄其缺點。言之有物．內(nèi)容充實�！吨G太宗十思疏》是篇奏疏，語言生動，言辭懇切，并無典故堆砌之弊端，已初露由駢人散的傾向。《滕王閣序》雖屬典型的駢文，但由于作者高超的技巧和獨具的才情，使文章自然流暢，敘事清晰，摹寫詩情畫意，讀來并無雕琢柔靡的印象。中唐韓愈倡導古文運動，反對駢文。晚唐杜牧《阿房宮賦》，駢散結(jié)合，感情激越，想象豐富，感染力強。
二、單元教學目標
1．掌握本單元實詞、虛詞。
2．了解駢文和古文的特點，了解奏疏和文賦的文體特點。
3．了解魏征、王勃、韓愈、杜牧在文學史上的地位及成就。
4．學習古人居安思危、戒奢以儉、虛心納下的.修身治國思想。
5．認識從師學習的重要性，端正學習太度。
三、單元教學重點、難點
1．重點：理解《師說》中關(guān)于從師學習的論述，抓住對比手法分析課文，體會作者主張的時代意義。了解杜牧散文大量運用比喻、對偶的表現(xiàn)手法及文賦鋪采摘文，體物寫志的特點，掌握每課書重點的文言實詞的意義和虛詞的作法，歸納多義詞的義項。
2.背誦四篇文章很難。
四、單元教學設(shè)計
1．用誦讀法教學，即朗讀背誦理解掌握
2．比較四篇文章作者的不同情感，以情啟文�！吨G太宗士思疏》中的憂國思治之情；《滕王閣序》中的借山川壯美、抒懷才不遇之情；《師說》的批判世俗陋習的憤慨之情；《阿房宮賦》借古諷今，道興亡國原因之情。
3．時間安排：本單元用12課時，每課書3課時。
設(shè)計方案 篇6
[教學目的]高超的寫作技巧：用文字表現(xiàn)聲音
[教學難點]通感的運用
[教學手段]多媒體
[教學設(shè)想]課堂分三大板塊：第一板塊：討論分析課文，領(lǐng)悟作者如何用文字表現(xiàn)聲音。第二板塊：欣賞諸多文學作品中如何用文字表現(xiàn)聲音。第三板快：拓展寫作
一、導入：
▲播放京韻大鼓。
▲大家聽了這段京韻大鼓有什么感受？
�。ㄉ赡艽穑翰缓寐牐呼[，聽不懂好聽：節(jié)奏感強）
▲誰能來描寫一下？
�。ㄉ赡艽穑赫Z調(diào)鏗鏘，給人一種慷慨激昂的感覺
那咚，咚，咚的鼓點敲得人心砰砰地跟著躍動起來）
▲我們來看看晚清一位作家劉鄂在《老殘游記》這部書中為我們描寫的一段大鼓書。
[板書課題]絕唱劉鄂
二、速讀課文：
▲課文中重點描寫的是一段什么聲音？主角是誰？
絕唱
王小玉∕﹨大鼓書
▲找出具體描寫王小玉說書的段落，大聲朗讀
▲請一位同學朗讀。
提示：抑揚頓挫？輕重緩急？最好能把我們帶入那種藝術(shù)氛圍之中
三、第一板塊：討論分析課文
▲這段好不好？（故意使用一個很模糊的這段）
▲是王小玉唱得好？劉鄂寫得好？還是**同學讀得好？
▲**同學讀得好，好在哪里？
�。ㄍ伦智逦叩湾e落，與意境相合）
▲王小玉唱得好，好在哪里？給你什么感受？
�。ǜ叩屯疝D(zhuǎn)，能唱得特別高，也能低回曲折；能同時發(fā)出多種聲音；讓人聽了舒暢，熨貼）
▲咱們并沒有聽過呀，怎么知道的呢？
�。☉c幸有這么一位作者，用文字記錄下這段演唱，給我們無窮想象。）
師：本來音樂形象就是難以捕捉的，運用語言把訴諸聽覺的東西變成用視覺感受的語言形象就更加困難，可是，劉鄂卻把白妞的演唱刻畫得形象生動，惟妙惟肖。
▲既然同學們都說好，那么背起來一定很快了，請同學們選擇你最喜歡的部分，二分鐘時間，比比看能背多少句。
▲比賽背誦，同時談?wù)勀阌X得這句好在哪里。
師示范：
背誦：入耳有說不出的妙境五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼
這句寫王小玉的演唱給人的感受，把抽象的感覺具體化，寫出了熨貼，舒暢的心靈體驗。
生背、說：
①像一根鋼針拋入天際
比喻突發(fā)曲聲的高亢激越。
②于極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象
喻聲音愈拔愈高，聲聲高起，反復出奇，讓人意想不到
�、蹣O力騁其千回百折的精神如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插
喻聲音的轉(zhuǎn)折回環(huán)
④一個聲音發(fā)出，忽又揚起，像放那東洋煙火隨化作千百道五色火光，縱橫散亂
喻聲音又突然發(fā)出，及無數(shù)聲音同時發(fā)出的嘹亮，繁復，使人迷亂
�、萦腥缁▔]春曉，好鳥亂鳴
喻聲音繚亂眾多
師強調(diào)：這段寫聲音，作者全用比喻，使抽象之物具體化；使陌生之聲熟悉化。
�。c擊課件出板書）
妙境像吃了人參果
節(jié)節(jié)高起恍如由傲來峰西面攀登泰山的情景
比喻陡然一落千回百折如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰盤旋穿插
聲音發(fā)出又揚起像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂
▲進一步啟發(fā)：同學們看看，這些比喻與我們平時所見之比喻有什么不同？
本體聲音（聽覺感受）
喻體物象（視覺感受）
喻體味道（味覺感覺）
師解說：將人的各種感覺溝通起來，以視覺寫聽覺，以味覺寫聽覺，以視覺寫嗅覺在修辭中叫通感
提示：在本冊中我們見識過嗎？
（宗璞《紫藤蘿瀑布》中在這淺紫色的芳香中）
引述：顏色似乎會有溫度；聲音似乎會有形象；冷暖似乎會有重量；氣味似乎會有鋒芒。錢鐘書
（點擊課件出板書）
味覺通感聽覺視覺嗅覺
師小結(jié)：從以上大家的討論中，我們知道了寫聲的一些方法：①以聲寫聲；②以比喻寫聲；③以通感寫聲
四、第二板塊：欣賞
▲其實，在很多的文學作品中對聲音都有豐富細膩的描寫，把聲音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，給讀者留下深刻的印象。
下面，我們來欣賞三段。
●多媒體播放漲潮圖景，及潮音。老師朗讀。
音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬啼聲，機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。
師簡評：此段出自魯彥《聽潮》，段中列舉出多種與海潮聲相似的生活中常見的聲音，給未聽過潮音的讀者以真切的.體驗。這是以聲寫聲。
●多媒體播放白居易《琵琶行》視頻資料。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴
師簡評：作者把大（粗）弦彈奏的粗重急驟的琴音比作急雨；把�。殻┫覐棾龅妮p柔清脆的琴音比作私語；把琴音的激越高昂比作銀瓶乍破鐵騎奔突刀槍和鳴。這是以比喻寫聲。
●多媒體播放落潮圖景，及潮音。
那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又象是情人的蜜語那樣芳醇低低的，輕輕的
師簡評：作者將聲音給人的輕柔縹緲，若有若無的感覺與朦朧的月光和玫瑰的晨霧視覺感受相通；又將聲音給人的溫馨浪漫怡人的感覺比作情人的蜜語；它又與芳醇的嗅覺感受相通。這是以通感寫聲。
五、第三板塊：拓展運用
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