初三月考質(zhì)量分析（通用5篇）
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類(lèi)型。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編為大家整理的初三月考質(zhì)量分析，歡迎大家分享。
初三月考質(zhì)量分析 1
一、基本情況
本次試卷仍然由基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、作文三大部分組成，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)全面，和中考試卷題型相吻。從全年級(jí)學(xué)生的得分情況來(lái)看，102分以上有43人，90-102分有195人，72-90有190人，72分一下8人�？梢钥闯�，我們語(yǔ)文老師在在平時(shí)的教學(xué)中突出抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視作文教學(xué)，重視復(fù)習(xí)課。所以從學(xué)生試卷中可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)的題，以及作文都較好。
二、試題分析
所謂“強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)規(guī)范是命題者永不放棄的原則”。
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)字音，改錯(cuò)別字、成語(yǔ)，修改病句、仿寫(xiě)句子、古詩(shī)默寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。如第一題是選錯(cuò)誤的注音，出現(xiàn)的是一些常見(jiàn)的容易讀錯(cuò)的字，部分同學(xué)判斷失誤。這類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)要靠學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴積累，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。第三小題考察的是成語(yǔ)，這幾年對(duì)成語(yǔ)的考察加大了力度，通過(guò)學(xué)生的失分現(xiàn)象可知，學(xué)生雖然積累了不少成語(yǔ)，但在使用過(guò)程中仍不能準(zhǔn)確應(yīng)用，因此要加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)。第六小題詩(shī)句默寫(xiě)，由于我們?cè)谡n上、復(fù)習(xí)的時(shí)候再三強(qiáng)調(diào)，狠抓默寫(xiě)，爭(zhēng)取做到能拿到的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不失，所以，這道題大部分同學(xué)答的還是很不錯(cuò)的。由此可以看出，我們教師在平時(shí)，一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。只要我們重點(diǎn)抓了的，就立馬好起來(lái)了。
第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說(shuō)三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對(duì)文言文進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，所以學(xué)生們答得還不錯(cuò)。
《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點(diǎn)失分陣地，全校滿分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我們對(duì)議論文還沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在才學(xué)了一篇議論文。雖然試題出的很規(guī)范，都是中考考點(diǎn)，中心論點(diǎn)，論證方法，補(bǔ)充論據(jù)等，但是對(duì)于學(xué)生們而言，確實(shí)是有困難的，這不怨學(xué)生。相信在學(xué)習(xí)了第四單元之后，學(xué)生們準(zhǔn)確掌握了議論文文體知識(shí)，再做起來(lái)，就不這么費(fèi)力了。
小說(shuō)《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》，答題情況大體不錯(cuò)，我們這段時(shí)間主要學(xué)習(xí)的就是小說(shuō)，學(xué)生對(duì)這一文體知識(shí)和考點(diǎn)，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環(huán)境描寫(xiě)的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。
第三部分，語(yǔ)文的半壁江山——作文，是以風(fēng)流人物為話題，自擬題目進(jìn)行寫(xiě)作。第六單元的綜合性活動(dòng)就是話說(shuō)千古風(fēng)流人物，又加上學(xué)生們善于寫(xiě)人。所以，他們有話可寫(xiě)，基本上沒(méi)有走題的。但缺點(diǎn)還是暴露了出來(lái)，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無(wú)外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現(xiàn)的人物，只有極少的同學(xué)寫(xiě)到了數(shù)風(fēng)流人物還看今朝，寫(xiě)到了我們身邊的，生活中的風(fēng)流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽?zhuān)蠲浪緳C(jī)，最美老師等等�？梢�(jiàn)，視野不開(kāi)闊導(dǎo)致他們思路狹窄，導(dǎo)致文章缺乏新意；另外，語(yǔ)言表達(dá)也伯仲分明，好的文章，字字句句都經(jīng)得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯(cuò)，細(xì)看卻是平淡無(wú)味，如同嚼蠟。還有寫(xiě)作技巧等方面都需要提高。
三、下一階段教學(xué)建議
1、繼續(xù)堅(jiān)持我們語(yǔ)文組的一些好的.做法。比如，對(duì)詩(shī)句默寫(xiě)的嚴(yán)格要求，在文言文教學(xué)上的細(xì)講、詳講、講透，字字落實(shí)，句句落實(shí)，重視詞語(yǔ)積累，特別是課下有注釋的詞語(yǔ)，尤其是文言實(shí)詞的積累。引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，觸類(lèi)旁通。
2、實(shí)現(xiàn)課堂高效。把重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容在一定時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生，所學(xué)知識(shí)盡量當(dāng)堂掌握。我們?cè)谡n上所問(wèn)的每個(gè)問(wèn)題都要目標(biāo)明確，這節(jié)課是要提高學(xué)生的什么能力，不多，哪怕只有一個(gè)或者半個(gè)，完成了就好，學(xué)生答題的時(shí)候也要做到應(yīng)對(duì)自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學(xué)生要了然于心。這些都是靠我們?cè)谄綍r(shí)的一個(gè)個(gè)45分鐘的課上來(lái)完成的，百川成海，平時(shí)做好了，學(xué)生的成績(jī)不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學(xué)生布置無(wú)數(shù)的作業(yè)要強(qiáng)得多。
3、關(guān)注寫(xiě)作。要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生，能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫(xiě)文章、張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深刻思考。同時(shí)注意文體意識(shí)和技巧訓(xùn)練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應(yīng)該適當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)敘事、立論及多種表達(dá)方式，在作文中適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、烘托、照應(yīng)、對(duì)比等寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì)謀篇布局。還是多讀，多寫(xiě)，多修改吧。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，升入初三壓力驟增，加上分班要適應(yīng)新的環(huán)境，很多同學(xué)在起初很不適應(yīng)，于是，我看到了很多老師很學(xué)生促膝而談的情景，不管是班主任還是任課教師，都在幫學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙，適應(yīng)新的班級(jí)。我想，我們應(yīng)該把這一點(diǎn)堅(jiān)持下來(lái)，每一位老師都密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，在他洋洋自得驕傲自滿的時(shí)候，我們給他施加點(diǎn)壓力，降降溫，在他灰心倦怠的時(shí)候，我們的適時(shí)鼓勵(lì)和肯定又何嘗不是一劑良藥呢？
說(shuō)了很多，總之還是要做好平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握好每一個(gè)45分鐘。多想方法，勤抓落實(shí)。我想用分班后我在165講的話來(lái)結(jié)束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們也必將登上金字塔的頂端！
初三月考質(zhì)量分析 2
大家好：初三（3）班對(duì)我已經(jīng)帶了兩年多了，對(duì)他們我可以說(shuō)非常了解，結(jié)合本次的考試，我將本班實(shí)際情況匯報(bào)給大家。
一、班級(jí)基本情況分析
本班的學(xué)生多數(shù)來(lái)自樓子店，是合校的“產(chǎn)物”，班集體的組建也是學(xué)校為了便于管理而形成的。經(jīng)過(guò)兩年的努力，現(xiàn)在，我認(rèn)為班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力，對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有集體榮譽(yù)感。班級(jí)中一部分學(xué)生有學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，但他們最關(guān)鍵的問(wèn)題就是腦子較笨，課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，尤其是理科教學(xué)體現(xiàn)的較為明顯。本次考試我班總分列在全年級(jí)組倒數(shù)第二，顯然各科成績(jī)不怎么突出，最好的名次也就是英語(yǔ)和歷史了。
二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)劃分及心理分析
我班學(xué)生最好名次是全年組100名，xxx同學(xué)；我班第二名列年組108名，xxx同學(xué)；第三名xxx排在了年級(jí)組134名。
另150名——134名2人
200名——150名4人
這些孩子總體上說(shuō)都是積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)，能積極思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。
300名——199名11人
300名以后：10人
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清楚，有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的'孩子，加上這些學(xué)生的大腦的確很不靈活。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì)，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成，二分之一加三分之一總是等于五分之。但我仍然希望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、原因分析及采取的措施：
我班學(xué)生第一名列于第100名，而前150只有五個(gè)，而300名以外卻有10人，原因如下：
1.小升初時(shí)，成績(jī)不真實(shí)，胡博陽(yáng)以第一名，史進(jìn)以第七名的成績(jī)進(jìn)入我班，初一第一次月考胡、史二位同學(xué)的成績(jī)就到了年級(jí)倒數(shù)就是很好的例證。現(xiàn)在所有任我班課的教師也知二位同學(xué)的“實(shí)力”。而第六名樊宗文卻進(jìn)入了二班。這就是導(dǎo)致我班沒(méi)優(yōu)秀生的一個(gè)原因。
2.記得在初一初二的成績(jī)?cè)诔跗胀ò嘀羞�能名列倒數(shù)第三，現(xiàn)倒數(shù)第二，名次后退，原因很多，其一、開(kāi)學(xué)初由于學(xué)校校舍緊張，我班教室較小，室內(nèi)溫度過(guò)高，大約有半個(gè)月的時(shí)間學(xué)生無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有的要轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)也因此找到了校長(zhǎng)，有些領(lǐng)導(dǎo)和老師可能也很清楚。其二、差生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度不夠。
3、說(shuō)實(shí)在的，任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇，任勞任怨，比如張健宇老師，晚三都會(huì)給學(xué)生輔導(dǎo)，只要有空課，他都會(huì)主動(dòng)去上，分層作業(yè)也正在實(shí)施。張吉敏老師的課堂教學(xué)特別精彩，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要求嚴(yán)格，從中我學(xué)到了很多。許偉老師動(dòng)全心思上好課，在課堂上有了自己獨(dú)立的思考和獨(dú)特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作，在這里我感謝各位老師對(duì)我班付出的一切努力，但現(xiàn)在我卻很擔(dān)心，擔(dān)心你們的努力將得不到滿意的回報(bào)，你們的付出不會(huì)與收獲成正比。雖說(shuō)如此，但我將會(huì)加倍努力，管理好班級(jí)，與你們齊抓共管，盡力提高班級(jí)的成績(jī)。
初三月考質(zhì)量分析 3
一、試題分析：
本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)后接受的第二次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。所用的試卷是教育局統(tǒng)一命制的，試題難易度適中，題型和中考模式一致，分值分布合理。試卷共分積累，閱讀與寫(xiě)作三個(gè)部分，共23題。閱讀有課內(nèi)外文言文閱讀和課內(nèi)課外的.兩篇現(xiàn)代文閱讀，寫(xiě)作是一篇命題作文。
從試題來(lái)看，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低；而課外的選文有一定難度，學(xué)生理解有一定困難，不能準(zhǔn)確把握出題人得意圖，回答問(wèn)題抓不住重點(diǎn)，造成答題時(shí)不知所云。
二、存在問(wèn)題
1、文言文默寫(xiě)總體情況良好，但對(duì)于一些難寫(xiě)字和同音錯(cuò)別字，即使平時(shí)反復(fù)默寫(xiě)，上課板書(shū)強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。
2、課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識(shí)。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過(guò)，到了另一篇文章就不知道解釋了。另外，句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的解釋?zhuān)g的句子語(yǔ)意不通前后不連貫。
3、現(xiàn)代文中有以下問(wèn)題：。
�。�1）對(duì)于詞語(yǔ)含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。
�。�2）有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒(méi)有完整、仔細(xì)地閱讀完原文，答題時(shí)只是憑空想象亂答。
�。�3）對(duì)于比較類(lèi)題目，不能比較著抓住兩者的不同處，并由此而深入體會(huì)。
�。�4）對(duì)于論證方法，不能正確把握，個(gè)別同學(xué)還和說(shuō)明方法混淆在一起，分不清。
（5）開(kāi)發(fā)性題審題不仔細(xì)，沒(méi)有根據(jù)題目要求去作答。
4、作文
這次的作文題目是《讓我心存感激的人》，這是個(gè)命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，都能有話可寫(xiě)。特別是前面的提示語(yǔ)，能讓學(xué)生迅速進(jìn)入生活場(chǎng)景，如果學(xué)生有個(gè)性化的生活體驗(yàn)，應(yīng)該能寫(xiě)出教成功的習(xí)作。
考下來(lái)的情況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采，能引用詩(shī)句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，沒(méi)有突出美麗這個(gè)主題。
三、改進(jìn)措施
1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。無(wú)論是默寫(xiě)還是解釋?zhuān)覀儾荒艿粢暂p心，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法，采取家校結(jié)合，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。無(wú)論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。
4、選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作印發(fā)給學(xué)生，可對(duì)該生有鼓勵(lì)作用，對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。
初三月考質(zhì)量分析 4
一、總體情況：
本班應(yīng)考43人，實(shí)考43人。試卷總分值120分，其中基礎(chǔ)及閱讀70分，作文50分。本次考試全班總分：2711分，平均分63分；最高分88分，最低分40分；及格12人，及格率27.9%；優(yōu)分人數(shù)0人；低分人數(shù)6人，低分率14%。
二、試卷分析：
本套試卷的考試范圍，基礎(chǔ)知識(shí)難易適中，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
三、出現(xiàn)的問(wèn)題：
古詩(shī)文默寫(xiě)題很多學(xué)生知道填寫(xiě)哪一句，但是容易寫(xiě)錯(cuò)別字；文言文知識(shí)沒(méi)有徹底識(shí)記，不該扣分的還是丟分了；課外閱讀部分做得不是很好，學(xué)生不懂不同題型的解題方法，下筆沒(méi)有方向；名著缺背漏背的也不少；綜合性學(xué)習(xí)得分不高，學(xué)生練習(xí)過(guò)少；作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強(qiáng)，知識(shí)面狹窄，書(shū)寫(xiě)潦草等問(wèn)題。
四、具體改進(jìn)方案：
1、積累運(yùn)用部分（古詩(shī)填空以及文言文）
（1）強(qiáng)化文學(xué)基礎(chǔ)常識(shí)的訓(xùn)練；
�。�2）定期組織“古詩(shī)文默寫(xiě)”“文言實(shí)詞譯句”等練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)的鞏固。
2、閱讀部分：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和年級(jí)的.特點(diǎn)，準(zhǔn)備每周“課外閱讀一測(cè)驗(yàn)”，強(qiáng)化考試兩種文體的閱讀。
3、名著部分：強(qiáng)調(diào)學(xué)生課外閱讀名著，并以考試的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生的閱讀進(jìn)程以及閱讀效果，以督促學(xué)生真讀書(shū)。
4、綜合性：強(qiáng)化題型的訓(xùn)練，注重解題方法，做到對(duì)癥下藥。
5、作文：
�。�1）強(qiáng)化學(xué)生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在修改作文中學(xué)會(huì)寫(xiě)好作文。
�。�2）優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘（占用自習(xí)課）教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫(xiě)作的好文章，字?jǐn)?shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學(xué)生評(píng)議，促使學(xué)生積累好詞妙句、寫(xiě)作方法，拓展學(xué)生寫(xiě)作素材。
�。�3）每周一練，小到片段寫(xiě)作，大到周記或者日記，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作水平。
初三月考質(zhì)量分析 5
一、現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢(shì)：付出得到回報(bào)，進(jìn)步顯著。經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)多月的不懈努力，月考成績(jī)喜人，與安樂(lè)校區(qū)比較較八年級(jí)聯(lián)考，有了明顯的進(jìn)步，三率得分，幾乎與之持平，僅差一個(gè)合格生。個(gè)別科目甚至超越安樂(lè)校區(qū)，其中語(yǔ)文、化學(xué)、物理三個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)明顯。
我們校區(qū)已經(jīng)顯現(xiàn)出強(qiáng)勁的進(jìn)取勁頭，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、氛圍好、效果佳、機(jī)制得力，已經(jīng)成為常態(tài)，必將發(fā)揮積極的作用。我看好，大家也會(huì)看好。
不足：優(yōu)秀生還沒(méi)有絕對(duì)領(lǐng)先，九中第一名在安樂(lè)校區(qū)，總差距5分。個(gè)別科目差距較大，表現(xiàn)在歷史、英語(yǔ)、思品，數(shù)學(xué)科目也落后于安樂(lè)。
另外，教研能力還有待于進(jìn)一步提高，缺乏規(guī)范。
二、實(shí)驗(yàn)班落實(shí)考核讓評(píng)價(jià)覆蓋全校
1401班是我校的實(shí)驗(yàn)班，責(zé)任重大，學(xué)校亮點(diǎn)，全體教師發(fā)揚(yáng)亮劍精神，努力工作，追求卓越。但一直以來(lái)沒(méi)有一個(gè)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，來(lái)衡量其成績(jī)的好壞及進(jìn)步大小。
在第一月考之際，經(jīng)過(guò)校委會(huì)研討，確定了考核方案。優(yōu)秀生也有了成績(jī)的界定，經(jīng)過(guò)核算，1401班基礎(chǔ)成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
經(jīng)過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)，安樂(lè)校區(qū)的優(yōu)秀生成績(jī)不容小覷，我們的綜合成績(jī)雖然有優(yōu)勢(shì)，但數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史學(xué)科還處在落后位置。
三、目標(biāo)引領(lǐng)
眾人劃槳開(kāi)大船，xxxx我們要心齊，給力，追求目標(biāo)的決心和信心不能減弱，相信奇跡會(huì)出現(xiàn)！
期中考試目標(biāo)：
（1）落后學(xué)科同安樂(lè)持平；優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)一步拉開(kāi)差距；
�。〝�(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史學(xué)科是重點(diǎn)）
�。�2）第一名必須拿下。（一班全體教師的'責(zé)任，制定激勵(lì)措施）
（3）月考分析還需要進(jìn)一步深入，圍繞月考，瞄準(zhǔn)期中，講評(píng)試卷，制定措施。
規(guī)范管理目標(biāo)：
�。�1）兩周考堅(jiān)持并落實(shí)；給家長(zhǎng)報(bào)成績(jī)，形成家校合力。
�。�2）制定室外展板（本周完成）
（3）確定評(píng)價(jià)方案和細(xì)則，完善考核機(jī)制。
總之，月考已經(jīng)結(jié)束，分析、研討的歷程剛剛開(kāi)始，我希望全體教師以月考為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)成績(jī)，查找不足，不斷銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，用自己的智慧和努力實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的新突破。
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