【精華】教育了我作文
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的教育了我作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育了我作文 篇1
幾個星期前，我和好朋友小香一起去同學小美家玩。本來是很平常的同學聊天聚會，結果因為小香的一些話，讓場面有點兒尷尬。
雖然事情也過去了這么多天，但我覺得那天那些事還是教育到了我，給我了一些思考。
那天是周末，小香來找我玩，臨時決定一起去小美家玩。因為小美搬了新家，那天她的爸媽也不在家，就她一個人，所以很開心地邀請我們?nèi)⒂^。
我和小香搭了公交車，到達小美家小區(qū)的門口。一進大門，我就被里面如花園一般的綠化美到了，我覺得這里很寬，真的有點像公園，還有一些健身器材還有羽毛球場。小香卻扔了一句，這么寬不冷嗎？
我們來到了小美的家，在她打開門的時候，我被里面精致的裝修吸引了，雖然面積不是很大，但是歐美裝修風格很簡約大氣。小香在小美家里里外外地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，然后說，”你們家也太小了，尤其是廚房，怎么這么窄呢？“
我聽了覺得小香的話有點過了，果然小美原本開心地表情一下有點掛不住，有些尷尬地說，”嗯，是不大，不像你們老家那三層的'大房子，一個廚房都有一個房間大�！�
小香不以為意，還是顧自地說著，這里住會不會太吵了之類的。
我看了小美一下，有點尷尬地互相笑了笑。
雖然我們都知道小香只是有口無心地性格，可是換成我的話，如果有人這樣吐槽的話，會開心嗎？
所以，那件事之后，我就告訴自己要引以為戒。有時候我們總是太過主觀地認為自己的一切就是最好的，忽視了他人的感受，可是每個人都有自己的想法和看法，何必要用自己的條條框框去要求別人，將心比心，如果自己被他人這樣對待會是什么的感受呢？
教育了我作文 篇2
寬容，使人與人之間有了信任；寬容，使人間充滿了愛。原諒別人的錯誤，也是在收獲一份快樂。
暑假的一天，我和弟弟在后院玩耍，我們玩得好好的，弟弟不知怎么了，像著了魔似的，在地上打起了滾，眼睛里閃著淚花，嘴里還不時喊著，“疼死我了，疼死我了！”在一旁的我，看著弟弟痛苦的模樣，心想：怎么辦呢？我可不會治病，去找爸爸媽媽吧。不行，萬一爸爸媽媽誤以為是我把弟弟弄哭的.，那可不得了！正當我猶豫不決時，爸爸媽媽聞聲跑了過來，一看這情形，不等我解釋，便你一句，我一言，不分青紅皂白地痛罵我一頓。我一聽，眼淚在眼眶間打轉(zhuǎn)，鼻子一酸，那淚水像斷了線的珠子，不停地往下落。我仿佛覺得大地在顫抖，房屋在旋轉(zhuǎn)，我哭著跑進房間。
過了一會兒，我擦干了眼淚，不再哭泣，因為我大人不記小人過。忽然，我意外的聽見弟弟在門外叫喊，心里驚訝極了。我打開門，雙手交叉，鼓著嘴，裝做不理他，只見弟弟正嬉皮笑臉地向我做鬼臉，我撲哧一笑，之前的不開心，早被我拋得九霄云外，我和弟弟又和好如初了。
這件事教育了我，做人要有寬容之心，退一步，海闊天空，原諒別人，也在收獲快樂！
教育了我作文 篇3
我有一個學生，數(shù)學成績中等，有次期中考試她超常發(fā)揮，考得特別好，全班第二名。到了期末考試，卻考了一個倒數(shù)第二名。畢竟二年級的孩子還小，我怕她接受不了，決定找她談談。
我把她找來，很直白地告訴她：“這次期末考試，你考了92.5分，全班倒數(shù)第二名。”我想，只要她的臉一陰下來，我馬上就會摟著她說，其實她已經(jīng)很努力了，對她自己來說，已經(jīng)考得很不錯了。我緊張地盯著她看。
沒想到她卻用手作了一個代表勝利的“v”字，嘴里歡呼一聲，大叫道：“耶！全班分數(shù)都在92分以上！我們班是最棒的！我們班是最棒的！”然后就“耶！耶！耶！”地手舞足蹈起來。
結果大大出乎我的意料，我一時竟想不起來該說什么。這是個集體榮譽感很強的小姑娘，她對集體的關注超過了對她自己。
頓了頓，我輕輕拉她到我身邊，輕聲問：“那，你在意你自己的分數(shù)嗎？”她打量了我一下，說：“我知道了。期中考試考得好，并不等于期末考試也能考好。”嗯，小家伙還挺客觀！我又問她：“數(shù)學考試我們注重基礎知識的檢測。何以你期中、期末的考試分數(shù)差距如此之大呢？”她想了想，輕輕地，但清楚地對我說：“老師，前半學期，我每天除了認真上數(shù)學課以外，每天放學我都要看《數(shù)學思維訓練報》。結果，期中考試就考得好。后半學期，我就每天只看課外書了，沒有復習數(shù)學，所以就考成這樣了�！�
喲！這小家伙還真會分析！在這樣短的時間內(nèi)能說出那樣的話，看來是不需要我再“指點”她什么了。
我笑著問她：“那你準備怎么辦？是不是該每天都復習一下數(shù)學��？”她正色道：“不，老師，是應該把每天學的所有功課都復習一次，而不是單單對于數(shù)學。曾子有曰：傳不習乎？”
終于輪到我吃驚地望著她。我不由地敬佩起眼前的這個孩子來。我知道我先前準備跟她說的'話都派不上用場了。我站起來，送她到辦公室門口，對她說：“謝謝你！孩子。”她笑著用大眼睛骨碌了我一圈，跑了，跑到小伙伴中玩兒去了。
我倚在辦公室的門上，望著她的背影出了神。對于一二年級的孩子，我們常常想當然地認為他們還小，需要我們的教導。至少，我們覺得我們可以如同父母般地呵護他們，甚至需要我們手把手地教他們。然而，今天這個孩子卻教育了我，她用事實清楚地告訴我：“老師，我的年齡是還小，但我們并不像你想象中的那樣弱小，需要你時時處處保護著。我們有我們自己對事情的看法。你吃驚了吧。哈哈！”
突然地，我又高興起來：八九歲的孩子，就能這樣看問題。等他們長大了，一定很了不起的。教育，是一件多么充滿希望的事情啊！我馬上坐在辦公桌前，拿出紙、筆準備訂個學習計劃。我對自己說：“后生可畏。他們遠比你想象的要優(yōu)秀。你做老師的，沒有源源活水，如何指點給學生一條大河？”
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