生物實驗心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的生物實驗心得體會，希望對大家有所幫助。

生物實驗心得體會1

　　新課標包括前言部分。前言部分里面主要是對整個課程標準它的定位、作用加以了詳細的敘述。在前言當中有四個體現(xiàn)，開宗明義明確了課程教材的重要性。我們老師在學(xué)習(xí)當中要著重體會它的政治性和方向性。在新課標當中著重提出了教育要發(fā)揮培根鑄魂啟智增慧的作用。在前言當中，第一部分是指導(dǎo)思想，提出對五育的要求，就是德育為先，提升智育水平，加強體育、美育，落實勞動教育；要求培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。修訂的原則包括堅持目標導(dǎo)向，堅持問題導(dǎo)向，堅持創(chuàng)新導(dǎo)向。課標提出來我們要培養(yǎng)時代新人的要求是“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”。要增強課程的思想性。第三部分是主要變化。關(guān)于課程方案做了宏觀的解釋。關(guān)于課程標準提出設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。

　　正文的第一部分是課程的性質(zhì)。我們一定要關(guān)注它的第一句話：生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，其研究對象是具有高度復(fù)雜性、多樣性和統(tǒng)一性的生物界。對于這句話，我們要很好的理解和把握。課程理念綜合起來是六句話。分別是：核心素養(yǎng)為宗旨，課程設(shè)計重銜接，學(xué)習(xí)主題為框架，內(nèi)容聚焦大概念，教學(xué)過程重實踐，學(xué)業(yè)評價促發(fā)展。這個六句話是一個整體。課程理念從課程的目標，內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式，教學(xué)和評價等各個方面對課程標準進行了一個界定。第三部分是課程目標。課程目標里面第一部分講了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，那么更重要的是講了課程的核心素養(yǎng)，就是生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐和態(tài)度責(zé)任。這個四個課程理念跟高中的四個核心理念相比基本類似，但內(nèi)涵更為淺近、具體。在目標要求當中明確提出，通過本課程的學(xué)習(xí)要實現(xiàn)五個目標，分別是掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本的生命觀念。二初步掌握科學(xué)思維方法。具備一定的科學(xué)思維習(xí)慣和能力。三初步具有科學(xué)探究和跨學(xué)科實踐能力。能夠分析解決真實情境中的生物學(xué)問題。四初步確立嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，樂于探索生命的奧秘。五樹立健康意識和社會責(zé)任感，能夠強身健體和服務(wù)社會。

　　課程內(nèi)容部分介紹了課程內(nèi)容部分。介紹了七個學(xué)習(xí)主題。也就是我們初中同學(xué)要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括生物體的結(jié)構(gòu)層次，生物的多樣性，生物與環(huán)境，植物的生活，人體生理與健康，遺傳與進化，生物學(xué)與社會跨學(xué)科實踐。最后一個生物與社會跨學(xué)科實踐，它與前面六個主題是相互融合的關(guān)系，它應(yīng)該穿插在前面六個主題的學(xué)習(xí)過程當中。前面六個學(xué)習(xí)主題約占總課時的90%。生物學(xué)與社會跨學(xué)科實踐學(xué)習(xí)主題約占總課時的10%。前面六個主題可以說打破了我們原有的以生物學(xué)知識為體系的課程框架結(jié)構(gòu)，是從學(xué)生的發(fā)展需要實際出發(fā)，兼顧了社會需求和生物學(xué)發(fā)展的三個方面而設(shè)立的學(xué)習(xí)主題。在每一模塊的內(nèi)部，它遵循的是學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯。每一個學(xué)期主題在課程標準中都提到了內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示三個方面。在內(nèi)容要求方面構(gòu)建了從大概念、重要概念和次位概念的概念體系。那么教師要以大概念的教學(xué)為最高目標，而對于課文當中涉及到的次位概念是為學(xué)習(xí)上位概念服務(wù)的。

　　生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物的多樣性和生物與環(huán)境三個學(xué)習(xí)主題與高中課程教學(xué)要求相比。比較淺顯，是一些基本的常識，教學(xué)能夠使初中學(xué)生能夠初步了解生物學(xué)的基本觀點、基本規(guī)律和基本概念。與高中的教學(xué)要求相比在實驗操作方面，也提出了比較明確具體的要求�？梢哉f初中的`生物學(xué)知識基本上是高中生物學(xué)知識的淺近版，強調(diào)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，要求學(xué)生更多的接觸大自然，接觸生物，提倡在做中學(xué)。作為高中老師也要對初中的教學(xué)內(nèi)容有清晰的了解，這樣我們高中教師在教學(xué)過程當中能夠?qū)�學(xué)生的知識基礎(chǔ)有更好的了解。在新課標當中，一個亮點就是對情境素材它提出了許多很好的建議。這些情境素材的建議一方面是給教材編寫者提供提示，另外一方面我們一線的教師在進行國家課程的優(yōu)質(zhì)化實施，選擇學(xué)生身邊的課程資源提供了很好的依據(jù)。

生物實驗心得體會2

　　在我們的生物實驗課程中，我們通過實踐來探索生命的奧秘，進一步理解生物學(xué)的理論知識。這次實驗的主要目標是驗證生物體生長和發(fā)育的基本原理，同時探索環(huán)境因素對生物生長的.影響。

　　在實驗過程中，我們通過種植植物并觀察其生長過程，從而深入理解基因表達、細胞分裂和生態(tài)系統(tǒng)的基本運作原理。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何使用科學(xué)儀器和設(shè)備，如溫度計、濕度計和生長計時器，從而更準確地記錄實驗數(shù)據(jù)。

　　通過這次實驗，我深感生物學(xué)世界的復(fù)雜與美妙。每一次實驗，都像是在探索一個巨大的生命之謎。我不僅學(xué)到了許多有關(guān)植物生長和發(fā)育的知識，還鍛煉了我的實驗技能和團隊協(xié)作能力。我學(xué)會了如何設(shè)計和執(zhí)行實驗，如何分析數(shù)據(jù)，如何得出結(jié)論，以及如何撰寫科學(xué)報告。

　　此外，這次實驗也讓我更加關(guān)注環(huán)境保護和生態(tài)平衡。我意識到，我們的行為對環(huán)境的影響，以及如何通過科學(xué)的方法來保護和改善環(huán)境。我深刻理解到，生物多樣性對我們的生存至關(guān)重要，我們應(yīng)該努力保護和維護它。

　　總的來說，這次生物實驗課程讓我受益匪淺。我不僅提高了我的實驗技能，還對生物學(xué)有了更深入的理解。我期待著未來更多的實驗機會，以及在實踐中進一步學(xué)習(xí)和探索生命之源。

生物實驗心得體會3

　　通過三天有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等使我對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識。

　　經(jīng)過這次的初中生物培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多�？偟恼f來通過緊張而又認真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

　　1.課改必須更新教師觀念隨著新課標的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的'小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

　　2 .專家的講解，使我清晰地認識到初中生物新課標的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，新課標有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是必須掌握內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。

　　對于必講內(nèi)容，必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。

　　培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

生物實驗心得體會4

　　我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，詳細說說看我的幾件不小的收獲。

　　有小到大來表達，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的'器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，穩(wěn)固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在屢次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。

　　第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。

　　以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實驗甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。

生物實驗心得體會5

　　這次實驗，我們分為四組，分別對不同的生物樣本進行了研究。我對其中一組進行了觀察，他們選擇了植物的根、莖、葉等部分，并通過切片、染色、觀察等步驟，對植物的組織結(jié)構(gòu)進行了深入的研究。

　　在實驗過程中，我深刻體驗到了實驗科學(xué)的嚴謹性和科學(xué)性。每一次實驗的步驟、條件、材料和方法都會影響到實驗的結(jié)果，因此我們需要認真選擇和操作。同時，我也意識到了實驗數(shù)據(jù)的處理和分析的重要性，只有通過精確的數(shù)據(jù)分析，才能得到準確的實驗結(jié)果。

　　通過這次實驗，我對生物學(xué)的知識有了更深入的`理解，同時也提高了我的實驗技能和數(shù)據(jù)處理能力。在實驗過程中，我也學(xué)會了如何與團隊成員合作，如何處理實驗中的問題和困難。

　　這次實驗讓我深刻感受到了實驗科學(xué)的重要性，以及實驗技能和數(shù)據(jù)處理能力的重要性。同時，我也意識到了實驗數(shù)據(jù)的處理和分析的重要性，只有通過精確的數(shù)據(jù)分析，才能得到準確的實驗結(jié)果。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的實驗技能和數(shù)據(jù)處理能力，以更好地服務(wù)于生物學(xué)的研究和應(yīng)用。

生物實驗心得體會6

　　大三的第二學(xué)期塊結(jié)束了，這個學(xué)期操作了四個微生物實驗，以及一個自主設(shè)計性實驗。通過前階段對四個實驗的操作和認知的基礎(chǔ)上，展開第五個實驗的自主設(shè)計。實驗分別是菌落總數(shù)測定，霉菌和酵母的檢查和計數(shù)，乳酸菌的檢驗，微生物藥敏試驗以及探討環(huán)境因素對微生物生長的影響。

　　這學(xué)期的微生物實驗是在上學(xué)期微生物實驗的基礎(chǔ)上的累積和擴展延伸：以培養(yǎng)基的制備與滅菌，玻璃器皿的洗滌、包扎和滅菌，微生物接種技術(shù)和細菌的革蘭氏染色為技術(shù)基礎(chǔ)進行的，以加強學(xué)生基礎(chǔ)理論知識和基本技能的培養(yǎng)為目的。

　　下面我來談?wù)勎以趯嶒炛械男牡皿w會。

　　第一個實驗是菌落總數(shù)測定。讓我重新認識了一下這個名詞：菌落形成單位，我現(xiàn)在的理解就是：1ml或者1g待測樣品中菌落的個數(shù)，一定要注意的是單位是CFU/ml或CFU/g。還有就是要掌握好對高壓蒸汽滅菌鍋的操作。實驗之前要充分做好預(yù)習(xí)工作，以便實驗的進行。由于是測定微生物實驗，就要尤其小心其他雜菌的混入影響實驗結(jié)果。因此要做好實驗儀器和各種試劑的滅菌，有培養(yǎng)皿，試管，移液槍頭（裝在盒子中），按要求配置好的瓊脂培養(yǎng)基和生理鹽水，按各自要求用紗布和報紙包扎好，送入高壓蒸汽滅菌鍋進行滅菌。玻璃儀器在包扎前要進行清洗，并烘干，以免水分沾濕報紙。滅完菌后取出物品進入超凈工作臺，超近工作臺的紫外燈在進入20分鐘前開啟，并在進入時關(guān)閉，以免影響人體。要對臺面進行消毒處理，用酒精擦拭。可以在等待瓊脂培養(yǎng)基冷卻到50攝氏度左右前對待測樣品進行10倍系列稀釋至需要的'濃度。要注意的是一定要標記好濃度或者按順序排列在試管架上以免弄混，同一個試管里吸取樣品才能用同一個槍頭進行移液。再進行平板接種。待瓊脂培養(yǎng)基冷卻好后，用右手打開紗布并將錐形瓶拿住，將瓶口靠近酒精燈再進行滅菌，左手拿培養(yǎng)皿用大拇指和食指稍微打開培養(yǎng)皿蓋，將瓊脂培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中心內(nèi)，不用倒很多，使瓊脂培養(yǎng)基沒過培養(yǎng)皿表面即可。培養(yǎng)皿一定是平拿在手上的，倒好后輕輕蓋上培養(yǎng)皿蓋，緩慢地平方在超凈工作臺臺面邊緣處，再推至中間。再用移液槍取1ml樣品快速打入培養(yǎng)皿中央，蓋上培養(yǎng)皿蓋，然后用手輕輕搖晃，千外不要太大力。然后貼上標簽記號，靜置。如此依次操作下去。靜置一段時間待培養(yǎng)基凝固后倒置放入恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)一段時間再取出進行觀察計數(shù)。

　　我們組的實驗結(jié)果不甚理想，培養(yǎng)皿中的微生物都是連成一片的，或者是培養(yǎng)皿壁上也都長著，主要是由于待測樣品打入培養(yǎng)皿后，搖晃不均勻或者太大力了，以至于菌液沒分散開來或是跑到培養(yǎng)皿壁上去了。

　　第五個實驗是自主設(shè)計實驗環(huán)境因素對微生物生長的影響。選取3個環(huán)境因素物理、化學(xué)和生物因素均可進行設(shè)計。根據(jù)前四個實驗的基礎(chǔ)，通過小組探討和交流設(shè)計出實驗方案。并加以驗證。通過自主設(shè)計實驗可以結(jié)合小組的智慧，加強團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維，通過實驗可以驗證理論，增加感性認識，培養(yǎng)獨立工作能力和思考能力，并使具有過硬的專業(yè)技術(shù)水平。

　　通過這次的實驗，我明白了任何事情丟不是一蹴而就的，而是一個慢慢積累的過程。雖然實驗結(jié)果不是很理想，但是我參與了過程，通過小組討論我們也分析了失敗的原因，找到了解決的方法，避免了下一次失誤。并且從中理解了團隊討論和合作的重要性。以上即是我的全部感想。

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