老師的作文【推薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文1
“你們讀課文的聲音能不能大一點(diǎn)？跟個(gè)沒(méi)吃飯似的�！薄澳銈冞�在這悠哉悠哉地挑刺，不會(huì)尊敬老師嗎？”“吵什么吵，沒(méi)聽(tīng)到上課鈴嗎？”……我總聽(tīng)到老師的抱怨聲，還一直說(shuō)自己苦自己累。如果我能成為老師，哪怕只有三天，也是好的。
第一天醒來(lái)，我準(zhǔn)備去大衣柜里找校服，怎么也沒(méi)想到大衣柜里裝著的是老師的那種衣服——成熟感滿滿的工作服。我驚喜地套上衣服，穿上平底鞋，走向?qū)W校。一路上，不少學(xué)生（我的同學(xué)）看著身高長(zhǎng)得很高的我，不由地念叨：“這怎么和班里那個(gè)黃二二長(zhǎng)得那么像？”進(jìn)教室，縮小版的班主任坐在我以前的位子上。我靠著較好的腦子和網(wǎng)上搜來(lái)ppt講完了課，但總有一些同學(xué)提出刁難的問(wèn)題，我不得不慚愧地承認(rèn)“我的知識(shí)量太少” 。他們低聲交談，臉上露出一種嘲笑的表情，總的來(lái)說(shuō)就是各種看不起我。最后，還是縮小版的老師幫我解了圍。我收了作業(yè)，一看那么多人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，裝著老師的樣子大怒：“你為什么不寫(xiě)作業(yè)？課文罰抄50次�！蔽一氐睫k公室，改起了同學(xué)們的作業(yè)，作業(yè)沒(méi)有參考答案，我只得自己反復(fù)推敲答案。晚上，我累的倒在床上，做教師好累，但我對(duì)自己說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！�
但我根本沒(méi)有想到“萬(wàn)事開(kāi)頭難，中間難，結(jié)尾也難”。第二天，我突然想起今天要教的課程連看都還沒(méi)看，從床上蹦起來(lái)，開(kāi)始分析奇奇怪怪的課文。第一節(jié)語(yǔ)文課，我進(jìn)教室前，聽(tīng)到教室里鬧轟轟的，沖進(jìn)去大喊：“上課鈴聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”我用手指著“老師”，“班長(zhǎng)，你這都不管，到時(shí)候課還上不上��？”聽(tīng)到“老師”輕輕地“哦”了一聲，我才上去開(kāi)始講課。許多同學(xué)指出了我的錯(cuò)，一開(kāi)始我還會(huì)說(shuō)：“學(xué)太多了，記混了�！焙髞�(lái)越來(lái)越不耐煩：“錯(cuò)了，怎么了？你講��？”
剛吃完飯，我急竄進(jìn)房間，打開(kāi)電腦。游戲?qū)⑽椅^(guò)去，但我想起自己應(yīng)該做的事，只能打開(kāi)ppt，一邊記錄一邊背。半夜我又在改在學(xué)校里沒(méi)時(shí)間改的作業(yè)，一本又一本地看起來(lái)。不知不覺(jué)鳥(niǎo)叫了起來(lái)，原來(lái)已經(jīng)是第三天的早上了。我看了看表，嘴里咬了個(gè)吐司，沖向快開(kāi)走的'公交，終于上去了，但車(chē)上也擠得很。到了學(xué)校，我無(wú)精打采地上完了我人生中最后一堂課。
第三天晚上零點(diǎn)的鐘聲剛剛敲響，我的衣服變成了校服，正在批改的作業(yè)變成了自己該寫(xiě)的作業(yè)。此時(shí)此刻，我最想說(shuō)的是：“老師，您辛苦了！”我再也不敢說(shuō)老師這個(gè)職位多么好做了，我一定好好學(xué)習(xí)，不讓老師的辛苦白費(fèi)。
老師的作文2
燦哥是我高二的數(shù)學(xué)老師，為人豁達(dá)開(kāi)朗，幽默大方，頗有大哥風(fēng)范，于是無(wú)論學(xué)生還是老師均呼之為燦哥。
燦哥年齡尚未及四十，卻已然謝頂。加之頭型又圓潤(rùn)，酷似燈泡。燦哥眼睛很大，總是透露出聰慧的氣息來(lái)，操一口湖北口音，嘴角持續(xù)上揚(yáng)，如果他再胖一點(diǎn)，則與彌勒如假包換。
有燦哥的地方，總不會(huì)冷場(chǎng)。為人幽默是他最大的特點(diǎn)之一，他總能隨時(shí)隨地講出笑話讓人開(kāi)懷大笑，與他在一起不會(huì)有絲毫壓力，他從來(lái)不擺老師架子卻深受學(xué)生尊敬，班里近乎沒(méi)有人不喜歡他或者與他關(guān)系不好，即使有些學(xué)生上課調(diào)皮搗蛋被他當(dāng)眾批評(píng)了，日后也絕不甚記仇。他的課堂總是充滿歡笑，他可以在講題目的時(shí)候隨便扯出一個(gè)笑話來(lái)活躍課堂氣氛。在復(fù)習(xí)迎考的緊張的日子里，學(xué)生們最期待的莫過(guò)于他的課了。
然而給我印象最深的仍然是他的豁達(dá)。記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候燦哥與我們講起他的故事，后來(lái)又聽(tīng)其他老師提及一些，才拼湊出個(gè)所以然。燦哥上學(xué)時(shí)原本成績(jī)很好，無(wú)奈高考落榜，大學(xué)畢業(yè)后又恰逢教師外調(diào)，一下子從湖北調(diào)到人生地不熟的外地來(lái)，舉目四望，無(wú)親無(wú)友，心中落寞，可想而知。燦哥說(shuō)過(guò)：如果把你這個(gè)人從你生活了二十多年的地方一下子調(diào)到你完全陌生的地方去，沒(méi)有人幫得了你，讓你重新開(kāi)始你的人生，你能行嗎？后來(lái)明白了他這句話的含義，想到他當(dāng)時(shí)那悲愴的處境，再看看他如今開(kāi)朗樂(lè)觀的樣子，敬佩之情油然而生。能遭遇這種變遷又能笑對(duì)人生的，這種坦然豁達(dá)，蘇軾一類(lèi)也不過(guò)如此，燦哥雖非文豪名士一類(lèi)，能如些這般也真讓人折服。
在我碰到的'老師當(dāng)中，能讓我真正欽佩的老師不多，燦哥算是最能讓我敬佩的了。高二時(shí)有些時(shí)候不怎么聽(tīng)得進(jìn)他的勸誡，現(xiàn)在想來(lái)真可謂追悔萬(wàn)分。燦哥是一個(gè)真正有智慧的人，他為人能隨和大度，遇事又明辨是非，工作也是兢兢業(yè)業(yè)，其人之坦蕩，可謂君子矣。
上了高三之后，很少有機(jī)會(huì)能再見(jiàn)燦哥，回想起以前上課時(shí)的快樂(lè)和平日里他的諄諄教誨，真讓人倍感溫馨，涌生懷戀。數(shù)月之后，我又將離開(kāi)這所學(xué)校，開(kāi)始新的旅程�？墒菬o(wú)論走到哪里，燦哥的智慧總值得學(xué)習(xí)，作為他的學(xué)生，我深感自豪。
老師的作文3
在我的腦海里，記憶的沙灘上，有我走過(guò)的一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，有的被海水沖淡;有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠(yuǎn)，卻陷得越深……
還記得，在我讀小學(xué)的時(shí)候，教我們班的張老師，同時(shí)也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動(dòng)聽(tīng)，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著一種光芒，讓人感覺(jué)她隨時(shí)隨地都充滿了活力。
她不過(guò)分講究穿著，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，講起課來(lái)神采飛揚(yáng)，自己完全沉浸在了自己的講課中。語(yǔ)調(diào)隨著課文情感的變化而變化。雖然在這所學(xué)校她算不上嚴(yán)厲，但上她的課時(shí)我們總是很安靜，而且我們班的`大部分同學(xué)在她情感的渲染下，都喜歡上了語(yǔ)文，所以那個(gè)時(shí)候我們班的語(yǔ)文成績(jī)是遠(yuǎn)超其他班的。
那是一個(gè)沉悶的午后，蟬在樹(shù)上唧唧喳喳的叫，我們班正在上下午第一節(jié)課---體育課。做完操后有一定的自由活動(dòng)時(shí)間，在自由活動(dòng)時(shí)，我和其他幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩游戲，我跑著，突然摔了一跤，接著便感到一陣劇痛從手直喘腦門(mén)，我開(kāi)始有血不斷流出。
同學(xué)們都嚇得不知所措，張老師第一個(gè)奔跑過(guò)來(lái)，看了我的傷勢(shì)后，果斷地抓起了我的另一只手飛快朝離學(xué)校最近的醫(yī)院跑去，而第二節(jié)課，正好是張老師的語(yǔ)文課，在醫(yī)院里包扎傷口的時(shí)候，張老師還在不斷地問(wèn)我痛不痛，哪里痛。問(wèn)得比醫(yī)生還要細(xì)致。在處理好我的傷口后，張老師的語(yǔ)文課也錯(cuò)過(guò)了。
還記得我們畢業(yè)典禮的那一天，張老師在講臺(tái)上，一向睜一只眼一閉眼就能說(shuō)出一大堆課文詩(shī)詞地她，都變得語(yǔ)無(wú)倫次："那個(gè)，以后……一定要……好好學(xué)習(xí)，不要……忘了老師，爭(zhēng)取考上好的大學(xué)……一定……不要忘記，老師……"然后低下頭，教室很安靜，安靜得能聽(tīng)見(jiàn)老師輕輕地啜泣。我也在那一瞬間，看見(jiàn)了我6年來(lái)從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的----張老師的眼淚。
這就是我小學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文老師，純潔樸素，熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，也是一個(gè)普通人。每當(dāng)我回頭看我走過(guò)的足跡的時(shí)候，我都想要高聲呼喊："張老師，祝您好人一生平安!"
老師的作文4
親愛(ài)的老師：
您好！轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。是您用辛勤的汗水，哺育了春日的嫩苗。是您給了我一雙剛強(qiáng)有力的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的世界里遨游。是您！就是您！我的老師!回眸那刻骨銘心的時(shí)刻，回眸那我無(wú)法忘懷的情景，回眸那充滿親情的瞬間。仿佛回到了昨天，昨日就像一首無(wú)言的歌，流淌著生活的音符；昨日夜像一首無(wú)言的詩(shī)，寫(xiě)滿綿長(zhǎng)的情愫。往事一幕幕，忘不了。
那時(shí)的記憶是灑滿星光的，有一次我的數(shù)學(xué)成績(jī)下降了，考試的分?jǐn)?shù)也不如以前了，正在我煩惱的時(shí)候，是您利用下課時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)功課。利用您休息的時(shí)間讓我做題每當(dāng)我不會(huì)時(shí)，想放棄時(shí)，您告訴我:只要努力，就會(huì)有收獲；只要堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)成功的彼岸。您一遍又一遍的給我講，直到我會(huì)了為止，我看見(jiàn)您的額頭已經(jīng)滲出了汗珠，但是您依然微笑著，還不時(shí)的夸我。功夫不負(fù)有心人，在期末考試中，我考了全班第二名，在您臉上露出了欣慰的笑容。您的良苦用心，讓我感受到了無(wú)限的溫暖。您知道嗎？您的笑容，您的眼神，給了我無(wú)限的力量，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。老師，我永遠(yuǎn)感謝您！
曾經(jīng)的旋律，構(gòu)成一個(gè)美好的夢(mèng)，那是一個(gè)寒冷的冬天，我們?cè)谝黄鸫蜓┱�，我不小心摔倒了，雙手插進(jìn)了雪中凍得通紅，正在不知所措的時(shí)候，您跑來(lái)了，您摘下您的手套給我戴上，而且親自把我送到班里，您著急的問(wèn)我：“怎么樣呀？疼不疼?”此時(shí)此刻，淚水已模糊了我的眼睛，這幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就像一團(tuán)火焰，在寒冬中給我融融的暖意。您對(duì)我們的'關(guān)心深深地烙在我們的心底。您無(wú)微不至的關(guān)懷在我心中刻成一幅木版畫(huà)，讓清晰的線條，落滿心間。老師我永遠(yuǎn)感謝你!
小小的教室是您的家園，三尺講臺(tái)是您的舞臺(tái)，學(xué)生就是您可愛(ài)的孩子。在這小小的教室里，是您用雙手描繪出他們心中的藍(lán)圖，是您把整個(gè)世界融入他們的心靈。您無(wú)怨無(wú)悔，您甘心付出！我是一棵樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，我感到天的深情，地的厚愛(ài)。我茁壯地成長(zhǎng)。我將您的智慧一圈一圈銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。這不正是我們的老師嗎？老師把我們從無(wú)知的孩童，培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人，這里凝聚著她們多少的心血和汗水�。±蠋�，您給了我們知識(shí)，給了我們力量，給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我永遠(yuǎn)感謝您！永遠(yuǎn)愛(ài)您！
您的學(xué)生：李亞茹
20xx年4月22日
老師的作文5
親愛(ài)的王紅老師：您還好嗎？
時(shí)光荏苒，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)離開(kāi)您整整三年了。親愛(ài)的王紅老師，您想我了嗎？不管您怎么想，我只知道，我想您了。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。這三年中，我無(wú)數(shù)次情不自禁地想起您，想起您當(dāng)年對(duì)我的教誨。
我至今依然記得，你那時(shí)剛剛接我們這個(gè)學(xué)前班。您有一套自己的教學(xué)方法，為了激發(fā)我們學(xué)習(xí)拼音的興趣，您教我們拼音時(shí)，每一個(gè)聲母和韻母都被您稱(chēng)作是一個(gè)拼音寶寶。您教的拼音和漢字，我和同學(xué)們想忘都忘不了。學(xué)前班的老師，是第一任老師，是我們學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使。一開(kāi)始，你就無(wú)數(shù)次地告誡我們，下午放學(xué)回到家的第一件事就是先把學(xué)校的作業(yè)寫(xiě)完，而不是先著急著吃飯�，F(xiàn)在回想起來(lái)，學(xué)前班跟著您的一年里，對(duì)我日后學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，都起到了決定性的作用，也可以說(shuō)是讓我受益終生。
您對(duì)待同學(xué)們總是心平氣和，輕聲細(xì)語(yǔ)地講道理，你的智慧滋潤(rùn)著我們幼小的心田。使我們從一個(gè)個(gè)不經(jīng)人事的孩子，畢業(yè)時(shí)，變得知道了如何做人和懂事。
我至今依然記得，三年前那個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，您帶著我們走進(jìn)生態(tài)園找春天。我們傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的鳴叫，我們聞著小草的`芬芳，感受那和煦的陽(yáng)光。后來(lái)才知道，原來(lái)您是想帶著我們，啟發(fā)我們學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的靈感�；貋�(lái)后，您告訴我們，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，而且，每天都必須堅(jiān)持寫(xiě)，哪怕寫(xiě)幾句話也行。
我至今依然記得，畢業(yè)時(shí)分開(kāi)的那天，先是學(xué)校安排了一場(chǎng)精彩的演出，最后以全體師生互動(dòng)，集體舞節(jié)目結(jié)束了演出。我和王老師是手拉手跳了最后一曲，伴奏的音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，王老師把我摟在懷里，抱著我哭我是后來(lái)從媽媽手機(jī)里的視頻中看到這一幕幕的�，F(xiàn)在，每次想起來(lái)，我的眼淚都忍不住往下掉
下個(gè)月的今天，我就要參加第十四屆全國(guó)青少年打擊樂(lè)大賽，河南省的選拔賽了。我現(xiàn)在學(xué)習(xí)之余，正在全力以赴地去準(zhǔn)備。我想給您說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，無(wú)論結(jié)果如何，我都能坦然面對(duì)。是您教會(huì)了我要全力以赴地去做一件事，而不是半途而廢，讓我明白了成功真的來(lái)之不易。也讓我嘗到了經(jīng)過(guò)自己不懈努力，苦盡甘來(lái)的味道。我已經(jīng)想好了，我打完比賽后的第一件事就是去原來(lái)的學(xué)�？茨�。今晚，當(dāng)我寫(xiě)下這些文字時(shí)，淚水已經(jīng)在我的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。
親愛(ài)的王紅老師，我想您了！
您的學(xué)生：xxx
20xx年5月9日晚
老師的作文6
老師的溫和寬容，成了許多學(xué)生喜愛(ài)一位老師的重要原因，而我們的班主任陳老師，偏偏是一位“斤斤計(jì)較”的人。
伴著急促的晨鈴，我壓著最后一聲鈴聲溜入教室。剛放下書(shū)包，準(zhǔn)備拿書(shū)開(kāi)始早讀，看見(jiàn)剛洗完拖把回來(lái)的同學(xué)，我猛然驚醒，今天是我值日。我匆忙拿起拖把，走向我負(fù)責(zé)的區(qū)域。聽(tīng)著大家的朗朗讀書(shū)聲，我急促不安。我拿起拖把在空位上胡亂飛舞，裝模作樣拖了幾下，留下幾縷水的痕跡，便一走了之，尷尬地回到了座位。
這時(shí)，同往日一樣，陳老師走進(jìn)教室監(jiān)督大家早讀，同時(shí)也檢查值日情況。她低頭望著我所打掃的地方，如掃描儀般從左到右掃視著。突然，“嘖”的一聲傳入我耳中，那仿佛是發(fā)現(xiàn)“獵物”的警報(bào)聲。她先是拿起拖把，熟練地拖起來(lái)，宛如書(shū)法大師般行云流水，將我未打掃的空位甚至以前從未注意的墻角都一絲不茍清理了一遍。接著，她拿起鉗子，穿梭在各座位之間，發(fā)現(xiàn)廢紙，就俯下身，如抓捕漏網(wǎng)之魚(yú)，決不放過(guò)一片碎紙。在一番清理后，那片區(qū)域已然如擦拭過(guò)，干干凈凈。她并未對(duì)我進(jìn)行批評(píng)，但她用行動(dòng)和無(wú)聲的語(yǔ)言，給我上了深深一課。
陳老師對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境真可謂是“斤斤計(jì)較”。
她對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，要求更是十分“苛刻”。數(shù)學(xué)課上，陳老師出了一道題目讓大家練習(xí)。題目不是太難，我非常迅速地完成了。我抬起頭用自信的眼神望向老師，希望她能看見(jiàn)。果真，她的目光鎖定了我，讓我起來(lái)分析這題目。當(dāng)我講到其中一步時(shí)，她突然發(fā)問(wèn)：這運(yùn)用了什么定理，定理的`內(nèi)容是什么？我的聲音戛然而止，并沉默了一段時(shí)間。我只大概知道其意思，不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。我只得自己組織語(yǔ)言講述著。
“對(duì)于定理、數(shù)學(xué)公式要逐字逐句背誦，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)容和適用條件，熟練掌握運(yùn)用，決不允許一知半解�！标惱蠋熆囍�，嚴(yán)肅對(duì)我們說(shuō)。
對(duì)于學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，陳老師總是對(duì)我們“斤斤計(jì)較”。
我們的言行舉止，我們的儀表儀容，我們的穿著打扮都是陳老師“斤斤計(jì)較”的目標(biāo)。陳老師的“斤斤計(jì)較”，讓我們又愛(ài)又恨，從心里又十分尊重和喜歡她。正因?yàn)殛惱蠋煹摹敖锝镉?jì)較”，我們才有了一塵不染的學(xué)習(xí)環(huán)境，才有了一絲不茍的學(xué)習(xí)精神，才有了正直、善良、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。
“斤斤計(jì)較”的陳老師是我們最尊敬和喜愛(ài)的老師。在嚴(yán)厲中讓我們學(xué)會(huì)做人，在關(guān)懷中讓我們成長(zhǎng)，在期盼中讓我們遠(yuǎn)行。
老師的作文7
古人言：字如其人，如果這句話是真的，那我以前肯定能入世界最丑的人前三名。
以前我的字可謂非常瀟灑，“嗖嗖”幾分鐘，作業(yè)就寫(xiě)完了�？僧�(dāng)打開(kāi)作業(yè)再看時(shí)，看到的簡(jiǎn)直不是字，而是一幅幅黑白的抽象畫(huà)，有時(shí)候甚至連我自己都看不清寫(xiě)了什么。
我那一個(gè)個(gè)奇形怪狀的字，不是扁了，就是長(zhǎng)了；不是少了一條腿，就是多了一只手。有時(shí)它直接就變成了另外一個(gè)字兒。如“天”字，一不小心就成了“夫”。那時(shí)候的字啊，真是橫不平，豎不直，撇不是撇，捺不是捺，如果有只螞蟻爬到字上，你肯定分辨不出哪是字，哪是螞蟻。
爸爸曾經(jīng)躊躇滿志，要幫助我消滅這種特殊字體。每當(dāng)我落筆時(shí)，他都會(huì)坐在一旁觀看，一旦發(fā)現(xiàn)有少四肢的“傷員”，就馬上指出來(lái)，讓我治療，治療的多了，我也就不耐煩了，處處制造“傷員”，他們幾乎隨處可見(jiàn)。
爸爸看我實(shí)在沒(méi)有效果，只好嘆了口氣離開(kāi)了。
老師見(jiàn)到我的作業(yè)，更是連看都不看，直接跳過(guò)，作業(yè)上的批語(yǔ)幾乎千篇一律，都是“把字寫(xiě)好”。
難道練字成了我打不破的魔咒？我不相信！但事實(shí)證明，各種練字班都治不好我的字兒。
后來(lái)我們換了老師。陳老師是個(gè)中年男子，頭頂上中間部分頭發(fā)掉得精光，光溜溜如地中海，也許陳老師是想“地方”保護(hù)“中央”吧，就把一側(cè)的頭發(fā)刻意留起來(lái)，還特別長(zhǎng)。他把那綹頭發(fā)使勁往中間梳，蓋住中間那片光溜溜的`“空地”。只是這樣一來(lái)就多了好多笑料，每當(dāng)老師“指點(diǎn)江山，激昂文字”的時(shí)候，那縷最長(zhǎng)的頭發(fā)就開(kāi)始飄逸飛舞了。
陳老師應(yīng)該經(jīng)常顧不上洗頭，那縷頭發(fā)就經(jīng)常油膩膩的。
陳老師酷愛(ài)寫(xiě)字，也寫(xiě)得一手好字�？吹轿业淖煮w，他決定對(duì)我進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練。從此以后，我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因?yàn)榫氉旨t腫紅腫的，但似乎只有這樣的訓(xùn)練才對(duì)我有效。
陳老師喜歡自習(xí)課上坐在教室里改作業(yè)。每當(dāng)改作業(yè)時(shí)，中間的那綹頭發(fā)都會(huì)“隨意飄蕩，任意東西”，同學(xué)們使勁憋住笑，都忍出了腹��！
但就是陳老師這樣一次次的訓(xùn)練，一次次的批改，我的字體才突飛猛進(jìn)。很多熟識(shí)的人看到我今天的字都大聲驚呼，說(shuō)，和我以前的字相比，簡(jiǎn)直不是一個(gè)人寫(xiě)的。
那縷油膩而飄逸的黑發(fā)，還是每天在講臺(tái)上飛舞，而我們也在他嚴(yán)格要求下，一天天進(jìn)步�？粗医裉斓淖鳂I(yè)，賞心悅目，我又想起陳老師那縷頭發(fā)，油膩而飄逸。
老師的作文8
小草謝謝大地，因?yàn)榇蟮亟o予它生命；鮮花謝謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它盛開(kāi)；樹(shù)木謝謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓它成長(zhǎng)；而我則謝謝我的慶安小學(xué)，因?yàn)槊刻熳哌M(jìn)晨曦中美麗的校園，就像回到了給我溫暖、令我感到驕傲和自豪的“家”！
記得那個(gè)金色的九月，滿懷興奮和好奇的我背著小書(shū)包一蹦一跳踏進(jìn)這個(gè)巨大而又陌生的“家”，從此家里的一切都與我密不可分，有親如父母諄諄教導(dǎo)我的老師，有親如兄弟姐妹一同快樂(lè)成長(zhǎng)的同學(xué)，有寬敞明亮讓我們孜孜以求的教室，有寬闊平整讓我們盡情游戲的操場(chǎng)，這里給予我太多太多成長(zhǎng)中所需要的最溫暖的愛(ài)，因此讓我謝謝無(wú)限！
我謝謝親愛(ài)的老師們！三尺講臺(tái)，一塊黑板，一根粉筆，都凝聚著老師對(duì)我們的愛(ài)。都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；都說(shuō)老師像園丁，哺育我們這些祖國(guó)的花朵；都說(shuō)老師如明燈，為我們指引前進(jìn)的道路；都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，時(shí)刻鞭策我們健康成長(zhǎng)。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!親愛(ài)的杜老師，您就像媽媽一樣用您的愛(ài)心、熱情和自信悉心呵護(hù)著我們班62名聰明、可愛(ài)而又頑皮的孩子。我們最喜歡您娓娓動(dòng)聽(tīng)而又風(fēng)趣幽默的講課；我們最怕您因我們開(kāi)小差而投來(lái)嚴(yán)歷的目光；我們最感動(dòng)您在我們生病時(shí)心急如焚帶著去醫(yī)院的背影；我們最感激您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)給我們循循善誘的教導(dǎo)；我們最開(kāi)心您又像我們的好朋友一樣與我們打成一片。我們?cè)谶@里不但學(xué)到了知識(shí)，更是學(xué)會(huì)了如何做人。俗話說(shuō)“一日為師，終生為父”，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，老師們將永遠(yuǎn)被我們尊重和愛(ài)戴。謝謝（謝）老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們寬容，給我們最深厚師生情意。
我謝謝可愛(ài)的同學(xué)們！還記得來(lái)到“家”中的第一天嗎？面對(duì)一張張陌生而可愛(ài)的'臉，我們的心情是多么的緊張、興奮和好奇。每天，我們?cè)诔贾袛y手進(jìn)校，在夕陽(yáng)中并肩回家，教室里我們朗朗而讀，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們追逐嬉戲。開(kāi)學(xué)了，我們一起搬那散發(fā)著墨香的新書(shū)新本子；放學(xué)了，我們一起把教室打掃的干干凈凈；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們?cè)谔飶綀?chǎng)上拼命奔跑；課余時(shí)間，我們聊著快樂(lè)的事開(kāi)心不已……謝謝同學(xué)，我們互相鼓勵(lì)互相支持，是你們給了我最真摯的友情。
“謝謝的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；謝謝的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜”，這首悠揚(yáng)的《謝謝的心》是我發(fā)自?xún)?nèi)心唱給我們北龍港小學(xué)這個(gè)給我愛(ài)給我溫暖的“家”的最真誠(chéng)最動(dòng)聽(tīng)的歌。
老師的作文9
敬愛(ài)的陳老師：
您好！
雖然我們每天都見(jiàn)面，但我還是要給您寫(xiě)這封信。您能聽(tīng)我傾訴一件既傷心又后悔的事嗎？
上個(gè)學(xué)期的一天，作業(yè)非常多，我拼命地寫(xiě)。到了吃飯時(shí)間，媽媽喊我來(lái)吃飯。我轉(zhuǎn)頭應(yīng)了一聲，又埋頭繼續(xù)寫(xiě)。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)了筷子重重地放在桌子上的聲音，便知道爸爸生氣了。我趕快放下筆，想要去洗手吃飯。接著，爸爸抓住我的衣領(lǐng)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)爸爸帶著一張可怕的'臉孔對(duì)我怒目而視。不等我開(kāi)口，爸爸先罵我了：“現(xiàn)在吃飯了，才來(lái)洗手。你沒(méi)有時(shí)間觀念，做作業(yè)做瘋了嗎？”話音剛落，兩個(gè)重重地而過(guò)打在了我的臉上。我哇哇大哭，淚水像關(guān)不住的水龍頭似的不停流著。我一手摸著滾燙的臉，一手狠狠地指著爸爸，含著淚，撕著嗓子喊了一聲：“爸爸最壞！”然后跑進(jìn)房間，把門(mén)使勁兒一摔，撲在床上大哭。
哭累了，我坐在床上生著悶氣：“我明明來(lái)洗手吃飯了，為什么爸爸還要打我，他真壞！”（老師，寫(xiě)到這兒時(shí)，我想問(wèn)您：“您覺(jué)得我爸爸這么做到底對(duì)不對(duì)？他為什么要這樣？我不是已經(jīng)來(lái)吃了嗎？”）生完氣，我才發(fā)覺(jué)到肚子已經(jīng)唱起了“空城計(jì)”，十分難受。剛剛想去吃飯，我又想起了爸爸那對(duì)我怒目而視的臉，那青筋暴露的額頭。我欲“步”又止，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
做完作業(yè)，我的肚子比剛才的“空城計(jì)”表演得更厲害了，開(kāi)始饑腸轆轆，偷也暈乎乎的。這個(gè)時(shí)候，媽媽端著一碗飯和一碗盛了各種各樣的菜走進(jìn)了房間。微笑著對(duì)我說(shuō)：“女兒，來(lái)吃飯，別餓壞...”話未講完，我怒吼一聲，說(shuō)：“是那個(gè)壞爸爸叫你端的吧？我不吃！”媽媽又說(shuō)道：“但是你的爸爸也是為你好啊！何況他是你的爸爸��！”“是我的爸爸又怎么樣？他就沒(méi)有錯(cuò)？他又不是皇帝！”我吧滿腔怒火全部發(fā)在了媽媽的身上。媽媽搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“我先出去了，等會(huì)兒你把飯吃了吧！”說(shuō)完就走出了房間。我這才緩過(guò)神來(lái)，驚呆了，不明白自己剛才為什么發(fā)那么大的火，一定傷了媽媽的心。剛才不應(yīng)該罵爸爸，一定讓他不高興了。辛酸的眼淚、后悔的眼淚流了下來(lái)。老師，我不應(yīng)該對(duì)父母這么做，要是跟他們道個(gè)歉就好了。老師，我真的好后悔
好了，就說(shuō)這里吧！
老師的作文10
徐老師是我們八年四班的英語(yǔ)老師。
或許她是我們所有任課老師中年紀(jì)最大的一位了。她有短短的棕色卷發(fā)，短頭發(fā)后面還有兩縷稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的頭發(fā)。徐老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。臉上架著一副眼鏡，顯得更有神采。
徐老師的性格和別的老師不一樣。老師把大部分的時(shí)間都用在為我們批作業(yè)上了，整天幾乎沒(méi)有時(shí)間休息。在作業(yè)上，徐老師對(duì)我們要求很高，她是容不得我們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤的.，如果我們?cè)谧鳂I(yè)上有問(wèn)題，她就會(huì)寫(xiě)批語(yǔ)，或是把我們叫到辦公室去，短的是一個(gè)課間，長(zhǎng)到一節(jié)課的時(shí)間她都不會(huì)放我們回去，再不然就是和家長(zhǎng)談一談了，這后果可是不堪設(shè)想!
每當(dāng)考完試，徐老師總會(huì)把我們的卷子第一時(shí)間批出來(lái)。批卷子可是一項(xiàng)重活，徐老師會(huì)把各個(gè)層次的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，然后還把錯(cuò)得最多的題挑出來(lái)統(tǒng)一給我們講�；叵肫疬@些，徐老師真的很辛苦呢!
有的時(shí)候，徐老師就好像一個(gè)開(kāi)心果。每次上英語(yǔ)課徐老師認(rèn)為無(wú)聊時(shí)，為了帶動(dòng)課堂氣氛，就會(huì)不時(shí)的來(lái)兩句好笑的話，總會(huì)引起我們的哄堂大笑。笑完之后我們又就停課了。
徐老師每次說(shuō)的話都很經(jīng)典，其中就那么一句經(jīng)典的話：看見(jiàn)你沒(méi)穿衣服，我從自己的身上扯了塊布，借你遮一遮，你卻不要。=-=
要說(shuō)嚴(yán)，可能是非徐老師莫屬了。徐老師是出了名的嚴(yán)，自從初一，我們就被她嚇住了，直到現(xiàn)在有些同學(xué)還是很怕她。在她的課上我們沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話的，從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)她講課，因?yàn)槿绻f(shuō)話被徐老師看見(jiàn)了，那后果是可想而知的了。正是她的這種嚴(yán)，反倒讓我們從心眼里佩服她，一直按她說(shuō)的去做。
雖然嚴(yán)，但是徐老師上課時(shí)一直面帶微笑，她講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界，讓我們覺(jué)得很輕松，她的笑讓我們感覺(jué)到英語(yǔ)是簡(jiǎn)單的，她的笑告訴我們要時(shí)刻充滿自信，遇到困難不要退縮，她的笑讓我們情不自禁的想隨著她把英語(yǔ)課上好，把英語(yǔ)學(xué)好。
徐老師每天七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到班里，領(lǐng)著我們?cè)缱x，給我們講知識(shí)。校長(zhǎng)說(shuō)老師們可以上課再來(lái)，早自習(xí)是學(xué)生的事。而徐老師呢?不就是為了讓我們的成績(jī)提上去，才每天很早就從四場(chǎng)到學(xué)校來(lái)嗎?要想每天堅(jiān)持早來(lái)這幾分鐘，真的很不容易。但是，我們的徐老師她做到了。
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。
老師的作文11
韶華易逝，光陰易老 相識(shí).信心 陽(yáng)光透過(guò)稀稀疏疏的樹(shù)葉到教室的講臺(tái)上成班斑光點(diǎn)。你邁著輕盈的步伐走到講臺(tái)。你微微一笑，頓時(shí)撫平了我忐忑不安的心。你聲音略小，但卻有力地說(shuō)道:“同學(xué)們，我們又邁進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階，如今已是初中生了，不能再像以前那樣魯莽，愛(ài)瘋愛(ài)玩兒了。以后的道路有太多的困難等著我們?nèi)フ鞣�，去踏平它。從今以后，我就是你們的班主任了。我將帶領(lǐng)你們暢游知識(shí)的海洋�！闭f(shuō)罷，教室里響起了熱烈的掌聲，你那溫暖卻又鼓舞人心的笑容又露了出來(lái)。
相處.負(fù)責(zé) “呀，成績(jī)出來(lái)了，我肯定考的不好�！薄霸谀哪兀谀哪�？”“在講臺(tái)上呢�！苯淌依镏ㄖㄔ臒狒[起來(lái)。我走到講臺(tái)上查看了自己的成績(jī)，果然不出所料退后了好幾名。隨后試卷便發(fā)了下來(lái)，班里的同學(xué)成績(jī)都有所下降。您看到后只是微微一笑。 炎炎夏日，你患了感冒，嗓子沙啞。但你仍站九尺講臺(tái)上，拿著三寸粉筆在津津有味兒地講著。你在黑板上的一筆一劃解決了我們一個(gè)又一個(gè)的疑難，引領(lǐng)我們走出“山重水復(fù)疑無(wú)路”走進(jìn)“柳暗花明又一村�！蹦蝗豢人云饋�(lái)，臉憋得通紅。你看到我們急切而又擔(dān)心的表情，只是笑著說(shuō):“ 沒(méi)事沒(méi)事，我們繼續(xù)�！蔽抑滥菫榱俗屛覀兲岣叱煽�(jī)，不被這次失敗而打敗。
相離.難過(guò) 轉(zhuǎn)眼間，我們已在初三了，但仿佛還感覺(jué)還在初二那個(gè)歡聲笑語(yǔ)的年紀(jì)。我們即將分別，同學(xué)們的臉上都露出難過(guò)不舍的表情。你仿佛看穿了我們的心事，在一次晚自習(xí)上，您給我們講了您那時(shí)的`故事。一會(huì)兒逗得我們哄堂大笑，一會(huì)兒又引得我們?nèi)粲兴肌Ｄ愀嬖V我們成長(zhǎng)中會(huì)有太多太多的分離，即使故事也要勇敢去面對(duì)。
這次的分離是為了下次更好的相遇。我們一起約定，等到十年后，我們還一起相聚在一起，看看那時(shí)的你我以成什么樣。最后希望你們能好好備戰(zhàn)中考，沖刺中考，取得個(gè)好成績(jī)讓家長(zhǎng)驕傲，讓我驕傲！然后你那百看不厭的溫暖笑容又露了出來(lái)，教室里又響起了熱烈的掌聲。 我是否能重拾時(shí)光的裙角回憶你那難忘的表情，是否在能聽(tīng)到您滔滔不絕的講課聲，是否能再次聽(tīng)到教室里熱烈的掌聲。 致:我的老師，難忘你的表情。
老師的作文12
第一次看到我的級(jí)任老師時(shí)，我實(shí)在不敢相信，面前這個(gè)矮矮的年青人竟然就是我的老師。後來(lái)老師自我介紹，我才知道，原來(lái)老師就是（頂港有名聲，下港真出名）的顏銘賢老師。曾經(jīng)聽(tīng)人家講過(guò)（人不可貌相，海水不可斗量），這句話果然在我的老師身上得到印證，也因此帶給我非常豐富的學(xué)習(xí)生活。
我的老師外表雖然不是很突出，但是他教書(shū)非常認(rèn)真，他會(huì)將很難的數(shù)學(xué)用最簡(jiǎn)單的方式解釋給我們聽(tīng)，所以原來(lái)我最害怕的數(shù)學(xué)，就在老師慢慢的教導(dǎo)下，越來(lái)越喜歡。
上課的時(shí)候，老師常常講他小時(shí)候的事給我們聽(tīng)，他說(shuō)現(xiàn)在的小孩子實(shí)在真好命，就像捧在手中的寶貝；但是也真可憐，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這麼厲害，不能好好的享受童年的生活。不像他們小時(shí)候可以在田野間到處玩樂(lè)。老師講得天花亂墜，讓我實(shí)在好羨慕。
老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們，他說(shuō)做人要有（感恩的心），（吃果子拜樹(shù)頭，飲泉水思源頭），我們現(xiàn)在能過(guò)這麼好的生活，都是前人流血流汗所努力而成的。做人不要想一步登天，要腳踏實(shí)地去做才會(huì)有成就。雖然有時(shí)候我不知道老師的話意思是什麼，但是他誠(chéng)懇的表情，卻給我非常深的印象。
老師每一天都有很多的工作要做，還要照顧我們?cè)趯W(xué)校的生活，實(shí)在真辛苦。每次下課，老師改作業(yè)的時(shí)候，我們都會(huì)圍在老師的桌邊和他聊天，他會(huì)一邊改作業(yè)一邊問(wèn)我們生活上的事情，就好像朋友一樣。有一次我們看到老師有幾支白頭發(fā)，我們就笑說(shuō)：（老師老羅�。Y(jié)果他不但不生氣，還說(shuō)看我們一天天長(zhǎng)大，懂事情，是他最高興的。
我們有這麼好的老師，實(shí)在是我們的福氣。希望我們這些當(dāng)學(xué)生的能體會(huì)老師的苦心，好好的學(xué)習(xí)，才不會(huì)辜負(fù)老師和父母的恩情。
我的老師三年二班蔣偲偲
我的老師名叫張雅惠，它有一雙大大的`眼睛，留著一頭短發(fā)，臉上常掛著笑容，給人的感覺(jué)非常親切。
我最喜歡上課了，因?yàn)槔蠋熒瞄L(zhǎng)利用電腦輔助教學(xué)，她把艱深難懂的國(guó)語(yǔ)變得精采豐富；她把枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)活潑。而在綜合課上，老師藉著舉辦點(diǎn)心茶會(huì)，讓我們學(xué)習(xí)各組分工合作，同心協(xié)力的重要性。
老師除了教導(dǎo)我們課業(yè)上的知識(shí)，也常常告訴我們做人處世的道理。平時(shí)無(wú)微不至的照顧我們，天冷時(shí)，總會(huì)提醒我們添加衣物；生病時(shí)，更是關(guān)懷我們的病情……她就像是我們的媽媽一樣。
我喜歡老師的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)更容易，更有趣。我也喜歡老師的風(fēng)趣幽默，讓教室充滿歡樂(lè)笑聲洋溢。我更喜歡老師的和藹可親，像溫暖的太陽(yáng)照耀著我們。老師，我愛(ài)您！
老師的作文13
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……
我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
王老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，王老師正在給我們上課，教室外面忽然來(lái)了一個(gè)女老師，她著急地喊著："胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門(mén)口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆匆地走了。王老師一聽(tīng)臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來(lái)了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來(lái)，胡老師家里發(fā)生了什么事情?到了下午，我們打聽(tīng)到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來(lái)小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想王老師一定不會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就看見(jiàn)了胡老師，她的.眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個(gè)晚上沒(méi)有睡好覺(jué)，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說(shuō)什么也不去，說(shuō)不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來(lái)，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一節(jié)課的假，也沒(méi)有遲到過(guò)一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績(jī)，可胡老師卻瘦了不少。
在課后，王老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊�，侃侃新鮮事物……當(dāng)然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡老師又會(huì)像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
王老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田。王老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。
老師的作文14
我非常感謝教過(guò)我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。
記得有一段時(shí)間，身為一班之長(zhǎng)的我，在課堂上總是開(kāi)小差。老師一直就非常信任我，班里有什么事情她都會(huì)讓我去辦，所以剛開(kāi)始老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是決定再觀察我?guī)滋��？稍谀菐滋炖铮疑险n的小動(dòng)作是越來(lái)越多了。老師終于忍無(wú)可忍了，在課堂上點(diǎn)起了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里充滿了不服和委屈，“為什么會(huì)是我！”但是，老師說(shuō)的話，我也不能不聽(tīng)，只好裝作無(wú)所謂的樣子走到講堂前。
下課后，老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“身為一班之長(zhǎng)，怎么可以不遵守課堂紀(jì)律呢？作為班長(zhǎng)你應(yīng)當(dāng)起一個(gè)好的帶頭作用。你的行為是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，可是你樹(shù)立的是帶頭違反課堂紀(jì)律的榜樣，你這樣做應(yīng)該嗎？就算你不是班長(zhǎng)，你能夠這樣做嗎？
社會(huì)給你創(chuàng)造了這么好的條件，你不好好學(xué)習(xí)將來(lái)在社會(huì)上你會(huì)寸步難行的，并且所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人將會(huì)非常的失望。在這里你不僅要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣，并且更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，這樣才是你對(duì)老師，對(duì)爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)社會(huì)的回報(bào)。”等等，說(shuō)了好多好多，最后老師對(duì)我說(shuō)：“回去吧，好好想想你所做的一切，是對(duì)是錯(cuò)�！�
我獨(dú)自默默地走在回家的路上，仔細(xì)想著之前在學(xué)校發(fā)生的一切，爸爸媽媽的'辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯(cuò)了，深深地認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤。老師是那樣辛苦的教導(dǎo)著我們。
如果沒(méi)有老師，我們就像小樹(shù)沒(méi)有了太陽(yáng)，就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高；小魚(yú)離開(kāi)了水面，就不能生存。如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì)快速的掌握知識(shí)。以后我一定要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥泻煤脤W(xué)習(xí)，才能夠成為社會(huì)有用的人才；只有好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對(duì)社會(huì)，對(duì)爸爸媽媽的回報(bào)。
學(xué)校里的所有老師，就像是我們另一個(gè)媽媽一樣，天天和我們?cè)谝黄�，陪著我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。所以在這里，我想對(duì)老師說(shuō)：“您們辛苦了！”我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，來(lái)報(bào)答所有教過(guò)我的老師們。
老師的作文15
沉默—在這將要離別的時(shí)候
我等待著……
我尋覓著……
只有你的目光一如既往
你在祈禱，為我們而祈禱……
"這是詩(shī)嗎"詩(shī)，我感到不可思議，哦！不，它不是，因?yàn)槲覜](méi)有詩(shī)人那富有善感的氣質(zhì)，優(yōu)雅的文筆。它又是，因?yàn)樗怯梦业男膶?xiě)成的，感情的弦終于在離別之時(shí)撥出最強(qiáng)烈的聲響。我忍不住，我想寫(xiě)，用我那笨拙的筆，真誠(chéng)的心來(lái)回憶。不，不用回憶，記憶的閘門(mén)已經(jīng)為我而打開(kāi)了……
熟悉的高而急的聲音飄過(guò)了教室，前排的同學(xué)驀地轉(zhuǎn)回身，用完全陌生的目光打量著我。"怎么了"我心里不由一陣納悶。只見(jiàn)班主任老師陳老師興沖沖地走進(jìn)教室高興地說(shuō)："今天，厲莉同學(xué)交上的作文稿已經(jīng)得獎(jiǎng)了，是縣級(jí)的……"我的耳邊嗡嗡作響，什么都聽(tīng)不清。
議論聲中，我跟陳老師走出了教室，她極親切地搭著我的肩，像母親一樣柔情地注視著我："今天，我真高興。"她的聲音哽咽了，"你終于長(zhǎng)大了……"我很疑惑老師所講的含意，只是用興奮而又癡呆的目光目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。
那燦爛而又帶有慈愛(ài)的笑容順著她的臉龐綻放出來(lái)，她笑了，我的心不禁一顫。我知道，那是喜的笑容，愛(ài)的笑容，為我，為和我一樣在陽(yáng)光下由混沌到開(kāi)豁由幼稚到比較成熟的年輕一代而顯示出來(lái)的笑容——從一顆充滿嚴(yán)肅的責(zé)任感，崇高的獻(xiàn)身精神和母親一般深沉的愛(ài)的心中流出……
從這幾年的學(xué)習(xí)中，我們真正體會(huì)到您的艱辛。在你們的精心護(hù)理下，已經(jīng)枯黃的小樹(shù)重泛新綠，長(zhǎng)歪的樹(shù)干挺直了身軀，整過(guò)枝的`樹(shù)冠枝繁葉茂。
陳老師，您的艱辛與快樂(lè)是那么清晰地刻在我的腦海里，可您自己大概忘了。是啊，你怎么能一一記住呢！您對(duì)所有學(xué)生都是這樣，在您的關(guān)照中傾注了全部的感情。在我眼里，老師您總像個(gè)娃娃頭。
不過(guò)，你的娃娃，她可不忘，不會(huì)忘了您的笑容，您的怒色，您的憂郁和您的快樂(lè)。老師我真想對(duì)說(shuō)："ILoveyou"。
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