設(shè)計作文(精選6篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的設(shè)計作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計作文 篇1

　　我生活在南京這座美麗的城市，未來的南京多姿多彩，而我就是這個城市的設(shè)計師。想知道我把南京設(shè)計得什么樣嗎？那就和我一起去看看吧！

　　南京馬路上的地磚都被我設(shè)計成了太陽能集成板，用來儲存電量。這樣當城市沒電時，就可以使用儲存的電能。每幢高樓大廈的'樓頂上都裝著一塊二氧化碳吸收板，這個板子的本領(lǐng)可大了！它可以吸收人體吐出的二氧化碳，轉(zhuǎn)換成氧氣并釋放出來。在道路上每隔三千米都放置著一個機器人向?qū)�，它的臉上永遠都掛著微笑。當游人迷路時，只要和機器人向?qū)�握一下手，機器人的胸口就會出現(xiàn)一塊迷你電腦觸摸屏，點一下想去的地方，就立即會出現(xiàn)導(dǎo)向圖。我在每個街心花園的噴泉上都放著一個隱形電梯，只有小朋友能看得見。只要乘坐電梯上去，就可以來到空中的“奇幻樂園”，在這里，小朋友們可以盡情地玩耍。如果餓了，隨手就可以拿朵云吃，因為這里的云都是棉花糖做的。這里簡直就是個兒童天堂。因為未來的地球發(fā)生地震很普遍，甚至有些國家就被震毀了。所以我在南京的地下安裝了火箭推進器。當有地震發(fā)生時，南京城就會飛到空中，地震結(jié)束后，南京城又會降落。如果以后會有戰(zhàn)斗機向南京投射導(dǎo)彈，南京也不會被炸毀。因為當戰(zhàn)斗機投射導(dǎo)彈時，整個南京城就會起一層防護罩，把所有的導(dǎo)彈都反彈掉。我在每個餐廳外面都放著一臺點餐機器人，只要有人想免費品嘗一下這個飯店的菜肴，就可以在機器人胸前的電子菜單上點菜。點好餐后，只要等上兩秒，機器人的肚子就會打開，里面就有香噴噴的菜了。

　　我設(shè)計得南京怎么樣？如果大家有意見的話一定要告訴我哦！

設(shè)計作文 篇2

　　教學目標：

　　1.學會各種不同的開頭方式。

　　2.學會如何進行正文的寫作。

　　3.練習各種描寫方法。

　　教學重點：

　　學會各種不同的開頭，并體會精彩的開頭對于作文的好處。

　　教學過程：

　　一、作文課要求：

　　昨天下午，我們進行了一次大掃除，你一定有出色地表現(xiàn)吧。請你把這次大掃除你或者同學們的精彩表現(xiàn)記敘下來吧。請注意語句通順，寫出真情實感；字跡工整，標點規(guī)范。題目自擬。字數(shù)要求：不少于600字。

　　二、作文框架教學。

　　1.作文題目：______________________

　�。ㄌ崾荆涸O(shè)計題目的時候必須要聯(lián)系作文要表達的主題內(nèi)容，比如你以“我勞動我快樂”為題，那么在構(gòu)思文章的時候，就要選擇在勞動中獲得快樂這一方面的題材，另外在結(jié)尾處，要圍繞勞動快樂進行點題，升華感情，也稱作畫龍點睛。所以說，題目不是隨便寫的）

　　2.開頭。

　�。ㄌ崾荆河泻枚喾N，第一種：開門見山。開頭就緊扣題目，點明與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物。比如，我們就以“我勞動我快樂”為題，請同學們試著寫下開頭。）

　�。ǖ诙�種：比喻開篇，用一個事物打比方，說明另一個道理。下面是老師設(shè)計的一個開頭，同學們看下：看，一群快樂的“小蜜蜂”在熱火朝天地忙碌著，有的擦玻璃，有的掃地，有的擺桌子……這個比喻我覺得特別親切，因為，同學們就像一只只勤勞的蜜蜂，在忘我的勞動著。）

　�。ǖ谌�種：設(shè)問開頭，文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。比如：朋友，你見過熱火朝天的場面嗎？你懂得互幫互助的快樂嗎？我的同學們會用實際行動告訴你答案的，因為我們正在開展一次別開生面的大掃除。）

　　（第四種：設(shè)置懸念，在開頭提出問題，擺出矛盾，設(shè)置疑團，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。比如：咦！今天都開學了，怎么教室四五個同學啊？他們也沒有看書，一個個蹲在墻角，不知道在鼓搗什么？）

　�。ǖ谖宸N：議論開頭，文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的`觀點、見解或主張，引出下文。比如：勞動使人快樂，勞動使人健康，勞動者是世界上最美的人，今天，我和我的同學們就在用的汗水向人證明自己是一個合格的勞動者。）

　�。ǖ诹�種：引用開篇，在文章的開頭引用一些名言警句，能增強文章的說服力。比如：法國偉大的教育家盧梭說過：勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。這不，剛開學，我和同學們就開始了熱火朝天的大掃除。）

　　除此之外，還有抒情開頭等方法，這里就不一一詳述了。

　　3.正文：首先，你必須要做到心里有數(shù)：你想寫哪個人，是自己，還是同學；想寫他做什么事情，是掃地，還是擦玻璃，還是做其他的值日。在勞動中，他遇到了什么麻煩，或者是發(fā)生了怎樣的故事：是幫助別人做值日了，還是別人幫助了他，是不小心受傷了，還是被老師表揚了等等。這很重要，寫作文千萬不要推著寫，寫到哪想到哪，這是不對的。正確的是想好了，做到胸有成竹了，再動筆寫。下面就請同學們思考一下以上這幾個要素，你想怎么寫？

　　提綱：（一小句話告訴我）

　　寫誰：

　　勞動分工：

　　發(fā)生了什么事？

　　然后，才是用我們學過的各種描寫方法、修辭手法去豐富它，就好比一幅畫，先畫輪廓，在涂色一樣。

　　下面，我們就來試著，把剛才的提綱潤色。

　　4.結(jié)尾：結(jié)尾的主要方法就是點題結(jié)尾，在文章結(jié)尾時點明主題，升華情感。什么是主題？一般的，你的題目或者你在正文中想要表達的思想就是你的主題。比如我勞動，我快樂，那么勞動快樂就是主題，再比如，大掃除，那么大掃除中，敘述的事情蘊含的思想感情就是你的主題。字數(shù)要求，結(jié)尾，一般控制在一百字以內(nèi)。

　　范文：我勞動，我快樂

　　星期五上午，老師在放學的時候大聲宣布：“下午大掃除，請大家?guī)�抹布。鋼絲球和小桶�！崩蠋熢捯魟偮洌�教室里便一片沸騰，同學們邊拍手邊高興地叫道：“太好了，下午要大掃除哦！太棒了！”還有的人更是夸張，竟人拍著桌子大聲喊叫，好像是不這樣都無法表達自己的激動心情似的。

　　下午，同學們都帶著自己的勞動工具來了。牛老師進門宣布：“大掃除開始了，請同學們仔細聽一下自己的分工安排，王小虎負責教室，趙立成負責關(guān)工委，肖斌負責體育組……”我們組人員得到明確分工之后，立刻行動起來。

　　我和另外三位同學被分配到樓梯間擦地上瓷磚。這里是一片狼籍，地上全都是水，不知道是什么時間撒在這里的！墻壁的瓷磚也有許多臟臟的泥點，在白白的墻壁上，十分的顯眼�？吹竭@樣的“景色”我們也就抓緊干起活來。

　　擦地的時候要拿抹布擦，不能拿拖布，那拖布又擦不干凈，而且，地面還不像墻壁窗臺和桌子那樣，因為它天天在我們腳下踩著，會有很多的土和灰塵落在那，還有許多同學不小心掉的垃圾，看著大家熱火朝天的干著，我們小組成員立刻又投入了戰(zhàn)斗，埋頭苦干起來，誰也不吭聲，光用清水可不行的，我們用抹布沾了些有洗衣膏的水，在地上使勁地擦洗，不到一會兒，一盆子水就變黑了，來回換了幾盆清水。

　　剛開春，天還有點冷，可我們幾個卻早已經(jīng)汗流浹背了。我感覺臉上好像有個毛毛蟲在爬著，禁不住用手一擦，帶起的泥水撒了對面的小明一身。小明生氣地大喊：“干什么呢……”突然又大笑了起來，我莫名其妙地看著快要笑趴下的小明不知所措，其他兩個同學看看小明看看我，也大笑了起來，我用手摸摸自己的臉，卻發(fā)現(xiàn)他們笑得更大聲了。我明白了，肯定是剛才擦臉時，不小心把自己打扮成了“花臉貓”了。想到這，我也笑了。輕松過后，我們又開始干了起來。終于見到了白底了，大家這個開心啊。

　　經(jīng)過全班同學的努力奮戰(zhàn)，教室終于被我們打掃干凈了。看著煥然一新的教室，大家都高興極了，都互相瞧瞧會心的笑了，大家都知道，生活在這樣整潔的教室里是一種享受。

設(shè)計作文 篇3

　　“嘟嘟嘟”，一輛豪華轎車從遠處駛來，平穩(wěn)地停下。從車上走下一位著裝時髦的小姐，那就是我一一名揚千里的服裝設(shè)計師。

　　今天是我的服裝店開張剪彩的日子，店門口擺滿了花籃，服裝設(shè)計界的好友都來為我祝賀。這時，從人群中走來了我的老前輩，他握著我的手說：“小馬呀，干得不錯，這都是你多年來奮斗的結(jié)果。三個月后，有一個全球性的`服裝設(shè)計大賽，祖國決定派你去參加。你要好好兒準備呀！”聽了老前輩的話，我激動不已。要知道，這么多年來，我一直在時裝設(shè)計這塊園地辛勤耕耘著，終于等到了這樣一個機會。我想，我一定不能讓祖國失望！

　　接下來的幾十天里，我把自己關(guān)在設(shè)計室里，精心設(shè)計我的作品。我畫了一張又一張設(shè)計圖，可是都不滿意。突然有一天，我的靈感來了。對，就設(shè)計環(huán)保服裝！面料可以回收再利用，由遙感裝置控制，冬暖夏涼，還可以殺菌，造型輕盈美觀……想著想著，我的畫筆像長了翅膀一樣，在畫紙上飛了起來。

　　時間一天天過去了，我也一天比一天緊張。比賽的日子終于到了。T型臺上燈火輝煌，模特兒們紛紛亮相，臺下坐滿了不同膚色的專家、記者和觀眾。這些觀眾從世界各地趕來，有的甚至不遠萬里來到這里看時裝比賽，我可不能讓祖國人民失望。

　　“看，95號！”臺下觀眾不約而同地歡呼起來。啊，95號模特兒穿著我設(shè)計的精美的服裝，多么耀眼！多么漂亮！瞧，模特兒上身穿著黑里透藍的夾克，里邊穿著一身葉型白長裙，胸前有一顆閃閃發(fā)光的藍寶石，猶如天使一般！

　　此刻，人們贊嘆不已。快門聲此起彼伏，閃光燈頻頻閃爍。看著這種場面，我的心跳得更厲害了。

　　激烈緊張的比賽終于結(jié)束了，評委開始評分、排名次。會場異常安靜，我好像能聽到自己的呼吸聲，不知這段時間我是怎樣熬過來的。終于，主持人鄭重宣布：“金獎獲得者一一中國的馬新冉�！鳖D時，場上響起了雷鳴般的掌聲。一切出乎意料，又在意料之中！我在幾千人的目光的注視下，走上了領(lǐng)獎臺。捧著獎杯和鮮花，對著數(shù)十架攝像機，我笑了，因為我要給全世界留下一張燦爛的東方面孔。

設(shè)計作文 篇4

　　[教學目的與要求]

　　使學生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧，了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置。掌握圖文混排的方法。

　　[教學重點]

　　使學生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。

　　[教學難點]

　　圖片工具欄的設(shè)定。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學準備]

　　word格式的文檔(約100字)。

　　教學過程：

　　一、引入

　　圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時能增強文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來學習word 在文檔中插入圖片的功能，以增強我們的文章表現(xiàn)效果。

　　二、欣賞作品

　　利用投影片展示圖文并茂的一段文章。

　　三、圖片的插入

　　在word 中輸入《 》一詩的內(nèi)容。

　　1．插入剪貼畫

　　(1)單擊“插入(i)”菜單，指針依次指向“圖片(p)”，“剪貼畫(c)...”，單擊“剪貼畫(c)...”，打開“microsoft剪貼庫3.0”對話框。

　　簡介“microsoft剪貼庫3.0”對話框中各組成部分的用途和使用方法。

　　(2)單擊“剪貼畫(c)”右邊列表中所需要的剪貼畫后，單擊“插入(i)”按鈕，即完成插入圖畫的操作(也可直接雙擊所需要的.剪貼畫)。

　　2．插入“來自文件”的圖片

　　(1)單擊“插入(i)”菜單，指針依次指向“圖片(p)”，“來處文件(f)”，打開“插入圖片”對話框。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。

　　(2)在對話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

　　四、調(diào)整圖畫的大小和位置

　　在插入的圖畫上單擊選取圖畫。

　　1．選中后的圖畫四周會出現(xiàn)八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標在八個圖畫控制點上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標在八個控制點上形狀變化的投影片)。

　　2．分別在八個控制點上托動鼠標，觀察圖畫大小的變化。

　　3．移動鼠標到圖畫中間，觀察鼠標形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時無變化)。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀察圖畫隨之移動的效果。

　　練一練：插入《 》一詩的剪貼畫，并用適當?shù)恼{(diào)整，使圖畫大小適中。

　　五、圖片工具欄

　　當選取插入的圖畫后 ，會出現(xiàn)“圖片”工具欄(如沒有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可在菜單欄上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復(fù)選框即可)。

　　簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

　　重點簡介：“圖片”工具欄上“設(shè)置圖片格式”圖標按鈕下的“設(shè)置圖片格式”對話框。并示范操作。

　　練一練

　　利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調(diào)整《詠柳》一詩剪貼畫的圖片控制為“水印”、并調(diào)整對比度、亮度。

　　六、課堂小結(jié)

　　六、課堂作業(yè)

　　1．打開word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。

　　要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。

　　2．打開word文檔，從“來自文件”中自選圖畫插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對圖畫的大小、位置、對比度、亮度進行調(diào)整。

　　3．打開word文檔，自選圖畫插入到文檔中。要求利用“設(shè)置圖片格式”對話框?qū)�圖畫進行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進行調(diào)整。

　　針對學生在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是圖畫位置移動和文字環(huán)繞問題)，進行下面的教學。

　　二、設(shè)置剪貼畫的層次

　　1．簡介層次的概念：(展示復(fù)合投影片)

　　2．在文檔中插入兩幅剪貼畫，調(diào)整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點偏移。在其中一幅圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀察兩幅圖畫的變化效果。

　　3．在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫的變化效果。

　　4．在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫的變化效果。

　　練一練

　　將上課時所做的設(shè)計中的圖畫設(shè)置成置于文字下方。

　　三、設(shè)置剪貼畫的文字環(huán)繞

　　設(shè)置在排版時文字環(huán)繞圖畫問題的途徑有以下幾種：

　　首先在圖片上單擊選取圖片。

　　1．快捷方式

　　右擊→設(shè)置圖片格式(i)中版式下的嵌入型。

　　右擊→設(shè)置圖片格式(i)中版式下的四周型。

　　右擊→設(shè)置圖片格式(i)中版式下的緊密型。

　　2．菜單方式

　　格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的嵌入型。

　　格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的四周型。

　　格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的緊密型。

　　3．工具欄按鈕

　　單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的嵌入型。

　　單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的四周型。

　　單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的緊密型。

　　練一練

　　完善上課時要求設(shè)計的圖文并茂的文章。

　　四、課堂小結(jié)五、作業(yè)

　　1．打開word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中，要求圖片襯于文檔下。圖片大小為8cm*6cm，位置自定。

　　2．打開word文檔，從“來自文件”中選圖片插入至文檔中，要求圖片浮于文檔上，圖片大小為8cm*6cm，位置自定。

　　3．打開word文檔，從“來自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環(huán)繞”方式為①嵌入型。②四周型。③緊密型。圖片大小為8cm*6cm，位置自定。

　　4．為《 》一詩配上合適的圖片。

設(shè)計作文 篇5

　　【教學目標】

　　1．了解作文評改的重要性，掌握作文批改的規(guī)范符號。

　　2．模仿范文評改法進行作文互評互改的嘗試，在評改中提高作文水平。

　　3．體驗自己親身參與和掌握知識的情感，激起強烈的作文興趣與作文欲望。

　　4．從別人的進步與缺陷中，發(fā)現(xiàn)自己作文存在的問題，及時糾正失誤，培養(yǎng)學生自己改的能力，養(yǎng)成修改文章的習慣。

　　5．形成自我檢查、自我評定的良好學習策略，培養(yǎng)學生的自我意識和獨立人格。

　　【教學重點】

　　指導(dǎo)學生自評習作，以評促寫，切實感受再創(chuàng)造的愉悅。

　　【教學難點】

　　鼓勵優(yōu)等生寫創(chuàng)意作文，鼓勵中等生寫升格作文，鼓勵學困生寫達標作文。

　　【教學準備】

　　教師通看全班作文，初步篩選出三個檔次（優(yōu)良檔/中等檔/學困檔）的習作。

　　【教學過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　“文章不厭百回改。”“好文章是改出來的。”

　　“文章寫好之后，也不多看幾遍。像洗臉之后不再照照鏡子一

　　樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去??這種責任心薄弱的壞習慣，必須改正才好。 ”

　　“修改是寫作的一個重要部分。古今中外，凡是文章寫得好的人，大概都在文章修改上用過功夫�！�

　�。ㄔO(shè)計意圖：利用名人名言導(dǎo)入，強調(diào)文章評改的重要。教育心理學告訴我們，新穎的事物最能誘發(fā)學生的好奇心，激起他們探究、操作的意愿。由教師評改變?yōu)閷W生自己互改互評，形式新、內(nèi)容新。這樣，學生在新的形式下評改新的作文，便會有常改常新、常評常新之感。這不僅符合初中學生的心理特點，更能喚起他們的興趣。）

　　二、引導(dǎo)批閱

　　1．作文評改改什么？出示范圍：中心思想、觀點和情感、材料、結(jié)構(gòu)、語言技巧、文面（卷面﹑書寫﹑標點﹑行款）、標題。

　　2．怎么評改？教師介紹常用評改符號：刪除號、增補號、換位號、接續(xù)號（連接號）、錯別字號、贊揚號、分段號、保留號、后移號、留空號。

　　3．知道了符號，怎么評改？

　　老師指導(dǎo)，傳授評改的具體方法并提出10條要求（打印分發(fā)）。學生互批，每個人都要在作文本上寫出十個方面的批語，一般情況一篇作文的批語都在150字以上。多次批改實踐后，學生不僅能準確地記住寫作文的基本要求，而且對這些要求的理解越來越深刻。他會指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也就增強了自己的寫作能力。

　　（設(shè)計意圖：“方法”是“過河的船與橋”。學生有了改評的興趣與欲望，但沒有正確的方法也是無從下手的.。教給學生互改互評的方法，“授人以漁”，不僅讓他們樂于互改互評，而且讓他們學會互改互評、善于互改互評。）

　　附（打印材料）：

　　評改的10條要求

　　1．看格式是否正確

　　拿到人家的作文本，先看作文格式，格式正確，就用紅筆寫上批語。批文用減分法，此項倘不減分，則為滿分。

　　〖友情提醒：此項可細化為標題位臵，首尾行數(shù)，段落開頭，段落數(shù)目，全文字數(shù)等。

　　2．看卷面是否整潔

　　這一條是大家都能看得出來的，后進學生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也應(yīng)注意卷面了。

　　〖友情提醒：此項可細化為有無污損，書寫質(zhì)量。凡卷面整潔，清爽悅目，書寫美觀者應(yīng)給予肯定。

　　3．看錯別字有幾個

　　發(fā)現(xiàn)錯字，要將錯字在原文處打上標記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。發(fā)現(xiàn)錯別字，每兩個扣1分，最多扣10分。20個以上也不再多扣，但要一一給予指正。

　　〖友情提醒：平時要養(yǎng)成勤查字詞典的好習慣，這樣才能少寫不寫錯別字，才能增強辨別錯別字的能力。

　　4．看共有幾處病句

　　挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。每處病句減1分，減至10分，不再多減。

　　〖友情提醒：平時作文要養(yǎng)成勤于推敲和總結(jié)的好習慣，這樣才能少出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，才能增強辨別病句的能力。

　　5．看標點符號使用

　　強調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯誤的地方，有一處扣一分，超過十處，不再多扣。

　　〖友情提醒：要準確記憶標點符號書寫形式和使用規(guī)范。

　　6．看文章的中心

　　這兩點在作文指導(dǎo)時，就具體舉例，告訴學生什么叫鮮明、集中。學生批改之前，教師先大致看幾篇文章，在進行批改指導(dǎo)時，又簡介兩篇好的文章，再舉

　　兩篇中心不突出，不集中的例文，學生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實際。

　　〖友情提醒：要結(jié)合我們課本上的優(yōu)秀課文，透徹理解和把握中心的鮮明與集中這一概念。

　　7．看文章的選材

　　這條批語提三點要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。

　　〖友情提醒：材料真實，典型，有時代意義者應(yīng)給予肯定。8．看文章的結(jié)構(gòu)

　　要寫清三點批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。

　　〖友情提醒：結(jié)構(gòu)合理，形式創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定。

　　9．看文章的表達

　　主要看文章的表達方式是否符合文章體裁的要求，是否靈活自如，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文以議論為主。

　　〖友情提醒：表達方式能靈活運用，記敘詳實完整，描寫具體生動，說明準確明白，抒情自然真切，議論嚴密深刻者應(yīng)給予肯定。

　　10．看文章的語言

　　主要看是否簡練、通順、準確。語言不簡練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項不超過5分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過5分。

　　〖友情提醒：詞匯豐富，形象生動，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，表達簡明連貫得體者應(yīng)給予肯定。

　　〖后五條要求為提高要求，每條10分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。

設(shè)計作文 篇6

　　從小到大，我最鐘愛的玩具就是高達。從我剛剛會組裝模型起，做1比144的三國敢達，有：周瑜，曹操，還有劉備等等。到現(xiàn)在我已經(jīng)會做日本原裝進口1比60的高達了，它有近1000多個小零件組成，完工以后真是一件工藝品。真希望我也能成為一名高達設(shè)計師！

　　假如我是高達設(shè)計師，我要做一款最新款的高達。它全身是由深藍色和金色組成的，那樣就會顯得非常帥氣，英武！更特別的是它背后有兩個超級飛翼，還有兩個噴射器。別小看了這二個小部位，因為這將會使這款高達不單單只可以是一個機器人的造型。它還可以變型，變成一架真正可以飛到空中的`小型飛機！但它將不再使用電池，這樣就可以環(huán)保節(jié)能。因為它是太陽能的，在它背后有一塊太陽能接收器，這款高達只要在太陽底下“站上”十分鐘，它就充滿了能量。就可以隨著口令起飛，盤旋，降落。同樣當這款高達變成機器人的時候它也會隨著口令前進，后退，轉(zhuǎn)彎。

　　更為重要的是它價廉物美，現(xiàn)在買一款高達可真是需要花上好幾百元呢！我想讓這款高達只需要很少的錢就可以買到，還要讓這款高達銷售到世界各地，這樣就可以讓世界上所有的小朋友都能擁有這款高達啦！

【設(shè)計作文】相關(guān)文章：

設(shè)計的作文07-16

（經(jīng)典）設(shè)計作文08-22

【精選】設(shè)計作文08-23

設(shè)計作文08-15

設(shè)計作文【精選】08-25

設(shè)計作文[精選]08-21

設(shè)計作文[經(jīng)典]08-20

（精選）設(shè)計作文08-28

設(shè)計作文(精選)08-18

設(shè)計作文（精選）08-27