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一份什么的作業(yè)作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的一份什么的作業(yè)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一份什么的作業(yè)作文1
“你愛你的爺爺嗎？你了解我的爺爺嗎？”這是一份令人深思的作業(yè)，請大家回去認(rèn)真完成，說說：爺爺在你的眼里都發(fā)生了什么變？
今天老師讓我們做的作業(yè)真可怪，不知不覺，我已經(jīng)走回了家，我坐在爺爺邊上，仔細(xì)地觀察著爺爺?shù)淖兓�。爺爺轉(zhuǎn)過頭，和藹地笑著：“怎么？爺爺臉上有污點(diǎn)嗎？”“沒……沒有！”
晚上吃飯的時候，我也盯著爺爺看個不停，爺爺笑了笑用手撫摸著我的頭。溫暖沖上我的心頭，取代了寒意。如今，爺爺那雙溫暖的雙手變得十分蒼老，那英俊的`面龐上早已長滿了皺紋。
“爺爺！爺爺！”爺爺?shù)哪樕兊梅浅０�，隨之變綠，變青。爸爸送來了糖，“沒事，你忘了？爺爺?shù)脱橇�？”“我……我……”我的喉嚨被石頭卡住了，沉重地說不出話來，爺爺什么時候有低血糖的？
第二天到了學(xué)校，同學(xué)們正熱火朝天地講著昨天的作業(yè)，“我可了解我爺爺了，我還知道他有125條皺紋呢！”“哇，這不是千年老妖嗎？”一個同學(xué)突然說。
老師走了進(jìn)來，看了看大家，特別看了看我，目光充滿深意，我想：老師一定是說，這份令人深思的作業(yè)，小洪完成的不錯！
一份什么的作業(yè)作文2
這一天，老師布置了一項特殊的作業(yè)——撿楓葉。
老師說，冬天快到了，秋天就要過去了，在我們的手上留下這秋的痕跡吧。當(dāng)同學(xué)們聽到后，興奮不已，三個一群，五個一伙地討論著要去哪里找樹葉。
那天夜里，我和爸爸提著一個塑料袋，走到一條靜謐的小路上。一路向前走，馬路上鋪滿了枯黃的楓葉、銀杏葉，就像漫步在大自然中，皎潔的月光照在它們的身上，好像人類在注視著它們的離去。
我拾起一片楓葉，靜靜地?fù)崦蔷碌募y理，爸爸走過來，俯下身子，撿起一片精致的、金黃色的楓葉，說：“把這片樹葉帶回家，夾在厚厚的書里，再拿出來，會變成一個樹葉書簽。”我興奮地說：“真的嗎？我一定要多夾幾片樹葉。”
月兒高懸，我已撿了滿滿一袋的葉子，一回到家，我就把每片樹葉都夾進(jìn)了我的書里。我打開那本厚厚的字典，把一片金黃的“心形”葉子小心翼翼地放進(jìn)去，生怕弄壞了它。
到現(xiàn)在，我都沒把那片樹葉拿出來，那片葉子上有了六年的`歲月的痕跡，承載著那年新鮮無污染的空氣與青春的氣息。
我會永遠(yuǎn)記住這份美麗的作業(yè)。
一份什么的作業(yè)作文3
六年來，我寫了一份份作業(yè)，每份作業(yè)背后都有一個故事，把這些故事串在一起，就像一串風(fēng)鈴，風(fēng)兒一吹，它就響起清脆的聲音，然而，我卻永遠(yuǎn)不會忘記那份特殊的作業(yè)……
這次的的作業(yè)是：完成一次科學(xué)實(shí)驗。
我以前不小心把干凈的衣服弄臟了，怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，而又把衣服洗干凈了。在這過程中，我意外發(fā)現(xiàn)水的“張力”的原理，可還沒來得及試呢，好現(xiàn)在開始。
我先要準(zhǔn)備好實(shí)驗工具，我東翻西找、翻箱倒柜，終于找到一個1元錢硬幣，接下來去廁所拿水盆裝水就可以了。
我迫不及待地開始做實(shí)驗，我把1元錢硬幣放進(jìn)水里，滿懷期待地等待著結(jié)果，可硬幣就是沉到水里去了，我還在繼續(xù)等待著，以為待會兒硬幣就會漂起來。咦？怎么硬幣還沒漂上來呢？這個結(jié)果令我垂頭喪氣，我回憶起剛才的實(shí)驗過程，頓時，我恍然大悟，水的張力=水+影響物，原來我沒有放影響物，就是沒有放洗衣皂之類的東西。
后來，我重新做了這次的'實(shí)驗，我小心翼翼地端來一盆水，掰出一點(diǎn)兒洗衣皂，把那一點(diǎn)洗衣皂扔進(jìn)水里，等洗衣皂融化之后，再把硬幣放進(jìn)水里，這次的實(shí)驗結(jié)果令我欣喜若狂。
原來，老師布置這份有趣的作業(yè)，是為了讓我們?nèi)プ灾魈骄可磉叺目茖W(xué)知識。
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