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校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告（通用11篇）
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 1
為貫徹落實農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)，學校根據(jù)《省財政廳、省教育廳關于調(diào)整完善農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革有關政策的通知》和《平度市貧困學生資助工作管理暫行辦法》，全面落實義務教育階段困難學生享受免費教科書、免除雜費、免費作業(yè)本等政策。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：
一、基本情況
20xx年秋季在籍學生共146人。一年級27人，免作業(yè)本費每人8元，二年級24人，免作業(yè)本費每人8元，三年級22人，免作業(yè)本費每人10元，四年級22人，免作業(yè)本費每人10元，五年級21人，免作業(yè)本費每人10元，六年級30人，免作業(yè)本費每人10元，總計免款1358.00元。
二、主要做法
1、宣傳資助政策。
在校內(nèi)和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。
2、成立資助貧困學生評審領導小組
學校學生資助工作自查報告
資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員評審領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進義務教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策“公平、公正、公開”原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經(jīng)濟影響，能認真學習、完成學業(yè)。
3、確定資助范圍和對象。為義務教育階段家庭經(jīng)濟困難貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：
(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源學生;
(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;
(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的`;
(4)、遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難;
(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的;
(6)、殘疾家庭子女、殘疾學生;
(7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者子女。
(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(9)、低收入、家庭經(jīng)濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
4、資助對象認定程序。
(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。
(4)、上報。學校根據(jù)公示無異議受助學生名單，填寫好《平度市貧困學生認定匯總表》上報。
(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發(fā)放，并履行好領款簽字手續(xù)。
5、享受資助學生每學年評定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助貧困家庭學生作出適當調(diào)整。
三、存在的問題及改進辦法
1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭子女，讓領導滿意、家長滿意。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 2
一、基本狀況
自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經(jīng)費發(fā)放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難幼兒生資助狀況：20xx年春秋兩季我校資助幼兒困難生共計13人，每人500元，計6500元。每次資助經(jīng)費全額發(fā)放到學生家長的手中，由學生家長全額領回。
二、主要做法
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經(jīng)困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)，成為國家的棟梁之才。
1、成立了學生資助工作領導小組。由學校校長牽頭，各班班主任宣傳資助政策，讓困難學生申請。最終由教導處全面負責聯(lián)系家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，分管領導監(jiān)督和檢查學生資助管理工作的開展狀況，及時檢查學生資助經(jīng)費、學生資助工作經(jīng)費以及學生資助工作人員配備的落實狀況，監(jiān)督學生資助經(jīng)費的使用狀況。
2、成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經(jīng)濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經(jīng)濟困學生檔案。做好資助經(jīng)費的統(tǒng)籌和分配，對各班上報的家庭經(jīng)濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經(jīng)濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦，及時解決出現(xiàn)的`問題。
3、同時成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定評議小組，由校長擔任組長，教導主任擔任副組長，財務人員和各班班主任為組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織，負責傳達學校有關資助工作的精神，以嚴肅的態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒ò盐召Y助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初步的審核，并民主評議認定，及時向?qū)W生資助中心帶給家庭經(jīng)濟困難學生名單，整理家庭經(jīng)濟困難學生的個人材料。
4、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動理解廣大師生及社會的監(jiān)督；同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。
三、存在問題
我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規(guī)則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的肯定與好評。主要存在的問題是學生資助工作職責大、任務重、環(huán)節(jié)多，財務上更是不容絲毫差錯，工作上分工合作的問題，學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作。
四、整改措施
今后的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本狀況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 3
幫助困助學工作是一項惠及全體困難學生的民心工程，它能最大限度地確保每個學生不因貧困而失學，確保學生健康成長。為進一步做好我校的幫困助學工作，使家庭經(jīng)濟困難學生資助工作順利開展實施。根據(jù)市、區(qū)教育局文件精神，結合我校實際，認真規(guī)范財務管理，嚴肅財經(jīng)紀律，進一步貫徹落實國家，省、市各項財務管理政策，切實履行會計監(jiān)督職能職責、把學校資金監(jiān)管工作落到實處，實現(xiàn)政策制度更加完善，資金使用管理更加陽光規(guī)范，促進學校教育事業(yè)的'有序發(fā)展，現(xiàn)將學校教育專項資金自查報告如下：
一、自查組織學校領導非常重視，成立了自查領導小組，把自查工作落到實處。
組長：
副組長：
組員：中層及各班班主任
二、自查范圍
這次自查重點是自查20xx年至20xx年的資金落實情況。(營養(yǎng)餐實施情況和寄宿生補助資金的發(fā)放情況)。
三、自查內(nèi)容
(一)專項資金使用情況
1、營養(yǎng)餐實施情況：
�。�1）、享受營養(yǎng)餐學生：每一位在校生。
�。�2）、營養(yǎng)餐供應每周5餐，伙食均達3元（20xx年秋季以后為4元）每生每餐，學校食堂管理人員專人負責配餐。
�。�3）、營養(yǎng)餐資金管理規(guī)范，臺帳登記清楚規(guī)范。
2、寄宿生補助資金的發(fā)放情況：
�。�1）、落實每學期住宿生人數(shù)，并及時建檔成冊上報。
�。�2）、凡住宿學生均享受寄宿生補助，每學期材料規(guī)范齊全；均及時公示補助名單、及時公示補助標準，及時發(fā)放補助資金，并將發(fā)放名冊留檔備查，接受群眾監(jiān)督。
�。ǘ┐嬖诘膯栴}及整改措施
�。�1）、資金結余過大，訂單沒有統(tǒng)籌安排。
�。�2）、國家每學期撥開標準營養(yǎng)餐和寄宿生生活補貼為100天，學生實際到校80多天，造成部分資金結余。
（3）、臺帳登記不夠規(guī)范，以后及時登記做實，時刻清查自查。
�。�4）、寄宿生檔案建設工作不夠仔細，資料繁雜，以后需要及時歸檔，加大力度，做到條理清晰，一目了然。
經(jīng)自查，學校沒有發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象，重大事項資金使用情況能夠及時公布、公開，做到了透明、陽光。我校將一如既往貫徹履行上級精神，照章辦事。學生資助工作是一項長期系統(tǒng)而艱巨的工作，是構建和諧社會，創(chuàng)建人民滿意教育的有效保證。今后，我們要注意加強各個幾方面的工作，進一步促進學生資助工作制度化、規(guī)范化、科學化，不斷提高學生資助工作水平。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 4
20xx年我校嚴格按照國家資助政策及相關文件精神開展資助工作，為保證學生資助工作健康、持續(xù)、有序地發(fā)展，把政府惠民工程、民生工作落到實處，學校多次組織教職工學習國家中職資助政策、文件�，F(xiàn)將我校20xx年學生資助工作情況整理如下：
一、組織機構
我校成立了學生資助管理中心并配備了專職人員具體負責學生資助工作。我校對國家助學金發(fā)放管理領導小組，以黃俊校長為組長，陳偉為副組長，羅永堅、漆守國為成員，其中嚴志任會計。
二、資助資金落實及管理情況
我校財務對于學生國家助學金實行分帳核算，�？顚Ｓ�，嚴格按照資助政策的.有關要求管理和發(fā)放助學金。
三、國助金和免學費資金的申請與評定、發(fā)放和使用情況
1、申請與評定
對于國家助學金及免學費補助的申請與評定，我們嚴格審查受助學生的相關資料，并上報縣教育局學生資助管理中心審核。根據(jù)國家助學金管理辦法和《貴州省中等職業(yè)學校助學金管理實施細則（試行）》制定了《六盤水興成職業(yè)技術學校國家助學金實施細則》。根據(jù)“統(tǒng)計人數(shù)→核實上報→上報審核→資金撥付到銀行帳戶→簽字發(fā)放→上折上卡→清理結算→結余上繳→自查整改”的程序操作，校長黃俊親自督促審核與發(fā)放工作。
2、發(fā)放與使用情況
20xx年春季學期盤縣教育局撥付國助金受助生31人，每生750元，總金額貳萬叁仟貳佰伍拾元整（￥23250.00元），實際發(fā)放31人，金額貳萬叁仟貳佰伍拾元整（￥23250.00元），未發(fā)放人數(shù)為0人。各班級享受國助金人數(shù)為：09春計算機班13人、09秋計算機班18人，合計31人。
四、20xx年我校教學點管理及整頓情況
20xx年秋季學期，經(jīng)我校與各中學聯(lián)合申請，盤縣教育局審批，共設立了6個教學點。6個教學點為：平關中學、響水中學、松河中學、趙官中學、珠東十里中學、珠東金葉中學。我校制定了《六盤水興成職業(yè)技術學校聯(lián)合辦學教學點管理辦法》，并印發(fā)到各教學點，雙方嚴格按照管理辦法開展工作。我校成立了教學點督導檢查小組，成員有：黃俊、陳偉、寧功六，每月不定時到教學點檢查2次工作，嚴格檢查教學點開課情況與教師上課情況。
五、國助金和免學費高年齡段學生清理情況
我校嚴格審查學生是否符合資助條件，重新申報高年齡段資助學生人數(shù)情況如下：一年級享受國家助學金5人，享受國家免學費補助5人；二年級享受國家助學金1人，享受免學費補助1人。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 5
為加強中職學生國家資助管理力度，確保資助工作順利實施，根據(jù)《安徽省教育廳開展中職學生資助自查自糾工作的通知》皖教秘〔20xx〕185號文件精神，我區(qū)對中職學生資助工作進行了自查自糾，現(xiàn)將自查自糾情況匯報如下：
一、領導重視，機構健全
教育局成立了以分管局長為組長的中職資助工作領導小組，并設立了專門資助辦公室，安排了專職人員負責此項工作，機構健全，職責明確，分工合理。
二、資助政策落實情況
�。ㄒ唬┵Y助信息申報與審核
學生資助信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)及時維護，月進度報表和學期報表填報準確及時，申報材料規(guī)范完整，證明材料真實齊全，在申報過程中做到“不虛報，不瞞報，不漏報”
（二）免學費和國家助學金使用管理
1、葉集區(qū)地方財政每學期足額安排本級應負擔的資金，確保了資助資金撥付高效及時到位，資助資金結存賬目明晰。
2、學校20xx年秋學期發(fā)放國家助學金25.5萬元，發(fā)放免學費20.7萬元。
20xx年春學期發(fā)放國家助學金25.5萬元，發(fā)放免學費20.7萬元。
20xx年秋學期發(fā)放國家助學金20.85萬元，發(fā)放免學費16.74萬元。
20xx年春學期發(fā)放國家助學金20.85萬元，發(fā)放免學費16.74萬元。
20xx年秋學期發(fā)放國家助學金11.175萬元，發(fā)放免學費8.94萬元。
所有資助資金已全部落實發(fā)放到位，無結余。
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1、教育局及時為資助學生辦理中國銀行學生資助卡，集中辦理統(tǒng)一發(fā)放，通過銀行卡發(fā)放資助資金，無抵扣，抵頂，擅改資助標準等違規(guī)現(xiàn)象。
2、制定了國家助學金資助對象，免學費對象認定辦法，建立了學校助學金評審機制，嚴格執(zhí)行三級評審認定程序，公示名單需經(jīng)學校和區(qū)學生資助中心審核簽章，嚴格按照申報程序，實行陽光操作。
3、區(qū)教育局認真開展月巡視工作和不定期檢查工作，巡視與檢查有記錄，學校設立舉報投訴咨詢電話和信箱，公開接受社會監(jiān)督。
我們將以此次自查自糾為契機，繼續(xù)把此項工作做好，將國家的.惠民政策貫徹落實到每一位學生身上。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 6
做好學生資助工作是實踐教育科學發(fā)展的重要體現(xiàn)，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。關注貧困學生的生活、學習、心理健康，對他們進行經(jīng)濟上資助、心理上扶持、培養(yǎng)他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態(tài)應對生活、學習的困難并最終順利完成學業(yè)，是每一個教育工作者義不容辭的責任。20xx年以來，在江安縣教育局的正確領導和關心指導下，我校高度重視學生資助工作，各部門按學校的統(tǒng)一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的學生資助政策，緊緊圍繞學生資助工作的目標，以實施助、補、減免工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合來開展工作，努力使學生資助工作制度化、規(guī)范化、科學化。三年來，我校求真務實、開拓創(chuàng)新，努力構建學生資助工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭經(jīng)濟貧困而輟學，學生資助工作取得了顯著成績�，F(xiàn)將近三年的`學生資助工作情況總結如下：
一、提高認識，加強組織領導，建立健全了組織機構。
為了抓好學生資助管理工作，成立了學生資助管理工作領導小組。校長任組長，副校長任副組長，總務處牽頭，各班主任為成員。領導小組定期召開會議，聽取匯報，及時解決學生資助工作中的困難和問題。學校成立專門機構，歸口管理助、補、減免等各項學生資助工作。學校配備固定兼職資助工作人員，能瞞足工作需要。資助機構有專門辦公場所，能接互聯(lián)網(wǎng)，有存放資料的檔案柜室。資助機構配備辦公電話、計算機、打印機等必要的辦公設備。學校保證資助工作的正常辦公經(jīng)費。每個學期開學初，學校提出“百名教師進千家，溫暖送進每一戶”的口號，要求全校教師開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有學生及住校貧困生的建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施學生資助工作。
二、近三年學生資助工作的回顧。
1、制定了《中學學生資助管理實施細則》《中學家庭經(jīng)濟困難學生認定工作制度和學生資助工作獎懲制度》，建立學生資助工作數(shù)據(jù)臺賬和紙質(zhì)檔案管理制度，規(guī)范操作流程，狠抓過程管理。
�、賹щy學生實施減免相關費用及實施補助的工作是實施義務教育的經(jīng)常性工作，任務重，責任大。三年來，我們實行資助活動嚴格執(zhí)行公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發(fā)放工作。對助學金的發(fā)放，我們嚴格按制度辦事，經(jīng)過申請、評選、公示、審核確定等幾個階段，接受監(jiān)督，將受助學生初步名單和最終結果嚴格按要求不少于五個工作日予以公示。確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困學生手中。校長對各部門的資助工作及資料檔案定期進行檢查。
�、跒榱诉M一步規(guī)范操作流程，保證助困名額的確定、貧困助學金發(fā)放等各個環(huán)節(jié)都做到公平、公正、公開。資助均由學生本人、學生家長提出審請，班主任簽字，校長審核蓋章后，資料檔案由班主任和學校各存一份。通過將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重復救助。
2、落實專項資金，狠抓好資金籌措工作。
�、僖�(guī)范資助工作，嚴格按上級文件要求對所屬學生進行資助，將政府的溫暖惠及到每一位學生。
②加大救助資金的爭取、引進力度。堅持政府救助為主、社會捐贈為輔的原則，多渠道籌措資金，逐步落實貧困學生的補助。廣泛開展經(jīng)常性助學籌資活動，充分發(fā)揮社會力量在資助家庭經(jīng)濟困難學生就讀方面的積極作用。
3、加大宣傳力度，強化監(jiān)督檢查
�、偌哟筚Y助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，學校通過專欄、新生入學須知以及利用會議向貧困生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。另一方面學校加強對助學工作操作程序、資金管理等環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動接受社會監(jiān)督。
�、诰戎Y金嚴格執(zhí)行帳務管理制度，分配、使用和發(fā)放實行集體研究制度。嚴格規(guī)范程序，確保救助金發(fā)放規(guī)范，杜絕救助資金在發(fā)放過程中代簽、代管、托管、隔期發(fā)放、滯留、截留、頂冒等違規(guī)違紀行為，確保救助資金發(fā)放及時、足額、準確，學校領導負責對各班情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保良好的救助保障環(huán)境。
三、今后的工作打算
學生資助工作是一項長期系統(tǒng)而艱巨的工作，是構建和諧社會，創(chuàng)建人民滿意教育的有效保證。經(jīng)過三年的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚�，但是還有不少不足之處。今后，我們要注意加強以下幾方面工作，進一步促進學生資助工作制度化、規(guī)范化、科學化，不斷提高學生資助工作水平。
1、進一步加強學生資助工作的宣傳力度。利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡、校訊通多種媒體，采取多種形式向社會開展學生資助宣傳活動。
2、進一步做好貧困學生檔案資料的規(guī)范管理工作。做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數(shù)據(jù)的更新。
3、積極開展感恩勵志教育，發(fā)揮資助育人功能。進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質(zhì)保證外，還應加強對學生的思想教育，培養(yǎng)他們的感恩意識，注意隨時了解他們的思想動態(tài)，在心理上給予他們正確的引導。
4、定期組織以班主任為主的干部職工資助業(yè)務培訓，提高學校資助管理水平。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 7
一、引言
校內(nèi)資助資金對于幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)、促進教育公平具有重要意義。本報告旨在詳細說明我校校內(nèi)資助資金的提取和使用情況，以確保資金的合理分配和有效利用。
二、資金提取情況
資金來源
校內(nèi)資助資金主要來源于學校的年度預算撥款、社會捐贈以及從學費收入中按一定比例提取的專項資金。
提取方式
根據(jù)學校的財務制度和資助政策，在每學年開學初，由學校財務部門按照既定的比例從相關資金渠道中提取校內(nèi)資助資金，并設立專門的賬戶進行管理。
提取金額
本學年共提取校內(nèi)資助資金xxx萬元。其中，學校預算撥款xxx萬元，社會捐贈xxx萬元，學費收入提取xxx萬元。
三、資金使用情況
資助對象
校內(nèi)資助資金主要面向家庭經(jīng)濟困難學生，包括但不限于低保家庭學生、特困供養(yǎng)學生、孤兒、殘疾學生以及因重大疾病、自然災害等原因?qū)е录彝ソ?jīng)濟困難的學生。
資助項目
�。�1）學費減免：為部分家庭經(jīng)濟特別困難的學生減免學費，共減免學費xxx萬元，受益學生xxx人。
�。�2）生活補助：為家庭經(jīng)濟困難學生提供生活補助，以緩解他們的生活壓力。共發(fā)放生活補助xxx萬元，受益學生xxx人。
（3）勤工助學：設立勤工助學崗位，讓學生通過勞動獲得一定的報酬，既鍛煉了學生的能力，又幫助他們解決了部分經(jīng)濟困難。共發(fā)放勤工助學工資xxx萬元，受益學生xxx人。
�。�4）臨時困難補助：對于因突發(fā)情況導致家庭經(jīng)濟困難的學生，給予臨時困難補助。共發(fā)放臨時困難補助xxx萬元，受益學生xxx人。
四、資金管理情況
建立健全管理制度
學校制定了嚴格的校內(nèi)資助資金管理制度，明確了資金的提取、使用、審批和監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)的職責和流程，確保資金使用的規(guī)范和安全。
嚴格審批程序
對于每一項資助項目，都嚴格按照規(guī)定的審批程序進行審核，確保資助對象的真實性和資助金額的合理性。
加強監(jiān)督檢查
學校定期對校內(nèi)資助資金的使用情況進行監(jiān)督檢查，確保資金使用符合政策規(guī)定和資助目的`。同時，積極接受上級部門和社會的監(jiān)督，提高資金使用的透明度。
五、存在的問題及改進措施
存在的問題
�。�1）資金來源相對單一，主要依賴學校預算撥款和社會捐贈，資金規(guī)模有限。
�。�2）資助標準不夠科學合理，部分資助項目的資助金額與學生的實際需求存在一定差距。
�。�3）對資助資金的使用效益評估不夠全面，難以準確衡量資助項目的實施效果。
改進措施
�。�1）拓寬資金來源渠道，積極爭取政府部門的支持和社會各界的捐贈，同時探索與企業(yè)合作的新模式，增加校內(nèi)資助資金的規(guī)模。
（2）進一步完善資助標準，根據(jù)學生的家庭經(jīng)濟狀況、學習成績、綜合素質(zhì)等因素，制定更加科學合理的資助標準，提高資助的精準性。
�。�3）建立健全資助資金使用效益評估機制，定期對資助項目的實施效果進行評估，及時調(diào)整資助政策和措施，提高資金使用效益。
六、結論
本學年，我校校內(nèi)資助資金的提取和使用情況總體良好，為家庭經(jīng)濟困難學生提供了有力的支持和幫助。在今后的工作中，我們將進一步加強資金管理，優(yōu)化資助政策，提高資金使用效益，為促進教育公平、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 8
一、背景
為了確保家庭經(jīng)濟困難學生能夠順利完成學業(yè)，我校積極開展校內(nèi)資助工作，設立了校內(nèi)資助資金。本報告將詳細介紹校內(nèi)資助資金的提取和使用情況。
二、資金提取
提取依據(jù)
根據(jù)國家相關政策和學校的實際情況，我校制定了校內(nèi)資助資金提取辦法。資金主要從學校事業(yè)收入中按一定比例提取，同時也接受社會捐贈和其他合法渠道的資金注入。
提取金額
本學年，我校共提取校內(nèi)資助資金xxx萬元。其中，從學校事業(yè)收入中提取xx萬元，社會捐贈xx萬元。
三、資金使用
資助范圍
校內(nèi)資助資金主要用于資助家庭經(jīng)濟困難學生的學費、住宿費、生活費等方面。同時，也用于獎勵優(yōu)秀學生和資助學生參加社會實踐、科技創(chuàng)新等活動。
資助標準
根據(jù)學生的家庭經(jīng)濟困難程度和學習成績等因素，我校制定了不同的資助標準。一般來說，家庭經(jīng)濟特別困難的學生可以獲得較高的資助金額，而學習成績優(yōu)秀的學生也可以獲得一定的獎勵。
資助流程
學生本人提出申請，經(jīng)班級、學院審核后，報學校學生資助管理中心審批。審批通過后，資助資金將直接發(fā)放到學生的銀行卡中。
四、資金管理
財務管理
校內(nèi)資助資金實行�？顚Ｓ�，單獨核算。學校財務部門嚴格按照國家有關財務制度和學校的資金管理辦法進行管理，確保資金的安全和合理使用。
監(jiān)督檢查
學校成立了校內(nèi)資助資金監(jiān)督檢查小組，定期對資金的提取、使用情況進行監(jiān)督檢查。同時，也接受上級部門和社會的監(jiān)督，確保資金使用的公開、透明。
五、成效與問題
成效
通過校內(nèi)資助資金的使用，我校許多家庭經(jīng)濟困難學生得到了及時的幫助，順利完成了學業(yè)。同時，也激勵了學生的'學習積極性和創(chuàng)新精神，促進了學校的教育教學質(zhì)量的提高。
問題
�。�1）資金規(guī)模有限，難以滿足所有家庭經(jīng)濟困難學生的需求。
�。�2）資助標準不夠科學合理，存在一定的主觀性。
�。�3）資金使用效益有待提高，部分資助項目的實施效果不夠明顯。
六、改進措施
拓寬資金來源渠道，積極爭取社會各界的支持和捐贈，擴大校內(nèi)資助資金的規(guī)模。
進一步完善資助標準，建立科學合理的評估機制，確保資助資金的公平、公正使用。
加強對資助項目的管理和監(jiān)督，提高資金使用效益。同時，注重對受助學生的跟蹤和反饋，及時調(diào)整資助政策和措施。
七、結論
校內(nèi)資助資金是我校幫助家庭經(jīng)濟困難學生的重要保障。通過本學年的努力，我們在資金提取和使用方面取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將進一步加強資金管理，優(yōu)化資助政策，提高資金使用效益，為家庭經(jīng)濟困難學生提供更好的幫助和支持。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 9
一、概述
校內(nèi)資助資金對于保障家庭經(jīng)濟困難學生的學習和生活起著至關重要的作用。本報告旨在詳細闡述我校校內(nèi)資助資金的提取和使用情況，以便更好地管理和監(jiān)督資金的運作，確保其合理、有效地用于幫助學生。
二、資金提取情況
提取來源
校內(nèi)資助資金主要來源于學校的財政預算、學費收入的一定比例以及社會捐贈等渠道。
提取比例和金額
根據(jù)學校的相關政策規(guī)定，每年從學費收入中提取xx% 作為校內(nèi)資助資金。此外，學校還積極爭取社會捐贈，不斷擴大資金規(guī)模。本學年，共提取校內(nèi)資助資金xx萬元。
三、資金使用情況
資助對象
校內(nèi)資助資金主要面向家庭經(jīng)濟困難的學生，包括但不限于低保家庭學生、特困供養(yǎng)學生、殘疾學生、建檔立卡貧困家庭學生等。
資助項目
�。�1）學費減免：為家庭經(jīng)濟特別困難的學生減免部分或全部學費，減輕他們的經(jīng)濟負擔。
（2）生活補助：為家庭經(jīng)濟困難學生提供一定的生活補助，幫助他們解決生活中的'實際困難。
�。�3）獎學金：設立校內(nèi)獎學金，獎勵學習成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)突出的家庭經(jīng)濟困難學生，激勵他們努力學習。
�。�4）勤工助學：提供勤工助學崗位，讓學生通過勞動獲得一定的報酬，既鍛煉了他們的能力，又緩解了經(jīng)濟壓力。
�。�5）特殊困難補助：對于因突發(fā)重大疾病、意外事故等原因?qū)е录彝ソ?jīng)濟特別困難的學生，給予特殊困難補助。
使用情況統(tǒng)計
本學年，共為xx名學生提供了學費減免，減免金額達xx萬元；為xx名學生發(fā)放了生活補助，補助金額為xx萬元；設立校內(nèi)獎學金，獎勵了xx名學生，獎學金金額為xx萬元；提供勤工助學崗位xx個，發(fā)放勤工助學工資xx萬元；為xx名學生發(fā)放了特殊困難補助，補助金額為xx萬元。
四、資金管理情況
管理制度
學校制定了嚴格的校內(nèi)資助資金管理制度，明確了資金的提取、使用、審批和監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)的職責和流程，確保資金的安全、規(guī)范使用。
審批流程
學生提出資助申請后，由班級、學院進行初審，學校學生資助管理中心進行復審，最后經(jīng)學校領導審批后發(fā)放資助資金。
監(jiān)督機制
學校建立了健全的監(jiān)督機制，對校內(nèi)資助資金的使用情況進行定期檢查和審計，確保資金使用的合理性和公正性。同時，接受社會各界的監(jiān)督，提高資金使用的透明度。
五、存在的問題及改進措施
存在的問題
�。�1）資金規(guī)模有限，難以滿足所有家庭經(jīng)濟困難學生的需求。
�。�2）資助標準不夠科學合理，存在一定的主觀性。
�。�3）資金使用效益有待提高，部分資助項目的實施效果不夠明顯。
改進措施
�。�1）積極拓寬資金來源渠道，爭取更多的社會捐贈和政府支持，擴大資金規(guī)模。
�。�2）進一步完善資助標準，建立科學的評估體系，確保資助資金的公平、合理分配。
�。�3）加強對資助項目的管理和評估，提高資金使用效益，確保資助項目真正惠及家庭經(jīng)濟困難學生。
六、結論
本學年，我校校內(nèi)資助資金的提取和使用情況總體良好，為家庭經(jīng)濟困難學生提供了有力的支持和幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強資金管理，優(yōu)化資助政策，提高資金使用效益，為促進教育公平、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 10
一、引言
校內(nèi)資助資金對于幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)、促進教育公平具有重要意義。本報告旨在詳細闡述我校校內(nèi)資助資金的提取和使用情況，以確保資金的合理分配和有效利用。
二、資金提取情況
資金來源
校內(nèi)資助資金主要來源于學校的事業(yè)收入、社會捐贈以及從學費收入中按一定比例提取。其中，事業(yè)收入是主要來源，占比達到xx%。社會捐贈和學費提取部分分別占比xx% 和xx%。
提取方式
學校根據(jù)年度預算安排，按照既定的比例從相關收入中提取校內(nèi)資助資金。同時，積極爭取社會捐贈，拓寬資金來源渠道。對于學費提取部分，嚴格按照規(guī)定的比例進行提取，確保資金的穩(wěn)定供應。
提取金額
本學年，我校共提取校內(nèi)資助資金xxxx元。其中，事業(yè)收入提取xxxx元，社會捐贈xxxx元，學費提取xxxx元。
三、資金使用情況
資助對象
校內(nèi)資助資金主要用于資助家庭經(jīng)濟困難學生，包括但不限于以下幾類：低保家庭學生、特困供養(yǎng)學生、孤兒、烈士子女、殘疾學生以及因家庭遭遇重大自然災害或突發(fā)事件導致經(jīng)濟困難的學生。
資助項目
�。�1）學費減免：對部分家庭經(jīng)濟特別困難的學生減免學費，減輕他們的經(jīng)濟負擔。本學年共減免學費xxxx元，惠及xx名學生。
（2）生活補助：為家庭經(jīng)濟困難學生提供生活補助，幫助他們解決生活中的.實際困難。生活補助標準為每人每月xxxx元，本學年共發(fā)放生活補助xxxx元，惠及xx名學生。
�。�3）勤工助學：設立勤工助學崗位，讓家庭經(jīng)濟困難學生通過勞動獲得一定的報酬，提高他們的自立能力。本學年共提供勤工助學崗位xx個，發(fā)放勤工助學工資xxxx元。
�。�4）臨時困難補助：對因突發(fā)疾病、意外事故等原因?qū)е陆?jīng)濟困難的學生給予臨時困難補助。本學年共發(fā)放臨時困難補助xxxx元，惠及xx名學生。
四、資金管理情況
建立健全管理制度
學校制定了《校內(nèi)資助資金管理辦法》，明確了資金的提取、使用、管理和監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)的具體要求，確保資金的安全、規(guī)范使用。
嚴格審批程序
對于各項資助項目，嚴格按照申請、審核、審批的程序進行操作。學生提出申請后，由班級、學院進行初審，學校資助管理部門進行復核，最后報學校領導審批。確保資助對象準確、資助標準合理。
加強資金監(jiān)管
學校財務部門對校內(nèi)資助資金進行單獨核算，�？顚Ｓ谩Ｍ瑫r，加強對資金使用情況的監(jiān)督檢查，定期對資助項目進行審計，確保資金使用合法、合規(guī)。
五、存在的問題及改進措施
存在的問題
�。�1）資金來源相對單一，主要依賴學校事業(yè)收入和學費提取，社會捐贈所占比例較小。
�。�2）資助標準有待進一步優(yōu)化，部分資助項目的資助力度不夠，不能完全滿足學生的實際需求。
�。�3）對資助資金的使用效益評估不夠全面，缺乏科學的評估指標體系。
改進措施
�。�1）拓寬資金來源渠道，加大社會捐贈的爭取力度，積極與企業(yè)、社會團體等合作，爭取更多的資助資金。
�。�2）根據(jù)學生的實際需求和家庭經(jīng)濟狀況，進一步優(yōu)化資助標準，提高資助力度。同時，加強對資助項目的動態(tài)管理，及時調(diào)整資助標準和范圍。
�。�3）建立科學的資助資金使用效益評估指標體系，定期對資助項目進行評估，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高資金的使用效益。
六、結論
本學年，我校校內(nèi)資助資金的提取和使用情況總體良好，為家庭經(jīng)濟困難學生提供了有力的支持和幫助。在今后的工作中，我們將進一步加強資金管理，優(yōu)化資助項目，拓寬資金來源渠道，不斷提高資金的使用效益，為促進教育公平、培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
校內(nèi)資助資金提取和使用情況報告 11
一、背景介紹
為了更好地落實國家資助政策，切實幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)，我校高度重視校內(nèi)資助工作，積極籌措資金，確保資助資金的及時提取和合理使用。
二、資金提取情況
提取依據(jù)
我校嚴格按照國家和地方有關規(guī)定，從學校事業(yè)收入中按一定比例提取校內(nèi)資助資金。同時，結合學校實際情況，積極爭取社會捐贈和其他資金來源。
提取金額
本年度，我校共提取校內(nèi)資助資金xxxx元。其中，從事業(yè)收入中提取xxxx元，社會捐贈xxxx元，其他渠道籌集xxxx元。
三、資金使用情況
資助范圍
校內(nèi)資助資金主要用于以下方面：
�。�1）學費減免：對家庭經(jīng)濟特別困難的學生減免部分或全部學費。
�。�2）生活補助：為家庭經(jīng)濟困難學生提供生活補貼，幫助他們解決生活中的實際困難。
（3）獎學金：設立校內(nèi)獎學金，獎勵學習成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)突出的家庭經(jīng)濟困難學生。
（4）勤工助學：提供勤工助學崗位，讓學生通過勞動獲得一定的報酬，提高他們的自立能力。
資助標準
�。�1）學費減免：根據(jù)學生家庭經(jīng)濟困難程度，減免學費的比例為xx%。
（2）生活補助：每月發(fā)放生活補助xxxx元。
（3）獎學金：分為一、二、三等獎，獎金分別為xxxx元、xxxx元、xxxx元。
�。�4）勤工助學：根據(jù)崗位性質(zhì)和工作時間，每小時報酬為xxxx元。
資助人數(shù)
本年度，我校共有xx名學生獲得校內(nèi)資助。其中，學費減免xx人，生活補助xx人，獎學金xx人，勤工助學xx人。
四、資金管理情況
建立健全管理制度
學校制定了《校內(nèi)資助資金管理辦法》，明確了資金的提取、使用、審批、監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)的具體要求，確保資金管理規(guī)范、安全。
嚴格審批程序
對于每一項資助申請，都要經(jīng)過班級、學院、學校資助管理部門的層層審核，確保資助對象符合條件、資助金額合理。
加強資金監(jiān)管
學校財務部門對校內(nèi)資助資金進行單獨核算，�？顚Ｓ�。同時，定期對資金使用情況進行審計和檢查，確保資金使用合法、合規(guī)。
五、存在的問題及改進措施
存在的問題
�。�1）資金來源渠道相對單一，主要依賴學校事業(yè)收入和社會捐贈，資金總量有限。
（2）資助標準不夠科學合理，部分資助項目的資助力度有待提高。
�。�3）對資助資金的使用效益評估不夠全面，缺乏有效的反饋機制。
改進措施
（1）積極拓展資金來源渠道，爭取更多的社會支持和合作，增加資金總量。
�。�2）進一步優(yōu)化資助標準，根據(jù)學生的'實際需求和家庭經(jīng)濟狀況，合理確定資助金額和范圍。
（3）建立健全資助資金使用效益評估體系，定期對資助項目進行評估和反饋，不斷提高資金的使用效益。
六、結論
通過對校內(nèi)資助資金的提取和使用情況進行總結和分析，我們可以看出，我校在資助家庭經(jīng)濟困難學生方面做了大量工作，取得了一定的成效。但同時也存在一些問題和不足，需要我們在今后的工作中不斷改進和完善。我們將繼續(xù)努力，加強資金管理，提高資助水平，為家庭經(jīng)濟困難學生提供更好的幫助和支持，促進教育公平和社會和諧發(fā)展。
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