賞月中秋作文4篇【精品】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的賞月中秋作文4篇，希望能夠幫助到大家。
賞月中秋作文 篇1
今天是中秋節(jié)，我們在奶奶家和姥姥家度過。在回來的路上，我發(fā)現(xiàn)今天的月亮好圓呀！
剛進(jìn)院子，我就跳下車，和伙伴們玩在姥姥家買的YO——YO。正玩得起勁，張衡大喊：“快看月亮！”我急忙朝著月亮的方向望去，哇！月亮四周出現(xiàn)了一圈美麗的彩虹，就像穿上了七彩的'裙子！
我飛奔到我家窗戶旁，大喊：“媽媽！快出來看月亮！”很快，媽媽就跑了出來，跟我一起看月亮。大家都在靜靜的欣賞，張衡用手機(jī)拍，李建輝用照相機(jī)拍，媽媽也取了照相機(jī)來拍。這樣的月亮可能是千年一遇，竟然被我看到了！媽媽說：“多么美麗的月亮！月亮因為照亮了行人前進(jìn)的道路，所以彩虹圍繞著她�！�
人生也是一樣，只要你為別人付出，這圈彩虹就會伴隨你一生。
這個中秋節(jié)的夜晚多么美妙��！
賞月中秋作文 篇2
中秋節(jié)的晚上，爸爸開車帶我和媽媽還有弟弟一起去西湖坐船賞月。
我們在平湖秋月碼頭上了船，開始了我們的夜游之旅。我們的船經(jīng)過了湖心亭，小瀛洲，阮公墩這三個小島。爸爸給我們講了這三個小島的故事，我和弟弟聽的津津有味。
在船上，我們抬頭望著月亮，感覺月亮也跟著我們一起走。我對阿齊說：“月亮上好像有一個影子，難道是嫦娥嗎？”阿齊說：“應(yīng)該是吧。”媽媽又問了：“你們看見月亮上有一張臉嗎？”我們回答：“看見了，看見了！有鼻子，有眼睛，還有嘴巴呢！”
小船搖啊搖，終于搖到了三潭印月了。搖船的師傅告訴我們，每個潭都有五個孔，燈光射出來，就像五個月亮，加上在水里的`五個倒影，就有十個月亮了，三個潭便形成了三十個月亮。再加上天上的一個月亮，水里的一個月亮，就有三十二個月亮了。師傅又說：“還有一個月亮在我們的心里�！蓖郏@樣一來不就有三十三個月亮了！太有趣了！
這個中秋夜真是太難忘了，謝謝我的爸爸媽媽。
賞月中秋作文 篇3
今天是一年一度的中秋節(jié)，也是一個合家團(tuán)圓的好日子。
這天，我們一家子吃好晚飯后，便迫不及待地收拾飯桌。晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天公作美，今年的中秋月十五正圓。為了尋找一個合適看月亮的地方，我們經(jīng)過一番尋找，最終決定在一個“風(fēng)水寶地”——我家里的`陽臺。一切準(zhǔn)備就緒了，我們把“重點(diǎn)物品”——月餅給端到了小桌子上，準(zhǔn)備等待月亮“登臺亮相”。
月亮姐姐是天空的主角，它領(lǐng)著一群光彩奪目的“燈”——星星，悄悄地來到了“星光大道”的中間。我不愿去破壞這靜謐、令人遐想的星空，只是靜靜地仰望著“紫衣仙女”和星星們的表演，我便陶醉其中，開始了無限的遐想：月亮仙子穿著云朵妹妹賜予給她的薄紗，在夜空里興奮地跳著美麗動人的舞蹈。我還想起了一些神話故事：月兔正在月球上搗著藥；吳剛正在砍伐玉桂樹；嫦娥正在偷吃長生不老丸……我還想到了一些有關(guān)于月亮的詩句：“明月幾時有？把酒問青天�！薄昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r�！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@些詩句，都映襯出了這些詩人是多么思念故鄉(xiāng)、多么思念親人的感情呀！
入秋的潮州已經(jīng)是涼意四起，不過這絲毫不影響人們賞月的好心情。我靜靜地坐在那里，一口一口地吃著月餅，它是那么的酥，那么的甜，一股濃郁的清香沁入我的心田。“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。”此時此刻，我覺得今晚的月亮好圓好圓、好美好美！我覺得，家鄉(xiāng)的月亮是最圓、最大、最美、最亮的！
賞月中秋作文 篇4
那是去年中秋節(jié)的晚上，我和幾個好朋友相約在社區(qū)中心的草坪上賞月。云淡風(fēng)輕，明月高懸，那笑臉兒格外燦爛，灑下一片皎潔的月光。
我們拿出各自精心準(zhǔn)備的水果，小心翼翼地擺放在一大塊野外觀光時用的大塑料布上，虔誠地邀請月公里的嫦娥下來跳舞，期盼月宮里的天女前來散花。一個個美好的神話故事此時在我們的心中一波波蕩起，在我們嘴邊一陣陣說來爭去。
我們一邊賞月，一邊熱烈地討論著有關(guān)明月的各種稀奇古怪的問題。為什么月亮有時候像金色的圓盤，有時候像彎彎的小船，有時候又像切開一半的西瓜，還有時候像被小狗啃了一口一樣邊沿模糊不請？
有的同學(xué)猜測，月亮也許就是一盞掛在夜空中的燈籠，它的主人看書時就把蓋布掀開，同時也把光線調(diào)到強(qiáng)光，所以中秋的月亮就會又圓又亮不是。
我說：“你們都是猜測，老師不是說過嗎，月亮的各種變化是因為地球遮擋的緣故，地球叫它變成什么樣，它就變成什么樣�！�
我的.觀點(diǎn)總是遭到大家的反對，后來我們在學(xué)校的興趣課上問老師。老師微笑著解釋道：“這個問題說起來簡單，但理解起來就比較難了，我給你們做個試驗最有說服力�！�
老師把三個課桌長條形合并，中間放一個地球儀當(dāng)做地球，左邊課桌上擺一個白色的氣球當(dāng)做月亮，右邊是打開的一盞臺燈當(dāng)做太陽，又拉上教室里的所有窗簾，教室內(nèi)光線頓時暗了下來，此時只見老師輕輕地，慢慢地前后移動地球儀，白氣球上的光線就發(fā)生變化，一條小船逐漸消失，不知不覺間就變成一個圓盤，依次反復(fù)多次。
隨后我們自己又進(jìn)行了反復(fù)試驗，明白了一個道理，月亮的陰晴圓缺是我們地球遮住了太陽本來該照射到月亮上的光線而造成的。
老師最后提示說：“今天的試驗只是一個簡簡單單的試驗，其實(shí)太陽、地球和月球本身都在自傳，同時又在自己的不同軌道上有條不紊地運(yùn)行著�！�
同學(xué)們提出了各種各樣的問題，老師有些茫然，最后只是如此簡單的總結(jié)道；“大家注意，月亮是地球的衛(wèi)星，它受地球的引力約束，不停的圍著地球旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈就是一天，這是一個小環(huán)境。地球又是太陽的衛(wèi)星，它受太陽的引力約束，又不斷地圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈就是一年�！�
接下來同學(xué)們的自由發(fā)言就逐漸地激烈起來，三個星球大家都在自轉(zhuǎn)，三個星球同時又要作為更大星球的衛(wèi)星而在其特定地軌道上規(guī)規(guī)矩矩地運(yùn)行，真是太不可思議了。
最后老師建議同學(xué)們晚上回家后，在夜色里再去進(jìn)行這種實(shí)驗，進(jìn)一步深入弄明白月食、日食的形成原因，有興趣的同學(xué)可以寫出自己的實(shí)驗報告來。
最后，老師意猶未盡地宣布：“一等獎是一盒精美的杏花樓月餅。大家可要用心哦！因為月餅可是有保質(zhì)期的��！”
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