設計作文300字合集(3篇)

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的設計作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計作文300字 篇1

　　在我們的生活中，有很多節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)……可是我卻想設計一個回憶節(jié)。

　　因為現(xiàn)在這個時代過得太快了，回憶也很容易丟失，我們要回憶一下以前的時光，才能更加珍惜此刻生活的美好。所以我想設計一個回憶節(jié)。

　　在這節(jié)日之前，國家會給每個人發(fā)一個手環(huán)或項鏈，這個東西要人們每天貼身戴著，它每天都會吸取人們的.快樂記憶，把它變成一段影片儲存起來，它就是快樂儲存機。每天吸收著、記憶著人們在日常生活中的快樂情景。然后在回憶節(jié)的那天播放。

　　回憶節(jié)那天，街上一個人都沒有，因為他們都在家里看自己的回憶視頻呢。

　　人們經過一年的拼搏，身體和心靈都已經很疲勞了，一個個都苦著臉坐在觀看器前，看他們的快樂記憶。隨著快樂記憶的播放，他們臉上的笑容慢慢地綻放開來，心情也更好了。這就是回憶節(jié)的好處。

　　不僅如此，對于那些平時總犯錯的人來說，看回憶也是大有好處的，可以在這當中找到自己的錯誤并加以改正，成為一個更加優(yōu)秀的人。

　　我覺得這個節(jié)日好棒呀！你們覺得呢？要不要一起來參加這個回憶節(jié)呢？

設計作文300字 篇2

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。

　　減少束縛，引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。

　　1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮）。

　　2．引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的.郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）

　　3．閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）

設計作文300字 篇3

　　遠遠望去，便可看見一座氣勢宏偉，環(huán)境優(yōu)美的小學。那就是亭山小學。說起亭小，我特別驕傲，因為那是我設計的。請您和我一起去看看吧！

　　走近亭小后，映入眼簾的四個大字——亭山小學

　　走進大門，筆直走，便有一片綠草如茵的草坪在操場中央，那是踢足球的'專用場地。而面對著的露天舞臺也很大，估計超過八十平米吧。到操場后。沿著那條小徑，一直朝南，就是食堂了。食堂大廳整齊排著近千個就餐位，足夠容納所有師生了。而且食堂的菜是既有營養(yǎng)又好吃的，引得我口水直流。

　　從食堂出來后，朝西北方向走，就可以看見教學區(qū)了。東邊是教學樓，西邊是藝術樓，兩座大樓之間靠一座電梯連接，兩棟大樓旁也有電梯。這樣上樓時就不用費力了。走進教室后，窗臺上，各種花兒競相開放：有康乃馨、郁金香、玫瑰花等等。它們的美姿可以令你精神一振，足足可以緩解視覺疲勞。正前方的黑板也安裝了多媒體，老師上課時可以更輕松些。桌子和椅子也都是新的，學生坐上去可以更舒服些。在藝術樓里，各種藝術教室的設施也是一流的，配備齊全。而且每層都有閱覽室，學生可以在這里閱讀，擴展知識，開闊眼界。

　　這就是我設計的亭山小學，獨一無二的亭山小學。

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