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籃球課教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的籃球課教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
籃球課教學(xué)設(shè)計1
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進身心健康的教學(xué)目標(biāo)。
二、教材與對象
1.教材：為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。
2.對象：初一男生。
三、重點與難點
1.教學(xué)重點：激發(fā)參與、促進協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。
2.教學(xué)難點：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚鼓勵、糾正錯誤、分組練習(xí)等。
2.手段：運用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法：觀摩思考、動手動腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。
五、課的程序與構(gòu)思
1.常規(guī)導(dǎo)入：在課的開始部分，運用集中注意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時間把注意力集中到教學(xué)中來。
2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數(shù)抱團”游戲。（2）采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動技術(shù)的目的，促進學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng)建一個自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線運球、曲線運球技術(shù)，提高運球的實際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。
5.展現(xiàn)與評價：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過評價活動，促進學(xué)生對籃球運動的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵的目的。
6.恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動作──“托起心中的太陽”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預(yù)計運動負荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。
七、場地器材
球場，多媒體手推車，籃球等。
籃球課教學(xué)設(shè)計2
指導(dǎo)思想
籃球是學(xué)生所喜愛的項目之一，但讓學(xué)生真正產(chǎn)生興趣，就需在學(xué)生的參與中，讓學(xué)生體驗到籃球運動的魅力，感受到籃球活動所包含的豐富健身內(nèi)容、與同伴合作的樂趣。本課主要是通過圍繞籃球活動這個中心，以游戲為主線，采取多種練習(xí)方式，達到在玩中學(xué)，以活動為主；在學(xué)中玩，邊學(xué)邊玩；邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合的目的。
教學(xué)內(nèi)容
1.熱身活動。
2.學(xué)生自編球操。
3.運球與傳球。
4.三對三比賽。
5.放松練習(xí)。
6.師生小結(jié)。
組織與設(shè)想
1.導(dǎo)入課題
以提問的方式引起學(xué)生的注意：說出練習(xí)籃球的作用，為什么要學(xué)習(xí)。這個問題學(xué)生不難進行回答，因為學(xué)生已經(jīng)有過學(xué)習(xí)籃球的過程，此處提問只是加深學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球進一步的理解。而其主要目的還是用籃球可以創(chuàng)造出豐富的健身內(nèi)容，為下面的練習(xí)埋下伏筆，以此來激發(fā)學(xué)生的探究熱情，老師從中給以鼓勵，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的勇氣，為完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)做好必要的思想準(zhǔn)備。
2.熱身活動
進行合作性的游戲“網(wǎng)魚”，這個練習(xí)的采用，跟籃球有一定的聯(lián)系，既需要積極跑動，又需要緊密配合，更有一動而全動的特點，趣味性強。在游戲進行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學(xué)生的興奮點，也為下面的輔助性練習(xí)做好身體的準(zhǔn)備，情緒的準(zhǔn)備。
3.輔助性練習(xí)
輔助性練習(xí)是在考慮學(xué)生具備一定籃球基本功的基礎(chǔ)上安排的，給學(xué)生提出的'要求是：分組后，請每個小組的同學(xué)先進行討論（結(jié)合對課本的參考），然后創(chuàng)編一些有關(guān)籃球與身體結(jié)合的練習(xí)，并積極地進行練習(xí)，各組的組織形式可以自定，要將身體充分的活動開。教師在這個練習(xí)當(dāng)中到學(xué)生中間去，進行幫助、指導(dǎo)、提示等活動，并提出建議。這部分的練習(xí)目的在于，突出小集體活動的作用，在“放”的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和行為，尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)興趣，從而也有利于籃球的學(xué)習(xí)。
4.活動的深入，行進間傳球、運球
隨著輔助性練習(xí)的結(jié)束，也就自然的過渡到了籃球的學(xué)習(xí)，這一段學(xué)習(xí)的安排是：讓學(xué)生以小組為單位在參考課本圖解的情況下進行“自學(xué)”“自練”，師生同練，加深與鞏固動作；教師的活動是到學(xué)生當(dāng)中進行一定的指導(dǎo)、建議和幫助，進行評價，必要時進行個別動作的示范。學(xué)生在這種條件下的學(xué)習(xí)，必然要進行看圖解、詢問、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀摩別人練習(xí)，這樣安排的目的在于，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不但要學(xué)到“傳球”的動作方法，更重要的是能體會到學(xué)習(xí)的方法和途徑。
5.三對三半場比賽
籃球比賽是學(xué)生最想?yún)⑴c的內(nèi)容，練習(xí)的興奮性也最高，因而本課將這部分做為練習(xí)的重點內(nèi)容，目的是通過比賽，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性去想象練習(xí)的方法，以達到增強體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。
6.課的結(jié)束
第一，安排學(xué)生之間的相互放松，第二，師生共同進行舞蹈性放松練習(xí)，讓學(xué)生得到身心的放松。師生共同對本課進行總結(jié)。
總之，本課旨在通過學(xué)生自主，合作和探究的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在“做”中去體驗學(xué)習(xí)的方法和運動的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，從中鍛煉身體，增強自信心，提高社會適應(yīng)能力。
課時計劃
人數(shù)：
單位：
時間：
發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)，半場三對三籃球比賽。
籃球課教學(xué)設(shè)計3
班級：高中二年級3班
人數(shù)：45人
教師：章勇強教學(xué)設(shè)計思想
根據(jù)體育課教學(xué)設(shè)計的基本原理和《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定了籃球運氣技術(shù)第一課時教學(xué)設(shè)計方案。問題導(dǎo)入—創(chuàng)設(shè)情景—合作總結(jié)—情景學(xué)習(xí)，即運用示范講解，完整與分解練習(xí)方法進行教學(xué)。，鞏固拋球練習(xí)；接著讓學(xué)生自己運球；最后老師講解和示范正確的運球姿勢。
1.學(xué)習(xí)任務(wù)分析
籃球運球技術(shù)是《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面。
1．1初步學(xué)習(xí)和體驗籃球的運球技術(shù)動作。 1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
1．3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，
1.4.能做出原地高姿、低姿運球動作，并嘗試行進間運球動作，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越他人的競爭意識。
1.5通過游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度，進一步提高學(xué)生的控球能力，同時磨練學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神。教學(xué)重點掌握正確的籃球原地高、低姿運球方法控球能力教學(xué)難點掌心空出，手腕、手指正確的下壓動作控球能力
2．學(xué)習(xí)者分析。
學(xué)習(xí)者是高中二年級的學(xué)生，全班人數(shù)45人，其中男生25人，女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個體間差異較大。高中一年級的時候已經(jīng)接觸過籃球，加上大多數(shù)同學(xué)對籃球的熱愛，，對運球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是對于球的控制能力還有待于進一步提高。
3．教學(xué)目標(biāo)
�。�1）、知識與技能：通過合作學(xué)習(xí)在籃球運球技術(shù)教學(xué)中的.應(yīng)用，讓學(xué)生對籃球運球知識進一步了解。通過游戲與比賽，提高學(xué)生運球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的運球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展學(xué)生身體對運動的感知能力和支配身體的能力，以及提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
（2）、過程與方法：復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù)，體驗在練習(xí)中的實際運用，初步學(xué)習(xí)和體驗籃球的運球技術(shù)動作教學(xué)中通過體驗、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會交流、溝通與合作。同時運用糾正、評價、游戲、比賽的手段使運球技術(shù)得到提高。
�。�3）、情感態(tài)度價值觀：通過運球游戲和比賽，使學(xué)生認識到運球在籃球運動中的重要性，團結(jié)協(xié)作在籃球運動中的重要性。通過創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極合作，互幫互助，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭光的責(zé)任和使命感
4．教學(xué)準(zhǔn)備
籃球場1個，籃球45個，口哨一個，秒表一個。 5．教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣，并提問大家知道目前NBA誰的運球技術(shù)最好，教師表演“籃球雜�！保ぐl(fā)同學(xué)們模仿的興趣，自然地引入教學(xué)主題。新課教學(xué)
1.體育委員整隊并檢查人數(shù)。
2.向老師報告。
3.師生問好。
4.宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)。
5.檢查服裝，安排見習(xí)生隨堂見習(xí)。 6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動。
7．指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球、準(zhǔn)確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習(xí)過渡到原地低運球和原地高運球。
8．講解原地低運球和原地高運球的動作方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體會。
9．教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時評生中去，和學(xué)生一起進行籃球球性練習(xí)。
10．認真聽教師講解原地高運球和低運球方法，并在練習(xí)中體會。
11．自主練習(xí)，同伴間互相體會“拍死球”練習(xí)中手腕、手指拍球的感覺。
12．在嘗試練習(xí)中體會行進間運球的愉悅感。
13.小結(jié)，重新講解原地低運球和原地高運球的動作方法，并做標(biāo)準(zhǔn)示范動作，指出同學(xué)們常犯的運球錯誤，并糾正。
14.師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動作舒展大方，身心放松。集中教師小節(jié)“本次課我們重點復(fù)習(xí)了籃球的運球技術(shù)，解決了我們在運球過程中重心過高的問題，通過錄相與練習(xí)的對照，找到問題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力�！辈贾米鳂I(yè)：“課后加強運球技術(shù)的復(fù)習(xí)，可以自己組織小型比賽。”師生再見，學(xué)生收還器材。
6.資源及媒體的應(yīng)用
學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書籍收集有關(guān)運球技術(shù)的種類，教師在上課的時候通過問同學(xué)們收集到了那些運球技術(shù)的種類并對運球技術(shù)進行總結(jié)加上同學(xué)們對運球技術(shù)的理解和運用，并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映，用籃球練習(xí)運球。并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過合作，告訴學(xué)生籃球是集體運動項目，必須發(fā)揮團隊的力量才能獲得勝利。
7．教學(xué)設(shè)計后記。
本內(nèi)容的設(shè)計遵循了《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，并結(jié)合籃球運球恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景。
教師教態(tài)自然，講解精煉，示范動作準(zhǔn)確，很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣，可通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來。本課通過游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問題，在技術(shù)練習(xí)中解決問題，在比賽中運用已解決問題的技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生間互相交流的機會，增強學(xué)生的合作意識利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運球的重難點，并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運動項目，只有發(fā)揮集團的力量才能在比賽中獲勝。
籃球課教學(xué)設(shè)計4
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進身心健康的教學(xué)目標(biāo)。
二、教材與對象
1、教材：為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。
2、對象：初一男生。
三、重點與難點
1、教學(xué)重點：激發(fā)參與、促進協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。
2、教學(xué)難點：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1、教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚鼓勵、糾正錯誤、分組練習(xí)等。
2、手段：運用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。
3、學(xué)法：觀摩思考、動手動腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。
五、課的程序與構(gòu)思
1、常規(guī)導(dǎo)入：在課的.開始部分，運用集中注意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時間把注意力集中到教學(xué)中來。
2、愉悅熱身：
�。�1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數(shù)抱團”游戲。
�。�2）采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。�1）熟悉球性。
�。�2）傳球。
通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動技術(shù)的目的，促進學(xué)生的參與與協(xié)作。
4、為學(xué)生創(chuàng)建一個自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線運球、曲線運球技術(shù)，提高運球的實際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。
5、展現(xiàn)與評價：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過評價活動，促進學(xué)生對籃球運動的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵的目的。
6、恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動作──“托起心中的太陽”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預(yù)計運動負荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。
七、場地器材
球場，多媒體手推車，籃球等。
籃球課教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)內(nèi)容
籃球：運球，雙手胸前傳，接球
二、教學(xué)分析
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的'第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認知目標(biāo)：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四、本節(jié)難點重點
1.重點：運球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。
2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
3.難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。
4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
五、教學(xué)過程
1.熟悉球性
教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。 學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
2.運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習(xí)。
3.搶運球：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習(xí)，然后進行分組“搶運球”對抗練習(xí)。
4.四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球。
要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
5.三人傳接球，一人搶斷球
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽
通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
六、放松活動
1、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進肌體恢復(fù)，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復(fù)肌肉彈性。
2、徒手放松法：用輕松的不費力的徒手操來放松肌肉，并使人體由激烈的運動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。
3、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達到放松的目的。
4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達到放松的目的。同時可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴胸動作。
預(yù)計教學(xué)效果：
預(yù)計平均心率為：130--135次/分，高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
教學(xué)評價：
在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點，順利地達到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強健的體魄和聰明的才智。
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