我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　從我進(jìn)入學(xué)校的第一天起，我就非常的尊敬和愛(ài)戴的老師是王老師，我喜歡聽(tīng)她那動(dòng)人的講解，我愿意聆聽(tīng)他們那諄諄的教誨。

　　王老師他是一位普通、平凡的老師，但老師對(duì)我的教誨、鼓勵(lì)，讓我感到老師那普通話的外表下隱藏的一些閃耀的光芒。

　　王老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，只要我們上課講話，他只要用眼睛瞪我們一下，開(kāi)小差的同學(xué)就會(huì)乖乖的坐直。王老師的耳朵特別靈，只要有誰(shuí)上課講話，她都能知道。王老師的頭發(fā)卷卷的`，雖然頭發(fā)不太長(zhǎng)，可是披在肩上顯得非常有精神。

　　王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什么開(kāi)心的事或者我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，她就會(huì)對(duì)我們十分友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講或者同學(xué)犯了一件嚴(yán)重的錯(cuò)誤，王老師上課時(shí)就會(huì)十分嚴(yán)厲，每講一句話，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。

　　王老師十分我們。記得有一次，一個(gè)同學(xué)下課去打乒乓球，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)馬蜂窩，她好奇的用乒乓球拍去撥弄，沒(méi)想到幾只馬蜂飛了出來(lái)，蜇在它的臉上，頓時(shí)，他捂住臉，疼在地上打起滾來(lái)。老師，是您聞?dòng)嵹s來(lái)，馬上把那個(gè)同學(xué)送到醫(yī)院治療直到他安然無(wú)恙。

　　還有許多這樣的時(shí)候，學(xué)習(xí)上有困難，您耐心細(xì)致的講解，生活上有困難，您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，溫暖了無(wú)數(shù)幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這不正是您真實(shí)的寫(xiě)照嗎？您無(wú)愧于"人類靈魂的工程師"這一偉大稱號(hào)。

　　最后，祝您桃李滿天下，身體健康！

我的老師作文2

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。�令人崇敬�?/p>

　　我的老師，你不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光。課堂上，您那繪聲繪色的表演，是為了歡笑與課堂并存，更為了讓我們專注這篇課文，將目光都聚集在課文上。雖然您并不是專業(yè)的演員，但您卻比劇場(chǎng)中那毫無(wú)感情的話劇更加吸引我們饑渴的目光。你費(fèi)盡心思，只為了讓我們能夠?qū)W好，當(dāng)我們不領(lǐng)您好意時(shí)，您不僅無(wú)怨無(wú)悔，還一直耐心輔導(dǎo)我們。

　　我的老師，您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響。課堂下，您像園丁，為祖國(guó)的山川添加秀色，您如春雨，潤(rùn)育桃李，使祖國(guó)大地盡是棟粱之材。您教我們的知識(shí)，像清泉一般在腦海中回蕩，叮咚作響。雖然您并不是歌唱家，但您卻比專業(yè)歌劇演員更能打動(dòng)人心，讓人垂涎三尺，難以忘懷。加減乘除，算不盡我對(duì)您的感謝，詩(shī)詞歌賦，頌不完我對(duì)您的敬意。

　　我的老師，您不是雕塑家，卻塑造著一批批年輕人的靈魂。斯大林曾說(shuō)過(guò)“教師是人類靈魂的工程師”，沒(méi)錯(cuò)，那些叛逆的不良少年，那些自卑的殘疾兒童，都是在老師的呼喚下，在老師的`幫助下，重新洗刷靈魂，改變心理，振作與微笑面對(duì)人生。老師像燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師像鎖，打開(kāi)我們心靈的大門；老師更像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。我的老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

　　十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟樓。師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。

我的老師作文3

　　老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對(duì)彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人長(zhǎng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復(fù)習(xí)，我也有認(rèn)真復(fù)習(xí)了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品，大家加油!”聽(tīng)了這句話，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績(jī)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認(rèn)真了，作業(yè)也馬虎應(yīng)對(duì)，心思不在學(xué)習(xí)上。

　　在第二次考試成績(jī)后，我的成績(jī)居然到了不及格的層次，我對(duì)第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的'低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭，親切地對(duì)我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了，你是因?yàn)轵湴敛艜?huì)退步的呀，我們現(xiàn)在要努力，成績(jī)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺(tái)走去了，老師的一番話，鼓勵(lì)了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習(xí)，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。

　　劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

我的老師作文4

　　俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一生之計(jì)在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻，我們都叫她閻老師。

　　從我們一年級(jí)來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候，我們就喜歡上了這的.一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng)，每次作文都是她帶著我們寫(xiě)，給我們講怎樣寫(xiě)作文能生動(dòng)、感人、活潑，所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都能寫(xiě)出一篇好作文。

　　這個(gè)校園是美好的，到處都是歡聲笑語(yǔ)�？刹恍业氖�，我們只在這里生活了兩年，就要拆遷了，因?yàn)橐�重新蓋學(xué)校。所以，從三年級(jí)開(kāi)始我們就到了別的學(xué)校。

　　在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng)，在那里我們的回憶不是那么美好。

　　終于到了五年級(jí)，我們又回到了自己的校園，閻老師終于有了笑容。五年級(jí)下冊(cè)時(shí)，閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì)，因?yàn)橛辛诉@個(gè)任務(wù)，閻老師一天比一天忙碌。因?yàn)樗�是教�?wù)處的主任，又是我們班的語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業(yè)。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔(dān)憂在心里。

　　終于功夫不負(fù)有心人，閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號(hào)，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動(dòng)作在練幾遍，在演出上為閻老師爭(zhēng)光。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)這樣的老師，我感到自豪。

　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚(yú)，老師如果是太陽(yáng)，那我們就是小草小花，太陽(yáng)會(huì)永遠(yuǎn)哺育著我們！

我的老師作文5

　　我們班三門學(xué)科的老師各有各的風(fēng)格。

　　首先是溫文爾雅的孫老師，正因?yàn)樗�是學(xué)校的副校長(zhǎng)，所以他每天的衣著都是黑色或棕色的，從未見(jiàn)過(guò)他穿顏色鮮艷的、活潑可愛(ài)的衣服。雖然他天天穿同一雙皮鞋，但是擦得油亮油亮的。每次巡邏時(shí)，他都雙手背在身后，一副校長(zhǎng)的派頭。要想看到孫老師風(fēng)流瀟灑的一面，也就得在打球的時(shí)候，這時(shí)的他不像一位校長(zhǎng)而像一位大學(xué)生在熱情奔放。在一次踢毽子比賽中，一個(gè)一年級(jí)女生特別聰明，買了一個(gè)長(zhǎng)毽子，雖然踢一個(gè)“死”一個(gè)，但她撿地速度明顯快不少，看到她那可愛(ài)的樣子，平時(shí)一貫嚴(yán)肅的孫老師也笑了，他的眼睛瞇成了一條線，牙齒并攏、嘴角上彎。我的心里比孫老師還驕傲，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師是校長(zhǎng)！

　　其次是“千年”都不換裝的英語(yǔ)王老師。在我的'記憶中，他幾乎天天穿黑色衣褲，偶爾幾次穿白衣服已經(jīng)夠讓我們驚訝的了。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間說(shuō)英語(yǔ)，中文就像外國(guó)人說(shuō)中文一樣怪怪的，王老師上課一般都把手放在褲子口袋里，在黑板上板書(shū)時(shí)，字寫(xiě)得大大的，難道是為了能讓我們看清？

　　最后是誨人不倦的班主任范老師，她的衣服是多變的，一會(huì)兒穿黑色的，一會(huì)兒穿鮮艷的。她不像男老師表情豐富，而是語(yǔ)言比較多，在笑時(shí)，也只是抿著嘴。照顧人特別細(xì)致，但犯了錯(cuò)誤，她就會(huì)扳著臉數(shù)落我們幾句。

　　這就是我們風(fēng)格不同的老師“三部曲”。

我的老師作文6

　　聽(tīng)—噠噠噠，時(shí)間的水鐘正在回憶里轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　打開(kāi)記憶的閘門，給我留下深刻印象的是—我四年級(jí)的班主任王老師。

　　記得那是一個(gè)秋天的下午，我背著我的雙肩包，提著我的手提袋，穿著我的小白鞋，在去往學(xué)校的路上。忽然有一個(gè)小女孩摔倒了，路過(guò)的路人卻選擇，袖手旁觀、視而不見(jiàn)。當(dāng)我正在猶豫要不要扶那個(gè)小女孩的時(shí)候。就在這時(shí)她出現(xiàn)了—我們的班主任王老師。她連忙扶起那個(gè)小女孩，那個(gè)小女孩小聲的說(shuō)了聲：謝謝！老師和小女孩相視一笑。

　　到了學(xué)校，我正在課桌上行云流水的做著題，突然半路殺出個(gè)程咬金—班主任。我有點(diǎn)疑惑老師找我干嘛呢？老師問(wèn)我：你那練習(xí)冊(cè)我后面還沒(méi)講呢，你怎么寫(xiě)的？我這才恍然大悟。心想：完了，為了方便少寫(xiě)點(diǎn)把練習(xí)冊(cè)照著答案多寫(xiě)了三課。我羞愧的低下了頭，把事情的一五一十告訴了老師。老師生氣的'對(duì)我說(shuō)：“你知道現(xiàn)在有很多人質(zhì)疑你嗎？仗著自己語(yǔ)文成績(jī)好點(diǎn)這樣是吧！我這時(shí)候才知道了事情的嚴(yán)重性，我向老師道了歉。老師氣憤的走到了講臺(tái)沒(méi)有理我。

　　過(guò)了十分鐘我愧疚的哭了起來(lái)，老師見(jiàn)我哭了，馬上走向我的課桌來(lái)安慰我。說(shuō)：“以后不要干這樣的事情了，記住只要你努力就一定會(huì)得到回報(bào)的。我抬起頭對(duì)老師微微的笑了一下，心里暖暖的，仿佛有一束陽(yáng)光照射了進(jìn)來(lái)……

　　這就是我的老師—王老師，她有時(shí)像個(gè)知心大姐姐，有時(shí)卻比媽媽還嚴(yán)厲，有時(shí)比小孩子還幼稚。

　　聽(tīng)，水鐘的噠噠聲停下來(lái)了……

我的老師作文7

　　在我年紀(jì)幼小的時(shí)候，老師在培養(yǎng)我讓我懂得更多知識(shí)，我的老師，是一位美麗善良的人――丁老師。

　　有一次，丁老師讓我們畫(huà)畫(huà)，我有點(diǎn)害怕，因?yàn)檫@是我第一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，丁老師把紙發(fā)下去，發(fā)到我的時(shí)候，我覺(jué)得更害怕了。我拿起畫(huà)筆可是我總是不敢畫(huà)，畫(huà)錯(cuò)了，老師沒(méi)有多余的紙了。這時(shí)，老師從我身邊走過(guò)發(fā)現(xiàn)一筆都沒(méi)動(dòng)。老師面帶微笑地說(shuō)：“你為什么不畫(huà)，不會(huì)嗎？我害羞地說(shuō):"我不是不會(huì)，而是不敢畫(huà)，因?yàn)榕庐?huà)錯(cuò)�！崩蠋熚⑿χ�說(shuō)：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個(gè)道理吧！如果你不相信自己的話，萬(wàn)一爸爸媽媽出差了，你也跟著他們一起出差嗎？如果你出差，你就不用上學(xué)了，你想這樣嗎？如果是這樣，你就不會(huì)勇敢，如果不是這樣，你就一直會(huì)有勇氣。你會(huì)選哪個(gè)？”“老師，謝謝你讓我又懂得了一個(gè)知識(shí)�！崩蠋熼_(kāi)心地說(shuō)：“你懂了就好，快畫(huà)吧，一會(huì)兒時(shí)間到了�！蔽夷闷甬�(huà)筆努力地畫(huà)著，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會(huì)兒，我畫(huà)好了，老師把畫(huà)收了起來(lái)，老師叫我們?nèi)ネ�，我們跑向游�?lè)的地方，這時(shí)的老師在看我們的畫(huà)，我心里想老師好辛苦，等我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答老師。我們開(kāi)心地玩著，臉上露出了淡淡的.微笑。老師大聲說(shuō)：“集合了集合了，快回到座位上，我要發(fā)獎(jiǎng)狀了，今天洪家慧同學(xué)獲得了獎(jiǎng)狀，其他同學(xué)再接再厲，大家為那位同學(xué)鼓掌，現(xiàn)在放學(xué)，大家回家吧�！蔽夷弥�獎(jiǎng)狀，開(kāi)開(kāi)心心地回家了，其他同學(xué)兩手空空地回家了。

　　大家認(rèn)為我的老師溫順、善良的話，請(qǐng)尊重每位老師，一起行動(dòng)吧!

我的老師作文8

　　新的學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師，她姓熊。同學(xué)們都擔(dān)心無(wú)法適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，熊老師來(lái)給我們上課，只見(jiàn)她拿著一本英語(yǔ)書(shū)，邁著輕快的步伐走進(jìn)了班級(jí)。她30出頭，中等個(gè)兒，稍微有點(diǎn)胖，留著一頭蘑菇似的短發(fā)，總是笑瞇瞇的，給人以親切之感。

　　熊老師教學(xué)方法十分特別。她上課時(shí)總是玩游戲，游戲的種類可多啦！什么藏寶、埋地雷……她給我們上的第一節(jié)課就讓我們玩藏寶游戲。只見(jiàn)她叫了兩位同學(xué)上臺(tái)，這兩位同學(xué)可不是隨便挑的哦！他們必須能熟練地讀幾個(gè)英語(yǔ)單詞，而且聲音還要響亮。游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)熊老師讓找卡片的同學(xué)背對(duì)著大家，把單詞卡片拿給了另一位同學(xué)，叫他悄悄地把卡片藏到某個(gè)人的桌子抽屜里，藏好后找卡片的'那位同學(xué)就開(kāi)始找。假如這個(gè)單詞是英語(yǔ)書(shū)的第一個(gè)單詞，臺(tái)下的同學(xué)就要一直讀，如果找的人離卡片越近，我們讀的聲音就要越大，相反，離卡片越遠(yuǎn)讀的聲音就越小，直到規(guī)定的時(shí)間到了，還沒(méi)有找到卡片的話，找的人就輸了。在這個(gè)游戲過(guò)程中，我們?nèi)�班同學(xué)都在使勁地讀英語(yǔ)單詞，讀著讀著英語(yǔ)單詞也就記住了。

　　讀課文時(shí)又有一場(chǎng)游戲等著我們。我們每個(gè)同學(xué)先當(dāng)復(fù)讀機(jī)，跟著老師一遍又一遍地讀，學(xué)會(huì)之后就開(kāi)始玩游戲，游戲規(guī)則是：以小組為單位，要求在讀課文時(shí)快、準(zhǔn)、大（聲音）結(jié)果我們組玩了幾次，都以失敗而告終。

　　乍一看還以為我們班都在玩游戲呢！其實(shí)這是熊老師的“陰招”，她讓我們?cè)诳鞓?lè)的游戲中記住了英語(yǔ)單詞，熟讀了整篇課文，她的教學(xué)方法實(shí)在是妙！

　　告訴你們一個(gè)小秘密，我們班的同學(xué)給熊老師取了一個(gè)雅號(hào)——“游戲”老師，有意思吧！

我的老師作文9

　　教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡的還是現(xiàn)在的劉老師。以前我很不喜歡數(shù)學(xué)，每次考試都沒(méi)上過(guò)70分。

　　自從劉老師教我數(shù)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)非常有趣，我的成績(jī)像春天的小草一樣在不斷上漲。她教學(xué)很有方法，常常把枯燥的.應(yīng)用題編成一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，引導(dǎo)我們分析數(shù)字之間的關(guān)系。

　　最令我佩服的是，劉老師有一雙火眼金睛。她能看透人的心思。

　　記得有一次，我的數(shù)學(xué)只考了78分。我沮喪極了，看著試卷一直發(fā)呆，老師說(shuō)什么話，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。心里在不斷地對(duì)自己說(shuō)：“我不是已經(jīng)努力了嗎？怎么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)？難道我真的不是學(xué)數(shù)學(xué)的料？”

　　老師在45雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)我溜號(hào)了。下課后，把我叫到她辦公室里。一邊撫摸著我的頭，一邊親切地對(duì)我說(shuō)：“是不是沒(méi)考好，不愉快？”我情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚不爭(zhēng)氣地往下流。

　　老師給我拿過(guò)一把椅子，輕輕地擦掉我的眼淚。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母’，這次沒(méi)考好，不代表以后考不好。我們要善于總結(jié)，從中找到錯(cuò)誤的原因�！�

　　說(shuō)完，劉老師拿出試卷，給我分析錯(cuò)題，告訴我失分的原因，并鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。

　　離開(kāi)辦公室前，我向老師鞠了一躬，發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“謝謝老師！”老師開(kāi)心地笑了。

　　這就是我的老師，她的關(guān)心就像空氣一樣，無(wú)處不在。插柳之恩，終生難忘。老師，我愛(ài)您！

我的老師作文10

　　小飛老師是我們的科學(xué)老師。從四年級(jí)開(kāi)始，他就教我們科學(xué)課，一直到現(xiàn)在。

　　四年級(jí)上學(xué)期，第一節(jié)科學(xué)課，我很期待，我們的新科學(xué)老師是誰(shuí)。一位個(gè)子不高，但長(zhǎng)得非常和善的男老師，從走廊邊走來(lái)，我們議論紛紛，直到他徑直走進(jìn)我們教室。上課鈴響了，他用親切的聲音對(duì)我們說(shuō)：“你們可以叫我劉老師，也可以叫我小劉老師，也可以叫我小飛老師，但不可以叫我小劉、小飛，被別人聽(tīng)到可是很不禮貌的�！闭f(shuō)完，他的眼睛瞇成一條縫，微微地笑著，他的聲音與笑容，第一次讓我覺(jué)得男老師也可以那么溫暖，就像大哥哥一般的可親。不止聲音，連笑容也很溫暖，從外表上看起來(lái)也一樣溫暖，小飛老師并不高，五官不錯(cuò)，就是臉上有一些小雀斑，但是并不影響什么，反而看起來(lái)讓人覺(jué)得更加的溫暖。

　　小飛老師太溫柔了，是我們把小飛老師的溫柔與寬容當(dāng)成一種縱容，科學(xué)課變得吵鬧不堪。在上課時(shí)，我們班是極自由的，看著小飛老師無(wú)奈，我們也是無(wú)動(dòng)于衷的，看著小飛老師頭上的.汗珠，身上的襯衫都被浸濕了，可是同學(xué)們講話聲，總是停不下來(lái)。

　　有一節(jié)課，實(shí)在太吵了，小飛老師勸說(shuō)了好多次，但我們不知悔改，突然“啪”的一聲教鞭打在講臺(tái)上，這一下菜市場(chǎng)般的吵鬧才停下，小飛老師說(shuō)：“如果同學(xué)們想自己學(xué)好科學(xué)，那就安靜下來(lái)，不想學(xué)了就出去，不要打擾想學(xué)的人！”聽(tīng)了小飛老師，嚴(yán)厲的話，我們才安靜下來(lái)了。這也他唯一一次生氣。

　　小飛老師是我見(jiàn)過(guò)最好最溫柔的男老師了！

我的老師作文11

　　時(shí)光，一個(gè)巨大的沙漏，無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著我們擁有著，卻又少得可憐日子。

　　轉(zhuǎn)眼，在這所中學(xué)里，已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹(shù)，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時(shí)，也是這么一個(gè)秋天。

　　都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，是喜慶的�？墒俏疫�著一張僅僅60分的數(shù)學(xué)卷子，怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了，只有我任性著不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級(jí)了，一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期，這個(gè)分?jǐn)?shù)無(wú)疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上，只覺(jué)得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著窗外一片片掉落的葉子，心里的自責(zé)與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫(huà)面，無(wú)限倍的放大了。正當(dāng)我低落不已的時(shí)候，班主任走進(jìn)來(lái)，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng)，溫暖的'、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著頭，等著她發(fā)話。沒(méi)想到她只是拿過(guò)了我的卷子，開(kāi)始為我講解錯(cuò)題。我不可置信地抬起頭，對(duì)上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵(lì)，而不是料想中的責(zé)備。在老師的鼓勵(lì)和幫助下，我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間，在瞥向窗外，突然覺(jué)得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái)，“下課鈴都打了，沒(méi)聽(tīng)到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級(jí)的那天，我已然忘了回家后是否被批評(píng)，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠(yuǎn)地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛(ài)的老師。謝謝你，那個(gè)秋天，很溫暖……

我的老師作文12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”相信大家都知道這句話是描寫(xiě)誰(shuí)的。對(duì)，是老師，老師對(duì)我們是嘔心瀝血，老師在我們看不見(jiàn)的地方，還在為我們默默奉獻(xiàn)。我的老師有很多，但我最尊敬的老師，是我五年級(jí)的語(yǔ)文老師——方老師。

　　方老師有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮又濃密的頭發(fā)，一個(gè)高鼻梁，一張小嘴巴�？蓜e小看張老師的小嘴，一訓(xùn)起學(xué)生來(lái)像連珠炮，她的眼神看起來(lái)十分嚴(yán)厲，對(duì)，她就是十分的嚴(yán)厲。

　　方老師只要一站在講臺(tái)上，班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，方老師上課對(duì)我們很嚴(yán)，只要你動(dòng)了而那時(shí)你本不應(yīng)該動(dòng)。那對(duì)不起，只要是我們班同學(xué)，都能想到接下來(lái)會(huì)是一發(fā)粉筆頭和無(wú)窮無(wú)盡地抄課文。所以只要是在方老師課上，我們都像稻草人一樣靜止不動(dòng)。差生連動(dòng)也是小心翼翼的，但有一點(diǎn)就是老師對(duì)好生倒是不錯(cuò)，所以方老師說(shuō)：“希望用這個(gè)方法能讓班上所有學(xué)生變成好生。”

　　從一件事情中也看出方老師的嚴(yán)厲。有一次，方老師讓同學(xué)們把自己的作文作為作業(yè)抄下來(lái)，我們大家?guī)缀醵甲隽耍�有幾個(gè)差生沒(méi)寫(xiě)，她就讓那幾個(gè)人調(diào)班，說(shuō)：“我們班，不要不學(xué)習(xí)的人。”

　　對(duì)于方老師的'嚴(yán)格，我也無(wú)話可說(shuō)。但我相信老師從心里還是喜歡我們的。所以我認(rèn)為老師不是鐵石心腸的那一種，老師對(duì)我們嚴(yán)格其實(shí)就是喜歡我們。

我的老師作文13

　　一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽(tīng)的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王教師。

　　當(dāng)我那天來(lái)到初一四班的門口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王教師。班主任，那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚(yáng)，因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋?lái)是那么的親近，那么的平易近人。

　　王教師她不是主課教師，是一個(gè)美術(shù)教師。她雖然是一個(gè)美術(shù)教師，可對(duì)我們卻是關(guān)愛(ài)有加，對(duì)我們的照顧能夠說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，王教師就與我們說(shuō)起了手上的`手表，我心想一個(gè)手表也有故事？于是，我便聆聽(tīng)起教師將他的手表。原先，教師一向沒(méi)有戴手表的這個(gè)習(xí)慣，可她為了我們，改變了自我多年以來(lái)的習(xí)慣。聽(tīng)完這短短幾十個(gè)字時(shí)，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個(gè)教師，為了自我的學(xué)生們而改變自我的習(xí)慣，這樣的教師怎能讓人有所敬佩呢？

　　王教師不僅僅是我們班的美術(shù)教師和書(shū)法教師，她也是其他班的美術(shù)和書(shū)法教師。王教師有一手好字，隨話說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書(shū)法課上，她不厭其倦的教我們練書(shū)法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們?cè)鯓訉?xiě)。

　　王教師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì)有的�！蓖踅處熞嗍侨绱�。

　　在我的眼中，王教師是一名很好很好的教師。俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈砰_(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感激您，王教師！

我的老師作文14

　　由于各種原因，我轉(zhuǎn)校了，成了一位轉(zhuǎn)校生！在入學(xué)時(shí)，一直期待會(huì)有一位什么樣的老師來(lái)當(dāng)我的班主任呢？

　　開(kāi)學(xué)的第一天，我在媽媽的陪同下，來(lái)到了我需要學(xué)習(xí)生活五年的學(xué)校，走進(jìn)了屬于我的七班。走到門口，就看見(jiàn)一位穿著襯衣、戴著眼睛的男老師，微笑著站在講臺(tái)上。那就是我的班主任陳老師。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他，心里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。他會(huì)很兇嗎？會(huì)和我們一起玩嗎······

　　陳老師生氣時(shí)，看起來(lái)像一只發(fā)威的老虎，緊鎖著眉頭。我們調(diào)皮搗蛋不注意安全，老師會(huì)生氣；我們作業(yè)一塌糊涂，老師會(huì)生氣；我們吃飯時(shí)，挑食、浪費(fèi)糧食，老師會(huì)生氣······

　　陳老師開(kāi)心時(shí)，看起來(lái)像一只溫柔的小貓。我們聽(tīng)話，上課認(rèn)真，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)時(shí)，老師都會(huì)很開(kāi)心，眼鏡后藏著笑彎了的眼睛。

　　陳老師和我們玩耍時(shí)，看起來(lái)像一只機(jī)靈的猴子。我們一起排練童話劇，一起做蛋糕，一起做游戲，一起爬山燒烤……“全能王”陳老師成為了我們心中的偶像。

　　一學(xué)期的.時(shí)間很快就過(guò)去了，心中的問(wèn)號(hào)一個(gè)個(gè)被解答。從開(kāi)始的怕老師，到現(xiàn)在的喜歡老師，我體會(huì)到老師的不容易。老師生氣是怕我們受到傷害，是怕我們成績(jī)不好，是怕我們不能茁壯成長(zhǎng)；老師開(kāi)心是看到了我們一天天的進(jìn)步，做最好的自己。

　　雖然我是轉(zhuǎn)校生，但有了陳老師的愛(ài)護(hù)，我也將會(huì)更加茁壯的成長(zhǎng)，陳老師謝謝您，陳老師我愛(ài)您！

我的老師作文15

　　最使我難忘的是我四年級(jí)時(shí)候的王晨老師。

　　他是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，他長(zhǎng)著大大的眼睛，又黑又粗的眉毛，短短的胡子，帶著一副眼鏡，看起來(lái)一副學(xué)富五車的樣子。

　　他是一個(gè)比較嚴(yán)厲老師，也是一位平等待人的老師，無(wú)論是好學(xué)生還是壞學(xué)生，只要是犯了錯(cuò)都 要批評(píng)，做了好事當(dāng)然要表?yè)P(yáng)，從不含偏心。記得有一回，我上課時(shí)走了神，王老師讓我回答問(wèn)題，我磨磨蹭蹭地站了起來(lái)，臉上冒出了許多冷汗。老師見(jiàn)我回答不上來(lái)，就讓我下課后將問(wèn)題的答案在書(shū)上抄十遍，然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著一樣難受，但我還是將答案在書(shū)上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室，在去的路上，我的心一直在“呯呯”地亂跳，仿佛有千萬(wàn)只小蟲(chóng)在上面爬一樣。到了辦公室，我的`臉頓時(shí)變得通紅，我把書(shū)交給王老師看。我低著頭，心里難過(guò)極了，心想：下回上課可不要再開(kāi)小差了。王老師看后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，看了我一眼，語(yǔ)氣柔和地問(wèn)道：“下回上課還開(kāi)不開(kāi)小差？”我悶聲答道：“再也不開(kāi)了”。王老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我送出了辦公室。從那以后，我上語(yǔ)文課就再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差了，我總是感覺(jué)有一雙嚴(yán)厲的眼睛一直在盯著我。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)轉(zhuǎn)到新的學(xué)校了，但我仍不會(huì)忘記王老師的教誨之恩！

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