我的老師作文[匯編13篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我的老師作文 篇1

　　我已經(jīng)成為一名中學(xué)，是尚義二中初一(10)的一名學(xué)生。我小學(xué)六年的生涯是在安寧街小學(xué)度過(guò)的那里有我童年的回憶。

　　夜黑了，我但立在窗前。室外的毛毛細(xì)雨淅淅瀝瀝、天空深沉、灰蒙蒙的，整個(gè)世界都被寂靜籠罩著。這樣的夜，這么能不勾起我對(duì)您的思念，我不由自主地打開(kāi)相集，照片上您笑得是那樣慈祥、溫和、依偎在您的懷里的我是那么的開(kāi)心；他就是我小學(xué)的語(yǔ)文老師——郭燕霞聽(tīng)了這個(gè)名字，你們一定認(rèn)為他是一位溫柔善良的女老師，那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了，他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的'男老師。有著一顆仁慈的心，有著一種關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)，有著一絲不茍的細(xì)心。

　　記得那時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì)，媽媽出去了，家里只剩我一個(gè)人。我覺(jué)得好無(wú)聊，便跟了上去。來(lái)到班跟前院子里時(shí)，有三幾個(gè)同學(xué)在教室門前的時(shí)會(huì)臺(tái)階上坐著，家長(zhǎng)們都在教室里整齊的凳子上，專心致志的聽(tīng)著老師的話語(yǔ)。

　　這時(shí)我少少的推開(kāi)了一點(diǎn)門縫，這時(shí)正是語(yǔ)文老師的說(shuō)話時(shí)間，我聽(tīng)到老師是這樣說(shuō)的:“家長(zhǎng)是一熱杯水，小孩子們摸一下，燙傷了手，過(guò)了一段時(shí)間就忘記了疼痛，又去摸了一下，有燙傷了手，第三次摸了一下，又燙傷了手，他們就再也不摸了�！蔽疫�在門上趴著，突然后面有一同學(xué)，推了我一把，我一下趴在地上，老師笑了，家長(zhǎng)們也笑了，，老師說(shuō)：“ 想聽(tīng)就進(jìn)來(lái)聽(tīng)吧！”我和媽媽一起聽(tīng)完了這一次的家長(zhǎng)會(huì)。

　　我記得還有一件現(xiàn)小事，不知道值不值得提起。詹天佑是我國(guó)我正在教室里上晨讀課，突然一縷陽(yáng)光斜斜的透過(guò)玻璃窗，照射在我的眼睛上。哦，太陽(yáng)出來(lái)了。我把座位往里挪了挪，挨緊了我的同桌，有人真的讀起書(shū)來(lái)�？墒遣灰粫�(huì)，陽(yáng)光又調(diào)皮的追過(guò)來(lái)。好刺眼呀！為什么我這么倒霉，坐在窗邊，有恰好被陽(yáng)光照到？周圍的同學(xué)都在認(rèn)真的讀書(shū)，誰(shuí)也沒(méi)有注意到我。

　　哎呀！郭老師向我這邊走來(lái)了。大概是因?yàn)槲也粚Ｐ淖x書(shū)吧!我趕快拿起課本，可刺眼的陽(yáng)光著的我睜不開(kāi)眼。突然，我感到一片清涼，抬頭一看，原來(lái)是語(yǔ)文老師站在我身邊，她的身影剛好遮住了陽(yáng)光。老師也沒(méi)注意到我，她像往常一樣， 留意這同學(xué)們。我高興極了，趁此機(jī)會(huì)又大聲的讀起課文來(lái)，一邊讀一遍暗暗企盼：老師可千萬(wàn)別走開(kāi)呀！

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。我一連讀了幾篇課文，老師都沒(méi)走開(kāi)，我有翻到了另外一課，“老師！”一個(gè)同學(xué)在叫郭老師，可能是有問(wèn)題要問(wèn)吧！這下糟了， 郭老師快步走過(guò)去。頓時(shí)，耀眼的陽(yáng)光又向我撲了過(guò)來(lái)，“唉！該死的陽(yáng)光！”我詛咒著。意想不到的事情發(fā)生了。郭老師講完問(wèn)題。竟然有走了回來(lái)，他靜靜的站在我身邊，仰望著同學(xué)們。他的身影不偏不倚，恰好擋在我的眼睛和陽(yáng)光之間。

　　原來(lái)老是站在這里不是偶然的。

　　老師，一個(gè)多么偉大而光榮的職業(yè)，有了老師才有了一個(gè)個(gè)為祖國(guó)奉獻(xiàn)的棟梁�。�

　　老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！

　　我的老師作文 篇2

　　學(xué)生們?cè)跓o(wú)聊的時(shí)候，總會(huì)自然而然地關(guān)注老師，發(fā)現(xiàn)老師一些細(xì)微的舉動(dòng)；而更無(wú)聊的——譬如我們，將每一位老師都作詳細(xì)的比喻，也無(wú)不可呢。

　　班主任薩姐平時(shí)看起來(lái)萌萌的，軟軟的，像一只可愛(ài)的小白熊，有一雙天真無(wú)辜的大眼睛。但不僅是長(zhǎng)得可愛(ài)，薩姐幽默的語(yǔ)言風(fēng)格也讓她更加蠢萌。某次薩姐在屏幕上作圖，卻頻頻發(fā)生諸如衣袖亂到之類的“意外”。臺(tái)下同學(xué)們吵吵嚷嚷，紛紛告訴薩姐用“繪圖工具”。薩姐轉(zhuǎn)過(guò)身，嘴巴撅起三尺高，眼睛瞪得大大的`，賭氣般地說(shuō)：“哼，我不！”這一下，就把臺(tái)下逗笑了。她拿起筆，輕松地?fù)]筆江山，這“肉尺子”可不比那所謂高科技的“作圖工具”差！

　　“孩子們”將要下課時(shí)，薩姐說(shuō)，“‘作圖工具’固然好，但我更希望你們每個(gè)人，都會(huì)作圖這一項(xiàng)技能。這是一種重要的數(shù)學(xué)能力。”那一刻的薩姐，帥到了極致。她一字一句，慢慢教給我們數(shù)學(xué)之道，也是做人之道。

　　英語(yǔ)老師瘦得全身上下沒(méi)有一絲贅肉，但身材勻稱而又不失力量，恰似一只矯健的美洲豹。她的性格也與她的身材一樣干脆利落，做事果斷，速度快，效率高，就像美州豹奔跑起來(lái)時(shí)一樣，她抓“獵物”，也像美洲豹似的一抓一個(gè)準(zhǔn)；抓到了也不婆婆媽媽，說(shuō)怎樣就怎樣，罰得讓人直打寒顫同時(shí)又心服口服。

　　語(yǔ)文老師那翩翩的風(fēng)度使他像一只慈祥的老烏龜溫和儒雅，同時(shí)又自然風(fēng)趣。烏龜?shù)囊惶攸c(diǎn)就是慢，語(yǔ)文老師也是。他說(shuō)話的時(shí)候，慢條斯理，仿佛天塌下來(lái)也不會(huì)慌張，渾身散發(fā)著一種文人特有的優(yōu)雅，鎮(zhèn)定的氣質(zhì)。但這氣質(zhì)并不影響他成為一個(gè)幽默的人，他的俏皮話也有這樣的氣質(zhì)，不低俗，同樣文質(zhì)彬彬，卻也總能讓大家會(huì)心一笑。

　　老師在學(xué)生們眼里總是可愛(ài)又富有特點(diǎn)的。

　　歷史老師像一只貓頭鷹，特別是夜晚的貓頭鷹。兩只又大又亮的眼睛，是她整張臉上最引人注目，也最像貓頭鷹的地方。這兩只眼睛，不約而同地透著雪亮而銳利，同時(shí)又包含著智慧的光。這些光，總能抓住一篇冗雜材料中的精華，一群相似學(xué)生中的搗蛋者，像一只捕食的貓頭鷹。

　　生物老師像一只慵懶的北極熊。他原先的電腦屏保也是一只北極熊，懶懶地趴在冰層上，眼睛好像睡眼惺松般半瞇半閉，嘴微微張著點(diǎn)兒，好像在打哈欠。生物老師與這個(gè)屏保有90%的相似度。雖然眼睛不小，但他那奇妙的“雙”下巴，似睡似醒般慵懶的聲音，都與北極熊極神似。而他對(duì)待學(xué)術(shù)那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也不得不讓人敬佩。

　　在我們班，可愛(ài)的老師還不少呢，松鼠般兩頰圓潤(rùn)的政治老師，像雄雞一樣頂著“雞冠”的信息老師、小白兔般柔順的音樂(lè)老師……

　　不管老師怎樣不同，我們都一樣喜愛(ài)有趣的他們！

　　老師的“趣”可不同于旁人，其中蘊(yùn)含著深刻的“道”——師之道，在于潛心研學(xué)，教書(shū)育人�？删吹睦蠋焸�，將“道”隱藏在“趣”中，細(xì)細(xì)地灌輸給學(xué)生，使他們潛移默化，成為一個(gè)真正健康優(yōu)秀的人——這才是震撼人心的“師道”！

　　我的老師作文 篇3

　　前幾天，和我弟去仙桃，在新華書(shū)店碰到了以前高三班的兩個(gè)同學(xué)，他們先認(rèn)出我的。兩年了，起先我有點(diǎn)不記得他們的名字，后來(lái)狠狠的回憶才慢慢的浮現(xiàn)。老同學(xué)見(jiàn)面，總是有太久說(shuō)不完的話，我們相互問(wèn)候著兩年來(lái)個(gè)自的生活和一些經(jīng)歷。最后由于兩點(diǎn)半要拿醫(yī)院的檢驗(yàn)報(bào)告，作了個(gè)簡(jiǎn)短的告別，就離開(kāi)了。

　　聊天中，我們談到了老王，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他退休了，我下意識(shí)驚了一下，但還是覺(jué)得這也許是一件好事，現(xiàn)在的學(xué)生這么鬧，像老王這把上了年紀(jì)的人也管不過(guò)來(lái)了，退休，對(duì)于他可以好好的休息一下，做自己喜歡做的事了。

　　老王，我們班主任，老王是外號(hào)，其實(shí)他的名字叫王建益，只是我們習(xí)慣了這樣叫他，久而久之，就改不了口了。他是我們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是《沔城詩(shī)聯(lián)》的編委之一。因?yàn)椤躲娉窃?shī)聯(lián)》和我們學(xué)校一直有合作，書(shū)上還發(fā)表過(guò)我們學(xué)校學(xué)生的作品，當(dāng)然也少不了他的.了，但他是如何當(dāng)上編委的我就不得而知了。他帶過(guò)清華班，因?yàn)殂娉歉咧幸回灥膫鹘y(tǒng)，老師和學(xué)生是同步的，他還沒(méi)有教過(guò)我，但我卻聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他在班里的人氣一直都不怎么好，當(dāng)然在我們班也一樣�？纯次覀儼嗉�(jí)群上寫(xiě)的你就知道了——高三<六>班的精英們是強(qiáng)悍的，老班不可怕，可怕的是再?zèng)]有像老班那樣的人了。我以前也是討王的一份子。但回過(guò)頭想他對(duì)我還真好，只是他管理班級(jí)的方法讓我受不了以外......

　　說(shuō)起他對(duì)我的好，還真的挺讓我感動(dòng)的。每次調(diào)座位我都坐在前面；要成績(jī)有一點(diǎn)下滑，就會(huì)找我談話；高考前的幾次先斬后奏，跑回家，最后都沒(méi)有請(qǐng)假，他也沒(méi)對(duì)我說(shuō)什么。我記得最深的一次是我肚子疼，他用自行車推著我去看的醫(yī)生。因?yàn)橥吹膮柡Γ�所以一直推�?.....現(xiàn)在回憶起來(lái)還是甜甜的。

　　但要是擱在兩年前，事情就180度的大轉(zhuǎn)彎了。印象里，他像足了舊中國(guó)時(shí)期的老夫子，班上的人都知道，他一發(fā)脾氣，一拍桌子，我們就會(huì)在底下笑。因?yàn)槎际沁^(guò)不了半盅茶的時(shí)間，就隱隱褪去的那種。所以被我們笑侃著稱為：“半盅茶的熱情”。我們班的同學(xué)都不怕他，也許是他管不了班級(jí)的主要原因吧。至于其他老師，英語(yǔ)老師被我們氣跑了；生物老師僅有的耐心也被我們磨盡了；物理老師和化學(xué)老師倒也無(wú)所謂；數(shù)學(xué)老師是偶爾的抱怨，這就是我們當(dāng)時(shí)的班級(jí)。老王也算是真的管不住了，高考前夕，也許每個(gè)班都有一顆躁動(dòng)的心吧！所以誰(shuí)都不能怪誰(shuí)，那段時(shí)間我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，也就慢慢的釋?xiě)蚜�。但不管幾年后，我仍�?huì)記得那個(gè)老王，那個(gè)被我們說(shuō)成膽小、愛(ài)吹牛、好面子卻真心誠(chéng)意為了我們的老王，那個(gè)一直只有半盅茶熱情的老王，那個(gè)總是拿著自己豐功偉績(jī)向我們顯擺的老王。不管怎樣，謝謝你陪我走過(guò)了人生中最青澀的一年，也謝謝那些陪伴我青春年少的三<六>班的全體同學(xué)，因?yàn)橛心銈�，人生才有美好的回憶，因�(yàn)橛心銈�，青春才這樣讓人回憶......

　　最后賦上我們?nèi)?六>班的高考沖刺宣言，用以紀(jì)念那年的高三和那些我們死去的青春。

　　高考是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)/沖刺是斬關(guān)奪隘的良方/十八年的拼搏/就為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想/十二載的苦讀/只為創(chuàng)造六月的輝煌/知識(shí)是我飛翔的翅膀/成功是我永恒的希望/我們要孜孜以求奮發(fā)向上/每一秒我倍加珍惜/每一題我反復(fù)推敲/不負(fù)父母的期待/不負(fù)老師的囑托/為母校爭(zhēng)光/給力揚(yáng)帆/乘風(fēng)破浪/號(hào)角以吹響/熱血已沸騰/我們健步登金榜/鋼槍已擦亮/子彈已膛/我們昂首創(chuàng)輝煌

　　—— 20xx年7月26日清晨

　　我的老師作文 篇4

　　細(xì)細(xì)回想，其實(shí)那看似枯燥的生活，就是我和老師別有風(fēng)味的故事。

　　我遲疑地走回座位，課要開(kāi)始了�！摆w大師”早早就在講臺(tái)上東張西望了，可能是剛教我們，還不熟悉吧。他戴著一副金絲框眼鏡，雙眼比其他老師的有神。他穿著整齊，只是雙鬢有少許的白發(fā)，被我發(fā)現(xiàn)了。

　　他一向都不太喜歡我之前“用心”寫(xiě)的。我的耐心被他評(píng)價(jià)的奇怪標(biāo)準(zhǔn)磨光了。我開(kāi)始想念體校，不必耗盡心思地學(xué)習(xí)，只要與隊(duì)友同甘共苦地訓(xùn)練，便能感覺(jué)生活的信心。于是這次的“大榕樹(shù)下”，我隨性地寫(xiě)完在體校的點(diǎn)滴后，便把本塞進(jìn)書(shū)包里，懶得再看一眼。大師的品味果然古怪，就這樣，他相中了我這篇隨心所欲的。

　　他緩而有力的嗓音在講臺(tái)響起，不標(biāo)準(zhǔn)的普通話聽(tīng)得我有些別扭，可他還是自然鎮(zhèn)定的樣子，沒(méi)有絲毫尷尬，調(diào)皮的同學(xué)們連取笑他的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。我靜靜聽(tīng)著他評(píng)論我的，確實(shí)有三四句的批語(yǔ)點(diǎn)中我當(dāng)時(shí)的心情。這些批語(yǔ)，無(wú)疑會(huì)勾起我對(duì)訓(xùn)練時(shí)光的回憶，好比一壇醋，準(zhǔn)確地灌在我的心坎上，讓我從心底發(fā)酸。

　　讀到下文，連我的眼睛也無(wú)緣無(wú)故地變得酸澀的，想說(shuō)的話也在咽喉不上不下。我練了六年的田徑，再累再苦也能忍。我對(duì)自己或許是太過(guò)苛刻了，連流眼淚也可以忍。

　　老師在臺(tái)上讀到結(jié)尾時(shí)，一興起，右眼上的眉毛快速地挑動(dòng)了一下。他的樣子投入又滑稽。我哭笑不是，便別過(guò)頭，看向教室窗外。大家都乖乖地聽(tīng)著課，就那不知道是什么樹(shù)的枝葉，在風(fēng)中獨(dú)自快活地?fù)u曳著。我閉上眼，又想起在訓(xùn)練時(shí)偷懶，鬼鬼祟祟躲在樹(shù)下乘涼時(shí)，風(fēng)拂過(guò)鼻尖后遺落下的清涼觸感，頓時(shí)覺(jué)得十分安慰。

　　他第一次請(qǐng)我和幾位同學(xué)吃飯時(shí)，我疑惑地和他說(shuō)，我只是把我經(jīng)歷過(guò)的寫(xiě)下來(lái)而已，為什么你覺(jué)得寫(xiě)得好。誰(shuí)知他露出一個(gè)不好意思的笑容，“呵呵呵！我就是想了解你們的生活而已�！贝丝痰乃�，簡(jiǎn)直就是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)故事的頑童。那個(gè)簡(jiǎn)單的理由像羽毛一般，輕輕落在我的心上，難耐。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，這老師很荒唐，哪有這樣教的？

　　我明白何為投其所好，便坦然地把自己的生活經(jīng)歷一字一句地記下來(lái)，讓他慢慢了解，也給個(gè)機(jī)會(huì)自己細(xì)細(xì)回味過(guò)往。老師也樂(lè)意看，這是少有的。他一發(fā)現(xiàn)他滿意的.，便會(huì)寫(xiě)滿一頁(yè)的評(píng)語(yǔ)，是不吐不快吧。那一版赤紅而難以看清的字，讓我感覺(jué)到他溢滿的熱情。我怕是被他潛移默化了。有時(shí)我要把所見(jiàn)所聞所思所感通通一筆一劃地鋪在紙上，心里才暢快。不知不覺(jué)中，寫(xiě)作便成了嗜好自己也漸漸分不清，我是熱衷寫(xiě)作，還是愛(ài)上了這種用文字坦白生活的方式。不需他苦口婆心地說(shuō)教，寫(xiě)文章的熱情就這樣點(diǎn)滴積聚在我心中了。

　　老師對(duì)我們的生活好奇，也對(duì)他自己的生活熱情。他聽(tīng)了我給他介紹的音樂(lè)，會(huì)詩(shī)性即起，認(rèn)真寫(xiě)出一首小詩(shī)，邀我欣賞。他去旅游，會(huì)順便給我?guī)Щ厥中拧�—一個(gè)風(fēng)鈴掛飾，后面還寫(xiě)著“一生快樂(lè)”，�？粗�那個(gè)手信，我便僥幸地想著：承你吉言。他和我打乒乓球，會(huì)給我熱情介紹他的各個(gè)“球友”，還會(huì)像個(gè)損友一樣，可惡地恥笑我的球技不值一提……我是真的很羨慕，他可以活得如此自在和充實(shí)。

　　我知道，對(duì)于一篇文章的評(píng)論，各人有各人的想法。我不敢從他身上學(xué)到什么寫(xiě)作的精髓。但我敢肯定，我在他的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何回味生活；我在他的行為渲染下，學(xué)會(huì)了應(yīng)該熱愛(ài)生活。短短一年，我在他身上學(xué)到的，或許是最難得可貴的。

　　我和老師的故事，來(lái)自生活，很是平凡，只因身在其中……我和老師的故事，你是否覺(jué)得似曾相識(shí)……我和老師的故事，不知你可聽(tīng)得滿意？

　　我的老師作文 篇5

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因?yàn)橛兄�像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣湛藍(lán)的內(nèi)涵，故將長(zhǎng)存我心。我的進(jìn)步與成績(jī)都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師，不論何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

　　教過(guò)我的老師有很多很多，但有一位卻深深地印在了我的腦海里，使我無(wú)法忘記。她就是二年級(jí)曾教過(guò)我的語(yǔ)文老師——易老師。易老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副紅框眼鏡，高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，嘴邊還掛著溫暖的微笑。我之所以會(huì)喜歡易老師，是因?yàn)樗�上課總是很有趣，不會(huì)讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味，小小的教室里充滿著歡聲笑語(yǔ)，一片溫馨。

　　記得有一次，易老師開(kāi)玩笑的問(wèn)大家：“你們最怕什么？”“當(dāng)然是考試了”全班皺著眉齊聲說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，不用害怕。記�。捍箢^小頭，考試不愁；小筆一揮，滿分到手！”“哈哈哈……”易老師和全班同學(xué)都開(kāi)心的笑了。

　　你說(shuō)，易老師是不是個(gè)有趣的老師呢？

　　其實(shí)我覺(jué)得易老師更像一位大姐姐，但她對(duì)待我卻像對(duì)待自己的孩子一樣。

　　那是二年級(jí)下學(xué)期的一天，我高高興興地背著書(shū)包去上學(xué)，只要想到馬上就能見(jiàn)到易老師，上易老師的課，我的嘴邊就會(huì)出現(xiàn)燦爛的笑容。我飛速的來(lái)到學(xué)校，拿出書(shū)本，大聲朗讀起來(lái)，我突然感到肚子有一點(diǎn)不適，但我并沒(méi)有太在意�！扳忊忊彙�…”我終于等來(lái)了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著厚厚的教科書(shū)走進(jìn)了教室，并馬上生龍活虎的講起了課，剛上到一半，我感覺(jué)肚子越來(lái)越痛，但為了不影響上課，我還是極力忍住，我的臉顯得有些蒼白了，我趴在桌子上，淚珠大顆大顆的掉了出來(lái)，同桌似乎感覺(jué)到了我的異樣，馬上報(bào)告了老師，易老師趕緊走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我捂著肚子，她似乎明白了，說(shuō)“你這孩子，怎么也不早說(shuō)啊。”雖然聽(tīng)上去像是責(zé)備的`話，但我還是從里面聽(tīng)出了易老師對(duì)我的關(guān)心。

　　易老師想聯(lián)系我的家長(zhǎng)，但電話始終打不通，于是易老師決定帶我先去附近的醫(yī)院看看，剛走出校門，我就疼的走不了路了，易老師要我?guī)�她背上去，，她背著我走，我不好意思的上去了，易老師本�?lái)就瘦小的身體，再加上我，每走一步路都十分艱難。此時(shí)我的心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，可能這就是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)吧。如果你當(dāng)時(shí)走在那條街，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)年輕姑娘背著一個(gè)學(xué)生模樣的人，艱難前行，一個(gè)眼里充滿擔(dān)心與憂慮，一個(gè)眼里充滿了感激。

　　整整一個(gè)上午，易老師都陪在我身邊，細(xì)心的照顧著我，直到我媽媽來(lái)后，她才急匆匆地往學(xué)校趕去。

　　雖然易老師只教了我一個(gè)一個(gè)學(xué)期，但我無(wú)法忘記她，忘記她的笑容，忘記那個(gè)上午。

　　每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到了困難，我總會(huì)想起你的諄諄教誨，并重拾信心，繼續(xù)努力。無(wú)論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我無(wú)法忘記的老師。

　　親愛(ài)的老師，謝謝您，我愛(ài)您！

　　我的老師作文 篇6

　　老師，你是我智慧的鑰匙。你是我打開(kāi)生命之門的金鑰匙。你是我生命中的向?qū)�。回首過(guò)去，你的身影一直在我腦海中浮現(xiàn)，像慈母一樣嚴(yán)厲的老師形象也一直在我腦海中展現(xiàn)。其他令人難忘的場(chǎng)景和感人的畫(huà)面與在我記憶長(zhǎng)河中洶涌澎湃的海浪交織在一起。

　　有一雙明亮的眼睛，它總是在不同的時(shí)候給我不同的鼓勵(lì)和幫助，它在我困難的時(shí)候默默地鼓勵(lì)我；當(dāng)我對(duì)自己的好成績(jī)感到自滿時(shí)，它提醒了我:當(dāng)我遇到困難時(shí)，它鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。...這雙眼睛的主人是我的一年級(jí)語(yǔ)文老師文小姐。

　　我記得當(dāng)我參加中文考試時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，我很長(zhǎng)時(shí)間都想不出答案。那時(shí)，考試時(shí)間差不多結(jié)束了。當(dāng)你來(lái)到我身邊，用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在對(duì)我說(shuō):我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮。老師相信你，你能做到�！痹谀愕墓膭�(lì)下，我振作起來(lái)了。我把所有的心思都放在這個(gè)問(wèn)題上，而且我馬上就做了。

　　多虧你的鼓勵(lì)，我在那次考試中取得了好成績(jī)。那時(shí)，當(dāng)試卷分發(fā)時(shí)，我看起來(lái)有點(diǎn)驕傲，因?yàn)楫?dāng)試卷分發(fā)時(shí)，我一看到我的成績(jī)，就開(kāi)始問(wèn)我周圍幾個(gè)同學(xué)的.成績(jī)。我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)比我的高，所以我變得自滿。我碰巧被你看見(jiàn)了。你用嚴(yán)厲的眼神看著我，好像在告訴我:不要驕傲，有一句名言叫做謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。。當(dāng)我看著你嚴(yán)厲的眼睛時(shí)，我不禁臉紅。

　　還有一次，你在課堂上，我和我的同桌聊天，你看到你用嚴(yán)厲的眼神看著我。我停止說(shuō)話，開(kāi)始專心聽(tīng)你說(shuō)話。盡管這些事件已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，但它們?nèi)栽谖业挠洃浿校�永遠(yuǎn)不會(huì)模糊。

　　還有一個(gè)老師。起初我對(duì)她非常冷淡，但有一件事改變了我對(duì)它的看法。她是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。陳小姐。

　　有一次，我在課間休息時(shí)突然感到肚子有些痛，但我是在挽回面子，不想讓我的同學(xué)知道我的胃痛，所以我捂著肚子回到座位上，以為我可以減輕一些疼痛，但還是沒(méi)用。突然，我耳邊傳來(lái)一陣急促的腳步聲。她蹲下來(lái)問(wèn)我怎么了。那是我媽媽溫柔的語(yǔ)氣嗎？我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)是我的數(shù)學(xué)老師。陳小姐讓我告訴她我家的電話號(hào)碼，我告訴了她真相。剛打完電話，陳先生把我扶起來(lái)，扶我到值班室等我媽媽。這次事件后，我感受到了老師對(duì)我們強(qiáng)烈的母愛(ài)。老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，春天一般甜蜜。

　　哦，天��！老師，您就像一座橋，為我們連接起群山，讓我們走向收獲的高峰。你是一棵綠色的藤蔓，堅(jiān)韌而纖細(xì)，指引我們?cè)趹已马斏喜杉�靈芝和人參。當(dāng)幼苗需要一杯水時(shí)，千萬(wàn)不要送一桶水。當(dāng)需要一桶水時(shí)，千萬(wàn)不要給一杯水。及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予是一個(gè)好園丁的技能。我的老師，這也是你的教育藝術(shù)。不管冷，桃熟，丹流，李精，種花容易，種花難。山谷中飄散的香味很不尋常。詩(shī)歌充滿了人，繪畫(huà)充滿了人，有才華的人微笑著。

　　哦，天�。±蠋�，你就像一只蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙。你用愛(ài)舔它，研磨它，浸泡它，清洗它......多年來(lái)，沙粒已經(jīng)變成了有著燦爛光澤的珍珠。

　　老師，你用自己的生命幫助了很多人。如果你是一支蠟燭，那么我們就是這支蠟燭點(diǎn)燃的燈。沒(méi)有這根蠟燭，我們無(wú)法用更多的燃料點(diǎn)燃它。你演講的語(yǔ)言像董阿定山泉一樣甜美，像潺潺的小溪一樣親切，像奔流的河流一樣激動(dòng)人心......

　　老師，我愛(ài)你！

　　我的老師作文 篇7

　　從小到大，很多人成為我生命中的過(guò)客。但是，有一個(gè)人的身影依舊在我的記憶中盤(pán)旋，她就是我小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文老師。

　　那一年，我們班來(lái)了一位新老師，她長(zhǎng)得非常漂亮，穿得很時(shí)尚，扎著一個(gè)馬尾，我清楚地記得她的名字一孟春梅。當(dāng)年，我是非常不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，老師布置的作業(yè)，三次能有一次寫(xiě)好的就不錯(cuò)了，所以當(dāng)時(shí)我在她心里是一個(gè)十足的“滑頭鬼”。

　　有一次，孟老師在課堂上布置作業(yè)，第二節(jié)課，必須把剛學(xué)的第3課的第三段背完。我厭煩地想，我去，怎么又是背書(shū)，每天不是背書(shū)就是寫(xiě)字的，你不煩我都煩了。我悄悄地看了要背誦的內(nèi)容，天哪！真是要命呀！這么長(zhǎng)！或許只有哪一位“記憶大神”才能會(huì)背，管它呢，我才不背，我還是想一想下節(jié)課該和其他的“老滑頭”們聊什么好呢！

　　第二節(jié)課剛上課，大部分同學(xué)都迅速地掏出語(yǔ)文書(shū)拼命地背，只有我和幾個(gè)“老滑頭”在愉快地聊天。這時(shí)，孟老師不知什么時(shí)候，飄到我后面來(lái)。當(dāng)我察覺(jué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她臉上寫(xiě)著"憤怒"兩字，她緊皺眉頭生氣地對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)你呀，你不好好背書(shū)聊什么天？”于是，我無(wú)耐地低下頭默默地背書(shū)。

　　下課鈴終于響了，我開(kāi)心地想：“終于解放了！”于是背著書(shū)包就往外跑，不料竟被孟老師盯上了。她“虎視眈眈”地對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)背了嗎？就想逃？”我小聲地說(shuō)：“還不全會(huì)，好像只會(huì)一小段�！彼�生氣地對(duì)我說(shuō)：“我問(wèn)你，好像是什么意思？你整天不寫(xiě)好作業(yè)，你不覺(jué)得丟人嗎？今天你給我上辦公室去！”我只好乖乖地去辦公室，到了辦公室，孟老師想嘗試一下“說(shuō)服教育”，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“陳新雨呀！你每天不寫(xiě)作業(yè)有什么好的，老師還得找你，對(duì)吧？”她見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，還露滿不在意的神情，便聲色俱厲地說(shuō)：“從今以后，我不會(huì)再寬恕你，你每天都必須在我的監(jiān)督下寫(xiě)好作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”我不禁想：完了！完了！該不會(huì)上演傳說(shuō)中的“魔鬼訓(xùn)練”吧。

　　從那次以后，孟老師上課時(shí)經(jīng)常提我回答問(wèn)題，讓我思想上一點(diǎn)也不敢開(kāi)小差。有時(shí)候回答對(duì)了，她還會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)。放學(xué)后，我每天都去她的`辦公室寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)基本上都能完成。我發(fā)現(xiàn)完成作業(yè)后的心情比以前好了很多，見(jiàn)到老師也不那么害怕了，就是和同學(xué)一起玩耍也顯得更盡興了，這也許就是沒(méi)有后顧之憂的緣故吧！后來(lái)，我不滿足于把作業(yè)寫(xiě)完，我還想寫(xiě)一手漂亮的鉛筆字，于是我又讓媽媽幫我買來(lái)字貼臨摹，孟老師在班級(jí)夸獎(jiǎng)我是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。受到鼓勵(lì)的我，學(xué)得更帶勁了。日子一天天過(guò)去，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了不少，在期末的時(shí)候，我得到了夢(mèng)寐以求的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。

　　事隔多年，回首往事，我想對(duì)孟老師說(shuō)：“謝謝您！您以前對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)記在心間。多虧了您以前的嚴(yán)加管教，才有今天優(yōu)秀的我，我想由衷地對(duì)您說(shuō)：謝謝您！”。

　　我的老師作文 篇8

　　蒙娜麗莎式的微笑時(shí)常掛在他的臉上；可愛(ài)的小虎牙總是不經(jīng)意間從他的嘴角露出來(lái)和我們見(jiàn)面；瘦高的個(gè)頭，樸素的衣著，讓人感到很親切。

　　他就是我們的班主任，也是我們的物理老師——朱克斌。

　　初次見(jiàn)到他就能猜出他是一名教師，因?yàn)樗�身上那特有的氣質(zhì)，雖不是不怒自威，但那份儒雅，卻也別有一番風(fēng)采，讓我們能快樂(lè)地團(tuán)結(jié)在他領(lǐng)導(dǎo)的高二五班的大旗下。

　　朱老師留給我最深的印象就是他的教學(xué)方法與治班理念。

　　他不拘泥于課本，讓物理課成為我們最快樂(lè)的時(shí)間，他不時(shí)爆出來(lái)的小幽默讓我們從力的合成與分解、能量如何守恒的紊亂思緒中瞬間解放出來(lái)；他旁征博引，總把很淺顯的知識(shí)點(diǎn)同高考題聯(lián)系起來(lái)，好像他就是一臺(tái)高考試卷存儲(chǔ)機(jī)；他和藹親切，面對(duì)我們的小錯(cuò)誤，他用獨(dú)到的方法引導(dǎo)我們走回正途；他亦師亦友，充滿童真。

　　在管理班級(jí)方面，他有自己的一套方法。

　　他不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，而是充分發(fā)揮班委會(huì)和學(xué)生的自主權(quán)，這樣不僅鍛煉了我們的能力，也讓我們?cè)谝粋�(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

　　我們?cè)��?jīng)在他的領(lǐng)導(dǎo)下召開(kāi)過(guò)一次以‘我言我班’為主題的班會(huì)，我們想邀他一起參加，他卻說(shuō)怕我們會(huì)放不開(kāi)，所以他回避。班會(huì)很成功，伴隨我們五班的誓言圓滿結(jié)束。這就是民主��！

　　也許有人會(huì)質(zhì)疑我們的輕松，認(rèn)為在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的學(xué)生不會(huì)成為嚴(yán)于律己的有用之才，但結(jié)果卻恰恰相反。

　　身為五班的一員，我看到在重要關(guān)頭大家擰成一股繩一起努力的情景；看到落后的同學(xué)因?yàn)榻o班級(jí)抹黑而自責(zé)的嘆息和眼淚；也看到大家一起聯(lián)歡時(shí)的歡呼雀躍。在這樣的環(huán)境中，我們散發(fā)著學(xué)生應(yīng)有的朝氣。

　　我們?cè)�把朱老師戲稱為新時(shí)代的“老莊”。這緣于他給了我們極大的自由發(fā)揮空間。他認(rèn)為我們就像一張剛剛拉開(kāi)弦的弓，高考是我們要射出自己傾注了三年力量與希望的`箭。因此在離高考還有一年半的現(xiàn)在，我們要做的是積蓄更大的力量準(zhǔn)備在高三沖刺時(shí)全部釋放出來(lái)�，F(xiàn)在他要做的不僅是鞭策我們時(shí)刻努力，更是引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)讓自己有限的力量發(fā)揮出最大的價(jià)值。

　　《亮劍》中的主人公李云龍?jiān)��?jīng)說(shuō)過(guò)：“一支部隊(duì)的氣質(zhì)，取決于他的第一任行政長(zhǎng)官。”一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)何嘗不取決于班主任呢？朱老師賦予大家的不是散漫，而是一種自由、一種自主、一種對(duì)失敗的淡然處之，一種對(duì)未來(lái)的信心滿腹。有這樣的班主任，五班同學(xué)怎能不乘風(fēng)破浪力爭(zhēng)上游呢？

　　我們的朱老師是真正的愛(ài)我們這一群愛(ài)調(diào)皮搗蛋的小鬼，所以我們也愛(ài)他，也就更不愿意讓他失望啦！

　　20xx年我們走進(jìn)高中的大門，20xx年我們將踏進(jìn)高考考場(chǎng)，時(shí)光如白駒過(guò)隙，三年的時(shí)間眨眼間已過(guò)一半，回首過(guò)往，是他——朱克斌，我們的引路人，帶領(lǐng)我們一路走來(lái)，在未來(lái)，我們將不會(huì)令他失望，我們會(huì)一起譜寫(xiě)高二五班的燦爛篇章。

　　我的老師作文 篇9

　　院子里的玫瑰花燦爛地綻放了，整個(gè)屋子都浸在花香中，讓我情不自禁地想起了你。 初識(shí)你的時(shí)候，你一身淺藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，一雙象牙白的球鞋，活力四射。你面容姣好，皮膚白皙，秀發(fā)飄逸，鼻梁上架著銀白色的眼鏡，斯文中帶著清純。你是那么有親和力，剛?cè)雽W(xué)的孩子都被你燦爛的笑容、親切的話語(yǔ)迷住了。

　　在我心中，你就是我的知心姐姐。

　　我們都樂(lè)于親近你，爭(zhēng)著喊你王老師，你滿臉笑容地答應(yīng)著。課堂上，我們都喜歡聽(tīng)你聲情并茂地講課，都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，都學(xué)著你的腔調(diào)朗讀課文。你不厭其煩地糾正我們的方言，銀鈴般的聲音像悠悠的河水淌過(guò)我們的心田。課下，你認(rèn)真修改我們的日記，那一篇篇四五十字的日記被你改得密密麻麻的，那粗糙的文字經(jīng)你修改潤(rùn)色后，就像坯料燒制成．了瓷器。然后，你在班上一個(gè)勁兒地讀啊讀，夸獎(jiǎng)我們個(gè)個(gè)都是小作家，我們每個(gè)人的心里都樂(lè)滋滋的，就像嘴里含了棉花糖一樣甜。

　　你在教室里掛了一面明晃晃的大鏡子，讓我們每天都照照鏡子，我們每一天從微笑開(kāi)始，以潔凈結(jié)束。久而久之，我們養(yǎng)成了樂(lè)觀開(kāi)朗的性格和愛(ài)干凈的習(xí)慣，這其中包含著你多少良苦用心��！ 我們漸漸長(zhǎng)大，你帶著我們?nèi)ンw驗(yàn)生活。我們?nèi)�幫農(nóng)民剝棉花，還獲得了小小的'報(bào)酬，當(dāng)我們興高采烈地去商店買冰棍時(shí)，你笑了，我們也笑了。我們體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，也懂得了只有付出才會(huì)有收獲的道理。

　　你有百般好，卻只有一個(gè)歹，那一次你批評(píng)了我，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣上臺(tái)講述一個(gè)成語(yǔ)故事。我曾是善于表現(xiàn)、能說(shuō)會(huì)道的孩子，但那一次，我辜負(fù)了你對(duì)我寄予的期望！對(duì)于一個(gè)早已習(xí)慣生活在他人褒獎(jiǎng)中的孩子而言，你嚴(yán)厲的話語(yǔ)深深地刺痛了我的心。然而，我也知道，你是刀子嘴豆腐心，你批評(píng)我也是為了我好。

　　我更不會(huì)因?yàn)槟愕囊淮呜?zé)備而忘卻你對(duì)我們的深情厚誼：班上有位女同學(xué)家庭貧困，一年四季都穿著洗得褪色的衣服，你就為她買了漂亮的新衣，把她打扮得像公主一樣美麗；我曾在你面前提起想要一雙星空輪，結(jié)果六一兒童節(jié)那天，你出乎意料地送了我一雙，我滑著星空輪，一閃一閃的，多像天使翩翩起舞在星光中��；為了提高我的作文水平，你為我訂了《兒童文學(xué)》，為我打開(kāi)了一扇文學(xué)之窗；你把潔白的梔子花別在我們?yōu)鹾诘鸟R尾巴上、羊角辮上、劉海上，我們歡快的心在清香中飛啊飛；我們采來(lái)野花青草，或扎成花環(huán)，或做成花束擺在講桌上，你的笑容甜滋滋的，我們的眼睛也亮晶晶的；你送給我一株玫瑰花，說(shuō)要我和花兒一起長(zhǎng)大，來(lái)年花開(kāi)時(shí)到我家賞花，我把它種在院子里，從此我的生活彌漫著花兒的芬芳想起這些，我忍不住在你的面前哭了，你也哭了。

　　你一直都是外表堅(jiān)強(qiáng)、內(nèi)心柔軟的人。 時(shí)間是流轉(zhuǎn)的浮云，瞬間就飄散得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。不知不覺(jué)中，我們小學(xué)畢業(yè)了。那天，在你轉(zhuǎn)身出教室時(shí)，我輕輕喊了你一聲“姐”，最后全班同學(xué)都異口同聲地喊道：“姐——”是呀，我們?cè)缫延X(jué)得你像姐姐一樣親切，那一天，我們終于抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，喊了你一聲“姐”。你的心海似乎也掀起了洶涌澎湃的波濤，我們看見(jiàn)幸福的微笑從你的嘴角溢了出來(lái)。 現(xiàn)在，我依然很懷念你像姐姐一樣呵護(hù)我們的歲月。

　　我的老師作文 篇10

　　12歲的那年秋天，我升入四年級(jí)，這算是我們學(xué)校的最高年級(jí)了。新學(xué)期入學(xué)后，我們迎來(lái)一位新面孔，我們的新老師，孟斌老師。當(dāng)時(shí)的他，不過(guò)二十多歲,清癯俊秀的臉龐，靈氣十足的濃眉，遒勁有神的雙眸，一頭烏黑油亮的發(fā)型，一身挺拔整潔的工作裝，這便是他留給我的初次印象。他身上特有的朝氣是完全別于學(xué)校的另外三位老師的，看慣了那三位老師古板敷衍的教學(xué)模式，我們更加期待新老師帶來(lái)的新的教學(xué)方法。

　　像學(xué)校的其他老師一樣，他也是一個(gè)人帶著我們整個(gè)四年級(jí)，其實(shí)也就十幾個(gè)學(xué)生。但他并非只純粹地教語(yǔ)文與數(shù)學(xué)兩門課，他獨(dú)辟新徑，所教授的課程涉及體育，繪畫(huà)，音樂(lè)，算術(shù)，以及寫(xiě)作。他提倡我們這個(gè)年齡的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，多多與大自然接觸，他也確實(shí)是這樣做的。學(xué)校的東門前是一片廣闊的場(chǎng)地，場(chǎng)地的另外三面被郁郁蔥蔥的楊樹(shù)環(huán)抱著，參差斑駁的樹(shù)影搖曳在場(chǎng)地邊緣，那便是我們嬉戲娛樂(lè)的場(chǎng)所了。在一個(gè)靜暖溫潤(rùn)的午后，老師會(huì)帶上他的那臺(tái)別致神秘的相機(jī)，拉著我們一同走進(jìn)陽(yáng)光直射的楊樹(shù)林里。在婆娑影移的林蔭間，我們沐浴和煦微風(fēng)的輕撫，我們享受柔暖光線的懶照，我們領(lǐng)略神秘相機(jī)的光彩，即使什么都不做，我們一樣會(huì)是心情澎湃的，這種快意不同于平日里的游戲，它沒(méi)有玩彈珠時(shí)的急躁等候，沒(méi)有捉迷藏時(shí)的猜測(cè)算計(jì)，更沒(méi)有揮紙寶時(shí)的大汗淋漓，它只是一時(shí)間的靜靜享受，是我們?nèi)松�里的另一種活法。每次這樣的“郊游”后，我們都會(huì)留下一張張的照片，若干年后，在我再次瀏覽這些已經(jīng)泛黃的照片時(shí)，我依舊可以從那些稚嫩的笑容里感受我們當(dāng)時(shí)的快樂(lè)與不舍，唯一的遺憾便是我沒(méi)能留下一張與老師的合影。

　　課堂上，老師會(huì)抓住時(shí)機(jī)，讓我們就這次親近自然的經(jīng)歷作一篇自主命題的習(xí)作。寫(xiě)作完成后，他會(huì)認(rèn)真地修改，并在班上朗誦那些感受奇特、語(yǔ)言優(yōu)美的習(xí)作。另外，關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)，他不是一味地照本宣科，而是實(shí)際地注重我們的計(jì)算能力，他讓我們記憶一些基礎(chǔ)的數(shù)字計(jì)算，然后在課后給我們出一些復(fù)雜的題目，留做練習(xí)，這樣的'經(jīng)歷給我后來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)留下深刻的影響。老師雖然不懂音樂(lè)，但他不會(huì)扼殺我們向往音樂(lè)的童心，他會(huì)在閑暇的時(shí)候，用他的隨身聽(tīng)給我們循環(huán)播放一曲曲音樂(lè)，讓我們跟著唱。“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”，這便是我們跟著朗唱的李叔同作的。如今，我依然清晰記得那一張張歪斜著的笑臉，若待哺的幼鳥(niǎo)一般搖晃在老師周圍，然后嘰嘰喳喳地在老師面前放聲演唱。那個(gè)時(shí)候，我們是無(wú)拘無(wú)束的，是快樂(lè)無(wú)限的，我們未曾想過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)是這般輕松愉快的。

　　這樣短暫愉快的光陰只持續(xù)了一年，20xx年六月里，我們紅著眼睛相互告別，幼小的我們根本不懂得"匆匆過(guò)客"的意思，但那之后我們都做了彼此間的"匆匆過(guò)客"。以后的歲月里，我沒(méi)能再見(jiàn)到我的孟老師，只是隱約聽(tīng)說(shuō)他離職了，結(jié)了婚，在家務(wù)農(nóng)。這其中的緣由，我是無(wú)從知曉的，但我認(rèn)定他是我的啟蒙老師，他教給我的東西，讓我獲益匪淺，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心。

　　我的老師作文 篇11

　　可以說(shuō)她是我最愛(ài)的老師。我記憶里的她永遠(yuǎn)是那樣的完美。樂(lè)觀、開(kāi)朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對(duì)她的評(píng)價(jià)就三個(gè)字：好老師。初一第一天報(bào)道我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì)忘記的語(yǔ)文老師：高老師。

　　不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn)，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很溫暖的感覺(jué)，而且她的快樂(lè)也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應(yīng)該屬那個(gè)粉紅色的耳麥，其實(shí)她說(shuō)話聲音已經(jīng)不小了，但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽(tīng)不到，這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是跳躍性很強(qiáng)，她的每節(jié)課至少有10分鐘講的不是課本上的知識(shí)，她最喜歡說(shuō)的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和她兒子的故事，所以她的課從來(lái)不會(huì)是枯燥乏味的，我想就是因?yàn)檫@插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。

　　作為她的課代表，她對(duì)我必然是格外的“嚴(yán)格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語(yǔ)文課代表，她當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了那時(shí)候我內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的性格。既然是她的課代表，那么在她的課上她一定最先拿我開(kāi)涮，什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問(wèn)題啊，只要是碰見(jiàn)這種沒(méi)人想爭(zhēng)第一個(gè)做的，她都會(huì)點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我?guī)В�有什么事情她�?huì)讓我直接去跟班里說(shuō)，就是這么一次次的鍛煉，讓我逐漸擺脫了那樣的性格。

　　高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護(hù)陪伴在我們身邊。她也會(huì)學(xué)我們拌萌�？蓯�(ài)，經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì)給人一種距離感，而是讓我們會(huì)有更想接近她的感覺(jué)。我們從不害怕在她的課上回答問(wèn)題，因?yàn)榧词鼓阃蝗荒X子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場(chǎng)，回答問(wèn)題的同學(xué)也尷尬。其實(shí)，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后，發(fā)下卷子來(lái)她不會(huì)就這我們的分?jǐn)?shù)怎么說(shuō)，而是總安慰考的不好的`同學(xué)說(shuō)這不是最后一搏，你們還有機(jī)會(huì)，這是更好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；而對(duì)那些考的還不錯(cuò)的當(dāng)然是鼓勵(lì)還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說(shuō)過(guò)她高考失利又復(fù)讀一年的經(jīng)歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專心學(xué)習(xí)，克服了她的種種困難。當(dāng)然在我們看來(lái)，這是很立志的故事，因?yàn)楦呃蠋熡肋h(yuǎn)把她自己說(shuō)的和我們一樣，她也曾有過(guò)迷茫、經(jīng)歷過(guò)失敗、被老師說(shuō)過(guò)，她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對(duì)眼前的黑暗和挑戰(zhàn)，那么我們一定會(huì)迎來(lái)黑暗后最美的那一縷陽(yáng)光。

　　離開(kāi)她的那天之前，我一直以為她是個(gè)女漢子，是不管發(fā)生什么都會(huì)鎮(zhèn)定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天，她代表教師上臺(tái)發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑，邁著那熟悉的步伐走上了舞臺(tái)，穿著她最喜歡的一身紅色。但是那天，當(dāng)著全校的面，她越說(shuō)越激動(dòng)，是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次�？粗�她哭我真的很心疼。她伴著我們走過(guò)了最美好的三年。

　　這就是我最愛(ài)的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候，或許有不完美的地方，但她的樂(lè)觀、開(kāi)朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。

　　我的老師作文 篇12

　　學(xué)習(xí)《藤野先生》一課時(shí)，老師與我們講，“先生”這一稱謂，在古時(shí)是給極受尊敬的老師的稱號(hào)。而在我心中，啊當(dāng)?shù)闷稹跋壬�”二字的，便是蘋(píng)果了。

　　因?yàn)樾彰�中有著同音字，鬼點(diǎn)子一出，蘋(píng)果就成了順口的昵稱。蘋(píng)果的形象倒是與印象中的“先生”大相徑庭，身材嬌小的女子，烏黑蓬松的長(zhǎng)發(fā)時(shí)而梳成一根長(zhǎng)麻花，服裝多是水墨、民族風(fēng)，笑起來(lái)彎彎的眼睛簡(jiǎn)直像兩輪月牙兒，卻戴著與活潑氣質(zhì)一點(diǎn)兒不相符的厚重圓眼鏡�？蓜e被這迷惑了，蘋(píng)果對(duì)于自己所教的語(yǔ)文充滿著熱愛(ài)，似乎是生命般的事業(yè)，而她的大概同樣?jì)尚〉男囊蚕袷侨�被語(yǔ)文教育填得滿滿的，如陽(yáng)光如雨露奉獻(xiàn)給我們一園花朵。

　　猶記那次朗誦比賽。眼見(jiàn)著日歷上比賽的日子無(wú)聲無(wú)息地逼近，雖然平時(shí)排練也小有成果，但總是差了點(diǎn)火候。于是蘋(píng)果小手的揮發(fā)話了，幾個(gè)領(lǐng)讀周末特訓(xùn)。

　　雨腳如麻的周六早晨，我們匆匆趕去了圖書(shū)館。一見(jiàn)人齊了，早就到達(dá)的蘋(píng)果這才意猶未盡地放下手捧的書(shū)，領(lǐng)著我們往后山的亭子中去。幽徑直通，落著雨的山林間依舊寂靜，偶然幾聲?shū)B(niǎo)鳴調(diào)皮地打破這一份平和，這里卻依然是個(gè)朗誦的絕佳地方。

　　先一輪配合著誦完，接著犀利的點(diǎn)評(píng)便迎面而來(lái)。

　　“A，這幾個(gè)地方出差錯(cuò)了，不應(yīng)該啊！”“B啊，你還是不夠大膽，朗誦又不是含在嘴里！”“還有你們也是……”推了推眼鏡，蘋(píng)果為每個(gè)人都指出了疏漏。我們不覺(jué)有些慚愧，個(gè)個(gè)搔著頭盯著腳尖。

　　她清了清嗓子，囑咐我們聽(tīng)仔細(xì)了，開(kāi)始了她的朗誦。飽滿感情的字句一入耳，我就明白了蘋(píng)果也是苦練了一番。有低深，也有高漲，有平緩，亦有激昂。她的眉頭隨著內(nèi)容輕輕皺起，仿佛早已以身代入，而那深邃眼神，更是深情地插入每個(gè)人的心。我們齊聲跟上，在雨聲作背景、鳥(niǎo)鳴作伴奏中抑揚(yáng)頓挫，在一片幽深中回蕩。

　　也仍不忘如何拾起毛筆。寫(xiě)字課的來(lái)臨，不由讓我在心里汗了幾把。說(shuō)是沒(méi)基礎(chǔ)那是絲毫不為過(guò)�！扳忊忊彙�…”逃不過(guò)的鈴聲終于響了，而在我聽(tīng)來(lái)卻如魔音一般掻弄著我不安的心。

　　當(dāng)他人早已擺開(kāi)架勢(shì)時(shí)，我卻執(zhí)筆四顧心茫然。忽然蘋(píng)果輕快的腳步聲停頓在我身后，溫柔的話語(yǔ)與手掌的暖意同時(shí)傳來(lái)。

　　“不要緊，慢慢開(kāi)始就好�！彼�覆著我的手，沾墨，落筆，輕舒幾下，奇妙的墨字便躍然于紙上。在書(shū)法上深有造詣的她陪我走起了稚嫩的'路，而她最后的話更是如不可名狀的暖流觸動(dòng)了我：“你很有天分，加油練�！�

　　從那以后我總會(huì)情不自禁地拾筆，她對(duì)我總是番番指點(diǎn)，格外上心，甚至校書(shū)畫(huà)節(jié)比賽也讓我去嘗試了一番。筆觸游走間，我仍覺(jué)得是蘋(píng)果伏在我身后，輕聲叮嚀。

　　蘋(píng)果對(duì)于學(xué)生總是負(fù)責(zé)又用心，去呵護(hù)，去發(fā)掘。她也總不忘自身的提高。飯后的路上時(shí)時(shí)吟詠幾句宋詞，時(shí)而又如書(shū)蟲(chóng)書(shū)癡，偶爾又將生活體驗(yàn)錄于筆下，文筆清新自然，自有她蘋(píng)果的感覺(jué)。

　　這就是蘋(píng)果先生，熱愛(ài)教育，忠心語(yǔ)文，本著對(duì)老師這一職業(yè)的崇敬，用心澆灌著一代又一代嬌嫩的花朵。當(dāng)這個(gè)名字掛在嘴邊時(shí)，腦海中幻燈片般放映的是她深夜備課，細(xì)作評(píng)語(yǔ)，或是鼓勵(lì)學(xué)生，或者是上癮的少女般死死放不下所執(zhí)的書(shū)卷。

　　后來(lái)所有人勞燕分飛，而嬌小的她卻毅然決然地踏上了往新疆支教的飛機(jī)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我會(huì)心一笑，這便是蘋(píng)果先生了，帶著她執(zhí)教敬業(yè)精神，滿腔熱情，頭也不回而去。當(dāng)碧空中一道云線劃過(guò)，飛機(jī)向西北而去，蘋(píng)果先生，再見(jiàn)。

　　我的老師作文 篇13

　　感恩是每個(gè)人應(yīng)有的一種品質(zhì)。我感恩照顧我的母親，感恩愛(ài)我的父親，感恩給予我友愛(ài)的鄰居，我更感恩教育、關(guān)心的初一老師。

　　漫長(zhǎng)的暑假里，真是度日如年，我十分期待和渴望能早日開(kāi)學(xué)，到新的校園，認(rèn)識(shí)新的老師，新的同學(xué)。盼望著，盼望著，難熬的八月終于過(guò)去了，令人歡欣的九月開(kāi)學(xué)季如期而至。我開(kāi)心忙碌地準(zhǔn)備好行李，開(kāi)學(xué)那天一大早便邁著輕盈的腳步進(jìn)入了新的校園，走進(jìn)校園，感覺(jué)周圍的一切都是那么新奇，那么美麗。

　　入班不久，就聽(tīng)就一個(gè)“勁爆“的消息：一會(huì)兒要進(jìn)行軍訓(xùn)！對(duì)于軍訓(xùn)我是早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，都說(shuō)軍訓(xùn)很苦很累，雖早有心理準(zhǔn)備，可對(duì)于我這樣一個(gè)在家連樓都不愿下的嬌嬌女來(lái)說(shuō)真是一種“災(zāi)難“，一聽(tīng)不知怎地兩腿竟打起哆嗦來(lái)。正在心跳加速，這時(shí)班主任老師走過(guò)來(lái)對(duì)我們提出軍訓(xùn)要求，他好像看出我們的心思，安慰我們說(shuō)：“不用害怕，有我陪著你們，軍訓(xùn)就是培養(yǎng)你們的好習(xí)慣、吃苦耐勞的品質(zhì)，相信你們一定會(huì)表現(xiàn)很優(yōu)秀的！“

　　老師整理好隊(duì)伍，把我們帶到操場(chǎng)，由教官開(kāi)始接手對(duì)我們進(jìn)行軍訓(xùn)。軍訓(xùn)開(kāi)始了，教官首先要求我們站軍姿，教官一聲令下，我們都站得筆直，老師也跟著我們站，一開(kāi)始還行，覺(jué)得挺好玩的，可過(guò)了一會(huì)兒，我便吃不消了，腿直打哆嗦，再加上毒辣陽(yáng)光的暴曬，眼有點(diǎn)花，頭有點(diǎn)暈，我真的有些快撐不住了，但一看老師依然站得那么筆直，紋絲不動(dòng)，我便鼓起勇氣對(duì)自己說(shuō)：“一會(huì)兒就過(guò)去了，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！”于是，我便打起精神來(lái)，繼續(xù)站著，胳膊酸了不能揉，腿像灌滿了鉛似的，汗水從我的臉上流淌下來(lái)，終于，我的腿一軟，癱坐在在地上。把周圍的同學(xué)嚇了一大跳，這時(shí)，教官和老師趕緊跑過(guò)來(lái)關(guān)切的問(wèn)我：“沒(méi)事吧？快到樹(shù)下休息一會(huì)兒�！皬睦蠋熃辜倍�又關(guān)切的話語(yǔ)中，我感受到愛(ài)的溫暖。說(shuō)著，老師便把我從地上攙扶起來(lái)，把我送到樹(shù)蔭下。我無(wú)意抬頭看了老師一眼，只見(jiàn)陽(yáng)光在老師的臉上留下了一層特別的顏色，那是陪伴的顏色，那是關(guān)愛(ài)的顏色，那更是奉獻(xiàn)示范的顏色，我怎能不從內(nèi)心佩服老師的以身作則呢？我怎能不由衷地對(duì)老師生出無(wú)限敬意呢？對(duì)老師的關(guān)心與關(guān)愛(ài)我怎能不生出無(wú)限感激呢？

　　軍訓(xùn)的第三天，我正在練習(xí)跨立，突然感到我肚子疼，我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)堅(jiān)持，眼看就要堅(jiān)持不住，恰巧被眼尖的老師看到了，急忙走到我的身邊關(guān)切問(wèn)我說(shuō)：“季芯茹，你沒(méi)事兒吧？“我強(qiáng)忍著對(duì)老師說(shuō)：“老師，我肚子痛得厲害�！袄蠋熋φf(shuō)：“快到樹(shù)下休息一會(huì)，是不是病了？要不要回家休息？“然后，老師把開(kāi)水遞給我，我喝了后感覺(jué)好多了，就對(duì)老師說(shuō)：“老師，我感覺(jué)好多了我能堅(jiān)持，我請(qǐng)求歸隊(duì)！“老師看了看我，目光里充滿贊賞，我也充滿了自信，這種自信來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，來(lái)自老師的`陪伴，來(lái)自老師以身作則、親身示范。

　　“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？“老師這樣的為我們無(wú)私付出，無(wú)私奉獻(xiàn)，吞辛咽苦，為的就是要讓我們擁有一個(gè)良好的開(kāi)端，讓我們今后的夢(mèng)開(kāi)得更燦，難道我們不應(yīng)該感恩老師嗎？老師對(duì)我們的愛(ài)可能是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，也可能是一句普通的話語(yǔ)，或是一個(gè)贊賞的眼神，可就是這平凡的一切，卻能永遠(yuǎn)地溫暖人心。我要感恩我的初一老師，他讓我擁有了自信，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，今后在學(xué)習(xí)的道路上，我要發(fā)揚(yáng)這種精神努力學(xué)習(xí)，為我們的班集體增光添彩，不辜負(fù)老師的關(guān)愛(ài)與付出。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師 作文07-04

作文 我的老師07-05

我的老師作文07-03

[經(jīng)典]我的老師作文08-10

（精選）我的老師作文08-22

（經(jīng)典）我的老師作文09-20

我的老師作文【精選】09-23

(經(jīng)典)我的老師作文09-23

(精選)我的老師作文09-17

【經(jīng)典】我的老師作文09-17