難忘的老師作文（通用12篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的難忘的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的老師作文1

　　六年的小學(xué)生涯，有許多令我不舍的人，而最讓我難以忘懷的人則是我的劉老師。

　　劉老師個(gè)子不高，一頭烏黑的秀發(fā)黑瀑般披在肩上，炯炯有神的大眼睛透著慈愛(ài)，透著善解人意，給人以溫暖和力量。她不僅是我的良師，更是我人生路上的引路人。

　　劉老師是善解人意的。記得剛上一年級(jí)時(shí)，我不愿一個(gè)人走進(jìn)陌生的教室，站在門(mén)口遲遲不進(jìn)來(lái)。這時(shí)，細(xì)心溫柔的劉老師發(fā)現(xiàn)了我，她走過(guò)來(lái)輕輕地拉起我的小手，然后緩緩地蹲下，微笑著對(duì)我說(shuō)：“老師帶你過(guò)去，好嗎?”也許是感受到了老師身上那媽媽般的溫暖，我不再害怕，竟乖順地跟著她進(jìn)了教室。

　　從那以后，我就喜歡上了這溫柔的劉老師，而且她總是在我最迷茫的'時(shí)候及時(shí)點(diǎn)醒我。當(dāng)?shù)弥�最好的朋友就要轉(zhuǎn)到外地去上學(xué)時(shí)，這個(gè)消息如同猶如晴天霹靂，我頓時(shí)像霜打的茄子一樣，無(wú)精打采。我的變化沒(méi)有逃過(guò)劉老師的眼睛，她以送作業(yè)為由把我叫到辦公室。老師看到我來(lái)了，連忙招手讓我過(guò)來(lái)。這時(shí)，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)我的眼眶紅紅的，關(guān)切地問(wèn)我怎么了，我連忙擺手說(shuō)沒(méi)事。但劉老師卻不相信，仍舊用疑問(wèn)的眼神看著我。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師像看透了我的心思一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，將一只手輕輕地搭在我的肩上，試探地問(wèn)：“是不是你知道有同學(xué)要轉(zhuǎn)走了，心里難過(guò)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。劉老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“夢(mèng)涵，我知道你們是形影不離的好朋友，但你們總有分開(kāi)的一天，每個(gè)人都有自己的路要走。真正的朋友即使在天涯海角，也會(huì)彼此懷念的。人的一生要經(jīng)歷許許多多這樣的事情，所以你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。”

　　雖然當(dāng)時(shí)我不能全部理解劉老師的話，但我還是打起了精神努力學(xué)習(xí)。我的好朋友轉(zhuǎn)去外地了，但距離并沒(méi)有阻礙我們的友誼，正所謂“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。劉老師讓我收獲了友誼，更讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　劉老師，一路走來(lái)，感謝有您！您是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我；您是明燈，指引我前行；您是媽媽，細(xì)心呵護(hù)著我。您是……

　　師恩難忘，難忘恩師。

難忘的老師作文2

　　朋友在你上幼稚園、小學(xué)、初中……以及輔導(dǎo)班、興趣班……肯定會(huì)有令你最最難忘的一個(gè)老師。在我的心底深深地埋藏著一個(gè)好老師。今天我就給你講述一下令我最最難忘的老師——阮老師。

　　阮老師長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛真是迷人。還有一副嘹亮的歌喉

　　阮老師是我興趣班的一個(gè)老師。她同時(shí)教我聲樂(lè)和主持。她的身上真的有很多的地方在感染我，在感動(dòng)我。

　　記得有一次。這一天我要去學(xué)習(xí)主持人，但是天下起了滂沱大雨。但是我并沒(méi)有休息而是去了學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，一進(jìn)去就只有阮老師坐在那里，看著今天要講的內(nèi)容。在往里看就只有我的兩個(gè)同學(xué)。我們一起玩了一會(huì)兒，我一看表說(shuō)：“老師已經(jīng)過(guò)了點(diǎn)，看來(lái)他們可能不來(lái)了�！薄班��！比罾蠋熣f(shuō)“對(duì)呀9：30了看來(lái)他們是不來(lái)了，今天就你們?nèi)齻�(gè)人，你們就坐在第一排吧�！碑�(dāng)阮老師說(shuō)這句話時(shí)我的`心里就閃過(guò)一個(gè)念頭：“沒(méi)想到阮老師竟然是一個(gè)這么敬業(yè)的老師，沒(méi)想到阮老師竟然是一個(gè)這么好的老師。以前因?yàn)槿罾蠋焽?yán)厲所以一直都不敢怎么靠近她，但是今天我總算知道了阮老師也是一個(gè)很不錯(cuò)很棒的好老師。”

　　還有一次。老師給我當(dāng)電話說(shuō)讓我一個(gè)小時(shí)以后去學(xué)聲樂(lè)這一個(gè)小時(shí)要我把考級(jí)的兩首歌曲唱會(huì)，可是這一個(gè)小時(shí)我就只唱會(huì)了一首歌曲，我就去了。一到聲樂(lè)教師老師就跟我說(shuō)：“我給你布置兩首歌曲你都唱會(huì)了嗎？”“我……我只學(xué)會(huì)了一……一首歌曲�！蔽抑е�吾吾的說(shuō)�！拔也皇墙o你布置了兩首歌嗎？你怎么就學(xué)會(huì)了一首。你下午再來(lái)一趟，下午這節(jié)課我寧愿不要你的錢(qián)我也得讓你學(xué)會(huì)那首歌曲。”阮老師暴跳如雷的說(shuō)。“此時(shí)此刻我又想哭又想笑，哭是因?yàn)槿罾蠋焺偛耪娴暮軈柡�，笑是因�(yàn)槿罾蠋熣娴木拖袷墙處熤械目�模，有�?duì)學(xué)生相當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)。”我的心里不停地念叨著。

　　這就是令我最最難忘的老師——阮老師。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師！謝謝你！”

難忘的老師作文3

　　在我的生活中，在我的小學(xué)生活中經(jīng)常有一個(gè)人默默地幫助我學(xué)習(xí)很多知識(shí)。她是我的小學(xué)班主任朱老師。雖然我是在五年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)的，但經(jīng)過(guò)兩年的不斷學(xué)習(xí)，我知道師生之間的愛(ài)有多深。因此，它也給我留下了許多難忘的事情和經(jīng)歷。

　　那是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的.記憶。我記得有一次，那是一個(gè)炎熱的夏天，我的杯子里只有熱開(kāi)水。然而，一件意想不到的事情發(fā)生在我身上:我前面的一個(gè)同學(xué)在整理書(shū)籍時(shí)撞到了茶杯。那一刻，它像開(kāi)水一樣停留在我的腿上。我立刻喊道，并迅速?gòu)淖�位上跳了起�?lái)。這時(shí)，我的同桌和我周圍的學(xué)生把我的書(shū)從抽屜里拿出來(lái)，防止它們被浸泡。這時(shí)，朱老師連忙把我?guī)У浇淌议T(mén)口，把一桶清涼的水倒在我的大腿上。漸漸地，灼痛終于消退了，但還是有點(diǎn)不舒服。老師看到我悲傷的臉，問(wèn)我:"你好點(diǎn)了嗎？"我說(shuō)，“好多了�！苯酉聛�(lái)，朱先生讓我在花園里擰褲子，看看我的腿是不是起泡了。他還問(wèn)我，"你還疼嗎？"我不假思索地說(shuō)，“不要再痛苦了�！蔽以跄懿粸橹煜壬�的一再慰問(wèn)所感動(dòng)？

　　是的。老師就像母親一樣，努力地教我們知識(shí)。我們?cè)趺茨懿换仞伳兀课覀冃枰�感謝他們讓我們成為祖國(guó)的棟梁。我不禁欽佩老師的無(wú)私奉獻(xiàn):老師，您像您的母親一樣關(guān)心我們，像春蠶一樣無(wú)私地給我們；像辛勤的園丁一樣培育嬌嫩的花草。像一棵參天大樹(shù)，它保護(hù)我們免受風(fēng)雨。

　　朱老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的聲音、臉龐和微笑，因?yàn)槟闶俏业暮美蠋�。我現(xiàn)在沒(méi)有什么可以回報(bào)給你，只有我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步作為你童年的美好記憶，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你對(duì)我母愛(ài)的一點(diǎn)一滴。

　　雖然你不會(huì)在幾個(gè)月內(nèi)教我知識(shí)和文化，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)我說(shuō)的關(guān)于做人的話。

　　你可能也會(huì)喜歡:一個(gè)強(qiáng)烈的教師節(jié)祝愿教師節(jié)難忘的教師節(jié)，把愛(ài)獻(xiàn)給老師

難忘的老師作文4

　　在我的小學(xué)生涯中，有一個(gè)讓我無(wú)法忘懷的老師，我的科學(xué)老師。

　　他瘦瘦高高，總是一件藍(lán)襯衫配一件牛仔褲，臉上帶著一副金絲方框眼鏡，有時(shí)還會(huì)帶一頂帽子，是一個(gè)活力十足，英俊帥氣的小伙子。走路腳下如生風(fēng)，籃球技術(shù)也很好，是一個(gè)非常友善、幽默的老師。

　　但他在第一節(jié)課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威。

　　在三年級(jí)開(kāi)學(xué)那天，第一節(jié)科學(xué)課，他帶著一副所有嚴(yán)厲老師都該有的表情和氣勢(shì)緩緩走上臺(tái)前，扶了下眼鏡說(shuō)道：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，世界上只有兩種人，努力的人和不努力的人，有些人會(huì)說(shuō)因?yàn)樽约罕克�以才學(xué)不好，但就算你再笨，只要肯努力，也有可能進(jìn)步，只要有進(jìn)步就有可能成才，笨不算什么，可怕的是你不肯努力。”雖然話很難聽(tīng)，但話糙理不糙，這話還是令我暗下決心，要好好學(xué)習(xí)，一定要努力。但在第二天上課時(shí)，他就“原形畢露”了，將自己幽默的天性毫無(wú)保留地展示出來(lái)，一節(jié)課四十分鐘，全班笑聲不停歡樂(lè)不斷，險(xiǎn)些掀翻房頂，大家都直呼過(guò)癮。下課時(shí)，他露出一個(gè)玩味的笑說(shuō)：“誰(shuí)要能在大考中考到95分以上，有神秘大獎(jiǎng)哦！如果低于80分的話，就只好請(qǐng)你到我辦公室里‘喝喝茶’了！”五年級(jí)一次大考過(guò)后，成績(jī)出爐，雖說(shuō)我曾經(jīng)發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，但事與愿違，我知道前方“艱難險(xiǎn)阻，困難重重”，老師在里面虎視眈眈，卻還是硬著頭皮進(jìn)了辦公室，老師斜著眼看了我一眼，緩緩端起茶杯說(shuō)：“知道自己錯(cuò)哪了嗎？”沒(méi)等我回答又說(shuō)，“不審題，知識(shí)點(diǎn)又沒(méi)記好，你腦子里到底在想些什么��！”“如果下次成績(jī)?cè)龠@么不如意，真要請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)�！�一日游’了�！彼�抿了口茶說(shuō)道，我只好沮喪地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　記得最后一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨之際，1000米長(zhǎng)跑項(xiàng)目始終空缺，他走上臺(tái)前，環(huán)視一周，看著我們說(shuō)：“人生不能白來(lái)一次人間，只有挑戰(zhàn)自己的極限、挑戰(zhàn)不可能，并戰(zhàn)勝它們，讓自己的人生不留遺憾，這樣的人生才是完美的，才是有意義的�！睅讉�(gè)同學(xué)在這句段的激勵(lì)下，勇敢地報(bào)名參加了1000米，當(dāng)他們報(bào)完名看見(jiàn)老師臉上那一抹意味深長(zhǎng)的'笑容時(shí)，才知道自己中計(jì)了，但自己報(bào)的長(zhǎng)跑，含淚也要跑完。

　　這就是我的科學(xué)老師，一個(gè)令我無(wú)法忘懷的老師。

難忘的老師作文5

　　我的小學(xué)時(shí)光是在一個(gè)村辦的簡(jiǎn)樸的小學(xué)校里度過(guò)的。那里山清水秀，許多奇花異卉在圍墻邊綻放著，幾株高大的柳樹(shù)迎風(fēng)梳著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一座小樓矗立在中央。這就是我們學(xué)習(xí)的地方：六個(gè)年級(jí)六個(gè)班級(jí)、七個(gè)教師和一個(gè)年齡稍長(zhǎng)的校長(zhǎng)。就是這些看似普通的人和這個(gè)不起眼的地方組成了一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方關(guān)廟小學(xué)。

　　記得那是我上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校說(shuō)要從城里調(diào)來(lái)個(gè)年輕的英語(yǔ)老師。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都情不自禁的展開(kāi)了幻想：這個(gè)來(lái)自城里的老師是男是女？是高是瘦？是嚴(yán)肅還是易接觸。

　　新老師到來(lái)的那天上午，天空格外的`晴朗，伴隨著窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，我們終于見(jiàn)到了這神秘又好奇的城里老師！他個(gè)子高高的，有點(diǎn)瘦，一頭烏黑的自然卷發(fā)用黑框眼鏡做點(diǎn)綴，活脫脫一個(gè)文藝青年��！他還是一個(gè)挺自戀的年輕人，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就問(wèn)我們他是不是我們見(jiàn)過(guò)的最帥的老師。不過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們的馬老師還真挺帥的！最幸運(yùn)的是他居然成為了我們的班主任。

　　我是一個(gè)比較活潑淘氣的女生，偶爾上課會(huì)控制不住自己。然而出于對(duì)這位帥哥的好奇和未知，不止是我，連平常上課喜歡搗蛋的男生也格外認(rèn)真。每次上他的課我們就端端正正地坐著，眼睛瞪得大大的，耳朵豎起來(lái)聽(tīng)的清清楚楚，生怕一眨眼的功夫就跟不上他的節(jié)奏漏掉重要內(nèi)容。因?yàn)槲覀儎偨佑|英語(yǔ)，盡管他用盡渾身解數(shù)，我們的成績(jī)依舊不太理想。期中考試后，短短的小假期結(jié)束了，重回教室上課時(shí)，當(dāng)我們得知我們的成績(jī)不盡人意時(shí)，一個(gè)個(gè)心里咚咚直跳，可馬老師非但沒(méi)有批評(píng)我們，反而還對(duì)我們表?yè)P(yáng)了一番，他說(shuō)：你們的表現(xiàn)很出乎我的意料嘛！該做的題都做了，也取得了滿意的成績(jī)，但是大家一定要更加努力更上一層樓！他的話讓我的臉紅的像個(gè)蘋(píng)果一樣。

　　隨后，他仿佛變了一個(gè)人似的，魔鬼般的讓我們背書(shū)，背會(huì)的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，不會(huì)背的就罰跑步。在他的嚴(yán)厲教育下，我們的成績(jī)果然突飛猛進(jìn)。

　　在他這個(gè)大男孩細(xì)心的呵護(hù)和督促下我們一同度過(guò)了三年的時(shí)間，擁有了許多美好的記憶。直到六年級(jí)，因?yàn)榧依锏脑�因我轉(zhuǎn)校了，離開(kāi)了熟悉的老師、友好的朋友和美麗的校園，我很留戀。

　　雖然今天我坐在中學(xué)校園里，但那熟悉的山村小學(xué)和馬老師卻總是在我的腦海里浮現(xiàn)。

難忘的老師作文6

　　我們的班主任姓陳，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，讓人覺(jué)得十分的和藹可親。

　　陳老師在生活上非常地關(guān)心我們，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣。那年夏天的一個(gè)星期一，輪到我們組做值日。俗話說(shuō)，十月天就像娃娃臉，說(shuō)變就變。我早晨上學(xué)的時(shí)候還是碧空萬(wàn)里，可是，在我做值日的時(shí)候卻突然下起了雨。這時(shí)，陳老師急匆匆地趕來(lái)，焦急地對(duì)我們說(shuō)：“快上樓吧！你們這樣淋雨會(huì)生病的！”我們只好回到了教室，而陳老師的衣服也被雨水打的渾身濕透。

　　忽然，教室門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，是陳老師，只見(jiàn)她氣喘吁吁地跑進(jìn)了教室，手里拿著一些自己的衣服，一進(jìn)門(mén)就關(guān)心地對(duì)大家說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們因?yàn)樽鲋等�，把外衣和鞋子都淋濕了，趕快先換上我的衣服。我給同學(xué)們把外衣和鞋子放到暖氣上去烤一烤，等干了之后再穿上。”可是，同學(xué)們你望望我，我望望你，看著陳老師穿著滿身的濕衣服，都不好意思第一個(gè)上去。

　　陳老師便一個(gè)一個(gè)地摸同學(xué)們的衣服，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的衣服濕的厲害，就先給換上。然后一個(gè)一個(gè)地給同學(xué)們烤干�？山械揭幻�女同學(xué)時(shí)，他說(shuō)：“老師，我的衣服只濕了一點(diǎn)兒，沒(méi)關(guān)系，很快就會(huì)干的，還是讓別的同學(xué)換吧！”可陳老師卻說(shuō)：“你背后都濕透了，不要說(shuō)了，快去把衣服換下，不然會(huì)感冒的！”

　　說(shuō)著，陳老師又仔細(xì)的.一個(gè)一個(gè)地檢查了同學(xué)們的衣服。我們看著這感人的一幕，聽(tīng)著老師親切的話語(yǔ)，一股股暖流涌上心頭。這樣的事情只有媽媽會(huì)想得到，還有誰(shuí)能想得到呢？而我們的老師卻想的如此周到！陳老師不僅在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上更是如此。

　　上個(gè)學(xué)期，我們班有一名同學(xué)上體育課時(shí)不小心摔倒了，造成了粉碎性骨折，住院治療了一個(gè)多月，在這段時(shí)間里，耽誤了許多功課。陳老師看在眼里，急在心里，她不辭辛勞地奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間為他補(bǔ)課。期末考試時(shí)，這位同學(xué)的考試成績(jī)名列前茅，陳老師也欣慰地笑了。這就是我們最敬愛(ài)的老師！老師，您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，我們只有好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。親愛(ài)的老師，我贊美您！

難忘的老師作文7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句耳熟能詳?shù)拿�言最適合贊美一直無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。畢業(yè)了，最難忘的便是我的語(yǔ)文老師——梁老師。

　　提起梁老師，我的腦海立馬浮現(xiàn)出老師的形象：一頭烏黑亮麗的卷發(fā)、高挑的身材、炯炯有神的眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的梁老師。

　　記得那一次，軍訓(xùn)結(jié)束后，老師讓我們寫(xiě)下軍訓(xùn)完后的收獲與成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一次次的修改，當(dāng)老師將本發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我的竟取得了高分！老師還在旁邊寫(xiě)下了“有飛躍式進(jìn)步！”幾個(gè)清晰而又振奮人心的大字，讓我欣喜若狂，激動(dòng)無(wú)比。

　　當(dāng)晚，老師便找到了我，和藹可親地說(shuō)：“小聰，我覺(jué)得你軍訓(xùn)后寫(xiě)的還不錯(cuò)，打算再幫你修改一下，就拿去投稿，你覺(jué)得好不好？”“太棒了！謝謝老師！”我興奮得一蹦三尺高，并將本恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開(kāi)本后，一字一句認(rèn)真地看了下去。只見(jiàn)她有時(shí)喃喃細(xì)語(yǔ)，有時(shí)緊鎖眉頭，有時(shí)又突然眉開(kāi)眼笑，奮筆疾書(shū)。不知過(guò)了多久，當(dāng)梁老師滿意的把本子還給我時(shí)，我驚訝極了：本子上全是密密麻麻的紅字跡，大到句子，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就像是改頭換面一樣，稚嫩的文字被老師修改得成熟起來(lái)。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不茍的態(tài)度。

　　寄出去后，令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報(bào)》上。周圍的贊揚(yáng)聲與鼓勵(lì)聲如雨點(diǎn)般不停地落在我身上，我的.腳底仿佛踏著一朵幸福的云，臉上掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)與開(kāi)心。

　　正因第一次老師幫我認(rèn)真修改，從而成功地在報(bào)紙上刊登了，使我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之情一下子被激發(fā)出來(lái)。老師還鼓勵(lì)我：“既有一，何不能有二？你發(fā)表了第一篇，第二篇還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”聽(tīng)了老師的話語(yǔ)，我信心百倍，越寫(xiě)越好，另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報(bào)》中。老師對(duì)我的幫助，寫(xiě)作上對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我一生都銘記在心，這樣濃厚的師生情，又怎能讓人輕易忘卻呢？

　　“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”露珠不與珍珠比美，只是在默默滋潤(rùn)萬(wàn)物；星星不比太陽(yáng)耀眼，只是在自己的崗位上盡力發(fā)光。老師，培養(yǎng)了一代又一代的國(guó)家棟梁，卻從不求名利，就讓我日后用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的教育、栽培吧！

難忘的老師作文8

　　一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無(wú)數(shù)的老師與我相見(jiàn)，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級(jí)班主任的趙老師。

　　趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來(lái)慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定，讓人聽(tīng)起來(lái)感到很和藹。

　　不過(guò)，趙老師的“火”我也記憶猶新。

　　有一次，趙老師因?yàn)橐��?tīng)別的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂�。�！寫(xiě)字課時(shí)，同學(xué)們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫(xiě)字課，有值日生來(lái)檢查的，雖然班長(zhǎng)不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚(yú)”在說(shuō)著小話。

　　趙老師回來(lái)后，通過(guò)個(gè)別同學(xué)寫(xiě)的.朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時(shí)的情景：

　　趙老師《讀完朝花夕拾后》：“昨天早上沒(méi)去做操的，給我站出來(lái)！”四五個(gè)人《慢騰騰地走到講臺(tái)旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這么一點(diǎn)嗎？！”《眼睛掃過(guò)全班》。又有四個(gè)人《面無(wú)表情地走上講臺(tái)》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小梁（化名），上來(lái)！”《說(shuō)完，兩人無(wú)比尷尬地走上來(lái)》。趙老師《身體轉(zhuǎn)向他們》：“你們知道你們錯(cuò)在哪里嗎？”小梁和小唐《低著頭，用很微弱的聲音說(shuō)》：“知道，我們不應(yīng)該打架。”趙老師《聲音平緩了一點(diǎn)》：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著凳子去打同學(xué)！實(shí)在是太不應(yīng)該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說(shuō)不定……”趙老師《把頭又轉(zhuǎn)向另一頭的其他人》：“你們?cè)趺椿厥�？”一堆人《有的說(shuō)肚子痛，有的說(shuō)感冒了，還有的干脆低下頭來(lái)根本不回答》趙老師：“給我發(fā)現(xiàn)下一次的，圍著學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來(lái)的人《很快的跑回去了》。

　　之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，其實(shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說(shuō)的那樣。剛才是不過(guò)是我記憶最深的一幕罷了。

難忘的老師作文9

　　除了媽媽之外，我最親的人就是老師。對(duì)，還有一個(gè)老師來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，我戲稱他為“不靠譜”的老師。

　　說(shuō)起他來(lái)，還有點(diǎn)小插曲呢！我超不喜歡寫(xiě)字，用媽媽的話來(lái)講，我的字就是像蒼蠅爬，用老師的話來(lái)講：回去撕了從寫(xiě)，這樣的節(jié)目經(jīng)常上演。正因?yàn)槿绱�，我越�?lái)越討厭寫(xiě)字。

　　媽媽看實(shí)在不行，就給我在學(xué)校附近報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，跟那個(gè)書(shū)法老師學(xué)寫(xiě)字，沒(méi)過(guò)多久，書(shū)法老師也拿我無(wú)能為力，媽媽又為我找了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)里的書(shū)法的老師，我對(duì)媽媽說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)里的事最不靠譜。

　　偷偷的稱呼這個(gè)老師為“不靠譜”。這個(gè)老師的聲音很是好聽(tīng)，我喜歡那種男生有磁性的嗓音�？墒巧险n時(shí)老師就不一樣了。他先從基本筆畫(huà)講起，視頻時(shí)，他先示范書(shū)寫(xiě)，然后讓我們按照他的講法來(lái)書(shū)寫(xiě)。我感興趣的`是，我終于見(jiàn)到了能出書(shū)的人，老師他自己編教材，自己上課，跟他學(xué)習(xí)還有個(gè)好處是，媽媽給我交一個(gè)人的學(xué)費(fèi)。媽媽和我同時(shí)聽(tīng)課，哈哈，老師不知道呢！

　　每天晚上，當(dāng)學(xué)習(xí)的時(shí)間一到，我和媽媽成了”同班同學(xué)“。在老師的指點(diǎn)下，一筆一劃的練起來(lái)，寫(xiě)完以后，把字以照片的形式發(fā)給老師，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)鍵是老師的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，很是受大家的喜歡。比如有一次，我把”便“寫(xiě)寬了，老師立刻點(diǎn)評(píng)說(shuō)，你說(shuō)“便”這么寬，不占了別人的地盤(pán)嗎，自己的地盤(pán)自己做主，那，到別人那伸一腿，會(huì)不會(huì)挨打？”引來(lái)大家哈哈大笑，從那以后，我把老師講的每一個(gè)字的占位都記得清楚，很少再鬧笑話。

　　我漸漸的竟喜歡上了這個(gè)老師上的書(shū)法課了。當(dāng)學(xué)習(xí)的時(shí)間一到，我和媽媽成了”同班同學(xué)“。老師還利用課間，給我們講漢字的起源，和我們?nèi)绾我?guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。對(duì)字形掌握不好的，老師反復(fù)講解，實(shí)在看你寫(xiě)得不好，他會(huì)發(fā)這樣一個(gè)圖片：“你過(guò)來(lái)，我不打你！”

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我的寫(xiě)字水平有了一定的提高，現(xiàn)在的字經(jīng)常受到學(xué)校老師的表?yè)P(yáng)，過(guò)段時(shí)間，老師還要帶我們?nèi)�參加比賽呢，我的�?xiě)字水平真的是“坐飛機(jī)提暖瓶，水平真的再漸漸提高”。

　　因?yàn)橄矚g上了寫(xiě)字，所以，越來(lái)越崇拜了這位網(wǎng)絡(luò)里的“不靠譜”老師。

難忘的老師作文10

　　六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，而是一段有著快樂(lè)、無(wú)奈、憂傷、興奮……的日子。教過(guò)我的老師應(yīng)該有十幾位吧！但我記憶最深刻的是 湯老師。湯老師是我一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，還記得她給我們上的第一節(jié)課……那一節(jié)課，我們?nèi)�都坐得直直的，很認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。老師什么也沒(méi)教，只教會(huì)我們一個(gè)字，“聰”字。她跟我們說(shuō)：“聰字是由一雙耳朵，一雙眼睛一張嘴和一顆心組成的�！蔽覀兠總�(gè)同學(xué)都仔細(xì)觀察著，的`確如此。老師繼續(xù)說(shuō)到：“它告訴我們，聰明是需要我們用耳朵聽(tīng)別人的話，用眼睛去觀察事物，用嘴巴去說(shuō)，最重要的是做事要用心。我希望你們都能成為聰明的孩子和成功的人�！敝两�，老師的這一番話仍在我的耳邊回蕩著，并且時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我要想成為成功的人必須做到的一切！

　　還記得，我們一年級(jí)的小學(xué)生還不需要寫(xiě)作文，但由于我對(duì)作文的熱愛(ài)，我每天都會(huì)寫(xiě)一篇小作文。有一次，我拿著我那厚厚的日記本給湯老師，希望她能給我指點(diǎn)一下，湯老師微笑著收下了作文本。第二天，老師把我叫到辦公室，把作文本遞給我，同時(shí)，她還從抽屜里拿出一只小狗模樣的新的削筆機(jī)，送給了我，說(shuō)：“好棒啊！學(xué)會(huì)寫(xiě)作文了，這是老師送給你，希望你能繼續(xù)努力！”我很開(kāi)心，向老師道謝后，跑回了教室，我翻開(kāi)作文本一看，每一篇作文老師都批改得非常認(rèn)真，下面還寫(xiě)了一大串的評(píng)語(yǔ)……我突然感動(dòng)極了，想不到老師會(huì)從百忙中抽空，幫我批改作文，還批改的那么仔細(xì)！我的眼淚一直在眼眶中打轉(zhuǎn)，終于忍不住流了下來(lái)。多年以后，當(dāng)我再翻開(kāi)那本作文本時(shí)，再看一遍老師的評(píng)語(yǔ)時(shí)，不知哪來(lái)的一股力量，指引我向前，陪伴著我走向成功！

　　小學(xué)生活想悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了六個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它帶不走我最難忘的湯老師。

難忘的老師作文11

　　師恩永存 六年級(jí)下雪生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這離別之際，讓我深情地道一聲：“再見(jiàn)了，老師！珍重！”是您在我童稚的心靈里播下了美好的種子；是您為我演繹“奉獻(xiàn)著”的美麗！感謝您！ 還記得四年級(jí)的一個(gè)夏天嗎？

　　那是您給我的一個(gè)難忘的啟蒙，讓我明白了原來(lái)來(lái)時(shí)是這么的“美麗”：上午第四節(jié)課，時(shí)間如流水般的過(guò)去，一節(jié)課40分鐘就在時(shí)間的奔跑中過(guò)去，很快，“鈴······鈴······鈴”鈴聲絲毫不給我們一點(diǎn)準(zhǔn)備，在我們毫無(wú)預(yù)兆之際響了起來(lái)，同學(xué)們有些皺著眉毛，好像還想讓老師多講一些；有些則露出頑皮的笑容，似乎為下課了感到歡呼。過(guò)了一會(huì)兒，老師站了起來(lái)，嚴(yán)肅的對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我布置中午作業(yè)，把······好，下課！”果然，老師前腳剛走，同學(xué)們后腳就開(kāi)始?xì)g呼了起來(lái)，接下來(lái)就出去排隊(duì)吃飯，不一會(huì)兒，一條如長(zhǎng)龍蜿蜒在門(mén)旁的隊(duì)伍立刻成立了起來(lái)，五分鐘后，班里的每一個(gè)同學(xué)都吃到了新鮮可口的飯菜。

　　飯后，班里的幾個(gè)女同學(xué)找我出去玩，我爽快的答應(yīng)了，作業(yè)什么的都拋到九霄云外去了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，大約二十幾分鐘后，鈴聲一如既往地響了起來(lái)，我跑回教室，坐回到位置上，老師叫我們拿出中午作業(yè)，她要檢查，我拿出本子，裝模作樣地往后翻，沒(méi)想到老師竟出乎意料地只瞄了一眼我的作業(yè)本，一略而過(guò)，前面多管閑事的“討厭鬼”陳志偉不懷好意地過(guò)來(lái)“幫”我翻，又問(wèn)我：“寫(xiě)了沒(méi)��？”我懶散地回來(lái)：“沒(méi)寫(xiě)吶！”他正好翻到那一頁(yè)，又大膽的捏了我下臉，對(duì)老師說(shuō)：“老師，婁新苗沒(méi)寫(xiě)！”這時(shí)，老師轉(zhuǎn)頭看向我，我心里百般后悔。結(jié)果，我就被罰抄了。

　　上課的時(shí)候老師面對(duì)著全班說(shuō)她很信任我，相信我能學(xué)，可在這樣下去，就會(huì)從一個(gè)名列前茅的'好學(xué)生從而變成一個(gè)“朽木不可雕也”、無(wú)藥可救的壞學(xué)生。從此，我一直記得這句話和這句話的含義，老師的這份恩情永駐我心，成了我做人的基本知識(shí)。

難忘的老師作文12

　　兩年前我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到了城區(qū)四小。

　　我很幸運(yùn)，第一次到這所學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，就分到了李靈仙老師的班級(jí)里，李老師是一位平易近人的老師，她有著高高的鼻梁，兩片柳葉眉下面有一雙炯炯有神的大眼睛，李老師對(duì)我們所有同學(xué)都很好。

　　印象最深的一次是一天早上，我來(lái)到教室時(shí)，李老師叫我過(guò)去，沒(méi)等到我開(kāi)口，李老師說(shuō)：“迎立呀，你來(lái)到我們班里已經(jīng)有一個(gè)星期了，怎么樣？還適應(yīng)嗎？和同學(xué)們相處得好嗎？”我回答，“沒(méi)關(guān)系，還適應(yīng)，同學(xué)們相處得也不錯(cuò)！”“好 ！對(duì)了，我講課是不是太快了？”“沒(méi)事，不快不慢適中�！薄澳憧烧鏁�(huì)說(shuō)話！”李老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完李老師便撫摸著我的頭，讓我回到了座位上。李老師像慈母一樣關(guān)愛(ài)我們，使我們?cè)陉?yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！币环N對(duì)慈母的愛(ài)油然從我心頭而生。

　　李老師講作文很有一套方法。記得在一節(jié)作文課上，李老師教我們寫(xiě)作文的`方法，我記得最清的是，有一種叫“鳳頭豬肚豹尾法”。她說(shuō)：“大家都知道鳳的頭吧，就是鳳凰的頭，很美，很漂亮！也就是說(shuō)，文章的開(kāi)頭要寫(xiě)得優(yōu)美。文章中間不分要像豬的大肚子一樣，寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)兒。結(jié)尾呢，則要簡(jiǎn)潔，像豹子的尾巴一樣短而有力。”李老師這樣講著，我們?nèi)�班同學(xué)都聽(tīng)得入了神，所以在不知不覺(jué)中就把這種方法學(xué)會(huì)了。

　　在李老師的語(yǔ)文課堂上，課堂氣氛非常活躍，她風(fēng)趣幽默，語(yǔ)言生動(dòng)，課堂上不時(shí)傳出陣陣笑聲。她鼓勵(lì)同學(xué)們大膽發(fā)言，就是說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，最主要的要?jiǎng)幽X。同學(xué)們都怕輪不到自己發(fā)言，竟相舉手，漸漸地，同學(xué)們就養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)腦、積極回答問(wèn)題的好習(xí)慣。她所教的班級(jí)，每次考評(píng)都是名列前茅。她像一位學(xué)校的形象大使，向我們灌輸知識(shí)，傳遞著愛(ài)的信息。

　　我多么希望李老師能再教我一次呀！

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