(熱)讀后感的作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的讀后感的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
不久前聽到深圳市福田區(qū)教育研究中心副主任、年輕的著名特級教師黃愛華老師在我省的關(guān)于如何貫徹新課標(biāo)，構(gòu)建活的課堂的一個(gè)講座。作為他的同行和后輩，第一次領(lǐng)略到他的風(fēng)采盡管不是在他的課堂上，但我已被他的談吐深深地折服。思路隨著他所說的自己的一些生動的課例游走，眼前出現(xiàn)的是何其精彩的一些場面！及后又拜讀了他本人撰寫的教育研究專著《黃愛華與活的數(shù)學(xué)課堂》，更是深感獲益匪淺。對于我這種不成器的年輕教師或許一輩子也只能望其項(xiàng)背，尤其是在當(dāng)前的教改大潮中略感迷失的情況下，這部作品的出現(xiàn)對我來說真的有如及時(shí)雨，解決了我的很多疑問。就我自己的感覺，我最欣賞的是他對于吸引學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中去的那種藝術(shù)技巧，現(xiàn)在就這一點(diǎn)略談一下我的淺見。
從黃老師自己的介紹和作品中專家的評論，我都能感覺到黃老師的`數(shù)學(xué)課堂非常的有特色。譬如說，在教學(xué)中能深入淺出，舉一反三，在課堂中總能給學(xué)生提供足夠的信息量；能充分地發(fā)揮學(xué)生的主題作用，吸引學(xué)生積極自主地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中來……要做到這些的確很難很難，首先，我想對于教學(xué)的準(zhǔn)備必須要十分的充分，尤其在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上，一定要考慮得十分周全。其中的每一步教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，都要從學(xué)生這方面著想，順著學(xué)生的思路又要高于學(xué)生的思路。不斷地立障設(shè)疑，不斷地創(chuàng)設(shè)“不平衡”的問題情景，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。在課堂教學(xué)中總能做到讓學(xué)生不知不覺中成為主人，給了他們更多的思考時(shí)間，更多的活動余地以及更多表現(xiàn)自己的機(jī)會，因此學(xué)生也能從中體會到更多成功的喜悅。當(dāng)前令我也令身邊眾多同事感到困惑的如何真正在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為主體的一個(gè)問題，黃老師卻可以解決得如此的游刃有余，跟他在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)周全當(dāng)然是離不開的。
其次，要吸引學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中來，有一個(gè)因素也是很重要的。那就是黃老師十分善于在課堂教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際。正如在他的課例當(dāng)中提到的酒的度數(shù)、足球比賽中的射門角度問題、股票的漲跌問題等等，可以說都密切地聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，感覺就象在閑聊家常一般，說的都是學(xué)生熟悉而感興趣的話題，這樣一來，學(xué)生在不經(jīng)意之間就“陷”進(jìn)了主動的學(xué)習(xí)中去。這種閑聊式的導(dǎo)入教學(xué)，比起我們現(xiàn)在很多教師費(fèi)煞苦心在課堂上天南地北地試圖去吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的確要高明得多，效果自然也是不可同日而語的。
當(dāng)然，說到閑聊式導(dǎo)入教學(xué)的問題，能做到這一點(diǎn)，一個(gè)很關(guān)鍵的條件就是要創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、愉悅的課堂教學(xué)氣氛。雖然難度并不算太高，但這也是當(dāng)前我們很多教師所無法做到的。究其原因，大概是很多教師的觀念還沒有及時(shí)地轉(zhuǎn)變過來，對自身的定位還停留在過去那種傳統(tǒng)的教師就應(yīng)該高于學(xué)生、主宰學(xué)生的理論上。看來是過多地接受了韓愈在《師說》中所提到的：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”的觀點(diǎn)吧，殊不知“師未必賢于生，生不必不如師”。在現(xiàn)今的教育形勢下，如果不能很好地尊重學(xué)生，信任學(xué)生，與學(xué)生在同等的地位上平等地對話，還是一副居高臨下的姿態(tài)，大概是很難吸引學(xué)生的。一旦學(xué)生對教師的課堂教學(xué)喪失了興趣，被動地去接受教師的“填鴨”，后果我想是不言而喻的。因此，作為教育工作者，我們必須給予學(xué)生足夠的尊重，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該傾注真摯的愛，在民主、和諧而愉悅的課堂中做到知情交融、教學(xué)相長。 最后要說的是，除了以上所提到的，我們在教學(xué)中還應(yīng)該采取靈活的教學(xué)方法，要懂得隨機(jī)應(yīng)變。有時(shí)我們教師在教學(xué)中會遇到學(xué)生與自己配合出現(xiàn)問題，教學(xué)方向跟自己預(yù)想的有所偏差甚至背道而馳的情況，這個(gè)時(shí)候如果還是堅(jiān)持自己最初的想法強(qiáng)行繼續(xù)自己的教學(xué)思路，只會是“強(qiáng)扭的瓜不甜”，最多也就只能得到一個(gè)“教學(xué)原則性強(qiáng)”的“美名”罷了。
在《黃愛華與活的數(shù)學(xué)課堂》這本書中，值得我們學(xué)習(xí)的還有很多很多，要談的恐怕花上幾天也談不完。當(dāng)然，從中能得到多少幫助還在于自己的消化和教學(xué)中的進(jìn)一步實(shí)踐和不斷的思考。所謂“學(xué)人者生，似人者死”，也許耗盡我的余生也未必能達(dá)到黃老師的幾分之幾，但我還是會在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)琢磨，努力地提高自己，爭取成為一個(gè)“黃愛華式”的教師！
讀后感的作文 篇2
作為一個(gè)從小在城市里長大的女子，我特別向往田園牧歌般的鄉(xiāng)村生活。最近拜讀了沈從文先生的《邊城》，大師筆下那個(gè)小小的邊城水鄉(xiāng)讓我迷戀不已。
《邊城》講述了湘西小鎮(zhèn)上一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞與淡淡的凄涼。小說的主人公翠翠有一段朦朧但沒有結(jié)局的愛情，可是愛情不是這本小說的`全部。大師用他清淡的筆調(diào)娓娓講述了湘西小鎮(zhèn)上純樸的風(fēng)土人情，原始單純的生活，以及那如詩如畫的景致。
湘西的生活是清苦而艱辛的。大師卻讓我明白，一個(gè)人對一片土地的熱愛，是懂得它的殘酷以后去心疼那背后醉人的風(fēng)光。讀完全文，我就開始向往那個(gè)遠(yuǎn)在湘西邊境的小鎮(zhèn)。木制的吊腳樓，搖曳的紅燈籠，潮濕的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，還有那升起在舊村莊上的青炊煙。這一切，構(gòu)成一幅年代久遠(yuǎn)的畫，在我的想象里千遍萬遍地被描摹。在那片游離世外的土地上，時(shí)間仿佛是靜止的。女主人公翠翠像湘水一樣溫婉清澈，歌聲悠揚(yáng)清亮，老爺爺慈祥又寬厚，船夫們浪漫又豪爽，就連生活的無奈，在這個(gè)地方，都帶著詩意的色彩，美好地令人不忍褻瀆。大師用他的故事讓我們看到湘西人在命運(yùn)面前的無助與憂傷，卻也讓我們產(chǎn)生對生命的悲憫，對美好人性的信仰
我最向往《邊城》里那些淳樸善良的鄉(xiāng)親們。翠翠與祖父去看龍舟比賽，當(dāng)?shù)氐凝堫^大哥順順?biāo)退麄兒芏喑缘摹Ｓ腥思胰⑿履�，翠翠的祖父送他們過河不收渡船錢。翠翠的祖父去世，周圍的鄉(xiāng)親都來幫忙。他們雖然生活很清苦，卻能夠互相幫助，像一家人一樣生活在那個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)。相比之下，我們每天生活在鋼筋水泥的城市里，人與人之間人情淡漠，有時(shí)候，甚至鄰居之間都互不相識。這不得不讓人遺憾。我希望，有那么一天，我們的城市也能變得溫暖與諧。每一個(gè)人都有寧靜的理想，人與人之間沒有私心，愛護(hù)著我們生存的環(huán)境，彼此互幫互助，共同建造一個(gè)家一樣的世界。而這一切，都需要我們像《邊城》中的人一樣擁有一顆善良的心去生活。
讀后感的作文 篇3
每一次翻開書，坐在床頭讀著《賣火柴的小女孩》的時(shí)候，我的心里就會非常難過，非常傷心。這個(gè)賣火柴的小女孩，她在大年夜在冰天雪地里賣火柴的情形，深深地印在我的腦海里。小女孩家里非常窮困，她沒有爸爸媽媽，為了生存，小女孩以賣火柴為生。
這一次，她赤腳走在大年三十晚上的大街上，她在街上叫賣著火柴�？墒菦]有一個(gè)人來買她的火柴，大雪越下越大，小女孩兒孤零零地坐在墻角里，她看到了明亮的燈光，圣誕樹，烤鴨，還有許多好吃的……小女孩兒因?yàn)樘涮I，只能蜷縮在一個(gè)角落里，她多么希望有人能買她的火柴呀！哪怕是一盒也好�？墒菦]有一個(gè)人來，小女孩劃了一根火柴，火光很微弱。但是她已經(jīng)感覺到很溫暖了。她剛想把凍得發(fā)紅的腳丫放上去烤烤，可是火光一下子就不見了。她一下處在黑暗中。她連忙劃著了一盒火柴，火光很亮，很溫暖。在她的面前擺放著烤鴨，還有一棵漂亮的圣誕樹，小姑娘去摸樹，火柴又沒了。這次小姑娘拿出并點(diǎn)燃了一大把火柴。這下小姑娘在閃亮的火光中，看到了自己唯一的親人。一位慈祥的，最愛她的外祖母。外祖母對她微笑著，想要離開，可是小女孩多么希望外祖母留下。她劃著了所有的火柴，外祖母帶著她飛起來，來到了一個(gè)沒有寒冷，沒有饑餓的'地方……
天亮了，這個(gè)小女孩的嘴角帶著微笑，她安詳?shù)厮懒恕x完我的心里有說不出的疼痛。如果有時(shí)光穿梭機(jī)，我一定會買小女孩兒的很多很多的火柴。如果有時(shí)光穿梭機(jī)，我一定會把她接到我的家里。如果有時(shí)光穿梭機(jī)，我和我的好朋友們一定會幫助小女孩賣掉火柴。我會給她許多我的零食，不讓她那么饑餓。我還會把我自己的公主鞋子送給她，不讓她光著腳……
如果有時(shí)光穿梭機(jī)，我希望她能和我一起去學(xué)校讀書，我們還能在一起玩耍，小女孩是一個(gè)多么可憐的孩子呀！
親愛的同學(xué)們，聽了我的介紹，我想你也一定喜歡讀一讀，寫一寫自己的感受吧，那么請你一定要認(rèn)真仔細(xì)地去讀這篇童話故事，再把它分享給你的好朋友吧。
讀后感的作文 篇4
《有的人》這篇文章寫了兩種截然不同的人，也寫了他們對待人民的態(tài)度，最后寫了人民對他們的看法，態(tài)度和他們的下場。
《有的人》是詩人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年寫的一首詩。全文用了對比的手法，先反后正，讓文章更加鮮明生動。而且寫出魯迅和那些為人民而奉獻(xiàn)一生的革命者，他們“寧愿做野草，等著地下的火燒”的品質(zhì)。讓我們佩服不已。
讀了這篇文章，我領(lǐng)悟到：做人，要真誠懂得為他人奉獻(xiàn)，這樣你會“流芳百世”。如果做自私，欺軟怕硬的人，那你會“遺臭萬年 ”只要你對他人尊敬，禮讓，那他也會尊重對你的'。如果你覺得這樣做很吃虧，很難，那你就永遠(yuǎn)體會不到奉獻(xiàn)的快樂，永遠(yuǎn)得不到別人看你那堅(jiān)定的目光，要相信“送人玫瑰，手有余香”。
你想讓別人在你死后還“惦記”你嗎？你想讓有的人提起你的名字的時(shí)候感到自豪嗎？你想不把名字刻入石頭也“不朽”嗎？那就用你自己最大的力量去幫助他人。
我想這首詩應(yīng)該讓社會上的每個(gè)人都看一下，讓那些為了勢力，名譽(yù)，地位而失去本質(zhì)的人改過自新。
不要讓自己輕易妥協(xié)，真實(shí)才是你擁有的最寶貴的財(cái)富。
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